坚定的锡兵教案
坚定的锡兵教案
坚定的锡兵教案教案标题：坚定的锡兵教案教学目标：1. 通过阅读和分析安徒生童话《坚定的锡兵》，培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
2. 引导学生理解故事中的主题和道德价值观，培养学生的道德情感和思考能力。
3. 培养学生的创造力和表达能力，通过绘画、手工制作等形式展示对故事的理解和想象。
教学重点：1. 学生能够理解故事的情节和主题，并能够进行简单的分析和评价。
2. 学生能够通过绘画、手工制作等形式表达对故事的理解和想象。
教学准备：1. 安徒生童话《坚定的锡兵》的文本材料。
2. 图书馆或网络上相关的绘画和手工制作教材。
3. 提前准备好绘画和手工制作所需的材料。
教学过程：引入：1. 利用图片、视频或故事片段等方式引入《坚定的锡兵》的故事情节，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 提出问题引导学生思考：你们对锡兵的印象是什么？你们觉得锡兵为什么能坚定？阅读与理解：1. 学生个别或小组阅读《坚定的锡兵》的文本材料，理解故事情节和人物形象。
2. 教师带领学生进行故事的整体复述，检查学生对故事的理解。
3. 引导学生分析故事中的主题和道德价值观，例如坚持信念、勇敢面对困难等。
深入讨论：1. 提出问题引导学生深入思考：锡兵为什么能坚定？他的坚定给你们带来了什么启示？2. 学生分组或个别进行讨论，分享自己的观点和想法。
3. 教师组织学生展示讨论结果，引导学生互相学习和借鉴。
创作与表达：1. 学生选择自己最喜欢的情节或人物，用绘画、手工制作等形式表达对故事的理解和想象。
2. 学生可以利用绘画、手工制作材料，创作锡兵的形象、故事情节的插图或立体场景等。
3. 学生展示自己的创作作品，分享自己对故事的理解和想法。
总结与评价：1. 教师引导学生总结本节课的学习内容和收获，提出进一步思考的问题。
2. 学生进行个人或小组反思，评价自己在本节课中的表现和学习成果。
拓展活动：1. 鼓励学生阅读更多安徒生童话或其他经典童话故事，比较不同故事中的主题和道德价值观。
五年级语文上册教案《坚定的锡兵》教学设计
五年级语文上册教案《坚定的锡兵》教学设计一、教学内容本节课选自五年级语文上册第七单元，以《坚定的锡兵》为教学内容。
该文为安徒生童话作品，主要讲述了坚定、勇敢、忠诚的锡兵在经历各种困难后，最终获得幸福的故事。
具体章节内容为：第13自然段，了解故事背景及主人公；第410自然段，描述锡兵的冒险经历；第1115自然段，展现锡兵坚定的信念和勇敢的行动。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生词、短语，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生主动探究、积极思考的能力，提高学生的语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生学习锡兵坚定、勇敢、忠诚的品质，培养学生的道德品质和人文素养。
三、教学难点与重点重点：课文内容的理解，生词、短语的学习，锡兵品质的感悟。
难点：理解锡兵在困境中坚定、勇敢、忠诚的品质，将其内化为自己的道德品质。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、生词卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片展示锡兵玩具，引导学生谈论自己熟悉的玩具，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读课文：学生自主朗读课文，了解故事大意，感知锡兵的形象特点。
3. 学习课文：教师引导学生学习生词、短语，分析课文内容，深入理解锡兵的品质。
4. 例题讲解：选取课文中的典型句子，分析其表达手法，提高学生的语言表达能力。
