经济困难学生如何实现对美好生活的需要
在生活中如何体现对的责任和担当
在生活中如何体现对的责任和担当责任和担当，是我们在生活中常常听到的词汇，但要真正理解并在实际行动中体现出来，却并非易事。
在我们的日常生活里，从家庭到工作，从社会交往到个人成长，责任和担当无处不在，它们是构建我们美好生活的基石。
首先，在家庭中，责任和担当是维系亲情的关键。
作为子女，我们有责任关心父母的身体健康，倾听他们的心声，给予他们精神上的慰藉。
当父母年老体弱时，我们要承担起照顾他们的责任，这不仅包括物质上的供养，更要有耐心和爱心陪伴他们度过晚年。
比如，当父母生病时，我们要主动照顾他们的饮食起居，陪他们去医院看病，而不是以工作忙为借口推脱。
在父母心情低落时，我们要耐心倾听他们的烦恼，给予安慰和鼓励。
对于父母来说，他们也有责任为子女提供良好的成长环境，教育子女做人的道理，培养他们的品德和能力。
这需要父母在孩子的成长过程中，付出时间和精力，关注孩子的学习和生活，引导他们树立正确的价值观和人生观。
而作为夫妻，彼此之间也有着相互的责任和担当。
要忠诚于对方，共同经营好家庭，分担家庭的经济负担和家务劳动。
当一方遇到困难时，另一方要给予支持和鼓励，共同面对生活中的风风雨雨。
在工作中，责任和担当更是至关重要。
无论从事何种职业，都要对自己的工作负责，尽心尽力地完成任务。
这不仅是对单位的负责，也是对自己职业发展的负责。
一个有责任心的员工，会按时完成工作任务，保证工作质量，不敷衍塞责。
他们会不断学习提升自己的专业能力，以更好地适应工作的需求。
当工作中出现问题时，不会推诿责任，而是主动承担，积极寻找解决问题的办法。
比如，一位医生，他的责任就是救死扶伤，为患者提供准确的诊断和有效的治疗。
在面对复杂的病情时，他不能退缩，要凭借自己的专业知识和经验，尽力挽救患者的生命。
一位教师，他的责任是教书育人，不仅要传授知识，还要关注学生的身心健康和品德培养。
在学生遇到学习困难或者心理问题时，要耐心辅导和帮助。
在社会中，我们同样要有责任和担当。
农村贫困群体内生动力不足的症结
农村贫困群体内生动力不足的症结在探讨农村贫困问题的过程中，我们发现，尽管有大量的扶贫外部援助和政策支持，但许多农村贫困群体依然缺乏自给自足和自我发展的动力。
本文将深入探讨这一现象的症结所在。
教育水平的落后是导致农村贫困群体内生动力不足的重要原因。
由于教育资源的匮乏和教育机会的不均等，许多农村地区的孩子们在接受良好教育方面存在困难。
教育的缺乏不仅限制了他们的知识和技能，更影响了他们对于未来发展的期望和追求。
许多人因此陷入了一种“贫困陷阱”，即缺乏改变自己命运的能力和信心。
社会网络和社区支持的不足也是导致农村贫困群体内生动力不足的重要因素。
在农村地区，社区和家庭的支持对于个人发展至关重要。
然而，许多农村社区由于地理位置、经济条件和社会发展的限制，无法为贫困群体提供足够的支持和帮助。
这使得他们在面对困难和挑战时感到无助和无力。
再者，缺乏信息和市场知识也是农村贫困群体内生动力不足的表现。
由于地理位置和经济条件的限制，许多农村贫困群体缺乏获取新信息和市场知识的渠道。
他们可能不了解市场的需求和趋势，也无法掌握新的农业技术或商业模式，这使得他们在市场竞争中处于劣势。
文化和价值观的束缚也是农村贫困群体内生动力不足的原因之一。
在一些农村地区，传统的价值观和社会习俗可能限制了人们的思想和行动。
某些文化习俗可能使人们过于依赖家庭和社区，缺乏独立性和创新精神。
这使得他们在寻求自我发展和改变时面临更大的困难。
农村贫困群体内生动力不足的症结在于教育水平的落后、社会网络和社区支持的不足、缺乏信息和市场知识以及文化和价值观的束缚等多个方面。
为了解决这一问题，我们需要从多个角度出发，提供更多的支持和帮助，以激发他们的内在动力和能力，帮助他们摆脱贫困陷阱，实现自我发展和改变。
贫困是一个复杂的社会问题，它涉及到经济、教育、健康等多个方面。
然而，贫困的实质并不仅仅是物质资源的匮乏，更重要的是精神贫困。
