三年级美术上册民间面塑教案1人美版
(小学教育)2019年三年级美术上册民间面塑教案1人美版
着塑造一个美丽、可爱的
小艺术品。导入新课，并
课 件 出 示 课 题 ：《 民 间 面
塑》。
二、师生探讨，表现创新：
（1）出示范作，分析并讲
解面塑的制作方法：
压、揉、搓、拧、剪
合作探究：
（2）还可以借助一些工具 探索制作加工尝试加工制作彩面的方法
帮助，并分别演示用法。 （学生动手操作）
梳子、牙签、牙刷、拨子 1. 怎 样揉面 制作出 的彩面更 加均匀 美
造型手 段等方 面进行 评述。
（3）各种方法的灵活运Fra bibliotek用。四、归纳拓展，审美提高： 组织学生有秩序地互相欣 赏浏览。并让学生从造型 设计、创意、色彩搭配、 造型手段等方面进行评 述。 教师概括总结本课的内 容，让学生在生活中多留 心一下身边的艺术。
作业 设置 板书 设置
课后 反思
结合当地文化习俗，设计一份面塑作品
课 题 教 学 目 标 重点 ☆ 难点 △
教 具
教 学 过 程
2019 年三年级美术上册民间面塑教案 1 人美版
民间面塑 类型
造型-表现 课时
1
知识
①初步了解面塑艺术，感受我国民间丰富多彩的面塑艺
技能
术的特点。
目标
②尝试运用揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等方法，塑造
一个自己喜欢的小动物形象。
情感
①通过本课的学习，使学生初步了解我国历史悠久、丰
导入新课：
（1）教师出示面塑玩具，
请同学欣赏面人玩具作
品。
（2）你们都见过什么样的
面人？
课件展示： （1）不同种
类形象的面人让学生欣
赏。
（2）不同种类形象的面花
让学生欣赏。
同学结合自己的生活谈谈感受，尝试着塑
三年级美术上册《民间面塑》教学设计
三年级美术上册《民间面塑》教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标：让学生了解民间面塑的艺术特点、历史文化背景及基本制作方法，能够运用简单的技法制作一件面塑作品。
2. 过程与方法目标：通过观察、欣赏、讨论、实践操作等方式，培养学生的动手能力、创新思维能力和审美能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对民间面塑艺术的兴趣，增强学生对传统文化的热爱和传承意识，培养学生的耐心和细心。
二、教学重难点1. 重点：掌握面塑的基本制作方法，如揉、搓、捏、压、剪等，并能运用这些方法制作出简单的面塑形象。
2. 难点：如何启发学生的想象力和创造力，使学生制作出具有个性和创意的面塑作品，以及对面塑色彩的搭配和运用。
三、教学方法讲授法、演示法、讨论法、实践法四、教学过程1. 导入（5 分钟）通过播放一段民间面塑艺人制作面塑的视频，吸引学生的注意力，引出本节课的主题——民间面塑。
提问学生看到了什么，是否知道这是什么艺术形式，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 新授（15 分钟）- 面塑的历史文化介绍：运用图片和简短的文字，向学生介绍面塑的起源、发展历程以及在不同地区的特色和文化内涵，让学生了解面塑是我国珍贵的非物质文化遗产。
- 面塑的特点讲解：展示不同风格的面塑作品，引导学生观察其造型、色彩和材质特点。
讲解面塑作品造型夸张、色彩鲜艳、题材丰富等特点，让学生感受面塑艺术的独特魅力。
- 基本技法演示：教师现场演示面塑的基本制作技法，如揉出圆形制作头部、搓成条制作四肢、捏出形状制作服饰等，并展示如何用工具压出花纹、剪出形状，让学生直观地学习制作方法。
3. 实践操作（20 分钟）- 布置作业任务：让学生选择自己喜欢的题材，如动物、人物、花卉等，运用所学的面塑技法制作一件面塑作品。
- 学生动手实践：教师巡视指导，及时发现学生在制作过程中遇到的问题并给予帮助，鼓励学生发挥想象力和创造力，大胆尝试不同的造型和色彩搭配。
4. 作品展示与评价（10 分钟）- 展示学生的面塑作品，可以通过在教室前方摆放展示台或利用多媒体投影的方式，让学生能够清楚地看到其他同学的作品。
