幼儿园大班安全教案：会说话的 安全标志
《会说话的标志》大班安全教案
《会说话的标志》大班安全教案一、教学目标1. 让幼儿认识和了解各种安全标志及其含义。
2. 培养幼儿遵守交通规则和安全知识的意识。
3. 提高幼儿的观察力、表达力和创造力。
二、教学内容1. 安全标志的认知：包括交通标志、消防标志、警示标志等。
2. 安全知识的掌握：交通规则、防火防灾、紧急避险等。
3. 创意表达：用画画、手工制作等方式创作安全标志。
三、教学方法1. 图片展示：通过展示各种安全标志的图片，让幼儿认知和了解。
2. 讲解示范：教师讲解安全标志的含义和作用，示范如何遵守。
3. 小组讨论：分组讨论安全知识，培养幼儿的表达和合作能力。
4. 创意活动：让幼儿通过画画、手工制作等方式创作安全标志。
四、教学准备1. 安全标志图片：收集各种安全标志的图片。
2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
3. 教学PPT或黑板。
五、教学步骤1. 引入：展示一张交通标志的图片，让幼儿猜测其含义。
2. 讲解安全标志：介绍各种安全标志的含义和作用，如禁止通行、注意安全、紧急出口等。
3. 小组讨论：分组讨论如何遵守交通规则和安全知识，让幼儿表达自己的看法。
4. 创意活动：让幼儿选择一个安全标志，用画画、手工制作等方式创作出来。
5. 展示和分享：让幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的感受和收获。
教学评价：通过幼儿在课堂上的参与程度、作品展示和分享，评估幼儿对安全标志的认知和理解程度，以及创造力和合作能力的提升。
六、教学拓展1. 参观社区：组织幼儿参观社区，寻找和认识现实中的安全标志。
2. 安全知识竞赛：举办安全知识竞赛，检验幼儿对安全知识的掌握程度。
3. 家长参与：邀请家长参与教学活动，共同引导幼儿学习安全知识。
七、教学难点1. 安全标志的识别：让幼儿学会识别各种安全标志，提高观察力。
2. 安全知识的应用：培养幼儿在实际生活中遵守交通规则和注意安全的意识。
3. 创意表达：让幼儿用画画、手工制作等方式创作出具有个性的安全标志。
八、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、提问回答和小组讨论的表现。
幼儿园大班安全活动教案《会说话的安全标志》
幼儿园大班安全活动教案《会说话的安全标志》活动名称：会说话的安全标志活动目标：1. 通过模拟游戏和角色扮演，让幼儿了解常见的安全标志并能正确识别。
2. 培养幼儿的安全意识和自我保护能力。
3. 提高幼儿与他人交流和合作的能力。
活动准备：1. 安全标志图片或手绘的安全标志卡片。
2. 室内或室外的模拟场景，如道路、电梯、厨房等。
3. 安全标志的相关知识介绍。
活动步骤：1. 导入环节：重新回顾安全标志的概念，并简要介绍一些常见的安全标志，如红绿灯、斑马线、消防栓等。
可以利用图片或实物进行示范展示。
2. 角色扮演：将幼儿分成几组，每组扮演不同的角色，如安全标志、司机、行人、消防员等。
教师或家长也可以参与进来，充当某个角色。
3. 活动过程：每个小组找一个场景进行模拟，可以是过马路、坐电梯、进教室等。
在模拟中，幼儿要按照实际情境和安全标志的要求进行行为表演，并辅以口头表达。
4. 角色交换：每个小组可以交换角色，体验不同的情境和角色要求。
此时，其他幼儿要通过观察和聆听来判断角色是否正确执行了安全标志的要求。
5. 总结回顾：请幼儿自由表达他们对安全标志的认识，可以在黑板、纸上记录他们的回答。
教师可以针对需要强调的知识点再进行讲解，并展示实际的安全标志。
6. 活动延伸：提供一些练习题或图片进行安全标志的识别，让幼儿再次巩固和复习所学内容。
教学提示：1. 活动前确保环境安全，避免发生意外。
2. 鼓励幼儿积极参与，提高他们的表达能力。
3. 在活动过程中及时给予肯定和鼓励，增强幼儿的自信心。
评估方式：1. 观察幼儿在角色扮演中的表现，包括是否能正确识别安全标志、是否能按要求行为。
2. 观察幼儿在交流合作中的表现，包括是否能积极参与、是否能与他人配合。