对于贫困群众而言，内生动力的缺失与重塑是摆脱贫困的关键。
在生活遇到困难时冷静想方法解决的作文
在生活遇到困难时冷静想方法解决的作文全文共8篇示例，供读者参考篇1在生活中,我们难免会遇到这样或那样的困难和挫折。
有时候是一些小事情,比如功课做不完、丢了东西、和朋友吵架了;有时候又是一些比较大的事情,比如考试考砸了、家里经济有些拮据、亲人生了重病。
不管遇到什么样的困难,我们都要学会冷静下来,认真思考如何解决,而不是焦虑或者逃避。
记得有一次,我的钱包不小心掉在了路上,里面有我攒了好久的零花钱。
当时我真的很着急,到处去找却怎么也找不到。
我想哭,但是哭又能解决什么问题呢?于是我就冷静下来,仔细回忆我今天走过的路线,并沿着路线重新寻找。
终于,在一个路口的垃圾桶旁边,我发现了自己的钱包!我把钱包捡起来,心里既兴奋又庆幸,因为如果当时情绪失控的话,肯定就找不到钱包了。
从这件事情中,我学会了遇到困难时要先冷静下来。
当我们情绪激动、焦虑不安的时候,大脑是无法正常运转的,自然也就想不出解决问题的好办法。
只有冷静下来,用理智的大脑去分析问题的症结所在,才能找到正确的解决之道。
比如,如果考试考砸了,别马上自暴自弃,应该冷静分析一下哪些地方出了问题。
是因为没有好好复习?还是有些知识点没有完全掌握?下次考试应该怎样准备?有了方向,就能有的放矢地改正。
再比如家里经济有些拮据,也不要灰心丧气,要想办法渡过难关。
能不能找一些力所能及的临时工作赚点外快?日常开支哪些是可以暂时减少的?理清了头绪,总会有解决的办法。
当然,有时候我们真的太年幼无助,或者是面临一些十分严重的困难,单凭自己的力量是无法解决的。
这时候就需要向父母师长、亲朋好友求助了。
别因为觉得"求人"而感到羞愧,每个人在成长的道路上都需要别人的帮助和关爱。
只要诚恳地说明情况,相信总会有人愿意伸出援手。
即使没有旁人帮助,我们也要勇敢地面对困难,用积极向上的心态去努力战胜它。
不过,在克服重重困难的过程中,我们也不要过分勉强自己。
有些事情咬牙挺住就行了,有些事情则需要让步。
过紧日子、厉行节约、反对浪费的工作情况
过紧日子、厉行节约、反对浪费的工作情况1.引言1.1 概述概述部分的内容可以如下所示：在当前社会发展的背景下，过紧日子、厉行节约、反对浪费已经成为了社会发展的重要理念和工作任务。
过紧日子意味着在资源有限的情况下，我们必须精打细算，合理利用各种资源，以达到最大的效益。
厉行节约涵盖了严格执行各项规章制度，不浪费公共资源和个人资金，提高物质生产力和资源利用效率的一系列行动。
而反对浪费则体现了人们保护环境、节约资源的意识，以及对浪费行为的警惕和反对。
过紧日子、厉行节约、反对浪费的工作情况是当前社会各个领域都在积极进行的一项重要工作。
在经济领域，各级政府和企事业单位都提出了过紧日子、厉行节约的要求，力求提高资源利用效益，推动经济可持续发展。
在生活方面，越来越多的人开始关注节约能源、减少浪费，以实现可持续的生活方式。
而在环保领域，反对浪费已成为一项基本原则，通过推行绿色生产、倡导低碳环保的生活方式，我们可以为地球的可持续发展贡献自己的力量。
本文将围绕过紧日子、厉行节约、反对浪费的工作情况展开详细介绍和分析。
首先，我们将概述过紧日子、厉行节约、反对浪费的背景和意义，以明确该工作的重要性。
随后，我们将详细阐述过紧日子的背景和意义，以及厉行节约在社会发展中的重要作用。
最后，我们会进行工作情况的总结，并提出反对浪费的必要性和具体措施，以期在实践中更好地推动过紧日子、厉行节约、反对浪费的工作。
通过本文的阐述，相信读者能够更好地了解和认识到过紧日子、厉行节约、反对浪费对于社会发展和个人生活的重要性，从而积极投身于这一工作中。
1.2文章结构1.2 文章结构本篇文章将按照以下顺序来呈现过紧日子、厉行节约、反对浪费的工作情况。
首先，在引言部分，将对整篇文章进行概述，简要介绍过紧日子、厉行节约、反对浪费的背景和意义，以及文章的目的。
这将为读者提供一个整体的认识和理解。