5. 随堂练习：设计填空、改写句子等练习，巩固所学知识。
6. 小组讨论：分组讨论锡兵在困境中展现出的品质，引导学生将其内化为自己的道德品质。
六、板书设计1. 《坚定的锡兵》2. 主要内容：故事背景及主人公锡兵的冒险经历锡兵的品质特点七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文，熟读生词、短语。
（2）用自己的话描述锡兵的冒险经历，体会其品质。
（3）结合生活实际，谈谈你对锡兵品质的理解。
2. 答案：（1）见课本附录。
（2）见学生个人描述。
《坚定的锡兵》科学课教案设计：机械原理解析
《坚定的锡兵》科学课教案设计：机械原理解析：科学课学习的主要目标是让学生了解科学的本质、原则和方法，帮助他们发展批判性思维，理解现实世界和科学方法在其中的作用。
《坚定的锡兵》是一篇经典的儿童文学作品，它描绘了一个小锡兵在生命中面临的各种挑战。
在这个教案中，我们将探讨机械原理解析的重要性，描绘坚定的锡兵在其中的故事。
学习目标：1.了解机械原理的含义和应用;2.学会使用简单的机械原理解析小锡兵的动作;3.提高学习者的科学思维和分析能力。
教具：小锡兵玩具、子弹、拍卖锤、薯片、带尺子的板条箱、碎纸机、塑料瓶、花瓶、饭盒等。
教学步骤：1.导入本节课主要内容是介绍机械原理和其中的应用，同时我们会使用小锡兵作为例子，演示机械原理在日常生活中的应用。
请学生先观看以下视频，了解机械原理和其中的应用。
2.知识点讲解在介绍小锡兵的故事之前，我们来看一下机械原理的概念。
（1）什么是机械原理？机械原理是机械运动的规律和原理的总称。
运用机械原理，我们可以设计和制造机械、设备和工具，实现各种功能。
机械原理可以帮助我们解决生活中各种问题，促进生产和科学技术的发展。
（2）机械原理的分类机械原理按其应用范围不同，分为静力学和动力学两种。
静力学研究静止物体和平衡力，动力学研究物体的运动和作用力，两者相辅相成。
3.解析小锡兵的故事现在我们来介绍小锡兵的故事。
小锡兵是一只非常坚定的锡兵，他在一次意外中掉进了河里，经过了漫长的流浪，终于被一只鱼吞下。
在鱼的肚子里，他遇见了一个花瓶和一只玻璃马。
当鱼被捕后，小锡兵和花瓶以及玻璃马一同被送到了一个玩具店。
在玩具店里，小锡兵被放在一个拍卖桌上。
这时候，一名男孩子发现了他，决定用他来把自己的子弹从手枪里打出来。
小锡兵聪明机智，他用带尺子的板条箱边缘来回晃动，想让子弹掉出去，但是始终没有成功。
接下来，小锡兵被捆在一架碎纸机上，他又开始了一场生死搏斗。
这时候，他看见了一个士兵，也许是从他那里参考到了一些想法，小锡兵利用他的腿来变幻身形，此时他变成了一只身态优美的芭蕾舞娘。
5坚定的锡兵教学设计教案
5坚定的锡兵教学设计教案一、教学内容本节课选自教材《语文》第五册第七单元《坚定的锡兵》。
该章节详细讲述了锡兵在面对困境时，保持坚定信念，勇敢克服困难的故事。
内容涉及词汇、语法、阅读理解、写作等方面。
二、教学目标1. 理解故事内容，感受锡兵坚定的信念和勇敢的品质。
2. 学会本节课生字词，掌握相关语法知识，提高阅读理解能力。
3. 培养学生的想象力，激发创作欲望，学会用文字表达自己的感受。
三、教学难点与重点难点：理解故事内涵，体会锡兵坚定的信念。
重点：学习生字词，掌握语法知识，提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 导入：通过PPT展示锡兵图片，引导学生观察并提问：“你们知道这位锡兵的故事吗？”2. 阅读课文：让学生自读课文，理解故事内容，教师提问检查阅读效果。
3. 讲解生字词：讲解本节课生字词，让学生在课本上标注，并在黑板上展示。
4. 例题讲解：选取课文中的重点句子，分析语法知识，讲解写作技巧。
5. 随堂练习：让学生根据所学知识，完成课后练习题。
6. 小组讨论：分组讨论锡兵坚定的信念体现在哪些方面，每组选代表发言。
