高三生物培优试题11

1. 下列有关细胞物质组成的叙述，正确的是

A．DNA和RNA分子的碱基组成相同

B．多糖在细胞中不与其他分子相结合

C．蛋白质区别于脂质的特有元素是氮

D．在人体活细胞中氢原子的数目最多

2. 下列关于酶的叙述正确的是

A．酶的基本组成单位是氨基酸或脱氧核苷酸

B．人体的酶主要分布在细胞内液中，内环境和分泌液中酶的种类相对较少

C．酶能提供化学反应所需的活化能

D．酶均是由腺细胞合成的,具有高效性、专一性

3．下列关于物质跨膜运输的叙述，错误的是

A．主动运输过程中，需要载体蛋白协助和ATP供能

B．在静息状态下，神经细胞不再进行葡萄糖的跨膜运输

C．质壁分离过程中，水分子外流导致细胞内渗透压升高

D．抗体分泌过程中，囊泡膜经融合成为细胞膜的一部分

4. 下图是细胞中糖类合成与分解过程示意图。下列叙述正确的是

A．过程①只在线粒体中进行，过程②只在叶绿体中进行

B．过程②所需要的能量只来源于太阳能

C．过程②产生的（CH2O）中的氧全部来自H2O

D．过程①和②中均能产生[H]，二者还原的物质不相同

5. 下列与实验有关的叙述，正确的是

A．人的口腔上皮细胞经处理后被甲基绿染色，其细胞核呈红色

B．观察植物细胞有丝分裂时，可看到分裂末期细胞内细胞板向四周扩展形成新的细胞壁C．探究温度对酶活性的影响实验中，使用过氧化氢酶往往不能达到预期实验结果

D．在高倍的光镜镜下观察新鲜菠菜叶装片，可见叶绿体的结构

6. 下列有关细胞的生命历程中各种现象的叙述，不正确的是

A. 随着细胞的生长，细胞表面积和体积的比值会有所增大

B. 在不断增长的癌组织中，癌细胞DNA含量是可变的

C. 同一生物个体不同组织细胞中的mRNA存在明显区别

D. 细胞的衰老和细胞的凋亡都受基因控制

29．（9分）胆固醇是人体中的一种重要化合物，血

浆中胆固醇的含量受LDL（一种胆固醇含量为45%

的脂蛋白）的影响。下图表示细胞中胆固醇的来源，

分析并回答：

（1）人体中胆固醇的主要作用有：①

②。

（2）图中①过程为转录，其产物彻底水解能得到

__________种不同的物质。

（3）LDL受体的化学本质是，LDL可

以与细胞膜上的LDL受体结合，通过

（方式）进入细胞，此过程与细胞膜的__________有关。

（4）从图中可以看出，当细胞中胆固醇含量较高时，它可以抑制相关酶的合成和活性，也可以抑制的合成，细胞对胆固醇的合成过程的调节存在机制，当LDL受体出现遗传性缺陷时，会导致血浆中的胆固醇含量。

30．(8分)某植物净光合速率的变化趋势如图所示。据图回答下列问题：

（1）光合作用暗反应阶段中C3的还原需要消耗光反应阶段所产生的。

（2）当CO2浓度为a时，高光强下该植物的净光合速率为。CO2浓度在a～b之间时，曲线表示了净光合速率随CO2浓度的增高而增高。

（3）CO2浓度为c时，如果增加CO2浓度曲线B和C所表示的净光合速率将（填“不变”“升高”“降低”）。

（4）当环境中CO2浓度小于a时，在图示的3种光强下，该植物呼吸作用产生的CO2量

(填“大于”、“等于”或“小于”)光合作用吸收的CO2量。

（5）当C O2浓度为b，中光强时，叶肉细胞产生ATP的场所有，此时如果适当增加光照强度，（填“C3”或“C5”）的含量将上升。

（6）据图可推测，在温室中，若要采取提高CO2浓度的措施来提高该种植物的产量，还应该同时考虑这一因素的影响，并采取相应措施。

2020届高三生物精准培优专练18：食物链(网)的构建(附解析)

2020届高三生物精准培优专练18：食物链（网）的构建（附解析）一、构建食物网(链)的方法应用1：依据种群数量变化构建典例1.在某玉米地生态系统中，玉米、昆虫甲、昆虫乙存在捕食关系。如图为某年度调查甲、乙两种昆虫种群数量变化的结果。下列叙述正确的是（） A．依据随机取样原则统计成虫数量可计算出昆虫种群密度 B．乙与甲的数量比值代表两种昆虫间的能量传递效率 C．该玉米地中存在的食物链为： D．该玉米地的碳循环在玉米、昆虫与无机环境之间完成应用2：依据所含能量(生物量)构建典例2. 某陆地生态系统中，除分解者外，仅有甲、乙、丙、丁、戊5个种群，调查得知，该生态系统有4个营养级，营养级之间的能量传递效率为10%～20%，且每个种群只处于一个营养级，一年内输入各种群的能量数值如表所示，表中能量数值的单位相同 A．种群戊的密度可以通过标志重捕法调查 B．该陆地生态系统的食物链（网）为：

C．该陆地生态系统的结构除甲、乙、丙、丁、戊外，还包括分解者、非生物物质和能量 D．因为该陆地生态系统具备一定的自我调节能力，所以具备负反馈的调节机制应用3：根据提供的捕食方面的信息构建典例3．我国谚语“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现了食物链的原理。下列叙述不正确的是（） A．食物链属于生态系统的营养结构，蝉和黄雀是捕食关系 B．该生态系统中腐生细菌的能量不能流向生产者 C．迁入捕食黄雀的鹰后，该生态系统的能量流动方向并未增加 D．迁入捕食黄雀的鹰后，形成的食物链是：植物→蝉→螳螂→黄雀→鹰应用4：根据生物体内有害物质的含量构建典例4. 某生态系统中，镉在沿着食物链转移的过程中产生生物富集作用。该生态系统有甲、乙、丙、丁四个营养级，各营养级所积累的镉的相对浓度如下图所示。下列相关叙述错误的是（） A．上述四个营养级可以构成食物网 B．四个营养级中处于最高营养级的是丙 C．镉不属于该生态系统的组成成分 D．四个营养级所同化的能量值的关系可表示为丁＞甲+乙+丙二、对点增分集训