3. 定期检查幼儿对安全标志的理解和应用情况。
大班安全教育会说话的标志教案反思
大班安全教育——会说话的标志教案反思一、教学背景1. 教材来源：根据我国《幼儿园安全教育手册》编写。
2. 教学目标：让大班幼儿认识和了解生活中常见的警示标志和指示标志，知道它们的作用和意义，提高幼儿的安全意识。
二、教学内容1. 认识警示标志：如禁止通行、禁止停车、注意危险等。
2. 认识指示标志：如前方学校、前方医院、紧急出口等。
3. 学习标志的识别和理解。
4. 通过情景模拟，让幼儿学会在实际生活中运用标志知识。
三、教学方法1. 图片展示法：展示各种警示标志和指示标志，让幼儿认识和了解。
2. 情景模拟法：创设生活中的情境，让幼儿学会在实际生活中运用标志知识。
3. 互动讨论法：组织幼儿进行小组讨论，分享自己对标志的认识和理解。
四、教学准备1. 教学图片：收集各种警示标志和指示标志的图片。
2. 情景道具：如玩具车辆、模拟道路等。
3. 教学视频：制作关于标志识别和运用的教学视频。
五、教学过程1. 导入：教师通过讲解和展示警示标志和指示标志的图片，引起幼儿的兴趣。
2. 讲解：教师详细讲解各种警示标志和指示标志的含义和作用。
3. 互动讨论：组织幼儿进行小组讨论，分享自己对标志的认识和理解。
4. 情景模拟：创设生活中的情境，让幼儿学会在实际生活中运用标志知识。
5. 总结：教师对本次教学内容进行总结，强调标志在生活中的重要性。
6. 作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的警示标志和指示标志，并拍照留念。
教学反思：在教学过程中，我发现部分幼儿对警示标志和指示标志的认识较为模糊，在实际生活中难以运用。
针对这一问题，我计划在的教学中加强对标志的讲解和演示，并结合实际情境，让幼儿更好地理解和掌握标志知识。
我还计划增加亲子互动环节，让家长参与幼儿的学习过程，共同提高幼儿的安全意识。
六、教学延伸1. 开展“小小交通安全员”活动，让幼儿扮演交通安全员，识别和指示范例标志。
2. 组织幼儿参观社区、街道，寻找生活中的警示标志和指示标志，增强实践体验。
幼儿园大班安全教案《会说话的标志》
幼儿园大班安全教案《会说话的标志》背景介绍幼儿园作为孩子们的第一所学校，需要在学习生活的同时，更要关注孩子们的安全。
在幼儿园学习的安全知识将在很大程度上影响孩子们的未来发展。
因此，本节安全教案主要针对幼儿园大班的孩子们，详细介绍一些必要的学校、家庭和日常生活中的安全常识和应对措施，旨在提高孩子们的自我保护意识和自我保护能力。
教学目标1.让孩子们认识到生活中存在的各种危险2.掌握应对突发事件时的正确方法3.了解日常生活中的安全知识，提高自我保护能力。
教学内容1. 学校安全校园安全是孩子们学习和生活的基础，在校园内，孩子们需要做好以下几点：1.熟记学校安全出口和逃生通道；2.学会火警报警电话，并知道如何拨打；3.不随意进入陌生人的车辆或接受陌生人的礼物；4.跑、跳课间操时要注意自己和周围同学的安全；5.不拿他人的东西，不随意推搡、斗殴。
2. 家庭安全家庭是孩子们最亲近的地方，家长需要做好以下几点，保障孩子们的家庭安全：1.建立家庭安全提醒的制度，让孩子们了解哪些东西可以玩，哪些东西不能玩及危险品等；2.安装光敏感应灯，避免孩子摔倒；3.熟练使用急救知识，当孩子生病或灾难来袭时，第一时间进行救治；4.家长和孩子定期演练家庭火灾应急预案。
3. 日常生活安全日常生活中，孩子们需要关注周围环境和自身安全，做好以下几点：1.不轻易交给别人自己的物品和个人隐私；2.饭菜不吃味道奇怪的熟食，不摄入已过期的食品；3.不乱闯马路、行人道、篮球场等人流量较大的场所；4.遇到不该发生的事情，不怕麻烦，及时向家长或老师汇报。
教学步骤1. 引入环节教师播放一段关于幼儿园大班安全教育的视频或照片，让孩子们对“安全常识”这一概念有初步认识。
2. 讲解家庭安全知识教师向孩子们介绍家庭安全知识，包括火灾、家庭伤害等情况，向孩子们展示正确的应对措施。
3. 学习“会说话的标志”教师讲解各种安全标志及其意义，并提供相应的故事、图片、场景等案例，普及安全知识。
