不用看英标学单词
学英语为什么要先记单词
学英语为什么要先记单词？英语学习，音标入门，从记单词开始!单词是英语学习的基础。
很多学生都很头疼语法和背单词。
对于大多数学生来说，背单词很累而且又非常容易忘记。
死记硬背是最不可取的;很多同学在记单词时就拿笔在本上写上几页几十遍,过上几个小时或再过几天,再检测发现就没记住几个。
实践中我们通过对学习成绩差的孩子发现，不能有效掌握词汇是根本原因，在死记硬背的基础上记住的单词又非常容易忘记，过低的词汇量极大限制着学生听、说、读、各方面水平的快速提升和发展，致使他们很多人放弃。
.单个单词读音都发不准，就不用提听力如何提升了；单词词义都不知道怎么去读一句话一篇文章;语法知识再扎实，单词不会写，好句子仍然写不出来！没有语法只能传达很少的信息，但是没有词汇则什么也无法传达!我们来看一下各阶段英语教学大纲的基本词汇量要求:初中的词汇量要求是2400左右,高中是3500左右,大学四级是4500左右,大学六级是5500左右,考研是7000左右,从级别来看,专业学科还要再学习专业英语,词汇量显而易见是非常之重要的; 单拿动词的五种形式来讲,有动词原形、一般现在时三单、现在分词（ing)、过去时、过去分词，掌握变化规则后，如规则动词还比较容易掌握，但对于动词过去时和过去分词不规则的则需要费一番周折了，即使掌握了时态用法，不会写单词照样失分。
英语的三大要素是语音、词汇和语法.三者有机联系缺一不可!不要再纠结在是语法更重要还是词汇更重,我想有一点是毋庸置疑的,词汇是语言的建筑材料，是用以表达概念的，离开词汇就没有办法表达概念；词汇不丰富，也必然会影响思想交流。
前期记不好单词后期肯定出问题,当别人高中或大学在学习更复杂的语法综合运用时,你还在一遍遍书写单词......单词记不好,还要再回到源头上来;相比较目前学习考试和目前各阶段及以后的词汇量要求来看,无论是初学者还是后期,记好单词还是非常重要的.所以,英语学习，音标入门，从记单词开始!。
如何运用拼音加音标记忆单词
如何运用拼音加音标记忆单词记忆，是学习的重要环节，是稳固学问的重要手段。
科学记忆，有利于提高学习效率，有利于加速学问积累。
因此，要提高学习效率，加速学问积累，就要学会科学地记忆。
下面我为你整理汉语拼音加英语音标记忆单词方法，希望能帮到你。
汉语拼音加英语音标记忆单词的方法对于中国小学生，特别是农村的小学生来说，学习英语是很难的，无论是读还是写都需要花很大的功夫，还是不能取得良好的成果。
而这一切的根源在于目前小学英语教学存在一个很大的误区，那就是单词教学。
目前在小学阶段教学单词是让学生先学习26个字母，然后用26个字母一个一个的拼读单词，如："dog'这个单词，学生们是怎样记得呢?d-o-g----dog.这样的记忆方法毫无规律可言，随着单词数量的增加和单词长度的加长，学生记忆单词的难度也就随之增加，为英语学习带来了极大的困难。
学生死记硬背单词，不仅单词的拼写不易记住，连单词的读音也不简洁记。
我们经常看到学生的书上用汉字和汉语拼音标记的单词读音，如：school死姑，mango盲狗，看到这些我们不能仅仅一笑了之，而是要好好的思索。
我们的孩子对英语由最初的充满好奇，充满热情，兴趣高涨，到最终的兴趣缺缺，甚至厌学，都是因为记忆单词的枯燥乏味和难记易忘。
我们能不能找到一种易记易学，不简洁遗忘的记单词方法呢?大家想一想，我们在学习汉语时，最初学的是什么呢?是汉语拼音，因为汉语拼音是一种学习工具，把握了这种工具有利于我们后面学习汉字的读音，然后又学习横、竖、撇、纳，用于组成汉字的字形，把握汉字的书写。
英语同汉语一样也有自己的拼音，那就是音标;也有自己的横、竖、撇、纳,那就是字母。
与汉语相比所不同的，也更加完善的是英语单词不同于汉字的读音和字形毫无关系，英语单词的音标和字母是有亲热联系的。
既然这样我们为什么不能用音标记忆单词呢?为什么在小学阶段就不能学习音标呢?我咨询过很多有阅历的老师，他们认为英语音标很多、很难，不适合小学阶段的孩子学习。
零基础怎么学英语单词
零基础怎么学英语单词零基础学英语单词方法一、学好音标是基础。
就像我们学习汉语一样，首先学习的是拼音，所以学习英语也一样，首先要把音标学好学标准，音标对快速记忆单词是起着很大作用的。
