高考新材料作文的写作策略
高中新材料作文写作指导策略探究
高中新材料作文写作指导策略探究作为高中学生，我们每天都要写各种各样的作文，比如议论文、说明文、记叙文等等。
而在高中语文新课标要求中，作文题目的形式也发生了一些变化，其中就涉及到了新材料作文。
新材料作文要求我们在一定的材料基础上展开思考，进行写作。
那么，如何写好新材料作文呢？下面，我将就新材料作文写作的基本策略进行探究。
我们应该仔细研读所给的材料。
材料是我们写作的基础，只有充分理解材料的内容和意义，才能准确把握文章的主题和要点。
我们应该细读每一段材料，理解每一句话的意思，并进行分类和梳理，以便于后续的写作过程。
我们要对所给材料进行分析和解读。
在新材料作文中，给出的材料不仅仅是提供一些事实和数据，还可能存在一些隐含的观点和思想，我们要善于捕捉这些信息。
可以结合材料中的事实和数据，推测出材料背后隐含的观点或者价值观，从而确定文章的立意和角度。
接下来，我们要根据材料确定文章的框架和结构。
材料给出了一定的线索，我们可以根据这些线索进行文章的梳理和组织。
可以按照材料的顺序进行逐一点评，也可以按照主题的逻辑进行展开。
不论选择哪种方式，都要保证文章结构的清晰和条理性。
然后，我们要进行写作练习和积累。
新材料作文要求我们能够根据材料展开思考，进行写作，这是需要一定的练习和积累的。
我们可以多读多写，尝试模仿和借鉴他人的作文，提高自己的写作水平。
我们要注重语言的运用和修辞手法的运用。
写好新材料作文，不仅仅需要思想的深刻和逻辑的严谨，还需要语言的精准和修辞手法的恰到好处。
我们应该注重词语的搭配和句子的结构，尽量用简洁明了的语言表达自己的观点。
还可以运用一些修辞手法，比如比喻、夸张、排比等等，使文章更加生动有趣。
新材料作文写作是高中语文的重要组成部分，写好新材料作文需要我们仔细研读材料、分析材料、确定框架、进行写作练习和积累，同时注重语言的运用和修辞手法的运用。
希望以上探究能够对大家写好新材料作文有所帮助。
高中新材料作文的写作指导策略
高中新材料作文的写作指导策略作者：王文伟来源：《作文成功之路·高考冲刺》2021年第10期《普通高中语文课程标准》对作文的教与学提出了明确要求。
写作是应用语言文字进行书面交流与表达的一种重要方式，是认识自我、认识世界、创造性表达的过程。
在写作教学中，教師要注重培养学生的想象力、观察力、表达力，注重学生思维能力的发展，引导学生形成创造性思维。
相较于命题作文与话题作文，新材料作文更注重考查学生的阅读理解能力及审题能力，能有效避免写作立意太过宽泛的弊端，并能够有效防止套作、宿构。
一、注重素材积累，奠定写作基础生活是写作源源不断的活水，学生要走入生活，学会观察生活，让生活真正成为写作的源泉。
教师是育人者，需引导学生将写作作为生活的一部分。
因此，教师需引导学生积极观察生活，捕捉生活的细节，以挖掘生活的本质，分辨生活中的光明与黑暗、美丽与丑陋，对美的内涵进行思考，以获取丰富的知识，塑造良好品格。
这不仅可以满足学生交流与表达的需要，而且还能让学生认识自我，启迪智慧。
例如，教师可以每周为学生播放《新闻周刊》或者是系列电视专题片《大师》《先生》等，并订阅班级报刊，如《南方周末》《中国青年报》《青年文摘》《人物周刊》等。
同时，还可以通过学校的心理节、阅读节等活动，将优秀的电影、选读或必读书目推荐给学生，并引导学生根据自身需要与兴趣，做好相应的记录与整理，引导学生关注时事，从而使学生获得丰富的写作素材。
二、注重审题立意，明确写作主旨在写作新材料作文时，教师要引导学生重视审题，在阅读材料后，要明确写作中心以及写作范围，对写作文体进行判定。