7. 作业布置：布置作业，要求学生结合课文内容，写一篇关于“坚定信念”的作文。
六、板书设计1. 课题：《坚定的锡兵》2. 生字词：坚定、困境、勇敢、克服、信念、品质3. 重点句子分析：分析课文中的重点句子，展示语法知识和写作技巧七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，以“坚定信念”为主题，写一篇作文。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生是否能理解故事内涵，体会到锡兵坚定的信念。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读相关主题的文章，提高阅读水平，培养写作能力。
组织课后讨论，让学生分享自己的感悟，激发创作欲望。
重点和难点解析1. 教学目标中关于理解故事内涵和体会锡兵坚定信念的要求。
2. 教学过程中的生字词讲解、例题讲解和随堂练习设计。
语文S版五年级语文上册《坚定的锡兵》教案
语文S版五年级语文上册《坚定的锡兵》教案一、教学目标1.能够理解并朗读故事《坚定的锡兵》。
2.能够通过阅读理解故事情节，品味故事情感，提高阅读理解能力。
3.能够利用认知图式分析所读的故事，提高写作能力。
二、教学重点1.能够理解并朗读故事《坚定的锡兵》。
2.能够通过阅读理解故事情节，品味故事情感，提高阅读理解能力。
三、教学准备1.故事《坚定的锡兵》2.课件四、教学过程1. 情境导入请学生们来到拥有创造力的童话公园，公园内有许多有趣的玩具。
你听到一个熟悉的声音向你招手，你发现了一个小锡兵，他非常坚定，他想让我们了解他的故事。
2. 教学内容（1）故事朗读请学生们集体朗读《坚定的锡兵》这个童话故事，并且了解故事发展过程。
（2）故事理解通过问题引导，例如：“你喜欢其中的哪个角色？”“你觉得锡兵为了什么事情一路坚定走到底？”请同学们在朗读结束后回答。
（3）故事分析又通过问题引导，请学生们思考：在故事中有哪些情节，每个情节有什么好玩的或者令人印象深刻的部分。
为了引导学生认真思考，你可以展示一张认知图式，并向他们阐述每个主题。
3. 教学案例（1）朗读故事在阅读故事前要求学生们打开故事，读到并熟悉故事的情节和人物，还可以请有诵读才能的同学群体朗读故事，给故事注入生命力。
（2）故事分析让学生们思考故事有哪些主题，可以使用认知图式，一个焦点，三个有趣的主题来写出学生持有的思考和意见。
（3）故事理解通过提出问题引导，例如：“你能形容小人偷了锡兵吗？”“你知道什么充满趣味的推理？”请同学们回答这些问题。
4. 课堂练习（1）绘制锡兵请学生们参考自己的设想，利用画纸和颜料，尝试画出锡兵，他们可以从集体中了解如何在纸上上色。
在完成后请学生分享他们的作品。
（2）绘制情景让学生们模仿翻译版本的故事，一起想象故事中的情境，并画在纸上，给自己带来更多的乐趣。
（3）再写故事请学生们参考故事情节和自己的想象，展开写作活动，创造自己的故事情节。
5坚定的锡兵教学设计教案
5坚定的锡兵教学设计教案一、教学内容本节课选自《语文》教材第五册第七单元，详细内容为安徒生童话《坚定的锡兵》。
通过该故事，学生可以学习到坚持信念，勇敢面对困难的精神。
二、教学目标1. 理解故事内容，把握故事情节，培养学生的阅读理解能力。
2. 通过分析锡兵的形象，引导学生学会坚持信念，勇敢面对困难。
3. 提高学生的写作能力，学会运用生动、具体的语言描述事物。
三、教学难点与重点教学难点：理解锡兵坚定信念的原因，学会运用具体语言描述事物。
教学重点：把握故事情节，学习锡兵勇敢面对困难的精神。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、挂图。
2. 学具：课文原文、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示锡兵玩具，引发学生对故事的好奇心，进入新课。
教学细节：让学生观察锡兵玩具，猜测故事情节。
