上完了管理心理学这门选修课
管理心理学心得体会3篇
管理心理学心得体会3篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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学习管理心理学心得体会(5篇)
学习管理心理学心得体会（5篇）学习管理心理学心得体会第一篇：过这一学期的《管理心理学》的学习，虽然我选择了自修区，虽然我承认有时候听课不怎么投入，但是一学期的学习下来我也是有些体会的，不是很深入却也是我自己的想法。
第一堂课就被老师的规矩给“折服”，怎么说呢，第一次遇到这样的分法，那时侯就想到底是关于管理的课程。
从这里我也明白大家应该要互相尊重，最后一堂课同一个评分标准我也很欣赏，我不明白那同学是怎么想，我是乐于接受这样的结果的，我还觉得老师是很尊重我们的呢。
这段时间对管理心理学的学习，使我了解了有关心理学的基本知识，学会了通过对他心理的分析而更加了解、接近他。
也对社会上的一些现象有了更深入的了解。
最重要的是，认识了我自己，虽然不是很全面但是对自己还是有了小小的了解的。
关于“经济”假设的基本观点那点，类多数趋于天生懒惰，不愿多做工作。
类多数缺乏雄心，希望依赖他，而不喜欢担负责任。
们多数喜欢以自我为中心而忽视组织目标。
多数安于现状，习惯于抵抗变革。
们易受欺骗，常有盲从举动。
看到那么几条，我真觉得怎么那么象呢，我好好的反省了下，我要好好努力的，我得对自己有个清晰的规划。
是社会性的，作为社会的一个成员，不能独立的生存，他总是生活在一定的团队中，个在团队中的行为，同他在独自一个时的行为是不同的，有其特殊的规律。
现代社会是信息的社会，信息把许多独立的个，团体贯通起来，成为一个整体，信息沟通是交流意见，传递感情，协调际关系所不可缺少的手段，沟通是管理的重要组成部分，作为一个管理者，首要的一个任务就是有效的沟通。
不能脱离社会而单独生活，在社会实践和团体生活中，不可避免的与他发生相互作用、相互影响，形成一定的际关系，建立和维持良好的际关系，才能使们团结一致，协调工作，提高劳动生产率。
我真不得不承认网络的强大，我晚上回忆了一晚上，总觉得自己有很多想说，可是真的动手不知道怎么下笔，担心写杂了偏题，专业的东西我又不知道怎么写，也许是我太在乎了吧。
《管理心理学》心得体会8篇
《管理心理学》心得体会8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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学习管理心理学心得体会(5篇)
学习管理心理学心得体会（5篇）：工作管理组织发展生活管理管理心理学人际关系人际交往能力沟通管理社会因素社会关系从众心理学习管理心理学心得体会第一篇：过这一学期的《管理心理学》的学习，虽然我选择了自修区，虽然我承认有时候听课不怎么投入，但是一学期的学习下来我也是有些体会的，不是很深入却也是我自己的想法。
第一堂课就被老师的规矩给“折服”，怎么说呢，第一次遇到这样的分法，那时侯就想到底是关于管理的课程。
从这里我也明白家应该要互相尊重，最后一堂课同一个评分标准我也很欣赏，我不明白那同学是怎么想，我是乐于接受这样的结果的，我还觉得老师是很尊重我们的呢。
这段时间对管理心理学的学习，使我了解了有关心理学的基本知识，学会了通过对他人心理的分析而更加了解、接近他人。
也对社会上的一些现象有了更深入的了解。
最重要的是，认识了我自己，虽然不是很全面但是对自己还是有了小小的了解的。
关于“经济人”假设的基本观点那点，人类多数趋于天生懒惰，不愿多做工作。
人类多数缺乏雄心，希望依赖他人，而不喜欢担负责任。
人们多数喜欢以自我为中心而忽视组织目标。
多数人安于现状，习惯于抵抗变革。
人们易受欺骗，常有盲从举动。
看到那么几条，我真觉得怎么那么象呢，我好好的反省了下，我要好好努力的，我得对自己有个清晰的规划。
人是社会性的，作为社会的一个成员，人不能独立的生存，他总是生活在一定的团队中，个人在团队中的行为，同他在独自一个人时的行为是不同的，有其特殊的规律。
