2020年江苏省淮安市淮安区七年级(下)期末语文试卷

期末语文试卷

一、选择题（本大题共1小题，共3.0分）

1.下列有关作家作品和文化常识表述有误的一项是（）

A. 《骆驼祥子》是现代作家老舍的代表作。小说描写了一个普通人力车夫的一生，

反映了一个有良知的作家对底层劳动人民生存状况的关注和同情。

B. 律诗通常规定每首八句，每两句成一联，计四联，其中首联和颔联的上下句必

须对偶。

C. 《孙权劝学》中“卿今当涂掌事”的“卿”是古代君对臣的爱称。

D. 古人以山北水南为阴，山南水北为阳。

二、默写（本大题共1小题，共8.0分）

2.诗、文名句填空。

①草树知春不久归，______。（韩愈《晚春》）

②有约不来过夜半，______。（赵师秀《约客》）

③马上相逢无纸笔，______。（岑参《逢入京使》）

④______，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》其五）

⑤诗歌要有感情地朗诵。杜甫的《望岳》中“______，______”可以读出豪壮之情。

⑥______，独怆然而涕下。（陈子昂《登幽州台歌》）

⑦斯是陋室，______。（刘禹锡《陋室铭》）

⑧任重而道远，______，不亦远乎？（《论语?泰伯》）

⑨莫言下岭便无难，______。（杨万里《过松源晨炊漆公店》其五）

三、其他（本大题共3小题，共13.0分）

3.阅读下面一段文字，按要求答题。

我慢慢发现我的幼稚．，我的天真了，人世原来有人世的大书，我却联第一行文字还读不懂呢。我渐渐地大了，脾性也一天一天地坏了，常常一个人坐着发呆，心境似乎是垂垂mù年了。这时候，奶奶也去世了，真是______（祸不单行火上浇油）。

（选自贾平凹《一颗小桃树》）

①给加点字注音，根据拼音写汉字。

稚：______mù：______

②找出并改正文段中的错别字。

______改为______

③结合语境，从文段括号内选择最恰当

．．．的词语填写在横线上。

______（祸不单行火上浇油）

4.下面这段话两处画线句均有语病，请修改。

历史的星空，因有众多杰出人物而光辉灿烂。①阅读本学期的课文能让我们感受到他们的非凡气质，唤起我们对理想的追求与憧憬。课文中“小人物”的故事也一样精彩。②那些人物虽然平凡，且有弱点，所以在他们身上又常常闪现优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美。

修改①：______

修改②：______

5.综合性学习。

暑假将近，班委会倡议组织一次“孝亲敬老月”活动，请你参与制定活动方案，完成下列任务。

①拟写一句话，概括活动主题：______

②布置“爱心作业”（至少两项）：______

四、名著导读（本大题共1小题，共4.0分）

6.班级开展“开启科幻之门，探索自然世界”名著阅读推介活动。请你说说《海底两

万里》中最吸引你的一个情节，并评价一下主人公尼摩船长是一个怎样的人。

五、诗歌鉴赏（本大题共1小题，共6.0分）

7.阅读下文，完成下列各题。

游山西村

陆游

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

下面对本诗分析和理解不．正．确．的一项是______

A．诗歌首联写农家拿鸡和鱼招待客人，“足”可见其热情好客。

B．春社祭日临近，村民们穿着布衣，戴着素帽，你吹着萧，我击着鼓，一起快乐地庆祝丰收--村子里依然保存着古朴浓厚的乡俗民风。

C．“拄杖”说明诗人年老体弱。虽然诗人年老体弱，即使拄着拐杖，即使是在月夜，以后也可能随时再来登门拜访。

D．这首诗记叙村行沿途风光，充满了浓厚的生活气息流露出诗人对农村生活的热爱。请赏析“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”所蕴含的哲理。

六、文言文阅读（本大题共1小题，共16.0分）

8.阅读下列两段文字，完成下列各题。

【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃．。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人皆爱牡丹。

予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！

（周敦颐《爱莲说》）【乙】周敦颐，字茂叔，道州营道人。以舅龙图阁学士郑向

①任②，为分宁主薄。有狱③久不决，敦颐至，一讯立辨。惊曰：“老吏不如也。”

