中班社会礼仪让一让PPT课件教案
中班社会让一让教案及反思
中班社会让一让教案及反思
一、教学内容
本课时的教学内容为“让一让”社会。
二、教学目标
1.通过实际的实践，学习主动和积极的让步，培养“让一让”的心态。
2.提高学生让步的能力，掌握相互尊重，体谅他人和妥协的重要性。
3.教会学生怎样掌握让步技巧，以便他们能够有效地沟通，解决社会
中的冲突。
三、教学准备
1.教师：准备一些有关“让一让”的活动以及相关材料。
2.学生：每一位学生需要准备一件“让一让”的物品。
四、教学过程
1.引入：先用一段小故事引入，让学生们理解“让一让”的重要性。
然后可以通过自己如何向他人做“让步”的生活经历来帮助学生们理解
“让一让”的概念。
2.活动：以小组为单位，每个小组设置一个任务，每个学生都准备一
件“让一让”的物品，要求他们在活动中通过相互做“让步”来完成任务。
3.反思：完成活动后，引导学生反思，询问他们做“让步”的经验，
以及如何能够更好地让步以及如何更正确地解决社会冲突。
五、教学反思
通过本节课的教学，我发现学生对“让一让”的概念有了更深刻的理解，他们体会到了做“让步”的重要性，他们也学会了怎样更正确地沟通，解决社会冲突。
中班社会让一让教案推荐7篇
中班社会让一让教案推荐7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班让一让教案6篇
中班让一让教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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让一让中班社会教案
让一让中班社会教案教案标题：让一让中班社会教案教学目标：1. 学生能够理解和运用“让一让”这一社会行为规范。
2. 学生能够在日常生活中主动让步，尊重他人的权益。
3. 学生能够通过角色扮演和游戏等活动，体验和理解“让一让”的重要性。
教学准备：1. 图书：《小猪让座》、《小狗让座》等与“让一让”相关的绘本。
2. 角色扮演道具：帽子、围裙、玩具等。
3. 图片或卡片：包含不同场景中需要“让一让”的图片或卡片。
4. 素材准备：制作一份包含“让一让”的小贴纸或徽章。
教学过程：引入活动：1. 教师向学生展示一些图片或卡片，包含不同场景中需要“让一让”的情境，引导学生讨论并提出他们对“让一让”的理解。
2. 教师朗读相关绘本，如《小猪让座》、《小狗让座》等，引导学生思考故事中人物的行为，并与他们的日常生活联系起来。
主体活动：1. 角色扮演：教师分发帽子、围裙等角色扮演道具，让学生扮演不同场景中的人物，模拟让座、让路等情境，引导他们体验“让一让”的感受。
2. 游戏：教师组织学生进行游戏，如“谁是最好的让一让者”等。
在游戏中，学生需要通过让座、让路等行为来争取获得“让一让”的小贴纸或徽章，激发他们的积极性。
3. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论并提出在不同场景中需要“让一让”的例子，并分享给全班。
教师引导学生思考让一让的原因和意义。
总结活动：1. 教师与学生一起回顾今天的学习内容，强调“让一让”的重要性，以及在日常生活中如何运用这一行为规范。
2. 学生将自己在日常生活中遇到的“让一让”情景或体验写在纸上，贴在班级的“让一让墙”上，以鼓励他们持续实践并分享。
3. 教师给予学生小贴纸或徽章作为鼓励和认可，以奖励他们在课堂活动中的积极表现。
拓展活动：1. 邀请家长参与：将“让一让”概念与家长分享，并鼓励他们在家庭中与孩子一起实践。
2. 校园实践：组织学生参观校园中的公共场所，如图书馆、食堂等，引导他们观察和体验“让一让”的行为规范。