如何学习音标呢?首先学习字母音标，这个可以学习字母歌，发音的学习可以借鉴拼音的发音，这样学起来更容易;其次学习元音音标，长元音和短元音的发音对于记忆单词是起着大作用的，后面会讲到;最后学习字母组合的发音。
总之音标是基础，一定要循序渐进，一步一步打好基础，这样为以后快速记忆单词打好基础。
二、(1短2长×)公式的学习。
前面说到长元音和短元音对于快速记忆单词是有很大作用的，因为这当中有一定的规律存在。
什么是1短2长×呢?1短就是单词里面如果只有1个元音字母，那么这个元音字母发短音，2长×就是如果一个单词里面有2个元音字母，那么第一个元音字母发长音第二个元音字母不发音，其它辅音字母就照抄下来。
结合下面图片，举个例子：1短，not当中只有1个元音字母o，那么o就发短音，辅音字母照抄下来，所以音标就是[nɔt]，2长×，game当中有2个元音a.e字母，那么第1个a元音字母发长音，第2个e元音字母不发音，辅音字母照抄下来，所以音标就是[ɡeɪm]。
很多单词都适用这个公式，这个公式是帮助记忆单词的基础公式，主要的原理就是利用音标的一些规律来帮助记忆，所以说学好音标是非常重要的。
三、字母组合音标的学习。
很多常见的字母组合的发音是有规律的，主要的字母组合的学习大概是48组，这个百度里面可以学习到的，就不一一列举。
主要是教大家如何在长单词中也运用1短2长×公式，看下图，例如打雷的单词：:thunder的发音，首先画出字母组合，可以看出有th,er两组，这个就按照它们的组合发音来发，然后找到元音字母，只有1个u，一个元音就用一短，其它辅音字母照抄下来就行，所以就可以得出发音是['θʌndə]，同理倒推，如果你知道打雷的单词是怎么读的，那就可以根据规律把单词写出来了。
单词音标拼读的方法和技巧
单词音标拼读的方法和技巧针对小学生：《学会单词音标拼读，英语不再难》小朋友们，你们是不是觉得英语单词很难读呀？别担心，今天咱们来一起学习单词音标拼读的方法和技巧，让英语变得简单又有趣！比如说，“cat”这个单词，它的音标是[kæt] 。
我们先来看“k”这个音，就像我们咳嗽时发出的声音“咳咳”。
“æ”这个音呢，就像是我们张大嘴巴说“啊”。
“t”的音就像是轻轻拍一下手“特”。
把它们连起来读，“kæt”，是不是很容易就读出“cat”啦？再比如“dog”，音标是 [dɒɡ] 。
“d”就像敲门的声音“咚咚”，“ɒ”像公鸡打鸣“喔喔”，“ɡ”像小鸽子叫“咕咕”。
连起来读“dɒɡ”，“dog”就出来啦！只要我们多练习，多跟着老师读，很快就能掌握单词音标拼读的方法，英语一定会变得超级棒！《轻松搞定单词音标拼读》小朋友们，想不想像魔法一样轻松读出英语单词呀？那就快来和我一起学习单词音标拼读的小窍门吧！比如说，“apple”这个单词，它的音标是 [ˈæpl] 。
我们先读“æ”，嘴巴张得大大的，“p”就像吹泡泡“噗噗”，“l”像小棍子“勒勒”。
这样连起来读“ˈæpl”，“apple”就被我们读出来啦！还有“banana”，音标是 [bəˈnɑːnə] 。
“b”就像小宝宝说“爸爸”，“ə”像小蚊子嗡嗡叫，“n”像小鼻子哼哼。
多读几遍，是不是很容易就记住啦？每次读单词的时候，我们都可以像这样，把音标一个一个读出来，然后连起来，很快就能读对单词啦！《和单词音标做朋友》小朋友们，英语里的单词音标就像我们的好朋友，只要我们了解它们，就能读出好多好多的单词哟！比如说“car”这个单词，它的音标是 [kɑː(r)] 。
“k”的声音很清脆，就像敲小鼓，“ɑː”要把嘴巴张得圆圆的，“r”就像小舌头卷起来。
我们一起读“kɑː(r)”，是不是很有趣呀？再看看“bird”，音标是 [bɜːd] 。
小学英语不宜用国际音标(PEP小学英语,思考中)
小学英语不宜用国际音标清华大学外语系程慕胜3月8日《光明日报》刊登了题为“小学英语：音标可以放弃吗”的报导，文中谈了几种不同的观点。
我对中国学生学英语用不用国际音标的问题断断续续地研究三十多年了。
1978年9月17日《光明日报》上刊登了我一篇文章“学英语，不用国际音标行不行？”文章主要从教大学生，包括初学英语和学过英语的角度，说明学生学英语不用国际音标为好的观点。
此文发表后，收到了一千多封读者来信，绝大多数读者，其中包括吕叔湘先生，表示同意我的观点。
