国际商务谈判实训系统
《亿学3D虚拟仿真国际商务谈判实训系统》可下载
《亿学3D虚拟仿真国际商务谈判实训系统》结合国际贸易教学的需求,从3D虚拟仿真情境
出发，构造了一个全新的教育应用平台，完成礼仪、开局、报价、磋商、让步与妥协、成交等各个国际商务谈判阶段。
通过归纳和总结整个国际商务谈判的准备、过程、技巧、礼仪、法律及贸易流程和惯例等知识点，建立3D逼真的国际商务环境，直接切入不同当事人（买
卖双方）所面对的不同工作。
帮助学生把握整个谈判业务过程，通过不同当事人角色的扮演，
充分掌握各种谈判业务技巧与策略。
熟悉和体验国际销售、国际合资、国际贸易和国际投资
的案例谈判，真正了解国际商务谈判流程、国际商法知识、国际贸易知识、商务谈判礼仪知识。
达到“在实践中学习提高”的目标同时，为教育和培训机构提供了一种全新的教育手段，
不仅提高了工作的效率，也使得教育培训的满意度得到最大的满足。
本系统可集成于国际贸易实务综合实训中心平台
【亿学软件特点】
1符合学校国贸单科专业实验、专业群综合实训、毕业实习三方面的教学目标，也可以跟
硬件实景教学相配套。
2、平台建立于一套统一的技术标准，把各个国贸相关教学与实训软件集成在这个平台上，
可实现资源共享的应用平台。
平台应用三层架构的技术，通过浏览器/服务器的方式来实现
应用，在实现应用集成的前提下，使各个系统之间实现互连互通、功能互动、信息共享、资源共享、教学互不干扰。
同时又可以在局域网或互联网提供自主学习与在线培训。
3、知识点贴近教学课程，可自定义专业设置的结构，可根据专业建设发展的要求，在这个
统一的平台上分设专业性的实验室。
4、按大国际贸易的思路构建一套课程化、协同化、仿真化、实战化的实验系统，满足学生毕业实习的需要。
5、应用3D虚拟仿真技术，实现场景真实化，相当于身临其境。
6、适用专业：国际商务、国际贸易等。
【平台集成】
本平台集成亿学软件系统有：
1、国际贸易电子商务实务实训系统
2、外贸公司筹建与资格登记实务实训系统
3、外贸企业管理实务实训系统
4、加工贸易实务实训系统
5、保税区管理实务实训系统
6、业务大厅实训系统
7、报关实务实训系统
（包含：报关单填制专项实训系统--报关员考试与报关商品归类专项实训系统
--于报天员考试）
8、报检实务实训系统
9、国际货代实务实训系统
10、国际商务谈判实务实训系统
11、外贸商务英语单证实务实训系统（综合实训前强化）
12、外贸商务英语函电实务实训系统（综合实训前强化）
13、外贸练习与考试系统（综合实训中期与后期考核） 14、国际结算实务实训系统。
亿学教育国际商务英语综合实训系统专项实训学习感悟
亿学教育国际商务英语综合实训系统专项实训学习感
悟
此次商务谈判实训内容丰富、形式多样，使得我们的实训即丰富又有趣，更好地把理论知识与实践相结合。
通过此次实训，我们认识到：一定不能只局限与理论知识的学习，更应该把理论的东西与实战相结合，多抓住些实战的机会锻炼自己的谈判能力，从而达到学习的目标，减少经济成本，赢得最大利益，成为一个成功的商务人士。
在准备谈判的阶段，我们收集了大量资料，受益匪浅。
如各阶段的谈判策略：开始阶段的策略主要是创造良好的气氛，通过寒暄营造一个轻松的环境，分清楚双方的合作诚意，为后一阶段做好准备；报价阶段首先要掌握报价的原则和合理方式，确定报价，通过买方接受的报价策略而确定自己的心理定价；讨价还价是要根据具体的条件和环境进行的，具体策略包括投石问路、竞争对比策略等；在让步阶段，要通过灵活多边的价格让步，打破商务谈判的僵局，促进谈判的成功，迫使对方让步的策略有利用竞争、顺水推舟等。
在模块二外贸单证缮制中，审核合同，信用证，缮制商业发票，装箱单，提单，保单，产地证，汇票，装船通知，受益人等全部在电脑上操作，这样又让我们熟练了Office办公软件和Excel填表。
同时，通过准确无误的填这些表，培养了我的耐心细致的能力。
