小学四年级下册写字课教案
2024年四年级下册写字教学计划及教案（二篇）
2024年四年级下册写字教学计划及教案写字教学是小学语文教学的重要组成部分，是小学生的基本训练之一，写字过程就是培养学生一丝不苟，持之以恒的良好习惯的过程，“规规距距写字，堂堂正正做人”，写字教学是学校教育工作的一项重要内容。
一、指导思想全面____教育方针，积极实施素质教育，提高师生写字水平，发挥写字教学的育人功能，培养学生的技能、情趣和美感，让学生能够规范、端正、整洁地书写汉字，为有效进行书面交流，学好语文及其它学科，培养终身学习能力，打下坚实的基础。
二、写字教学应遵循的一般规律1、直观性。
教学中注意生动、形象和示范性。
2、循序性。
先用硬笔，再用软笔，先写独体字后写合体字，从结构来说先简单后复杂。
3、激励性。
要重视培养兴趣，采用各种方法鼓励学生积极练字。
三、教学工作重点1、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
做到“三个一”（眼睛离纸平面一尺，胸口离桌面一拳，握笔的手指离笔尖一寸），“八个字”（头正、身直、臂开、足平）2、掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首。
根据不同年级相应了解汉字的基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首。
3、落实笔画的笔法训练。
即运笔的方法，一般可分为起笔、行笔、收笔。
4、对小学生写字提出要求，那就是“六个字”（正确、端正、整洁）。
5、强化学生“提笔就是练字时”的意识，要求学生做作业时要和练字一样认真，养成良好书写习惯。
6、使学生领会汉字书写不单单是一个个字的问题，还需要有整体感。
7、引导学生把写字练习中的收获运用于平时的习作和其他书面练习之中，认真写好每一次作业。
四、采取措施。
1、教给学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。
2、坚持上好写字课，要认真写字方面的指导。
教师的讲解不超过____分钟，学生练习不少于____分钟。
3、强化学生“提笔就是练字时”的意识，要求学生做作业时要和练字一样认真，养成良好书写习惯。
4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。
小学四年级写字课教案
小学四年级写字课教案【篇一：四年级写字课教学设计】【篇二：四年级写字教案钢笔字】写字教学计划一、教材概况本册教材共安排15课时，主要教学内容及课时安排如下：1、偏旁练习（10课时）。
在偏旁练习中，每课学习两个偏旁的书写，本册共学习20个偏旁，每课学写含有相应偏旁的汉字8个及由其组成的词语，汉字和词语均安排了一遍描红，其余为临写。
2、综合练习（2课时）3、学生习作、欣赏（1课时）4、写字水平评价（2课时）。
期中、期末各一次，采用他人评价和自我评价相结合的方法，对学生的写字水平作出阶段性评价。
二、教学目标：1、掌握20个偏旁的写法，能用钢笔规范地书写带有这些偏旁的字，注意间架结构。
2、巩固正确的握笔和运笔方法，把握合适的书写力度，有一定的书写速度。
书写规范、整洁，力求美观。
3、体味提笔即练字，有踏实、认真的写字态度，养成良好的写字习惯。
4、养成乐于交流、善于思考的习惯。
感受和欣赏汉字的形体美。
初步养成持久的写字兴趣。
5、积累一定的写字经验，并能与同伴分享学习和乐趣。
1 点横头和人字头一教学目标1．初步掌握点横头和人字头这两个偏旁的书写要领。
