用狄拉克符号阐述表象理论及表象变换

用狄拉克符号阐述表象理论及表象变换
用狄拉克符号阐述表象理论及表象变换

用狄拉克符号阐述表象理论及表象变换

引言

我们知道任一力学量在不同表象中有不同形式,它们都是取定了某一具体的力学量空间,即某一具体的力学量表象。量子描述除了使用具体表象外,也可以不取定表象,正如几何学和经典力学中也可用矢量形式 A 来表示一个矢量,而不用具体坐标系中的分量(A x , A y , A z )表示一样。

量子力学可以不涉及具体表象来讨论粒子的状态和运动规律。这种抽象的描述方法是由狄拉克首先引用的,本质是一个线性泛函空间,所以该方法所使用的符号称为狄拉克符号。狄拉克符号能够简洁、灵活地描述量子力学体系的状态。本文用狄拉克符号全面阐述量子力学的表象理论,以及量子态、内积、算符、薛定谔方程等的变换,使读者对表象理论及表象变换有一个全面的认识。

一、Dirac 符号

量子力学的理论描述常采用Dirac 符号。它具有两个优点,即不依赖于具体表象和运算简捷。

由量子体系的一切可能状态构成一个Hilbert 空间。在这个空间中,态用右矢>|表示,一般写为>ψ|,定义在复数域上。也可以在右矢内填上相应的量子

数或本征值来表示相应的态,如>>>n E p x |'|'|、、

分别表示坐标、动量和动能算符的本征态,而>lm |则表示角动量算符

)?,?(2z L L 的共同本征态。 左矢< |表示共轭空间中与| >相应的一个抽象态矢。如|'|x <<、

ψ等则是上述右矢的共轭态矢。

二、内积

定义两个态矢ψ和?标积的形式为><ψ?|,又称内积。且满足下列关系

>=<>

若满足0|>=<ψ?,则称>ψ|与>?|正交;若满足1|>=<ψψ,则称>ψ|与>?|是归一的。若力学量完全集F 的本征态(分立)记为>k |,则其正交归一性可写为

kj

j k δ>=<|

对连续谱,比如坐标算符的本征态的正交归一性可写为)'''(''|'x x x x ->=<δ;而动量算符的本征态的正交归一性可写为)'''(''|'p p p p ->=<δ。

三、态矢的表示

下面从狄拉克符号出发来讨论一下状态和力学量的表象问题。现在看来所谓表象的问题实际上就是选择基矢量的问题,因为任何一个力学量的本征矢都可以作为基矢量,选择不同的基矢量,状态和力学量就有各种各样的表象。

(1)分立谱的情况

若力学量完全集F 的本征态记为>k |,则在F 表象中,任意态矢量〉ψ|可以写为

∑>

>=k

k k a ||ψ

用|j <同上式两边作内积,有

j

k

jk k k

k a a k j a j ==><>=<∑∑δψ||

所以有

>=<ψ|k a k

它是>ψ|在>k |上的投影。用列矢表示为

??

???

??><><=????? ??>= ψψψ|2|1|21a a

所以

∑∑>

><=>><>=k

k

k k k k ψψψ|||||

||k k ><可以看作一个算符,因为它作用在态矢量>ψ|上后求和,得出的是

态矢量>ψ|。我们称这个算符为投影算符,用k P 表示,即

||k k P k ><=

而>>=><>=k a k k P k k ||||ψψ,显然,

∑=>

I

k k ||

我们称算符I 为单位算符,这是基矢完备性的表现。 (2)连续谱的情况

在这种情况下,上述的求和要用积分代替。比如:

?=>

在F 表象中,两个态矢>ψ|和>?|之间的内积可按如下方法计算:

∑∑>

>=<>>=k

k k

k a k k ||||ψψ ∑∑>

>=<>>=k

k k

k b k k ||||??

其中>=<>=

?

?

??

? ??=>=<><>=<∑∑ 21*

2*1*),,(|||a a b b a b k k k k k k ψ?ψ?

四、算符的表示

设算符的作用用Dirac 符号表示为

>>=ψ?|?|L

在F 表象中,L

?的矩阵元是 >=

k L kj |?|

用|k <与上面的作用方程作内积,有

>><<>>=<<∑ψψ?||?||?||j j L k L

k k j

利用前面所得关系

>=<>=

>><<>=<∑ψ?||?||j j L

k k j

,则有

∑=j

j

kj k a L b 。

上式写成矩阵的形式,有

??

?

?

? ??????? ??=????? ?? 21222112

1121a a L L L L b b

其中)(kj L 就是算符L

?在F 表象中的矩阵表示。 L ?的本征方程为>>=ψψ|'|?L L ,在F 表象中左端可以表成

j

j

kj j

a L j j L k L k ∑∑>=><<>=<ψψ||?||?|

可以写成

∑∑=>><<>=<>=

j

kj j

a L j j k L k L L k δψψψ'||'|'|'|

从而有

∑∑=j

j

kj j

j

kj a L a

L δ'(即

)'(=-∑j kj j

kj

a L L

δ)

此方程组有非零解的必要条件为

|'|det =-kj kj L L δ

五、薛定谔方程

用Dirac 符号,薛定谔方程可写为

>>=??ψψ|?|H

t i

在F 表象下可表示为

∑>><<>=>=<

j j H k H

k k t i ψψψ||?||?||

∑=j

j kj k a H a

i

在〉ψ|态下L

?的平均值用Dirac 符号表示为 ∑∑=>><><<>==

j

kj k kj

a L a j j L k k L L *||?|||?|ψψψψ

六、表象变换

量子力学中表象的选取决定于所讨论的问题,表象选取得适当可以使问题的处理大为简化,因此在讨论问题时常常需要从一种表象变换到另一种表象。这个问题现在看来就是一个基矢量变换的问题。

(1)态的表象变换

态>ψ|在F 表象中用k a k >=<ψ|表示,在'F 表象中用'|αψαa >=<表示,则

∑∑=>><<>=

k

k k

a S k k αψαψα|||

∑=k

k

k a S a αα'

其中>=

????

? ??????? ?

?=????? ??

