2011-2012学年班主任培训会资助培训资料
名师资料班主任工作培训学习资料题目大全【个人整理】
中小学教师资格证结构化面试考试题目100题1、同学上课跟老师顶嘴，让老师下不来台，你该怎么办?【答】幽默化解。
第一，在我的课堂上，我会说：“这位同学的思辨能力真的很好，我们课下继续辩论。
”第二，中小学生随着年龄的增长会有自己的看法，包容的看待他们，向有经验的老师请教，跟上学生的思维。
第三，科学设计课程，依照学生的发展，提高把握课堂的能力。
2、当学生打架时应该怎么办？（1）教师要及时制止学生打架行为，避免恶性伤害事故的发生，依法保护好学生；（2）过些日互相有针对性的向学生进行法制教育，阐明打仗是不文明的、违法的行为及可能造成严重伤害后果；（3）教师要做好打仗学生的调解和好工作，树立团结友爱的风气，消除隔阂。
3、小明告诉你，他的爸妈天天在家打麻将对他不过问，你怎么办?【答】耐心解决。
第一，找到小明家长，告知孩子在学校的行为表现，同时说明家校共育的重要性。
第二，利用家访机会，让小明更多家人参与其中，发挥家庭合力。
第三，后期家访跟踪，家长是孩子第一任教师，一定要以身作则。
4、性格内向的学生，班主任怎么办?差学生你怎么看?班里有位学生上课不爱举手，你怎样做?【答】积极采取措施，帮助学生进步。
第一，性格内向的学生，做事仔细、认真。
可以在班级管理中，恰当安排一些可以发挥特长的任务，參与班级活动。
第二，没有差学生，不能以成绩定性。
发觉每位学生的优点，进行适当引导。
第三，公平公正的关爱每位学生，才能真正地做好教学工作。
5、说说你未来的职业规划【答】我的职业规划是先做好前三年，后面继续努力。
第一年：明确自我发展目标，完全实现角色转变。
加强理论学习，提高自己的政治思想素质，积极参加各级各类的师德教育实践活动。
加强积累实践经验，每天要反思，积累好的经验，改正缺点，每天进步一点点。
主动向老教师学习与家长沟通，与学困生沟通的艺术。
在实践中提高自己的师德表现，树立扎实的工作作风。
认真学习本学科新课程标准，阅读一些关于教育的书籍，努力提高自己的理论知识水平，全面深入地认识新课程、新理念。
班主任培训计划(通用15篇)
班主任培训计划(通用15篇)班主任培训计划1为了进一步加强班主任队伍建设，提高班主任的整体素质，创建特色学校，贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》，结合我校实际，特定本校班主任校本培训方案。
一、指导思想通过培训，促使班主任更新观念，提高个人的思想素质、理论修养、教育能力，科学地把握班主任工作规律，更好地适应学生自身成长和发展的需要，使学校德育工作能够真正激发学生的理想、情操，指引学生对真理、对生活的追求和创造，进一步提高全校班主任队伍的素质和班主任工作的水平，提升学校品位。
二、明确班主任校本培训的目标1.帮助班主任了解班主任常规工作及基本要求，探究班主任工作的一般规律，提高班主任工作的自觉性。
2.通过学习优秀班主任的经验和方法，能够积极主动地开展班级管理工作，提高班主任工作的创造性。
3.积极探索，学会协调各方面工作。
调动学生的学习积极性，加强与任课教师密切配合，争取家长的支持与配合，提高班主任工作的艺术性。
4.培养班主任发现问题、分析问题、解决问题的能力，提高案例分析和经验总结的能力，提高班主任工作的科研性。
三、培训内容1.专业理论：教育法律法规类：《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《学生伤害事故处理办法》、《班主任工作条例》等。
教育法律法规类：《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《学生伤害事故处理办法》、《班主任工作条例》等。