部使者荐之，调南安军司理参军。有囚法不当死，转运使王逵欲深治之，逵，酷悍吏也，众莫敢争，敦颐独与之辩，不听，乃委手版④归，将弃官去，曰：“如是尚可仕⑤乎！杀人以媚人，吾不为也。”逵悟，囚得免。

（选自《宋史》）【注释】①郑向：人名，周敦颐的舅舅。②任：推荐。③狱：案件。④手版：笏板，是古代大臣上朝时手中所拿的狭长板子，用以列出上奏的事项。

⑤仕：指做官。

请用“/”标出卜面句子的朗读停顿。（标1处）

世人甚爱牡丹

解释下列句中加点的词语。

①可爱者甚蕃．______

②濯．清涟而不妖______

③乃．委手版归______

④如是．尚可仕乎______

把下列句子翻译成现代汉语。

①菊之爱，陶后鲜有闻。

②众莫敢争，敦颐独与之辩。

《爱莲说》中作者称莲是“花之君子”，根据课文内容，说说“莲”和“君子”有哪些共同之处。

【甲】【乙】两段文字分别表现了周敦颐怎样的品质？

七、现代文阅读（本大题共1小题，共20.0分）

9.阅读下文，完成下列各题。

腕上茉莉①去眉山参加一项文学活动，晚上，几位文友出去小聚，在岷江边且歌且舞，好不快活。这时候，突然从门外走进来一位老太太，手里拿着一串白线。白线呈圆形，上面系着什么东西，走到来前，我们才发现，是茉莉花，新鲜的茉莉花。

②“先生们，要苿莉花不？新鲜的苿莉花。你们男士为女士买一些呗。”老太太的

声音近乎哀求。

③“卖花的！”文友们几乎异口同声。男士们不乐意了，打算喊老板过来，怎么有

卖花的窜进来，这无异于在大排档吃饭，被乞讨者摇着饭盒一样煞风景。

④老板来了，看了一眼老太太，悻悻地说：“客人不要，就不要强行推销了。”

⑤也许是看出了老太太面露难色，同行的一位女文友查了一下人头，买了十二串，

她说，每人发一串，女的臭美一下，男的克服一下中年老男人的油腻。

⑥我也领到了一串茉莉花。新鲜的茉莉花。远远的闻，丝毫没有任何味道，手腕移

到鼻尖处，异香得很。让人知道，在药材大市场买到的茉莉花近赝品。药材大市场里的茉莉花完全没有花香，相反，有的还有一种硫磺熏蒸过的异味，为了驱虫，可以长时间保存。

⑦那个卖花的老人走了，临走前还冲着女文友鞠了一躬，这一鞠躬，差点把那位女

文友的眼泪给惹下来。

⑧这时候，饭店老板亲自来上菜，边说：“对不起！不好意思，一听口音，你们就

是外地客人，让你们破费了，今天的花钱我来出。”

⑨“没事没事，”女文友忙说，“毕竟这么大年纪还出来卖花，实属不易。”

⑩我脑海里再次浮现那位卖花老太太的样子，满头花白的头发，手指却很光滑，皮肤并不差，不像是出过力的样子。

?与我们同行的文友老张说：“你看那老妇的手就知道，不是辛勤的劳动人民，分明是来骗钱的。”

?饭店老板表情很严肃，打断了老张的话说：“这位先生，你只说对了一半，她确实不是乡下劳作了一辈子的妇人，她是市二小的退休教师。但她绝不是什么骗子。”

?我们一愣。饭店老板欲言又止：“嗨！我索性告诉你们吧，老太太到饭店卖花是我默许的，这位老太太家里开着一个三分地的花圃，专卖茉莉。她原本生活殷实，拿着一笔不少的退休工资，可是，五年前，她的儿子突然离她而去。”

?“是事故，还是疾病？”女文友问。

?“是事故，老太太的儿子也是一位教师，到四川一个偏远山区去支教，据说那个山区小学很贫穷，老太太的儿子开着一辆越野车每周往返一次，拉着眉山的特产到支教的小学校去。他把工资全搭在了支教上，连自己的车子也疏于保养。一次，他再次拉着物资去往支教山区小学的时候，爆了胎……

