显微镜的使用方法教案
第一节探索生命的器具——显微镜的使用教案 苏教版七年级上册生物

显微镜的使用教学设计教材分析:本节内容是苏教版七年级生物上册第1单元第二章《第一节探索生命的器具——显微镜的使用》,学好本节内容为后面的学习奠定了基础。
学情分析:对于刚步入初中的学生来说,刚接触生物学科,好多学生基础很薄弱,在上这节课时提起学生兴趣非常关键,对于认识显微镜,学生是特别感兴趣的,教师先演示再让学生自己来认识,这样学生就能更好掌握,学好本节内容对今后的学习非常重要。
教学目标:知识目标:1、说出显微镜的基本结构与作用;2、尝试使用显微镜能力目标:1、通过实物展示、学生观察、动手操作等,让学生获得感性认识。
情感、态度与价值观:2、教育学生爱护实验器材,使学生养成科学实验的良好习惯。
教学重点:识别显微镜的结构与作用,尝试使用显微镜。
教学难点:规范使用显微镜。
教学准备1、学生预习本实验内容。
2、课件课时:2课时教法:主要采用引导法、演示讲解法、分组合作探究法,体验教学法等。
学法:学生主要通过观察、讨论、动手操作,互帮互助等方法进行学习。
教学内容及过程一、导入新课你知道一滴水中究竟有什么吗?你知道我们人体是由什么构成的吗?我们所说的细菌是什么样子?要看到它们,必须借助放大倍数更多的观察用具——显微镜。
二、新课教学(一)认识显微镜[出示显微镜讲述]:显微镜是常用的探究器具。
我们初中阶段最常用的显微镜是单筒式光学显微镜。
教师在讲台上边讲解结构边指出来该结构和结构具有的功能。
设计理念:教师演示让学生影响更加深刻,更容易理解掌握。
[自学小组合作]1、显微镜的结构和作用图。
2、2分钟后,代表上来讲解。
3、抢答:显微镜各个结构的功能。
设计理念:通过小组讨论增强了合作探究能力,并促使小组之间的交流和合作。
派代表和抢答环节可以增强学生的竞争意识,并且通过学生的反馈,教师可以知道学生掌握情况,根据学生的反馈,老师给予学生适当的评价和鼓励,调动学生的积极性。
[学生演示]1、学生代表讲解学生上台,指出显微镜的相应部位,讲解显微镜的结构和功能。
(七年级生物教案)第一节显微镜的结构和使用教学设计

第一节显微镜的结构和使用教学设计七年级生物教案第一节显微镜的结构和使用教学设计●一、教学目标知识目标1.通过学习显微镜各部件的名称、作用和方法,认识显微镜的结构。
2.学习显微镜的使用方法,掌握使用显微镜的基本步骤。
能力目标学会正确规范使用显微镜的步骤、方法,发展实验能力。
情感目标通过对本节内容的学习,在科学态度、科学方法的熏陶中,树立初步的科学意识。
●二、教学重难点教学重点1.显微镜的使用方法。
2.学习独立操作能力的培养。
教学难点规范使用显微镜,并观察到物像(要求学生用左眼注视目镜内图像的同时,右眼睁开)。
教学方法谈话法、实验法。
三、教学过程[导入新课]教师活动:用谈话式教学方式让学生认识细胞,及其与生物的关系。
具体活动如下:科学研究证明,地球上的生物虽然种类繁多,但是从基本结构上说则大体上是一样的——除病毒以外,生物体都是由细胞构成的。
生物体的一切活动,比如:生物的长大、繁殖等都是靠细胞来实现的。
细胞是构成生物体结构和功能的基本单位。
要想探索生物的奥秘,就必须要了解细胞。
我们这一单元的内容就是专门来研究一下生物的各种生命活动与细胞的关系的。
可是,细胞的体积很小,我们怎样才能观察到它呢?聪明的人类为了解决这个问题,而发明创造了显微镜这种专门用来观察细胞结构和功能的仪器。
我们这节课就来认识一下显微镜及其使用方法。
[讲授新课]显微镜是生物科学研究中常用的观察工具。
最早的显微镜是由一位荷兰眼镜商在16xx年前后制造的,它的结构简单,放大倍数不高,只有10~30倍,可以观察一些小昆虫,如跳蚤等,因而有人称它为“跳蚤镜”。
这种显微镜是用光线照明的,属于光学显微镜。
后来随着科学技术的不断发展,人们把显微镜的制造技术进行了不断的改进。
到20世纪30年代诞生了电子显微镜。
它是利用高速运动的电子来代替光线进行观察,放大倍数可以达到几十万倍。
电子显微镜大大开阔了人们的视野,使人们看到了细胞更细微的结构。
它的应用领域已经不止局限于生物学,在医学、物理学、化学等其他领域的应用也很广泛,已经成为了人们了解微观世界不可缺少的工具。
光学显微镜的使用方法 七年级生物上册教案

想一想:显微镜总放大倍数是多少 呢?