2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
二教学过程1．写写偏旁。
通过练习，初步掌握点横头和人字头这两个偏旁的书写要领。
点横头：点位于横画中点的上方，起笔稍轻，由轻到重向右下方顿笔回锋；横画稍长。
人字头：撇和捺要尽量写得舒展一些。
书写撇时要注意角度，线条要挺拔，不要写成“香蕉”撇。
捺的起笔位置比撇稍低，起笔时稍轻，向右下行笔，边行笔边顿，最后至捺脚向右出锋收笔。
2．描描写写。
先让学生说说哪个字比较难写，然后进行范写。
交，点要写在横画中点的上方。
金，上部人字头要写得舒展，下部的横画要注意长短变化。
3．自己练练。
三例字指导仿，左右结构。
单立人写得稍窄哀，上中下结构，上紧下松。
上点居于横中点的上方弦，左右结构，左窄右宽。
弓字旁写得稍瘦长一些，右边要注意两个撇折的起笔，最后一点略长。
小学四年级下册书法练习指导教案
小学四年级下册书法练习指导教案教学目标：1. 学习书法基础知识，掌握笔画的基本构造和书法的规范性要求。
2. 能够正确使用笔、纸、墨水等笔墨材料，掌握书法练习的基本方法和技巧。
3. 能够通过日常书法练习，不断提高自己的字写功底和美感水平。
教学内容：1. 书法基础知识概述：笔画的基本构造和书法的规范性要求。
2. 书法练习方法介绍：包括反复练习、模仿练习、课外练习等。
3. 书法作品展示：通过老师讲解、同学互评等方式，进行书法作品展示和点评。
教学步骤：Step 1：备课准备1. 确定本课程的教学目标。
2. 按照教学目标，准备课件、笔墨材料等教学资源。
3. 准备一些优秀的书法作品，展示给学生，以激发他们的学习兴趣。
Step 2：知识讲解1. 分别对笔画的基本构造和书法的规范性要求进行讲解，帮助学生了解书法的基本知识。
2. 介绍书法练习的基本方法和技巧，告诉学生如何与笔、纸、墨水等笔墨材料进行良好的配合。
Step 3：实践练习1. 进行反复练习，让学生不断地练习自己的字，找到自己的问题，及时改正。
2. 模仿练习，让学生通过模仿优秀书法作品，不断提高自己的写字技巧和审美能力。
3. 课外练习，要求学生每天进行书法练习，养成良好的习惯。
Step 4：作品展示1. 让学生带来自己的练习作品，进行展示和互评。
2. 老师讲解各位同学的书法作品，并指出其长处和不足。
Step 5：课程总结1. 对本课程内容进行总结，让学生了解书法练习的重要性，提高其书法练习的积极性。
2. 评价学生的学习成绩，对于成绩优秀的同学进行表扬鼓励，对于其他同学提出具体的改进意见。
小学书法四年级下册《单人旁》教案
请小朋友仔细看，撇的起笔在左上格的什么位置，收笔在什么位置，垂露竖要写的有力度，从上到下与竖中线的距离要保持一致。
2.学生自写两个。
3.教师巡视，把写得不好的投影展示出来，让学生指出来怎样改进。
4.再临写一个。写好的坐起来。
5.再教双人旁的写字要领。(提醒，双人旁第二画的起笔不能高于第一笔)。
教学反思
6.学生自写两个。
7.教师巡视，把写得好与不好的都投影展示出来，让学生，欣赏好的作品，并把写得不好的指出来怎样改进。
8.再临写一个。写好的坐起来。
三、指导书写竖心旁
1.一起观察竖心旁，共同总结出竖心旁的写作要领：左点长而低，右点短而高，中间顿笔垂露竖。
2.生练习写竖心旁
3.把写得好的，写得不好的各抽几本展示，共同评价。(写得好的再接再厉，不好的勤加练习)
针对存在问题，再指导。
（6）展示写得好的。及时表扬鼓励学生。
五、巩固练习
小朋友是不是掌握了单人旁、双人旁及竖心旁的字的书写规律了呢？下面的字，你可以任选两个喜欢的或者你认为自己能写好的字写一写。
六、总结
冰冻三尺非一日之寒。要想写一手漂亮的好字，一定要持之以恒，坚持不懈地努力，就会有收获。
