大二班名字的故事
作文 名字的故事(合集16篇)
作文名字的故事〔合集16篇〕篇1：名字的故事_ 我叫xxx，我并不理解我名字的由来，我只能联想。
我的名字是太婆取的，她给我取名xxx，我觉得意思差不多是这样：舒，心情舒畅，灿，笑容灿烂得意。
后来我的名字改成了夏舒畅，因为妈妈说夏舒灿，容易被说成夏“蔬菜”，这样可真不好！我妹妹的大名叫xxx，是我爸爸妈妈取的，说是要和我的名字含义一样。
我可不开心，到时候我叫成她，她叫成我可怎么办？有一句话说的好，歌声悦耳，心情舒畅。
我妹妹的名字就是这样来的。
我妹妹的小名叫花花，是我取的。
当她还在妈妈肚子里的时候我已经想好了，假如是男孩子叫草草，如同坚强生长的小草；假如是女孩子，叫花花，就像美丽开放的樱花。
谁知我的妹妹花花虽然眼睛大大的，很得意，却是“世界杯吃零食大赛获奖者”，妈妈买一包巧克力，三天便没了踪影，她的名字是不是要改成“吃货星”呢？这便是我和我妹妹名字的故事。
篇2：名字的故事_ 你们都是地球人吧！你们一定有一个好听的名字吧！我呢也不例外。
我有一个好听又独一无二的名字。
我的名字还有一个有趣的小故事呢！你要想知道我这个小故事，你往下看，我就会渐渐地告诉你们吧！首先，在这之前，我先告诉你们，我叫陆欣语。
我的名字吧，那个时候，我妈妈正怀着我，我的家人正商量着，生下我之后名字叫什么。
有的人，希望自己的孩子生下来是女的就把名字获得优美点；假如生下来是个男孩儿，有的人会把名字获得英俊点。
那为什么我会叫陆欣语呢？因为，爸爸说＂想让我上学的时候被老师欣赏，长大工作的时候被老板欣赏。
＂所以，我的名字里就有了欣字。
语呢？是因为让我好好学习，有个好成绩。
名字对于一个人来说很重要，很多人的名字中第一个字是祖祖辈辈传下来的，后面几个字是父母对我们的希望。
假如，一个人做了好事，人们都会把他的名字记在心里。
我一定要好好学习，天天向上。
考出优异的成绩，可以对得起自己的名字。
篇3：名字的故事_ 我叫张子为，可我不知道为什么我叫张子为，只是因为我爸爸姓张吗？可为什么叫子为呢？有一天，我忍不住了，好奇地问爸爸：“为什么我叫张子为呢？”爸爸耐心地告诉我：“姓张，所以你姓张。
名字的故事(幼儿园大班语言活动教案)
名字的故事（幼儿园大班语言活动教案）一、活动目标1. 让幼儿了解自己名字的由来，知道名字的意义和重要性。
2. 培养幼儿的倾听、表达和沟通能力。
4. 培养幼儿的团队协作精神和集体荣誉感。
二、活动准备1. 物质准备：名字贴纸、画纸、彩笔、故事书《名字的故事》。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
三、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示故事书《名字的故事》，引导幼儿观察封面，激发幼儿的阅读兴趣。
2. 主体故事：教师讲述故事《名字的故事》，引导幼儿了解名字的由来和意义。
3. 互动环节：教师邀请幼儿分享自己的名字由来，让幼儿互相了解彼此的名字故事。
4. 创意表达：教师引导幼儿用彩笔在画纸上绘制自己的名字，并贴上名字贴纸，鼓励幼儿展示自己的作品。
四、活动总结1. 教师带领幼儿回顾故事内容，强化名字的重要性和意义。
2. 教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考，发现更多名字的故事。
五、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家长讲述故事《名字的故事》，并询问家长名字的由来。
2. 区域活动：在阅读区设置“名字的故事”主题角，投放相关书籍，引导幼儿自主阅读。