审题之后进行立意通常是关键，新材料作文通常要求学生对材料进行分析，对材料的思想与内涵进行挖掘，把握材料的主旨。
在进行审题立意教学时，教师需引导学生把握以下几个原则：1.抓住关键要素。
新材料作文给出的材料通常不会明确告知学生主旨，但肯定会有所暗示，也就是说，材料重点信息通常隐含于关键的字词句中，学生需多读几遍材料，吃透材料，才能准确、全面把握写作主题。
2024届高考写作指导：新材料作文审题立意 课件43张
一个人有一张出色的由黑檀木制成的弓。他用这 张弓射的又远又准，因此非常珍惜它。有一次， 他仔细观察它时，说道：“你稍微有些笨重！外 观毫不出色，真可惜！——不过这是可以补救 的！”他思忖：“我去请最优秀的艺术家在弓上 雕一些图画。”于是他请艺术家在弓上雕了一幅 完整的行猎图。
从蜗牛角度：贪图安逸享乐必酿成苦果；越是看似不堪一 击的对手，越是不可掉以轻心。
从萤火虫角度：某种条件，有时恰是成功的突破口。
螃蟹在树林里迷了路。遇到青蛙，问道： “青蛙哥哥，到河边去，怎么走?”
青蛙指着前面说：“你一直往前走，一会儿 就会到达河边。”螃蟹走了老半天，还是没走 到河边，后来，螃蟹遇见了青蛙，指责道： “你害得我好苦，走了老半天还是没有见到河 的影子。”青蛙说：“我没有骗你!叫你一直 往前走，你却横着爬，当然到不了河边。”
分析：
材料中的“锁”“钥匙”“铁棒”都运用了比喻， 都有一定的象征意义。
“锁”比喻为问题、矛盾；“钥匙”和“铁棒” 比喻为两种不同的解决问题的方法。
①钥匙——因为我最了解他的心——说明做任何 事情必须以了解为基础，深入了解事物的本质， 掌握事物的规律，才能把事情做好；
②铁棒——费了那么大的力气也打不开——说明 做事不讲究方法，一味蛮干。所以，做事要讲究 科学的方法，就会事半功倍；一味蛮干，只会把 事情办糟。
“记住别人对自己的帮助，学会帮助别人”——如 《传递爱心，温暖人生》《“人”，需要互相支撑》 等
抓住由人事果因追问法分析：
整体
感恩与忘恩
丛飞
帮助不求回报
贫困学生
学会感恩 忘恩负义可恨
小李
高中新材料作文写作指导策略探究
高中新材料作文写作指导策略探究一、引言随着教育体制的改革和教学内容的更新，高中新材料作文的写作在高中语文教学中占据着越来越重要的位置。
而在高中新材料作文的写作过程中，学生往往会遇到各种困难和挑战。
为了帮助学生更好地应对高中新材料作文的写作，提高写作水平，本文将探讨一些写作指导策略，帮助学生更好地完成高中新材料作文。
二、了解新材料作文的特点高中新材料作文的特点主要表现在以下几个方面：要求考生结合所给材料进行写作，要求考生表达自己的观点或者对所给材料进行解读。
新材料作文既要求考生具备一定的文学素养，又要求考生具备一定的逻辑思维能力和文思敏捷的能力。
在处理新材料作文时，考生首先要深刻理解所给材料，把握材料的主旨和观点，然后进行适当拓展，提出自己的见解，最后进行有效的组织和表达。
要想在新材料作文中脱颖而出，关键在于如何处理所给材料，如何发挥自己的思维和表达能力。
三、提高文学素养新材料作文的素材来源于丰富多样的文学作品，如诗歌、散文、小说等，因此要想写好新材料作文，学生首先要提高自己的文学素养。
这就要求学生在平时多读经典文学作品，包括古代文学和现代文学，培养自己的阅读能力和文学鉴赏能力。
只有通过对文学作品的深入理解和分析，才能在新材料作文中融会贯通，做到文不离意，意不离文。
学生还要注重积累优秀的文学范文，通过模仿和仿写，提高自己的写作水平。