个性思考部分
认真练习功夫到，笔画健美字才好。
过渡：老师先教大家写单人旁。单人旁怎么写才好看呢？
二、指导写单人旁、双人旁
1.老师示范讲解。
（1）引导观察：
单人旁写在田字格的左半格，“撇”写在左上格，顿笔后直着撇出。垂露竖从哪儿起笔？(撇的中间起笔)，其实，这个撇不仅决定了竖的位置，而且决定了整个字的位置，所以说，写字时，每个字的第一笔都非常重要，他决定了整个字在田资格的位置。好，下面看老师怎样写的。
四年级第三课写字教案及反思
四年级第三课写字教案及反思教案标题：四年级第三课写字教案及反思教案目标：1. 学生能够正确握笔并掌握正确的写字姿势。
2. 学生能够正确书写字母“a”和“e”。
3. 学生能够通过练习提高字的工整度和美观度。
教学准备：1. 黑板/白板和粉笔/白板笔。
2. 学生用的铅笔和练习纸。
3. 字母卡片或者图片。
4. 学生的作业本和笔。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 通过展示字母卡片或图片，引导学生回忆之前学过的字母。
2. 引导学生观察字母“a”和“e”的形状和笔画顺序。
3. 提问学生，字母“a”和“e”有什么相同之处和不同之处。
讲解与示范（10分钟）：1. 在黑板上写出字母“a”和“e”，并标注每个笔画的顺序。
2. 向学生解释如何正确握笔和书写字母，包括笔的姿势和手的位置。
3. 在黑板上示范如何书写字母“a”和“e”的每个笔画，同时解释每个笔画的书写规则。
练习与巩固（20分钟）：1. 让学生拿出铅笔和练习纸，按照黑板上的示范练习写字母“a”和“e”。
2. 教师巡视课堂，指导学生正确握笔和书写字母，纠正他们可能出现的错误。
3. 让学生相互检查作业，互相提出改进意见，并及时纠正错误。
总结与反思（5分钟）：1. 结合学生的练习情况，总结字母“a”和“e”的书写要点，强调正确的书写姿势和笔画顺序。
2. 鼓励学生积极练习，提高字的工整度和美观度。
3. 学生自我反思：你在练习写字的过程中有什么收获？有什么需要改进的地方？教案反思：在这节课中，我通过引导学生观察字母形状和笔画顺序，结合示范和练习，帮助学生正确书写字母“a”和“e”。
通过巡视和相互检查作业，我及时纠正学生可能出现的错误，帮助他们提高字的工整度和美观度。
在总结与反思环节，我鼓励学生积极练习并自我反思，以便他们能够不断改进自己的写字技巧。
然而，这节课仍然存在一些改进的空间。
首先，我可以更多地使用多媒体资源，如视频或动画，来展示正确的握笔和书写姿势，以吸引学生的注意力。
四年级写字课教案
四年级写字课教案一、教学目标1.了解写字的基本规范和技巧。
2.掌握笔的握法和基本笔画。
3.能够书写普通字体的大小写各两个字。
二、教学重点1.正确握笔的方法和姿势。
2.掌握书写笔画的基本规则。
3.熟练书写大小写两个字。
三、教学准备黑板、白板、笔、纸。
四、教学过程Step 1 导入新知1.教师向学生询问他们是否会写字，了解学生对写字的掌握情况。
2.告诉学生，今天我们将学习如何正确地写字。
Step 2 说教1.教师向学生展示正确的笔的握法和姿势，要求学生进行模仿。
2.给学生讲解笔画的基本规则：由上到下，由左到右，先横后竖。
3.教师示范书写字的过程，讲解每一个笔画的书写方法。
Step 3 写作练习1.教师在黑板上写出一个大写字母，要求学生用正确的姿势和笔画方法进行模仿。
2.学生进行书写练习，教师巡视指导。
Step 4 辅助活动1.教师出示一些生字和图片，要求学生通过观察和模仿来书写这些字。
2.学生进行辅助活动，教师提供必要的指导和帮助。