2. 阅读课文：让学生自主阅读课文，理解故事内容。
教学细节：指导学生注意故事情节的发展，了解锡兵的形象特点。
3. 讲解课文：分析锡兵坚定信念的原因，引导学生学习锡兵勇敢面对困难的精神。
教学细节：结合课文内容，讲解锡兵的形象特点，进行例句分析。
4. 随堂练习：让学生运用具体、生动的语言描述锡兵的形象。
教学细节：学生口头描述，教师点评指导。
5. 小组讨论：分组讨论，探讨锡兵的精神品质。
教学细节：让学生结合自身经历，谈谈对锡兵精神的理解。
六、板书设计1. 故事《坚定的锡兵》2. 关键词：信念、勇敢、困难3. 板书内容：锡兵形象、故事情节、精神品质七、作业设计1. 作业题目：运用本节课所学的具体、生动的语言，描述一个你喜欢的玩具。
答案示例：我喜欢的一个玩具是一只毛茸茸的小熊。
它穿着一件粉红色的裙子，眼睛大大的，可爱极了。
每当我遇到困难时，它总是陪在我身边，给我勇气和力量。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过锡兵的形象，引导学生学会坚持信念，勇敢面对困难。
但在课堂实践中，部分学生对锡兵形象的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
小学语文五年级上册《坚定的锡兵》教案
小学语文五年级上册《坚定的锡兵》教案一、教学内容本节课选自小学语文五年级上册第七单元《坚定的锡兵》，具体内容包括：课文阅读、生字词学习、句子解析、课文主题探讨等。
教材章节为第七单元第二课。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读、书写生字词，理解课文内容，把握故事情节，学会用适当的词语描述人物形象。
2. 过程与方法：培养学生自主阅读、合作交流的能力，提高学生的语文思维能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生感受坚定的锡兵勇敢、无私的精神品质，培养学生珍惜友情、关爱他人的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文主题，体会坚定的锡兵精神品质。
2. 教学重点：生字词的学习，课文内容的理解，人物形象的把握。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、生字词卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过播放动画片《坚定的锡兵》片段，激发学生兴趣，引导学生关注故事情节。
2. 自主阅读：学生自主阅读课文，边读边圈出生字词，理解课文内容。
3. 合作交流：学生分组讨论，交流对课文的理解，分享自己喜欢的人物形象。
4. 例题讲解：教师针对课文内容设计问题，引导学生深入思考，讲解重点句子。
5. 随堂练习：学生根据教师设计的练习题，巩固所学知识。
7. 作业布置：布置课后作业，引导学生进一步巩固所学知识。
六、板书设计1. 《坚定的锡兵》2. 板书内容：生字词：略课文主题：坚定、勇敢、无私人物形象：锡兵、纸兵、玩具们七、作业设计1. 作业题目：抄写生字词，每个写五遍。
根据课文内容，用自己的话概括故事情节。
选取你喜欢的一个人物形象，描述其特点，并说明原因。
2. 答案：生字词答案：略故事情节概括：略人物形象描述：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，为下一步教学提供改进方向。
2. 拓展延伸：组织学生开展“我最喜欢的人物形象”主题活动，鼓励学生分享自己的感悟。
【教学设计】《坚定的锡兵》(语文S版)
《坚定的锡兵》教学设计善良、勇敢、尽职尽责都锡兵形象。
【知识与能力目标】1.默读课文，了解锡兵惊险的经历，体会故事中人物的思想品质。
2.学习本课要求会认的“铸、殿、缎、涡、狭”5个生字，积累词语“点缀、弱不禁风、倒栽葱”。