在仿写的过程中，学生可以学习到一些写作者的写作技巧和表达方法，提高自己的写作能力。
提高文学素养是写好新材料作文的基础，对提高学生的写作水平具有重要意义。
四、增强逻辑思维能力新材料作文要求考生进行逻辑思维，把握材料的主旨和观点，进行有效的拓展和表达。
增强逻辑思维能力对写好新材料作文至关重要。
学生可以通过学习一些逻辑学知识，如分类、演绎、归纳等，来提高自己的逻辑思维能力。
学生还可以多进行一些逻辑思维训练，如做一些逻辑题、判断题等，来提高自己的思维能力。
在处理新材料作文时，学生要抓住材料的“主线”，对材料进行适当的解读和展开，进行灵活的思维拓展。
高考材料作文应对策略及答题模式
高考材料作文应对策略及答题模式高考材料作文应对策略及答题模式在日常学习、工作或生活中，大家都尝试过写作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。
如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编帮大家整理的高考材料作文应对策略及答题模式，欢迎大家分享。
一、材料作文相关知识1、材料作文的特点：（1）读写结合，考生要通过阅读、分析、提炼、联想、表达之后，才能完成写作任务；（2）自拟题目、不限文体，鼓励学生写出真情实感，鼓励学生写出个性与创意来。
2、材料作文的形式：（1）文字材料，构思作文。
（2）漫画材料，看图写文。
（3）读后感等。
二、材料作文应对策略：1、读懂材料；2、明确要求。
（一）、给文字材料作文1、结构：材料+要求（必须与材料有关。
看懂材料，确定主旨）。
2、审题和领悟：看清要求（拟题、文体、文字、内容等），确定立意、结构。
3、具体建议：合理使用材料，不避开材料，另起炉灶。
记叙文：分析材料内容，联系相关的人或事。
开头：“读了以上材料，我想起了……”或“在我的生活阅历中，也有这样一个人”。
结尾再用恰当的议论将所叙的人或事与材料中的人或事相比较，画龙点睛即可。
写读后感，要读懂材料并准确提炼论点。
围绕一个观点写感受，从"引_议_联_结"四个方面进行写作。
描绘类提问方式：某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？或：文章的某个句子说成另一个句子好不好？为什么？答题模式：不行。
因为该词生动具体（形象、准确）地写出了+对象+效果，换了后就变成+不好的效果。
或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈（或该词比另一词更切合对象的性格特征）。
答题示例：山间林密，泉隐其中，有时，泉水在林木疏朗处闪过亮亮的.一泓，再向前寻，已不可得。
那半含半露、欲近故远的娇态，使我想起在家散步时，常常绕我膝下的爱女。
每见我伸手欲揽其近前，她必远远地跑开，仰起笑脸逗我；待我佯作冷淡而不顾，她却又悄悄跑近，偎我腰间。
高中新材料作文写作指导策略探究
高中新材料作文写作指导策略探究随着科技的不断发展，各种新材料相继出现，成为人们日常生活和工业生产中不可缺少的一部分。
因此，高中新材料作文已成为英语考试中的重要内容，需要学生们熟悉该类型作文的写作要求和技巧。
本文将介绍一些写作指导策略，帮助学生们更好地应对该类型作文。
第一，理解命题的意图。
高中英语新材料作文所涉及的话题十分广泛，如仿生材料、纳米材料、缩水土等。
在写作前，学生首先要读懂命题中的核心内容，确定文章需要覆盖的方向和主题。
同时需要注意的是，命题人往往希望学生独立思考并且结合自己的实际生活背景进行写作。