德育管理方法类：《班主任工作新理念》《班级管理方法与创新》等。
2.专业素养：班主任的专业素质修炼班主任的能力训练班主任的组织领导艺术班主任的'关系协调能力班主任的工作方法与技巧3.专业能力：班集体的建设、组织能力，班级日常管理工作能力，班队活动的设计、组织能力，主题班会的创意、设计组织能力，后进生的教育帮扶转化能力，学生心理健康教育指导，学生个案的观察教育分析能力，课题开发与研究能力，偶发事件的应急处置能力，与家长联系的方法和技巧等。
班主任培训计划5篇
班主任培训计划5篇班主任培训计划篇1德育，德育，简单理解就是品德在先，教育他人。
我校也一直贯彻以人为本的教育观念，目前我校的年轻班主任已越来越多，已成为我校班主任队伍的重要后备力量，是学校可持续发展的重要人才资源。
为加强对青年班主任的培养，促进青年教师的迅速成长，使他们尽快胜任班主任工作，特制订出班主任培训工作计划。
第一、成立见习班主任培养工作领导小组：组长：杜心华副组长：李明萱、胡毅组员：罗俊龙、鲍殊佳、方文、李朝晖、游小文、刘军乔、谭建平第二、见习班主任要求：1、端正态度，认真学习(1)学习教育理论。
认真学习有关班主任工作的理论、方法、艺术等书籍，做好读书笔记，及时记下自己的读书心得。
(2)向指导班主任学习。
虚心请教、诚恳接受指导班主任的指导，定期与指导班主任进行交流，与班主任一起研究参与班级的各项工作。
(3)在实践中学习。
积极协助指导班主任，做好所见习的班级各方面的工作，自觉履行班主任工作职责，实践中制定班主任工作计划，并对实践工作进行总结与思考。
2、身体力行，积极实践(1)深入了解学生的学习、行为、思想、身心等各方面的情况，帮助所见习班级的班主任有针对性地做好学生思想教育工作，特别是配合做好学习有困难、行为习惯较差等后进同学的疏导转化工作。
(2)见习期间，要积极参与班级的各项活动(包括班级的常规各项工作，早操、课间操、中自习、校本课程、班会、夕会、晚就寝等)，尝试组织主题班会、班校中担任着特殊的教育角色，要求班主任要有较高的修养，即在政治思想上，道德品质上，业务水平上，工作能力上和教育艺术上应达到一定的程度，各方面堪为人师，做到为人师表。
那么作为班主任，就应该加强自身修养。
本次班主任校本培训给了广大班主任一个学习、交流、借鉴的平台。
班主任工作是做人的工作，不能光凭经验办事，必须不断地加强理论学习，注重理性思考，提高理论素养和解决实际问题的能力才能更好地指导实践。
为全面提高我校班主任队伍的素质和能力，进一步加强和改进我校的德育工作，特制定本计划。
班主任培训记录
合峪小学班主任手册班级班主任接洽德律风二零一年月日班主任工作职责班主任是班集体扶植的组织者、教诲者和指导者，肩负着培养故国扶植合格、靠得住的交班人的神圣义务。
班主任应当怀有一份爱心、耐烦和义务心，走进学生的心灵，周全关怀、教诲和治理学生，贯彻落实未成年人思惟道德扶植，尽力创建“规范+自立”的班级治理模式，引导学生健康成长。
其重要职责：一、向学生进行思惟政治教诲和道德品德教诲，爱护学生身心健康，教诲学生热爱社会主义故国，慢慢形成联结调和的班级集体。
二、教诲并督促学生严格遵守《小学生守则》《小学诞辰常行动规范》《文明礼节规定》，加强对学生的法制教诲和安稳教诲。
三、建立以班主任为中间的教诲教授教化集体，经常与任课教师接洽，按期召开班（科）任协作会，明白得、分析和研究学生的思惟、进修情形，教诲学生明白进修目标，正派进修立场，操纵和改进进修方法，赓续地进步进修成就。
四、卖力贯彻履行体育卫生的两个条例，组织和指导学生开展体育、卫生和文娱等活动，教诲学生积极参加课间操、眼保健操、体育锤炼，加强卫生意识，自发搞好情形、班级和小我卫生，留意仪容外表，养成优胜的行动适应。