【过程与方法目标】默读课文，写本课生字新词体会故事中人物的思想品质。
【情感态度价值观目标】体会锡兵的善良，勇敢，尽职尽责，进而明白应该做一个心地善良有责任心的人。
默读课文，了解锡兵惊险的经历。
【教学难点】体会故事中人物的思想品质。
一、导入课文，激趣引思。
1.视频导入：《海的女儿》片段，学生欣赏。
提问：谁知道这个视频讲的是哪个童话故事？学生讨论回答：海的女儿。
追问：你们知道《海的女儿》的作者是谁吗？（安徒生）2.揭题：世界著名的童话作家安徒生，他的童话美丽动人，受到世界各国人民的喜爱，今天我们就再学习一篇他的童话。
（板书课题）二、初读课文，畅谈感受。
1.布置自学任务，初步感知主要内容。
（1）小声读课文，思考：课文写了一件什么事？（提示：给每一部分加上小标题）（2）画出生字和不理解的词语，联系上下文、查字典理解词语的意思。
（3）提出不懂的问题。
2.汇报学习情况，畅谈感受。
（1）检查字词。
①指名读生字、词：铸、殿、缎、涡、狭、点缀、弱不禁风、倒栽葱。
②交流重点词语。
弱不禁风：禁，承受。
形容身体娇弱，连风吹都经受不起。
倒栽葱：指栽跟斗时头先着地，即栽得很重。
（2）理清课文脉络。
学生讨论交流，教师根据学生汇报将课文划分为以下几部分。
第一部分（第1～4自然段）：写在小男孩儿的玩具中，一个一条腿的锡兵想保护用一条腿站着跳舞的女孩。
第二部分（第5～13自然段）：写锡兵被风刮到楼下后，经历了惊险的旅行，最终又回到了小男孩儿家。
第三部分（第14自然段）：写锡兵又回到以前的房间，依然紧握着长枪，保护着那个女孩。
（3）概括主要内容。
引导学生用简练的语言总结，教师归纳：课文讲的是在小男孩的玩具中，有一个锡兵，只有一条腿，但他总是坚定地站着，并一直保护着用一条腿站着跳舞的小姑娘。
五年级s版5坚定的锡兵精品教案教学设计
五年级s版5坚定的锡兵精品教案教学设计一、教学内容本节课选自五年级S版《坚定的锡兵》，依据教材第四章《故事里的道理》中的内容，详细讲述了一个关于坚定信念和勇敢面对困难的故事。
内容包括：理解故事情节，分析锡兵形象，探讨故事寓意，学会用坚定信念克服困难。
二、教学目标1. 让学生了解故事情节，理解锡兵坚定的信念和勇敢的品质。
2. 培养学生用坚定信念面对困难，勇敢克服困难的能力。
三、教学难点与重点重点：理解故事情节，分析锡兵形象，探讨故事寓意。
难点：如何引导学生从故事中领悟到坚定信念的重要性，并能将其运用到实际生活中。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、《坚定的锡兵》故事书、阅读笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过展示锡兵图片，引导学生谈论对锡兵的认识，激发学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解故事情节，分析锡兵形象，引导学生关注锡兵的坚定信念。
3. 讨论：分组讨论故事中的关键环节，让学生发表对锡兵勇敢品质的看法。
4. 实践：设置情景，让学生设想自己面临困难时，如何运用坚定信念去克服。
5. 例题讲解：讲解如何从故事中提炼出道理，并运用到生活中。
6. 随堂练习：让学生结合自身经历，编写一篇关于坚定信念的故事。
六、板书设计1. 《坚定的锡兵》2. 内容：a. 故事情节b. 锡兵形象c. 故事寓意d. 坚定信念，勇敢面对困难七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的锡兵”为主题，写一篇作文，分享自己如何用坚定信念克服困难的故事。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生在课堂上的参与程度，了解学生对故事寓意的理解程度，以便调整教学方法。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读相关主题的其他故事，如《勇敢的小裁缝》等，加深对坚定信念的认识。