此次实训为我们提供如此好的锻炼学习机会，为我们在以后的工作中提供丰
富的经验！希望学校以后能有更多类似的实训，去磨砺我们，提高我们的专业技能，比同级其他学生更有竞争优势！。
2024年商务谈判实训总结报告(2篇)
2024年商务谈判实训总结报告一、引言商务谈判实训是我校商学院为了提高学生商务谈判能力而设立的一门课程。
通过实际的商务谈判案例，让学生能够在模拟的情境下学习并实践商务谈判技巧。
本报告将对2024年商务谈判实训活动进行总结，分析实训过程中遇到的问题和取得的成绩，并提出改进建议。
二、实训目标商务谈判实训的目标是培养学生的商务谈判能力，并通过实践锻炼学生的团队协作和解决问题的能力。
具体目标包括：1.了解商务谈判的基本概念和技巧；2.学习有效的沟通和协商技巧；3.掌握构建合作关系的方法；4.培养解决问题的能力；5.提高团队协作和领导能力。
三、实训过程1.案例选择本次实训选择了一宗涉及跨境贸易的商务谈判案例。
学生分为若干个小组，每个小组扮演不同的角色，模拟卖方和买方的谈判过程。
案例涉及的内容包括合同条款、价格协商、风险分担等。
2.准备工作在开始实训之前，学生们进行了相关的准备工作。
他们研究了案例背景和相关的法律法规，分析了各方的利益和需求，并制定了谈判策略和计划。
3.实训活动实训活动由多轮谈判组成，每轮谈判后进行反思和总结。
学生们运用所学到的技巧进行沟通和协商，展示了良好的团队合作和解决问题的能力。
4.总结和评估实训结束后，学生们进行了总结和评估。
他们分析了谈判过程中遇到的问题和挑战，并提出了改进建议。
教师也对学生进行了综合评估，评价学生在谈判过程中的表现和表达能力。
四、问题和挑战在实训过程中，学生们遇到了一些问题和挑战。
1.沟通障碍由于彼此之间缺乏有效的沟通技巧，学生们在谈判过程中经常出现沟通障碍。
有的学生表达不清楚，有的学生听不懂对方的意思，导致谈判进展缓慢。
这需要学生们提高沟通技巧，学会倾听和表达。
2.利益冲突不同角色之间的利益冲突是商务谈判中常见的问题。
学生们在实训中也经常遇到此类问题。
他们需要学会分析利益关系，找到解决问题的方法。
3.团队合作商务谈判实训是一个团队合作的过程。
学生们需要在团队中协商和合作，但由于缺乏有效的团队协作和领导能力，学生们在实训中遇到了一些困难。
跨境B2B实训平台
跨境电商B2B综合实训平台一、总体介绍跨境B2B实训系统通过对产品供应商、境外采购商、平台服务商、物流供应商等角色的操作模拟，带领学生体验B2B跨境电子商务交易各环节的全程操作，在趣味性的交互实验操作过程中帮助学生全方位掌握B2B跨境电子商务的服务支撑环境、业务模式和具体操作流程。
学生经过系统模拟操作，能够学习跨境B2B 中的商家展示、产品发布、询盘、还盘、定金支付等全景功能，熟悉完整的跨境B2B交易链。
产品定位：通过对产品供应商、境外采购商、平台服务商、物流供应商等角色的操作模拟，学生体验B2B跨境电子商务交易各环节的全流程操作核心功能：产品发布、产品报价、采购需求发布、询价、订单支付、订单管理、港口管理、运价管理等训练技能：需求信息发布、商家展示、产品发布管理、策划促销活动、询盘管理、还盘管理、定金支付管理产品特色：全流程体验、多角色扮演、角色间数据交互、数据接口可扩展二、功能流程图三、实训项目跨境B2B出口实训系统提供了完备的实训项目清单，依托小组实验，涵盖全面的课程资源和考核任务，囊括10大实训项目和26个实训任务。
具体如下：四、软件特色作为跨境电商生态圈中的重要模式和环节，跨境B2B出口实训系统秉承全流程实训的角色扮演理念，进一步寻求系统功能和角色职能的高度仿真，致力于学生跨境B2B外贸技能的训练、理论知识的验证和综合职业技能的培养。
具体来讲，本系统有以下几大优势：■逼真的跨境B2B实训环境系统不仅涵盖跨境B2B出口交易主体的国内产品供应商、国外采购商（买家）、B2B平台服务商，还包括了物流供应商，将外贸交易实训的环境延伸到交易平台之外，补充了跨境B2B线下交易和物流运输的流程，高度还原跨境B2B交易的流程和环节。