212221121121''a a S S S S a a

上式可以简写成

Sa a ='

其中S 为么正矩阵,即满足

I SS S S ==++

在F 表象中

kj

j

k j k kj j k j k j k S S S S S S δααααα

α

α

ααααα>==<>

><<=>

<><===∑∑∑∑++|||||)(**

所以I S S =+,同理可证I SS =+

(2)算符的表象变换

算符L ?在F 表象中的矩阵元为>==<βααβ|?|'L

L ,而

)

()|(||?|||?|'1

-+-+==>=<=>><><<>==<∑∑∑S S S L S S k S L S k k L j j L

L kj

k

jk j k kj

k jk j kj

βαββ

ααβββαβα

写成矩阵的形式是

1'-+==SLS SLS L

'L 、L 分别为L

?在'F 表象和F 表象中的矩阵。

10110110 李明亮

狄拉克符号(Dirac)

狄拉克符号(Dirac ) 1狄拉克符号 量子体系状态的描述,前述波动力学和矩阵力学两种方法,其共同特点是:与体系有关的所有信息都有波函数给出;极为重要的是波函数可以写成各类力学量的本征函数的线性组合,而展开系数模平方具有力学量概率的含义。 问题:能否不从单一角度描述体系,而用统一的方式全面概括体系的所有性质及概念?狄拉克从数学理论方面,构造了一个抽象的、一般矢量--态矢,并引进了一套“狄拉克符号”,简洁、灵活地描述量子力学体系的状态。 1.1狄拉克符号的引入 1.1.1 态空间 任何力学量完全集的本征函数系{})(x u n 作为基矢构成希尔伯特空间(以离散谱为例),微观体系的状态波函数ψ作为该空间的一个态矢,有 ∑=n n n u a ψ (1) n a 即为态矢ψ在基矢n u 上的分量,态矢ψ在所有基矢{}n u 上的分量{}n a 构成了态矢在{}n u 这个表象中的表示(矩阵) ????? ?? ? ??= n a a a 21ψ () ,,,,* *2*1n a a a =+ψ (2) 微观体系所有可以实现的状态都与此空间中某个态矢相对应,故称该空间为态空间 注意:(1)式中的n u 只是表示某力学量的本征态,而抛开其具体表象;(2)式的右方是ψ的{}n u 表象 1.1.2 态空间中内积(标积)的定义 设态空间中两个任意态矢A ψ与B ψ在同一表象{}n u 中的分量表示各为{}n a 与{}n b ,则两态矢内积的定义为 () ∑=????? ?? ? ??=+n n n n n B A b a b b b a a a *21**2*1,,,, ψψ (3) 注意:A B B A ψψψψ+ +≠ 1.1.3狄拉克符号的引入 态空间中的ψ与+ψ在形式上具有明显的不对称性,狄拉克认为它们应该分属于两个不同的空间?伴随空间

特殊符号输入方法

如何输入特殊符号(上标、下标、数学符号、单位等) 分享到:0 发布日期:2010/1/6 11:04:00 来源:作者:点击:14204 教你如何在word、excel中输入特殊符号,包括上标、下标、数学符号、单位符号、分数等。方法1:用公式编辑器的方法输入分数。该方法是从word或者菜单栏里选择插入对象,然后选择Microsoft公式3.0就可以编辑任何你想要的公式了。(使用本方法的前提是您的... 教你如何在word、excel中输入特殊符号,包括上标、下标、数学符号、单位符号、分数等。 方法1:用公式编辑器的方法输入分数。 该方法是从word或者菜单栏里选择“插入”>“对象”,然后选择“Microsoft 公式3.0”就可以编辑任何你想要的公式了。(使用本方法的前提是您的电脑中装了“Microsoft 公式3.0”) 另一个方法是用EQ域(如果您的电脑没有安装公式编辑器的话可用此法)。例:输入分数的具体方法如下: 按“Ctrl+F9”组合键,出现灰底的大括号,里面有光标在闪动,在这个大括号里面输入“eq \f(X,Y)”(不含双引号),其中X、Y分别是分子和分母的式子(中文也行);最后按一下“Shift+F9”组合键,这个分式就打出来了。 比如要输入分数3(X+Y)+Z/2X 的话,在这个大括号里面输入“eq

\f(3(X+Y)+Z,2X)”(不含双引号),最后按一下“Shift+F9”组合键,这个3(X+Y)+Z/2X 分数就打出来了。 注:输入域代码“eq \f(3(X+Y)+Z,2X)”时需在英文输入法状态下输入,eq后面有一个空格。 其实,经本人实践,EQ域其实本身就是“Microsoft 公式3.0”。 方法2:使用ASCII码(按下ALT键的同时输入一组十进制的ASCII码序列) 例如:在EXCEL表格中输入平方数的2(方法:按下alt键同时连续输入178,然后释放alt键即可)-----该输入方法除了适用于word、excel,同时也适用于网页,记事本等快速输入。立方数的3的ASCII序列号为:179 在word中输入下标的办法:同时按下ctrl和= ,这时光标自动缩小到下半部分,随便输入一个数字看看,呵呵。输入上标(平方、立方等)的办法:同时按下ctrl 、shift 和=,这时光标自动缩小到上半部分,输入2或者3试试,呵呵。 附部分ASCII码表: 特殊字符 字符 十进制 转义字符 "

量子力学考试大纲

876 量子力学考试大纲 一、考试性质与范围 本《量子力学》考试大纲用于北京科技大学物理学相关各专业硕士研究生的入学考试。本科目考试的重点是要求熟练掌握波函数的物理解释,薛定谔方程的建立、基本性质和精确的以及一些重要的近似求解方法,理解这些解的物理意义,熟悉其实际的应用。掌握量子力学中一些特殊的现象和问题的处理方法,包括力学量的算符表示、对易关系、不确定性关系、态和力学量的表象、电子的自旋、粒子的全同性、泡利不相容原理、量子跃迁及光的发射与吸收的半经典处理方法等,并具有综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。 二、考试基本要求 (一)波函数和薛定谔方程 1.了解波粒二象性的物理意义及其主要实验事实。 2.熟练掌握波函数的标准化条件:有限性、连续性和单值性。深入理解波函数的概率解释。 3.理解态叠加原理及其物理意义。 4.熟练掌握薛定谔方程的建立过程。深入了解定态薛定谔方程,定态与非定态波函数的意义及相互关系。了解连续性方程的推导及其物理意义。 (二)一维势场中的粒子 1.熟练掌握一维无限深方势阱的求解方法及其物理讨论,掌握一维有限深方势阱束缚态问题的求解方法。 2.熟练掌握势垒贯穿的求解方法及隧道效应的解释。掌握一维有限深方势阱的反射、透射的处理方法。 3.熟练掌握一维谐振子的能谱及其定态波函数的一般特点及其应用。 4.了解 --函数势的处理方法。 (三)力学量的算符表示 1. 掌握算符的本征值和本征方程的基本概念。 2.熟练掌握厄米算符的基本性质及相关的定理。 3.熟练掌握坐标算符、动量算符以及角动量算符,包括定义式、相关的对易关系及本征值和本征函数。 4.熟练掌握力学量取值的概率及平均值的计算方法,理解两个力学量同时具有确定值的条件和共同本征函数。 5.熟练掌握不确定性关系的形式、物理意义及其一些简单的应用。 6.理解力学量平均值随时间变化的规律。掌握如何根据哈密顿算符来判断该体系的守