因此，做好预备知识的积累和自己思考能力的锻炼就显得更加重要。
第二，变换不同的语言形式。
高中新材料作文旨在考察学生英语应用能力，因此在语言表达方面除了基本的语法、词汇和语法多样性等方面，还需要考虑使用不同的语言形式。
比如，学生可以在第一人称、第二人称、第三人称中进行选择；在使用被动语态的同时，还可以考虑用主动语态进行对比。
此外，学生还可以试着在句型、语言风格方面进行变化，以展示自己在英语写作方面的才能。
第三，培养全局观念。
尽管高中新材料作文只需要写作500-600个单词，但它涉及的话题和看法方方面面，可能会迫使学生缩减其所写的细节和思想。
因此，学生需要培养全局观念，确认自己所写的内容是否完整且各个方面都有侧重点。
在写作过程中，学生可以根据题目的所述，使用逻辑性思维，强调实际应用、相关领域、影响因素、未来趋势等方面，进一步拓展文章的全局意义。
第四，突出学生的个人观点。
高中新材料作文一般要求学生在数据分析的同时也表达自己的看法。
因此，在写作过程中，学生需要以自己的观点为主导，展现自己与众不同的思维方式。
可以通过给予个人观点和看法，文章的文章的内容更能获得命题人的重视。
综上所述，高中英语新材料作文的写作指导策略是多样的，但需要学生具备一定的语言表达能力和思考能力。
同时，学生还需要有一个清晰的思路，以确保文章趋于完整和全面。
高考备考：新材料作文五种类型审题立意及写作策略指导：相同型
相同型 这种材料的特点是多则材料的内涵有相同之处。
其方法是先逐则分析材料的内涵，然后比较几则材料的内涵，找出共同点，这个共同点就是作文的立意所在。
例一：阅读以下三则材料，写一篇不少于800字的文章。
1、近朱者赤，近墨者黑。
2、橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。
所以然者何？水土异也。
3、有楚大夫于此，欲其子之齐语也……一齐人傅之，众楚人咻之。
虽日挞而求齐也，不可得矣？引而置之庄岳之间数年，虽日挞而求其楚，亦不可得矣。
以上文字是由三则材料组合而成，在审题立意时，要找出这三则材料的契合点。
第一则熟语，近朱者赤，近墨者黑；第二则是《晏子春秋》上“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”的几句话；第三则是成语故事“一傅众咻”。
三则材料虽然长短不一，内容各异，但有一个共同点，那就是客观环境条件影响着事物的发展，作文时就应抓住这一共同点来立意。
切忌断章取义，如教育要注重方法、要具体问题具体分析等都是偏离材料含义的。
例二：阅读下面材料，根据要求作文。
1、姚明率领中国男篮的队友们，为中华骨髓库捐献造血干细胞。
姚明郑重承诺，一旦配型成功，立即放弃一切，回国捐献。
姚明还表示：除了捐献骨髓，他还将抽出时间，参与相关公益推广活动。
2、成龙在上海组织慈善周末，又是演唱会，又是美女赛车，又是慈善拍卖晚会，很是惹眼，但目的只有一个，慈善捐献。
成龙表示将带领更多好朋友参与慈善事业。
3、苏有朋利用过生日时机，成立“苏有朋慈善基金会”，把生日收到的贺金作为第一笔慈善基金会的基金，并表示以后会通过义演等手段增加基金会的基金，帮助更多的人。
上述三则材料的主要事件是名人参与慈善公益事业，关键词是“慈善”，共同点是“名人热心于慈善公益事业”。
据此，可以形成下述若干观点：①慈善时尚化会是一种进步；②构建和谐社会，我们需要相信爱；③奉献点滴爱，社会更和谐；④奉献爱心，社会更和谐；⑤要有感恩和回馈之心；⑥用慈善行动来表达我们的爱；⑦让更多的人拥有对社会的爱和责任；⑧做个慈善的人，让世界更美好；⑨拥有一颗慈善之心，生活将更丰盈；⑩慈善源于对生命的爱。