五、组织和引导本班学生参加社会实践活动和力所能及的临盆劳动、突击性的公益劳动，并写好学生的社会实践剖断。
六、负责组建班委会，指导班委会和少先队中队开展各项有意义的活动，留意培养学生的自力工作和自理自治才能，开展学生的自我评估活动，关怀他们的进修、生活、身材健康，形成优胜的班风。
七、负责组织本班的学生参加“学雷锋，创三好”活动，按期开好“主题班会” ，开展文明礼节活动和争创“文明学生”“文明班级”“先辈班级”的活动。
、、八、要做好家访工作，互通信息，紧密家校接洽。
要果断完成巩固学额指标，杜绝溜生，要保持正面教诲，严禁驱逐学生和体罚、变相体罚学生，要关怀、尊敬、爱护学生，卖力做好转化落后生的工作。
九、做好本班“三好生”“优良干部”“学雷锋积极分子”及其他单项先辈学生的评、、选工作。
班主任培训方案4篇
班主任培训方案4篇班主任培训方案第1篇一、指导思想班主任是班级的组织者、领导者和教育者；是学校教育决策、计划的执行者；是班级各科教育、教学的协调者；是学校、家庭、社会的沟通者；是学生美的心灵、健康人格的塑造者。
所以，拥有一支热爱学生、爱岗敬业、具有高度的责任心，又懂得科学育人的班主任队伍，是完成学校各项教育、教学任务的重要保证。
为此，以教育部《关于加强中小学班主任工作的意见》和《中小学班主任工作规定》为指导，结合我校班主任队伍现状，有计划、有步骤地组织实施班主任培训，建设一支结构优化，富有活力的高素质、专业化的班主任队伍。
二、领导机构组长：副组长：成员：三、培训目标1、长远目标：通过多种形式开展全员培训，促进班主任转变教育思想和观念，掌握现代教育理论，树立爱心意识、服务意识和责任意识，从而提高班主任教师队伍的专业化水平，努力建设一支拥有较强的实践能力、创新能力和教育研究能力的高水平班主任队伍。
2、近期目标：努力创设有利于班主任成长、成才的机制和环境。
完善班主任的激励机制，每学期举行一次优秀班主任的评选，在此基础上每学年进行一次明星班主任的评选，鼓励班主任争当先进，促使中青年优秀班主任教师脱颖而出。
四、培训对象班主任培训采取学校指定和个人申请相结合的方式，对有志于担任班主任工作的教师和在职班主任进行培训。
五、培训途径采用集中培训和自学相结合的形式，每月集中听讲座和观看视频共两课时，其余时间采取自学的形式，完成学校布置的培训作业。
每学年开展一次班主任工作论坛交流，举行一次班主任基本功大赛，举行一次主题班会观摩活动。
六、培训内容：（一）常规培训内容（专家讲座）：1、班主任常规工作及基本要求。
2、文昌中学学生的规范教育内容应有哪些？途径如何？3、文昌中学应如何让学生形成优秀的道德品质、行为品质、学习品质和心理品质？4、班级活动设计、组织技巧及深远意义。
5、如何上好班会课。
6、如何发挥学生在自主管理、自我服务方面的作用。
资助培训主题班会
二、国家助学金
常见问题：
1.认定等级与资助标准不符合。 2.学生申请理由不足100字，主要描述家庭经济困难情况。 3.助学金申请表中家庭经济收入金额的填写不符合入家庭经济 困难学生的标准。 4.表格涂划严重，表格中的时间顺序不对。
二、国家励志奖学金
1.资助对象 专科二年级以上学生、高职五年级学生阶段在校生中品学兼优 家庭经济困难学生。 本学年综合测评成绩排名在班级的一、二名。 2.资助标准 ：每生每年5000元。 3.品学兼优的家庭经济困难学生提交国家励志奖学金申请表。 4.班级根据学院励志奖学金管理办法，评选出国家励志奖学金 获得者，并在班级公示（注意保护学生隐私） 5.系部公示5个工作日，无异议报送至学生处资助管理中心。 6.资助中心公示无异议后，报送至资助领导小组。
近期各项资助工作时间点
序号 时间节点 工作安排