特殊符号输入法

输入法:先输入E000,在同时按下Alt和X 输入法:先输入E001,在同时按下Alt和X 输入法:先输入E002,在同时按下Alt和X 怎样在EXCEL里面快速输入立方米、平方米?很简单! ALT+178(平方米)输入平方米 ALT+179(立方米)输入立方米 Alt+137-------‰(千分号) Alt+177-------±(正负、误差) 图片: 【分享】1级、2级、三级钢筋符号CAD中的输入 简单说明:下载sjrf.rar ,解压缩到AUTO安装目录FONTS(字体)目录下。 在CAD里,“多行文字”是无效的,“单行文字”有效。

注意:画新图纸要先在CAD “格式”下“文字样式”里选用字体sjrf,中文用多行输入,有钢筋符的或是数字用单行文字输入,这样都可正常显示(因为sjrf字体不支持中文的) 输入条件: 首先保证Font文件夹中有txt文件,没有的话在下边下。 txt >>下载其次输入的内容要在text中,也就是单行文字中输入。 输入内容: 钢 %%130 一级钢符号 %%131 二级钢符号 %%132 三级钢符号 %%133 四级钢符号 %%134 特殊钢筋 %%135 L型钢 %%136 H型钢 %%137 槽型钢 %%138 工字钢 格式 %%140 上标文字开 %%141 上标文字关

%%142 下标文字开 %%143 下标文字关 %%144 文字放大1.25倍%%145 文字缩小0.8倍%%146 小于等于号≤ %%147 大于等于号≥ %%u 带下划线字体%%o 带上划线字体 数字 %%150 Ⅰ %%151 Ⅱ %%152 Ⅲ %%153 Ⅳ %%154 Ⅴ %%155 Ⅵ %%156 Ⅶ %%157 Ⅷ %%158 Ⅸ %%159 Ⅹ 常用

特殊字符输入方法

特殊字符输入方法--信手拈来 分类:电脑王国| 修改| 删除| 转自十二郎wl| 被959人转藏| 推荐到分类| 2009-06-26 23:32:09 合作:英雄无敌火爆公测,注册送大礼包! 一.特殊字符信手拈来 用Word或Excel等编辑文档时,经常会遇到一些特殊的符号如商标符号、人性化符号、欧元符号等,少数常用符号可由Word XP/2003的符号工具栏中输入,但大多数符号还是不能直接输入。下面提供几种简单的方法可以用来实现特殊字符的输入。 一、插入符号法 这恐怕是大家最常用的特殊字符的输入方法。在Word中执行"插入→符号",在对话框中有许多特殊的字符在里面,找到想要的符号插入即可。Excel中没有没有"插入→符号"命令,可利用Word插入想要的符号,再通过"复制"、"粘贴"到Excel中,这种方法比较慢,但可以输入很多非常特殊的字符。 二、自动替换法 首先,打开菜单"工具→自动更正",在"自动更正"选项卡中选中"键入时自动替换"。下面有一些自带的自动更正项目,也可以由"替换"和"替换为"进行添加,然后就可以使用了。

如:要输入Intel?,可以在输入Intel后紧接着输入英文状态下的"(r)"(不含引号)。再如:要输入Windows?、Lg?,同样输入英文状态下的"(tm)"、"(c)"即可。需要说明两点:实现上述自动更正的前提是先将其添加到自动替换列表中(如图);如果不想执行"自动更正",按一下退格键即可。 三、特殊字体法 在字体中选择"Wingdings"字体,再键入键盘上的字母,出现的都是一些特殊的符号。如果想详细知道该字体中含有哪些符号,可打开Windows附件中系统工具之一的字符映射表,在字体栏中选择Wingdings,下面即显示出该字体相应的字符。除"Wingdings"字体外,还有"Webdings"、"Wingdings2" 等也都是符号字体。 四、软键盘法 中文输入法中的"软键盘"也同样可以轻松地输入常用符号。如输入中文小写数字"○":打开中文输入法,用鼠标右键单击输入法的"软键盘"标志,选"单位符号",打开软键盘,按键盘上的Q键或用鼠标点击"软键盘"上的Q键,中文小写的"○"便被录入进来。通过软件盘

米德符号互动理论述评

米德符号互动理论述评 米德符号互动理论的基本思想 米德的符号互动思想集中表现在《心灵、自我与社会》一书中,该书是他的学生在他去世后根据课堂笔记及相关资料编辑出版的。其符号互动理论是以两个假设为前提:第一,人类在生理上的脆弱迫使他们在群体中互相合作,以求生存;第二,存在于有机体内部或有机体之间的有利于合作因而最终也有利于生存与适应的行为将被保存下来。[ 2 ]由此,人的心理也好,自我也好,社会也好,都将在人与人之间的相互关系中才能产生,它们都具有社会的意义。 1. 方法体系———社会行为主义贯穿于米德整个符号互动理论的是他社会行为主义的立场。这种心理学不仅是一种方法,是有关心理问题的研究取向和探究路径,还是一种观念和体系;它是在对此前的各种心理学,特别是华生的行为主义,作批判和检讨的基础上发展起来的。[3 ]他的社会行为主义包括两个方面: 首先是行为主义的。表现在他接受了广义的行为主义的研究取向———通过对行动的研究来探讨经验。但米德认为华生的行为主义关注的只是对外显的可观察的动作的研究,而外显的可观察的动作并不是动作的全部,身体内部发生的一切也是动作的组成部分。因此,米德认为研究动作不仅要关注可观察的动作,还应从动作的观点来看待意识本身。其次是社会行为主义的。米德认为思维和意识是在行动中产生的,但人们并不是作为单独的生物机体来行动的,相反他们的行动是相互联系和相互依赖的。米德指出唯心主义者和行为主义者都忽视了社会的方面。由此,米德强调要从能动的、进行中的社会过程以及作为其组成成分的社会动作出发,亦 从社会的观点、至少从社会秩序所必需的交往的观点出发来论述经验。 2. 心灵论遵循社会行为主义心理学将社会动作置于研究的核心位置的逻辑,米德在论述心灵(mind) 时,引入了一个概念———姿态(ges2ture) ,认为作为社会动作的开始阶段的姿态在心灵的产生和发展中起到至关重要的作用。在他看来可以且应从社会过程中分解出姿态。人类与动物一样具有使用姿态进行沟通的能力,姿态的沟通是一种最简单、最基本的沟通形式,但是人类并不只限于这种形式的沟通,人类能够把他 人的观点自觉地反映到自己的行为上来。一种姿态,如果在表现这种姿态者的身上和在这种姿态所针对者身上能够引起同样的反应,就是一种有意义的姿态。姿态的意义就是这种共同的反应,这种共有的意义的出现使符号沟通成为可能。[2]在米德看来,人类象征符号沟通的最显著的特点在于,他们不只限于使用身体姿势(无声姿态) ,而且使用语词(有声姿态) ———有共同的或标准化意义的语音符号,但“有声姿态尤为重 要,因为它作用于以同样方式作用于他人的人。”[4]由此,有声姿态就成了有意义的、表意的(有意识的) 符号,是一种思想的表达。心灵是如何产生和发展的呢? 米德认为,心智能力产生于婴儿期,婴儿最初拥有无意识的、毫无选择的姿态,经过筛选过程,婴儿能够在关系到自己生存的个体那里学到能带来赞扬的姿态,在这一选择的过程中,心智能力也由之诞生。这种对有利于适应环境的姿态的选择,使得婴儿和其周围环境中的其他成员对姿态逐渐趋于一致的理解,并以此作为与成员之间产生互动的中介。米德称这种表达相同涵义的姿态为常规姿态。米德还指出,当个体具有了运用姿态,并且用相同的意义来解释姿态的能力时,就标志着心智、自我和社会的巨大发展。由此,米德认为如果一个有机体发展了理解常规姿态的能力;运用这一姿态去扮演他人角色的能力;想象演习各种行动方案的能