接下来，进入正文部分。
2.1将详细阐述过紧日子的背景和意义。
2024年走访贫困学生的心得体会(2篇)
2024年走访贫困学生的心得体会2024年，我作为一名志愿者，走访了我所在地区的贫困学生，并与他们交流、了解他们的生活状况和困难。
这段经历给我留下了深刻的印象，让我更加意识到了贫困对孩子们的影响，也让我深感我们社会对于贫困教育问题的重视不足。
首先，在与这些贫困学生的交流中，我深刻地感受到了他们的内心世界的真实感受。
他们的言语中透露着对于生活困苦的不满和对未来的期盼。
我看到了他们无比渴望改变自己的命运，努力学习的信心和决心。
然而，面对艰难的生活环境和贫困带来的限制，他们往往会感到迷茫和无助。
与他们交流之后，我深感作为社会的一份子，我们应当为这些贫困学生提供更多的支持和关爱，以帮助他们建立正确的人生观和价值观，提高自身素质和能力，摆脱贫困的困扰。
其次，我也了解到了贫困学生在学业上的困难。
由于经济困难，许多贫困学生无法享受到良好的教育资源，他们的学校条件差，师资储备不足，教学设备陈旧，而他们家庭的环境也无法提供良好的学习条件。
这些问题使得他们在学业上面临巨大的困难，学习成绩常常不如富裕家庭的孩子，进而产生自卑和自暴自弃的心态。
面对这样的问题，我深感应当加强对贫困学生的资助和扶持，提供他们良好的学习条件和平等的教育机会，以促进他们全面的发展和成长。
此外，我还观察到贫困学生心理健康存在着一定的问题。
由于生活环境不稳定，缺乏关爱和安全感，许多贫困学生在心理上较容易受到伤害。
有的贫困学生表现出消极的情绪和自卑感，有的则变得过于顺从或者叛逆。
更为令人担忧的是，一些贫困学生还有可能面临家庭暴力、虐待等问题。
我认为，我们应当关注贫困学生的心理健康问题，加强心理辅导和关怀，给予他们更多的关爱和温暖，帮助他们走出心理困境，树立健康的人生观和价值观。
最后，我深感贫困学生的教育问题是一个社会问题，需要大家的共同努力来解决。
政府应当加大教育投入，推动贫困地区教育的均衡发展；学校应当提供更多的助学金和奖学金，帮助贫困学生继续深造；社会各界应当积极参与公益事业，通过捐款、设立机构等方式为贫困学生提供更多的帮助和关怀。
贫困大学生如何实现自强成长——基于积极心理学视野及职业生涯规划技能共性为基础的探索
、
优 秀贫 困 大学 生具 备的 积极 品质 及共 性技 能
此 次调研共 发放 问卷 １ ６ ０ 份， 有 效 回收 １ ５ ３ 份， 回收率 达９ ５ ． ６ ％， 实地 走访 了 １ １ 位 位于 宁 波 、 安 徽 两地 的宁 波大 学 优秀贫 困生 。首先 ， 优秀贫 困生 的积极 品质及技 能共性 １ ． 自我管 理技 能 。自我管 理技 能经 常被 看作 个性 品质
维度上 ，来 自城 市与来 自城镇 的毕业生存 在显著差 异 （ Ｆ 一６ ． １ ７ ， Ｐ ＝ Ｏ ． ０ ３ ３ ） ，来 自城市与来 自农村的毕业生存在
显著差 异 （ Ｆ ＝ 一 ８ ． ６ ８ ， Ｐ － Ｏ ． ０ ０ １ ） 。 （ 三）大学毕业生与非毕业生焦虑倾 向以及社会支持 状况 的对 比分 析 在大学生中， 主观支持、 支持利用度 、 社会支持总分三 个 维度 上 ， 毕业 生 与 非毕 业 生差 异 显著 ， 非 毕 业 生在 以上
中： Ａ
文章 编号 ： １ ６ ７ ４ — ９ ３ ２ ４ （ ２ ０ １ ３ ） １ ７ － ０ ０ ０ ６ － ０ ２
长。
一
据教育部统计 ， ２ ０ ０ ９年， 全国普通高校在校生总人数 ２ ２ ８ ５ ． １ ５ 万人 ， 其 中， 家庭经济 困难学生人数 ５ ２ ７ 万人 ， 占 全部在校生总人数的 ２ ３ ． ０ ６ ％；高校贫困生的发展问题越 来越 成 为高 校思 想政 治工 作者 重视 的问题 ，现行 的 “ 奖、 贷、 补、 助、 减、 勤” 资助模式基本能解决高校贫困生基本生 活需求 ， 除 了在物质上的关怀与帮助 以外 ， 贫 困生群体更 需要高校思想政治工作者关注他们在精神生活 、能力提 高、 长远发展等方面的问题 。本文将着重研究优秀贫困大 学生所具备 的积极品质及共性技能 ， 探索如何培养贫困生 发展所需要 的这些共性技能 ， 更好地实现贫 困生的 自强成