?满桌文友陷入沉思，共同举杯满饮。那感觉像是在敬老太太的儿子。

?老板继续说：“她的儿子走了以后，还有孙子在儿她肚里没有出生，老太太生了一场大病，然后，卖了城市的房子，在郊区买了一处农家小院，院子里专门种茉莉来卖。一开始，我们以为老太太确实缺钱，后来才知道，老太太主动承担了儿子生前的‘重任’，每个月用卖花的钱定时邮寄给山区那所小学……”

?老张听到这里，风一样地刮出去，两分钟后，他冲回来了，嚎啕大哭。说：“我专门去寻那老太太，打算买光她所有的茉莉，老太太却说，她不愿意一下子把茉莉卖给一个人，这样，其他顾客就闻不到茉莉花的香了……”

?次日返程，那串茉莉花即便已经干了，我却舍不得扔，我仔细看着一根棉线上

串起来五六朵枯黄茉莉花，手工并不好，打了一个笨拙的结，绕了两圈，我却戴在腕上，归程的一路上，仍能嗅到隐隐的香气。

说说选文第①段有什么作用。

文中老太太的形象令人难忘，请结合具体内容，谈谈老太太是一个怎样的人。

赏析选文第?段的画线句子。

老张听到这里，风一样地刮出去，两分钟后，他冲回来了，嚎啕大哭。

阅读选文，体会随着事情的发展，文友们对特名太太的情感发生了怎样的变化，仿照示

阅读第?段画线句，结合选文内容，发挥想象，描写出此时“我”的心理活动。（不超过60字）

八、作文（本大题共1小题，共50.0分）

10.阅读下面的要求，完成作文。

七年级的学习生活即将结束，这一年来，生活中一定有触动你心灵的人、事或物，请静心回忆，以“生活中的一个镜头”为题，写一篇不少于550字的记叙文。

要求：①文中不得出现真实的地名、校名和人名。②书写工整，卷面整洁。

答案和解析

1.【答案】B

【解析】ACD．正确；

B．有误，律诗并没有要求“首联和颔联的上下句必须对偶”，律诗一般是要求中间两联要对偶，另外偶数句要押韵。

故选：B。

本题考查古代文学常识。要注意认真分析选项，结合自身的积累进行分析作答。

文学常识广义指涵盖文化的各种问题。包括作家，年代，作品，文学中的地理，历史各种典故，故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。如天文历法、地理、官职、科举礼仪、称谓名号等。

2.【答案】百般红紫斗芳菲闲敲棋子落灯花凭君传语报平安落红不是无情物会当凌绝顶一览众山小念天地之悠悠惟吾德馨死而后已赚得行人错喜欢

【解析】答案：

①百般红紫斗芳菲（重点字：菲）

②闲敲棋子落灯花（重点字：敲）

③凭君传语报平安（重点字：凭）

④落红不是无情物

⑤会当凌绝顶一览众山小（重点字：凌）

⑥念天地之悠悠

⑦惟吾德馨（重点字：馨）

⑧死而后已

⑨赚得行人错喜欢（重点字：赚）

本题考查学生古诗文的背诵、默写，能熟练的背诵并准确的默写，不出现错别字。对于一些理解性的背诵默写的诗句要理解原句，还要知道句子的象征意义，延伸意义，知道用于哪种意境之中。

做好本题要考熟练地背诵，积累，还要注意字形不出现错别字，一些经典名句要深刻理解。

3.【答案】zhì暮联连祸不单行

【解析】答案；

①zhì；暮

②“联”改成“连”

③祸不单行

①本题考查字音字形。“稚”的读音是“zhì”；“mù”对应的汉字是“暮”，注意偏旁。

②本题考查错别字修改。“我却联第一行文字还读不懂呢”中有错字，应该把“联”改成“连”。

③本题考查词语运用。“祸不单行”指不幸的事接二连三地发生。“火上浇油”比喻使人更加愤怒或使情况更加严重。这里表示的家里接二连三遭到打击，选用“祸不单行”。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。并且在积累的过程中，要做到准确无误，这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。

4.【答案】“憧憬”与“追求”对调；“所以”改为“但（但是）”

【解析】①有误。语序混乱，“憧憬”与“追求”对调；

②有误，关联词使用有误，“所以”改为“但（但是）”

答案：

①“憧憬”与“追求”对调；

②“所以”改为“但（但是）”