Step 5 总结归纳1.教师与学生一起回顾今天的学习内容，总结重点。
2.教师让学生自评自己的写字能力，了解自己的进步和不足之处。
五、教学反思本节课通过讲解和示范的方式，教导学生正确握笔的方法和姿势，以及基本的笔画规则。
通过大量的书写练习，让学生体验到写字的乐趣和进步。
同时，通过辅助活动，培养学生观察、模仿和创造的能力。
通过自我评价，让学生对自己的写字能力有一个全面的认识，激发学生的学习兴趣和积极性。
人美 版四年级书法下册《第6课 竖心旁》教学设计
示范
演示
练习
写字
23分
怀
惟
性
哪个比较难写，需要老师示范？
教师范写
指导学生写
指导学生评价
学生说
明确具体的写法要领
描一个，写一个
再写一个
互相评价，然后再写
提醒：要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。
教师
课件，展台
学生
写字本
环节
时间
教学内容
教师行为设计
学生行为设计
复 案
导入新课激发兴趣
3分
“墨池”的传说故事
今天我们来了解一下竖心旁的写法。
课件出示题目
学生齐读
在老师的组织下把学习用具放好，在欣赏中准备上课。
让学生自己搜集书法家的故事交流
组织教学
2分
回顾姿势要领
两脚张开与肩同宽，
腰背伸直，左手按纸。
竖心旁有什么特点？
怎样才能把竖心旁写好呢？打开书，第21页，试着用自己的话说一说竖心旁的写法。
写法要领我们都掌握了，竖心旁在写的时候应该注意些什么？
教师小结
在预习的基础上说出偏旁的名字。
观察，交流。
生看书温习写法要领，用自己的话练习说。
全班交流
生观察思考，交流，在教师指导下明确该怎样写左偏旁。
明确读帖的重要性。
பைடு நூலகம்总结
激励
5分
展示作品
总结本课收获
指导展示。
引导学生总结收获。
激励学生练字。
展示优秀作品。
四年级下册写字教案
四年级下册写字教案一、教学目标1.1 知识目标•了解笔画和结构规范•学习如何书写简体字•掌握正确的书写姿势和握笔方法1.2 能力目标•提高学生的书写水平•注重细节，培养学生的观察能力和专注力•提高学生的表达能力和沟通能力1.3 情感目标•提高学生的审美情趣•培养学生对语言文字的热爱和信任感•培养学生团结协作的意识和品德二、教学内容2.1 认识简体字笔画通过讲解简体字笔画和结构规范，让学生掌握汉字的基本结构和书写规定。
帮助学生正确理解汉字的整体结构，做到字形工整美观，有利于提高学生的写作质量。
2.2 学习笔画和书写技巧重点讲解汉字的基础笔画，如横、竖、撇、捺、点等，学习用笔的深浅和变换，掌握每个汉字的笔画数量和书写顺序。
通过多次练习提高学生的书写速度和准确率，培养学生对汉字表达的自信和兴趣。
2.3 培养写字习惯和姿势让学生认识错误的写字姿势和握笔方法对写字的不良影响，强调写字时肩膀要放松、身体要直立、手腕要自然，找到合适的书写姿势和握笔方法。
通过学生自我练习和互相监督，形成良好的写字习惯。
三、教学重点和难点3.1 教学重点•学生对汉字基本笔画的掌握和书写规范•学生对写字姿势和握笔方法的理解和正确运用•学生对细节的关注和观察能力的提高3.2 教学难点•对汉字笔画的理解•对写字姿势和握笔方法的纠正和稳固•对写字细节的注意力的提高四、教学方法4.1 讲授法通过讲解简体字笔画和结构规范，通过示范，让学生深入了解汉字能够丰富和精准地表达语言。
4.2 练习法通过课堂练习，让学生有机会练习汉字的基本笔画和结构，不断提高书写的速度和准确性，在实践中掌握更多的写字技巧。
4.3 观察能力训练法教师在教学过程中注重学生的观察能力训练，帮助学生把握笔画的细小差别，以及字体的整体结构，从而提高学生对汉字的书写准确性和规范性。