2020届高三生物精准培优专练11：减数分裂过程中的变异(附答案)

2020届高三生物精准培优专练11：减数分裂过程中的变异（附答案）一、“图解法”归纳减数分裂过程中的变异应用1：基因突变与减数分裂典例1. 基因型为AABb的某高等动物细胞，其减数分裂某时期的示意图如下。下列有关分析不正确的是( ) A．此细胞中基因a是由基因A经突变产生的 B．此细胞可能形成两种精子或一种卵细胞 C．此细胞为次级精母细胞或次级卵母细胞 D．此动物体细胞内最多含有四个染色体组应用2：交叉互换与减数分裂典例2.如图所示，这是初级精母细胞减数分裂时一对同源染色体的图解（图2），同源染色体相联系的部位称为交叉，下列说法中正确的是（）

A．图中共有4条脱氧核苷酸链 B．同源染色体交叉的出现是染色体片段交换的结果 C．交叉的结果造成了染色体结构的畸变 D．该图可见于减数第二次分裂前期时同源染色体的姐妹染色单体之间应用3：染色体变异与减数分裂典例3. 假设一个精原细胞（含4条染色体，基因组成为AaBb）进行有丝分裂时，有一条染色体的着丝点分裂后产生的两条染色体移向同一极，分裂完成时产生了A1和 A2两个细胞。另一精原细胞进行减数第一次分裂时（不考虑交叉互换），有一对同源染色体未分离，形成的次级精母细跑为B1和B2，B1完成正常的减数第二次分裂并产生C1 和C2两个细胞，B2也完成正常的减数第二次分裂，产生D1和D2两个细胞。下列叙述正确的是（） A．A1、A2、B1、B2四个细胞染色体组成均不正常，但其中A1和A2、B1和B2细胞中DNA 数和染色体数相同 B．A1和A2、C1和C2、D1和D2这三组细胞遗传信息两两相同 C．若A1基因组成为AaB，则A2基因组成为AaBbb，且两对基因位于非同源染色体上

高三生物上学期期末考试试题

拉萨市第三高级中学2015—2016学年第一学期高三生物期末考试题一、选择题（6ⅹ6=36） 1、下列活动中不属于反射的是（） A．食虫鸟见到某些昆虫的幼虫不敢食 B．熟睡的人被蚊虫叮咬会动一动 C．精彩的哑剧表演引来人们的热烈掌声 D．电刺激与离体腓肠肌相连的坐骨神经，腓肠肌收缩 2、下图为下丘脑某神经细胞的部分膜结构示意图，下列叙述正确的是（） A．若此图为突触后膜局部结构，则兴奋经过此处时的信号转换是：电信号→化学信号→电信号 B．此细胞可以分泌促进水重吸收的激素，且该激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了C．该细胞可参与形成体温调节中枢、呼吸中枢等重要的生命活动中枢 D．动作电位的形成与膜上的②、④等载体有关，膜外为正电位，膜内为负电位 3、有关右图的各项叙述中，正确的是( ) A．图中有两条捕食链

B．狐与鸟之间既存在捕食关系又存在竞争关系 C．细菌占有第二、三、四、五营养级 D．该图表示生物群落，狐为第三、四营养级 4、以下关于内环境稳态调节的叙述中不正确的是( ) A．主要通过神经—体液—免疫调节网络来实现 B．包括水和无机盐平衡的调节 C．包括pH的调节、血糖的调节 D．体温调节不属于内环境稳态调节的范畴 5、下列说法错误的是 ( ) A.免疫系统能清除部分引起内环境波动的因素 B.食物消化后的酸性物质进入内环境，pH会发生偏移 C.当人体自身调节功能出现障碍时，内环境稳态会被破坏 D.温度影响酶活性，所以人的体温是不变的 6、下列有关内环境和稳态的说法，不正确的是（） A．血浆中的蛋白质含量明显高于淋巴和组织液 B．人体内环境的pH、渗透压等保持相对稳定是细胞正常代谢所必需的 C．个体稳态的实现是神经系统、内分泌系统和免疫系统等共同调节的结果D．人体体温无论在什么情况下始终可以维持在37 ℃左右二、填空题。（每空2分，共54分） 7、下图是生长素浓度与其作用关系图。回答下列问题：

高三生物补差计划

高三生物培优补弱计划一、指导思想为顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我部学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，本人采取课内外培优补差措施，制定培优补差计划，以高度的责任心投入到紧张的高三复习及培优补差工作中，针对所选学生实际情况，为其量身定做一套行之有效、操作性强的辅导计划，精心培养，全面促进，通过各方共同努力，以期学生成绩取得明显进步和切实提高。二、制定目标在这个学期的培优补差活动中，培优补差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高，争取在高考时取得好成绩。主要有以下同学：93 王圆圆，达古拉，张雪，张峰，张晓悦，刘昭，童世博，张森，张千，杨冬霞。97 苏慧，高原，付首如，高嘉璞，刘晓，鲁忠，白楷舸，赵晓瑞，刘志繁，高雪娇。98 白亮，赵禄，张海鑫，姜涛，赵颖娜，高宇翔，薛世亮，郭浩，韩艳梅，华志浩。三、定内容培优的内容是做各地区高考卷，拓宽思路，提高做题速度，规范答案。补弱的内容是教会学生会复习，会做题，能得分，掌握比较基础的内容以及解题方法，培养学习兴趣，树立高考信心。- 四、辅导时间 1、课堂教学中，经常采用鼓励和启发的方法。 2、每周课余时间和晚自习。五、具体措施