浅谈贫困大学生就业中的思想政治教育_张安飞
２０１０年０３月（总第１５１期）今日南国ＴＨＥＳＯＵＴＨＯＦＣＨＩＮＡＴＯＤＡＹＮＯ．０３，２０１０（Ｃｕｍｕｌａｔｉｖｅｌｙ，ＮＯ．１５１）贫困大生怀揣着梦想走进了心中的“象牙塔”，憧憬着美好的未来，通过几年大学生活的洗礼和教育，他们在知识、能力、人格等方面有了显著的进步，面对即将走出校园，去实现自己心中早已勾勒出的美好人生而感到由衷的欢欣。
然而当他们踏进激烈竞争的就业市场时，面对社会中一些不良现象时，再回头看看与自己朝夕相处的“阔少爷”、“阔公主”们时，他们黯然失色，他们为自己人脉关系的缺乏和经济条件的窘迫而苦恼和不满，面对理想与现实的矛盾，他们心中不免充满着矛盾和怨气。
因此，在以人为本，构建社会主义和谐社会的今天，在毕业生就业面临严峻挑战的今天，促进贫困大学就业、加强和改进贫困大学生就业中的思想政治教育就显得尤为重要。
一、加强贫困大学就业中思想政治教育的重要性随着高等教育学费分担制度的改革和高校招生就业制度的改革，贫困生问题日益凸显，但在贫困生资助和援助力度不断加强的的情况下，贫困生因上学而产生的学杂费、生活费等困难问题逐步得到解决。
然而面对扩招后毕业生基数不断增加，就业形势更加严峻的情况下，贫困生就业问题不断凸显，如何解决贫困大学生就业困难，做好贫困大学生就业中的思想政治教育，事关经济的发展、社会的安定团结和高等学校的和谐发展。
就业问题对推进中国特色社会主义事业具有重要的现实意义。
就业乃民生之本，关系到老百姓的切身利益，牵涉到国家和社会的利益，关系到经济社会的发展，关系到社会的和谐、稳定。
党中央、国务院高度重视大学生的就业问题，把高校毕业生就业摆在当前就业工作首位。
２０１０年３月５日，国务院总理温家宝在政府工作报告中指出：“要千方百计扩大就业，今年就业形势依然严峻，工作上不能有丝毫松懈，要继续实施积极的就业政策，中央财政拟投入４３３亿元用于促进就业。
”２００９年１１月２４日，教育部下发《关于做２０１０年普通高等学校毕业生就业工作的通知》中，要求各地和各高校要全力做好２０１０年高校毕业生就业工作，认真做好特殊群体的就业援助工作，各省级主管部门和高等学校要进一步加大对家庭经济困难毕业生、就业困难毕业生、残疾人毕业生、少数民族毕业生等特殊群体的就业帮扶力度，在各类就业项目实施过程中对困难群体毕业生给予优先推荐。
实现共同富裕的感悟与心得体会6篇
实现共同富裕的感悟与心得体会6篇第1篇示例：共同富裕是中国特色社会主义理论的重要内容，是中国共产党的一项庄严承诺，也是我国经济社会发展的总目标。
实现共同富裕，意味着要让每个人都能分享到社会发展的成果，让贫困人口和弱势群体也能过上美好生活。
在实现共同富裕的道路上，每个人都应该发挥积极作用，积极探讨和思考如何实现共同富裕，让社会更加和谐稳定。
共同富裕需要全社会的共同努力。
共同富裕不是凭借少数人的努力或者一个政府的力量就可以实现的，而需要全社会的共同参与和努力。
只有每个公民都积极行动起来，承担起自己的责任和义务，才能推动共同富裕的实现。
政府要发挥引导和监督作用，引导社会资源向基层和农村倾斜，让基层和农村群众也能分享到发展的红利。
共同富裕需要改革创新。
要实现共同富裕，就需要不断进行制度创新和体制机制改革。
只有不断完善社会主义市场经济体制，推进改革开放，才能释放发展潜力，促进经济社会的全面发展。
只有推动政治制度和社会制度的不断进步，才能实现社会公平公正，让每个人都有机会参与和分享社会发展的成果。
共同富裕需要注重公平正义。
在实现共同富裕的过程中，要注重公平正义，让每个人都能享受到发展的机会和成果。
要建立社会保障体系，让贫困人口和弱势群体能够得到保障和帮助。
要推动教育公平，让每个人都能享受到优质教育资源。