迄今为止我没教过小学生班，但教过个别小学生，也多次听过小学一年级的英语课。
我愿意就这个问题和大家交换意见。
一、学英语用不用国际音标，主要涉及到两个不同性质的问题：1．发音准不准：英语学习中第一关是发音关。
我认为准确的发音只能从听准确的发音、模仿准确的发音而来，小学生尤其如此，因为儿童一个很重要的特点是模仿能力强，应该充分利用这一点。
准确的发音不可能从书面符号来，任何书面的符号是白纸上的黑字，本身没有任何声音，不可能教人准确的发音。
2．阅读中遇到生词，怎么读：初学者尤其是小学生，先以听、做、说为主，单词的书面形式不是主要内容，甚至可以暂时不要求记住。
二、学习英语用国际音标容易引起两种错觉：1、错觉之一，学生认为“我会国际音标，因此我的发音必然准确”，从而放松对自己寻音的重视。
实际上，“会国际音标”而发音不准的人多得很。
有些人认为某某人的发音准是国际音标的功劳；其实，即使学了国际音标，如果听到的发音不准，学生发音也不可能准。
关键是耳朵听到的音要准，而不是眼睛所看见的符号。
2、错觉之二，学生认为英语单词用字母拼写是毫无规律的，只有音标才能表示单词的读音，因此每记一个单词，要记住其两个书面形式：一个是字母的，另一个是音标的；这就必然增加记单词的难度。
同时，学生容易把字母和音标混淆，见到生词，如果后面无音标，容易读错，例如把mail读成mile，即把字母“ai”读成音标／ai／。
自然拼读法与音标教学在小学英语教学中的分阶段运用
自然拼读法与音标教学在小学英语教学中的分阶段运用摘要：近些年来，英语越来越受到大家的重视，从小学阶段就开设英语课程就可以看出这一点，但是同样的，学生的学习效率不高，没有学习热情，进而导致英语成绩差等等问题，都出现在小学英语中。
这个时候，我们就需要采取一定的教学方法，来缓解这样的情境。
音标教学法主要是帮助学生认识、记得单词，意在提高学生认读单词的准确率；自然拼读法则是注重字母音与形之间的关系，讲究听其音而知其影，是一种从国外引进的教学方法。
本文通过分析这两者在教学中的分阶段运用，提高小学生的英语学习水平。
关键词：自然拼读法；音标教学；小学英语1新的英语语音教学法――自然拼读法1.1自然拼读法的定义所谓自然拼读法，就是通过解析英语字母音与形之间的关系，让学生掌握英语字母音形的对应关系，从而更快更有效地记忆单词。
这种教学方法最初在英国等以英语为母语的国家推行，后引进我国，并且取得不错的成绩[1]。
自然拼读法主要是通过学习，寻找到字母以及字母组合单词之间的发音规律，从而达到一个听其音而知其形的效果。
当然，这个规律的寻找是需要教师进行引导的，但是单词教不完，教师只能传授寻找规律的一个方法。
例如单词cab：判断出字母c在单词中发的是清辅音/K/.字母a在单词中发的是大口/???/,字母b在单词中发的是/b/. 看到单词city.能够判断出字母c在这个单词中发的是/s/(字母c在字母e. i.y前发. ?/s/,而不是??/k?/.字母i在单词中的发音是/i/.字母t的发音是/t/.字母y在单词中的发音是/i/; “听其音而知其形”指的是听到一个单词的发音，而能够根据字母音形之间的关系规律判断出这个单词该怎么写。
例如听到/ei/的发音.就能够想到发这个音的几个字母组合，ay. ey. a-e和ai这几种情况。
1.2自然拼读法的优势1.2.1 提高学生学习兴趣自然拼读法带有一定的趣味性，对于小学生来说，寻找规律的过程是十分吸引人的，能够帮助他们集中自己的注意力，提高自己的学习效率。
英语单词音标应该如何记忆
英语单词音标应该如何记忆音标是英语学习的基础环节，很多人口语不好，跟音标没有学好有很大的关系。
下面小编为你整理单词音标记忆方法，希望能帮到你。
需要强调的是，本方法不是用谐音来记音标，而是用谐音来提醒回忆出音标的正确发音。
这对于英语语感很好的同学可能是多此一举，但对于那些看着音标楞是根本不记得怎样读的同学应该就会有很大帮助。
图像记忆的运用有三大原则：联结、提示、逻辑。
在这里，我们主要运用的是提示原则，通过一些技巧，让我们联想起这些音标的正确发音。
所以，前提是一定要掌握好音标的正确发音，然后，在想不起来应该怎样读的时候，这些技巧就能帮助我们正确地回忆起来。