• 显微镜总放大倍数=目镜放大倍数*物镜的放大倍 数。(显微镜的原理就是利用两个放大镜进行两 次放大) • 显微镜模型
活动与探究 :练习使用显微镜
• 按照课本上35页的步骤,自己动手操作一下显 微镜,回答以下几个问题:
• (1)显微镜的使用包括哪里步骤?使用过程 中应该注意哪些问题?
• (2)视野中“上”字是否倒置,其物像比实 际放大了多少倍?
• (3)若视野中“上”字位于左上方,怎样操 作才能将其移至视野中央?
• (4)显微镜放大倍数大小跟物像大小有什么 关系?(物像:物镜与观察对象之间的距离)
我来回答:
• (1)显微镜的使用包括以下步骤:“取、对、放、观、 收”。
• 注意事项:(稳、轻、洁、净、正、眼、拆、复原) • 1.持镜时必须是右手握臂、左手托座的姿势,不可单手
• (3)粗准焦螺旋(粗调节器):大螺旋称粗调节器,移动时可使镜台作 快速和较大辐度的升降,所以能迅速调节物镜和标本之间的距离使物 象呈现于视野中,通常在使用低倍镜时,先用粗调节器迅速找到物象。
• (4)细准焦螺旋(细调节器):小螺旋称细调节器,移动时可使镜台缓 慢地升降,多在运用高倍镜时使用,从而得到更清晰的物象,并借以 观察标本的不同层次和不同深度的结构。
• (11)遮光器:调节光线强弱
• (12)反光镜:装在镜座上面,可向任意方向转动,它有 平、凹两面,其作用是将光源光线反射到聚光器上,再经 通光孔照明标本,凹面镜聚光作用强,适于光线较弱的时 候使用,平面镜聚光作用弱,适于光线较强时使用。
• (13)镜柱:是镜座上面直立的部分,用以连接镜座和镜 臂。
提取,以免零件脱落或碰撞到其它地方。(稳) • 2.轻拿轻放,不可把显微镜放置在实验台的边缘,以免
1.2.1学习使用显微镜教案人教版生物七年级上册

人教版(2024)生物七年级上册《学习使用显微镜》教案及反思一、教材分析《学习使用显微镜》是人教版(2024)生物七年级上册的重要章节,是学生接触生物学科的初步实验技能训练。
内容特点在于通过实际操作显微镜,让学生了解显微镜的基本结构、使用方法和注意事项,为后续的细胞结构学习打下基础。
本课的重要性体现在培养学生的观察能力、实验操作能力和科学探究精神。
二、教学目标【知识与技能】:学生能够识别显微镜的各个部件,掌握显微镜的正确使用方法和基本维护知识。
【过程与方法】:通过实际操作,学生能够独立使用显微镜观察微观世界,培养观察、分析和解决问题的能力。
【情感态度与价值观目标】:激发学生对生物学科的兴趣,培养学生的科学态度和严谨的实验习惯三、教学重难点【教学重点】:显微镜的正确使用方法和基本维护知识。
【教学难点】:显微镜的精细调焦和正确观察细胞结构。
四、学情分析七年级学生在之前的学习中可能已经接触过一些基础的生物学知识,但对显微镜的使用可能完全陌生。
他们对微观世界充满好奇,但可能缺乏耐心和细致的观察力。
在操作显微镜时可能会遇到困难,如调焦不准确、操作不当等。
五、教学方法和策略【教法】:1.直观演示法:通过亲自演示显微镜的使用步骤,让学生直观地观察和学习,同时强调操作中的关键要点和注意事项。
2.问题引导法:在教学过程中设置一系列问题,引导学生思考和探究,例如:“为什么要先用低倍镜观察?”“如何调节焦距才能清晰看到物象?”等,激发学生的学习兴趣和主动性。
3.小组合作法:将学生分成小组,让他们共同操作显微镜,互相交流和帮助,培养学生的合作能力和团队精神。
4.比较归纳法:对比不同类型显微镜的结构和功能,以及显微镜操作中的正确与错误方法,帮助学生加深理解和记忆。
【学法】:1.观察学习法:认真观察教师的演示操作,注意细节和步骤,形成初步的操作印象。
2.实践操作法:学生自己动手操作显微镜,在实践中熟悉和掌握显微镜的使用方法,提高动手能力。
粤教粤科版(2024秋)五年级下册2.8科学观察的工具——显微镜教案

1. 请学生结合课堂所学,撰写一篇关于显微镜在科学观察中应用的短文。
2. 布置一道拓展性的思考题,如:“如何利用显微镜观察和比较不同植物叶片的细胞结构?”