1
9月5日 秋季建档立卡老生学生助学金发放完毕
2
9月15日 秋季建档立卡新生学生助学金发放完毕
4
9月12日 新生家庭经济困难学生未报到情况统计
5
9月15日 秋季建档立卡新生助学金发放完毕
6
9月22日 贫困生的评定
7
9月25日 国家奖助学金评审通知（附各系名额分配）
高档助学金的学生，他们继续享受助学金。如果当初是学校贴钱 的，则不需要给他们发放春季学期助学金。
五、助学贷款
对于国开行和农信社助学贷款只能办理一种。
今年开始辅导员自行在助学贷款平台录入学生回执。
（一）农信社助学贷款
（1）受理时间：现场受理6月1日至10月20日。
（2）续贷：已签订2017年新版助学贷款合同的，同一学历阶段的 往后每学年再次用款时，可以通过“生源地助学贷款在线服务系统 ”办理,不需要再到经办银行现场办理。用款申请提交后系统自动 产生贷款受理回执证明，学生持回执证明到校报到经高校审核后， 经办银行发放贷款。
小学班主任校本培训记录4篇
小学班主任校本培训记录按教材定制 / 提高备课效率 /内容可编辑任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________小学班主任校本培训记录4篇小学班主任校本培训记录第1篇在学校中，班主任是学校德育工作的中坚和骨干，是使学校内部各种力量形成合力的纽带，是沟通学校、家庭、社会三种教育渠道的桥梁。
在班级中，班主任是班级的组织者和指导者，是学生成长过程的教育者。
由此可见，班主任在学校中担任着特殊的教育角色，要求班主任要有较高的修养，即在政治思想上，道德品质上，业务水平上，工作能力上和教育艺术上应达到一定的程度，各方面堪为人师，做到为人师表。
那么作为班主任，就应该加强自身修养。
本次班主任校本培训给了广大班主任一个学习、交流、借鉴的平台。
我乡小学现有班主任37位。
在他们当中有长期从事教育工作，具有较为丰富的实践经验的老班主任，有理论水平较高，实践经验较丰富的中青年班主任，还有踏上工作岗位没几年的年轻班主任。
班主任工作是做人的工作，不能光凭经验办事，必须不断地加强理论学习，注重理性思考，提高理论素养和解决实际问题的能力才能更好地指导实践。
为全面提高我校班主任队伍的素质和能力，进一步加强和改进我校的德育工作，特制定本计划。
一、指导思想为了贯彻教育部，省、市、县关于加强中小学班主任工作的意见及培训方案等精神，按照学校的工作部署，为确保我校培训工作的针对性和实效性，特制定本方案。
二、培训目标1、提高全体班主任的素质和班级管理水平。
在2018年12月底之前，全体班主任完成20学时的校本培训任务。
通过培训，全面提高班主任履行工作职责的能力。
2、构建班主任队伍建设的长效机制。
建立班主任上岗制度、班主任聘任制度、继续教育制度和规范管理等工作制度，并形成长效机制。
从2018年下半年起，凡进入班主任队伍的教师，在上岗前或上岗后半年时间内均应接受不少于20学时的专题培训。
3、进一步推进校本培训的发展。
校本培训记录
传统的备课评价对每个教师、每门课程的备课要求几乎都是一律的，缺一项就视为不合格，这样做的弊端就在于忽视了学科特点，扼杀了教师的创造性。按照“课改”的新要求，教师的备课评价应该体现学科特点、教师特色，要有利于教师的提高，有利于学生的发展，无论是哪一门课，无论是老教师，还是年轻教师，只要能按这个总要求去备课，就都是好的备课。
教师即促进者，要求教师不但要成为学生学习能力的培养者，而且要成为学生人生的引路人。教师要善于调动学生的学习兴趣，让更多的学生在学习过程中有所收获，实现“有效教学”。
3、教师是教学过程的调控者