中班社会让一让优质课教案6篇
中班社会让一让优质课教案6篇中班社会让一让优质课教案篇1活动目标1．引导大班幼儿用自己的本事帮忙指导中班幼儿初步把握系蝴蝶结的方法。
2．培育大班幼儿的责任感与自信念，激发中班幼儿向哥哥姐姐学习的愿望，在活动中相互获得愉悦的体验。
3．进展幼儿的社会交往力量和合作力量。
活动预备彩带、鞋、包装带若干，篮子8只．蝴蝶花一盆，可乐瓶若干(内装沙子)，绿彩纸若干张、双面胶。
活动过程1．谈话导入活动，激发幼儿的兴趣(1)今日我们中一班来了好多客人，你们想不想知道他们是谁呀?(2)大一班哥哥姐姐到我们班来做客，让我们用掌声欢送他们。
(3)请每个中班小朋友去找一个哥哥或姐姐做朋友，用你喜爱的方式与你的朋友打个招呼，相互介绍一下自己的名字。
(4)带着你的朋友，找张椅子坐下。
2．出示蝴蝶花，引发幼儿观看(1)今日教师带来了一盆花，你们看看是什么样子的?(2)这种花的名字你们知道吗?为什么叫蝴蝶花?你们喜爱蝴蝶花吗?(3)有一首叫《蝴蝶花》的歌，你们还记得吗?让我们一起来表演。
3．大班幼儿教，中班幼儿学做蝴蝶花(1)谈话激趣：蝴蝶花真美丽，今日教师带来了很多彩带、彩绳。
你能用它们变成蝴蝶花吗?谁会变?(2)(请一个大班幼儿做蝴蝶花)你是怎样变的?(边变蝴蝶花边讲解儿歌，突出重点与难点)还有谁会变?(3)(大班幼儿集体表演系蝴蝶花，边表演边说儿歌)中班的小朋友会吗?你们想做吗?那今日请哥哥姐姐来教我们做蝴蝶花。
(4)大班幼儿教，中班幼儿学做蝴蝶花，教师巡回辅导(放轻音乐)。
教师提要求：①大班哥哥姐姐说儿歌要慢一些，弟弟妹妹要看认真一点。
②看一看、比一比谁先把弟弟妹妹教会了，但不能代替弟弟妹妹系蝴蝶结。
③哪一对朋友先把蝴蝶结做好了就送给教师看看。
(5)中班学会的小朋友，跟哥哥或姐姐一起做给客人教师看。
4．合作装饰蝴蝶花花园(1)教师以嬉戏口吻引导幼儿装饰蝴蝶花花园：蝴蝶花说她太孤独了，想请小朋友一起为她建筑一个花园，给她找很多朋友，你们情愿吗?(2)提出制作要求：两人共同合作，可以做一朵或几朵蝴蝶花插到可乐瓶中，和蝴蝶花放在一起。
幼儿园中班让一让教案
幼儿园中班让一让教案教学背景在幼儿园中，孩子们正处于身体和心理发展的关键期，因此，培养孩子们健康、积极的生活态度及良好的行为习惯显得尤为重要。
在这个过程中，教师要注重提高孩子们的协调能力、想象力和创造力。
其中幼儿园中班让一让教案是以让让为切入点，培养孩子们良好的协作意识和交往能力，帮助孩子摆脱孤立思维，增强责任意识和同情心。
教学目标知识目标•学习并掌握日常生活中“让一让”的概念和方法；•学习并掌握礼貌待人的常见方法。
能力目标•培养孩子们良好的协作精神和行为习惯；•培养孩子们良好的品行和交际能力。
情感目标•帮助孩子们培养同情心和责任感；•调动孩子们参与积极活动的热情。
教学内容教学方法通过小组合作的方式进行互动和角色扮演，引导孩子们在游戏中掌握让让的场景和方法，培养他们的团队意识和协作能力。
教学环节热身环节教师可以利用常见的游戏，如“找朋友”等，帮助孩子们建立小组合作的意识和动机。
通过游戏让孩子们放松身心，使学习更加轻松愉快。
主要教学环节•感受让让的意义，通过问题引导，让孩子们主动思考让让的原因和好处。
•让让的场景，通过情境角色扮演，让孩子们学会在日常生活中让让别人，提高落实让让的能力，养成良好的行为习惯。
•让让的方法，通过教师演示和指导，让孩子们掌握让让的基本方法和礼仪规范，增强他们的社交能力和交往技巧。
总结环节在本课程的总结环节，教师可以向孩子们普及友谊、互助、信任和礼貌等相关的思想，激发孩子们爱心和团队合作的能力，进一步增强孩子们的人文关怀和生命力。
教学评价评价方式主要包括学生的日常表现、课堂实际操作、角色扮演表现等。
针对不同的评价对象，对其进行综合评价，并在针对性评价的基础上做出相应的教学调整。