3. 鼓励学生在家中寻找合适的材料,进行显微镜观察实验,并将观察结果记录下来,与同学分享。
八、课后作业
1. 请结合课堂所学,写一篇关于显微镜在科学观察中应用的短文。
4. 实践操作:
a. 学生分组,每组使用显微镜观察细胞切片。
b. 观察过程中,教师巡回指导,纠正操作错误,解答疑问。
c. 学生记录观察到的细胞结构,并尝试进行描述。
5. 总结:回顾本节课所学内容,强调显微镜的正确使用方法。
6. 作业布置:让学生在家中尝试用显微镜观察身边的物体,并记录观察结果。
教学目标:
二、新课讲授(用时10分钟)
1. 理论介绍:首先,我们要了解显微镜的基本概念。显微镜是一种可以放大微小物体图像的仪器,使我们能够看到肉眼无法观察到的细节。它在生物学、医学等领域有着重要的应用。
2. 案例分析:接下来,我们来看一个具体的案例。通过显微镜观察植物细胞,我们可以了解细胞的结构和功能,这对于研究植物的生长和发育具有重要意义。
2. 学生们通过观察细胞切片,亲身体验了显微镜在科学观察中的重要作用。
3. 学习了如何观察、记录和分析显微镜下的细胞结构,培养了一定的观察能力和科学思维能力。
二、当堂检测
1. 选择题:
a. 显微镜的物镜和目镜的主要作用是什么?
A. 放大物体 B. 缩小物体 C. 调节焦距 D. 调节光线
b. 下列哪种方法可以清洁显微镜镜头?
2. 请简述显微镜的正确使用步骤。
答案:显微镜的正确使用步骤包括取镜、安放、对光、观察等。首先,取出显微镜并放置在平稳的桌面上。然后,调整显微镜的角度,使其与观察者的视线平行。接下来,调整显微镜的光源,使其对准物镜。最后,放置样本在载物台上,通过调焦装置调节焦距,直到清晰地观察到样本图像。
显微镜的使用教案

显微镜的使⽤教案2-1探索⽣命的器具教学⽬标1、出显微镜的基本结构和作⽤。
2、别⼏种常⽤的探究器具,并说出其⽤途。
3、尝试使⽤显微镜。
4、对学⽣进⾏爱护实验器具的教育,使学⽣养成科学实验的良好习惯。
教学重点识别显微镜的结构和作⽤,尝试使⽤显微镜。
教学难点1、使⽤显微镜。
2、安全使⽤常⽤的探究器具。
教学过程导⼊新课:丰富多彩的⽣物界蕴含着⽆限奥秘,这些奥秘等待着我们去探索,要进⾏科学探索就离不开⼀些器具。
(⼀)认识显微镜出⽰显微镜,进⾏简单介绍,说明利⽤显微镜可以观察到我们⾁眼所观察不到的细微结构。
1、学⽣对照书本理清显微镜的结构,并了解各部分的作⽤。
2、各⼩组进⾏提问,并解答。
3、对学⽣出现的问题进⼀步强调。
显微镜的拿法。
辨认⽬镜物镜的放⼤倍数,物象的放⼤倍数。
学会使⽤焦螺旋。
反光镜的使⽤,识别平⾯镜和凹⾯镜。
不同光圈的使⽤。
4、检查学⽣的掌握情况。
i.区别⽬镜和物镜。
识别反光镜的凹⾯和平⾯。
识别粗准焦螺旋。
(⼆)使⽤显微镜1 教师⼀边讲解⼀边操作。
对光(1) 选择低倍物镜,对准对光孔。
(2) 把较⼤光圈对准通光孔。
(3) 转动反光镜,从⽬镜中看到⼀⽩亮视野。
(三)观察1、E⽚观察。
载玻⽚放载物台的通光孔的中央。
