写作训练----善用环境描写,令文章增色
如何在作文中运用环境描写
如何在作文中运用环境描写在咱们写作文的时候啊，环境描写可真是个大宝贝！它就像是给作文化了个美美的妆，能让整个文章一下子就生动起来，吸引人的眼球。
我给您说个事儿，就前段时间，我和几个朋友一块儿去爬山。
那山啊，叫个啥名儿来着，哦对，叫灵峰山。
刚到山脚下的时候，我就被那景色给震住了。
抬头往上看，那山峰高耸入云，仿佛是个巨人，挺直了腰板站在那儿。
山上的树木郁郁葱葱的，一片连着一片，那绿色浓得就像要滴下来似的。
阳光透过树叶的缝隙洒下来，形成了一道道金色的光柱，就像舞台上的灯光一样，照在地上的光斑一闪一闪的，特别好看。
山脚下有一条小溪，溪水清澈见底。
我蹲在溪边，能清楚地看到水底的石头和游动的小鱼。
那些小鱼可机灵了，一有动静就“嗖”地一下游走了。
溪水“哗哗”地流着，声音清脆悦耳，就像有人在弹奏一首欢快的乐曲。
溪边还长着一些不知名的小花，五颜六色的，红的、黄的、紫的，在微风中轻轻摇曳，好像在跟我们打招呼呢。
我们沿着山路往上走，路两旁的草丛里时不时传来一阵“沙沙”声，刚开始还把我吓了一跳，以为是什么怪物呢。
后来仔细一看，原来是几只小蚂蚱在跳来跳去。
山路有点陡，我们走得气喘吁吁的。
这时候，一阵风吹过来，凉凉的，特别舒服，一下子就把我们的疲劳给吹走了不少。
风里还带着一股花香，甜甜的，让人闻了心情特别好。
再往上走，树木越来越密，感觉都快把天都遮住了。
周围安静得很，只有我们的脚步声和呼吸声。
突然，一只小鸟“叽叽喳喳”地叫了起来，打破了这份宁静，声音在山谷里回荡，特别好听。
终于爬到山顶了，眼前的景色更是让人惊叹不已。
远处的山峦连绵起伏，一层一层的，就像大海的波涛。
天边飘着几朵白云，洁白如雪，慢悠悠地飘着。
山下的村庄变得很小很小，就像一个个小盒子。
田野里的庄稼绿油油的，像一块巨大的绿色地毯。
这一路上的环境描写，是不是让您感觉就像跟我一起在爬山一样？其实啊，在作文中运用环境描写，就是要把自己看到的、听到的、闻到的、感觉到的都写出来，让读者也能身临其境。
8个实用的写作套路!写好“环境描写”,瞬间拉高作文格调
8个实用的写作套路！写好“环境描写”，瞬间拉高作文格调作文里的“环境描写”，可以渲染气氛、铺垫故事、推动故事情节的发展……如果将环境描写得好，就能成为作文里的一大亮点，再拿5分不是梦~可是，“环境”到底要怎么描写，才能又美又深刻呢？今天，就为大家整理了8个“环境描写”的写作套路，手把手教你写出美感，赶快收藏码住学习吧~一、天气那一碧如洗的蓝天，那灿烂耀眼的阳光，那生机勃勃的活力，让人仿佛心都醉了。
羞答答的花朵，饱吸着晨露，披着灿烂的朝霞仰起头来，火红艳丽，宛如一颗璀璨的红宝石。
解析：这段文字写出了晴天时的风景和人的活动。
1.晴天景物“一碧如洗的蓝天”，“披着灿烂朝霞的花朵”，描绘出一幅晴空万里、充满活力的风景图，非常优美。
2.综合运用比喻、拟人和排比修辞“一碧如洗”“火红艳丽，宛如一颗璀璨的红宝石”，“羞答答的花朵，饱吸着晨露，披着灿烂的朝霞仰起头来”，多种修辞同时使用，使得文段更加生动，让人感到赏心悦目。
来自小纸条@出山那一道道阳光，将雨后山谷中的雾气照得闪闪发光，好比天上人间。
一道彩虹横跨在半空中，那七彩颜色的绸缎，是人们穷极一生也无法做出来的，那是大自然的杰作。
解析：描写了雨过天晴的风景，语言优美动人。
1.选择典型景物山谷中闪闪发光的雾气、横跨空中的彩虹、山野的几声鸟鸣和雨后柔和的阳光等，描绘出雨过天晴的无限生机。
2.综合运用修辞手法把彩虹比喻成“七彩颜色的绸缎”，表现出彩虹的美丽；将阳光照耀植物说成“好似母亲在给出浴的婴儿擦拭”，淋漓尽致地表现出雨后阳光的柔和，非常生动、有趣。
二、季节来自小纸条@燃燒的海帶远眺，残阳下的银杏金黄，叶子仿佛是一把把小扇子。
一阵微风拂过，紧紧抓住枝干的叶，还是落下了，随风飞舞一阵，便躺回了大地的怀抱。
满目是属于深秋的沧桑，却又有那桂花的清香萦绕在鼻尖。
余晖璀璨，微风轻拂，清香盈袖，这，就是我爱的秋。
解析：这段文字描写了秋天的风景。
1.巧用秋天元素选择了落叶、飞鸟、桂花这三个典型的秋天元素进行描写，选材非常准确，描绘了一幅银杏叶落、候鸟迁徙、桂花飘香的秋日风情图，令人赏心悦目。