国际标准48个单词音标元音部分：1)、单元音：[i:]、i、[ɔ:]、[ɔ]、[u:]、u、[ə:]、[ə]、[ɑ:]、[ʌ]、[e]、[æ]2)、双元音： [ei]、[ai]、[ɔi]、[iə]、[ɛə]、[uə]、[au] 、[əu]辅音部分：[p]、b、[t]、[d]、[k]、[g]、[f]、[v]、[s]、[z]、[θ]、[ð]、[ʃ]、[ʒ]、[tʃ]、[dʒ][tr]、[dr]、[ts]、[dz]、[m]、[n]、[ŋ]、[h]、[l]、[r]、[j]、[w]单词音标的记忆方法(只需记长音就可以)一、单元音记忆方法：[i:]、i、[u:]、u、[ə:]、[ə]、[ɑ:]、[ʌ]、[e]、[æ][i:]――谐音为： 1(yi);像数字 1，记忆真容易。
[ɔ:]――谐音为：噢(0);噢，这个音标就像个o。
[u:]――谐音为：雾(wu);杯子上有很多雾。
[ə:]――谐音为：饿(e);一只鹅饿得晕倒了。
[ɑ:]――谐音为：啊(a);音标的读音跟拼音一样。
[e]――谐音为：夜(ye);这只鹅喜欢走夜路。
二、双元音记忆方法：[ei]、[ai]、[ɔi]、[iə]、[ɛə]、[uə]、[au]、[əu][ei]――谐音为：妹(mei);鹅有一个妹妹。
怎么根据音标记单词
怎么根据音标记单词正在学习〔英语〕的过程中,不少同学为记不住单词而苦恼，其实是可以依据音标记单词的，下面是成都美联我整理的有关怎么依据音标记单词的方法，大家一起来看看吧!怎么依据音标记单词的准备阶段：1、累积基础单词，积存信心。
去找那些非常简单的词汇背比较好是单音按节单词，像is am are这样的单词也算是一个，把他们全都抄在你的单词本上吧。
这样前期的500个单词很快就可以积存下来，这个时候你一定会有信心的。
2、学习通过音标读背单词。
不要死记硬背，把单词依据音标划分开来。
这个时期你通常背的是单音节单词，结构非常的简单。
如果这个时候你都学不会拆分的话，第二阶段你会非常困难。
慢一点没关系主要是要把这个技能培养起来。
怎么依据音标记单词的具体方法1：例：Name 音标[neim],字每N发[n],字每a发[ei],字母m发[m],字母e不发音。
Name为什么后一个e不用发音呢?是每个e在后都不要发音吗?那为什么Me这个单词后面这个e又要发音呢?奇怪!我上网找下答案看看，我去问下老师看看!结果你会发现，原来所有以e结尾的单词，如果前面是一个辅音加一个元音的话，这个e往往不发音，例如：love,hate,fate如果你是通过这样的思索来背单词的话，相信我英语单词太容易了，这也是为什么我一直强调前期不求快，而是求质。
你前500个单词可能会花半年的时间，但如果有这个基础了，后期到第三阶段扫单词的时候你可能一个月就1000个单词下去了。
当你差不多达到500的时候，这个时候你肯定学完国标音标，而且开始学习新概念一了，不然你抄不到这么多单词。
你必须要停下来重新分析整理一下你目前500个单词的音标发音技巧和发音规则表。
下面美联我给大家介绍下国际音标：国际音标(International Phonetic Alphabet)，原义是"国际语音字母'，简称IPA，由国际语音协会制定。
英语音标共48个，其中元音20个，辅音28个。
在空闲时间学英语的方法
在空闲时间学英语的方法1.听写这个方面是来学习单词记忆及听力的最好方法，也是很多英语学习者们使用的最多的一种方法。
这样不但可以学习听力，而且还可以让大家深入的记住一些单词。
并且在采纳这种方法也不会占用大家太多的时间，天天花个半小时的时间的话，长期保持下去，相信没过多久你的听力及单词词汇量都会有很高的提升的。
2.参加英语培训试听课程现在的很多外教网上都会提供试听课程，尤其是现在非常火爆的在线英语学习，都是一个非常好的英语学习平台，非常方便，在家就可以跟老师学习，而且上课时间也是依据自己的时间来安排的。
3.电影学习法这种学习方法适用于有一定的英语基础的英语学习者，如果你处于一个零基础的英语水平状态的话，建议不要采纳这种学习方法，可以采纳刚介绍的参加英语培训试听课程的那种方法会比较好，因为有老师进行系统的培训。
2如何利用好闲暇的时间学习英语你可以在自己的手机上下载一款英语学习软件。
关于软件选择什么，你可以进入百度查找一下，选择一个你喜爱的软件。