教学调控能力是教师从事教育教学活动的核心要素。教学调控能力主要包括：教师对自己教学活动的计划和安排，对自己实际教学活动进行有意识的监察、评价和反馈，对自己的教学活动进调解、校正和有意识的自我控制。教师要对“坏孩子”进行恰当的引导，教他们建立起正确的是非观。教学中，尽量给他们创造体验成功的机会，激发他们的学习兴趣和自信心，给以鼓励性评价。
二、听课中要认真观察和记录。
教师听课要高度集中注意力，全身心的投入，还要有虚怀若谷的态度。教师在课堂上不仅要听，还要看，要仔细捕捉讲课者的语言和表情，记下他每个教学环节和教学方法。教师要一边听．一边观察思考。既要看教，又要看学，二者兼顾。看教者对教材的钻研，重点的处理，难点的突破，教法学法的设计，教学基本功的展示。看学生的学，要看学生的课堂表现，看学生参与的情绪，学习的习惯。总而言之要看教师主导作用和学生主体地位有机结合。有时教师听课也不一定非要面面俱到地注视课堂上的每个方面。根据授课者的特点和听课者的目的，可以适当有所侧重。
1、建立教学调研制度。
2、备课管理。
3、备课检查。
4、落实各科教学规。
5、课堂教学评价。
班主任培训方案
班主任培训方案2020班主任培训方案（精选6篇）为有力保证事情或工作开展的水平质量，我们需要提前开始方案制定工作，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。
那么什么样的方案才是好的呢？下面是我为大家收集的2020班主任培训方案（精选6篇），欢迎大家分享。
班主任培训方案1一、指导思想班主任是班集体工作的重要组织者和指导者，是一个班级各学科教育、教学的协调者，是学校、家庭、社会的沟通者。
一个好的班主任，将会成就一个良好的班集体，而一个班集体的好坏又会直接影响到学校的教育教学质量。
因此，拥有一支具有良好师德，具有高度的责任心和育德能力的班主任队伍，是完成学校各项教育教学任务的重要保证。
为加强我校班主任队伍建设，改进班主任工作，提高德育工作的实效性，本学期我们要继续抓好班主任校本培训活动。
我校班主任全员校本培训活动的指导思想，以科学发展观重要思想为指导，全面落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，有效促进我校班主任队伍建设的科学化、规范化、专业化，提高德育的实效性，促进学生全面健康和谐的发展。
通过加强和改进我校班主任工作，推动我校的班级管理，通过抓班级管理，不断提高我校的教育教学质量。
二、成立工作领导小组组长：副组长：成员：三、培训目标我们希望通过有计划、有目标的培训，为班主任教师搭建一个提升的平台，为学校营造更加和谐的、积极向上的教育氛围，也使参加培训的教师在思想上、理论上、方法上获得切实的提高，同时使学校德育工作得到进一步的建设和完善。
引导班主任把工作实践与自己的工作反思结合起来，把课题研究与班主任工作结合起来，不断提高班主任的科研能力和创新能力，争取培养一批优秀班主任。
四、时间安排本次培训活动共分三个阶段：第一阶段：理论学习与反思交流阶段（边学习、边反思、边实践）（20xx年1月——3月）第二阶段：实践提高阶段（20xx年4月—20xx年9月）第三阶段：总结推广阶段（20xx年10月—20xx年12月）五、培训形式及内容确立以校本培训为重点，通过专题讲座、座谈研讨、自修自研、主题教育展示、论文（或教育案例、德育教案学案）交流评比等形式进行培训。
大石中学2011至2012学年度继续教育培训项目表