人美版小学三年级美术上册《民间面塑》名师教案
《民间面塑》名师教案教学目标1、手指的运动与大脑发育有着密不可分的关系,运用面塑中的捏、揉、搓、剪、挑、压粘等等手法塑造千变万化的形状,来促进大脑发育,培养儿童想象力、创造力和艺术启蒙。
2、认识了解民间艺术,培养学生热爱乡土、保护发扬乡土文化的意识。
3、手艺是一种古老的教育,因需要手脑心共同配合,努力过程是在潜移默化中,是一种体验式教育。
学情分析面塑这一民间艺术形式在我国有着悠久的历史。
它扎根华夏土地,充满泥土气息,无论是造型、构图还是色彩点染,都有一种和黄土地一样的粗犷美、朴实美、深厚美和广袤美。
学生学习面塑不应该仅仅要求他们会用面塑的方法制作动物,而是要通过面塑这一形式,重点培养学生概括能力、夸张想象能力、创作型思维能力和动手能力。
重点难点教学重点:了解面塑艺术,掌握面塑制作的基本方法,并试着塑造一个自己喜欢的形象。
教学难点:揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等不同技法的实际应用。
教学过程活动1【讲授】民间面塑一、导入师:大家看,今天老师给大家带来了一些什么礼物,看看这是什么?(出示课前准备好的十二生肖作品)生:十二生肖师:你知道我们会在什么时候用到它呢?生:正月十五、灯节的时候师:同学们说得真棒,这些生肖是用来祭念祖先、思念亲人、祈求平安用得。
师:知道它们是用什么做得吗?同学们可以闻一闻。
生:面……师:同学们真聪明,它们啊就是用我们平时喝的豆浆的材质豆面做得。
所有又叫豆面灯。
这就是我们这节课所学的民间面塑-属相灯。
活动2【讲授】民间面塑二、新授板书——民间面塑-属相灯师:属相灯是民间面塑的一种,民间面塑还包括面人和面花两种。
属相灯是我们庄河特有的文化,它作为一种非物质文化遗产流传至今,已有200多年的历史,我们作为庄河人要以我们家乡有这样的文化而自豪。
师:豆面灯不仅只有这十二种小动物的造型,还有其他丰富多彩的造型,让我们看一下大屏幕(课件展示)师:看了这么这些作品,那你知道他们是怎么样做吗?师:好,老师先教大家怎样制作十二生肖之首小老鼠。
10民间面塑教学设计2023-2024学年美术三年级上册人美版
10民间面塑教学设计教学目标知识与技能1. 学生能够了解面塑的基本技巧和民间面塑的艺术特点。
2. 学生能够通过实践活动，制作出具有创意的民间面塑作品。
过程与方法1. 学生通过观察、分析和实践，掌握面塑的基本制作方法。
2. 学生通过小组合作和讨论，培养团队协作能力和创新思维。
情感态度价值观1. 学生能够欣赏和尊重民间艺术，增强民族自豪感。
2. 学生在创作过程中，培养耐心、细致和积极向上的态度。
教学内容面塑的基本概念1. 介绍面塑的起源和发展历程。
2. 讲解面塑的材料和工具。
面塑的基本技巧1. 讲解面塑的基本制作步骤。
2. 演示面塑的制作技巧，如揉、搓、捏、切等。
民间面塑的艺术特点1. 分析民间面塑的造型、色彩和纹饰等特点。
2. 讲解民间面塑的象征意义和民俗文化。
教学重点与难点教学重点1. 学生掌握面塑的基本制作技巧。
2. 学生能够创作出具有民间特色的面塑作品。
教学难点1. 学生对面塑的制作方法和民间艺术特点的理解。
2. 学生在创作过程中对面塑形象的创意设计。
教具与学具准备教具1. 面塑材料包（包括面团、工具等）。
2. 民间面塑作品展示。
3. 投影仪和投影屏幕。
学具1. 每个学生准备一个面塑材料包。
2. 学生自带绘画工具（如彩笔、铅笔等）。
教学过程导入（5分钟）1. 通过展示民间面塑作品，引发学生对民间艺术的兴趣。
2. 向学生介绍本节课的教学目标和内容。
讲解与示范（15分钟）1. 讲解面塑的基本制作方法和步骤。
2. 示范面塑的制作技巧，如揉、搓、捏、切等。
实践与创作（15分钟）1. 学生按照讲解的步骤和方法，进行面塑制作。
2. 学生在制作过程中，可以自由发挥创意，设计自己的面塑形象。
展示与评价（10分钟）板书设计板书内容1. 面塑的基本制作步骤。
2. 民间面塑的艺术特点。
板书设计1. 使用简洁明了的词语和图示，展示面塑的制作步骤。