3. 教学活动：开展“名字的设计”美术活动，让幼儿创意设计自己的名字。
六、活动准备1. 物质准备：名字贴纸、画纸、彩笔、故事书《名字的故事》。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
七、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示故事书《名字的故事》，引导幼儿观察封面，激发幼儿的阅读兴趣。
2. 主体故事：教师讲述故事《名字的故事》，引导幼儿了解名字的由来和意义。
3. 互动环节：教师邀请幼儿分享自己的名字由来，让幼儿互相了解彼此的名字故事。
4. 创意表达：教师引导幼儿用彩笔在画纸上绘制自己的名字，并贴上名字贴纸，鼓励幼儿展示自己的作品。
八、活动总结1. 教师带领幼儿回顾故事内容，强化名字的重要性和意义。
2. 教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考，发现更多名字的故事。
九、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家长讲述故事《名字的故事》，并询问家长名字的由来。
《名字的由来》教案及反思
《名字的由来》教案及反思第一篇：《名字的由来》教案及反思《名字的由来》教案活动目标：1.知道中国人的姓名由姓和名组成，对中国的姓氏文化及百家姓感兴趣。
2.了解名字的独特性和含义，大胆交流自己名字的意义。
3.体会父母对自己的爱和期望，增强自信心。
活动准备：1.写有学生姓名的卡片、《百家姓》课件2.提前请家长与孩子谈谈给孩子起名字的故事和含义，让孩子了解自己名字的与众不同以及名字里包含着长辈对自己的期望活动过程：一、谈话导入教师：今天咱们班里来了那多的客人老师，她们很喜欢咱们班的同学们，还想和你们成为好朋友呢；谁能用你喜欢的方式向大家打个招呼，并且介绍一下自己的名字呢！小结：刚才你们介绍了自己的名字，老师就认识你们了，所以说名字是我们交朋友必须了解的。
二、找找自己的名字，知道名字是自己特有的。
1.教师：如果把同学们的名字都放在一起的话，你能找到吗？我们来试一试，瞧，这里有我们全班同学们的名字，你的名字在哪里？2.提问：你的名字和别人的一样吗？小结：名字是每个人特有的，谁的名字就代表了谁。
3．说说自己的姓，知道名字的第一个字就是姓。
教师：那么同学们想一想，为什么名字也叫姓名？小结：因为我们的名字里有姓、有名，通常姓在前，名在后，姓和名和在一起才是一个完整的名字。
4.说说自己知道的姓，简单了解中国人的复姓；欣赏课件《百家姓》，感受中国姓氏的丰富。
教师：同学们都知道自己得姓吗？你姓啥？提问：除了自己的姓氏，你还知道其他人的姓氏吗？小结:我们中国可大了，有十多亿人口，所以姓氏也就特别多，刘老师统计了一下，光我们大二班同学们就有27个不同的姓呢，下面请同学们和老师一起来欣三、了解我们中国的百家姓。
1.教师：这是一个字的姓，叫做单姓；像这样两个字的姓，叫做复姓。
提问：你身边有没有复姓的人啊？2.知道自己的姓氏排在第几位，了解中国人“姓”的传承文化。
（5分）教师：这就是我们中国特有的百家姓，快看，还有呢，这是按照姓氏数量排序的前一百位的百家姓，赶快找一找，你的姓氏排在第几位。
大班语言教案名字的故事
大班语言教案名字的故事（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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名字的故事教案
名字的故事教案名字的故事教案名字的故事教案1活动目标：⒈认识自己的名字，了解自己名字的含义和名字背后的故事。