本题考查病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。

辨析病句常用的方法有：

1．语感法。辨析句子正误，首先认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病。

2．紧缩法。找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。3．分解法。理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当。

4．聚焦法。对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。

5.【答案】孝敬老人，传承美德为父母做顿饭；为长辈洗一次脚

【解析】答案：

①孝亲敬老，传承美德

②为父母做顿饭；为长辈洗一次脚

①本题考查标语拟写。这里要围绕“孝亲敬老月”活动主题来写，注意语言简明，能够营造尊老敬老的氛围即可。例如，孝亲敬老，传承美德。

②本题考查活动设计。爱心作业”也就是要为长辈或父母等亲属付出我们的行动，可以布置一些具体的活动，例如，为父母做顿饭，为长辈洗一次脚等。注意要具体可操作，符合学生的实际情况。

学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。

6.【答案】答案：

情节示例：漫步海底森林、观察海底煤矿、看到了“养”在贝壳里价值连城的大珍珠、游历了消失的大陆亚特兰蒂斯、杀死成群的抹香鲸、珊瑚礁上搁浅、被南极厚厚的冰层困住，艇内缺氧、超级大章鱼的攻击。

评价：主人公尼摩船长不仅是献身科学的探索者同时也是英勇顽强、反对一切压迫和殖民主义的战士，在他身上，体现了对科学、社会正义和人类平等的不懈追求。

【解析】本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度，根据积累作答。《海底两万里》中的尼摩艇长是小说里一个居主要地位的人物。这个知识渊博的工程师，遇事头脑冷静，沉着而又机智。他不是关在书斋之中和温室里经不起风吹雨打的科学家，而是一个在反抗殖民主义斗争的烈火中成长起来的民族志士。他搜集海底金银财宝，支援被压迫民族的正义斗争。当祖国沦为殖民地后，他带领少数志同道合的人潜入海底，用反抗的行动和不满的言论，支持和唤醒被压迫民族反抗殖民统治的斗争。凡尔纳借尼摩艇长之口谴责了殖民主义者在印度次大陆的野蛮的扩张行为。表面看来，尼摩艇长似乎是个与世隔绝的心如死灰的隐士，然而从他内心深处迸发出的炽热的感情，表明他是一个时刻关注着世界政治风云的科学战士。尼摩艇长所渴望的不是金钱和财富，而是人身的自由和幸福。他曾呐喊过：“在海中我不承认有什么主子，在海中我完全是自由的。”这是尼摩艇长的肺腑之言，如实地道出了他对殖民主义统治的强烈不满，反映了他对自由的追求。他把自由看得高于一切。为了自由他对肮脏的大陆连“一寸土地也不

靠近”。他在大海下漫游着，生活着，他生活的一切必需品都取自于大海，他宁可把多年的用心研究的科学成果同他的身躯一起奉献和葬于大海，也不愿为野蛮的殖民统治者服务。凡尔纳塑造的尼摩艇长是处在资本主义上升阶段，有着人文主义和民主思想的典型的人物形象。在当时的历史条件下，他代表着新兴的资产阶级的利益。透过他的个性，可以看到处在上升阶段的资产阶级的代表人物那种自强不息的进取精神。但到小说结尾，尼摩船长所做的一番事：攻击其他国家的战船并击毁。又给他蒙上了一层神秘的色彩，使人琢磨不透。据此选择其中一个故事情节进行分析即可。

解答这类题目，要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。

7.【答案】【小题1】A

【小题2】

【解析】（1）本题考查诗歌内容的理解，注意通读全诗，把握诗意，揣摩选项正误。A．有误，“可见其热情好客”错误，“足”体现的是农家的丰收；

BCD．正确。

故选：A。

（2）此题考查句意理解、赏析，解答需要理解诗句的意思，明确其中蕴含的哲理。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的意思是：一重重山，又一道道水，疑惑无路可行间，忽见柳色浓绿，花色明丽，一个村庄出现在眼前。这两句写出了路疑无而实有，景似绝而复出的境界，蕴含着生活的哲理。不论前路多么难行难辨，只要敢于探索，就会出现一个充满光明与希望的新境界。

