永远的白衣战士(第二课时)

1 11、永远的白衣战士 一、教学目标： 1、学会本课的生字，理解生字组成的词语的意思。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解护士长叶欣是怎样冒着“高风险”，进行“高强度”、“高效率”的抢救工作的，感受“白衣战士”叶欣身先士卒，舍己为人的崇高精神。 二、教学重点： 体会护士长叶欣是怎样冒着“高风险”，进行“高强度”、“高效率”的抢救工作。 三、教学准备：课件、歌曲《姐妹弟兄》

四、教学时间：2课时

五、教学过程： 第二课时 课前播放歌曲《姐妹弟兄》，渲染氛围。 一、激情导入，整体感知 同学们，听完《姐妹弟兄》，我们的思绪仿佛又出现2003年与非典搏斗的情景。今天这节课我们继续学习第11课(齐读课题《永远的白衣战士》)。通过上节课的学习，我们认识了一名普普通通的医护人员(出示：叶欣的遗像)——广东省中医院的急诊科护士长叶欣。在抗击非典的战争中，叶欣离我们远去了！ 二、了解非典，体会风险 2

非典传染性极强，一个非典患者的抢救，往往伴随多名医务人员的倒下，同学们，让我们来看一组数据： （出示课件） 2003年5月，是“非典”发病的高峰期。全中国“非典”新患者每天将近增加180名。5月初，中国因“非典”死亡的人数为173人。到5月底为止，累计死亡的人数高达332人。医护人员中感染“非典”的人数增加了265名，累计达1000名左右。这些数字震惊了全国，甚至全世界。整个中国笼罩在“非典”病毒的巨大阴影之中。 ————摘自新华网 同学们，看了这份报道，你想说什么? 师总结：这是一场没有硝烟的战争，是战争就会有死亡，是战争就会有牺牲，在这场没有硝烟的战争中，我们的医务人员就是（战士）指板书，生齐说。 三、品词悟句，深入探究 广东省中医院的急诊科护士长叶欣在这场没有硝烟的战争中和非典搏击着。文中有一个比喻句，高度概括叶欣工作的性质和特点，打开课本，快速浏览课文4到7自然段，看谁找得又快又准，用笔画出来。 交流并出示：高风险，高强度，高效率， 叶欣像一台永不疲倦的机器全速运转着，把一个又一个患者从死神手中夺了回来。 人不是机器，人是血肉之躯，是人总要休息。 出示：叶欣是怎样冒着“高风险”，进行“高强度”、“高效率” 3

的抢救工作的呢？用你喜欢的方式读读课文4—7自然段，圈画出相关的词语和句子，在字里行间写下你的感受。 交流：让我们用事实来诠释这句话。 A出示：随着医院“非典”患者的急剧增多，叶欣身先士卒，从2月8日便开始加班，忙的时候甚至拒绝接听家人的电话。 这句话中哪个词语让你感受到了高风险? (“急剧增多”说明非典传染特别快，和患者接触就加大了危险，可以看出叶欣的工作是高风险的) 从这句话我们还能感受到什么？叶欣为什么拒绝接听电话，是她不爱自己的家人吗？从拒接电话我们可以感受到叶欣工作非常忙，连接电话的时间都没有，可以看出叶欣工作是高风险的。 理解“身先士卒”。2003年2月8日正直农历正月初八，当我们还在和家人团聚的时候，叶欣作为护士长，带头加班，这种行为就叫“身先士卒”，当其他护士可以正常上下班时，叶欣却为了大家舍了自己的小家，多么崇高的精神啊！指名读，读出自己的敬佩之情。 出示：高风险，高强度，高效率， 叶欣像一台永不疲倦的机器全速运转着，把一个又一个患者从死神手中夺了回来。 齐读这句话。 是的，“非典”是一种急性呼吸道传染病，发病快，传染性强，死亡率高。非典期间，几乎所有的人都谈“非”色变，如果到疫区（如北京、广州）去走一趟，回到家乡要被隔离一周，不能与任何人接触，多可怕的病魔哪！但是叶欣是怎样对待“非典”病人的呢？ 4

B出示：叶欣急速赶来，娴熟地将病床摇高，让患者呈半坐卧位，同时给予面罩吸氧，静脉注射强心药，检测心率、血压、呼吸„„两个小时过去了，患者终于脱离了危险。 从“迅速”“娴熟”“同时给予”“„„”这些词语和标点中感受到叶欣工作的高效率。 轻声地读读这些文字，同桌讨论讨论那是怎样的两小时？。 (这是紧张的两小时，这是忙碌的两小时，这是生死攸关的两小时！) 一连串的动作，我们要想读得正确流利都有些困难，而我们的叶欣做起来如此的娴熟，你想说什么？（ 生：叶欣有着精湛的业务。 生：她不愧是个护士长，她的医护技术很熟练。 生：叶欣工作的强度非常大，高效率。）