⒉大胆讲述自己名字背后的故事，体会家长对自己的祝愿与期望。
活动准备：事先请幼儿向家长了解自己名字的写法、含义和取名字的小故事；了解“名片”上的信息；写有幼儿姓名及姓名由来的小纸片。
活动过程：⒈找找我的名字。
师：猜猜这些写满字的小卡片写的是什么字。
师：这些名字都一样吗？你能找到自己的名字在哪里吗？⒉说说我的名字。
⑴幼儿找出写有自己名字的小纸片，大声地念出自己的名字。
⑵请幼儿自由地向同组同伴介绍自己名字的意义，以及爸爸妈妈给自己取名字的小故事。
师：你的爸爸妈妈为什么要给你起这个名字呢？你的名字里藏着什么故事呢？⑶以击鼓传花的形式，请轮到的幼儿说说自己名字的故事。
教师小结：原来爸爸妈妈不是随随便便给我们取名字的，每个人的名字里都藏着一个小故事，都是有意义的，表达了爸爸妈妈对我们的期望和祝福。
⒊写写我的名字。
幼儿选择自己喜欢的彩色纸片，根据老师提供的名字卡片，临摹或书写自己的名字。
⒋取个大自然的名字。
师：你有没有另外的名字？就是小名或别名？为什么要取这个名字？⑴联想大自然中什么最能代表自己，（如我的动作很快，就像一阵风，我很爱干净，就像小花猫）⑵给自己取一个特别的'名字，并告诉同伴自己取名的理由。
活动后记：活动前请幼儿和父母一起把名字的故事写在小卡片上，活动的时候请幼儿拿好自己的小卡片，说一说自己的名字有什么故事，一部分幼儿能说出自己名字的故事，但是在活动中发现有少数幼儿虽然手里拿了卡片但还是不知道卡片上写的是什么，可能家长自己写的时候没有与孩子说。
通过活动大家知道了每个人的名字都有不同的故事。
名字的故事教案2活动目标：1、引导幼儿大胆地交流关于姓名的由来，了解自己名字的独特性和含义。
2、感受中国姓氏的丰富，激发幼儿认识百家姓的兴趣。
3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
大班课程故事《名字的秘密》
名字的秘密
目录：
01 课程缘起阶段 02 课程展开阶段 03 我的课程反思
第一部分
课程缘起阶段
课程缘起
『前言』 《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“教师要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事情中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。”当发 现孩子们对“姓名”产生探究的兴趣时，作为老师，要抓住教育契机，充分尊重和保护孩子们的好奇心和学习兴趣。 『课程缘起』 对于即将要进入小学的大班孩子来说，认识自己和同伴的名字也是非常重要的，到了大班，孩子们会简单的书写自己的名字、签到打卡。比如设计自 己的创意姓名，在美工作品上标注自己的名字等等。 在一次签到的活动中听到孩子们的谈话，发现孩子们对“姓名”产生了极大兴趣。
行设计。
汤宝贝: 名片可以让我们更多地了解别人，
知道他们是做什么的。
五、我和名字做游戏
3、我设计的名片
名字是我们每个人独特的符号， 代表着独特的个体。了解了姓氏 的秘密、分享了名字的故事，我 们一起来设计一张自己的名片吧， 可是名片上需要写些什么东西呢？ 讨论后孩子们开始对自己名片进 行设计。
五、我和名字做游戏
通过小组的方式去进行探究与分析，本 次调查统计锻炼了孩子们的语言表达、 自主探究、合作能力、社会交往能力。
二、年级姓氏调查
新的问题
雪宁：
“我的妈妈姓许，但是我们班上好像没有姓
许的小朋友。” 孩子们开始讨论起自己的妈妈、姐姐、哥哥 等亲人的姓氏，有谢、唐、韦、翁等等，看 来除了班上的这25个姓氏之外，家庭成员还 有其他的姓氏。