幼儿园大班安全教案《会说话的安全标志》
幼儿园大班安全教案《会说话的安全标志》作者：吴琼设计思想：标志是生活中对人们行动的一种指示、是简单形象的图画语言，尤其是安全标志在生活中能对我们进行提示、警告。
它们是幼儿常常见到但又不易引起注意的安全标志。
通过活动的开展组织幼儿观察、探索，知道自己应该按照安全标志的要求行动，这样才能既保护自己又不造成危害，培养幼儿的自我保护意识。
活动目标：1、鼓励幼儿探索学习，使幼儿认清安全标志，教育幼儿不要玩火、电等危险物品，遵守交通规则。
2、引导幼儿发现尝试，让幼儿知道应该按照安全标志的要求行动，才能既方便自己又不影响集体，培养自我保护意识和能力。
3、通过幼儿自己动手制作安全标志，发展幼儿的想象力和创造力及动手制作的能力。
活动准备：1、多媒体课件：交通安全、严禁烟火、当心触电、禁止触摸等内容的小故事，并配有关的安全标志。
2、事先让幼儿收集有关的安全标志。
3、每幼儿一套安全标志七种：注意安全、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、当心触电、禁止触摸。
4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。
活动过程：一、找安全标志：1、激发幼儿的学习兴趣：教师引导幼儿观看多媒体演示，就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路?2、提出问题，请幼儿思考：⑴为什么要有这些安全标志，这些安全标志有什么用?⑵除了马路上的安全标志，你还见过什么安全标志，在什么地方见过的，它们表示什么意思?⑶请幼儿继续观看多媒体演示，寻找有关的安全标志。
二、议安全标志：1、幼儿尝试从布袋中找出安全标志，并介绍这些标志是什么意思?2、讨论安全标志的用途：我们生活中为什么有这么多安全标志?它们对我们有什么用途?小朋友想一想，如果没有这些安全标志行不行?为什么?3、议一议没有安全标志的危害：(1)想一想、说一说，如果没有这些安全标志的危害。
(2)总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按安全标志上的要求行动，才能既方便自己又不影响集体。
如果不这样，会出现很多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进行。
大班安全教案及教学反思《会说话的标志》
《会说话的标志》教学对象：大班幼儿教学目标：1. 让幼儿认识和了解各种安全标志的意义。
2. 培养幼儿遵守交通规则和安全规定的意识。
3. 提高幼儿的观察力和注意力。
4. 培养幼儿的自我保护能力。
教学重点：1. 帮助幼儿认识和理解各种安全标志。
2. 培养幼儿在日常生活中注意安全。
教学难点：1. 幼儿对安全标志的理解和应用。
2. 幼儿在实际生活中的安全行为。
教学准备：1. 准备各种安全标志的图片和实物。
2. 准备教学PPT或黑板，用于展示安全标志。
3. 准备安全标志的认知游戏和活动。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师以谈话方式引导幼儿谈论他们在生活中见到的安全标志。
2. 邀请幼儿分享他们对安全标志的认识和理解。
二、安全标志的认识（5分钟）1. 教师向幼儿展示各种安全标志的图片和实物，如交通标志、安全出口标志、火灾逃生标志等。
2. 教师讲解每个安全标志的意义和作用。
3. 邀请幼儿参与互动，回答与安全标志相关的问题。
三、安全标志的记忆游戏（5分钟）1. 教师将安全标志的图片或实物放在桌子上，邀请幼儿记忆并说出每个安全标志的意义。
2. 教师可进行角色扮演，模拟生活中可能出现的情境，让幼儿选择正确的安全标志。
四、安全标志的创意绘画（10分钟）1. 教师分发画纸和绘画材料，邀请幼儿发挥创意，绘制自己设计的安全标志。
2. 教师可引导幼儿思考安全标志的设计原则，如颜色、形状和符号的选择。
五、教学总结与反思（5分钟）1. 教师邀请幼儿分享他们在活动中的学习和体验。
2. 教师总结幼儿对安全标志的认识和理解，强调在日常生活中要注意安全。