2. 使用图片和文字，展示民间面塑的艺术特点。
作业设计作业内容1. 学生回家后，继续制作面塑作品，并拍摄照片。
三年级上册美术教学设计-第10课民间面塑▏人美版
教案名称：三年级上册美术教学设计——第10课《民间面塑》▏人美版一、教学目标1. 让学生了解和掌握面塑的基本制作方法和技巧，能够独立完成一个简单的面塑作品。
2. 通过观察、实践，使学生对民间面塑艺术有更深刻的认识，培养学生的审美能力和创造能力。
3. 培养学生热爱民间艺术的感情，提高学生对手工制作的兴趣。
二、教学内容1. 面塑的定义和历史。
2. 面塑的基本制作方法：揉、搓、捏、切等。
3. 面塑作品的创作和评价。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握面塑的基本制作方法，培养学生的审美能力和创造能力。
2. 教学难点：面塑作品的创作和评价。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、幻灯片、面塑作品等。
2. 学具：面粉、颜料、梳子、剪刀、牙签、塑料眼睛等。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种面塑作品，引发学生的兴趣，从而引入课题。
2. 讲解：讲解面塑的定义、历史以及基本制作方法。
3. 示范：教师演示面塑的制作过程，讲解每一步的操作要领。
4. 练习：学生按照教师的要求，独立完成一个简单的面塑作品。
六、板书设计1. 板书第10课《民间面塑》2. 板书内容：a. 面塑的定义和历史b. 面塑的基本制作方法：揉、搓、捏、切等c. 面塑作品的创作和评价七、作业设计1. 完成一个关于面塑的手工作业，要求学生发挥创意，制作一个具有个性的面塑作品。
2. 写一篇关于面塑制作过程的日记，记录自己在制作过程中的所思所感。
八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生在课堂上的表现，激发学生的学习兴趣，培养学生的审美能力和创造能力。
教学过程是整个教学设计中最为关键的部分，它直接关系到教学目标的实现和学生的学习效果。
在教学过程中，教师需要引导学生逐步掌握知识点，培养学生的实践能力和创新精神，同时关注学生的情感体验和学习兴趣的培养。
下面是对教学过程的详细说明：1. 导入：导入是教学过程的起点，教师需要通过导入环节激发学生的学习兴趣和求知欲。
人美版三年级上册美术教案民间面塑
民间面塑【教学内容】造型表现【教材分析】面塑这一民间艺术形式在我国有着悠长的历史。
它扎根华夏土地，充满泥土气息，无论是造型、构图仍是色彩点染，都有一种和黄土地一样的粗犷美、朴实美、深厚美和广袤美。
学生学习面塑不该该仅仅要求他们会用面塑的方式制作动物，而是要通过面塑这一形式，重点培育学生归纳能力、夸张想象能力、创作型思维能力和动手能力。
【教学目标】1.初步了解面塑艺术，感受我国民间丰硕多彩的风俗艺术的特点。
2.尝试用揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等方式，塑造一个自己喜欢的小动物形象。
3.通过本课的学习，使学生增强对民间工艺美术的兴趣，培育学生酷爱乡土文化、学习乡土文化、发扬乡土文化的意识。
【教学重点】了解面塑艺术，掌握面塑制作的大体技法，并尝试制作一个自己喜欢的想象。
【教学难点】揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等不同技法的实际应用。
【教学方式】学生对面塑造型这一艺术处置手腕比较生疏，实践不多，影响对作品的表现。
通过学生对橡皮泥技法的会议，拉近与面塑艺术的距离，使学生充分了解面塑材质的特征，结合示范与小组探讨，有利于冲破学生创造中的这一难点。
【教具】讲义、有关资料图片、面塑作品、蒸好的素面、辅助用品、多媒体【学具】讲义、蒸好的素面、辅助用品【课时】第一课时【教学进程】一、教学组织：教师准备教学用具。
检查学生的制作用具的准备情况。
稳定学生情绪，准备讲课。