利用课余时间和晚自习，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下： ⑴多加关注该生课堂反应，关注复习效果，随堂查问，发现问题及时解决。 ⑵练习、作业、训练、试卷面批面评，单另点拨，当面辅导。 ⑶和所辅导学生保持密切交流沟通，一起摸清弱科弱项及薄弱专题单元，单另加餐，布置针对性试题，加大训练量，做针对性辅导。武爱玲 2015/3/1

高三生物培优资料

08年高三生物培优资料（5.6，距离高考30天） 1．（10分）肝脏在人体健康中起着非常重要的作用，是人体内的一个巨大的“化工厂”。（1）肝脏是人体最大的消化腺，它能够分泌胆汁，肝细胞中与此功能密切相关的细胞器有线粒体和。（2）肝脏里有一种数量较多的枯否氏细胞，它能吞噬、消化病原微生物（其吞噬过程如右图所示），这种免疫方式叫做免疫，其中细胞识别的物质基础是，图中吞入和外排过程发生的结构基础是。（3）我国是乙肝病的高发区，据统计我国乙肝病毒携带者约为1.2亿，感染率高达60%。乙肝病毒（HBV ）是一种DNA 病毒，它能侵入人体的肝细胞并在肝细胞内增殖。请利用文字和箭头表示出乙肝病毒增殖过程中遗传信息传递的一般规律。（4）乙肝病毒不直接损伤肝细胞，肝组织损伤是通过免疫反应引起的。机体在清除乙肝病毒的同时，常常会导致肝细胞破裂、变性和坏死，这一反应属于免疫失调所引起的病，此反应中起主要作用的免疫细胞是。（5）右图为肝脏的局部结构模式图。健康人饭后半小时，血管A 端与B 端相比，血糖浓度较高是的血管A 端，此时胰岛分泌的激素分泌量减少。 1．（10分）（1）高尔基体（2）非特异性细胞膜上具有糖蛋白细胞膜具有一定的流动性（3）如图（３分，评分方法如右图，每部分全对得１分）（4）自身免疫效应T 细胞（5）胰高血糖素 2．（9分）下面是某校生物科技活动小组关于“调查人群中某些性状的遗传”课题的研究方案： Ⅰ 课题名称：人群中××性状的调查。 Ⅱ 研究目的、研究内容、材料用具、研究过程（略）。 III 调查结果分析。请分析该研究方案并回答有关问题：（1）根据下面的“家庭成员血友病调查表”，判断“本人”的基因型(用B 或b 表示) 是。祖父祖母外祖父外祖母父亲母亲哥哥妹妹本人枯否氏细胞吞噬作用示意图 A 肝脏细胞 B 血流方向血管 DNA RNA 蛋白质复制转录翻译 DNA RNA 蛋白质复制转录翻译（1分）（1分）（1分）

高三生物上学期期末考试试题9

甘肃省天水市第二中学2017届高三生物上学期期末考试试题本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分，满分100分卷Ⅰ（选择题共50分）一、选择题（1-40每小题1分，41-45每小题2分，共50分） 1．下列有关细胞结构与功能的叙述，错误．．的是 A．核仁与核糖体RNA的合成有关 B．细胞的衰老与细胞代谢的速率加快有关 C．细胞膜功能的复杂程度与膜蛋白的种类与数量有关 D．癌细胞转移与细胞膜上糖蛋白等物质的减少有关 2. 下列有关细胞物质组成的叙述，正确的是 A．在人体活细胞中氢原子的数目最多 B．DNA 和 RNA 分子的碱基组成相同C．多糖在细胞中不与其他分子相结合 D．蛋白质区别于脂质的特有元素是氮 3. 已知核酸分为多种类型，由双链的也有单链的，下列叙述正确的是 A．DNA有氢键，RNA没有氢键 B．一种病毒同时含有DNA和RNA C．硝化细菌中既有DNA，也有RNA D．叶绿体、线粒体和核糖体都含有DNA 4．蓝藻细胞不能进行以下哪项生理活动 A．有丝分裂 B．有氧呼吸 C．光合作用D．基因突变 5. 关于叶绿体中色素的提取和分离实验的操作，正确的是 A. 使用定性滤纸过滤研磨液 B. 将干燥处理过的定性滤纸条用于层析 C. 在划出一条滤液细线后紧接着重复划线2-3 次 D. 研磨叶片时，用体积分数为70%的乙醇溶解色素 6．对下列几种微生物的叙述中，正确的是 ①酵母菌②乳酸菌③硝化细菌④蓝藻⑤烟草花叶病毒⑥噬菌体 A．从组成成分上看，所有生物都含有蛋白质和DNA B．从结构上看，①为真核生物，②③④⑥为原核生物 C．从同化作用类型上看，①②为异养型，③④为自养型 D．从生态系统的成分上看，①②③是分解者，④是生产者 7. 下列生理现象中，没有．．涉及细胞间信息交流的是 A．精子和卵细胞融合完成受精作用 B．细胞分泌的胰岛素与肝细胞表面的糖蛋白结合

2020高考人教版生物复习练习题：第11讲光合作用的影响因素+Word版含解析

[新题培优练] [基础达标] 1．(2019·河北涞水波峰中学高三月考)下表是某科研小组研究光合作用强度时所得到的部分结果，请结合温度影响酶的曲线和CO2浓度影响光合作用速率的曲线判断，下列相关分析正确的是() 改变的条件M N 测定的光合作用强度P K A．若改变的条件为温度，且P>K，则M>N B．若改变的条件为温度，且M>N，则P>K C．若改变的条件为CO2浓度，且M>N，则P>K D．若改变的条件为CO2浓度，且P>K，则M>N 解析：选D。分析题图可知，当温度低于或高于最适温度时，随温度降低或升高，酶的活性均减弱，导致光合作用强度均减弱，故若改变的条件为温度，且P>K，则M>N或M＜N，A错误；据A项分析，若改变的条件为温度，且M>N，则P>K或P＜K，B错误；分析题图可知，S点为CO2补偿点，Q点对应的CO2浓度是CO2饱和点，若改变的条件为CO2浓度，当M>N处于CO2浓度饱和点之后时，则光合作用强度不变即P＝K，当M>N处于CO2浓度饱和点之前时，则光合作用强度随CO2浓度增大而增强，即P>K，C错误；据C项分析，若改变的条件为CO2浓度，且P>K，则说明一定是在CO2浓度饱和点之前提高了CO2浓度，即M>N，D正确。 2．(2019·北京临川中学月考)小麦和玉米的CO2固定量随外界CO2浓度的变化而变化(如图)。下列相关叙述不正确的是()