3. 教师引导幼儿思考如何在家庭和学校中应用所学的安全知识。
教学反思：1. 教师思考幼儿在活动中的参与度和学习效果，是否达到教学目标。
2. 教师分析教学方法和教学内容的适用性，是否有需要改进的地方。
3. 教师考虑如何在日常生活中继续强化幼儿的安全意识和行为。
六、安全标志的实地考察（10分钟）1. 教师组织幼儿前往学校或社区内的公共场所，如公园、商场、交通路口等。
《会说话的标志》大班安全教案
《会说话的标志》大班安全教案一、教学目标1. 让幼儿认识和了解各种安全标志的含义。
2. 培养幼儿遵守交通规则和注意安全的意识。
3. 提高幼儿的观察力和想象力，培养他们的自我保护能力。
二、教学内容1. 交通安全标志：红灯停、绿灯行、黄灯亮等。
2. 生活安全标志：小心触电、防火、防溺水等。
3. 公共场所安全标志：紧急出口、急救中心等。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿认识和了解各种安全标志的含义。
2. 难点：培养幼儿在实际生活中遵守安全规则，提高自我保护意识。
四、教学方法1. 图片展示法：通过展示各种安全标志的图片，让幼儿观察和认识。
2. 游戏法：通过有趣的交通安全游戏，让幼儿在实践中学习和掌握安全知识。
3. 讨论法：组织幼儿分组讨论，让幼儿分享自己对安全标志的认识和体会。
五、教学准备1. 准备各种安全标志的图片和实物。
2. 准备交通安全游戏道具和场地。
3. 准备讨论问题，引导幼儿思考和表达。
六、教学过程1. 引入新课：通过讲解或播放交通安全视频，引起幼儿对安全标志的兴趣。
2. 展示安全标志：向幼儿展示各种安全标志的图片和实物，让幼儿观察并说出它们的名字。
3. 讲解安全标志含义：详细讲解每个安全标志的含义和作用，让幼儿理解并记忆。
4. 交通安全游戏：组织幼儿进行交通安全游戏，让幼儿在实践中运用安全知识，如模拟过马路、停车等。
5. 分组讨论：让幼儿分组讨论安全标志在生活中的重要性，分享自己的看法和经历。
6. 总结与复习：通过提问或小测试，检查幼儿对安全标志的掌握程度，并进行复习。
七、教学评价1. 观察幼儿在游戏中的表现，看是否能够正确运用安全知识。
2. 听取幼儿在讨论中的发言，了解他们对安全标志的认识和体会。
3. 通过小测试或提问，评估幼儿对安全标志的掌握程度。
八、教学延伸1. 邀请交警或消防员等专业人士来园进行安全知识讲座，让幼儿更加深入地了解安全标志和交通安全。
2. 组织幼儿参观公共场所，如商场、公园等，让幼儿识别和认识这些场所中的安全标志。
会说话的标志教案大班(3篇)
第1篇教学目标：1. 培养幼儿对会说话的标志的兴趣，了解标志的种类和作用。
2. 培养幼儿观察、分析、判断的能力，提高幼儿的观察能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的沟通能力。
教学重点：1. 了解会说话的标志的种类和作用。
2. 培养幼儿观察、分析、判断的能力。
教学难点：1. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的沟通能力。
教学准备：1. 多媒体课件，展示各种会说话的标志。
2. 标志图片，包括交通标志、安全标志、环保标志等。
3. 小组活动材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
教学过程：一、导入1. 教师出示一个标志图片，引导幼儿观察并说出标志的名称。
2. 提问：这个标志是什么意思？为什么会有这个标志？二、新授1. 教师展示多媒体课件，介绍会说话的标志的种类和作用。
2. 分组讨论：幼儿分成小组，讨论各种标志的作用，并分享给其他小组。
3. 教师讲解标志的制作方法，如剪贴、涂鸦等。
三、活动1. 小组活动：每个小组制作一个会说话的标志，如交通安全标志、环保标志等。
2. 每个小组派代表介绍自己的标志，其他小组进行评价。
四、总结1. 教师总结本次活动的收获，强调会说话的标志的重要性。
2. 鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考，提高自己的观察能力。