现代社会是信息的社会，信息把许多独立的个人，团体贯通起来，成为一个整体，信息沟通是交流意见，传递感情，协调人际关系所不可缺少的手段，沟通是管理的重要组成部分，作为一个管理者，首要的一个任务就是有效的沟通。
人不能脱离社会而单独生活，人在社会实践和团体生活中，不可避免的与他人发生相互作用、相互影响，形成一定的人际关系，建立和维持良好的人际关系，才能使人们团结一致，协调工作，提高劳动生产率。
我真不得不承认网络的强，我晚上回忆了一晚上，总觉得自己有很多想说，可是真的动手不知道怎么下笔，担心写杂了偏题，专业的东西我又不知道怎么写，也许是我太在乎了吧。
学习管理心理学心得体会（通用16篇）
学习管理心理学心得体会（通用16篇）学习管理心理学篇1管理心理学是一门以研究类心理活动的规律性为对象，以调动的积极性，以提高工作效率与管理效率为目的的科学。
传统的大学学生管理工作习惯于以过去的经验进行管理，因此难以摆脱方法上“固定化”和简单化的毛病，在解决实际问题时效果不好、针对性不强。
管理心理学着重强调性化教育，注重个性和情感因素的充分发挥。
对这一理论的借鉴和运用恰好弥补了传统学生管理工作方法上的缺点，成为大学学生管理工作顺利开展的有效手段。
运用管理心理学的相关理论，研究学生的心理状态，掌握学生的心理活动规律和思想状况，坚持“以为本”，对于进一步做好新时期大学学生管理工作有着重大的指导性作用。
学习管理心理学已有一段时间了，这门课程涉及到各个方面.我个认为，无论在学习生活，生活工作之中都需要具备几点管理心理学的知识.因为，它可以帮助我们在这些方面变得更加得心应手，而且，在管理工作的同时，也是种捷径，更能让自己的工作达到“时间少，效率高”的效果。
同时，在漫漫生路途中欣赏到一幅幅悦的风景！对于我们大学生来说，能够在毕业后找到一份满意的工作，首先自己要懂得如何去搞好际关系，学会与他相处的方式，为工作的需要奠定坚实的基础。
所以，我要说一下管理心理学的一方面---交际心理。
一、实际交往在商务活动中有哪些作用我们在共同劳动过程中，彼此间结成了复杂的.社会关系。
其中有一种重要的与之间的关系---际关系。
为什么说它重要呢？这是因为在现实中，的经历知识经验能力、性格各有所长，也各有所短，产生双向交流，使彼此的长处得以递增，彼此的短处，得以克服，近而为实现群体的工作目标共同努力。
在心理学中，际关系是指们在生活过程中形成的与之间的心理关系。
它反映了们之间的心理距离，与之间的这种心理关系是社会交往的基础，它对于们的日常生活工作，都是必不可少的。
际关系的主要特点就在于它具有明显的情绪体验的性质。
际关系的以定的情感为基础建立起来的，并且以一定的情感为纽带，们在共同活动的前提下建立起来的各种关系，在性质、方式和过程完全相同的活动中，们之间的工作关系、行政关系、经济关系往往是固定的或相同的，而际关系却是不相同的，其根本原因就是在于际关系具有情感体验的性质。
管理心理学学习心得5篇
管理心理学学习心得5篇管理心理学学习心得一：管理心理学学习心得通过学习《管理心理学》，让我学到不少的心理学知识，受益匪浅。
管理心理学是运用普通心理学提示的人的心理活动的一般规律，并使之在管理活动中具体化，了解人的心理活动规律是管理的一个重要方面。
人是企业主体，是人、财、物诸生产要素中最重要的要素，因而也是管理的核心。
管理心理学以分析组织中人的心理与行为为重心。
人是一切事业的基础，人是管理的基础，也是所以需要管理的原因及目的。
现代管理的特点之一就是强调以“人”为中心的管理，要做到这一点，就应该掌握人在管理过程中的心理活动的规律。
而管理心理学就是研究管理过程中人的心理活动规律的一门学科，因此，学习管理心理学的知识，不仅有助于管理者掌握管理过程中人的心理活动的规律性知识，而且有助于管理者树立以“人”为中心的管理理念。
管理心理学的研究原则：1、客观性原则：管理领域中的一切心理现象都是一种客观存在的事实，它是和活动的外部条件和内部条件互相联系的。
2、联系性原则：人的心理现象与外部环境的刺激、主体的状况和反应活动紧密地联系着。
3、发展性原则：世界上的万事万物都是处在运动与发展之中，所以管理心理学的研究也要贯彻发展性原则。