答案：

（1）A

（2）不管前路多么难行难辨，只要敢于探索，就会出现一个充满光明与希望的新境界。译文：

不要笑农家腊月里酿的酒浊而又浑，在丰收屿年景里待客菜肴非常丰繁。

山峦重叠水流曲折正担心无路可走，柳绿花艳忽然眼前又出现一个山村。

吹着箫打起鼓春社的日子已经接近，村民们衣冠简朴古代风气仍然保存。

今后如果还能乘大好月色出外闲游，我一定拄着拐杖随时来敲你的家门。

《游山西村》是宋代诗人陆游的作品。这是一首记游抒情诗，抒写江南农村日常生活，诗人紧扣诗题“游”字，但又不具体描写游村的过程，而是剪取游村的见闻，来体现不尽之游兴。全诗首写诗人出游到农家，次写村外之景物，复写村中之情事，末写频来夜游。所写虽各有侧重，但以游村贯穿，并把秀丽的山村自然风光与淳朴的村民习俗和谐地统一在完整的画面上，构成了优美的意境和恬淡、隽永的格调。此诗题材比较普通，但立意新巧，手法白描，不用辞藻涂抹，而自然成趣。

本题考查学生对诗歌的理解与掌握，学生要明确，作答此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中画面，联系创作背景感受作者的感情，即可作答。本诗中的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村“既写景又包含着哲理。

8.【答案】【小题1】多

【小题2】洗

【小题3】于是

【小题4】这、这样

【小题5】

【解析】（1）本题考查句子停顿。作答时，一定要在正确理解句子意思的基础上，根据前后词语之间的语义联系来划分停顿。有了一定的积累以后可以根据语感直接作答。

这个句子的意思是：世上的人们很喜爱牡丹。故停顿应为：世人/甚爱牡丹。

（2）本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。

①句意为：可以喜爱的有很多。蕃，多。

②句意为：它经过清水的洗涤后，却不显得妖媚。濯，洗。

③句意为：周敦颐就扔下笏板回了家。乃，于是。

④句意为：像这样的人还能做官吗！是，这、这样。

（3）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

①重点词语：菊之爱，对于菊花的喜爱。之，语气助词，的。（一说为“宾语前置的标志”）鲜（xiǎn），少。闻，听说。句意：对于菊花的爱好，陶渊明以后很少听到了。

②重点词语：莫，没有人；独，唯独；辩，争辩。句意：大家没人敢和他争，周敦颐独自一个人和他争辩。

（4）本题考查对文本主旨的理解掌握。两文中都提到了君子，从甲文中可知，君子应洁身自好，不与世俗同流合污，遗世独立，不孤高自诩，正直豁达，心胸宽广。从乙文中可得君子应刚正不阿，执法严明。综合表述即可。

（5）本题考查分析人物形象。作答时，需根据人物在文本中的表现做具体的分析。从甲文的“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”一句可以看出周敦颐洁身自好、不慕荣利；从乙文“敦颐至，一讯立辨”可以看出他是个有才能的人，处理案件，快速准确；从乙文“如此尚可仕乎!杀人以媚人，吾不为也”可以看出他刚正不阿，敢于据理力争。

答案：

（1）世人/甚爱牡丹

（2）①多②洗③于是④这、这样

（3）①对于菊花的爱好，陶渊明以后很少听到了。

②大家没人敢和他争，周敦颐独自一个人和他争辩。

（4）身处污浊的环境而不同流合污；庄重、质朴、不哗众取宠；正直、豁达；有美好的姿态、气质。

（5）甲文表现了周敦颐洁身自爱、淡泊名利的美好品质；乙文表现了周敦颐善于谋断，敢于斗争，为官正直的品质。

参考译文：

【甲】水上和陆地上草本木本的花中，可以喜爱的有很多。晋代陶渊明唯独喜爱菊花。自从唐朝以来，世上的人们很喜爱牡丹。我唯独喜欢莲花，它从淤泥中生长出来，却不受淤泥的沾染；它经过清水的洗涤后，却不显得妖媚。它的茎中间是贯通的，外形是笔直的，不生枝蔓，不长枝节。香气传播得越远越清幽，它笔直洁净地立在那里，（人们）可以远远地观赏它们，却不可靠近去玩弄它。