要营造公平竞争的市场环境，让每个人都有机会实现自己的梦想。
共同富裕需要坚定信念和勇气。
在实现共同富裕的道路上，会遇到各种各样的困难和挑战，需要坚定信念和勇气，才能不断前行。
要坚信共同富裕是一条正确的道路，相信只要每个人都发挥自己的作用，就一定能够实现共同富裕的目标。
要保持乐观积极的心态，勇敢面对挑战和困难，不断奋斗和努力，共同创造美好的未来。
第2篇示例：共同富裕是社会主义核心价值观之一，是中国特色社会主义的重要方针。
实现共同富裕既是国家的根本目标，也是全体人民的共同追求。
在实现共同富裕的道路上，每个人都需要发挥自己的力量和作用，共同努力，才能实现真正的共同富裕。
过紧日子的宣传整改措施
过紧日子的宣传整改措施1.引言1.1 概述过紧日子的宣传整改措施是指在经济形势严峻的背景下，为了加强财政管理和节约开支，进行宣传针对性整改的一系列措施。
这些措施的出台旨在提高人们的财务意识和节约意识，倡导节俭、勤俭节约的生活方式，以应对挑战和困难，实现经济可持续发展。
宣传整改措施主要包括提升宣传效果，完善宣传形式，强化宣传内容等方面。
针对当前社会面临的经济压力和开支不断增加的局面，宣传整改措施旨在通过有效的宣传手段和内容，引导人们树立正确的财务观念，理性决策和合理消费，从而优化社会资源的配置，提升人们的生活质量。
为了确保宣传整改措施的有效性，需要加大对宣传形式的创新和改进。
通过以案例为基础的宣传，形象生动地向公众展示节约开支和过紧日子的利益和意义，激发公众的参与和行动。
同时，结合互联网和社交媒体等新兴宣传渠道，积极开展线上线下相结合的宣传活动，提高宣传的覆盖面和影响力。
宣传整改措施也需要注重加强宣传内容的科学性和真实性。
要通过系统性的宣传教育，普及经济学知识，提高公众的财经素养，使其具备正确的判断和决策能力。
同时，要加强事例分析，挖掘和宣传经济中的成功案例和先进典型，以激励公众勤俭节约，树立正确的消费观念。
总之，过紧日子的宣传整改措施是为了应对当前严峻的经济形势而提出的一系列措施。
通过提高宣传效果和内容的科学性，引导公众树立节约意识，培养理性消费习惯，从而实现经济的可持续发展。
宣传整改措施的实施需要政府、媒体和公众共同努力，形成合力，共同构建和谐的社会经济环境。
1.2文章结构文章结构部分的内容可以按照以下方式来撰写：文章结构部分（1.2）本文将按照以下结构进行叙述：引言、正文和结论。
1. 引言部分首先会概述本文要探讨的问题——过紧日子宣传整改措施，并介绍整篇文章的结构和目的，即为了彻底改进过紧日子宣传工作，提出一系列的整改措施。
2. 正文部分将重点分析过紧日子的背景，探讨为何需要进行宣传整改措施。
贫困补助主题班会活动记录(3篇)
第1篇主题：关爱贫困学生，传递温暖力量活动时间：2023年4月15日活动地点：学校多功能厅主持人：张慧敏老师记录人：李明一、活动背景随着社会的发展，我国教育事业取得了显著的成就，但仍然有一部分学生因家庭经济困难而无法继续学业。
为了关心和帮助这些学生，我校决定开展“关爱贫困学生，传递温暖力量”主题班会活动，旨在提高全体同学对贫困学生的关注，传递爱心，营造良好的校园氛围。
二、活动目的1. 增强同学们对贫困学生的关爱意识，让他们感受到社会的温暖。
2. 提高同学们的社会责任感，培养他们乐于助人的品质。
3. 通过活动，让贫困学生感受到班级的关爱，增强他们的自信心和自尊心。
三、活动流程1. 主持人开场2. 观看贫困学生生活现状短片3. 贫困学生代表发言4. 同学们分享关爱贫困学生的故事5. 班级爱心捐款活动6. 主持人总结发言7. 合影留念四、活动记录（一）主持人开场张慧敏老师首先进行了开场致辞，她表示：“今天，我们在这里举行‘关爱贫困学生，传递温暖力量’主题班会，希望大家能够积极参与，为贫困学生献出自己的一份爱心。
”（二）观看贫困学生生活现状短片短片展示了贫困学生的生活现状，他们生活在简陋的房屋里，穿着破旧的衣服，但眼神中透露出对知识的渴望。
同学们观看后，纷纷表示要尽自己所能去帮助他们。