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学年 2011——2012 2011——2012 2011——2012 2011——2012 2011——2012 2011——2012 2011——2012 2011——2012 （假期在进修校 培训人员填写） 培训单位 重庆市合川大石中学 项目名称 起始日期 2011-9-12 2011-9-12 2011-9-12 2011-9-12 终止日期 2012-6-20 2012-6-20 2012-6-20 2012-6-20 2012-6-20 2012-6-20 2012-6-20 2012-7-19 学时 20.00 20.00 40.00 20.00 20.00 32.00 20.00 40.00 学分 5.00 5.00 10.00 5.00 5.00 8.00 5.00 10.00 现代教育技术能 力培训 重庆市合川大石中学 观摩名师课堂 教研教改 重庆市合川大石中学 新课程教学之新 重庆市合川大石中学 技能
重庆市合川大石中学 教学新模式探究 2011-9-12 科学素养与科研 2012-2-12 方法 多媒体技术培训 2011-9-20 重庆市合川大石中学 、课件制作 区县级组织的信 重庆市合川教师进修 息技术与学科整 2012-7-11 学校 合 重庆市合川大石中学
注：除以上培训外，教师自己参加的培训，以证明材料为准，例如：学 校派出去学习、班主任培训、学历进修培训、普通话培训等。登记时间 范围为：2011年9月1日至2012年8月31日(具体时间以培训证明材料为 准）。
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1 （一） 中职学生资助 为贯彻落实国家对家庭经济困难学生的资助政策，使家庭经济困难的学生能够顺利入学，上得起学、接受教育，也为了激励在校学生勤奋学习、努力进取，几年来，我院逐步建立和完善了奖、助、免中职生资助体系，具体包括中职生国家助学金、中职家庭经济困难学生和涉农专业学生免学费资助、院级奖学金、学生顶岗实习等资助形式，学生奖助覆盖率高达到了95%以上。为帮助即将就读我院的家庭经济困难学生能够顺利入学，作好入学前资助申报准备工作，现特将中职生国家助学金、中职家庭经济困难学生和涉农专业学生免学费政策进行详细介绍。 一、中职学生国家助学金政策 1、资助对象 国家助学金资助对象是具有中等职业学校全日制正式学籍的在校一、二年级（五年制学生一、二年级）所有农村户籍的学生和县镇非农户口的学生以及城市家庭经济困难学生。 2、资助标准 国家助学金主要资助学生的生活费开支，资助标准为每生每年1500元。 3、学生申报需准备资料 （1）、农村户籍和县镇非农户口学生需准备的材料: Ⅰ.《贵州省中等职业学校国家助学金申请表》（学生报到后在校内填报） Ⅱ. 学生本人户籍证明（学生报到前到户籍所在地派出所开具） （2）、城市户籍学生需提供的材料: Ⅰ.《 安顺职业技术学院家庭经济困难中职学生调查表》（学生报到前填写，并在家庭所在地乡镇或街道民政部门加盖公章） Ⅱ.《贵州省中等职业学校国家助学金申请表》（学生报到后在校内填报） Ⅲ. 学生户籍证明（学生报到前到户籍所在地派出所开具） 二、中职家庭经济困难学生和涉农专业学生免学费政策 1、免学费对象及比例确定 资助对象：中等职业学校全日制正式学籍一、二、三年级（五 2
年制学生一、二、三年级)在校生中家庭经济困难学生(艺术类相关表演专业学生除外)和涉农专业全部学生免除学费。 比例确定：名额分配先倾向于农村家庭经济困难学生，农村家庭经济困难学生符合评选条件者应评尽评后剩余名额才考虑城市家庭经济困难学生。 2、涉农专业学生的界定 按教育部2000年发布的《中等职业学校专业目录》(教职成[2000]8号)中的以下专业： (1)、农林类所有专业：种植、农艺、园艺、蚕桑、养殖、畜牧兽医、水产养殖、野生动物保护、农副产品加工、棉花检验加工与经营、林业、园林、木材加工、林产品加工、森林资源与林政管理、森林采运工程、农村经济管理、农业机械化、航海捕捞； (2)、能源类的农村能源开发与利用专业； (3)、土木水利工程类的农业水利技术专业； (4)、农林类、农村医药卫生类和农村服务类新专业。 