二、导入：1．教师请学生用手摸一摸、闻一闻，猜猜盘中放的是什么？2．引出课题。
三、教学新知：1．教师简单介绍什么是面塑。
2．教师指导学生尝试探索加工彩面的方式。
如何揉色制作出的彩面加倍均匀美观？如何用以前学过的色彩调和知识调出加倍丰硕的颜色？3．可以用你们制作出的彩面去塑造什么？4．学生自由组合，进行无主题的玩面游戏，在游戏的进程中提示学生可以借一些工具来完成作品。
5．引导学生讲一讲自己的作品，并总结在玩面的进程中，用了哪几种技法？鼓励学生能够斗胆探讨。
6．教师介绍几种不常见但利用的方式，如碾、压、剪、拧、捻……7．利用可见欣赏一名民间艺术家的作品，边看边想，他是如何用这些技法表现作品的？8．关于面塑，你还想知道些什么？激发学生的兴趣与热情。
第十课《民间面塑》(教案)-美术三年级上册
重点
了解民间面塑的历史文化和不同风格，运用夸张变形、色彩艳丽的面塑方法设计具有民间气息的动物形象。
难点
设计的动物形象具有民间气息。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、新知导入
出示图片。说一说，你知道这是什么吗？多媒体出示课题，板书课题：民间面塑
狮子头。作品色彩有：绿、粉、黄、黑等颜色。
面花精美的造型和色彩，都体现了我国面塑艺术的独特魅力。
孙悟空和猪八戒（河南）现代。运用了红、黄、白、黑、绿等颜色。作品巧妙地用了夸张和变形，手法简练，人物形象塑造得生动可爱，天真自然，所以是民间面塑的佳作。
线条简洁、形象夸张，采用了夸张的手法表现的作品。
民间艺人制作面人
板书
10.民间面塑
面塑的特点：颜色丰富、造型优美；体积较小、携带方便；材料便宜、制作成本低廉。
老虎的制作方法：压、搓、刻、粘、整理完成。
观看回答
激发学习兴趣
讲授新课
二、新知讲解
1.引导启发
说一说：根据下面图片中的寿桃说一说民间面塑有哪些独特的美？颜色鲜艳，造型美观
2.了解面塑的历史
面塑，指用面粉或糯米粉加彩后，捏塑成各种形象的民间手工艺。俗称面人、面羊、面花、年馍、花馍、羊羔馍、花馒头等。面塑在中国流传极广，山西、陕西、山东、河南、江苏及京津等地均盛行。宋代《梦梁录》即有把面塑用于节庆、祝寿等喜庆日子的记载。后人在汉墓中发现的残破面偶和在唐墓中发现的人俑、小猪，即证明了面塑的悠久历史。经过几千年的民俗传承，面塑早已成为中国文化和民间艺术的一部分，也成为研究历史、考古、民俗、雕塑和美学不可忽视的实物资科。只是由于过去面塑仅仅被当成装饰性食品，所以史籍较少记载，也难有珍品传世。面塑，我们可将其分为食品面塑和工艺品面塑两种。先谈食品面塑。食品面塑，主要用于岁时、仪礼等民俗节日中喜庆、祭祀、馈赠、祈祷以及装饰等方面，是一种由风俗习惯积淀而成的极富代表性的地方文化形态。食品面塑本身就是一种民间艺术品，其形式、用途、色彩都与当地民俗活动、民俗风情有着干丝万缕的联系。
三年级美术上册《民间面塑》教案、教学设计
4.家庭作业：与家人一起合作，利用废旧物品制作一幅面塑作品，增进家庭成员间的沟通与交流，培养家庭和谐氛围。
提交形式：实物作品，可在下节课前提交，并附上创作过程的简短描述。
5.拓展阅读：推荐学生阅读有关民间艺术的书籍、文章，了解民间艺术的历史、文化和审美价值，提高自己的艺术修养。
-创设情境教学法，通过讲述民间故事、传说，激发学生对民间文化的兴趣。
2.教学步骤：
-导入新课：通过展示民间面塑作品，引发学生兴趣，为新课学习做好铺垫。
-知识讲解：介绍面塑的历史起源、发展过程、技巧方法等，让学生对面塑有全面的了解。
-技巧示范：教师现场演示面塑技巧，并讲解注意事项，为学生实践操作提供指导。
b.你觉得面塑在民间文化中有什么意义和价值？
c.你认为如何将面塑技巧运用到实际创作中？
2.教学方法：采用小组合作学习法，引导学生相互交流、分享观点。
3.教学目的：培养学生的团队协作能力、沟通能力和创新思维。
（四）课堂练习
1.教学活动：学生根据所学知识，进行面塑创作。
a.教师发放面团、工具等材料，并提醒学生注意安全。
4.引导学生树立团队协作意识，学会与人沟通、分享快乐。
5.培养学生对面塑艺术的尊重和传承意识，激发他们继续探索民间艺术的兴趣。