（三）贫困学生代表发言贫困学生小华（化名）代表发言，他说：“谢谢第2篇一、活动背景为了贯彻落实国家关于教育扶贫的政策，加强学生资助工作，提高贫困学生的生活和学习质量，我校于2021年10月15日开展了以“贫困补助”为主题的班会活动。
本次活动旨在让学生深入了解贫困补助政策，增强学生感恩意识，培养学生自立自强的精神。
二、活动目的1. 让学生了解国家贫困补助政策，提高学生对资助工作的认识；2. 增强学生的感恩意识，培养学生关爱他人、乐于助人的品质；3. 培养学生自立自强的精神，激发学生努力学习、奋发向上的动力；4. 加强班级凝聚力，促进班级和谐发展。
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龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 经济困难学生如何实现对美好生活的需要 作者：汤凝 来源：《大众科学·下旬》2019年第01期
摘要：随着人民生活水平的不断提高，高校办学规模的持续扩大，十八大以来教育公平政策的执行和推进，高校家庭经济贫困学生这一群体仍然持续稳定地存在于各大高校。在新时代人民对美好生活的追求中，在党和国家提出的“立德树人”根本任务中，作为高校思想政治教育工作的重要一环，经济贫困学生资助工作亟待转型。引入人文主义关怀，从“保障型资助”转向“发展型资助”是时代对这项工作赋予的使命和要求。
关键词：经济贫困生；资助；人文主义关怀 党的十八大提出“把立德树人作为教育的根本任务”，党的十九大要求，中国特色社会主义新时代的教育要优先发展教育事业，落实立德树人根本任务，努力实现让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。习总书记在全国教育大会的重要讲话中深刻地阐述了当代中国教育及现代化发展的方向和目标以及新形势新时代教育完成好立德树人根本任务的要求，指示发展教育事业的方向和目标是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。目前，中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，满足人民的美好生活需要成为了社会发展的主要任务，这样的转变意味着向高校思想政治工作、立德育人工作都提出了新的工作要求和使命任务。
我国的高等教育已经进入大众化发展阶段，人民群众接受高等教育的机会持续不断增加，进入大学学习深造的群体也日益庞大。受我国区域经济发展不平等等一些因素的影响，生活在贫困地区、边远地区、民族地区以及部分农村地区的学生家庭物质贫乏，一段时间内，高校家庭经济困难学生这一群体将一直存在。另外，这一群体由于受家庭条件等条件限制，接受的教育往往不平衡不充分，无论在教育机会还是教育质量上仍显弱势。学生资助工作是高校立德树人工作的重要组成部分，通过贯彻落实党和国家以及学校制定的各项资助政策，组织实施各类资助项目来给家庭经济困难的学生提供保障措施，并且助力学生成长成才。“确保不让一个学生因为家庭经济困难而辍学”是国家给予贫困学子的郑重承诺，也是底线和基本保障。《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》中也指出，高校应“加强人文关怀和心理疏导，促进大学生身心和人格健康发展”。可见，在新时代背景下，不论是从社会矛盾的变化角度还是教育公平的基本思路出发，在人民对美好生活向往的召唤之下，高校的资助育人体系不该仅仅停留在物质层面的“给足钱”，而是要从人文主义关怀的层面，从关注经济贫困学生的心理需求和成长需求出发，关心他们的身心健康和综合能力提升，帮助他们切断家庭经济困难的代际传递，实现个人价值和梦想。