3、免学费标准 严格按照省政府及其价格主管部门批准的中职专业学费收取标准可享受每年最高2000元的免学费待遇。但学费采取先交后退的原则，报名时先按学费收取标准缴费办理入校手续，入校后按相关程序进行申请，申请审批合格后再统一退费。 4、学生申报需准备资料 （1）涉农专业学生： 《贵州省中等职业学校农村家庭经济困难学生免学费申请表》（学生报到后在校内填报） （2）非农专业农村家庭经济困难学生需准备资料： Ⅰ.《安顺职业技术学院家庭经济困难中职学生调查表》（学生报到前填写，并在家庭所在地乡镇或街道民政部门加盖公章） Ⅱ.《贵州省中等职业学校农村家庭经济困难学生免学费申请表》（学生报到后在校内填报） Ⅲ. 学生本人户籍证明（学生报到前到户籍所在地派出所开具） 3
(二)、高职学生资助 一、高职家庭经济困难学生资助政策体系 1. 高职家庭经济困难学生资助政策体系主要内容 2007年，《国务院关于建立健全普通本科高校、高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的意见》（国发〔2007〕13号）及其配套办法颁布实施后，国家在高等教育阶段建立起国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金、国家助学贷款（包括高校国家助学贷款和生源地信用助学贷款）、师范生免费教育、勤工助学、学费减免等多种形式有机结合的高校家庭经济困难学生资助政策体系。家庭经济困难学生考入大学，首先可通过学校开设的“绿色通道”按时报到。入校后，学校对其家庭经济困难情况进行核实，采取不同措施给予资助。其中，解决学费、住宿费问题，以国家助学贷款为主，以国家励志奖学金等为辅；解决生活费问题，以国家助学金为主，以勤工助学等为辅。此外，国家还积极引导和鼓励社会团体、企业和个人面向高校设立奖学金、助学金,共同帮助家庭经济困难学生顺利入学并完成学业。
2. 高职家庭经济困难学生 家庭经济困难学生是指学生本人及其家庭所能筹集到的资金，难以支付其在校学习期间学习和生活基本费用的学生。学生需向学校申报家庭经济困难，由学校根据有关部门设置的标准和规定的程序、以民主评议方式认定。学生在申请家庭经济困难认定时，必须提交家庭所在地的乡（镇）或街道民政部门加盖公章予以确认的《高等学校学生及家庭情况调查表》证明自己的家庭经济状况。
二、国家助学金 国家助学金是为了体现党和政府对普通本科高校、高等职业学校和高等专科学校家庭经济困难学生的关怀，由中央与地方政府共同出资设立的，用于资助家庭经济困难的全日制高职在校学生的助学金。
1． 资助标准 全国平均每人每年3000元。 2.基本申请条件 ①热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导； 4
②遵守宪法和法律，遵守学校规章制度； ③诚实守信，道德品质优良； ④勤奋学习，积极上进； ⑤家庭经济困难，生活俭朴。 3．申请、评审和发放 国家助学金每学年评定一次。每年9月30日前，学生向学校提出申请，各高校于当年11月15日前完成评审。国家助学金按10个月发放，高校按月将国家助学金发放到受助学生手中。
4. 相关事项 同一学年内，申请并获得国家助学金的学生，可同时申请并获得国家奖学金或国家励志奖学金。
三、国家励志奖学金 国家励志奖学金是为了激励普通本科高校、高等职业学校和高等专科学校的家庭经济困难学生勤奋学习、努力进取，在德、智、体、美等方面全面发展，由中央和地方政府共同出资设立的，奖励资助品学兼优的家庭经济困难学生的奖学金。