Word中特殊字符输入集锦

Word中特殊字符输入集锦 我们常常要在文档中输入一些键盘上没有的特殊字符,如商标符号TM、英磅符号£、人民币符号¥等。常用一点的在一些中文输入法中能直接输入,很多却不能,乍一接触这些无法输入的特殊符号,还真有点不知从何下手,其实在Word、Excel等Office系列中,我们有多种方法“对付”它们。 1.利用符号插入命令 执行“插入”菜单下的“符号”命令,就出现“符号”对话框,在“符号”选项卡中有各种符号,按字体和字体的子集分门别类,选中一个后单击“插入”按钮就可以将其输入到文档中的插入点处;单击“特殊符号”选项卡,我们就可以找到商标符、版权符、注册符、段落标记等特殊符号了。 2.利用定义快捷键或自动更正功能快速输入 上面的方法掌握起来比较简单,但略显繁琐,如果经常要使用某一特殊字符,就可以给它定义一组快捷键,如TM符号的系统缺省快捷键是“Ctrl+Alt+T”。给一个符号定义(或重新定义)快捷键只要在“符号”对话框中选中它后单击下面的“快捷键”按钮输入新快捷键即可。如我们要将商标符号的快捷键定义为“Ctrl+Alt+1”,单击“快捷键”后出现“自定义键盘对话框,插入点自动位于“新快捷键”的空栏中,只要同时按下“Ctrl+Alt +1”,该组合键就输入其中,单击“指定”按钮即可。 还有一种快速输入特殊符号的方法就是使用自动更正功能,在英文状态下按顺序输入tm后,Word会自动将其变为TM,其实这里使用的就是Word的自动更正功能。在“符号”对话框中选中一个符号后单击下面的“自动更正”按钮就会出现“自动更正”对话框,“替换为”栏中显示的是选中的特殊字符,在前面的“替换”栏中键入要替换的内容即可。如我们要用(+)来替换∑符号,只要先在“符号”对话框中找到∑符号,单击“自动更正”按钮,在“替换”栏中键入(+),单击下面的“添加”(修改时为“替换”)按钮即可。以后在英文半角状态下顺序输入(+)后Word会自动将它转换成∑。如果不想让它自动更正,只要不处于英文半角状态或不按顺序输入即可。 3.利用符号域(Symbol) Word中的域使用稍稍有点复杂,但功能非常强大,合理地使用它可以大大地方便我们的工作。Symbol 域用于引进键盘无法输入的ANSI字符集中的字符或字符串,既可将字符格式直接用于域结果,也可用开关来指定格式(用开关指定的格式优先于对域结果使用的格式)。 域代码:{SYMBOL CharNum[S ches]} 其中:CharNum指字符或十进制、十六进制的ANSI代码。其中十六进制数必须用0xn这样的格式,即在该十六进制数n之前加0x(一个零)。比如我们要插入商标符号TM,就可以执行“插入”菜单中的“域”命令,选择“等式和公式/Symbol”,在下面的“域代码”栏中出现的Symbol后而键入数字153,确认后就会在插入点输入TM。 这样输入的符号字符与Symbol域代码所用的字体一致。我们还可以对符号的字体等格式进行控制:在“域”对话框中单击“选项”按钮,可以指定6种域选项开关,主要的开关参数含义分别是:?f ″Font Name″ 要插入的字符所用的字体,字体名必须括在引号中。如果没有该开关,字符用Symbol域代码所用的字体。 ?h 插入符号而不影响段落的行距。在用该开关插入大符号时,该符号上部的文本可能会被覆盖。 ?s points 以磅为单位指定字体的尺寸。 熟练之后,我们就可以快速地输入域代码: (1)按Ctrl+F9,建立域符; (2)在域符中键入域名symbol; (3)键入ANSI字符集中字符的十进制编号作为域指令,这里是153;要对字体字号进行控制的话再加上开关项。完整的域代码就为{Symbol 153f ″Comic Sans MS″ s16}; (4)选择整个域代码,按域显示切换键Shift+F9,即得到字体为Conic Sans MS字号为16磅的商标符号TM。因为用开关指定的格式优先于对域结果使用的格式,所以就算整个文档都使用别的字体如宋体,该符号的字体都不会改变。为方便大家使用,笔者搜集了一些常用符号的域代码如下: 4.利用小键盘 要是你觉得使用域太麻烦,还可以直接利用小数字键盘来输入它们,方法是:“Alt+小键盘上的数字”,如“Alt+153”就是商标符号TM。 同样,对照上表,我们可以非常方便地输入各种特殊字符。 这几种方法在Word、Excel、PowerPoint中都可用。