通过软件里面的单词学习计划，给自己设置一个符合自己节奏的学习计划。
睡觉前的我们总爱拿着手机刷着屏，相比无聊地刷空间，我们可以好好利用这段时间学习英语。
你可以把在某软件上设置的当天的英语单词计划给完成。
趁着这段时间把单词学习一下。
同样是睡前的这段时间，你可以观看一集美剧。
选择自己喜爱的一部美剧，天天看一集。
当然，不是完全地凝视中文字幕。
相应地，你要凝视英文字幕，这样可以学习自己的听力以及对英文单词作出相应积存。
待完成计划，放下手机还没有完全睡下的时候，快速在脑子里回忆刚刚看到过得单词，能记得多少就记多少，实在没忍住，你还可以再看一眼，实在困了就睡觉吧。
记得，这个回忆的画面也必须要尽量做到。
毫无疑问，早起的第一件事依旧是拿手机刷屏。
当然，这回刷屏是要刷昨晚看过的单词，夜晚的记忆加上早晨的记忆，双管齐下，你一定会收获知识。
这个过程就这样不断地反复，晚上记忆加上早上记忆，是相对较好的记忆方法，它能帮助你记忆更多知识。
浅谈初中英语音标学习的必要性
2014-03方法交流近年来，由于音标类题目不再作为中考单独考查的内容，很多人便忽略了对音标的教学或学习。
但在最新版《义务教育英语课程标准》的五级知识目标中，原来的“根据读音拼写单词和短语”已被修订为“根据读音规则和音标拼读单词”。
这一修订明确了音标在初中阶段的重要性，也让音标教学重新回归到了英语课程的教学内容中。
《义务教育英语课程标准》明确指出：学好音标是英语入门的关键，也是练好听说读写的基本功和基础。
能初步掌握音标知识是进行英语词汇学习的前提，也是培养学生自主学习能力的必经阶段，更是提高学生英语综合能力的必要条件。
俗语说：“万丈高楼从地起。
”要把英语学好，首先就要打好“音标”这个基础。
如果音标没学好，就会影响发音和读音，进而听不准，也会直接影响词汇的积累和记忆，导致无法用英语进行正常的交流，从而不断地造成一连串的困难。
因此，学好音标是至关重要的。
一、音标学习有助于单词的正确朗读对于初中生而言，本人觉得，只要能根据音标进行正确的拼读便是达到了要求，而并不需要掌握根据字母组合规律或其他难度较大的规则等等来直接判断单词发音。
现阶段，很多学生在学习单词的时候都是比较被动的，一般都是在完全依靠老师带读的情况下去认知的。
一旦脱离了老师的带读，自己就没有能力依据书上已给出的音标来对新单词进行正确的拼读。
由于不懂音标，部分学生甚至用汉字来标注单词的读法。
此举大大加剧了英语学习的难度，也令学生越来越读不准英语，最终也就失去了语言的基本功能———与人交流。
其实，48个音标是有其独特的发音和区别的，音标拼读的基本划分规则也不难，而且很多英语单词也符合读音规则，只是学生还没有掌握而已。
如果切实掌握了音标的读法和基础的拼读规律，大家便可以准确地拼读出一个个单词了。
二、音标学习有助于词汇的预习不能掌握音标，学生对单词的预习就只能长期性地依赖教师，这就会直接打击或磨掉他们的学习主动性。
尽管电子词典或网上词典等学习工具可以起到一定的预习辅助作用，但效果不够好，而且长此以往也会成为他们真正学会英语的拦路虎。
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试读下列单词：busy, news, grows, likes, fast, teaches, Russia, Asian 第二部分（辅音字母组合的发音规律）
7.从A、B、C、D四个选项中，找出其划线部分与所给单词的划线部分读音相同的选项。 (1) chocolate A. machine B. check C. technique D. chemistry (2) character A. cheat B. stomach C. moustache D. cheer 字母组合ch的发音规律 字母组合ch一般读/ t∫/，例如：China, chip, child, chair, teach bench, catch, watch, 但在源出希腊语的单词ache，character，chemical，chemist，chemistry，school，stomach，technical，technique，technology中，ch发/k/。