A．小麦的CO2固定量与外界CO2浓度呈正相关 B．CO2浓度在100 mg·L－1时小麦几乎不固定CO2 C．CO2浓度大于360 mg·L－1后玉米不再固定CO2 D．C4植物比C3植物更能有效地利用低浓度CO2 解析：选C。随着外界CO2浓度的增加，小麦的CO2固定量不断增大，说明小麦的CO2固定量与外界CO2浓度呈正相关，A正确；由图可知，外界CO2浓度在100 mg·L－1时小麦几乎不固定CO2，B正确；CO2浓度大于360 mg·L－1后，玉米固定二氧化碳的速率不变，但仍然固定二氧化碳，C错误；外界CO2浓度在100 mg·L－1时小麦几乎不固定CO2，而玉米能够固定二氧化碳，说明玉米比小麦更能有效地利用低浓度CO2，即C4植物比C3植物更能有效地利用低浓度CO2，D正确。 3. (2019·辽宁沈阳东北育才学校模拟)下图分别表示两个自变量对光合速率的影响情况，除各图中所示因素外，其他因素均控制在最适范围。下列分析不正确的是() A．甲图中a点的内在限制因素可能是叶绿体中酶的数量或色素的数量不足 B．乙图中d点与c点相比，相同时间内叶肉细胞中C3与C5的生成量都多 C．丙图中，随着温度的升高，曲线走势将稳定不变 D．图中M、N点的限制因素是光照强度，P点的限制因素是温度解析：选C。甲图中a点的限制因素可能是叶绿体中酶的数量或色素的数量不足，A正确；乙图中d点与c点相比，光照强度增加，光反应增加，产生的ATP和[H]增加，因此相同时间

高三生物培优补差计划电子教案

精品文档高三生物培优补弱计划武爱玲一、指导思想为顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我部学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，本人采取课内外培优补差措施，制定培优补差计划，以高度的责任心投入到紧张的高三复习及培优补差工作中，针对所选学生实际情况，为其量身定做一套行之有效、操作性强的辅导计划，精心培养，全面促进，通过各方共同努力，以期学生成绩取得明显进步和切实提高。二、制定目标在这个学期的培优补差活动中，培优补差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高，争取在高考时取得好成绩。主要有以下同学：93 王圆圆，达古拉，张雪，张峰，张晓悦，刘昭，童世博，张森，张千，杨冬霞。97 苏慧，高原，付首如，高嘉璞，刘晓，鲁忠，白楷舸，赵晓瑞，刘志繁，高雪娇。98 白亮，赵禄，张海鑫，姜涛，赵

颖娜，高宇翔，薛世亮，郭浩，韩艳梅，华志浩。三、定内容精品文档．精品文档培优的内容是做各地区高考卷，拓宽思路，提高做题速度，规范答案。补弱的内容是教会学生会复习，会做题，能得分，掌握比较基础的内容以及解题方法，培养学习兴趣，树立高考信心。- 四、辅导时间 1、课堂教学中，经常采用鼓励和启发的方法。 2、每周课余时间和晚自习。五、具体措施利用课余时间和晚自习，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下： ⑴多加关注该生课堂反应，关注复习效果，随堂查问，发现问题及时解决。 ⑵练习、作业、训练、试卷面批面评，单另点拨，当面辅导。 ⑶和所辅导学生保持密切交流沟通，一起摸清弱科弱项及薄弱专题单

【高考试卷】2020届届高考生物专题十四判断基因的位置精准培优专练

2020年高考冲刺试卷芳草香出品

培优点十四判断基因的位置一、“实验法”判断基因的位置应用1：判断基因位于常染色体上还是X染色体上实例1.下列是摩尔根所做的果蝇杂交实验，果蝇红眼对白眼为显性，其中能确定其基因是位于常染色体上还是位于X染色体上的是（） ①纯合红眼雌果蝇×白眼雄果蝇 ②纯合红眼雄果蝇×白眼雌果蝇 ③杂合红眼雌果蝇×白眼雄果蝇 ④杂合红眼雌果蝇×纯合红眼雄果蝇 ⑤白眼雌果蝇×白眼雄果蝇 A．①③⑤ B．②④ C．①②④ D．①②③④⑤ 【解析】已知红眼相对于白眼是显性性状，纯合红眼雌果蝇×白眼雄果蝇，F1不论雌雄全部表现为红眼，不能判断其基因是位于常染色体上还是位于X染色体上，①错误；纯合红眼雄果蝇×白眼雌果蝇，若在常染色体上，则后代都表现为红眼，若在X染色体，后代雌性都是红眼，雄性都是白眼，②正确；杂合红眼雌果蝇×白眼雄果蝇，无论在常染色体还是X染色体上，后代雌性和雄性都表现为一半红眼、一半白眼，③错误；杂合红眼雌果蝇×纯合红眼雄果蝇，若后代全部是红眼，说明在常染色体上，若后代出现白眼，说明在X染色体上，④正确；白眼雌果蝇×白眼雄果蝇，后代全部是白眼，不能判断其基因是位于常染色体上还是位于X染色体上，⑤错误。综上所述，可以判断基因在什么染色体上的实验组合是②④，B 正确。【答案】B 应用2：判断基因是只位于X染色体上,还是位于X、Y的同源区段实例2.下面是探究基因位于X、Y染色体的同源区段，还是只位于X染色体上的实验设计思路，请判断下列说法中正确的是（）方法1：纯合显性雌性个体×纯合隐性雄性个体→F1 方法2：纯合隐性雌性个体×纯合显性雄性个体→F1 结论：①若子代雌雄全表现显性性状，则基因位于X、Y染色体的同源区段。 ②若子代雌性个体表现显性性状，雄性个体表现隐性性状，则基因只位于X染色体上。 ③若子代雄性个体表现显性性状，则基因只位于X染色体上。 ④若子代雌性个体表现显性性状，则基因位于X、Y染色体的同源区段。 A．“方法1＋结论①②”能够完成上述探究任务 B．“方法1＋结论③④”能够完成上述探究任务