2、转动粗准焦螺旋,使物镜靠近载物台,但离1到2毫⽶使物镜慢慢上升,并看好物镜,直到看到物象为⽌,最后调节细准焦螺旋使更加清晰。
(看到的像是倒像,如要将看到的东西移向视野中央,则应将标本向物象相反的⽅向移动)3、学⽣练习,教师指导4、学⽣提出发现的问题,并且解决5、实验完毕,准确收好显微镜⼆、课堂⼩结三、达标测试:⼀、填空题1.填写图中各序号所代表显微镜各部分的结构名称。
2.取送显微镜时,要⼀⼿握___________,⼀⼿握___________。
碰到玻⽚标本。
3.在转动粗准焦螺旋,使物镜下降时,眼睛⼀定要看着______,以免物镜碰到玻⽚标本。
⼆、选择题1.⽤显微镜观察微⼩物体时,⽬镜上有“5×”字样。
使用显微镜教案第二课时

涪陵十五中生物学科集体备课教案总课时编号:02㈡放大倍数及视野范围放大倍数越小,视野范围越,视野亮度越。
(物像体积,观察到的数目)放大倍数越大,视野范围越,视野亮度越。
(物像体积,观察到的数目)㈢在视野中观察到的物像是像(上下颠倒,左右相反)。
物像移动的方向与移动玻片的方向。
物像现位于视野的左上方,要将物像移到视野中央,则就将玻片向方向移。
四、达标检测1.小刚同学正在用显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞,显微镜的目镜有5×和10×两种,物镜有10×和40×两种,下列组合中观察到细胞数目最少的是:A.目镜5×,物镜10× B.目镜10×,物镜10×C.目镜5×,物镜40× D.目镜10×,物镜40×)2.用显微镜观察临时装片时,由低倍镜转换到高倍镜,视野亮度和细胞数目的变化:A.变亮增多 B.变暗减少 C.变亮减少 D.变暗增多)3.显微镜的正确方法是:A.一手握住镜臂,一手托住镜座 B.左右任一只手握住镜臂C.右手握镜筒,左手托镜座 D.双手托住镜座)4.你发现显微镜镜头不清洁时,除去污物的正确方法是:A.用纱布擦 B.用手擦 C.用纸巾擦 D.用擦镜纸擦)5.当显微镜的目镜为5、物镜为10时,在视野范围内看到一行相连的16个细胞。
若目镜不变,物镜换成40时,则在视野中可看到这行细胞中的:A.2个B.4个C.16个D.32个)6.用显微镜对光的程序是:①选遮光器上适宜的光圈对准通光孔②转动转换器,使低倍物镜对准通光孔③左眼注视目镜(右眼睁开)④转动反光镜调节出一个白亮的视野A.①─②─③─④ B.②─①─③─④C.③─④─②─① D.③─②─①─④)7、以下各图是某同学使用显微镜过程中,转动粗准焦螺旋使镜筒下降的操作图示,其中正确的操作是:)8.如果要使显微镜的镜筒升降范围较大,就调节:A.转换器 B.细准焦螺旋 C.粗准焦螺旋 D.反光镜)9.在使用显微镜观察标本时,需要从侧面看着物镜并转动粗准焦螺旋,将镜筒下降。
显微镜大班科学教案

显微镜大班科学教案【引言】在儿童的成长过程中,科学教育起到了至关重要的作用。
让孩子们从小就对科学产生兴趣,培养他们的观察能力和独立思考能力,是帮助他们成为未来创新型人才的重要一环。