管理心理学研究的方法：1、观察法：是在日常的不作人工干预的自然和社会情况下，有目的有计划地直接观察组织中人的行为的研究方法。
2、实验法：是研究者有目的地通过严格控制或创设的条件，主动地引起被试者的行为变化。
3、调查法：是通过搜集各种有头材料间接了解组织中人的心理活动的方法。
调查的方法有谈话法、问卷法等。
4、测验法：是根据预先制定的标准化的测量表对人的心理品质进行测量的方法。
5、个案法：也叫案例法。
学习管理心理学的意义：1、有助于管理者树立以“人”为中心的管理理念。
2、有助于物质奖励与精神奖励的统一。
3、有助于提高劳动生产率。
4、有助于加强政治思想教育工作。
其中，我觉得在《管理心理学》中，沟通是一个非常重要的环节。
管理心理学心得体会3篇
管理心理学心得体会3篇《管理心理学》学习心得通过本学期对《管理心理学》这门课程的学习，使我更深入地了解到了管理心理学的基本知识，对社会上的一些现象也有了更进一步的了解，同时，也学习和提高了分析和解决问题的能力。
管理心理学作为心理学的一个重要分支，是专门研究管理活动中个体、团体、组织的心理活动过程及其个性心理特征发展、变化规律的一门应用学科。
它把心理学的基本理论、发展规律和研究方法运用到管理实践中，探讨在管理实践中管理者与被管理者的心理特点和心理规律，为提高管理效率提供心理学方面的科学依据。
进入21世纪以来，随着当今经济和科技水平的不断发展，竞争环境也日趋激烈，一个组织的管理水平在一定程度上影响着它的发展。
管理心理学是一门年轻的学科，伴随著机器大工业的发展而发展起来的，大多是针对经济工作管理、工业生产领域，但也用於其他各不同领域，如机关、、部队、商店、交通等方面的管理。
其早期的理论基础是在本世纪三十年代，由美国工业心理学家哈佛大学的梅约教授等人总结了霍桑工厂的实验成果所形成的人际关系学。
它强调以人为中心和人力资源管理和开发的理念，协调组织与团体的人际关系，改善组织与环境条件，改进领导与管理方法，以组织中以人作为特定的研究对象，重点在于对共同经营管理目标的人的系统的研究，以提高效率，在一定的成本控制条件下，最大限度地调动人们的积极性、主动性和创造性。
当今的管理心理学都是以人本思想为前提。
它有助于调动人的积极性、改善组织结构和领导绩效，提高工作生活质量，建立健康文明的人际关系，达到提高管理水平和发展生产的目的。
学习管理心理学的知识，研究管理活动中的心理规律，这对管理者来说是必不可少的。
感觉、知觉、记忆、思维等认知因素是影响组织管理中人的行为差异的重要心理条件之一。
每个人都有自己的经验、爱好、兴趣及个性特征，这使人眼中的事物被打上了主观的烙印，这也就是为什么不同的人对于同样的事物会有不同的看法。
也就是所谓人的个性，人的个性是个体行为中的一个重要内容。
管理心理学心得体会7篇
管理心理学心得体会7篇管理心理学心得体会 (1) 通过这一学期《管理心理学》的学习，虽然我承认有时候听课很不认真，但是通过老师这一学期的热心讲解，我还是有些心得体会，这些心得体会虽不是很深入但却我真切的体会。
第一堂课就被老师的讲解给折服，怎么说呢，老师的讲述并不像大多数老师那样的无趣，反而用了很多幽默的语言与语调，让学生心神专注，焦点一直在老师身上，这是我对这节课也很有兴趣的最主要原因。
太多的老师讲课让我容易犯困，但老师您并没有。
这段时间对管理心理学的学习，使我了解了有关心理学的基本知识，学会了通过对他人心理的分析，从而更加了解、接近他人。
也对社会上的一些现象有了更深的理解。
最重要的是，认识了自我，虽然这样的认识是局部的，并不全面，但是也让我对自己以后改进有了认识，发现了自己的问题，也会努力改正。
关于“经济人”假设的基本观点那点，人类大多数趋于懒惰，不愿多做工作。
人类多数缺乏雄心，希望依赖他人，而不喜欢担负责任。
人们多数喜欢以自我为中心而无视组织。
大多数人安于现状，习惯于抵抗改革。
人们容易受欺骗，常有盲从举动。
看到那么几条，我真觉得形容的十分贴切，我好好的反思了一下，我也有这些问题，我应该多多努力，客服这些问题。