教学反思：本次教学活动以大班幼儿为对象，通过观看多媒体课件、分组讨论、小组活动等方式，使幼儿了解会说话的标志的种类和作用，培养了幼儿的观察、分析、判断的能力。
在活动过程中，幼儿积极参与，表现出良好的团队合作精神。
但在活动中也发现了一些问题，如部分幼儿在小组讨论时不够积极，需要教师在活动中加强引导。
此外，活动时间较短，部分内容未能充分展开，需要在今后的教学中加以改进。
第2篇教学目标：1. 了解标志的作用和种类，知道标志是一种视觉传达工具。
2. 学会识别常见的标志，并能用语言描述其含义和用途。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美能力。
4. 增强学生的安全意识，学会遵守公共秩序。
《会说话的标志》大班教案
《会说话的标志》大班教案《会说话的标志》大班教案《会说话的标志》大班教案1活动目标：1、鼓励幼儿探索学习，使幼儿认清安全标志。
2、引导幼儿发现尝试，让幼儿知道应该按照安全标志的要求行动，才能既方便自己又不影响集体，培养自我保护意识和能力。
活动准备：1、《小鼹鼠过生日》故事PPT。
2、安全标志若干。
3、画笔、剪刀、画纸每人一份。
活动准备：一、导入1、师：小朋友们还记得《小鼹鼠过生日》的故事吗？我们一起再来听一遍（教师根据PPT讲述故事）二、认识各种交通标志1、师：小鼹鼠今天一天过得怎么样？它遇到了什么？为什么呢？教师总结：小鼹鼠很粗心，没有遵守交通规则，不仅撞到了别人，还自己掉进了水塘里。
2、如果没有朋友们的帮忙，小鼹鼠会怎样呢？请幼儿说一说。
3、出示小鼹鼠图片，师：小鼹鼠说呀，原来认识交通标志这么重要啊！为了安全，我可要认识更多的交通标志！可是呀，我都不认识，小朋友们可以帮帮我吗？4、教师出示交通标志图片，和幼儿一起来认一认，说一说看到这些交通标志应该怎么做。
3、玩一玩：教师将这些交通标志放入一纸袋中，请幼儿摸一摸，拿出来，并说出这是什么标志。
三、设计标志1、师:不仅在马路上要注意安全，我们小朋友在学校也要注意安全是不是？学校里面你们有没有看到过有些标志？请幼儿说一说。
2、老师想请小朋友们一起动手做一做，自己为我们的班级来设计一些安全标志好吗？这样以后小朋友们看到这些标志，就可以提醒我们自己这里要注意安全。
3、幼儿操作，教师指导。
4、教师和小朋友一起来把设计的标志贴在班级的各个地方。
《会说话的标志》大班教案2活动要求：1.通过看看，说说，做做，让幼儿了解标志有不同的含意，知道生活中许多地方都离不开它，从而丰富幼儿的生活经验，增强幼儿自我保护意识。
2.培养幼儿关注周围事物的习惯，探索周围事物的兴趣。
活动流程：理解各种标志--学会运用标志--制作生活中所需的标志材料与环境创设：标志的背景图活动指导：一、理解各种标志(知道什么是标志，了解标志是各种各样的。
大班安全教案及教学反思《会说话的标志》
大班安全教案及教学反思《会说话的标志》 教学背景 大班是幼儿园中年龄较大的一批学生，他们已经开始具备自主性和自我保护意识。在安全教育中，需要更多关注他们的个性和兴趣，从而让他们更加深入了解安全知识。
《会说话的标志》是一本寓教于乐的童话故事书，通过让孩子们了解不同标志和符号的含义，提高他们的安全意识。
在教学过程中，我们将通过本书为蓝本，开展多种形式多样化的活动，确保孩子们收获知识的同时享受学习的乐趣。
教学目标 1. 培养孩子们了解并识别各种标志和符号的能力。 2. 增强孩子们的安全意识，提高他们的自我保护能力。 3. 通过多种形式的互动活动，激发孩子们的学习兴趣和好奇心，让他们主动发掘知识。
教学内容 1. 教育主题 安全教育 2. 教学内容 本次教学内容为《会说话的标志》。通过讲故事、观察和辨认活动等形式，让孩子们了解各种标志和符号的含义，并知道在日常生活中如何正确运用和遵守这些标志和符号。
3. 教学步骤 1. 故事讲解 首先，老师将用生动形象的语言讲解《会说话的标志》的内容，简单地介绍各种标志和符号的含义。重点突出垃圾分类标志、过马路标志、禁止骑车标志、禁止游泳标志等常见的标志和符号。