显微镜作为一种科学工具,可以引导孩子们进入微观世界的奇妙探索之旅。
本文将介绍一份适用于大班幼儿园的显微镜科学教案,旨在帮助教师们开展有趣且富有启发性的科学实验活动。
【背景知识】在开始具体的实验活动之前,教师可以向孩子们简单介绍显微镜的基本原理和结构。
可以简单解释显微镜是一种可以放大物体的工具,由目镜和物镜组成,并且需要使用透明玻璃片将样本放置在其下方。
同时,教师还可以向孩子们展示显微镜的使用方法,如如何调节焦距等。
【实验目的】通过本次实验,我们希望能够引导孩子们了解显微镜的基本原理,并通过观察不同样本的微观结构,培养他们的观察能力和观察事物的细致性,激发他们对科学的好奇心。
【实验材料】1. 显微镜:每个小组配备一台显微镜。
2. 不同样本:如细胞组织、昆虫的触角、蚕丝等。
可以事先将这些样本准备好。
【实验步骤】1. 分组观察:将孩子们分成小组,每个小组配备一台显微镜和一片不同样本。
教师可根据具体情况设定小组数目,确保每个孩子都能有机会参与到实验中。
2. 观察准备:教师向孩子们解释如何正确使用显微镜,让他们摆放好样本并调节好焦距。
3. 观察样本:每个小组的孩子们可以轮流观察样本,并记录下他们的发现。
教师可以引导孩子们观察到样本的不同细节,如细胞壁、昆虫触角的细毛等。
4. 分享发现:每个小组可以向其他小组分享他们观察到的内容,这样可以促进知识的交流和共享。
【实验内容】1. 样本的观察比较:可以准备一些不同类型的样本,如植物细胞与动物细胞、触角与昆虫翅膀等。
让孩子们观察并比较这些样本的不同特点和细节。
2. 观察细胞结构:可以准备一些植物细胞和动物细胞的样本,让孩子们观察到它们的不同结构和形态。
可以引导孩子们讨论细胞的基本组成和功能。
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显微镜的使用方法教案
显微镜的使用方法教案
一、板书课题
师:同学们,学习和研究生物往往需要借助于仪器,显微镜就是常用的观察仪器,它能帮助我们观察到用肉眼无法看到的细微结构。
(板书课题)
二、出示目标
过渡语:首先请同学们看本节课的学习目标(投影)
学习目标:记住显微镜的构造和作用
三、自学指导
师:为了帮助大家顺利地完成本节课的学习目标,请根据自学指导的要求默读课本。
学习指导(一)
认真默读课本第 13 页图《普通光学显微镜》, 5 分钟谁能回答正确。
1、说出各部分名称和作用。
(出示显微镜的结构图)
探索思考:
2、放大物象的有和。
物镜分高倍镜和低倍镜,转动可转换镜头。
3、升降镜筒的有和,转动准焦螺旋,镜筒升降幅度大。
4、转动反光镜,可调节光的强弱,因为反光镜有两面,即平面镜,作用是反射光线;凹面镜,作用是。
5、遮光器上有大小不同的,可调节光的强弱。
6、调节线强弱的结构有和。
光线强时,用和;光线弱时,用和。
学习指导(二)
目镜与物镜的比较(出示图并填表)
学习指导(三)探索思考
外界光线通过哪些结构到达我们眼睛的?