人是社会性的，作为社会的一个成员，人不能独立的生存，他总是生活在一定的团队中，个人在团队中的行为，同他在独自一个人时的行为是不同的，有其特殊的规律。
现代社会是信息化社会，信息把许多独立的个体，团体贯通起来，成为一个整体，信息沟通是交流意见，传递感情，协调人际关系所不可缺少的手段，沟通是管理的重要组成成分，作为一个管理者，首要的一个任务就是有效的沟通。
人不能脱离社会而单独生活，人在社会实践和团体生活中，不可避免的与他人发生相互作用、相互影响，形成一定的人际关系，建立和维持良好的人际关系，才能使人们团结一致，协调工作，提高工作效率。
管理心理学的研究原则：1、客观性原则：管理领域中的一切心理现象都是一种客观存在的事实，它是和活动的外部条件和内部条件互相联系的。
压力管理心理学习心得体会3篇
压力管理心理学习心得体会3篇压力是我们日常生活中不可避免的存在,大学对于很多年轻人来说是有压力的。
下面是为大家准备的压力管理心理学习心得体会，希望大家喜欢!压力管理心理学习心得体会范文1今甚是有幸，期遇了压力管理心理学这门课程，它作为一门校级选修课程，起初，我并未真正意识到它的“份量”，在接受杨戈老师对它逐步深入地讲解过程中，我对于这门课程的看法才得以慢慢改变。
压力管理心理学作为沟通交流类课程中的一门课程，它的开设对于我们当代大学生来说是极具现实意义的;虽说不能妄想通过短短八周课时的讲解让我们去深刻领会这门课程的奥秘，但至少通过对这门课程的学习，从中我们可以学会或找到一些化解生活压力的方法，对于促进我们身心的健康发展是大有裨益的。
在深入地聆听杨戈老师的授课过程当中，我才越发地觉得老师的授课是极具其个性、鲜活，让我感觉在听的过程中甚为放松。
正如杨戈老师所强调的那样：“教给我们理论性的东西不多，大都是具有实在性、可实际操作的”，这一点在杨戈老师的授课过程当中我也深有体会。
杨戈老师将我们生活当中一些普通、常见的问题作为切入点，逐步引出深层次和内在的东西，从而教我们用多维的眼光看待问题，运用多元的方法处理问题。
“其实，很多时候不是你们排斥父母对你们的爱，而是你们不适应父母表达爱的方式。
”——杨戈老师的这句话令我尤为深刻!我们也应该知道，压力管理心理学这门课程是极具现实性意义的，因为它会教我们正确处理生活琐事及问题的方法，对于我们学会自我调节、做自己情绪的主人提供指导性的建议，即使它的功能还不足以让我们达到柏拉图所言的那种人类灵魂的最佳状态：“一个有德性的人应该使理性居于主导地位，并用之统帅激情、控制欲望，从而达到灵魂的最高境界。
”，但是它却可以教给我们思考问题的别样方式以及解决常见心理问题的有效途径，让我们活得更加的轻松、愉快。
正如杨戈老师以“苹果”为例而引援出的“上堆、下切、平移”理论，其中的“上堆——要求我们应用宽泛的思维去观察事物、思考问题，站在一个高于事物亦或问题的角度去审视它，应有杜甫那种一览众山小的境界”;而“下切——则要求我们看待问题时应将之具体化，这样才能看清问题的本质，因而才能找出解决问题的根本性办法”;“平移——则需要我们懂得将事物或问题进行横向比较，对比事物之间的差异，找出它们之间的关联，同时学会在事物亦或问题之间进行相互转移，这对于压力的化解也有着意想不到的功能。
管理心理学的体会心得(优秀8篇)
管理心理学的体会心得(优秀8篇)管理心理学的体会心得篇1通过这段时间对管理学的学习,使我对有关心理学的基本知识有了更进一步的了解,学会了通过对别人心理的分析而更加了解接近别人，也对社会上的一些现象有了更加深入的了解。
我认为,无论在学习生活还是工作中都需要具备几点管理心理学的知识。
因为，它可以帮助我们在某些方面变得更加得心应手，而且，在管理工作的同时时，也是一种捷径，更能让自己的工作达到时间少效率高的效果。
管理心理学是现在管理理论的重要组成部分，它是一门以心理学，社会学和政治学等学科为基础，以组织中人的心理活动和行为反应模式为研究对象的学科。
它主要探讨组织中的个体，团体以及组织的行为规律，以便运用这些规律来预测与控制这些行为，以提高组织的效率。
它是心理学知识在组织管理工作实践中的应用的结果，是研究组织系统内，个体，团体及结构对组织内人的行为的影响，以理解，预测和管理人类行为，提高组织绩效的一门科学。