我认为，菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵的花；莲花，是花中的君子。唉!（感叹词，在此作助词，以加重语气。）对于菊花的喜爱，在陶渊明之后就很少听说了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人？对于牡丹的喜爱，人该是很多了。【乙】周敦颐，字茂叔，道州营道人。由于舅舅龙图阁学士郑向的推荐，周敦颐做了分宁县的主簿。有一件案子拖了好久不能判决，周敦颐到任后，只审讯一次就立即弄清楚了。县里的人吃惊地说：“老狱吏也比不上啊！”部使者推荐他，调任他担任南安军司理参军。有个囚犯根据法律不应当判处死刑，转运使王逵想重判他，王逵是个残酷凶悍的官吏，大家没人敢和他争，周敦颐一个人和他争辩，王逵不听，周敦颐就扔下笏板回了家，打算辞官而去，说：“像这样的人还能做官吗，用杀人的做法来取悦于上级，我不做这样的事。”王逵明白过来了，这个囚犯才免于一死。

文言语句翻译的具体方法是“增”、“删”、“留”、“补”五法：1、增，即对省略

部分要增补出来。例如，有时候句中常常省略主语、谓语、宾语、介词等情况；2、删，即对无实在意义（表语气、停顿等）的文言虚词删去不译；3、留，即对古今意义相同的词（人名、时间、专用名词等）保留不译；4、变，即对与现代汉语习惯不同的句子采用意译；5、调：就是有一些文言句子古今语序不同，翻译时必须按照现代汉语的语法习惯，把其中某些成分的位置调整过来。文言文中比较常见的是定语后置、状语后置、宾语前置等，这样的文言句子在翻译时必须调整过来。

9.【答案】【小题1】同情

【小题2】质疑/怀疑

【小题3】敬佩/感动

【小题4】

【小题5】

【解析】（1）本题考查开头段落的作用。解答时需要结合全文加以分析，开头就交代了故事发生的地点、人物、背景，为下文故事情节的发展作了铺垫，并且起到了吸引读者的作用。

（2）本题考查分析人物形象，作答时需根据人物对文本内容的表现具体分析。根据老人在我们买花以后向我们鞠躬，可知她是一个有礼貌的人。根据她把卖花的钱全用来支教，可知她是一个有爱心的人。当儿子去世后，自己重病后能坚强的活下去，说明她是个坚强、有毅力的人。她坚持在院子里中茉莉，编花环，说明她是个勤劳的人。

（3）本题考查描写方法。作答时，需先明确所用手法，然后结合语境分析其在表情达意上的效果。“冲”“大哭”是对老张的动作描写，同时，还有对他的语言描写。联系上下文语境可知，这两种描写手法综合运用，生动形象的表现了老张内心的感动与他对老人的敬佩之情。

（4）本题考查小说情节的发展和思想情感变化的概括总结，需要整体把握文章内容的基础上作答。最初遇到卖茉莉花环的老太太，我们觉得煞风景，感到厌烦。后来出于同情，女文友每人买了一串。当看到老太太满头花白的头发，手指却很光滑，皮肤并不差，不像是出过力的样子，我们又心生怀疑，觉得她是骗子。后来得知她的故事心生敬佩和感动。

（5）本题考查心理描写的补写，解答时需要将眼前的茉莉花同老太太的精神品质联系起来，表达对她的赞扬之情。

答案：

（1）点明故事发生的背景，照应文题；点明茉莉花与老太太的关系，交代了主要人物；渲染岷江边且歌且舞的欢乐场面，与下文老太太的出场形成鲜明对比；设置悬念，激发读者的阅读兴趣。

（2）富有爱心，主动承担儿子生前的“重任”，将卖花得来的钱寄给山区孩子；顽强坚毅，儿子去世、自己生了重病后，坚强的生活下去；讲究原则，老张要买完她所有的花，她不愿意卖；勤劳质朴，自己有退休工资，还在院子里种茉莉，编茉莉花环。（3）运用动作描写，用“刮、冲”等动词，生动形象地写出了老张要找到老太太的心情之迫切，“嚎啕大哭”写出老张要买完老太太的茉莉花遭拒时情绪的低落和歉疚，侧面表现了老太太精神感人之深。