四、先学、学生看书,教师巡视,督促学生认真看书。
五、后教(更正、讨论)
1、提问,让班上最差的学生回答,如果有错误,老师引导其他同学更正、讨论。
2、分别或分组评(重要)
六、当堂训练
1、学生自背
师:下面请同学们结合思考题,熟记本节课的内容,时间是5 分钟,现在开始。
2、书面练习
延伸阅读——普通光学显微镜的使用方法
(一)显微镜的主要构造
普通光学显微镜的构造主要分为三部分:机械部分、照明部分和光学部分。
1.机械部分
(1)镜座:是显微镜的底座,用以支持整个镜体。
(2)镜柱:是镜座上面直立的部分,用以连接镜座和镜臂。
(3)镜臂:一端连于镜柱,一端连于镜筒,是取放显微镜时手握部位。
(4)镜筒:连在镜臂的前上方,镜筒上端装有目镜,下端装有物镜转换器。
(5)物镜转换器(旋转器):接于棱镜壳的下方,可自由转动,盘上有3-4个圆孔,是安装物镜部位,转动转换器,可以调换不同倍数的物镜,当听到碰叩声时,方可进行观察,此时物镜光轴恰好对准通光孔中心,光路接通。
(6)镜台(载物台):在镜筒下方,形状有方、圆两种,用以放置玻片标本,中央有一通光孔,我们所用的显微镜其镜台上装有玻片标本推进器(推片器),推进器左侧有弹簧夹,用以夹持玻片标本,镜台下有推进器调节轮,可使玻片标本作左右、前后方向的移动。
(7)调节器:是装在镜柱上的大小两种螺旋,调节时使镜台作上下方向的移动。
①粗调节器(粗螺旋):大螺旋称粗调节器,移动时可使镜台作快速和较大辐度的升降,所以能迅速调节物镜和标本之间的距离使物象呈现于视野中,通常在使用低倍镜时,先用粗调节器迅速找到物象。
②细调节器(细螺旋):小螺旋称细调节器,移动时可使镜台缓慢地升降,多在运用高倍镜时使用,从而得到更清晰的物象,并借以观察标本的不同层次和不同深度的结构。
2.照明部分
装在镜台下方,包括反光镜,集光器。
(1)反光镜:装在镜座上面,可向任意方向转动,它有平、凹两面,其作用是将光源光线反射到聚光器上,再经通光孔照明标本,凹面镜聚光作用强,适于光线较弱的时候使用,平面镜聚光作用弱,适于光线较强时使用。
(2)集光器(聚光器)位于镜台下方的`集光器架上,由聚光镜和光圈组成,其作用是把光线集中到所要观察的标本上。
①聚光镜:由一片或数片透镜组成,起汇聚光线的作用,加强对标本的照明,并使光线射入物镜内,镜柱旁有一调节螺旋,转动它可升降聚光器,以调节视野中光亮度的强弱。
②光圈(虹彩光圈):在聚光镜下方,由十几张金属薄片组成,其外侧伸出一柄,推动它可调节其开孔的大小,以调节光量。
3.光学部分
(1)目镜:装在镜筒的上端,通常备有2-3个,上面刻有5×、10×或15×符号以表示其放大倍数,一般装的是10×的目镜。
(2)物镜:装在镜筒下端的旋转器上,一般有3-4个物镜,其中最短的刻有“10×”符号的为低倍镜,较长的刻有“40×”符号的为高倍镜,最长的刻有“100×”符号的为油镜,此外,在高倍镜和油镜上还常加有一圈不同颜色的线,以示区别。
在物镜上,还有镜口率(N.A.)的标志,它反应该镜头分辨力的大小,其数字越大,表示分辨率越高,各物镜的镜口率如下表:
物镜镜口率(N.A.) 距离(mm)
10× 0.25 5.40
40× 0.65 0.39
100× 1.30 0.11
表中的工作距离是指显微镜处于工作状态(物象调节清楚)时物镜的下表面与盖玻片(盖玻片的厚度一般为0.17mm)上表面之间的距离,物镜的放大倍数愈大,它的工作距离愈小。
显微镜的放大倍数是物镜的放大倍数与目镜的放大倍数的乘积,如物镜为10×,目镜为10×,其放大倍数就为10×10=100。
(二)显微镜的使用
1.低倍镜的使用方法
(1)取镜和放置:显微镜平时存放在柜或箱中,用时从柜中取出,右手紧握镜臂,左一手托住镜座,将显微镜放在自己左肩前方的实验台上,镜座后端距桌边1-2寸为宜,便于坐着操作。