环境描写推动情节发展的作文
环境描写推动情节发展的作文朋友！你知道吗？这环境描写啊，在作文里可就像魔法一样，能让整个故事“嗖”地一下就变得超级精彩呢！嗯……我先给你讲个我自己的事儿吧。
想当年啊，我刚开始写作文的时候，那可真是一塌糊涂。
就像没头的苍蝇似的，到处乱撞。
我记得我写一个关于冒险的故事，那时候根本就不懂什么环境描写，就光写主角在那跑来跑去，干巴巴的，就像啃没放盐的馒头一样，无味得很。
后来呢，我就慢慢发现环境描写的妙处啦。
你想啊，假如你写一个人在森林里迷路了。
如果只是说“他迷路了，很害怕”，这多没意思啊。
但是你要是这么写：“四周的大树像一个个张牙舞爪的怪物，阴森森的。
阳光只能透过层层叠叠的枝叶洒下几缕昏暗的光线，周围弥漫着一股腐烂树叶的气味，他的脚下是湿漉漉的泥土，每走一步都发出‘扑哧扑哧’的声响，仿佛有什么东西在地下蠢蠢欲动。
他的心提到了嗓子眼儿，完全不知道自己身处何方，恐惧像潮水一般将他淹没。
”哇，这样一写，是不是感觉那种紧张害怕的气氛一下子就出来了？这情节也就自然而然地推动了，因为这样的环境下，主角肯定得想办法找路出去啊，不然就被这恐怖的森林给“吃”掉啦。
我还听说过一个行业传说呢。
说是有个大作家啊，他写一个战争的场景。
他为了写好这个环境描写，专门跑到一个战争遗址去体验。
在那个满是废墟的地方，他感受到了那种战火硝烟过后的死寂。
他听到风在断壁残垣间呼啸，就像那些死去的灵魂在哭泣一样。
回来之后，他写的那篇文章啊，环境描写那叫一个绝。
战争的残酷，通过环境描写展现得淋漓尽致，情节也随着环境描写层层递进，读者就像被施了魔法一样，被他的文字牵着走。
再说说我自己犯过的一个大错吧。
有一次我写一个爱情故事，我想把那种浪漫的氛围写出来。
我就写了一个海边的场景，但是我光顾着写海有多蓝，沙滩有多美了，结果把主角的感情描写给弱化了。
就像做菜放错了调料一样，整个故事变得不伦不类的。
唉，从那以后我就知道了，环境描写虽然重要，但是也得和情节、人物搭配好才行。
作文训练之环境描写(共19张PPT)
老人浑浊的目光望向孩子，吃力的挤出一个笑容，说：“我一 百岁了。”“哇”孩子惊叹，我也跟着咏叹，一百岁！在我的 印象中，这是一个稀有的岁数，而这个年纪，不正应该在家安 享天伦之乐吗，老奶奶还在卖红糖，她的儿女不担心吗？一个 声音打断了我的思绪，“妈妈，我要买红糖嘛，”小男孩的母 亲走了过来，从老奶奶身后的房子中也走出一个女人，小男孩 的母亲问：“你是老人的女儿吗？”“不是，我也是卖东西的， 来帮她。”女人羞涩的笑笑，天边的夕阳映红了她的脸。不知 怎么，我脑海中就冒出这样一句话“沉舟侧畔千帆过，病树前 头万木春。”商人与商人之间居然没有你争我斗，尔虞我诈， 云南，真是一个奇怪的地方。
空气中弥漫着春天来临的气息,轻轻一闻,满腔的绿意沁人心脾,绿 色的小虫在草丛间躲猫猫,翩然的蝴蝶在炫耀着彩色的新衣,连鸟 儿似乎也在为我高兴,合着蟋蟀小队的小提琴,唱起了欢快的歌声 练习1:找到这段文字中的意象,把它写下来
拟人化
方法二:把意象拟人化,用上“疲惫、穿上披上、悲伤、无情”这些 词,用意象来传情
孩子的母亲也愣了一下，之后，毫不犹豫地掏出二百元钱，递给 了孩子，那孩子也像他的母亲那样，毫不犹豫地把它递给了老奶 奶，那两百元钱，镀上了太阳光的金色，洒上了母子两的光芒， 小男孩抓起一包糖，飞快地跟着母亲跑了，“还没找钱呢，”中 年女人急得大喊，老人也颤颤巍巍地举起双手，像是要招呼两人 回来，他们四个人，为景区添上了最亮丽的一道风景。
例文5 (考试成绩不好受到老师的批评后很生气)炽热的太阳发着刺眼 且毒辣辣的白光,树上的蝉儿烦躁地声嘶力竭地鸣叫着,就像是 在催命,小草耷拉着脑袋,无精打采地立在路边,大树也绿得格外 耀眼,弄得我心烦意乱。几只麻雀正叽叽喳喳地叫着,那声音跟 鸦没什么两样,又像是在嘲笑我的无能 练习5:通过一段环境描写来抒发自己悲伤的情感
如何运用描写手法提升作文的环境描绘
如何运用描写手法提升作文的环境描绘作文是学习中常见的任务之一，而好的作文往往离不开环境描绘，它能够为读者呈现出丰富的场景和具体的细节，增强作品的感染力和可读性。