（一）思想政治工作与人文主义关怀密不可分 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 什么是人文主义关怀？“人文主义”是以人为本的世界观，集中体现在对人本身的关注、尊重和重视，它着眼于生命关怀和人性，注重人存在的价值和意义，尤其是人的心灵、精神和情感；而人文关怀就是对人的生存状况的关怀、对人的尊严与符合人性的生活条件的肯定，对人类的解放和自由的追求，是对别人（或别的群体、国家、民族、宗教等）的合理的思想观念充分理解和尊重的前提下，从语言、行动等方面给予无私的坚定的全力的支持。简言之，人文主义关怀的本质是尊重本真的人性，用最大的善意和爱意去理解和包容他人。
思想政治教育是“以政治思想教育为重点的思想教育、道德教育和心理教育综合实践。”思想政治教育的任务不仅在于提高人的思想素质、道德素质，也在于提高人的心理素质，以便人的思想、道德和心理更适应社会主义现代化需要。思想政治教育肩负着关注人自身发展，解读人生价值意义，促进人的全面发展的终极使命。这样的使命和意义与人文主义关怀的精髓不谋而合，因此在思想政治工作中强调人文主义关怀绝对是应有之义。学生资助工作属于高校思想政治工作中的重要一环，引入“人文主义关怀”是此项工作中必不可少的探索与实践。
（二）学生经济困难资助工作现状 1、资助形式基本仍停留在物质层面 自十八大以来，高校学生资助工作取得很大进展，我国在高等教育阶段基本已经建立“奖、助、贷、勤、补、免”六位一体助学体系，近年来投入力度不断加大，资助额度不断提升，资助育人和精准资助全面推进。尤其在一些重点高校，因受到社会各界的广泛关注，设立了各类扶困助学基金和企业奖学金，吸引到企事业单位、社会团体及个人共同参与到此项公益活动中来，因此几乎没有学生会出现因学致贫，因学返贫的问题。
马克思在谈到人的发展时阐述了人的发展的三个历史性阶段，即“人的依赖关系”“以物的依赖性为基础的人的独立性”和“建立在个人全面发展和他们共同的、社会的生产能力成为从属于他们的社会财富这一基础上的自由个性” [1] 。马斯洛需要层次理论认为，人的需求层次从低到高分为：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求、自我实现需求，当低层次需求得以满足后才会产生高层次需求。大学生所处的年龄阶段，正是心理走向成熟，人格塑造和价值观树立的关键阶段，这也正是马克思理论中所提到的第三阶段和马斯洛需要层次理论中提到的后面三个需求层次。显而易见的是，家庭經济困难的学生所需要的也不仅仅是物质的满足，更需要得到的是个人能力的提升、个性的充分展示和社会价值的实现。现实情况是，家庭经济困难的学生往往因为经济压力给自身带来了很多思想和精神上的负担，更容易产生自卑、内心封闭、孤僻甚至一些心理问题。另外自十八大以来，为了进一步实现高等教育的机会平等，党和国家先后实施包括国家专项计划、高校专项计划、地方专项计划在内的农村和贫困地区专项招生计划（以下统称“专项计划”），通过保障名额、考分优惠等措施，打通了一条农村和贫困地区学生上重点高校的通道[2]。这一学生群体普遍家庭经济条件差，并且通常来自基础教育薄弱地区，因享受考分优惠在入学之后容易成为学习困难学生。 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 但是可惜的是，目前针对经济困难学生的资助情况大多数仍然只是停留在物质层面，仅仅解决了经济问题，却鲜有针对因为经济问题衍生出来的其他问题进行持续关注，从而提出有效的资助策略和方案。如果学生不能及时有效地调整在生活、学习、工作和人际交往等方面面临的一些问题，很容易导致世界观、人生观、价值观的倾斜，从而引发更加严重的后果。