四、探秘姓名的意义
1、绘本故事
绘本故事《我的名字克利桑斯美美菊花》 活动继续深入，由姓氏引入到名字，孩子们走 进了绘本《我的名字克利桑斯美美菊花》，这 是个很有教育意义的故事。 在阅读的过程中，孩子们感受克丽桑丝美美菊 花名字是这么长，主人公一开始觉得自己名字 完美无缺，但到后来受到别人的嘲笑而不喜欢 自己的名字，最后还是发现自己的名字很有意 义……由此孩子们对自己的名字开始有了更多 的思考、发现！
幼儿园《名字的故事》教案
一、教案简介教案名称：《名字的故事》适用年级：幼儿园中班教学目标：1. 帮助幼儿认识自己的名字，理解名字的由来和意义。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 增进幼儿之间的相互了解和友谊。
教学重点：1. 引导幼儿认识自己的名字，了解名字的由来。
2. 通过故事，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
教学难点：1. 帮助幼儿理解名字的由来和意义。
2. 激发幼儿的想象力，让他们能够创造性地表达自己的名字故事。
二、教学准备教具准备：1. 名字卡片（每个幼儿一张，上面写有幼儿的名字和简单的名字由来介绍）2. 故事书《名字的故事》3. 画笔、画纸等绘画材料环境准备：1. 安静、舒适的教学环境2. 适合幼儿身高的桌椅三、教学过程3分钟导入：教师向幼儿展示自己的名字卡片，引出本节课的主题——名字的故事。
引导幼儿观察自己的名字卡片，并询问他们对自己的名字有什么了解。
10分钟名字的由来：教师讲述《名字的故事》这个故事，让幼儿了解名字的由来和意义。
在讲述过程中，教师可以适时提问，引导幼儿思考和表达。
15分钟名字分享：教师邀请几个幼儿分享自己的名字故事，让其他幼儿了解并学习。
在分享过程中，教师可以引导幼儿用语言表达自己的名字故事，培养他们的语言表达能力。
10分钟名字绘画：教师分发绘画材料，邀请幼儿用自己的名字创作一幅画。
在绘画过程中，教师可以引导幼儿发挥想象力，用色彩和画面表达自己的名字故事。
教师邀请幼儿谈谈对本节课的收获和感受，引导他们理解名字的重要性和意义。
教师也可以借此机会了解幼儿对名字的认识和理解程度。
四、教学评价1. 观察幼儿在名字分享环节的语言表达能力。
2. 观察幼儿在名字绘画环节的想象力。
3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中对名字的讨论情况。
五、教学延伸1. 开展“名字接龙”游戏，让幼儿在游戏中进一步认识和记住同伴的名字。
2. 邀请家长参与名字分享活动，让幼儿在家庭中更深入地了解自己的名字。
3. 开展“名字创意”活动，让幼儿尝试为自己的家人或朋友创作名字故事。
给孩子起名字的背后的故事写作文
给孩子起名字的背后的故事写作文新学期，长大一岁的孩子们同伴关系越来越微妙，他们往往会费劲心思地取悦朋友，也变得更喜欢自己表现自己，更在乎同伴的评价。
主题活动“不一样的我”主要让处于大班的孩子学会正确认识自我，评价自我，从而步入小学充满自信地去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。
本主题也是给每个孩子提供认识自我的机会，让每个孩子都有展示自己的舞台，来树立幼儿的自信心，培养幼儿的自制力和自我评价能力，让每个幼儿都成为天空中一颗闪亮的星星。
活动进入了“名字的故事”之中，不一样的名字也引起了孩子们的兴趣，“我们的名字有什么特别的地方呢？回家问问爸爸妈妈名字背后的故事，好吗？”我向孩子们提议。
第二天的活动中，孩子们纷纷说着自己名字背后的故事，以下是我记录了孩子们介绍自己名字的故事。