同时，鼓励学生在日常生活中，用所学道理去面对困难，锻炼自己的意志品质。
重点和难点解析：1. 教学目标中的培养学生用坚定信念面对困难，勇敢克服困难的能力。
2. 教学难点：如何引导学生从故事中领悟到坚定信念的重要性，并能将其运用到实际生活中。
小学语文五年级上册《坚定的锡兵》教案
小学语文五年级上册《坚定的锡兵》教案一、教学内容本节课选自小学语文五年级上册第七单元《坚定的锡兵》，主要围绕这个有趣的故事展开教学。
教学内容包括：理解故事背景，掌握生字词，分析课文结构，体会故事寓意，培养想象力。
二、教学目标1. 理解故事内容，了解坚定的锡兵形象，培养勇敢、坚定的品质。
2. 掌握课文生字词，提高阅读理解能力。
3. 体会故事寓意，激发想象力，培养创新思维。
三、教学难点与重点难点：理解故事寓意，培养想象力。
重点：掌握生字词，分析课文结构，体会故事情感。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一个实践情景，引发学生对坚定、勇敢品质的思考，激发学习兴趣。
2. 新课导入：引导学生自主阅读课文，了解故事背景，感知故事内容。
3. 生字词学习：讲解生字词，让学生掌握并运用到实际语境中。
4. 课文分析：详细讲解课文结构，分析故事情节，引导学生深入理解故事。
5. 例题讲解：通过讲解典型例题，帮助学生掌握解题方法，提高阅读理解能力。
6. 随堂练习：设计相关练习题，让学生巩固所学知识，检验学习效果。
六、板书设计1. 《坚定的锡兵》2. 板书要点：生字词：锡、兵、坚定、勇敢、困难、勇敢面对、战胜、胜利课文结构：故事背景、故事情节、故事结局故事寓意：勇敢、坚定、乐观七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，用彩色笔画出生字词。
（2）根据课文内容，用自己的话概括故事情节。
（3）思考：从故事中你学到了什么品质？如何将这些品质应用到生活中？（4）结合实际生活，编写一个以“勇敢、坚定”为主题的短故事。
2. 答案：（1）生字词已在课堂上讲解，学生自主完成。
（2）学生自主概括，教师课后检查。
（3）学生思考后，课堂上进行分享。
（4）学生编写短故事，教师课后批改。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对故事的理解程度，以及对勇敢、坚定品质的感悟。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生阅读其他寓意深刻的故事，提高阅读兴趣。
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坚定的锡兵教案
Prepared on 24 November 2020
《坚定的锡兵》教学设计
★教学目标：
1.默读课文，了解锡兵惊险的经历，体会故事中人物的思想品质。
2.学习本课要求会认的“铸、殿、缎、涡、狭”5个生字，积累词语“点
缀、弱不禁风、倒栽葱”。
★教学重点：默读课文，了解锡兵惊险的经历。
★教学难点：体会故事中人物的思想品质。
★课时安排：1课时。
★教学过程：
一、导入课文，激趣引思。
1.视频导入：《海的女儿》片段，学生欣赏。
提问：谁知道这个视频讲的是哪个童话故事
学生讨论回答：海的女儿。追问：你们知道《海的女儿》的作者是谁吗
（安徒生）
2.揭题：世界着名的童话作家安徒生，他的童话美丽动人，受到世界各国
人民的喜爱，今天我们就再学习一篇他的童话。（板书课题）
二、初读课文，畅谈感受。
1.布置自学任务，初步感知主要内容。
（1）小声读课文，思考：课文写了一件什么事（提示：给每一部分加上小
标题）
（2）画出生字和不理解的词语，联系上下文、查字典理解词语的意思。
（3）提出不懂的问题。
2.汇报学习情况，畅谈感受。
（1）检查字词。