2、资助过程缺乏对个体需求的关注 能够科学准确地认定家庭经济困难学生是资助工作有效开展的前提条件。由于大学生生源地分布范围的广泛性，贫困原因、成长环境、人生阅历、知识积累和兴趣爱好的差别，导致贫困生既具有该群体的共同特征又有个体的差异。受很多实际情况的限制，高校教育工作者在工作中很难做到逐一深入对每一个学生的具体情况进行了解，因此部分人在工作中会忽略掉这一类家庭经济困难学生的个体差异，只考虑他们共有的特征，用同样一套模式来面对不同的家庭经济困难学生，不仅无法达到预期效果，反而导致受资助学生产生距离感，甚至有了抵触情绪。比如说，有些学校存在发放“样式统一”的资助物资的现象。在发放物资时大张声势，并且物资款式相同、规格统一，带有明显的资助标志，使得被资助的学生很容易被识别为经济困难学生[3]。这种方式不仅容易伤害到学生的自尊心，同时还会导致获得资助的学生不想领取，不想拿出来使用，根本无法达到资助效果。另有一些学生因为专业情况不同在学校求学的时间较长，家庭经济状况也会随着时间等各种因素不断发生变化，因此也需要依据个体的不同需求来进行资助工作。
3、资助体系需要健全和完善 尽管现在大多数高校在资助工作上都开展了保障型资助与发展型资助相结合的联动，但是发展型资助的运行状况仍有待提高，对于经济困难学生的成才支持发展相对落后。许多来自农村或小城镇的贫困学生努力奋斗来到大城市学习，周围生活环境及接触的人和事物都在发生天翻地覆的变化，面对大城市的经济发展，他们显得有些格格不入，与周围其他同学过去人生轨迹的差异也可能使得他们在面对机会时胆怯和自卑，经济生活的拮据仍然在制约他们的成长成才。与过去单一的唯成绩论不同，大学期间对人才的培养是对学习能力、人际交往能力、沟通表达能力、独立自主能力等全方位的能力培养，因此学生面临的不仅仅是学习方面的挑战。而这些能力的培养往往经济困难的学生在过去由于受到家庭条件的制约很少去关注并有意识培养，所以在对他们进行传统的保障型资助的同时，如何为他们量身提供更好的锻炼和成才的机会才是更加值得思考的一项命题。
另外对高校家庭经济困难学生的资助工作是一项系统性工程，需要高校各部门和全体教职员工多方联动，积极参与，紧密配合才能达到好的效果。有些任课教师认为这项工作仅与辅导员或者班主任相关，在思想上的不够重视也会导致资助效果减弱。另有一些教育工作者只在开学初将此项工作作为一项阶段性任务来完成，没有对学生进行系统的全过程跟踪，这样的资助效果也会不甚理想。
（三）构建带有人文主义关怀的经济资助工作体系 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 在对美好生活追求的驱动下思想政治教育转型迫在眉睫，面对学生经济困难资助工作的现状和存在的问题，高校教育工作者更应该意识到社会发展境遇的转变、精神世界的充盈需要都在召唤着此项工作的模式也需要与时俱进，构建带有人文主义关怀的经济资助工作体系，不断丰盈“发展型资助”体系，在实际工作中，有以下几个方面需要更加的关注和探索：
1、注重隐私保护，消除身份差异 经济困难学生的由于受到经济压力的影响，往往心理上较为敏感和脆弱，因此对于经济困难学生的隐私保护极其重要在经济困难认定这项工作中，尽量避免去给这一类群体“贴标签”，造成学生心理上的窘迫。具体的做法如在进行申请材料认定是可以采用对申请者材料进行匿名处理，仅由民主评议的方式对材料进行评审，同样公示的结果也要尽可能的隐去一些关键的身份信息。同时在资助的过程中也尽可能的采用一些隐形资助的方式来保护学生隐私，如建立学生信息数据库，利用大数据分析学生校园卡的消费记录来对其日常生活消费水平进行分析和研判，有针对地开展帮扶，切实解决学生实际困难。
另外由于家境的贫寒确实给学生带来了人生阅历、个人能力、知识水平上与其他同学的差异，如何提供一些成长锻炼的机会帮助他们消除这样的身份差异也是十分重要的。首先在学业上，可以为这一类学生在基础学科尤其是英语的口语听力等方面提供有针对性的专业辅导帮助他们更好地弥补先前的教育劣势。在个人能力的培养上，要积极引导他们从“埋头读书”走向“综合发展”，通过一些学生社团、志愿服务、社会实践等工作，以一种非课堂的教育方式培养他们的人际交往、合作和适应能力等，实现个人能力的综合发展[4]。在人生阅历上，一些家庭优渥的学生可能从小就有境内外访学，开阔眼界的机会，这一点可以通过开展相关的资助项目给经济困难的学生多一些走出课堂，走出校园，走向社会的机会，让他们也能自己亲身去感受和了解社会，了解世界。