参考资料无。
幼儿园中班礼仪课件
幼儿园中班礼仪课件 幼儿园中班礼仪课件1 活动设计背景 针对现今社会的独生子女以自我为中心、不懂的关爱他人的普遍现象，设计本课程 活动目标 1、培养幼儿团结友爱、相互谦让的好品质。 2、教育幼儿进出门是要有秩序礼貌让行，进而指导集体活动时要有秩序。 3、深入贯彻《弟子规》的内涵。 教学重点、难点 重点：指导孩子互相谦让、团结友爱 难点：集体活动时要有秩序 活动准备 1、课前带领幼儿有秩序的在户外滑滑梯并注意幼儿的表现。 2、歌曲《滑滑梯》 活动过程 一、谈话活动： 下朋友：刚才老师和你们在外面玩什么啦?玩如何的?那么咱们又是怎样进的活动室? 引导幼儿说出排着队，有秩序的滑滑梯、进出活动室等。 二、欣赏歌曲 教师告诉幼儿有一首歌曲也叫《滑滑梯》，让下朋友听，并尝试学着跟唱歌曲。 三、提问幼儿理解歌词 歌曲《滑滑梯》中，小朋友是怎样滑滑梯的? 为什么要排好队，不推也不挤? 教师引导幼儿说出推挤容易将小朋友推倒、磕伤。 四、讨论： 小朋友在什么时候还应注意排好队?为什么? 教师引导幼儿回忆哪些时候容易发生挤撞，如：去高处取东西、进门出门时;上下楼梯时、荡秋千时等等都容易推倒，发生意外伤害。 延伸1：大家集体出动、活动时都应排队，懂得谦让，有秩序的活动，反之，很容易发生危险，也是不礼貌的。 延伸2：在公共场所如：去超市购物、乘坐公交车、去大型的游乐场等都应该排好队、有秩序的进行。 渗透方式： 在一日活动的各环节，如：集体入厕、集体喝水、进出活动室、集体游戏等都给幼儿渗透排队、不推不挤、有秩序的进行活动。 家长工作： 请幼儿在日常生活中，结合上下楼梯、进出门、公共场所等情景对幼儿进行相互谦让、遵守公共秩序等并结合一些懂礼貌的小故事读给小朋友，让其深入理解，对其进行品德教育。 幼儿园中班礼仪课件2 设计背景 为了更好地培养中班幼儿的礼貌行为，重点培养幼儿良好的礼貌行为：见到老师、小朋友会主动地问好、问早，离园会和老师小朋友再见，会使用简单的礼貌用语，如：你好、谢谢、再见、请、对不起、没关系等，并针对这一常规要求，要求家长配合在早晨入园和离园时提醒孩子和老师小朋友问早、再见，在家培养孩子使用礼貌用语，在幼儿园由教师引导教育孩子做个有礼貌的好宝宝。培养了幼儿良好礼貌行为。所以我选择了这么一节关于品德教育的语言活动，我觉得向幼儿进行这方面的教育十分重要。根据幼儿园指导纲要，在共同的生活和活动中，以多种方式引导幼儿认识体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。因此，从小重视规范他们的行为，对他们形成良好的思想品德和文明行为具有特殊意义。 活动目标 1、通过活动培养幼儿良好的礼貌行为。 2、懂得生活中的正确文明行为。 3、培养幼儿的动手能力。 重点难点 重点：通过活动培养幼儿良好的礼貌行为 难点：懂得生活中的正确文明行为。 活动准备 小兔头饰，正确的礼貌行为图片，礼貌歌，关于有礼貌的 动画故事。画好的娃娃图片，油画棒，棒棒胶，线。动物饰。 活动过程 一、导入部分 1、手指游戏。 问：游戏里的小兔有没有礼貌？ 2、今天老师请来了一位客人，小朋友想看吗？ 1)出示小兔：“小朋友，你们好！” 教师引导说：“小兔在问你们好，你们应该说什么啊？”教师鼓励幼儿积极参与，和大家一起说礼貌用语 (2)小木偶要走了：“小朋友，再见” 。小朋友们主动和小木偶再见。 教师小结：与人见面要主动问好，分手的时候要主动说再见，这样才是个有礼貌的好孩子。 二、进行部分： 1、师：小朋友，小兔给大家带来了一个故事，我们一起来欣赏。 幼儿观看动画片。教师提问： （1）谁最有礼貌？ （2）猪小弟是怎样做的？ 教师小结：这个故事告诉我们，做个有礼貌的好孩子。 2、小朋友给小兔表演一个节目好吗？ 