■完整的跨境电商B2B生态圈系统以跨境B2B出口交易流为主线，囊括交易产生的资金流、物流、信息流，形成一个完整的跨境B2B出口交易生态圈。
■中英文双语言实训界面系统综合多个典型跨境B2B交易平台，除了功能和结构高度还原现实，中英为双语言的网站前后台界面，也为学生在进行国内外角色扮演实训时提供仿真的跨境交易环境，使学生能够对于跨境各角色的职责和操作有更深的认识。
亿学--商务英语专业校内实习实训基地建设方案
商务英语综合实训室申报方案项目名称：商务英语综合实训室项目部门：项目负责人：预算资金：申报日期： 2016-4-19目录第一部分申报背景和目标 (3)一、申报背景 (3)二、申报内容 (3)三、预期效益 (4)四、采购设备清单及预算 (7)第二部分系统运行环境 (16)第三部分亿学软件简介....................... 错误！未定义书签。
一、企业简介................................... 错误！未定义书签。
二、售前咨询................................... 错误！未定义书签。
三、售后服务................................... 错误！未定义书签。
四、部分合作院校名单........................... 错误！未定义书签。
第一部分申报背景和目标一、申报背景当今的商务活动强调工作人员实际的商务沟通能力，对商务人才的要求趋于综合型和技能型，能否用准确清晰的商务语言进行沟通在很大程度上决定了成功与否。
因此，在校学习期间，应遵循市场导向，以行业用人单位的客观要求为依据，以行业的职业标准为准绳，人才培养往应用型转变。
让学生在有限的学习时间内体会职场英语的规范，弥补企业规范与实际教学之间的差距，尽快提高学生实际的职场技能技巧，成为教学的重中之重。
这意味着传统意义上的学科知识叠加和理论教学大而全的教学模式已经无法满足全面发展的需要，只学不练，相当于没学；只练无人指导，相当于傻练。
以构建模块化项目建设和加强实训课程为突破口来加强毕业生的创新思维、卓越表现力、扎实语言功底、应用能力，以最快速度成长为服务于国际需要的人才。
目前校内实训基地方面，无法全面满足商务英语专业校内实践体验式教学需求，引进专业化的教学软件，为学生提供积极有益的实践、实验课程，开启老师引导、学生主导的教、学新模式。
帮助学生从被动学习到喜欢学习，主动学习，激发学习积极性；同时，老师成为引导者、激发者、解惑者不再只是教授者；最终打破以考试拿高分为主的传统教学目标，注重培养有自学能力，能运用有效解决途径分析问题、解决问题，做到理论与实践紧密结合，帮助学生逐步建立理性思考、科学预测、准确判断、对症下药的方法论。
亿学国际商务谈判沟通实训报告
亿学国际商务谈判沟通实训报告一、引言亿学国际商务谈判是指通过沟通和交流，达成合作和共赢的商务协议的过程。
在这个全球化的时代，跨国商务谈判已经成为企业发展的重要组成部分。
为了提高我国企业在国际市场上的竞争力，培养专业的商务谈判人才显得尤为重要。
二、实训目的本次实训旨在通过模拟真实商务谈判的场景，让学员们掌握商务谈判的基本技巧和策略，提升他们的沟通能力和谈判能力。
同时，通过与国际商务专家的交流和互动，让学员们了解国际商务谈判的文化差异和技巧，为未来的跨国商务谈判做好准备。
三、实训内容1. 商务谈判的基本原则商务谈判有其独特的原则和规则。
学员们首先学习了谈判的基本原则，如互惠互利、诚信守信、平等互利等。
同时，他们还学习了在商务谈判中的常用术语和表达方式，以及如何处理谈判中的分歧和矛盾。
2. 谈判策略和技巧在商务谈判中，策略和技巧是非常重要的。
学员们学习了不同的谈判策略，如竞争性策略、合作性策略和妥协性策略等。