山东省临沂市2021届高三生物上学期期末考试试题.doc

山东省临沂市2021届高三生物上学期期末考试试题考生注意： 1．本试卷分第I卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分，共100分。考试时间90分钟。 2．请将各题答案填写在答题卡上。 3．本试卷主要考试内容：高考全部内容。第I卷(选择题共46分) 一、单项选择题(本大题共14小题，每小题2分，共28分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。) 1．右图是某细胞的局部示意图。下列叙述正确的是 A．结构①③④属于生物膜系统 B．结构③中葡萄糖氧化分解释放大量能量 C．该细胞一定不含有细胞壁 D．该细胞不可能为处于分裂中期的动物细胞 2．下图为蔗糖在不同植物细胞间运输、转化过程的示意图。下列相关叙述正确的是 A．图中的物质运输过程都不需要消耗能量 B．图中的运输方式体现了胞间连丝的信息传递功能 C．ATP的合成减少会直接影响图中单糖的运输 D．筛管内蔗糖水解前后，细胞质的渗透压大小不变 3．下列有关高等动物细胞以葡萄糖为底物进行细胞呼吸过程的叙述，错误的是 A．细胞呼吸作用释放的能量部分存储在ATP中 B．细胞有氧呼吸和无氧呼吸的第一阶段都会产生[H]。 C．若细胞呼吸消耗的O2量等于生成的CO2量，则细胞只进行有氧呼吸 D．人在剧烈运动时可通过分解肌糖原释放部分能量 4．洋葱根尖分生区细胞和小鼠骨髓瘤细胞都能用于观察细胞的有丝分裂，下列有关二者的叙述，错误的是 A．观察到的细胞都处于细胞分裂的某个时期 B．都需要用某蛋白酶处理细胞使之分离以便于观察 C．都可以通过染色体的行为变化判断细胞所处时期 D．染色体组数目加倍都发生在细胞分裂的后期 5．某人发现其养殖的一对白毛家兔生出几只灰毛家兔，为了研究家兔毛色的遗传特性，他

高二培优补差工作计划两篇

高二培优补差工作计划两篇本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！为您编辑整理高二培优补差工作计划，欢迎阅读。高二培优补差工作计划转眼间，本学期就要结束了。是该静下心来好好回顾一下本期的培优补差工作情况了。本学期，我依然担任高二年级1-6班的生物教学工作。面对繁重的工作任务，我没有退缩，而是勇敢的接受了下来。领导既然如此信任的将六个班级的教学任务交给了我，那么，我就决不能辜负领导的一片希望，我一定要把这几个班级的教学成绩提上去。当然，想让这几个班级的学习状况齐头并进的发展，是不太现实的。一方面，涉及的班级较多，另一方面，涉及的学生也较多。每个班级的学生的学习状况都很不均衡，想让所有的学生都同时进步，确实有一定的困难。在每个班级中，都有部分优等生在课堂上表现的“吃不饱”，而还有大量的后进生“吃不着”。因此，面对如此不均衡的学生，采取统一的教学模式授课，显得有些苍白无力。因此，在本学期的一开始，我就估计到了这个问

题。在课堂上或课下，我特别关注学生的一举一动。没用多长时间，我就基本上摸清了每个的学生的学习程度和学习状况，这些为我在课堂上采取灵活多变的教法提供了有利的依据。面对那些优等生，我经常鼓励他们不要安于现状，不要只在自己班级中比较，要走出去和其他班级对比，和其他学校对比。在课堂上，我给他们提出了更高的要求，一些较深的问题，由这些学生来回答，而最基础的问题则留给那些后进生来回答。这也就解决了优等生“吃不饱”后进生“吃不着”的问题。其实，后进生的问题最突出和明显，其心理工作也最难做。从一开始，我就做好了“打持久战”的准备。通过一次又一次的同这些后进生进行心灵上的沟通，我发现，这些后进生并不笨，比我们想象的聪明多了，只是有些同学的思想有些偏激，经常把自己同老师放在对立面上，对老师的授课持敌意态度，经常带着情绪或烦恼上课。试想一下，带着一定的心理压力去上课，听讲的效率会提高吗? 后进生拥有这样的心理原因是多方面的。可能说家庭的因素，也可能是学校的因素。作为任课老师，我经常为此类事件同任课老师或其家长进行交流，希望找到突破口，把学生重新拉回学习的主阵地上来。

瑞昌二中高三生物单独培优试题(十五)