歌表演：《对不起、没关系》 3、想想我们生活中，有哪些事情需要礼貌的行为。（轻轻地走路，小声说话，请小朋友先洗手，喝水，在车上给老奶奶让座，到别人家做客不乱定主人的东西。。。。。。。） 4、小白兔给我们也带来了好看节目小朋友想看吗？ （情景表演）小动物之间问好，不小心捧着别人了说对不起，别人给你东西说“谢谢”。。。。 5、观看图片。（正确的礼貌行为） 三、结束部分： 小朋友做一个礼貌宝宝，有礼貌的送给你身边的`老师或好朋友。 教学反思 对于中班幼儿来说，礼貌教育非常重要，教师要在日常教学活动中对幼儿进行友爱同伴、文明礼貌教育。 培养幼儿的良好行为习惯和文明礼仪行为。是能有礼貌地向老师、同伴问早、说再见。对班级中幼儿的礼貌表现有一定的了解：班级中有很多幼儿来园时或离园时从来不向老师问早、问好、说再见；但也有小部分幼儿在礼貌方面表现比较好，现在班级中绝大部分幼儿早上来园时都能跟老师问早、问好。通过此次活动，幼儿会更主动、正确地使用礼貌用语，懂得礼让，对人有礼貌，从而养成良好的行为习惯。教会幼儿从我做起，从现在做起，见到人要主动问好，待人接物要有礼貌规则”对幼儿来讲并不陌生，但是幼儿年龄小，自觉遵守规则的意识还很差，他们的语言行动易受当时情绪和情景的影响，因此注意培养幼儿的规则意识，可能是由于操作的时间过长，因此，整节课的活动时间没有把握好，导致最后环节——幼儿涂色规则上显得有点长，这个环节主要是把礼貌宝宝有礼貌的送给别人，目的不是涂色，我想让小朋涂完，所以这个环节长了一点，在今后的活动中应注意在环节上处理的更好。 教具准备不够充分。在教具准备上，正确的礼貌行为及错误行为图片少了。让孩子在直观感受、参与、讨论的基础上形成正确的礼仪认识。将礼仪教育渗透在一日活动之中，使幼儿时时刻刻受到良好行为习惯的熏陶，促进幼儿全面和谐平衡地发展。
2024年中班社会活动让一让教案通用
2024年中班社会活动让一让教案通用一、教学内容本次活动选自《幼儿园社会领域活动指导手册》第四章“与人相处”，详细内容为第三节的“让一让，大家更好”。
通过学习，引导幼儿理解和掌握在日常生活中，如何通过互相谦让，使集体生活更加和谐。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握“让”的概念，能够在日常生活中主动实践。
2. 培养幼儿与人分享、互相谦让的良好品质。
3. 增强幼儿的团队协作意识，提高集体活动中的默契。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会互相谦让，使集体生活更加和谐。
难点：如何在日常生活中，引导幼儿自觉实践谦让行为。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事书、情景剧道具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过一个小游戏，让幼儿体验互相谦让的重要性。
游戏名称：抢椅子。
游戏规则：将椅子围成一个圈，比椅子数量少一个的幼儿站在圈外。
当音乐响起，幼儿围着椅子走，音乐停止时，迅速找到椅子坐下。
未找到椅子的幼儿表演一个小节目，然后离开游戏。
游戏目的：让幼儿感受到互相谦让的乐趣。
2. 例题讲解（10分钟）：通过故事《小兔让路》讲解谦让的概念和意义。
讲解故事，引导幼儿关注故事中小动物们的谦让行为。
分析故事，让幼儿了解谦让的意义。
3. 随堂练习（10分钟）：分组讨论，如何在生活中实践谦让。
教师提出问题，引导幼儿思考。
幼儿分组讨论，分享自己的经验和方法。
4. 创作环节（15分钟）：让幼儿动手制作“让一让”主题的手工作品。
提供画纸、彩笔、剪刀、贴纸等材料。
引导幼儿发挥创意，制作手工作品。
幼儿展示作品，教师给予鼓励和肯定。