因此，掌握运用描写手法提升作文的环境描绘能力是每个写作者都应该追求的目标。
本文将从选材、观察、感知和表达等方面，来讨论如何运用描写手法提升作文的环境描绘。
一、选材灵感的获取环境描绘的第一步是选材，选取一个适合描写的环境。
这里面包含着对环境的充分观察和感知。
我们可以通过以下几个方面来获取灵感：1. 探索周围环境：走出房间，走进大自然，感受阳光、空气、花草等。
2. 观察现实生活：观察街道上的繁忙或静谧，人们的行走、交谈，进而思考如何通过描写环境表达出生活的真实性。
3. 阅读名家作品：通过阅读名家作品，特别是那些环境描写写得特别出彩的作品，来借鉴他们的描写手法。
4. 思考个人记忆：回忆自己的童年、旅行或其他重要时刻所处的环境，思考那些有特殊意义的地方如何进行描写。
二、观察环境细节观察是优秀描写的基础，通过细致入微的观察，我们可以发现环境中存在着丰富的细节，这些细节是描写环境时必不可少的元素。
以下是观察环境细节的一些建议：1. 视觉观察：观察景色的颜色、物体的形状、大小和位置，捕捉细节。
2. 听觉观察：倾听周围的声音，比如鸟儿唱歌的声音、风吹过的声音，这些声音可以增强环境描写的真实感。
3. 嗅觉观察：通过嗅觉感受环境中特有的气味，如青草的气息、土壤的气味等。
4. 触觉观察：触摸环境中的物体，感受它们的质地，温度等。
5. 情感观察：观察人们在该环境中的情绪和表情，从中获取灵感。
三、感知环境氛围在描写环境时，感知是非常重要的，只有通过自己的感觉来认识并表达环境的氛围，描写才能更加生动和感人。
以下是一些建议来感知环境氛围：1. 情感互动：将自己的情感与环境氛围相互作用，思考环境对自己的影响，进而将这些情感融入到作文中。
2. 倾听心声：静下心来，倾听自己内心对环境的感知，感受环境所带给你的情绪和情感。
七年级语文之作文：环境描写让作文更出色
伤心
2、选择一个主要描写的事物
落叶
3、加入修饰词
萧索的落叶
4、用修辞手法/想象联想修饰词组
萧索的落叶像一只只干瘪的蝴蝶
5、在句子中增加与之相配的其他事物
萧索的落叶像一只只干瘪的蝴蝶，从单调的枯枝上飘落下来，扑向冷寂绝望的大地。
6、在语段中加入色彩、声音、气味、触觉等感受
萧索的落叶像一只只干瘪的蝴蝶，从单调的枯枝上飘落下来，扑向冷寂绝望的大地。寒风夹带着深秋的凛冽扑面而来，刺痛着行人的脸颊。
4．适当运用联想想象
如朱自清《春》：
①花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已是桃儿、杏儿、梨儿。
联想法：由春花联想到秋实
②花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
“我在开花，”它们在笑。
“我在开花！”它们嚷嚷。
想象法：想象花儿像孩子一样调皮可爱
三、写景的一般顺序：
例如：
1、确定氛围、心情
【作文1级】作文：环境描写让作文更出色
知识回顾：环境描写
1．自然环பைடு நூலகம்描写
表现自然景象，交代人物活动场景（季节、气候等）。
2．社会环境描写
对特定时代背景及人物生活环境的描写，反映社会风气、风俗人情。
知识回顾：环境描写作用
1．交代要素（时间、地点、季节、天气、社会背景等）
2．渲染了……的气氛
3．烘托人物……的心情
记叙文中的环境描写要注意：
1．环境描写篇幅不宜太多，切勿喧宾夺主；
2．环境描写一定要为文章意图服务，不能为写景而写景；
3．灵活运用景物，可用一处风景表现不同心境。如：
【夕阳现伤情】晚风吹过河面上最后一波涟漪，夕阳收起它最后一抹余晖，秋霜目送去最后一只归雁。我们默默地站着，目光游离在那若即若离的记忆之门上。
《巧用环境描写提升文章表现力》作文讲评课教案
1. 让学生掌握环境描写的基本技巧，丰富作文的表现力。
2. 培养学生观察生活、感受生活的能力，提高写作水平。
3. 引导学生运用环境描写表达自己的情感和思想，培养学生的创新意识。
二、教学内容1. 环境描写的概念与作用2. 环境描写的技巧与方法3. 优秀环境描写案例分析4. 学生作文互评与修改5. 总结与拓展三、教学过程1. 导入：通过展示优秀环境描写的文章片段，引发学生对环境描写的兴趣。