刘少杰《国外社会学理论》课后习题(米德的符号互动论)【圣才出品】

第八章米德的符号互动论 1.如何理解人的心理过程同人的社会行为的统一? 答:按照米德的观点,人的心理过程和人的社会行为的统一如下: (1)米德主张把意识过程放到社会行为中去考察。他指责行为主义和唯心主义都未能重视意识活动的社会基础,人们正是通过相互作用的社会行为,才使意识活动作出协调反应,实现相互沟通。把意识过程孤立地同个人生理过程直接对应,不仅是简单的,而且实际上是错误的。社会行为是人们的外部的交往和沟通过程,而思维意识活动是人们的内在心理过程,然而,这就如一枚硬币的两面一样,是不可分离的。人们在交往中相互影响、相互调节和相互适应,同在思想意识中开展的沟通与交流没有本质的区别。 (2)米德提出在社会行为中考察人类意识活动是社会心理学的出发点和基本原则。这不仅超越了华生的行为主义和其他流派的实验心理学,而且也超越了唯心主义和唯物主义的传统认识论。 ①由冯特创立的实验心理学,强调用数学的方法对感觉、知觉、注意、反应和情绪等心理过程进行实验测量,其实质是把心理过程等同于物理过程,看成与社会交往无关的客观现象。 ②由笛卡儿、洛克和莱布尼茨等人阐述的传统认识论,无论是唯物主义的还是唯心主义的,都把人的认识活动同社会活动分离开来加以研究。传统认识论展开的认识过程,实质是从社会生活中抽取出来的个人心理活动。 当米德在社会行为或社会活动中考察心理过程时,不仅超越了传统认识论,也超越了实验心理学和行为主义。

2.为什么米德把姿势对话和主观定义作为社会现象研究? 答:米德把姿势对话和主观定义作为社会现象研究的原因是: (1)姿势对话 米德认为有意义的意识过程都是在人际沟通或社会交往中展开的,它的最简单、最基本的形式是“姿势对话”。在人际沟通中,人们总是以某种表情、姿态显示自己的意愿和观点。这些表达着主观意愿的姿势开展沟通,就是“姿势对话”。 (2)主观定义 为什么人们对对方显示的姿势都能领悟其意义呢?米德认为是“主观定义”的结果。用来沟通心理过程的各种姿势都是预先经过限定的,也就是说,各种姿势之所以能够显示意义,是因为人们从主观出发赋予它某种意义,在交往沟通中,某种姿势的意义能够被双方或大家领会,一方面在于姿势的意义是在交往中逐渐明确的,另一方面在于许多姿势的意义最初就是一种约定,是预先形成的共识,或者说人们为某种姿势下了一个共同的主观定义。 (3)象征符号 ①含义 当某种姿势获得了人们共有的主观定义,这个姿势就获得了普遍性的象征性,于是形成了可以在广泛交往中使用的沟通形式——象征符号。在米德看来,人们交往行为中的符号不同于动物表现心理活动的姿态。虽然动物在交互活动中也有许多能够沟通心理的姿态,但都是非自觉的。 ②象征符号的虚设性、间接性和对象性 人不仅自觉地赋予某种姿势一个共同承认的意义,而且还能用一些已经有了共有意义的姿势来掩盖或修饰自己的心理活动和社会行动。这就是说,姿势作为符号在人际沟通中已经

如何输入特殊符号

如何输入特殊符号(上标、下标、数学符号、单位等
教你如何在 word、excel 中输入特殊符号,包括上标、下标、数学符号、单位符号、分数等。 方法 1:用公式编辑器的方法输入分数。该方法是从 word 或者菜单栏里选择插入对象,然 后选择 Microsoft 公式 3.0 就可以编辑任何你想要的公式了。(使用本方法的前提是您的电 脑中装了 Microsoft 公式 3.0)另一个方法是用 EQ 域(如果您的电脑没有安装公式编辑器 的话可用此法)。例:输入分数的具体方法如下:按 C
教你如何在 word、excel 中输入特殊符号,包括上标、下标、数学符号、单位符号、分数等。 方法 1:用公式编辑器的方法输入分数。 该方法是从 word 或者菜单栏里选择“插入”>“对象”,然后选择“Microsoft 公式 3.0”就可以编 辑任何你想要的公式了。 (使用本方法的前提是您的电脑中装了“Microsoft 公式 3.0”)
另一个方法是用 EQ 域(如果您的电脑没有安装公式编辑器的话可用此法)。例:输入分数 的具体方法如下: 按“Ctrl+F9”组合键,出现灰底的大括号,里面有光标在闪动,在这个大括号里面输入“eq \f (X,Y)”(不含双引号),其中 X、Y 分别是分子和分母的式子(中文也行);最后按一下“S hift+F9”组合键,这个分式就打出来了。 比如要输入分数 3(X+Y)+Z/2X 的话,在这个大括号里面输入“eq \f(3(X+Y)+Z,2X)”(不含 双引号),最后按一下“Shift+F9”组合键,这个 3(X+Y)+Z/2X 分数就打出来了。 注:输入域代码“eq \f(3(X+Y)+Z,2X)”时需在英文输入法状态下输入,eq 后面有一个空格。 其实,经本人实践,EQ 域其实本身就是“Microsoft 公式 3.0”。 方法 2:使用 ASCII 码(按下 ALT 键的同时输入一组十进制的 ASCII 码序列) 例如:在 EXCEL 表格中输入平方数的 2(方法:按下 alt 键同时连续输入 178,然后释放 a lt 键即可)-----该输入方法除了适用于 word、excel,同时也适用于网页,记事本等快速输 入。 立方数的 3 的 ASCII 序列号为:179
在 word 中输入下标的办法:同时按下 ctrl 和= ,这时光标自动缩小到下半部分,随便输入 一个数字看看,呵呵。 输入上标(平方、立方等)的办法:同时按下 ctrl 、shift 和=,这 时光标自动缩小到上半部分,输入 2 或者 3 试试,呵呵。 附部分 ASCII 码表:

一些特殊符号的快捷输入方法

中英文标点符号切换:Ctrl+.(句点) 特殊符号快速切换:Ctrl+/(斜杠) 全角半角切换:Shift+空格 一些特殊符号的快捷输入方法(数字键):Alt+33! Alt+34" Alt+35# Alt+36$ Alt+37% Alt+38& Alt+40( Alt+41) Alt+42* Alt+43+ Alt+44, Alt+45- Alt+46. Alt+47/ Alt+58: Alt+59; Alt+60< Alt+91[ Alt+92\ Alt+93] Alt+94^ Alt+95_ Alt+96` Alt+123{ Alt+124| Alt+125} Alt+126~ Alt+128€Alt+130?Alt+131?Alt+132…Alt+133…Alt+134?