分享创作心得，引导幼儿关注谦让行为。
六、板书设计1. 板书让一让，大家更好2. 内容：谦让的概念谦让的意义生活中的谦让实例七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们记录一下，本周你在家里和幼儿园里实践谦让的行为，并与爸爸妈妈分享。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在活动中的表现，针对幼儿在谦让方面的掌握情况，调整教学策略。
中班社会让一让教案
中班社会让一让教案以下是一份以中班社会让一让教案为主题的教学教案：一、教学目标1. 让幼儿懂得礼貌谦让是一种美德。
2. 引导幼儿在游戏和生活中学会主动谦让。
3. 培养幼儿与同伴友好相处的能力。
二、教学重难点重点：理解谦让的意义，学会谦让。
难点：在实际生活中真正做到谦让。
三、教学准备故事图片、小奖品若干。
四、教学过程1. 导入师：小朋友们，今天老师给大家带来一个小故事，想听吗？幼：想听。
2. 讲述故事，引导思考师：（讲述故事）小兔子和小猴子一起去摘果子，它们都想要最大的那个果子，结果争来争去谁也没摘到。
小朋友们，它们这样做对吗？幼：不对。
师：那应该怎么做呢？幼：要让一让。
师：对啦，要让一让，这就是我们今天要学的内容哦。
3. 讨论谦让的行为师：那在生活中，还有哪些时候我们要让一让呀？幼：玩玩具的时候。
师：嗯，还有呢？幼：排队的时候。
师：非常棒，小朋友们都说得很好。
4. 游戏环节师：那我们现在来玩一个游戏吧，叫“过独木桥”。
看看谁最会让一让。
（组织幼儿进行游戏）5. 总结与奖励师：今天小朋友们都表现得很棒，知道了要让一让。
老师要奖励表现好的小朋友小奖品哦。
五、教学反思在教学过程中，幼儿参与度较高，能够积极思考和发言。
通过故事和游戏，幼儿较好地理解了谦让的重要性。
但在今后的教学中，还需要多创设一些实际情境，让幼儿在实践中更好地学会谦让。
同时，也要加强对个别幼儿的引导，帮助他们养成谦让的好习惯。
最新-中班让一让教案和反思(优秀10篇)
中班让一让教案和反思（优秀10篇）故事是汉语词汇，hi，意思是旧事、旧业、先例、典故等涵义。
中班让一让教案和反思1活动目标：引导幼儿理解故事内容，知道在生活中要懂得谦让，学习礼让他人。
通过故事，引导幼儿懂得当别人遇到困难时，应该主动伸出援助之手。
培养幼儿初步的道德意识和行为。
活动准备：故事《让一让》的图书或幻灯片。
与故事内容相关的角色图片。
情境模拟道具，如小桥、玩具等。
活动过程：一、导入教师出示角色图片，引导幼儿猜测故事内容。
教师简要介绍故事背景，激发幼儿的兴趣。
二、讲述故事教师讲述故事，注意语速适中，表情生动，让幼儿能够跟随故事情节发展。
在讲述过程中，适时提问，引导幼儿思考并回答问题。
三、情境模拟教师根据故事内容，设置几个情境，如过桥、拿玩具等。
邀请幼儿参与情境模拟，体验谦让和礼让的行为。
四、讨论与分享引导幼儿讨论在故事中哪些行为是正确的，哪些行为是不正确的。
鼓励幼儿分享自己在生活中遇到类似情况时，是如何处理的。
活动延伸：在日常生活中，教师要注意观察幼儿的行为，及时表扬和鼓励那些表现出谦让和礼让行为的幼儿。
通过家园共育，引导家长在家庭生活中也注重培养幼儿的谦让和礼让意识。
活动反思在进行《让一让》这一教学活动后，我对整个活动进行了深入的反思。
首先，从活动目标的达成情况来看，大部分幼儿都能够理解故事内容，并认识到在生活中应该懂得谦让和礼让他人。
通过情境模拟，幼儿们也能够在实践中体验到谦让和礼让的重要性。
但是，也有部分幼儿对于谦让和礼让的概念理解不够深入，需要在后续活动中进一步加强引导。
其次，在活动过程中，我注意到一些细节问题。
例如，在讲述故事时，我的语速过快，导致部分幼儿没有跟上故事情节。