2. 观察及辨认活动 让孩子分组，跟随老师参观学校内部，观察不同场所的标志和符号，并在活动中逐个辨认它们的含义。对于孩子们自我防范能力差的需要重点强调，提醒他们在日常生活中时刻注意周围的标志和符号。
3. 情境模拟及表演 组织孩子们进行情境模拟活动，让他们在游戏中模拟现实情境下的各种标志和符号。例如，组织小朋友模拟过马路和游泳等情境，通过孩子们的表演，进一步巩固安全知识。
4. 思维拓展活动 在图书角设摆摊位，鼓励孩子们观看更多安全知识相关书籍。并组织孩子进行创意绘画，通过画图的方式再次强化他们对安全知识的理解。
4. 教学反思 本次安全教育活动采用了多元化的教学手段，较好地完成了教学目标，但是中途出现了一些问题。具体存在以下不足：
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幼儿园大班安全教案：会说话的安全标志
设计思想：
标志是生活中对人们行动的一种指示、是简单形象的图画语言，尤其是安全标志在生
活中能对我们进行提示、警告。它们是幼儿常常见到但又不易引起注意的安全标志。通过活
动的开展组织幼儿观察、探索，知道自己应该按照安全标志的要求行动，这样才能既保护自
己又不造成危害，培养幼儿的自我保护意识。
活动目标：
1、鼓励幼儿探索学习，使幼儿认清安全标志，教育幼儿不要玩火、电等危险物品，
遵守交通规则。
2、引导幼儿发现尝试，让幼儿知道应该按照安全标志的要求行动，才能既方便自己
又不影响集体，培养自我保护意识和能力。
3、通过幼儿自己动手制作安全标志，发展幼儿的想象力和创造力及动手制作的能力。
活动准备：
1、多媒体课件：交通安全、严禁烟火、当心触电、禁止触摸等内容的小故事，并配
有关的安全标志。
2、事先让幼儿收集有关的安全标志。
3、每幼儿一套安全标志七种：注意安全、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、
当心触电、禁止触摸。
4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。
活动过程：
一、找安全标志：
1、激发幼儿的学习兴趣：
教师引导幼儿观看多媒体演示，就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志
过马路？
2、提出问题，请幼儿思考：
⑴为什么要有这些安全标志，这些安全标志有什么用？
⑵除了马路上的安全标志，你还见过什么安全标志，在什么地方见过的，它们表示什
么意思？
⑶请幼儿继续观看多媒体演示，寻找有关的安全标志。
二、议安全标志：
1、幼儿尝试从布袋中找出安全标志，并介绍这些标志是什么意思？
2、讨论安全标志的用途：我们生活中为什么有这么多安全标志？它们对我们有什么
用途？小朋友想一想，如果没有这些安全标志行不行？为什么？
3、议一议没有安全标志的危害：
（1）想一想、说一说，如果没有这些安全标志的危害。
（2）总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按安全标志上的要求
行动，才能既方便自己又不影响集体。如果不这样，会出现很多问题，人们的工作、生活、
学习就不能正常进行。
5、游戏：看谁找的准
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教师说出一种安全标志名称，请幼儿迅速找出相应的安全标志卡片。
三、设计安全标志：
1、想一想，我们班、幼儿园什么地方需要悬挂安全标志。请小朋友尝试动手设计和
制作，让安全标志告诉我们在什么地方做什么事情，应该怎样做。
2、请小朋友介绍自己设计、制作的安全标志的内容和作用，并用简练的语言讲给大
家听。
活动延伸：
幼儿找需要安全标志的地方悬挂上自己制作的安全标志，并继续探索相关的安全标
志，尝试理解安全标志的含义。
活动评析：
活动中，幼儿作为学习的主人，激发了对安全标志的兴趣，引导幼儿自己去观察和发
现、寻找各种各样的安全标志，如：严禁烟火以及各种交通安全标志等。这些安全标志都是
小朋友们自己找到的，因此，他们参加活动的积极性也特别高。孩子们通过自己看、问、找、
画等探索活动，学会了学习，也学会了适应社会、适应集体，明白了做人的道理。