二、学情分析
在本章节《民间面塑》的教学中，考虑到学生的年龄特点、认知水平以及美术学科的学习现状，进行以下学情分析：
1.学生年龄特点：三年级学生处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，对面塑这一具有趣味性和操作性的民间艺术形式有着较高的兴趣。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.教学重点：
-让学生掌握面塑的基本技巧，如揉、搓、捏、压等，并能够运用这些技巧创作出简单的面塑作品。
三年级上册《民间面塑》说课稿和教案
《民间面塑》说课稿尊敬的各位评委老师，您们好！我今天说课的题目是人美版小学三年级美术上册《民间面塑》。
我主要从教材分析、说教学方法与学法、说教学过程、说板书设计等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。
一、教材分析本课是“造型表现领域的课程。
面塑艺术是千百年来民众创造并享受的文化，是民众智慧创造的艺术杰作，作为“华夏一绝”在我国有着悠久的历史，经过几千年的传承，如今它已成为中国民间工艺美术的一部分。
本课是一节以了解民间面塑艺术为主线，以掌握捏面的基本技法为基点，让学生了解我国民间艺术。
通过本课学习，使学生对面塑中的“面人”和“面花”有进一步的认识，初步了解汤子博的《老寿星》、以及陕西的《狮子头》的艺术作品的不同特点以及表现方法，同时提高学生审美能力和动手能力，培养学生对美的表达能力。
二、说教学目标。
新课程标准不仅提倡美术接近生活、亲近艺术大师，也十分注重学生视觉的体验和个性的发展，掌握基本的表现技能技法，以此来提升学生的美术素养、美术能力的发展。
因此，制定了以下的教学目标：知识与技能：初步了解面塑艺术，感受我国民间丰富多彩的面塑艺术的特点。
过程与方法：尝试运用揉、捏、剪、挑、压、等方法，塑造一个自己喜欢的小动物形象。
情感态度及价值观：通过了解我国历史悠久、丰富多彩的面塑文化，增强学生对民间工艺美术的兴趣，培养学生热爱乡土文化的意识。
三、说教学重点和难点。
根据本课的教学目标，我确定了以下的教学重难点：重点：了解面塑艺术，掌握面塑制作的基本技法，并试着塑造一个自己喜爱的动物形象。
难点：揉、捏、剪、挑、压、等不同技法的实际应用。
四、说教法。
在教学中，为了更好的突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀、侧重学生体验过程，针对三年级学生的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导、学为主体”的教学思想，在教学中我采用集体讨论法，谈话法，合作交流法，范例教学法进行教学，以便学生在生动活泼的情境中，通过范例的欣赏去发现民间面塑的魅力，激发学生的联想能力、思考能力和动手能力。
《民间面塑》(教案)-人美版
1.理论介绍：首先，我们要了解面塑的基本概念。面塑是一种传统的民间艺术形式，通过揉、搓、捏、压等技法，将面粉塑造成各种形象。它是我国民间文化的重要组成部分，传承着丰富的历史和民间情感。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了一幅精美的民间面塑作品，分析其制作技巧和寓意，了解面塑在实际中的应用。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调面塑的基本技巧和民间文化寓意这两个重点。对于难点部分我会通过实物演示和步骤分解来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与面塑相关的实际问题，如：“如何将传统面塑与现代元素结合？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的面塑制作实验。这个操作将演示面塑的基本技巧和制作过程。