通过案例分析和角色扮演的方式，他们掌握了如何选择和运用不同的谈判策略来达到自己的目标。
3. 跨文化沟通技巧在国际商务谈判中，文化差异是一个重要的因素。
学员们学习了不同国家和地区的商务文化，如美国、中国、日本等。
他们了解了不同文化对商务谈判的影响，并学习了如何通过跨文化沟通来解决文化差异带来的问题。
4. 实战演练为了提高学员们的实际操作能力，我们进行了多次实战演练。
学员们被分成小组，每个小组扮演不同的角色，模拟真实的商务谈判场景。
通过这些实战演练，学员们不仅锻炼了自己的沟通能力和谈判能力，还学会了团队合作和解决问题的能力。
四、实训成果通过本次实训，学员们取得了很好的实训成果。
他们不仅掌握了商务谈判的基本技巧和策略，还了解了国际商务谈判的文化差异和技巧。
同时，他们还提高了自己的沟通能力和谈判能力，为将来的跨国商务谈判做好了充分准备。
五、实训反思本次实训在组织和实施过程中存在一些问题和不足之处。
首先，实训时间较短，无法覆盖所有的商务谈判内容。
谈判模拟实训报告(3篇)
第1篇一、实训背景随着全球化进程的加快，谈判在各个领域中的作用越来越重要。
为了提高我国谈判人员的综合素质，培养具备国际视野和谈判技能的专业人才，我校特开设了谈判模拟实训课程。
本次实训旨在通过模拟真实的商务谈判场景，让学生在实践中掌握谈判的基本原则、策略和技巧，提升谈判能力。
二、实训目的1. 理解谈判的基本原则和策略，掌握谈判的基本流程；2. 培养学生良好的沟通能力和团队协作精神；3. 提高学生在实际商务谈判中的应变能力和决策能力；4. 增强学生的自信心和抗压能力。
三、实训内容本次实训共分为三个阶段：理论学习、模拟谈判和总结评价。
1. 理论学习在实训初期，我们学习了谈判的基本概念、原则、策略和技巧。
主要包括以下内容：（1）谈判的定义和类型；（2）谈判的基本原则：诚信、尊重、合作、共赢；（3）谈判的流程：准备阶段、开局阶段、报价阶段、议价阶段、成交阶段、后续阶段；（4）谈判的技巧：倾听、提问、说服、妥协、拖延、中断、调整策略等。
2. 模拟谈判在理论学习的基础上，我们进行了模拟谈判。
本次模拟谈判分为两个小组，分别扮演买家和卖家。
以下是模拟谈判的主要内容：（1）背景设定：某知名电子产品生产商欲购买一批原材料，某原材料供应商负责供应；（2）谈判内容：原材料的价格、数量、交货期、付款方式等；（3）谈判策略：双方根据自身利益和谈判原则，运用所学技巧进行博弈。
3. 总结评价在模拟谈判结束后，我们进行了总结评价。
评价内容包括：（1）谈判过程中的优点和不足；（2）谈判技巧的运用情况；（3）谈判成果的达成情况。
四、实训成果通过本次谈判模拟实训，我们取得了以下成果：1. 学生对谈判的基本概念、原则、策略和技巧有了更深入的了解；2. 学生的沟通能力和团队协作精神得到了锻炼；3. 学生的应变能力和决策能力得到了提高；4. 学生的自信心和抗压能力得到了增强。
五、实训体会1. 谈判是一门艺术，需要掌握一定的原则和技巧；2. 谈判过程中，倾听、提问和说服是关键；3. 团队协作是谈判成功的重要保障；4. 在谈判中，要善于调整策略，灵活应对各种情况。
国际商务谈判模拟实验报告范文（通用9篇）
国际商务谈判模拟实验报告随着人们自身素质提升，报告不再是罕见的东西，报告成为了一种新兴产业。
那么报告应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的国际商务谈判模拟实验报告，仅供参考，大家一起来看看吧。
国际商务谈判模拟实验报告篇1在市场经济日益发展、国际竞争日趋激烈的今天，国际谈判显示出其无法替代的地位和举足轻重的作用。
国际商务谈判的成功与否，并不取决于经理人员的专业技术，而取决于管理者的谈判技巧。
商务谈判是理论与实践并重的科学，它集政策性、知识性、艺术性于一体。
在本次商务谈判中，我们同学了解了国际商务谈判的完整流程，学习了谈判策略和交流方式，锻炼了语言表达能力和沟通能力，掌握了一定的谈判技巧和经验。