Alt+135?Alt+136?Alt+137‰Alt+138?Alt+139?Alt+140?Alt+142?Alt+145?Alt+146‘Alt+147―Alt+148‖Alt+149?Alt+150–Alt+151—Alt+152?Alt+153?Alt+155?Alt+162 ¢Alt+163 £Alt+164 ¤Alt+165 ¥Alt+166 |Alt+167 §Alt+168 ¨Alt+169 ?Alt+170 aAlt+171 ?Alt+172 ?Alt+174 ?Alt+175 ˉAlt+176 °Alt+177 ±Alt+178 2Alt+179 3Alt+180 ′Alt+181 μAlt+182 ?Alt+183 ·Alt+184 ?Alt+185 1Alt+186 oAlt+187 ?Alt+188 ?Alt+189 ?

[复习]米德符号互动理论述评

[复习]米德符号互动理论述评 米德符号互动理论述评 米德符号互动理论的基本思想 米德的符号互动思想集中表现在《心灵、自我与社会》一书中,该书是他的学 生在他去世后根据课堂笔记及相关资料编辑出版的。其符号互动理论是以两个假设为前提:第一,人类在生理上的脆弱迫使他们在群体中互相合作,以求生存;第二,存 在于有机体内部或有机体之间的有利于合作因而最终也有利于生存与适应的行为将被保存下来。[ 2 ]由此,人的心理也好,自我也好,社会也好,都将在人与人之间的 相互关系中才能产生,它们都具有社会的意义。 1. 方法体系———社会行为主义贯穿于米德整个符号互动理论的是他社会行 为主义的立场。这种心理学不仅是一种方法,是有关心理问题的研究取向和探究路径,还是一种观念和体系;它是在对此前的各种心理学,特别是华生的行为主义,作批判和检讨的基础上发展起来的。[3 ]他的社会行为主义包括两个方面: 首先是行为主义的。表现在他接受了广义的行为主义的研究取向———通过对行动的研究来探讨经验。但米德认为华生的行为主义关注的只是对外显的可观察的动作的研究,而 外显的可观察的动作并不是动作的全部,身体内部发生的一切也是动作的组成部 分。因此,米德认为研究动作不仅要关注可观察的动作,还应从动作的观点来看待意识本身。其次是社会行为主义的。米德认为思维和意识是在行动中产生的,但人们 并不是作为单独的生物机体来行动的,相反他们的行动是相互联系和相互依赖的。 米德指出唯心主义者和行为主义者都忽视了社会的方面。 米德强调要从能动的、进行中的社会过程以及作为其组成成分的社会动作由此, 出发,亦 从社会的观点、至少从社会秩序所必需的交往的观点出发来论述经验。

特殊符号输入 特殊符号密码

alt+34148=卍 alt+34149=卐 alt+43144=? alt+43151=◤ alt+41459=◇ alt+41460=◆ alt+43113=╥ alt+43114=╦ alt+43115=╧ alt+43116=╨ alt+43117=╩

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alt+43130=?alt+43131=?alt+43132=?alt+43133=?alt+43134=?alt+43144=?alt+43145=?alt+43146=?alt+41457=●alt+41458=◎

alt+43139▋alt+43140▌alt+43141▍alt+43142▎alt+43143▏alt+43147▓alt+43148▔alt+43149▕alt+43151◤alt+43152◥

alt+43154? alt+43156? 另外我再首先介绍2个符号?和?组建搭配的输入玩法: ?的打法是按住A!t加数字43133然后放手 ?的打法是按住A!t加数字43136然后放手 通过组建在游戏名中就可以打出以下图形: ?????? ?????? ?????? ??????

????????????alt+41441=♂alt+41424=⌒alt+43088=≒a lt+41442=♀alt+43401= alt+43402= alt+43403= alt+43404= alt+43405=

cad中特殊符号的输入

%%d------度数 %%c------直径 %%p------正负 %%DC-----温度 我经常用另一种方法。 在word里先打出你需要的符号(word 符号还是比较全的) 然后用CAD里的“文字编辑”(点工具条里的大写字母“A”符号) 将word里的内容复制粘贴到这里就行了。然后将文字平移或旋转到你需要的位置。文字还可以缩放大小 特殊符号的输入 我们知道表示直径的“Ф”、表示地平面的“±”、标注度符号“°”都可以用控制码%%C、%%P、%%D来输入,但是如要输入其他符号怎么办呢?我们可以通过“字符映射表”来输入特殊字符,具体步骤如下: 1、输入“MText”命令,然后建立一个文本框,之后就会打开“Multiline Text Editor”对话框,在这个对话框中,我们可以看到右侧四个按钮中有一个是[Symbol]按钮; 2、单击这个按钮右下角的箭头,打开一个下拉列表,我们可以看到有“Degress %%d”、“Plus/Minus %%p”、“Diameter %%c”、“Non-breaking Space”、“Other”四个选项,选择前三个的某一选项可直接输入“°、”、“±”、“Φ”符号,这样就免去了我们记不住特殊控制码的苦处。 3、单击“Other”时,会打开“字符映射表”对话框,该对话框包含更多的符号供用户选用,其当前内容取决于用户在“字体”下拉列表中选择的字体,它的界面完全是我们所熟悉的中文界面,相信各位应该没有什么问题。 4.在“字符映射表”对话框中,选择要使用的字符,然后双击被选取的字符或单击[选择]按钮,再单击[复制]按钮,将字符拷贝到剪贴板上,点[关闭]返回原来的对话框,将光标放置在要插入字符的位置,用“Ctrl+V”就可将字符从剪贴板上粘贴到当前窗口中。 、!Δ¥ァ┆ CAD快捷键一览 创建三维阵列3A 创建三维面3F 在三维空间创建由直线段组成的多段线3P 在二维和三维空间中将某对象与其他对象对齐AL 加载AutoLISP、ADS 和ARX 应用程序AP 创建圆弧 A 计算对象或定义区域的面积和周长AA 创建按指定方式排列的多重对象拷贝AR 执行外部数据库命令的管理功能AAD 输出选择对象的链接信息AEX 管理对象和外部数据库之间的链接ALI