-通过讲述面塑艺术的故事、历史背景和文化意义，结合实际操作体验，让学生在实践中体验艺术创作的乐趣，从而培养对面塑艺术的深厚情感和尊重态度。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《民间面塑》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否见过或亲手制作过面塑？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索民间面塑的奥秘。
《民间面塑》（教案）-人美版
一、教学内容
《民间面塑》-人美版
本节课选自人美版小学美术五年级下册第四单元《民间艺术》中的第二课时。教学内容主要包括以下几部分：
1.了解面塑的历史起源、发展过程以及在我国民间艺术中的地位。
2.学习面塑的基本技巧，如揉、搓、捏、压等，并掌握其表现方法。
3.观察、分析民间面塑作品的特点，了解其寓意和象征意义。
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2民间面塑
课 题 民间面塑 类型 造型-表现 课时 1
教 学 目 标 重点 ☆ 难点 △ 知识 技能 目标 ①初步了解面塑艺术，感受我国民间丰富多彩的面塑艺
术的特点。
②尝试运用揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等方法，塑造
一个自己喜欢的小动物形象。
情感 态度 目标 ①通过本课的学习，使学生初步了解我国历史悠久、丰
富多彩的面塑文化，增强学生对民间工艺美术的兴趣，
培养学生热爱乡土文化、学习乡土文化、保护乡土文化、
发扬乡土文化的意识。
②在作业要培养学生的创造力、想象力。
教 具 学 具
教师活动 学生活动
教 学 过 程 一、创设情境激趣导入： 1、组织教学： 检查 学具准备情况，教师分发制作材料。调节学生情绪，准备上课。 导入新课： （1）教师出示面塑玩具，请同学欣赏面人玩具作品。 （2）你们都见过什么样的面人？ 课件展示： （1）不同种类形象的面人让学生欣赏。 （2）不同种类形象的面花让学生欣赏。 （3）请同学谈谈他们的感受，想不想用彩面做个小艺术品？今天我们就尝试欣赏面人玩具作品:
同学结合自己的生活谈谈感受，尝试着塑
造一个美丽、可爱的小艺术品。
2
着塑造一个美丽、可爱的小艺术品。导入新课，并课件出示课题：《民间面塑》。 二、师生探讨，表现创新： （1）出示范作，分析并讲解面塑的制作方法： 压、揉、搓、拧、剪 （2）还可以借助一些工具帮助，并分别演示用法。 梳子、牙签、牙刷、拨子等。 （3）看课件： 这些方法在实际造型中还需要灵活运用。下面请大家欣赏一位民间艺人的作品，边看边想，他是如何用这些技法表现作品的？ 看一些优秀的学生作品，找找个部分都用的什么方法制作。 （4）小组探究： 关于面塑你还想知道些什么？教师并给予讲解。 三、展示交流，多元评价： 作业要求：请同学们运用刚才学习的方法塑造你自己喜欢的形象。（可以小组合作完成。） 指导要点： （1）造型设计要有创意。 （2）注意色彩的搭配。 （3）各种方法的灵活运用。
合作探究：
探索制作加工尝试加工制作彩面的方法
（学生动手操作）
1. 怎样揉面制作出的彩面更加均匀美
观？
2. 怎样运用以前学习的色彩调和出更加
丰富的颜色？
学生进行自由组合，进行无主题的碗面游
戏（在游戏的过程中提醒学生可以借助一
些工具来完成作品）
欣赏面塑作品的制作过程。各组通过讨论
提出问题。每组选出有代表性的作品进行
交流。各组互评，谈感受。
小小鉴赏家:
分别从造型设计、创意、色彩搭配、
造型手
段等方
面进行
评述。
3
四、归纳拓展，审美提高：
组织学生有秩序地互相欣
赏浏览。并让学生从造型
设计、创意、色彩搭配、
造型手段等方面进行评
述。
教师概括总结本课的内
容，让学生在生活中多留
心一下身边的艺术。
作业 设置 结合当地文化习俗，设计一份面塑作品
板书 设置 §2民间面塑
一、展示面塑作品，激发学习热情
二、讲授面塑的造型技法
三、佳作欣赏
课后 反思 通过对橡皮泥的技法的回忆可以拉近学生与面塑艺术的距离，有利于突
破学生学习中的障碍。