高考新材料作文写作技巧指导
高考新材料作文写作技巧指导高考新材料作文写作技巧指导高考新材料作文写作技巧指导技巧指导一：新材料作文仍是备考重点统观2021年全国高考语文试卷新材料作文有9道，命题作文有7道，话题作文只有重庆卷1道，17道高考作文题呈现出材料作文和命题作文并重的局面。
207~2021年宁夏海南卷(2021年改为“全国新课标卷”)，连续5年考查的都是“新材料作文”，且内容都是关注社会生活的。
如2021年的作文为：根据一个材料的调查，谈中国的崛起。
因此，提醒考生“新材料作文”的训练仍然是复习备考的重点，但“新命题作文”(新命题作文的主要命题形式是“题目+限制”或“引导语或阐释语+题目 +限制”)的训练不能舍弃。
“在作文题型和分量也会相对稳定的情况下，全国新课标卷可能继续采用新材料作文形式，但也极有可能会选择命题作文。
”陈敦贤说。
技巧指导二：多关注成长、现实、思辨三大热点据陈敦贤介绍，近年作文命题的基本思路逐渐趋于成熟稳健，回归至以人为本，关注考生自身、社会现实、注重培养学生的创新能力和辨证分析^p 的能力上来。
命题明显有三个侧重：侧重引发考生对自身成长的关注和思考;侧重树立大眼光大胸怀，关注现实、关注社会热点;侧重考查理性思辨能力等。
如2021重庆卷的“情有独钟”，我们的青春到底该对什么情有独钟;四川卷“总有一种期待”，那我们的青春期待中到底是哪一种始终伴随着我们，一直未曾改变呢;山东卷“这世界需要你”;这些命题，都与考生的成长积极相关。
上海卷的“一切都可过去”、“一切都不可过去”;北京卷“对世乒赛的看法”，命题实质则是通过我们身边的诸多社会现象与社会问题，考查学生的认知以及思辨能力。
他提醒考生在备考中，除了要加强技巧的训练外，还要积极关注一些社会热点外，多思考，多总结，有自己的想法和观点。
技巧指导三：加强文体训练，注意写作要求“文体自选”是近年来高考作文的一个重要特点。
这给了考生很大的自由发挥、自由创造的空间，有利于考生发挥自己的特长，写出自己独特的认识和感悟。
高考新材料作文写作指导——五步成文法“引”“析”“提”“联”“结”
高考新材料作文写作指导——五步成文法“引”“析”“提”“联”“结”高考新材料作文写作指导——五步成文法“引”“析”“提”“联”“结”1、“引”——定向剪裁,概述材料。
所谓“概述”，就是不能将题目所给材料原文照搬，而是对准自己立论的指向剪裁材料，使材料为我所用的“定向剪裁”。
应抓住材料的核心内容简要叙述，引述时应注意：、要有针对性。
即所引的材料一定要符合题旨的需要，能为中心（论点）服务；同时根据中心（论点）的需要，恰当地处理好所引材料的详略。
、要概括。
即对所引用的材料，根据中心（论点）的需要，以最为浓缩的精要语言对它进行高度地概述，而省去不必要的过程和细节描写。
２、“析“——分析材料，突出感悟点。
“析”，就是围绕议论的中心对引录材料内容的寓意进行扼要分析。
要求分析得准确，切合事理，语言精要。
“析”的目的是为中心（论点）的提出创造理论的条件。
３、“提”——提出论点，纲举目张。
“提”，就是通过材料的分析之后，顺势提出中心（论点）。
根据内容的需要，有时也可以将“析”与“提”两部分的观点“合二为一”。
中心（论点）是全文内容的“神”，材料组合的“纲”，起统帅作用。
因此，中心（论点）的提炼，必须做到：扣材、准确、稳妥、鲜明、简洁。
４、“联”——联想联系,论证论点。
（主体部分）“引”“析“后，作文就完成了对材料的处理。