2. 讲解：讲解环境描写的概念、作用以及技巧和方法。
3. 案例分析：分析优秀环境描写案例，引导学生掌握环境描写的方法。
4. 实践练习：让学生动手写一段环境描写，互相交流、点评。
5. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后作业，拓展学生对环境描写的认识。
四、教学方法1. 讲授法：讲解环境描写的概念、作用以及技巧和方法。
2. 案例分析法：分析优秀环境描写案例，引导学生掌握环境描写的方法。
3. 实践训练法：让学生动手写一段环境描写，互相交流、点评。
4. 小组讨论法：分组讨论，促进学生思考和合作。
1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评估学生的参与程度。
2. 学生作文：评估学生在作文中运用环境描写的能力，以及作文的表现力。
3. 学生互评：评估学生在互相评价过程中的批判性思维和表达能力。
4. 课后作业：检查学生对课堂内容的掌握程度，以及在家练习环境描写的能力。
六、教学准备1. 准备优秀环境描写的文章片段、案例分析素材。
2. 设计课堂练习的环境描写题目。
3. 分组安排，确保小组讨论顺利进行。
4. 准备课后作业，拓展学生的写作能力。
七、教学资源1. 优秀环境描写文章片段。
2. 环境描写案例分析素材。
3. 作文纸张、笔墨等书写工具。
4. 投影仪、音响等教学设备。
八、教学步骤1. 导入新课：通过展示优秀环境描写的文章片段，引导学生关注环境描写在作文中的重要性。
2. 知识讲解：讲解环境描写的概念、作用以及技巧和方法。
巧用环境描写 增添作品魅力
巧用环境描写增添作品魅力作者：胡善恩来源：《新锐阅读·初中高分作文》2021年第12期导语环境描写是指对人物所处的具体的自然环境、社会环境等环境因素的描写。
在文学作品中，环境描写具有设置场景、渲染气氛、烘托人物形象、推动故事情节发展等作用。
曹文轩的《孤独之旅》一文，就是运用环境描写的典范之作。
我们就以此文为例，来学习在写作中如何运用环境描写。
课文品读《孤独之旅》是统编教材九年级上册的一篇小说节选。
文章叙述杜小康随父亲到湖中放鸭，经历了生活的艰辛和精神的孤独之后，在一场暴风雨后长大了、坚强了。
作者运用了大量的环境描写，让作品充盈着独特的氛围。
请看以下从文中节选的几个片断：这才是真正的芦荡。
是杜小康从未见过的芦荡。
到达这里时，已是傍晚。
当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。
芦荡如万重大山围住了小船。
杜小康有一种永远逃不走的感觉。
他望着父亲，眼中露出了一个孩子的胆怯。
这里的气味，倒是很好闻的。
万顷芦苇，且又是在夏季青森森的一片时，空气里满是清香。
芦苇丛中还有一种不知名的香草，一缕一缕地搀杂在芦叶的清香里，使杜小康不时地去用劲嗅着。
水边的芦叶里，飞着无数萤火虫。
有时，它们几十只几百只地聚集在一起时，居然能把水面照亮，使杜小康能看见一只水鸟正浮在水面上。
但，这一切无论如何也不能完全驱除杜小康的恐慌。
夜里睡觉时，他紧紧地挨着父亲，并且迟迟不能入睡。
那天，是他们离家以来所遇到的一个最恶劣的天气。
一早上，天就阴沉下来。
天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。
杜小康甚至觉得风也是黑的。
临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了。
顿时，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。
四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风折断的咔嚓声。
雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮。
杜小康长这么大，还从未见过蓝成这样的天空，而月亮又是那么明亮。