符号互动——米德

符号互动论 符号互动论是一种反实证的主观社会学,它研究人们面对面的互动交往与作用以及由此引起或改变这些活动与过程的微观社会学流派,又称为象征互动论。 其理论渊源,可以追溯到西方整个社会科学和人文科学发展的一个理论成果,它包含了除社会学以外的哲学、心理学、人类学、语言学。社会心理学家米德被认为是符号互动论的开创者。而布鲁默则首先提出了“符号互动论”这一概念和理论,继承和发展了米德的思想戈夫曼对人们日常生活作出了精辟的见解,提出了拟剧论和印象管理。 芝加哥学派:米德,布鲁莫,戈夫曼,伯吉斯,帕克,托马斯“情景定义或托马斯原理”,库利“镜中我”。 研究对象: 符号互动论认为社会心理学的研究对象是“社会互动过程”中的个人行为和活动,而个人行为知识是整个社会群体行为和活动的一部分。 了解个人行为,就必须先了解群体行为。符号互动理论强调社会是一种动态实体,是经由持续的沟通、互动过程形成的。符号互动论主张在与他人处于互动关系的个体的日常情境中研究人类群体生活。特别重视与强调事物的意义、符号在社会行为中的作用。 作为符号互动论的核心概念——符号,包括语言、文字、记号等,甚至个体的动作和姿势也是一种符号。通过符号的互动,人们形成和改变自我概念,简历和发展相互关系,处理和应对外在变化。 派别; 该理论源于美国实用主义哲学家W.詹姆斯和G.H.米德的著作。西方学术界曾有人把符号互动分为两派,一是以布鲁默为代表的芝加哥学派,一是以M.库恩为首的艾奥瓦学派。1930~1950年间出版的一系列布鲁默及其同事、学生们的著作中确定了该理论的主要观点。 从哲学上看,符号互动论与美国的实用主义、德国和法国的现象学联系最为密切,与逻辑实证主义、结构功能主义、文化决定论、生物决定论、刺激—反应行为主义、交换理论以及均衡理论的各种形式相对立,而与心理分析理论、现象学社会学、民俗学方法论、角色理论、戏剧理论,以及人本主义和存在主义的心理学、哲学,具有某些相容性。E.戈夫曼是符号互动论在当代的主要代表人物之一。

特殊符号怎么打出来_特殊符号大全

特殊符号怎么打出来特殊符号大全 钢筋符号:BCDEA℃ 了解这些后,下面我们就一起来看看使用alt+不同数字组合打出各种特殊符号吧: 由于特殊符号还有很多,打出的方法也不尽相同,由于篇幅原因,我们不能一一与大家介绍,最后我们为大家汇总上各种特殊符号大全,大家只需要复制粘贴到需要的地方就可以使用了,无需自己打。 囧?●○⊕◎Θ?¤㈱㊣★☆♀◆◇◣◢◥▲▼△▽⊿◤◥▂▃▄ ▅▆▇█ █ ■ ▓ 回□ 』≡ ╝╚╔ ╗╬ ═ ╓ ╩ ┠┨┯┷┏┓┗┛┳?》「┌ ┐└ ┘∟〉《↑↓→←↘↙♀♂┇┅﹉﹊﹍﹎╭╮╰╯*^_^* ^*^ ^-^ ^_^ ^(^ ∵∴‖||︴﹏﹋﹌()【】」『〒〓@:!/\ " _ < > `,·。≈{}~ ~() _ -》「√ $ @ * & # ※卐?∞Χ ∪∩∈∏ の℡〔§∮”〃ミ灬μ№∑?μδω*ㄚ≮≯+-×÷+-±/=∫∮∝∞ ∧∨∑ ∏ ‖∠≌?≤ ≥ ≈<>じ☆veve↑↓?●★☆ ■♀》「Χ ※→№←㊣∑?〒〓@μδω□∮』※∴ぷ∏卐」『△√ ∩¤?♀♂∞?ㄚ≡↘↙┗┛╰☆╮?????????????????? ????????????丨丩丬丶丷丿乀乙乂乄乆乛亅亠亻冂冫冖凵刂讠辶釒钅阝飠牜饣卩卪厸厶厽孓宀川巜彳廴三彐彳忄扌攵氵灬爫犭病癶礻糹纟罒冈耂艹虍言西兦亼亽亖亗 盲凸凹卝卍卐匸皕旡玊尐开木囘囙囚四囜囝回囟因女 团団囤亢囦囧囨云囱囫囬园化囯困囱囲図围抡囶囷正囹固囻囼国图囿圀圁圂圃吾圅圆囵圈幸青国圌围园圏圐圑员圆圔圕图圗团圙圚圛圈圝圞 一般常用特殊符号 ,、。.?!~$%@&#*? ;∶… ¨ ,· ˙ ? … ? “ ” ” 〃… ′ 〃↑ ↓ ← → ↖↗↙↘㊣◎○ ● ⊕?○ ● △▲ ☆★◇◆□ ■ ▽▼ §?〒??※♀ ♂ 贴图符号大全 A、希腊字母大写ΑΒΓΓΔΕΖΘΗΚ∧ΜΝΞΟ∏Ρ∑ΤΥΦΦΧΨ B、希腊字母小写α β γ δ ε δ ε ζ η θ ι κ λ μ ν π ξ ζ η υ θ χ ψ ω C、俄文字母大写АБВГДЕЁЖЗИЙКЛМНОПРСТУФХЦЧШЩЪЫЬЭЮЯ D、俄文字母小写а б в г д е ? ж з и й к л м н о п р с т у ф х ц ч ш щ ъ ы ь э ю я