1．奖励标准 每人每年5000元。 2．基本申请条件 二年级以上（含二年级）的全日制高职在校生，符合以下条件： ①热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导； ②遵守宪法和法律，遵守学校规章制度； ③诚实守信，道德品质优良； ④在校期间学习成绩优秀； ⑤家庭经济困难，生活俭朴。 3．申请、评审和发放 5
国家励志奖学金每学年评选一次。每年9月30日前，学生向学校提出申请，各高校于当年10月31日前完成评审。高校每年11月30日前将国家励志奖学金一次性发放给获奖学生，并记入学生的学籍档案。
4．相关事项 同一学年内，申请国家励志奖学金的学生可以同时申请并获得国家助学金，但不能同时获得国家奖学金。
四、国家奖学金 国家奖学金是为了激励普通本科高校、高等职业学校和高等专科学校学生勤奋学习、努力进取，在德、智、体、美等方面全面发展，由中央政府出资设立的奖励特别优秀学生的奖学金。
1．奖励标准 每人每年8000元。 2．基本申请条件 二年级以上（含二年级）的全日制高职在校生，符合以下条件： ①热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导； ②遵守宪法和法律，遵守学校规章制度； ③诚实守信，道德品质优良； ④在校期间学习成绩优异，社会实践、创新能力、综合素质等方面特别突出。 3．评审和发放 国家奖学金每学年评选一次。各高校于每学年开学初启动评审工作，当年10月31日前完成评审。高校每年11月30日前将国家奖学金一次性发放给获奖学生，颁发国家统一印制的奖励证书，并记入学生的学籍档案。
4．相关事项 学生无论家庭经济是否困难，只要符合规定条件，均可获得国家奖学金。同一学年内，获得国家奖学金的家庭经济困难学生可以同时申请并获得国家助学金
五、生源地信用助学贷款 生源地信用助学贷款是指国家开发银行等金融机构向符合条件的家庭经济 6
困难的普通高校新生和在校生（以下简称学生）发放的，学生和家长（或其法定监护人）向学生入学前户籍所在县（市、区）的学生资助管理中心或金融机构申请办理的，帮助家庭经济困难学生支付在校学习期间所需的学费、住宿费的助学贷款。生源地信用助学贷款为信用贷款，不需要担保或抵押，学生和家长（或其它法定监护人）为共同借款人，共同承担还款责任。目前，除少数省份外，全国大部分省份开展了生源地信用助学贷款工作。学生可向当地县级教育行政部门咨询具体申请办理生源地信用助学贷款的相关事宜。
生源地信用助学贷款的主要规定如下：
1. 申请条件 普通高等学校高职生具备以下条件可以申请生源地信用助学贷款： ①具有中华人民共和国国籍； ②诚实守信，遵纪守法； ③已被根据国家有关规定批准设立、实施高等学历教育的全日制普通本科高校、高等职业学校和高等专科学校（含民办高校和独立学院，学校名单以教育部公布的为准）正式录取，取得真实、合法、有效的录取通知书的新生或高校在读的本专科学生、研究生和第二学士学生；
④学生本人入学前户籍、其父母(或其他法定监护人)户籍均在本县(市、区)； ⑤家庭经济困难，所能获得的收入不足以支付在校期间完成学业所需的基本费用。
2. 办理程序 生源地信用助学贷款按年度申请、审批和发放。学生在新学期开始前，向家庭所在县(市、区)的学生资助管理中心提出贷款申请（有的地区直接到相关金融机构申请）。县级学生资助管理中心负责对学生提交的申请进行资格审查。金融机构负责最终审批并发放贷款。 3. 贷款金额 借款人每学年申请的贷款金额原则上不超过6000元。 4. 贷款利息 生源地信用助学贷款利率执行中国人民银行同期公布的同档次基准利率，不上浮。学生在校期间的利息由财政全部补贴，毕业后的利息由学生和家长(或其