五、教学流程时间教学内容方法10分钟认识简体字笔画讲授法20分钟学习笔画和书写技巧练习法15分钟培养写字习惯和姿势观察能力训练法15分钟检查和总结讲授法六、教学评估教学评估通过学生写字作业的评价，包括基本笔画的掌握情况、书写规范程度、写字姿势和握笔方法的改进情况等方面，学生练习的成果和特长，通过评估来指导教学的进度和方向，提高教学效果和学生的接受度。
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小学四年级下册写字课教案小学四年级下册写字课教案第一课：口字旁教学目标：1.培养学生对书法的兴趣，树立民族自豪感。
2.指导学生掌握口字旁的写法和一些口字旁字的结构。
3.鼓励学生观察总结，增强对写字的兴趣和信心。
教学重点：口字旁的写法教学难点：记住口字旁的书写要领教学准备：课件、笔、练纸教学流程：一、激趣导入：练钢笔书法，写好规范汉字，是中国人特别是少年儿童必须掌握的基本功。
这对于继承祖国传统文化和增强自身素养至关重要。
二、复双姿，做好准备1.复坐姿：身正、肩平、臂开、足安。
2.复执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。
3.齐说《写字歌》。
三、指导写字，掌握技巧1.揭题：今天我们研究带有口字旁的字。
2.学写“口字旁”。
1）观察：口字旁在写法上的不同和相同之处？相同之处是“上宽、下窄”。
不同之处是，独体字时写的大一些，作偏旁部首时写的要小一些。
（教师要亲自演示）2）指导练写“口字旁”。
教师示范书写“口字旁”并讲解。
学生练（描红一个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。
3）师生互动：教师对学生书写进行适当点评，对好的奖励画星。
4）小结：3.学写“吹、吐、吃、叫”。
1）观察比较：每个字各起笔的位置在哪里？（读帖是写好字的关键）2）教师逐个示范书写并讲解，分析以及主要的运笔方法，做到轻重、提按、粗细、长短变化。
3）学生练（描红一个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。
4）师生互动：对学生作品进行评价，教师适当点评，对好的奖励画星。
教师再次范写学生在书写过程中集中出现问题，加以巩固指导，边提示注意书写要点，然后学生再练写2个，教师巡视指导。
做到初评，再练，再评。
对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。
四、创作练，巩固兴趣1.学生完成书写作品1）老师给学生看自己创作作品，欣赏。
2）学生根据要求自己完成作品创作。
要求：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔，写完了在作品上写下自己的名字。
2.教师巡视、指导。
3.欣赏、交流。
取长补短，互相研究、互相欣赏。
五、课堂总结第二课：日字旁教学目标：1.掌握日字旁的书写要领。
2.了解带有这个偏旁的字的一般书写规律。
本文没有明显的格式错误，但是存在一些语言表达上的问题。
以下是改写后的文章：第三课：日字旁教学目标：1.正确书写带有日字旁的汉字。
2.培养学生正确的坐姿、执笔姿势和运笔方法。
3.激发学生写字的热情，持之以恒，不离笔。
4.通过教师的示范和指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并培养审美能力。
教学重点：巩固正确的坐姿、执笔姿势和运笔方法，激发学生写字的热情。
教学难点：日字旁的写法。