①指名读生字、词：铸、殿、缎、涡、狭、点缀、弱不禁风、倒栽葱。
②交流重点词语。
弱不禁风：禁，承受。形容身体娇弱，连风吹都经受不起。
倒栽葱：指栽跟斗时头先着地，即栽得很重。
（2）理清课文脉络。
学生讨论交流，教师根据学生汇报将课文划分为以下几部分。
第一部分（第1～4自然段）：写在小男孩儿的玩具中，一个一条腿的锡兵
想保护用一条腿站着跳舞的女孩。
第二部分（第5～13自然段）：写锡兵被风刮到楼下后，经历了惊险的旅
行，最终又回到了小男孩儿家。
第三部分（第14自然段）：写锡兵又回到以前的房间，依然紧握着长枪，
保护着那个女孩。
（3）概括主要内容。
引导学生用简练的语言总结，教师归纳：课文讲的是在小男孩的玩具中，
有一个锡兵，只有一条腿，但他总是坚定地站着，并一直保护着用一条腿站着
跳舞的小姑娘。锡兵被风从三楼的窗户刮下去，经历了许多艰险后，还是回到
了以前的那个房间继续手握长枪履行自己的职责。
（4）学生提出不懂的问题，班内讨论答案。
三、合作探究，披文入情。
过渡：本文运用了大量的心理和神态描写来表现锡兵的品质特点，同学们
可以把这些句子找出来，体会其中体现了锡兵的什么品质。
1.教师出示问题，引导小组合作探究。（提示：结合课文内容来谈）
（1）文中哪些句子描写了锡兵的心理和神态
（2）这些句子体现了锡兵的什么品质
2.学生交流汇报，教师相机指导。
（1）出示：“多可爱的小姑娘啊！”……丝毫没有失去平衡。（课文第4
自然段内容）
①思考：从锡兵的心理活动中，我们看到一种怎样的品质
学生交流回答，预设：锡兵非常同情、怜悯跳舞的小姑娘，他打定主意要
保护她，从这段话可以体会出锡兵的善良品质。
②指导朗读：读出他态度的坚决和心地的善良。
（2）出示：锡兵有些头晕，但是他依然牢牢地站着，肩上扛着长枪，眼睛
坚定地向前看。……他暗暗地想着。
追问：从锡兵的神态和心理描写中你又体会到了什么
学生交流回答，预设：锡兵在头晕目眩的危险时刻，仍然不忘自己的职
责，表现了他坚定、尽职尽责的品质。
（3）出示：纸船已经损坏得不太像样了……他的心里依然充满着希望。
思考：锡兵的处境怎样，他的心理活动说明了什么
学生交流回答，教师明确：锡兵在生死存亡的关头，想到的不是自己的生
命，而是自己的责任。面对困境心里毫不畏惧，并且还对前途充满希望，表现
出锡兵勇敢、坚强、责任心强的高尚品质。
四、对照梳理，积累运用。
1.角色换位，加深体会。
想一想：如果你们就是锡兵，在危险面前，你怕不怕你心里为什么还想着
保护那个小姑娘而不担心自己呢学生讨论交流。（引导认识：我们要尽职尽
责，舍己为人。）
2.指导朗读：把第6、9、10、12自然段中的“锡兵”换成“我”，读一
读。（提示：要读出不怕危险、坚定的决心。）
说一说：当你历尽艰辛，回到小男孩儿家，你又见到了小姑娘，你为什么
不把自己为小姑娘做的事告诉她
学生讨论交流。（那是“我”的职责。）
五、课堂小结。
思考：这个故事对我们有什么启示
学生交流讨论。
教师小结：我们通过了解锡兵的感人事迹，学习了锡兵善良、勇敢、尽职
尽责的高尚品质。
六、随堂练习。
打开“基础训练-《坚定的锡兵》”，一起来闯关吧！
板书设计
5 坚定的锡兵
自己的职责→危险的经历→回到岗位
↓
大雨中 纸船上 鱼腹中
↓
勇敢、坚定、不忘职责
课时作业设计
一、按要求改写句子。
1.一条大鱼一口把他吞进了肚里。（改为被字句）
______________________________________________________________
2.一位纸做的小姑娘站在敞开的宫殿门口。（缩句）
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3.纸船破了。锡兵向河底沉去。（用恰当的关联词连接成一句话）
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答案：1.他被一条大鱼一口吞进了肚里。
2.小姑娘站在门口。
3.因为纸船破了，所以锡兵向河底沉去。