本次谈判实习还锻炼了我们的团队协调能力，让我们在各司其职，分工合作，共同商讨计划和对策，培养了我们的团队精神和组织协调能力。
这是非常难得可贵的。
本次谈判我们组代表的是一家长沙本地的制衣企业，对方小组是代表日本一家连锁服装销售企业。
对方于20xx年十一月初来长沙与我方谈判关于新一季冬装的采购问题。
对于本次谈判，我方本着友好合作，互惠双赢的信念，旨在以合理恰当的要求就有关代理费用、营销、人员培训以及索赔法律事务等方面的具体事宜谈成代理事项。
本次的谈判主题是希望通过此次谈判能够和对方公司友好合作，以合理的价格售出我方新一季冬装产品，最终实现公司之间互利共赢,并建立长久的合作关系。
在前期准备阶段，我方首先通过多种渠道收集了有关对方公司信息和新闻，了解到该公司是日本最大的服装连锁销售企业，对于货品质量把关较为严格，其发展的步伐迅速而稳健，特别是进入90年代中期以来，连续8年以年均20%的高速率增长。
因此判断在与这样的大型集团化企业合作，我方存在很多优势。
其次，我分析了一下我们本次谈判的战略目标，是：和平谈判，按我方的条件达成销售协议。
为达到这个目标，我方将之分解成多个阶段性目标，以方便我们谈判的进程，具体如下：（1）货品降价幅度不超过100元每件（2）运费可由我方承担（3）对于过季商品的退还我方有权要求一定比例的赔偿明确了谈判目标之后，我方小组成员进行了多次讨论，针对每个阶段性目标进行了谈判策略的选择和计划，设计了紧急预案和后备方案，明确了各自的任务和角色。
个人谈判实训报告
一、实训背景随着全球经济的不断发展，商务谈判在各个领域的应用越来越广泛。
为了提高自己的商务谈判能力，我参加了学校举办的商务谈判实训课程。
本次实训以模拟真实商务谈判场景为主，旨在锻炼我的谈判技巧、沟通能力和应变能力。
二、实训目的1. 熟悉商务谈判的基本理论、基本原则和基本方法；2. 提高自己在谈判中的沟通能力、应变能力和团队协作能力；3. 学会运用谈判策略和技巧，实现双方共赢。
三、实训过程1. 实训准备在实训开始前，我首先对商务谈判的基本理论、原则和方法进行了深入学习。
同时，结合实际案例，分析了谈判中可能遇到的问题和解决方法。
此外，我还查阅了相关资料，了解了我国及国际市场的基本情况。
2. 分组与角色分配实训过程中，我们被分成若干小组，每组由不同专业的学生组成。
在分组后，我们进行了角色分配，我担任了谈判小组的组长，负责协调小组成员之间的关系，确保谈判顺利进行。
3. 模拟谈判在模拟谈判环节，我们选取了一个具有代表性的商务谈判案例——某公司采购一批原材料。
我方作为供应商，与买方就原材料的价格、质量、交货期等关键问题进行谈判。
4. 谈判策略与技巧在谈判过程中，我运用了以下策略和技巧：（1）充分了解对手：在谈判前，我方对买方的背景、需求、竞争对手等情况进行了详细了解，以便在谈判中占据有利地位。
（2）坚持互利共赢：在谈判过程中，我始终坚持互利共赢的原则，努力寻求双方都能接受的解决方案。
（3）运用谈判技巧：在谈判过程中，我运用了提问、倾听、观察等技巧，及时了解对方的需求和意图，为达成协议奠定基础。
（4）灵活应变：在谈判过程中，面对对方提出的各种问题和要求，我能够灵活应变，妥善处理。
5. 谈判成果经过一番努力，我方与买方就原材料的价格、质量、交货期等问题达成一致，成功签订了采购合同。
四、实训总结1. 商务谈判是一项复杂的系统工程，需要掌握丰富的理论知识、实践经验和应变能力。
2. 在谈判过程中，要充分了解对手，坚持互利共赢的原则，运用谈判策略和技巧，灵活应变。
外语系 多功能语言模拟实训室 建设方案
多功能商务语言模拟实训室一、多功能商务语言模拟实训室建设的必要性高等教育的人才培养目的是为了使学生在具有必备的基础理论知识和专门知识的基础上，重点掌握从事本专业领域实际工作的基本技能，具体对于商务英语专业的学生来说，主要是培养他们具有较强的运用英语进行商务贸易，商务谈判，翻译等技能。