抢救完梁先生，她累吗？哪里读出来？ C出示：叶欣顾不上休息，又拖着疲惫的身躯投入到另一个患者的抢救中去。

（指名女同学读） 仔细读读这句话，哪些词语打动了你？为什么？ “拖”字说明，叶欣工作已经很累了，累到什么程度？“疲惫的身躯”正是叶欣高效率、高强度工作的结果。 指导朗读。 5

同学们，作为医生，叶欣不可能不知道此刻身体越是虚弱就越容易感染非典，可是为了抢救病人，她一次又一次冒着高风险，拖着疲惫的身躯全速运转着，把一个又一个患者从死神手里夺了回来。 （板书：抢救病人） 出示：高风险，高强度，高效率， 叶欣像一台永不疲倦的机器全速运转着，把一个又一个患者从死神手中夺了回来。 齐读。 在高风险的工作环境下，叶欣高强度、高效率地抢救着病人，那么，在高风险的工作环境下，叶欣又是怎样对待同事的呢？ D出示：面对危险和死亡，同事们总能听到叶欣斩钉截铁的话语：“这里危险，让我来吧！”叶欣默默地作出一个真情无悔的选择——尽量包揽对危重病人的抢救、护理工作，有时甚至声色俱厉地把同事关在门外，让你毫无商量的余地。 理解斩钉截铁。 指名读. 面对危险叶欣冲在了最前面，这就叫“身先士卒”。 我们一起态度坚决地读读这句话。 “这里危险，让我来吧！”真是一句令人刻骨铭心的话。 师引读：叶欣阿姨是这样说的，也是这样做的，叶欣默默地作出一个真情无悔的选择——（尽量包揽对危重病人的抢救，护理工作，有时甚至声色俱厉地把同事关在门外，让你毫无商量的余地。） 理解“声色俱厉”：说话时的声音和态度都很严厉。她为什么 6

把同事关在门外，叶欣阿姨严厉的外表下却有着一颗热爱同事的滚烫的心，因为门外是安全，门内是危险，她情愿自己累，也不愿同事累；情愿自己苦，也不愿同事苦；情愿自己倒下，也不愿同事倒下。她这样做都是为了不让同时受感染，是为了保护同事，她的同事就是他的战友。（板书:保护战友） 她深知，也许有一天自己可能倒下，但能够不让自己的同事受感染，她心甘情愿！这句话是叶欣内心深处的真情告白，多么平凡而朴实的话语，多么真实而动人的情怀，叶欣默默做出了一个真情无悔的选择，高尚在默默，可贵在默默，原来在他声色俱厉的表情背后所隐藏的是一课强烈的责任心和拨打的爱心。 出示：高风险，高强度，高效率，叶欣像一台永不疲倦的机器全速运转着，把一个又一个患者从死神手中夺了回来。 再读这句话。 就这样，从2月8日到3月4日，叶欣接连在高风险、高强度的工作中奋斗了将近一个月，这个时候身体再强壮的人也难以支撑下去，病魔终于没有放过她，（引读课文第七自然段）3月4日清晨，叶欣像往常一样早早来到病房 --------， --------，--------- 虽然上班前她就感到身体疲倦不适，但还是 -------， --------- 劳累了一上午，连水都没喝一口，只觉得 --------- 不得不费力地爬到床上休息。中午刚过，叶欣开始出现发热症状，病魔终于 ---------，经过检查，叶欣染上了 -------。 下面我们一起去看一看叶欣与非典搏斗的情景。 7

出示视频 出示:

当病人剧烈干咳，需要迅速把大量浓血痰排出来时，叶欣斩钉截铁地说——（学生读：这里危险，让我来吧！）

当病人呼吸衰竭，需要进行气管插管、上呼吸机时，叶欣总是这样说——（学生读：这里危险，让我来吧！）

当需要巡视病房、了解危重病人病情、布置隔离病房时，叶欣还是这样说——（学生读：这里危险，让我来吧！）

当急救车又送来一位生命垂危的重症患者时，叶欣依然这样说——（学生读：这里危险，让我来吧！）

出示：高风险，高强度，高效率，叶欣像一台永不疲倦的机器全速运转着，把一个又一个患者从死神手中夺了回来。而她自己的生命却被无情的死神夺走了！ 再读这句话，相信叶欣阿姨的形象在你心中会更伟岸。 师深情朗诵第八、九自然段。（板书：牺牲自己） 四、总结课文，升华感情 同学们，看一看叶阿姨，看一看叶阿姨微笑的脸庞吧，此时此刻你的心中一定涌动着千言万语，你想对叶阿姨说些什么呢？ 出示：叶欣阿姨，我想对您说：“___________________！” 同学们，看一看这一张张微笑的脸庞，叶欣、范信德、陈静秋、李晓红„„他们都是在非典战场上倒下的永远的白衣战士，是它们用自己的血肉之躯为我们筑起了一道道健康的长城。也许还会有危险， 8

也许还会有灾难，但是有了救死扶伤的精神，有了博大的爱心在传递，我们的生命将不再脆弱，我们的明天将更加美好。最后让我们永远铭记那些（齐读） 课后，请同学们将这个感人肺腑的故事到处传扬。 五、板书设计： 11、永远的白衣战士 抢救病人 保护战友 牺牲自己