(2)对光:用拇指和中指移动旋转器(切忌手持物镜移动),使低倍镜对准镜台的通光孔(当转动听到碰叩声时,说明物镜光轴已对准镜筒中心)。
打开光圈,上升集光器,并将反光镜转向光源,以左眼在目镜上观察(右眼睁开),同时调节反光镜方向,直到视野内的光线均匀明亮为止。
(3)放置玻片标本:取一玻片标本放在镜台上,一定使有盖玻片的一面朝上,切不可放反,用推片器弹簧夹夹住,然后旋转推片器螺旋,将所要观察的部位调到通光孔的正中。
(4)调节焦距:以左手按逆时针方向转动粗调节器,使镜台缓慢地上升至物镜距标本片约5毫米处,应注意在上升镜台时,切勿在目镜上观察。
一定要从右侧看着镜台上升,以免上升过多,造成镜头或标本片的损坏。
然后,两眼同时睁开,用左眼在目镜上观察,左手顺时针方向缓慢转动粗调节器,使镜台缓慢下降,直到视野中出现清晰的物象为止。
如果物象不在视野中心,可调节推片器将其调到中心(注意移动玻片的方向与视野物象移动的方向是相反的)。
如果视野内的亮度不合适,可通过升降集光器的位置或开闭光圈的大小来调节,如果在调节焦距时,镜台下降已超过工作距离(>5.40mm)而未见到物象,说明此次操
作失败,则应重新操作,切不可心急而盲目地上升镜台。
2.高倍镜的使用方法
(1)选好目标:一定要先在低倍镜下把需进一步观察的部位调到中心,同时把物象调节到最清晰的程度,才能进行高倍镜的观察。
(2)转动转换器,调换上高倍镜头,转换高倍镜时转动速度要慢,并从侧面进行观察(防止高倍镜头碰撞玻片),如高倍镜头碰到玻片,说明低倍镜的焦距没有调好,应重新操作。
(3)调节焦距:转换好高倍镜后,用左眼在目镜上观察,此时一般能见到一个不太清楚的物象,可将细调节器的螺旋逆时针移动约0.5-1圈,即可获得清晰的物象(切勿用粗调节器!)
如果视野的亮度不合适,可用集光器和光圈加以调节,如果需要更换玻片标本时,必须顺时针(切勿转错方向)转动粗调节器使镜台下降,方可取下玻片标本。
3.油镜的使用方法
(1)在使用油镜之前,必须先经低、高倍镜观察,然后将需进一步放大的部分移到视野的中心。
(2)将集光器上升到最高位置,光圈开到最大。
(3)转动转换器,使高倍镜头离开通光孔,在需观察部位的玻片上滴加一滴香柏油,然后慢慢转动油镜,在转换油镜时,从侧面水平注视镜头与玻片的距离,使镜头浸入油中而又不以压破载玻片为宜。
(4)用左眼观察目镜,并慢慢转动细调节器至物象清晰为止。
如果不出现物象或者目标不理想要重找,在加油区之外重找时应按:低倍→高倍→油镜程序。
在加油区内重找应按:低倍→油镜程序,不得经高倍镜,以免油沾污镜头。
(5)油镜使用完毕,先用擦镜纸沾少许二甲苯将镜头上和标本上的香柏油擦去,然后再用干擦镜纸擦干净。
(三)显微镜使用的注意事项
1.持镜时必须是右手握臂、左手托座的姿势,不可单手提取,以免零件脱落或碰撞到其它地方。
2.轻拿轻放,不可把显微镜放置在实验台的边缘,以免碰翻落地。
3.保持显微镜的清洁,光学和照明部分只能用擦镜纸擦拭,切忌口吹手抹或用布擦,机械部分用布擦拭。
4.水滴、酒精或其它药品切勿接触镜头和镜台,如果沾污应立即擦净。
5.放置玻片标本时要对准通光孔中央,且不能反放玻片,防止压坏玻片或碰坏物镜。
6.要养成两眼同时睁开的习惯,以左眼观察视野,右眼用以绘图。
7.不要随意取下目镜,以防止尘土落入物镜,也不要任意拆卸各种零件,以防损坏。
8.使用完毕后,必须复原才能放回镜箱内,其步骤是:取下标本片,转动旋转器使镜头离开通光孔,下降镜台,平放反光镜,下降集光器(但不要接触反光镜)、关闭光圈,推片器回位,盖上绸布和外罩,放回实验台柜内。
最后填写使用登记表。
(注:反光镜通常应垂直放,但有时因集光器没提至应有高度,镜台下降时会碰坏光圈,所以这里改为平放)。