“联”是运用材料提供的道理来类比社会生活，议论社会生活的过程。
可以联想类似的道理（从道理上论证），也可以联想相关的社会生活现象（从事实上论证）。
这部分是作文的重点，既要放开思路，又要概括力强；既要重点突出，又要尽量正反结合。
表述观点（分论点）的角度：（1）原因：从为什么的角度思考（2）结果：从结果会怎么样的角度思考（3）态度：从应该以什么态度去对待的角度（4）方法：从如何去做的角度思考５、“结”——重申材料，深化论点结尾呼应开头，或进一步强调论点，或提出解决问题的办法，或提出希望要求。
良训胜千金传家更有价传家宝是一个家族认为最有价值，最值得子孙世代拥有并传承的东西。
高中新材料作文写作指导策略探究
高中新材料作文写作指导策略探究随着新课程改革的不断推进，高中语文教学中新材料作文的地位越来越重要。
新材料作文不仅考查学生对现实问题的思考和表达能力，更要求学生具备深入思考和独立思维的能力。
如何有效指导学生进行新材料作文的写作，是每一位语文教师都面临的挑战。
本文将通过探究新材料作文写作的指导策略，来帮助教师更好地指导学生进行新材料作文的写作。
一、深入理解新材料新材料作文的题目、材料和要求一般都与时事相关，因此要求学生对材料的深入理解。
教师可以通过课堂讲解、讨论和引导学生自主学习等方式，帮助学生深入理解材料的含义、背景、作者的意图等，从而为写作奠定基础。
教师还应该引导学生运用多种解读材料的方法，如比较、分析、综合等，以便全面理解材料的内涵。
二、合理构思文章结构在完成对材料的深入理解后，学生需要针对材料中提出的问题进行合理的构思。
学生需要确定文章的立意和观点，然后在此基础上展开思路，进行逻辑推演，形成文章的结构框架。
针对不同类型的新材料，构思时可能需要引用一些经典的范文作为参考，以便获得新的启发和灵感。
教师需要教导学生根据具体题材和素材，进行灵活的构思，从而形成合理的文章结构。
三、加强写作实践和指导在构思文章结构后，学生需要进行写作实践，并根据实践中的问题进行修改和调整。
教师可以通过多种方式进行写作指导，如给予写作指导书写要求，进行写作小组互评等，以促进学生写作水平的全面提高。
教师还可以通过特定范文的解析和点评，为学生提供针对性的写作指导，帮助他们更好地理解和掌握新材料作文的写作要求和技巧。
四、培养独立思考和创新能力在进行新材料作文的写作过程中，学生需要不断进行思考和总结，培养独立思考和创新能力。
教师需要构建宽松的教学环境，鼓励学生进行自主思考和独立创作，同时给予适时的指导和帮助。
教师还可以通过引导学生进行跨学科思考、拓展思维的方式，培养学生的综合思维能力和创新能力，从而更好地完成新材料作文的写作。
新材料作文的写作需要学生具备深入理解材料、合理构思文章结构、加强写作实践和指导、培养独立思考和创新能力等能力。
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高考新材料作文的写作策略
--以一道高考模拟作文题为例
广东省吴川市第一中学 杨亚志
跟随着高考三十年的风风雨雨，高考作文经历了\\\'命题作文\\\'\\\'旧
材料作文\\\'\\\'话题作文\\\'\\\'新材料作文\\\'四个不平凡的阶段。其中
的\\\'新材料作文\\\'，已成为现在高考作文命题的新形式。例如：
阅读下面一则材料，根据要求作文。（60分）
葛菲与顾俊，是人们耳熟能详的杰出的羽毛球运动员。她们的女双配对，
所向无敌。自1996年至1999年间，她们在国际比赛中从未输过一场，她们那
种默契的配合令人叹为观止。