教学课时：1课时教学过程：一、课前交流，欣赏引趣导入：播放课件，欣赏硬笔书法作品创作过程，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，进一步感知“书法”的概念，激发写字兴趣。
二、复前课内容让学生先写“奶”、“引”两个字，然后评价自己的书写，让学生说说写好“奶”和“引”这两个字要注意什么。
然后再矫正书写。
三、新课指导在黑板上直接书写日字旁，针对学生书写现状，师生共同探究，找出不足。
然后教师在黑板上再放大示范书写，引导学生观察。
要求学生仔细观察每一笔书写的位置，体会日字旁书写时字内空间的平均分割。
让学生先尝试书写，然后在师生、生生之间的评议交流中充分发挥主体地位，让学生的观察能力和审美能力在不知不觉中得到提高。
四、书写指导1.写日字旁。
这个偏旁分四笔写成。
首笔作垂露竖，第二笔横折与竖略留缺口以“透气”，折笔比首竖略长。
第三笔在中间写一短横，右部不碰折笔，以显灵动透气。
末笔与右边首笔呼应多用平提。
2.“小博士”信箱。
有相当一部分合体字的书写，其两部分是有主次的，要根据笔画伸缩情况有所迎让。
如“日”组字时，一般都包紧，稍上移，与右边放开的笔画形成对比。
如“明”、“旷”等右部有长撇的字，其撇脚就自然伸向左部“日”字空出的下方空间，左右两部分互相咬合，对比，使之浑然一体。
五、例字指导1.“时”：左窄右宽，左短右长。
2.“明”：左窄右宽，左短右长，右部“月”两短横平分上半部分空间，写短，不碰到右边。
3.“旷”：左窄右宽，左短右长，右部“广”字撇画舒展。
4.“旺”：左窄右宽，左右基本等高，右部“王”字第三横稍长。
六、练和展示教师指导学生练书写“时”、“明”、“旷”、“旺”。
学生自己练，教师巡回指导。
学生作品展示。
学生谈一谈自己本节课研究的收获。
的感受和体会，引导学生回忆双姿和执姿的要领。
2．引入新课。
引导学生观察月字旁在不同字中的位置和形态，激发学生的兴趣和好奇心。
3．教学重点。
教学重点是月字旁的书写要领和带有月字旁的字的书写规律。
4．教学难点。
教学难点是如何正确、端正、比例恰当地书写“肝”、“肚”、“肠”等带有月字旁的字。
5．教学方法。
教学方法包括示范、讲解、练、巡视指导和互动评价等。
三、研究月字旁的书写要领1．坐姿：身正、肩平、臂开、足安。
2．执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。
3．观察：月字旁在不同字中的形态和位置有何不同和相同之处？4．练：描红一个月字旁，仿影一个月字旁，然后写两个带有月字旁的字，老师巡视指导，提醒学生注意双姿和笔画的起笔、行笔和收笔。
5．互动评价：对学生作品进行适当点评，对好的给予奖励和表扬。
四、掌握带有月字旁的字的书写规律1．观察比较：带有月字旁的字的各起笔的位置在哪里？如何正确、端正、比例恰当地书写？2．示范讲解：教师逐个示范书写带有月字旁的字，并分析其运笔方法，如轻重、提按、粗细、长短变化等。
3．练：描红一个带有月字旁的字，仿影一个，然后写两个，老师巡视指导，提醒学生注意双姿和笔画的起笔、行笔和收笔。
4．互动评价：对学生作品进行适当点评，对好的给予奖励和表扬。
5．巩固练：教师再次范写学生在书写过程中集中出现问题，加以巩固指导，边提示注意书写要点，然后学生再练写2个，教师巡视指导。
做到初评，再练，再评。
对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。
五、创作练，巩固兴趣1．学生完成书写作品：老师给学生看自己创作作品，让学生根据要求自己完成作品创作。
