液体的热胀冷缩

液体的热胀冷缩

一、教学目标

1、知道水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，这就叫热胀冷缩。

2、了解许多液体受热后体积会变大，受冷后体积会缩小。

3、意识到学习科学知识，要运用到日常生产和生活。

二、教学重难点

重点：经历对液体热胀冷缩性质的探究过程。

难点：能设计改进实验装置，使之能提供明显可见的实验现象。通过实验探究，知道液体有热胀冷缩的性质。

三、教学准备

教具：多种瓶装和盒装的液体

学具：平底烧瓶，玻璃管、橡皮塞；热水，冷水，橡皮塞；温度计、红墨水、滴管。

四、教学过程

课前准备：教师用热水壶烧开水

<一>情境导入

1、在上课前老师在做什么？同学们有没有注意到什么现象啊？（水从热水瓶中溢出来了）

2、请大家思考生活中还有类似的现象吗？（电饭煲煮饭，烧开水等）

<二>水热胀的研究

观察：冷水变热水后的变化

1、教师演示：把气球皮包口的装满水的大试管放进热水中，会看到什么现象？水面有什么变化？

2、再出示同样的两套实验装置，把他们放进温度不同的两个大烧杯中，（一杯热水，一杯更热）可以看到什么现象？

3、你们能不能从看到的现象中判断出哪个烧杯的水热呢？

研究：清楚地观察水受热和遇冷的体积变化

1、通过气球皮鼓起的程度，我们无法判断这两杯水的冷热，接下来用老师提供的材料来设计一个实验。

2、小组讨论，完善实验方案。

3、学生实验（教师巡视指导）

4、学生汇报交流。

<三>水冷缩的研究

师：那么水遇冷后会怎样呢？你们想怎样研究？

1、学生实验（把刚刚加热的烧瓶放入冷水中）

2、小组汇报。

小结：我们把水受热体积膨胀，遇冷体积收缩的这种性质较水的热胀冷缩。（板书：热胀冷缩）

<四>其他液体的热胀冷缩现象

1、老师这里有酒精、醋、食用油、豆奶和饮料，用同样的方法老实验，观察和水的实验现象的异同。

2、学生实验。

3、小组汇报。

液体有什么性质？

4、归纳总结：

通过实验，我们发现液体受热和受冷都有热胀冷缩的性质。（板书：液体的热胀冷缩）

<五>拓展

去超市买饮料，你发现过装满的饮料吗？这是什么原因呢？

五、课外活动：观察生活中液体的热胀冷缩现象。