可有谁想到，这号称\\\'东方不败\\\'的拍档，虽然在场上共同训练了十
几年，但在场外却私交甚少。葛菲回忆说：\\\'两人在一起的这么多年里，私
下只一起吃过一次饭。\\\'不论在国内，还是在国外，葛菲和顾俊从不住在一
起。
她们在生活中很少往来，原来是教练的刻意安排，为的是避免因相处过密
而引发矛盾，影响比赛。
读了这则材料，你想到了什么？你要说些什么？请你写一篇文章表达出
来。
注意：①立意自定。②文体自选。③题目自拟。④所写内容必须与材料主
要内容相关。⑤不少于800字。
上述题目是我校一次高考模拟考试的作文题。像这样的新材料作文，已成
为高中作文教学的训练重点。因为在高考体制没有改变的情况下，高考作文从
来都是作文教学的指挥棒，从来都是让作文教学跟着走的方向标。基于这一
点，下面我就以这道作文题为例，谈谈高考新材料作文的写作策略。
一、审题立意--确立文章的灵魂
上述作文题，乃属新材料作文。所谓新材料作文，又叫题意作文，一般是
给出一则材料（但不给出话题），要求在全面理解材料的基础上，选择一个侧
面、一个角度，自定立意、自拟题目、自选文体构思作文。第一步是审题，审
题时必须\\\'全面理解材料\\\'，因为材料对立意具有暗示性和指向性。第二
步是立意，立意时可以\\\'选择一个侧面、一个角度\\\'，因为立意可以有多
个。但\\\'立意自定\\\'，并不等于可以随意立意，必须是在\\\'全面理解材
料\\\'的基础上，从材料出发选择合适的角度来确定。材料既是审题的第一出
发点，又是作文符合题意的终极范围。正确审读材料，是作文立意的关键。那
么，如何审题立意呢？可以从如下几个方面考虑：①从抓关键句入手；②从分
析原因入手；③从作者情感倾向入手；④从辨明关系入手。如上述作文题，就
可以抓住材料中关键的一句话--\\\'为的是避免因相处过密而引发矛盾\\\'来
确定立意。
还有一点需要说明的是，新材料作文既不是对旧材料作文的回归，也区别
于近年高考常考的话题作文。但新材料作文就其本质而言，其命题特点、写作
要求与话题作文也是相通的。因此，应对新材料作文，要善于从材料中悟出写
作话题。比如上述这道题，经分析，话题范围应局限在\\\'人与人之间的相处\
\\'方面，否则，就偏离了材料的指向，违反了\\\'所写内容必须与材料主要内
容相关\\\'的作文要求。
一篇作文，审题立意是关键，因为它确立了文章的灵魂。
二、拟定标题--给文章闪亮的眼睛
审题立意后，必须据此给作文拟一个贴切的标题。贴切而有文采的标题，
能起到先声夺人的作用，能吸引阅卷老师的眼球，让他为之耳目一新，为之一
见钟情，从而留下美好的第一印象。
在考场上，如何迅速地拟出切旨切体且有文采的标题，是考生必须练就的
一种能力。通常，拟题的方法有：①概括内容；②提炼话题或关键语句；③提
示观点；④运用修辞手法；⑤设置悬念。考场作文的拟题原则为：贴切、精
炼、生动、新颖、传神、有意蕴。抽查该次考试的作文可知，大多数考生所拟
标题都能扣住材料中关键的一句话--\\\'为的是避免因相处过密而引发矛盾\\\
'来拟定，且具多种表达形式，多数标题也显示了作者的观点。拟得好和较好的
标题有不少，如《相处·默契》《君子之交淡如水》《重相知，轻相处》
《美，源自于距离》《距离的效果》《完美：那棵树上有颗果子叫适度》等，
这些标题都符合拟题的原则。据统计，标题拟得好或较好的作文，其中大部分
作文分数也是相对高的，并且都是文题相契的文章。不过，也有的标题显得肤
浅的，如《由材料想到……》之类，甚至出现了缺标题的现象。由此可见，标