在情境模拟环节，部分幼儿的参与度不高，可能是因为我没有充分激发他们的兴趣。
因此，在以后的活动中，我需要更加注重语速的控制和幼儿兴趣的激发。
此外，我还发现，在引导幼儿讨论和分享时，部分幼儿表达不够流畅，可能是因为他们在思考问题时缺乏足够的思考时间。
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中班社会礼仪让一让PPT课件教案让一让参考教案第1篇【活动目标】1.通过游戏让孩子体验到相互谦让的重要性。
2、鼓励幼儿在生活中也能主动让一让别人,作个有礼貌的好孩子。
3.在活动中体验成功和帮助他人的快乐。
4、培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。
【活动准备】教学挂图系有细绳的小球矿泉水瓶子【活动过程】一、游戏“逛公园”1、幼儿分成三组，每组五个幼儿。
2.老师向孩子们解释不同颜色的球代表谁。
(红色代表妈妈，绿色代表爸爸，蓝色代表哥哥，白色代表爷爷，粉色代表小妹妹。
)幼儿将小球放入瓶子(公园)中，教师引导幼儿：公园里有什么，你们在公园里玩得开心吗?(铃声响起)教师：“公园里着火了，大家快跑!”(铃声结束)幼儿松开手，教师引导幼儿观察，你们从公园跑出来没有?为什么没有跑出来?结果怎么样?你们又是怎么跑出来的?3、小结：公园里着火了，大家都赶紧往外跑。
有的人互相拥挤，只顾着自己，结果谁也没有跑出来。
都受伤了，有的人互相照顾，一个一个地跑，就全都跑出来了，谁也没有受伤。
二、讨论：大家应该让谁先跑，谁最后跑?为什么?三、第二次玩“逛公园”的游戏，鼓励幼儿按照大家讨论的顺序从公园里出来。
四、看图讲述：这些小朋友在做什么?他们做得对不对?我们应该向谁学习?五、儿歌：“拍手歌”。
结束活动。
教学反思：基本完成了本节课预设的教育教学目标。
孩子们积极回应老师的提问，与老师进行了良好的互动。
老师的一些引导是不够的，要让孩子更多的表达自己，在以后的课堂上要更加注重孩子语言表达能力的培养。
小班语言孔融让梨教案反思参考教案第2篇设计背景一直在小学教书，没有从事过实际的学前教育工作。
这个教学设计可能有点初级。
这堂课在女儿的书上看到说是按照自己的想法设计的。
活动目标1.了解故事，知道孔融是怎么分梨的。
2.懂得尊重大人，关心弟弟妹妹。
3.通过语言表达和动作的结合，充分感受故事的童趣。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5.引导孩子从故事中学习，感受生活。
重点难点为什么要“让”。
活动准备不同大小的梨模型，教学图片。
活动过程一、引出故事主题你们认识这个小男孩吗?他的名字叫孔融。
今天老师给你们讲一个《孔融让梨》的故事。
二、倾听故事老师给小朋友讲故事……1、孔融家都有谁?孔融最大吗?2、孔融为什么要一个最小的梨?3、孔融怎么对爸爸说?4、你们喜欢孔融吗?我们要像孔融一样关心大人，爱护弟妹。
三、经验联想你们关心过别人吗?四、做游戏小朋友扮演《孔融让梨》里的角色。
教学反思故事《孔融让梨》让幼儿通过简单的故事理解，深刻地体验到谦让这种美德，在讨论中幼儿很清楚地明白了什么叫谦让，什么时候该谦让。
小班社会让我带你们逛一圈吧教案反思参考教案第3篇教学目标：1.学会和搭档拉成一个圈，边唱边往一个方向走，在歌曲的最后一小节马上停下来。
2.大胆地想出新的不动的动作和快乐的游戏。
3、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的`变化而变换动作。
4、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。
教学准备：1、对圆形有一定的认知经验。