瑞昌二中高三生物单独培优试题（十五） 1．2009年10月18日，第十一届全运会组委会对外宣布，运动员郭林娜在兴奋剂检查中，A瓶检测结果呈蛋白同化制剂(19－去甲雄酮)阳性。郭林娜参赛资格和该项目的比赛成绩被取消。19－去甲雄酮属于类固醇物质。下列有关固醇的叙述正确的是( ) A．类固醇在体内的合成与内质网有关 B．是一种兴奋性神经递质，使突触后膜持久兴奋C．是一种高效的ATP水解酶，使肌肉细胞中的ATP快速水解释放能量 D．不能口服，只能进行肌肉注射 2．重庆一市民发现买的新鲜猪肉晚上发蓝光。专家解释，猪肉中含磷较多且携带了一种能发光的细菌——磷光杆菌。只要将猪肉煮熟，就可食用。下列关于磷光杆菌的叙述不正确的是( ) A．发光源由磷光杆菌的线粒体合成的ATP提供能量 B．磷光杆菌的遗传物质彻底水解的产物有6种 C．磷光杆菌的基因中一定有与RNA聚合酶的结合位点 D．磷光杆菌分裂繁殖可能发生基因突变，不发生基因重组 3．从一种真核细胞中提取大量核糖体，放入含下列几种物质(其中N已经被15N标记)的培养液中，假设培养液里含有核糖体完成其功能的一切物质和条件。请回答([ ]中填序号)：①NH2—CH2—COOH ②NH2—CH2—CH2OH ③NH2—CH(COOH)—CH2—COOH ④NH2—CH(NH2)—CH2—COOH ⑤NH2—CH(COOH)—CH2SH (1)在实验中，核糖体的功能就是把上述物质中的[ ]、[ ]、[ ]通过__________ 方式合成多肽(蛋白质)。 (2)实验中所用的培养液相当于细胞内的________________。 (3)上述有机物合成的多肽分子含有________个氨基和________个羧基。 (4)实验中检测到一多肽含有200个15N，则该多肽最多有________个肽键。 (5)如果得到的一条肽链长度不变，组成的氨基酸的种类和数目也不变，改变其中的 ________________________________，就可以改变其性质。 (6)实验中得到的多肽可用______________试剂鉴定，呈现__________色，其原因是该化合物中含有的______________与试剂发生了颜色反应。 4．下图为高等动物及细胞膜的亚显微结构模式图(局部)，请据图回答： (1)细胞识别与图②中的化学成分________(填字母)有关，图①中[7]体现了细胞膜的结构特点是______________________。 (2)图①中能发生碱基互补配对的细胞器有________________(填写编号)，与核糖体形成有关的结构是[ ]__ ______。 (3)若图①为人的浆细胞，则其分泌物是______________，与其他没有分泌功能的细胞相比

2020年培优补差阶段目标计划.doc

篇一:《2014年班级培优补差工作计划》 2014年班级培优补差工作计划一、指导计划为了提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。二、学生情况分析二年级从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如郭欣、郭山源等，且担任班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生如李传旺、张有米等，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学

生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。三、定内容培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是习作方面，多给他们一定的指导，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。四、培优对象郭欣郭山源徐哲李传花五、辅差对象李传旺张有米张欣荣六、主要措施

湖南师大附中高三生物培优资料

一、选择题 2．近年来，很多国家的研究人员试图通过生物技术，将植物所含的有机物加工为生物柴油（主要成分为碳氢化合物和醇类化合物），部分代替化石燃料。这种做法有助于缓解能源危机，同时也可能缓解 A．温室效应B．臭氧层破坏C．酸雨D．水体富营养化 3．将一盆栽植物横放于地，则其水平方向的主根近地一侧生长素浓度变化的曲线为（图中虚线表示对根生长既不促进也不抑制的生长素浓度）Ａ 5．生态系统中的信息传递有着重要意义，下列信息能够调节生物的种间关系，维持生态系统稳定性的是 A．植物的开花需要接受一定的光信息 B．草原返青时，“绿色”为草食动物提供采食信息 C．狼依据兔留下的气味去猎捕兔 D．蝙蝠依赖超声波取食 7．科学家在比较雌鼠长大后的行为时，发现在母鼠子宫中发育时，左右都是雄性胚胎的雌性个体与左右都是雌性胚胎的雌性个体相比较，前者发育长成后更倾向雄鼠的行为，例如攻击性较强等。你认为造成此种现象最可能的原因是（） A．遗传B．学习C．激素D．神经冲动 8．有20粒三年生的植物种子，发芽后的第一年有7棵死亡，第二年又有5棵死亡，但剩下的个体平均每棵结了2粒种子。第三年这20颗种子所剩下的个体都死了，但在死之前，又有3个个体各生产了2粒种子。请问以这样的种子生产率，该植物种群未来的数量变化趋势是（）A．增加B．不变C．减少D．以上皆非 9．田菁是一种豆科植物，有些茶农常在茶园内间植此种植物，其主要用意是（）A．作为蔬菜食用B．抑制杂草生长 C．固定氮肥，增进土壤肥力D．增加生物种类，以维持生态平衡 11．一个海岛因火山喷发而完全被岩石覆盖。一段时间之后，光裸的岩地逐渐出现地衣，下列叙述正确的（）A．这是群落初生演替的第一阶段 B．地衣能够分泌有机酸，这是地衣能够在光裸岩地生长的原因 C．漫长的年代之后，苔藓将继地衣之后出现，原因是地衣进化 D．假如该海岛最终出现森林，那么，地衣将不复存在于该海岛上 12 ．下列哪一项是通过减少生长素产生量而发生的？( ) A．修剪树篱，降低其高度，可以使其更枝繁叶茂 B ．在枝条适当部位环割，去掉树皮，伤口处容易生根 C ．将未成熟果实密封一段时间，果实成熟时间缩短 D．移栽树苗之前，将部分叶片摘除或切除1 / 2 ，树苗更容易成活