题的拟定，往往决定了内容和文体的取向，并且也影响了作文质量的优劣和分
数的高低。
标题，犹如人的眼睛。拟定好的标题，犹如给文章闪亮的眼睛。又曰：\\\
'题好一半文。\\\'由是观之，拟题不可谓不重要。
三、构思全文--巧穿丝线作霓裳
有句话说：\\\'文无定法亦有法。\\\'后一\\\'法\\\'，当属规律也。构
思乃至其模式的总结，当属科学主义。中学作文教学，亦应重视构思技巧的传
授。如议论文的横式结构、纵式结构、用话题串联事例的结构等，都应该让学
生掌握。纵观该次考试作文，绝大多数考生写的都是议论文。实践证明，凡获
高分者，其文皆注重构思，如高分作文《完美：那棵树上有颗果子叫适度》。
此文不但标题新颖，构思也颇为出色，先由生活现象引出论点，接着引入材
料，展开议论，再联系\\\'超女现象\\\'，从反面证明论点，最后得出结论并
重申论点。此构思符合\\\'引--议--联--结\\\'这种模式。这是以构思技巧取
胜的一个范例。
其次，便是写记叙文，写此文体的考生不多。一位作家说过，记叙文\\\'
要设法让人感动，让人受到震撼，震撼靠什么？靠的就是对故事的创造和利用
细节对情感的穿透\\\'。此话当中的\\\'创造\\\'和\\\'细节\\\'两个词，颇
给我们启发：记叙文的写作，要注意技巧，要吸引人，让人觉得有看头。如可
运用巧设悬念法、误会法、尺水兴波法、反转法（\\\'让结尾出人意料\\\'--
美国微型小说作家欧·亨利语）等构思技法，让文章吸引人。这样，就会赢得
阅卷老师的青睐，就有可能获取高分。
此外，便是写散文和诸如\\\'辩论赛\\\'\\\'实验报告\\\'、书信、科幻
故事等形式的文体。其中一些形式如\\\'辩论赛\\\'\\\'实验报告\\\'等当属
所谓的\\\'另类文体\\\'，写此类文体的考生，需十分慎重，因为它涉及到个
人功力和文体驾驭能力的问题，没有这方面的功力、能力，可能会弄巧成拙，
获分不高。
最后，需要强调的是，点题也是构思的一个重要环节。高考作文，最好出
现四、五次的点题。恰当的点题，能让评卷老师在快速阅读中抓住关键。
四、扮靓语言--亮丽夺目惹人爱
鲁迅先生说，语言有三美，意美以感心，音美以感官，形美以感目。他说
的是，语言要有文采，才具有表现力、感染力甚至冲击力，才能打动读者，抓
住读者的心。
语言是文章的装饰材料，富有文采的语言，在外观上会引起读者的注目。
伴随着高考作文开放性命题方式的出现，在评分方面也作了相应的改革：作文
分数由\\\'基础等级\\\'分和\\\'发展等级\\\'分组合而成。在发展等级中，
有一项为\\\'有文采\\\'，这表明高考作文的评分比以前更注重文采问题。要
写出有文采的作文，平时就要多欣赏文情并茂的文章，背诵一些古诗词，以积
累知识，丰富词汇。写议论文可以以丰富的词汇来增添文采；写记叙文可以恰
当地通过以景衬情、强化细节来增添文采；写散文可以综合运用多种表达方式
和运用富有情感的语言来增添文采。如该次考试的高分作文，之所以显得有文
采，原因就在于考生在写作时做到了如下几点：①恰当地运用成语；②恰当地
引用或化用古诗词名句；③恰当地运用修辞方法；④恰当地运用表现手法和表
达方式。
好的语言，富有文采的语言，都是浸透着作者思想情感的语言。这样的语
言运用到高考作文中去，怎能不引起阅卷者的共鸣和青睐呢！
古人云：\\\'文章本天成，妙手偶得之。\\\'高考新材料作文的写作策略-
-审题立意、拟定标题、构思全文、扮靓语言，皆需\\\'妙手\\\'，而\\\'妙手
\\\'源自\\\'妙想\\\'，即所谓\\\'我手写我心\\\'也。