word中的特殊符号输入

EQ域包括十个特殊指令(域开关),分别是数组\A、括号\B、平移\D、分式\F、积分\I、列表\L、重叠\O、根号\R、上下标\S、框\X,每个开关又有若干个选项,用以精确调节格式。 1、数组开关\a(): 按行顺序将数组元素排列为多列 域代码:{EQ \a(100,2,31) }讲解:{EQ\列表(100,2,31排成一列)} 可用参数:\al左对齐;\ac居中;\ar右对齐;\con 元素排成n 列;\vsn行间增加n 磅;\hsn列间增加n 磅 \al左对齐 域代码:{EQ \a\al(100,2,31)}讲解:{EQ \列表\左对齐(100,2,31)} \ac居中 域代码:{EQ \a\ac(100,2,31) }讲解:{EQ \ 列表\居中对齐(100,2,31)} \ar右对齐 域代码:{EQ \a\ar(100,2,31) }讲解:{EQ \列表\右对齐(100,2,31)} \con元素排成n列 域代码:{EQ \a\co3(10,2,31,0,1,0,14,3,55)}讲解:{EQ \列表\元素排成3列(10,2,31,0,1,0,14,3,55)} \vsn 行间增加n磅 域代码:{EQ \a\co3\vs2(10,2,31,0,1,0,14,3,55)}讲解:{EQ \列表\元素排成3列\行间增加2磅} \hsn 列间增加n磅 域代码:{EQ \a\co3\vs2\hs4(10,2,31,0,1,0,14,3,55)}讲解:{EQ \列表\元素排成3列\行间增加2磅\列间增加4磅} 2、括号开关\b(): 用大小适当的括号括住元素。 域代码:{EQ \b( \a(100,2,31)) }讲解:{EQ \加括号( \数组(100,2,31))} 可用参数:左括号使用字符* \lc\*;右括号使用字符* \rc\* ;左右括号都使用字符* \bc\* \lc\* 左括号使用字符* 域代码:{EQ \b\lc\|( \a(100,2,31))}讲解:{EQ \加括号\左括号使用字符|( \数组(100,2,31)) } \rc\* 右括号使用字符* 域代码:{EQ \b\rc\|( \a(100,2,31)) }讲解:{EQ \加括号\右括号使用字符|( \数组(100,2,31))} \bc\* 左右括号都使用字符* 域代码:{EQ \b\bc\|( \a(100,2,31)) }讲解:{EQ \加括号\左右括号使用字符|( \数组(100,2,31)) } 注意:如果指定的字符*是{ 、[ 、( 、或<,Word 将使用相应的字符作为右括号。如果指定其他字符,Word 将使用该字符作为相同的左右括号。默认括号为圆括号。 3、位移开关\d( ): 控制EQ 域之后下一个字符的位置。 空圆括号只跟在指令最后一个选项后面。 域代码:{EQ -\d( ) A- }讲解:{EQ -\下一个字符后移A-} 可用参数:右边n磅;\fon ( ) 左边n磅;\ban( ) 为下一个字符前的空白添加下划线\li ( ) \fon 右边n磅 域代码:{EQ -\d\fo5 ( ) A- }讲解:{EQ -\下一个字符后移5磅A- } \ban 左边n磅 域代码:{EQ -\d \ba7( A-) }讲解:{EQ -\下一个字符前移7磅}

小组工作基础理论:符号互动理论

; 米德的自我理论深受达尔文的生物进化论、詹姆斯和杜威的实用主义和机能主义心理学、冯特的实验心理学、华生的行为主义心理学以及当时的社会学思潮的影响。但是,对米德自我理论的创立构成直接影响的是詹姆斯、鲍德温和库利等人的自我理论。威廉·詹姆斯(1842-1910)认为,自我是个体意识中最重要的一部分,他把自我划分为两部分:一是纯粹自我,即主我,是作为知者的自我,是个体活动的觉察者;一是经验自我,即客我,是作为被知者的自我,是主我所感知的主体活动及身心活动。经验自我分为物质自我、社会自我和精神自我。物质自我是涉及个体的身体、衣服、家庭、朋友和财产等的意识;社会自我是涉及个人的所属群体、社会地位等方面的意识;精神自我是关于个人的兴趣、能力、信仰等内在精神生活的意识。詹姆斯认为社会自我来源于个人对个体的承认,而这一承认又是以个体给他人留下的印象为基础的,每个人都有多个社会自我。关于纯粹自我。则仅可以从个体能认识事物这一事实推知,而不能下实体性的定义。事实上,詹姆斯把“意识自我”当作纯粹自我。詹姆斯·马克·鲍德温(1861-1934)和查尔斯·H·库利(1864-1929)是美国德社会学家和社会心理学家,他们进一步发展了詹姆斯提出德社会自我这一概念,鲍德温认为自我是一种社会产物,是儿童通过对交往伙伴的模仿而获得的。库利对自我社会性的认识更加深入了一步。他认为,一个人的自我观念是在与他人的交往过程中,根据他人对自己的反应和评价而形成的。库利把他人的反应和评价比作“镜子”,个体是从这面“镜子”中“照”见自己的,所以一个人的自我实际上是一种“镜中我”。在批判地继承了以上这些研究者的理论的基础上,米德创立了自己的符号互动自我理论。 代表人物:米德乔治·赫伯特·米德,美国实用主义哲学代表人物之一,在哲学、社会学、社会心理学等领域都有独创的思想。早年就学德国时,受德国心理学研究领域里关于人文方法和科学方法的论战的影响,米德对社会问题进行了深入思考,进而建构了他社会心理学学说。米德生前论著甚少,逝世后由学生整理其生前的讲义、手稿出版,主要著作有《心灵、自我与社会》(1934)、《行动哲学》(1938)、《19世纪的思想运动》(1936)、《现时的哲学》(1932)。其中《心灵、自我与社会》是米德讲授社会心理学30年心血的结晶,是其思想的精华所在。解读这一著作“将给人们提供一条进入米德的理智世界的自然通道”。米德总结了前人的思想,构建的符号互动理论也为迄今为止的自我心理学研究奠定了理论基石。 理论内容:米德认为,个人社会行为是其所属群体中规范行为内化的结果。米德的社会行为主义强调社会相互作用与个人行为的关系,他把社会相互作用视为联结个人与社会的“媒介过程”,个人行为具有相互性和社会性,这种相互作用是人格形成的外部条件。米德还强调意识和个人行为的相互关系,他认为,由于意识的存在和相互作用,才使人们通过别人对自己的态度看到自己、知道自己。他的相互作用论特别体现在他的自我论上:他认为,人的特点是有自我,就是人在客观地对待社会环境的同时,也客观地对待自己,把自己置于环境当中某一确定的位置上加以客观化。而自我的客观化,又与自我的结构和功能分不开。米德认为,自我通过他人的眼睛或者说社会这个一般的眼睛,把他人对自己的态度予以组织化,并内化为己有,从而产生客我。米德那里的客我,是人在与他人交互作用的过程中把自己对象化,并加以主观规定的产物,客我以客体的面貌出现,是受社会制约的。米德认为,自我是逐步发展的,是在社会经验和活动过程中产生的,他划分了自我产生的三个阶段:(1)准备阶段。这一阶段的自我是原始的、不能运用符号的。模仿是这一阶段的行为特点,儿童只是无意义的模仿动作,不明白到底在做什么,动作仅仅是模仿,缺乏意义和对符号的理解,不能运用语言对自我和客体定义;(2)扮演阶段。儿童可以用有意义的语言对客体定义,原来模仿对待客体的方式就被因互动产生的意义所取代,自我也被他人所认可和定义,此时,儿童开始形成自我,但是儿童的角色模型是不稳定的;(3)游戏阶段。这是自我的完成阶段。这时,儿童必须在情境中同时担当众多角色,即,必须从几个重要他人的角度看问题。能从参与某些合作活动的人群中获得复合的自我形象,形成“泛化的他人”。正如米德所指出,当一个泛