2、配套音乐。
教学重点与难点：拉成一个圈往一个方向走，到最后一个栏马上停下来，大胆的想一个不动的动作。
教学方法与手段：谈话讨论法、游戏教学法活动过程：一、学习拉圈朝一个方向走。
1、师：小朋友们，想一想，我们怎样做，才能排列才能变成一个大圆圈呢。
请大家讨论一下。
2.老师:再想想，大圈怎么转？3、教师指导幼儿走圈。
幼儿活动：幼儿排成大圈幼儿排成圈转起来手拉手，身体转向同一方向并进行(如，向右，则右脚开始走)设计意图：引导孩子学会转圈走路，为后面做铺垫。
二、欣赏歌曲，学玩游戏。
1、老师唱歌。
“请小朋友听一听老师唱的歌，都唱了些什么?”2、老师唱歌，“老师来唱歌，请小朋友根据老师的歌来走圆圈，要记得最后蹲下不动。
”3、带领幼儿一起边唱边游戏。
“现在，老师请小朋友一起来边唱边走圆圈。
幼儿活动：听老师唱歌，注意听歌词在老师的歌声下，拉圆圈走，在歌曲最后一小节迅速蹲下不动和老师一起边唱边走圆圈设计意图：层层递进，先了解词意，为蹲下不动做铺垫。
然后熟悉旋律进行走圆圈，最后达到边唱边走圈的目的。
第三，想出一个新的停止和移动继续游戏。
1、师：小朋友你们想一想，除了“蹲下”以外，我们还可以做什么动作也不会动?大家可以先讨论一下。
2、教师根据幼儿提出的动作进行练习。
(如，站好，叉腰等)3、选择某一种新动作，完整的游戏。
“现在我们来吧刚才的新动作做一遍”延伸：逐步发展，如“拉个圈圈跑跑”等，当熟悉游戏后，自由组成几个圈游戏。
幼儿活动：讨论并想出新的动作，练习新动作，完整地把某种新动作做一遍设计意图：发展幼儿的创编能力，感受创编与成功的快乐。
教学反思：《拉个圆圈走走》是一个集体游戏，幼儿参与的积极性很好。
首先通过讨论引导幼儿围成一个圆圈，并学习朝一个方向走。
在这个部分中有一个难点，有的幼儿分不清方向，所以在游戏中，有些小朋友和别人的方向相反，总是会撞起来。
需要教师用手势引导。
尽管如此，还是很难做到全部方向一致，如果在活动前在他们的右手上都贴一个标记，这样更利于幼儿的辨别。
整首歌曲演唱比较容易，幼儿学习的很快，并能根据歌曲内容做动作。
但在创编环节幼儿的思维有点局限，想出的都是模仿动物的样子，具体的动作表现的不明显。
小班主题让玩具回家教案反思参考教案第4篇活动设计背景我们这个班是今年才收的新生班，幼儿年龄小，大都在3——4岁之间，他们的纪律性还不是很好。
特别是现在他们大都在家里都是“小皇帝”，在家里的所有事情都是大人在帮他们完成，特别是他们的家里玩玩具的时候，特别不会收拾自己的玩具，基于这个特点，我特别设计的这堂活动课。
活动目标1.让孩子自己学会做自己的事。
2、要让幼儿之间学会互相帮助。
3、培养幼儿的动手能力。
4.培养孩子的观察能力和辨别能力，知道玩具应该放在哪里。
5.让孩子知道，玩完玩具后，要收拾好，放回原处。
教学重点、难点教学重点：让幼儿知道应该互相帮助，互相谦让，一起玩耍，而不是一个人。
教学难点：让幼儿在玩玩具时学会自己拿起玩具。
把它放回原处。
活动准备各种不同的玩具，装玩具的框若干，各种“玩具”头饰、“玩具框”头饰活动过程一、开始环节：老师以游戏的形式进入主题。
二、基本环节：1、老师先选出几名幼儿扮演“玩具框”，并戴上相应的头饰。
2、又选出几名幼儿扮演不同的“玩具”，并戴上不同的玩具头饰。
3、让扮演“玩具”的幼儿蹲在地上，团成团，并让其扮演“玩具框”的幼儿手拉着手围着这些“玩具”。
4、老师一声口令：“玩具”出来玩了，这个时候扮演“玩具框”的幼儿就把手放开，让圈里面的“玩具”出来玩耍。
5、玩了一会以后，老师就又发出指令，“玩具”快回到“玩具框”里去。
这个时候有一些“玩具”回去了，可有一些“玩具”不知该怎么办就在哪里“哭”了起来。
这个时候老师就要有意识的提问：“他们为什么哭呀?”有些幼儿回答：“他们找不着自己的家了。