高三生物培优资料

30天）5.608年高三生物培优资料（，距离高考10分）肝脏在人体健康中起着非常重要的作用，是人体内的一个巨大的“化工厂”。 1．（）肝脏是人体最大的消化腺，它能够分泌胆汁，肝细胞中与此功能密切（1 。相关的细胞器有线粒体和（其消化病原微生物（2）肝脏里有一种数量较多的枯否氏细胞，它能吞噬、免疫，其中细吞噬过程如右图所示），这种免疫方式叫做，图中吞入和外排过程发生胞识别的物质基础是。的结构基础是（3）我国是乙肝病的高发区，据统计我国乙肝病毒携带者约为1.2亿，感枯否氏细胞吞噬作用示意图乙肝病毒（HBV）是一种DNA病毒，它能侵入人体。染率高达60%的肝细胞并在。请利用文字和箭头表示出乙肝肝细胞内增殖血管病毒增殖过程中遗传信息传递的一般规律。（4）乙肝病毒不直接损伤肝细胞，肝组织损伤是通过免疫反应引起的。机体在清除乙肝病毒的同时，常常会导致肝细血流方向胞破裂、变性和坏死，这一反应属于免疫失调所引起的 A B 病，此反应中起主要作用的免疫细胞肝脏细胞是。（5）右图为肝脏的局部结构模式图。健康人饭后半小时，血管A端与B端相比，血糖浓度较高是的血管A端，此时胰岛分泌的激素分泌量减少。 1．（10分）（1）高尔基体（2）非特异性细胞膜上具有糖蛋白细胞膜具有一定的流动性（3）如图（３分，评分方法如右图，每部分全对得１分）（1分）（1分）（1分）翻译转录翻译转录蛋白质蛋白质RNA RNA DNA DNA 复制复制（4）自身免疫效应T细胞（5）胰高血糖素 2．（9分）下面是某校生物科技活动小组关于“调查人群中某些性状的遗传”课题的研究方案：Ⅰ课题名称：人群中××性状的调查。 Ⅱ研究目的、研究内容、材料用具、研究过程（略）。 III 调查结果分析。请分析该研究方案并回答有关问题：（1）根据下面的“家庭成员血友病调查表”，判断“本人”的基因型(用B或b表示) 是。家庭成员血友病调查表外外祖祖父母哥妹本祖祖父母亲亲哥妹人母

高三生物期末考试试题

高三生物期末考试试题2019 在紧张的考试复习中，除了复习好知识点以外，做题也是很重要的，详细内容请看下文高三生物期末考试试题。双项选择题：本题共9小题，每小题6分，满分54分.在每小题给出的四个选项中，只有2个选项符合题目要求，全选对的得6分，只选1项且正确的得3分，有选错或不答的得0分. 24.下列能说明酶不同于一般催化剂的催化特性的是 A.酶都是蛋白质 B.酶是活细胞产生的，只能在生物体内发挥催化作用 C.酶的催化作用存在最适温度 D.每一种酶只能催化一种或一类物质的化学反应 25.下面是以小麦为实验材料所进行的实验，其中叙述正确的是 A.将发芽的种子研磨液置于试管内，加入斐林试剂，试管内呈现砖红色沉淀，这是因为发芽的小麦种子中含有还原性糖 B.利用小麦叶片进行观察DNA和RNA在细胞中的分布的实验时，叶片需要用酒精进行脱色处理，实验结果是绿色主要分布在细胞核，红色主要分布在细胞质 C.用显微镜观察小麦根尖成熟区表皮细胞，可观察到有丝分裂的图像，从而判断出每个细胞中的染色体数目 D.若利用小麦根毛细胞进行质壁分离实验，由于观察的细胞

无色透明，为了取得更好的观察效果，调节显微镜的措施是缩小光圈或换平面反光镜三、非选择题：本题共11小题，满分182分. 26.(16分)下图中A～E是从几种生物细胞中分离出来的5种细胞器，①～④是从这5种细胞器中分离出来的几种有机物(①④只表示某有机物的局部)，a～d是细胞结构中发生的化学反应。请回答下列问题(在[ ]中填写数字或符号，在______上填写文字)： (1)请从①～④中选出两个生物大分子[ ]，5种细胞器都含有的有机物是[ ] ___________。 (2)具有①结构的物质存在于[ ]中，用无水乙醇提取该物质后，分离它所用的方法是_______________。 (3)能够合成③物质的细胞器有[ ] ，在这些细胞结构中进行的反应分别是[ ]。 (4)不发生a～d四种反应的细胞器是[ ]。 (5)影响图c和图d膜上生化反应的主要外界因素分别为 _____________________。 27.(16分)下图是对某植物进行光合作用研究的实验结果。图中a、b、c代表温度，且aⅠ、Ⅱ、Ⅲ代表CO2浓度，且ⅠⅢ。请回答： (1)本实验的目的是研究___________________________等因素对光合作用速率的影响。

第二学期高三生物备课组工作计划

第二学期高三生物备课组工作计划一、指导思想：积极学习和贯彻学校教育工作会议精神，落实和执行学校本学期工作计划，积极实践新课程课改，切实加强和改革课堂教学工作，为进一步推进我校教育、教学改革，为进一步提升办学水平作出努力。二、工作目标： 1.提高生物学科高考平均分，力争同类学校上游。 2.提高本组教师的科研水平，本工作学期相关人员完成相应的课题结题工作。三、工作措施：（一）、更新教育理念： 1.以“新基础教育”为理念，继续深入学习和探索，搞活课堂教学，提高教学质量。 2.坚持学习先进的教育理念，积极开展教改实验，提升教师的综合素质。（二）、加强常规管理： 1.加强备课组的协作作用，定期、定点、定时进行备课组活动。（每周一次集体备课组活动。） 2.每学期进行常规检查——教师备课笔记、学生作业和听课笔记、辅优补差记录、备课组活动记录。

3.加强教学质量监控：实行周周练和月月考及与其它兄弟学校联考制度，认真出卷、仔细批改、及时反馈和总结。（内容：以基础为主，适当提高，保证及格率和优秀率；要求：周练成绩于第二天放学之前及时反馈给学生） 4.加强辅优补差工作的针对性和实效性。每班培养本科目标，以培优促教和学，教学内容备课组负责统一备课，紧密联系教材和学生的实际，适当提高，循序渐进，有联系性和规律性；补差以防差和答疑为主，重点是帮助学生扫除学习障碍，消除害怕心理，提高学习兴趣。教学内容以教材为主，采用多种方法进行强化训练，但须防止单一和乏味。（三）、加强教科研活动： 1.以相关的课题研究为抓手，组织本组教师积极参与课堂教学的实践。 2.6月前开出3节专题实验课，执教教师课前设计，课堂教学，课后反思、重建，都要紧扣专题，并写出案例。（四）、提高信息化程度： 1.配合校信息中心做好教师使用校园网的培训工作。 2.努力提高使用现代教育技术的能力，争取做到备课无纸化、课堂教学媒体化。多媒体上课达80%，自制课件达20%左右。