我叫张怡雯，爸爸妈妈对我说，“怡”就如心旷神怡，做个快乐有主见的女孩，同时爸爸妈妈也希望我能做个有文学素养的人，就如名字中的“雯”，因为“雯”的读音同“文”是一样的。
我叫鲍俊丹，爸爸妈妈希望我长得英俊一点、聪明一点，也是最棒的意思。
我叫陈欣，我爸爸姓陈所以我也姓陈。
“欣”的意思是欣欣向荣、朝气蓬勃，就是希望我永远活泼可爱。
我叫张钰翔，钰是帅气，因为我是男孩子，男孩子要帅气。
“翔”，是表示我生在南翔，我老家不在南翔的，我妈妈说要让我记住，所以我就叫张钰翔了。
我叫沈云昊，“云”是天上的云，妈妈希望我象天上的云一样自由自在、无忧无虑，做什么事情都很顺利的。
“昊”，是我国有一个围棋高手他叫常昊，妈妈希望我能和他一样长大了有所作为，为国争光。
我叫朱立飞，我爷爷说我们家谱上是“立”，什么是家谱我也不懂，我又属龙，龙能在天上自由飞翔，所以我就叫朱立飞了。
我叫王嘉晨，爸爸说取个简单一点的名字，因为我出生在嘉定的一个早晨，我就叫王嘉晨了。
我叫程易，我爸爸姓程，妈妈姓易，把程和易放一起，我的名字就出来了。
我叫谢艳，因为我爸爸姓谢，我也姓谢了，“艳”是漂亮美丽的意思，爸爸妈妈希望我长大了长得漂亮一点、美丽一点。
名字的故事(幼儿园大班语言活动教案)
名字的故事(幼儿园大班语言活动教案) 活动目标：1、了解名字的组成，知道自己的姓名的意义与独特性2、感受中国百家姓的多样性活动准备：写有幼儿姓名的卡片，并按顺序排列成5排活动过程：一、引导幼儿寻找姓名的秘密1、寻找自己的名字师：你们看，黑板上有这么多的卡片，你们猜猜上面写了些什么啊幼：名字师：你们能找到自己的名字在哪里吗？请你们大声的告诉我，在第几行第几个，叫什么名字幼：……2、寻找姓名的特点师：我们大一班每个小朋友的姓名都是不一样的，那有谁可以告诉老师，都有哪些不同啊？幼：字数、姓名组成等师：原来我们的姓名有三个字的也有两个字的，有的第一个字一样，可是后面的又不一样了二、寻找姓的特点1、了解姓名的组成师：那姓名中的第一个字我们怎么称呼他呀？幼：姓师：那剩下的是什么啊？幼：名2、了解姓氏的特点师：原来我们的名字是由姓和名组成的，那你们知道自己的姓是怎么来的吗？（提示：Xxx为什么姓X，Yyy为什么姓Y）幼：因为爸爸姓xx师：那能用妈妈的姓吗？幼：能/不能师：其实，我们可以用爸爸的姓也可以用妈妈的，不过大多数的情况下我们是用爸爸的姓的。
可是，老师有个问题了，我们的姓可不可以随便改啊？幼：能/不能（提问原因）师：其实等我们长大成年以后是可以改的，不过很不方便，所以老师觉得尽量是不改我们的姓的3、认识其他的姓氏师：那我们大一班的小朋友的有这么多，除了这些，你们还知道有哪些姓啊？看看哪个小朋友知道的姓最多了幼：金、陈、谢、薛、苏、许、钱、赵、孙、章…..师：通过大家的努力，我们又知道了这么多的姓。
其实还有许许多多的姓，这些合在一起就是中国的百家姓三、说说名字的含义师：我们的姓都是跟着爸爸或者妈妈的姓，不是随随便便取出来的，那我们的名字呢？有什么特殊的含义啊？幼：…….师：看来，我们的名字都是爸爸妈妈认真思考以后取出来的，都有特殊的意义。
那你们喜欢自己的名字吗？幼：喜欢/不喜欢（提问原因）师：那我请你们一个个上来拿好自己的名字卡片，然后找一个朋友，跟他讲讲你的名字的意义活动反思：1、在寻找名字特点的这一阶段，花了较长的时间，对于名字的字数不同这一区别幼儿始终没有讲出来，作为教师，应在这个时候进行提问，引出这一区别。
名字的故事作文(28篇)
名字的故事作文（28篇）名字的故事作文1我在冰厂田幼儿园读书的时候，爸爸给我起了一个英语名字“Jane”。
进了福山路外国语学校后，我仍旧使用这个英语名字。