”这个时候呢老师就来到活动场地中间，把刚才“哭”的幼儿牵回“玩具框”里去，这个时候扮演“哭的玩具”的这个幼儿就笑了。
老师又提问：“他为什么又笑了呢?”幼儿回答：“因为他找着自己的家了。
”最后老师总结：我们小朋友在玩玩具的时候，要让玩具回到自己的“家里”去。
要让玩具回家。
三、结束环节：老师拿出已经准备好的玩具，让幼儿进行玩耍，最后由老师做出指令，让幼儿收拾玩耍的玩具，并放回原有的玩具框内。
四、延伸环节：让幼儿学会把东西拿到哪里就放回哪里，不要乱拿别人的东西。
教学反思1、参加游戏的幼儿人数不够多，参与面不够广。
2.孩子们不能完全理解老师的指示。
3、选择幼儿参加游戏时，没有对每个幼儿进行全面的了解。
4.如果再上一次这门课，我会先对班上孩子的特点有一个全面的了解，根据了解情况选择扮演不同角色的孩子，让他们理解老师给的指令去玩游戏。
小班社会教案：孔融让梨参考教案第5篇小班社会教案：孔融让梨活动名称：社会：孔融让梨活动目标：1、初步了解如何与人相处要谦虚，初步研究找到解决问题的方法。
2、通过故事欣赏与实践，增强为他人着想的意识。
3、体验谦让所带来的快乐。
活动准备：教本活动过程：一、提出问题，引起兴趣：有大小不一样的苹果，要请你分给哥哥、妹妹和你自己，你应该怎么分?二、引出故事题目并进行解释，讲一遍故事。
三、启发提问：1、故事题目是什么?讲了一件什么事?2、孔融为什么把最小的梨分给自己?他是怎么想的?3、你认为孔融这样做对吗?好在哪里?四、指导幼儿观察教本，在听一遍故事，。
重点帮助幼儿理解孔融“上面让哥哥，下面让弟弟“，并学习其中对话。
五、引导幼儿思考、讨论：孔融才四岁，就知道这样让梨，我们应该怎样谦让。
在讨论中，孩子们清楚地明白了什么是谦虚，什么时候应该谦虚，设置场景，转移感情。
很多孩子平时讲的都是以自我为中心，但是听了故事之后，不得不向孔融学习，学会谦虚。
孩子们在这次活动中的发言和讨论都非常积极。
设置情景，迁移感情的讨论中很多幼儿都谈到自己平时都是很以自我为中心的，如果请我分苹果，我就拿大的。
通过这次学习都愿意以后会把大的、好的分其他的宝宝。
中班语言孔融让教案反思参考教案第6篇活动目标：1.了解故事内容，知道相互谦让的道理。
2.愿意大胆运用故事中的语言进行对话。
3.在与同伴的活动中体验相互谦让的快乐。
4.理解故事内容，记住主要情节，初步学会人物的简单对话。
5.了解诗歌中运用的比喻手法，学会带着感情背诵诗歌。
活动准备：1.课件《孔融让梨》。
2.图文字卡：融四岁，能让梨;弟于长宜先知。
活动过程：(一)师幼谈话，并简单理解"融四岁"的意思。
1. 介绍孔融。
教师：今天，李老师带来了一位新朋友，瞧!他是谁啊?教师：这个小朋友的名字叫孔融，他来自于遥远的古代，他今年9岁，他几岁啊?(9岁)2，出示图文字卡"融四岁"，帮助幼儿简单理解其意思。
教师：对啊!三字经里面就称为融四岁，意思是孔融四岁。
3. 引导幼儿来读一读。
教师：怎么说的?那你来说一说。
教师：我们一起来说一说吧!4.游戏:穿越只是参观。
教师：孔融四岁的时候，在他的身上发生了一些感人的故事，让我们坐上时光机去看一看吧!小朋友坐稳了，闭上眼睛，我们要出发了。
教师：哇!我们来到了孔融的家，让我们来看看他在做什么吧?(通过创设穿越的情境，很好地吸引幼儿的眼球，更能激发幼儿参与的积极性。
)(二)分段欣赏故事,初步了解故事内容，理解句子的意思。
1. 教师播放课件故事前两段，引导幼儿理解"能让梨"的意思。
(1)欣赏故事，提出问题。
教师：孔融家一共有几个人?孔融是第几个孩子?孔融为什么要挑一个最小的梨子给自己?孔融对爸爸是怎么说的?(请幼儿学讲孔融的话)你们喜欢孔融吗?为什么?老师:原来孔融四岁的时候，是一个尊敬长辈，对人谦让的孩子。