要求：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔，写完了在作品上写下自己的名字。
2．教师巡视、指导。
3．欣赏、交流：取长补短，互相研究、互相欣赏。
六、课堂总结同学们，通过今天的研究，我们掌握了月字旁的书写要领和带有月字旁的字的书写规律。
在书写过程中，要注意双姿和笔画的起笔、行笔和收笔，做到轻重、提按、粗细、长短变化，才能写出正确、端正、比例恰当的字。
希望大家在以后的研究中，能够不断提高自己的书写水平，写出更加漂亮的汉字。
2.新课指导：为了矫正学生的书写，教师可以让学生在黑板上直接书写月字旁，并与学生一起探究找出书写不足之处。
然后，教师可以在黑板上示范书写，引导学生观察。
学生应该仔细观察每一笔书写的位置，体会月字旁书写时字内空间的平均分割。
特别强调学生“月字旁”第二笔折一定要写得直，整个“月字旁”要写得既窄又长。
学生先尝试书写，然后在师生、生生之间的评议交流中充分发挥主体地位，让学生的观察能力和审美能力在不知不觉中得到提高。
3.书写指导：1）练“写写偏旁”，初步掌握这两个偏旁的书写要领。
月字旁：这个偏旁分为四笔，第一笔为竖折，第二笔横折钩与竖折稍留空隙，折笔较长，出钩饱满有力。
中间写两短横，第二短横写在竖折中部，第一短横再平分上半部分空间，右部均略留空。
2）在“小博士”信箱中，学生可以了解到一些合体字的书写技巧，例如“日”组字时，一般都包紧，稍上移，与右边放开的笔画形成对比。
对于右部有长撇的字，如“明”、“旷”，其撇脚就自然伸向左部“日”字空出的下方空间，左右两部分互相咬合，对比，使之浑然一体。
教师还可以指导学生书写三个汉字“肌”、“肝”和“肚”，并强调月字旁的合体字一般都是窄长的字，希望学生们在平时的练中认真总结书写规律。
第五课：木字旁教学目标：1.通过教学使学生掌握木字旁及带有木字旁的字的写法及其变化规律。
2.培养认真观察、比较、分析的能力，养成认真、细心、灵活的良好品质。
教学过程：一、导入1.教师出谜语：“双mu不是林”，请同学猜猜它是什么字？2.教师出示一些字（如“机”、“杨”、“板”），让同学们仔细观察它们有什么共同点。
3.同学们发现这些字左边都有一个木字旁。
二、新授1.教师引导同学们比较“木”和“木字旁”的不同之处。
2.教师指导同学们如何书写漂亮的木字旁，包括它由哪些笔画组成以及它们的排列方式。
同学们应该注意左伸右缩的竖画要挺直，撇要舒展，点要收紧。
3.教师可以组织拼字游戏，让同学们进一步掌握带有木字旁的字的写法及其变化规律。
同学们，你们喜欢玩游戏吗？今天我们要介绍一个叫做“大家来找茬”的游戏。
我们的祖国是世界四大文明古国之一，汉字书法艺术以其独特的造型和神韵傲立于世界文化之林。
汉字书法艺术哺育了无数书法艺术家，如XXX、XXX、XXX等等，他们的作品早已汇入祖国浩如烟海的艺术宝库，成为中华民族的瑰宝和骄傲。
今天，我们一起进入汉字王国，感受中国汉字的魅力。
（欣赏）接下来，我们要研究“提手旁”。
首先，教师会示范如何写这个偏旁，并讲解：提手旁和木字旁一样要做到左长右短，上短下长，提画斜度稍大。
然后，同学们会描写一个，自我评价，互相评议。
接着，教师示范书写“括”，提醒同学们提手旁要写在左半格，注意左窄右宽，不要过宽，适当即可。
写提手旁时，横画左长右短，竖画上短下长，右边比左边短。
最后，同学们会描一个、临一个，并相互评价。
（师巡视）在作品欣赏环节，我们一起欣赏一组书法作品。
这些字非常漂亮，我们为中国书法艺术感到骄傲。
相信有写字示范学校的我们小学四年级的同学能将这门艺术发扬光大。
同学们，拿起笔来吧，继续练写。
最后，我们进行展评和作业环节。
在学生课堂练环节，同学们将进行练。
（略）。