而在 moustache, machine, Chicago中的ch读/∫/。 8. 从A、B、C、D四个选项中，找出其划线部分与所给单词的划线部分读音相同的选项。 (1) truck A. cheque B. certainly C. celebrate D. chess (2) technology A. chief B. brick C. civil D.cyclist 字母组合ck的发音规律 字母组合ck在所有单词中读/k/,不论是在词首还是词尾。例如: snack, pack, knock, jacket, back, sick, luck, suck 等。 9. 从A、B、C、D四个选项中，找出其划线部分与所给单词的划线部分读音相同的选项。 (1) brush A. society B. measure C. sure D. treasure (2) socialist A. shine B.source C. success D. scientist
字母组合sh的发音规律 字母组合sh在所有单词中读/∫/。例如：sheep, ship, shape, shake, shave, shut, shoulder, shoe 等。 10.从A、B、C、D四个选项中，找出其划线部分与所给单词的划线部分读音相同的选项。 (1) whether A. whaler B. whoever C. whole D.whose (2) wholesale A. white B. wheel C. whom D. whisky
字母组合wh的发音规律 字母组合wh在大多数情况下发/w/音，字母h不发音。只有后接o时，字母w不发音，字母h发/h/音。例如：who whom whose whole 试读下列单词：why, which, while, wholly 11.从A、B、C、D四个选项中，找出其划线部分与所给单词的划线部分读音相同的选项。 (1) weather A. wealth B. health C. smooth D. tooth (2) faithful A. southern B. breathe C. author D.with
字母组合th的发音规律 th---有清与浊 两种读音： (1) th位于词首时，可以从词性上判别其应有的读音。在名词、动词、形容词和数词中th发清辅音。如：thing, theatre, thunder, thermos, Thursday, theory, theme, throat, thread, think, thank, thrive, thicken, thirteen, thirty, third, thousand, thick, thirsty, thoughtful, thorough 在代词和一些功能词中th发浊辅音.如： them, their, theirs, there, the, than, then, though, thus, therefore, they。只有介词through是个例外。 (2) th位于词尾（或音节之尾）时，其读音多数是清辅音，如：bath, breath, tooth, 等。
只有在少数单词中，如：with, smooth 中读浊音。 (3) th在词中并且后面接er时，或者最后一个字母是不发音的e时，通常也发浊辅音。例
如：feather, weather, whether, leather, further, father, bathe, breathe, southern, northern, either等。在其他情况下发清辅音。例如：author, faithful, method, nothing, anything, healthy, wealthy。 试读下列单词: mother, father, another, brother, health, wealth
字母组合wr的发音规律 12. 字母组合wr常常出现在词首，在单词中读/r/,字母w不发音。例如：wreath, wrack, writer, wrong。 试读下列单词: write, wrote, wrist, wrap