一班级下半学期，我总觉得“Jane”没有什么好听，而且又没有含义，不像别的女孩子叫“Rose”——“玫瑰”，这多好听。
我回家便对爸爸说：“请您给我改一个名字吧！”爸爸没有同意。
最终使我下决心改名字的是发生了一件事。
我家楼上的邻居养了一只美丽的狐狸狗，仆人也给它起了个名字叫“Jane”，成天“Jane”长，“Jane”短，叫得我难过死了，这算什么呀？！我竟然和一条狗同一个名字！这次我没有再去找爸爸，而是缠着英语老师查字典，给我重新起一个英语名字。
一星期后，老师给我起了一个新的英语名字“Lily”——“百合”，太好了，我很喜爱！但爸爸有点不兴奋，说：“小孩子怎能任凭将大人起的名字改掉呢？”名字的故事作文2我有一个特别好听的名字叫王添可，说起它，还有一个精彩的故事呢？我们还没生出来的时候妈妈都叫我妮妮。
由于妈妈始终以为我是女孩子的，可等生下来，妈妈说一看是男孩，名字还没想好呢？到了我诞生的第三天，妈妈才想好，说：“叫仔仔吧，反正小兔仔一只”。
到了上学，妈妈给我取了一个正式的大名，叫王铭皓，可到了幼儿园中班，爸爸、妈妈感觉又不太好，就查网页，再看完了一本厚厚的词语字典，费了九牛二虎之力才取好，我的名字很特殊，叫王添可。
这个名字的意思是我爸爸姓王，我也是的，爸爸妈妈盼望我添加可爱，所以叫添可。
这个包含着爸爸妈妈对我的爱。
自从我有了这个名字，我有了喜和苦恼，喜的是我真的很可爱，一笑一个洒窝，很像一个“桔宝”黄岩的吉利物。
苦恼是我的名字很简单被取外号。
一天，我在学校里喝可乐，一位同学走过来说，你的名字叫王添可，里面我可字，就叫“可乐”吧！说着放开嗓子喊，“可乐、可可口可乐”。
人此我就有了“可乐”这个外号。
这就是我名字的故事，你们觉得好玩吗？名字的故事作文3我们在刚刚诞生的时候，或者是我们还没有诞生的时候我们就有了一个布满父母期望很高的名字，这个名字有可能是两个字也有可能是三个字，还有可能是四个字，不管名字的字数的多少，但是都包含着父母对自己的孩子的期望值时特别高的。
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老师们好，同学们好：我是大二班的李梓蓥，我亲爱的长辈们都说我好调皮，像个男孩子一样。
其实我只是好动一点而已。
我的名字也没什么特别，只是奶奶早我出生之后就去问神，说我缺金，所以就取名为李梓蓥，而不是用这个“莹”，这个莹是小人用的，故有时有很多大人也不会读，连去看医生那些医生护士都不会读。
其实我这个名字也有一个好处，就是教会大家多认识了一个字啦。
（大二班：李梓蓥）
大家好，我是周颖怡，在同辈中我是最大的哦！爸爸的朋友们都叫“三角大姐大”哦。
据说我这个名字没什么特别的含义哦，爸爸妈妈也只是希望我能聪明些，更重要的是生活得开心些，进过“专家团”的努力和字典的协助，在数十次文字的组合后，终于诞生了“颖怡”这个名字了。
大家好！我是郭钊华，我的名字虽然有点普通，不太好听，也没什么特别深奥的意思，却是我的爸爸妈妈费尽心思帮我取的。
我的哥哥弟弟都是华字辈的，顾名思义我也不例外。
从小我就体弱，爸爸妈妈为了让我健康成长就帮我取了这个名字。
父母希望我能长大以后做个诚实的、健康有用的人，可是我就经常蛮不讲理，调皮捣蛋惹他们生气。
各位同学们、老师们，大家好，我叫郭浩然。
听上去我的名字没有什么特别，妈妈说她很希望我能在以后的学习里面，多学点知识。
能浩如烟海不尽然。
谢谢！
Hi!大家好，我是吴柏林，我是家里的好宝宝，压实长辈们的小明星。
在我出生的第一天，爸爸妈妈、爷爷奶奶就为我取了这个名字，其中一个字就是“柏林”。
哈哈，你们可不知道，原来我取这个名字是有原因的，长辈们是希望我学有所成，长大之后能够成为祖国的栋梁。