（4）①同情②质疑/怀疑③敬佩/感动

（5）示例：老太太是多么坚强而富有博爱之心啊，花环尽管并不精致，但这洁白与芳香的茉莉花，正是老太太高尚品格的象征，我要戴着它，作为永久的纪念。

这篇文章写在饭店遇到一位老太太卖茉莉花，从最初的反感到饭店老板对其事迹介绍后的感动，赞扬了老太太全身心资助山区小学的美好心灵。

人物形象分析的答题方法：1、结合对人物描写。人物描写细分为：外貌描写、神态描写、动作描写、语言描写、心理描写。人物描写的作用：塑造人物性格；推动情节发展；

揭示文章主题。2、结合人物所做的事。3、关注作者对人物的评价，褒贬应与作者一致。

4、概括人物性格时一定要本着全面、客观的原则。在概括人物性格时一般用二字词语或四字词语，尽量用到三个以上，还要注意从多个角度概括。

10.【答案】【范文】

生活中的一个镜头我的生活影院里，经常放映着数不清的“电影”，时时呈现在我的眼前的镜头，便组成了绚丽多彩的生活电影。让我难以忘怀。

那天下午，我正在公园的街道上散步，一边走一边欣赏如诗如画的美景，忽然，我看见一个老人在缓缓前走，这位老爷爷拄着木制的拐杖，戴着墨镜，显然是一个盲人，老爷爷慢慢走去，前面有一块香蕉皮，不知道是谁丢的，我心想：谁这么没有公德呀？老爷爷又看不到……突然我耳边传来一个大哥哥的声音，他喊了一声：“老爷爷，您当心一点，前面有一块香蕉皮啊！”老爷爷听到了声音，也听到了大哥哥急促地脚步声，正朝着老爷爷奔来，老爷爷拄着拐杖，往前走了几步，他摸索着前面的路，蹲了下来，老爷爷的腿好像有点疼，看他痛苦的样子，他把香蕉皮小心翼翼捡了起来，忍着腿疼，朝着某个方向走去。我和大哥哥都跑到老爷爷身边，我问老爷爷：“老爷爷，您这是要……？”老爷爷乐呵呵地说：“我想把香蕉皮扔到垃圾箱，不要让路人踩到了，可我这不争气的眼睛，还有不灵活的腿……你们可以带我去吗？”我扶着老爷爷往前走去，哥哥迫不及待地说：“老爷爷，我跑去扔吧，您又不舒服，休息一下吧！”老爷爷欣慰地笑了笑，我对爷爷说：“保护环境，人人有责！您赶快回家吧，别迷路了！”老爷爷亲切的说：“你们都是好孩子，我有人来接回家，没事！保护环境很重要！”

老爷爷给我们树立了一个榜样，老爷爷为了不让人踩到香蕉皮，忍着疼痛去捡垃圾，他爱护环境。这位大哥哥关心老人，爱护环境，我们一定要学习这种精神，做一个关心老人，保护环境的人。

生活像一个万花筒，那位老爷爷和大哥哥是筒中最鲜艳的那朵花，我永远牢记在心。

【解析】本篇作文考查材料作文的写作能力。材料作文的审题立意要注意抓住材料中的关键信息点，从关键信息点处分析综合得出材料立意。就本则材料来看，其关键点的两个：“触动”“镜头”，“触动”指碰动；外界某种因素而激发（思想、情感等）。“镜头”在影视中有两指，一指电影摄影机、放映机用以生成影像的光学部件，由多片透镜组成。各种不同的镜头，各有不同的造型特点，它们在摄影造型上的应用，构成光学表现手段；二指从开机到关机所拍摄下来的一段连续的画面，或两个剪接点之间的片段，也叫一个镜头。一指和二指，是两个完全不同的概念，为了区别两者的不同，常把一指称光学镜头，把二指称镜头画面。本次作文的“镜头”应为第二种意思。这个题目综合起来就是：生活中的某一个激发自己思绪的镜头或画面。这个触动自己思绪的画面，可以是：课堂上老师那激励学生奋发向上的场面；也可以是：过斑马线时陌生的大手拉小手的场面；还可以是：周末回家时父母准备的一桌爱吃的饭菜等。行文时对触动自己的“镜头”可以采用细节描写、心理描写等方法重点描绘，同时强调突出“触动”的原因。文章开头把生活比喻成影院较为新颖别致，也很契合本文主题。文章主体部分作者采用多种描写方法，生动形象地描绘了一幅“关心老人，爱护环境”的精彩镜头，他们高尚的品行是使“我”触动的原因。