2019届高三生物一轮复习培优练习十四

瑞昌二中2018届高三生物一轮复习培优练习（十四） 1．(15福建))在光合作用中，RuBP羧化酶能催化CO2+C5（即RuBP）→2C3。为测定RuBP羧化酶的活性，某学习小组从菠菜叶中提取该酶，用其催化C5与14CO2的反应，并检测产物14C3的放射性强度。下列分析错误的是( ) A．菠菜叶肉细胞内BuBP羧化酶催化上述反应的场所是叶绿体基质 B．RuBP羧化酶催化的上述反应需要在无光条件下进行 C．测定RuBP羧化酶活性的过程中运用了同位素标记法 D．单位时间内14C3生成量越多说明RuBP羧化酶活性越高 2（15广东）下列各组细胞器均具有单层膜的是( ) A．液泡和核糖体 B. 中心体和叶绿体 C.溶酶体和高尔基体 D.内质网和线粒体 3.（15广东）关于人胰岛素的叙述，正确的是( ) ①以碳链为基本骨架②与双缩脲试剂反应呈蓝色 ③促进肝糖原分解④由胰岛B细胞合成、分泌 A．①③ B．①④ C．②③ D．③④ 4 . （15广东）( 1 6 分）为推动生态文明建设，国务院发布发了《大气污染防冶行动计划》，某科研小组开展酸雨与生态系统关系的研究，下表是不同PH值的酸雨对三种植物叶绿素含量（mg/g)影响的结果。注：括号内为与同种植物对照实验的相对百分比（1）叶绿素位于叶绿体内的上，提取后经层分离，扩散最慢的色素呈色，酸雨中的SO?2?破坏叶绿素，导致光反就产生（产物）减少，由于光反应速率降低，将直接影响暗反应过程中的，最后导致（CH2O）生成减少。（2）由表可知：①随着酸雨ph值的降低，叶绿素含量受影响程度；②；③，（3）长期酸雨影响导致部分生物死亡，使生态系统的稳定性降低，原因是。 5、（15天津）为达到实验目的，必须在碱性条件下进行的实验是（） A、利用双缩脲试剂检测生物组织中的蛋白质 B、测定胃蛋白酶分解蛋白质的最适温度

2019-2020年高三生物上学期期末考试试题(可编辑修改word版)

2019-2020 年高三生物上学期期末考试试题（考试时间：90 分钟总分：100 分）一．选择题（共 30 题，1-10 每题 1 分,11-30 每题 2 分，总分 50 分） 1.不能体现细胞膜的流动性的是 A ．由一个细胞分裂为二个子细胞 B ．高尔基体产生的囊泡与细胞膜融合C ．萎蔫的植物细胞出现质壁分离 D ．细胞膜糖蛋白的识别过程 2. 细胞核是由核膜、染色质、核仁、核孔组成，下列有关叙述中，不正确的是 A.核膜是双层膜，把核内物质与细胞质分开 B.染色质由 DNA 和蛋白质组成 C.核仁与某种 RNA 的合成以及核糖体的形成有关 D.核孔实现了细胞间的信息交流3.有关细胞呼吸的叙述中，错误的是 A ．蛔虫进行无氧呼吸 B ．哺乳动物成熟的红细胞只能进行无氧呼吸C ．长跑时，人体产生的 CO2 是有氧呼吸和无氧呼吸的共同产物 D ．马铃薯块茎进行无氧呼吸能产生乳酸 4. 将同一植物的细胞分别放在 0．3mol 的蔗糖溶液、0．5mol 的甘油溶液和清水中，测得细胞体积随时间的变化曲线如图所示，则 a 、b 、c 依次代表：蔗糖溶液、甘油溶液、清水 B ．甘油溶液、蔗糖溶液、清水 C ．清水、蔗糖溶液、甘油溶液 D ．清水、甘油溶液、蔗糖溶液 5. 有关“一定”的说法正确的是 ①光合作用一定要在叶绿体中进行 ②有氧呼吸的第二、三阶段一定在线粒体中进行 ③ 没有细胞结构的生物一定是原核生物 ④酶催化作用的最适温度一定是37℃ ⑤细胞内的遗传物质一定是 DNA ⑥产生 CO2 一定不是无氧呼吸产生乳酸的过程；⑦有 H2O 生成一定不是无氧呼吸 A ．②③⑥ B ．⑤⑥⑦ C ．①④⑤⑦ D ．全部不对6.如下图是某细胞在进行某生命活动前后几种生物膜面积的变化图，在此变化过程中最可能合成A ．抗体 B ．雄性激素 C ．呼吸酶 D ．DNA 合成酶7.衰老的红细胞具有以下哪些特征 ①水分减少，细胞萎缩 ②新陈代谢的速度减慢 ③某些酶的活性降低 ④呼吸速率上升 ⑤色素积累增多 ⑥呼吸速率减慢 ⑦细胞核的体积增大⑧细胞膜的通透性功能发生改变 A.①②③④⑤⑥B.①②③④⑤⑥⑦⑧C.①②③⑤⑥⑧ D.①②③④⑤⑧ 8. 光能转化成人体肌细胞内 ATP 的能量，需要经过的主要生理过程的正确顺序是A ．光合作用→消化吸收→主动运输→有氧呼吸 B ．光合作用→呼吸作用→消化吸收→主动运输 C ．呼吸作用→光合作用→主动运输→消化吸收 D ．主动运输→消化吸收→有氧呼吸→光合作用 a b c

高三生物培优试题11

2020届高三生物精准培优专练18：食物链(网)的构建(附解析)

2020届高三生物精准培优专练11：减数分裂过程中的变异(附答案)

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