字母组合kn的发音规律 13. 字母组合kn常常出现在词首，在单词中读/n/,字母k不发音。例如：knee, knife, kneel, knight。 试读下列单词: knock, knob, knot, knit 14.从A、B、C、D四个选项中，找出其划线部分与所给单词的划线部分读音相同的选项。 (1) sight A. ghost B. cough C. naughty D. tough (2) rough A. naught B. taught C. thought D. enough 字母组合gh的发音规律 字母组合 gh在词首多读/ g /, 如：ghost,在元音后多不发音，如：light, naughty, taught, naught,在词尾有时读/f/,如：laugh，cough, enough, rough, tough。 试读下列单词: ghat, ghee, fight, night 15.从A、B、C、D四个选项中，找出其划线部分与所给单词的划线部分读音相同的选项。 (1) guard A. colleague B. language C. penguin D. linguist (2) anguish A. dialogue B. league C. guide D. extinguish 字母组合gu和gue的发音规律 字母组合gu和gue通常读作/g/, 在个别情况下读作/ gw/,例如：language，extinguish ,anguish, penguin。 试读下列单词: guess, guest, dialogue, colleague 字母组合qu和que的发音规律 16. 字母组合qu读作/kw/,字母组合-que在词尾读作/k/。例如：queen, question, quilt, square。 试读下列单词：quick, quiz, cheque, unique，quotation，quiet 17.字母组合ph读/f/,例如：elephant, photo, telephone。 试读下列单词: phone, alphabet, pharmacy, paragraph, physics, phrase 元音字母Aa第发音规律 (1) 在开音节中读/ei/,也就是字母名称音。如：name, plane, Jane, baby, cake。 (2) 在闭音节中读/æ/。如：bag, dad, hat, map, black, back。
(3) 在/w/音后读/Ɔ/。如：want, what, watch, wash, quality。 (4) 在f n sk ph sp ss st th前读 /a:/。如：after, plant, graph, ask, grasp, glass, fast, father。 试读下列单词: brave, cave, crazy, adverb, ant, swallow, quarrel, advance, disaster 19.从A、B、C、D四个选项中，找出其划线部分与所给单词的划线部分读音相同的选项。 (1) festival A. fresh B. female C. feverish D. immediate (2) legal A. senior B. credit C. educate D. elementary 元音字母Ii的发音规律 (1) 在开音节中读/аi/。例如：bike, drive, time, nice, kite(give是个例外) (2) 在闭音节中读/i/。例如：fish, big, drink, sit, milk, swim (3) 在gh -gn -ld -nd前读/аi/。例如：high, light, sign, child, find 试读下列单词: remind, slight, behind, delight, wild, design 21.从A、B、C、D四个选项中，找出其划线部分与所给单词的划线部分读音相同的选项。 (1) devote A. apologize B. astonish C. blond D. compose (2) compass A. explosion B. lonely C. month D. forest 元音字母Uu的发音规律