因此在进行商务英语专业教学时，秉着“实用为主，够用为度”指导原则，强调打好学生语言基本功和培养语言应用能力并重，强调语言基本技能的训练和培养实际从事交际活动的语言应用能力并重。
这就使得我们在抓好课堂教学的同时，必须高度重视实践和实训环节教学，使学生具有运用商务英语进行实际工作的能力，从而提高人才培养质量，而构建“基于工作过程”的实训教学模式并建设好校内多功能商务语言模拟实训室正是培养学生实践能力和职业技能的最基本保证，成为开展校内实践教学实现高职教育目标不容置疑的重要途径。
为了积极响应学院开展精品课程建设的号召，通过郑建蓉主任的指导以及我系骨干教师王瑞莲老师与黄小辉老师，吕丽红老师，曹彪老师等的共同努力，外语系商务英语专业课程《外贸英语函电》被评为2011年度学院精品课程。
为了更好充实该课程的内涵，多功能商务语言模拟实训室的建设也势在必行。
并引进齐备的仿真模拟教学软件，让学生在模拟的环境中，在可控状态下完成实践训练的教学要求，为学生实践技能的培训提供仿真性强，直观性强，涉及学科广，的校内实训基地。
二、多功能商务语言模拟实训室建设的作用多功能语言模拟实训室的建设兼容电脑教学，语言实验实训，多媒体制作和商务英语模拟实训“四合一”功能室，不但能够为商务英语专业的学生提供仿真业务实训环境，使他们在模拟环境中借助电子技术和英语熟悉国际商务运作方式和提高语言应用能力，而且可以更好的促进语言商务一体化课程的建设。
实训室的建立，对学校信息化的教学手段，教学内容，课程体系和科研方向将产生重大的影响。
而且使用新的教学工具手段，可以促进教师从传统的备课拓展到电脑虚拟化备课，授课方式也可以从传统的理论灌输式转变成理论与实践结合的一体化教学，充分提高学生的学习积极性，提高教学质量，从而进一步大大推动专业理论与实践相结合的研究和发展。
《国际商务谈判与礼仪实训》 实验教学指导书
《国际商务谈判与礼仪实训》实验教学指导书课程编号：XXXXXXX撰写人：刘晓鸾审核人：刘晓鸾河北经贸大学商学院2010年12月17日前言一、实训总体目标企业的进出口贸易是以国际商务活动为主线，将公司组建、内部管理、市场调研、寻找国外客户、与外商建立业务关系、商务英语会话与函电往来、客户接待、贸易谈判、经济合同的签订等业务紧密结合起来的一个有机整体，而谈判环节则是企业获得经济利益最为重要的途径。
《国际商务谈判与礼仪实训》课程通过对学生的实际训练与独立操作，将课程所学的理论知识与实际操作相结合，巩固学生多年来所学的基础知识和专业知识，增强学生对国际商务谈判的感性、直观认识，提高学生的实际操作能力和综合职业技能。
二、适用专业年级国际贸易、商务英语等专业三年级三、先修课程国际商务礼仪、国际贸易实务、国际贸易理论、国际商务谈判四、实训项目及课时分配实训项目实训要求实训类型每组人数实训学时实训一国际商务谈判的组织与准备选修研究性 6 2实训二商务谈判方案的策划选修综合性 6 2实训三商务谈判的利益磋商选修验证性 6 2实训四商务谈判中僵局的处理选修设计性 6 2实训五国际商务谈判签约选修综合性 6 2实训六良好个人形象礼仪选修演示性 6 2实训七国际商务活动礼仪选修设计性 6 2实训八综合操作练习选修综合性 6 3五、实训环境实训用房面积达120余平方米，拥有高清晰投影仪1套，高性能电脑1台，高速INTERNET网络，商务专用谈判桌椅1套，观摩室1间及多媒体教学监控设备等总价值约20万元的先进的软硬件教学平台。
《国际商务谈判模拟实践平台》需要具备有实训室局域网的基础环境条件。
1、模拟谈判实训室：设置6-8张谈判洽谈桌，每张桌上配置2台电脑分别供买卖各方使用，另配置教师监控与指导电脑1台；服务器电脑1台；配置教师授课扩音用音响设备一套。
2、通用电脑机房：教师电脑上应安装集控系统，用于显示和监控学生的谈判过程，同时具有对话指导功能。