工商管理，企业管理以及公共事业管理中，管理心理学均是非常重要的核心必修课程，而把心理学运用到管理学里面是一种突破。
什么是管理者?管理者通过别人来完成工作，他们做决策，分配资源，指导别人的行为以及达到工作目标。
管理者在组织中完成他们的工作。
曾有人说，所有的管理者都发挥五种职能：计划，组织，指导，协调和控制。
今天，这些职能被简化为计划，组织，领导和控制者的角色有人际角色，信息传递角色，决策角色，管理不是一门只有天才才能掌握的学问，而是我们每一个普通人每一个不完美每一个充满这样那样缺点的人都能掌握的学问。
简单来说就是“如果一个组织需要天才或超人管理的话，那么他就不可能生存下去。
一个组织必须有一个形式，在一个有普通人组成的领导集体领导下能够正常运行。
”也就是说，管理学的奇妙之处在于能够通过让一群平常的人做出不平常的事情来，管理学的关键问题是，如何让普通人发挥不同寻常的效率，而不是如何找到绝无仅有的天才。
管理心理学是运用普通心理学提示的人的心理活动的一般规律，并使之在管理活动中具体化，了从而解人心理活动的规律。
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“管理心理学”课程心得
汽车工程系10车辆四班杨周锋上完了管理心理学这门选修课，我印象最深刻的就是，上课开始时，老师给我们做的公务员笔试题，以及相对活跃的课堂氛围，虽然上完后谈不上获益匪浅，但我觉得老师给我们讲的话，很现实，一针见血，这就是最大的收获。
课堂上老师介绍了很多心理学的经典理论，我记得的只有三个：模拟监狱实验、旁观者效应、韦伯定律。
模拟监狱实验讲的主要是角色意识决定行为，我之所以对这个比较有印象，主要是因为看过一部由这个实验拍成的电影，叫做死亡实验。
在实验里面，实验者被分成两派，狱警和犯人，他们开始都是平等的人，但随着他们的角色改变，他们开始活在心理学家给他们布置的虚拟世界里，扮演狱警的人真的觉得自己是狱警，扮演犯人的人真的成了犯人。
由于利益关系，他们的矛盾开始激化，犯人不断地被打压，最后，犯人们不堪忍受狱警的残暴行为，团结起来向狱警报仇，矛盾达到了极点，为了避免闹出更严重的事故，心理学家被迫提前终止实验。
这个实验充分地阐述了，一个人有了不同的身份，就会有不同的意识，而这意识会控制他的行为，来维护自己的身份。
每个人都是有多重身份的，我们是父母的子女，是学生，是某单位的职员等等，在不同的身份衬托下，我们会有不同的行为，比如，你本来是一个比较内向的人，但不巧当
了学生会主席，在很多的场合下，你必须表现得淡定从容，谈笑风生，于是你会强迫自己去这样做，经过多次的考验后，你肯定就可以彻底改变内向的性格，有了和学生会主席相衬的表现。
旁观者效应，这个讲的主要是责任分散，也就是当一个责任被分摊到很多人身上，这个责任就可能像皮球一样被人传来传去，最终没有人来承担。
讲这一节的时候，老师引用了“小悦悦”的例子。
在这件惨剧的发生过程中，有太多的人都亲眼目睹了全过程，但他们都没有伸出援手，这就是人性中旁观者效应的无奈现实，我想目睹的人的心里或许都有过类似的想法：就算我不救，别人也会救的，何必自找麻烦呢。
结果有太多的人都是这种想法，小悦悦也就只能绝望地离我们而去了。
这个时候，我想起台湾某所大学的校训：天下兴亡，我的责任。
是的，只有强调自己的责任，我们才可能认真得去落实，大家都说天下兴亡匹夫有责，到头来也就只是无力的呐喊而已。
如果人人都有，“见义勇为，我的责任”这种意识的话，无数的悲剧也许就不会发生，悲剧之后的人性批判都不过是马后炮，可能还是哑炮。
我觉得，人之初心本善，但现实中，马善被骑人善被欺的例子数不尽数，这导致了绝大多数善良的人没有安全感，不敢做好事，承担原本是我们每个人应有的责任。
我觉得只有完善我们的法律，才有可能有更多的人敢于做好事。
打个比方，在许云鹤
事件中，很多的证据都指明，老人是自己摔倒的，许云鹤只是一片好心扶起老人，结果被告成肇事者，无辜地赔偿10万块，正如许云鹤在被判后所说：这不是钱的问题，是人格的问题，我必须上诉，面对不公的判决，我觉得法院不管出于何种考虑，都不应该用我们日渐稀缺的助人为乐换取尊老的空名声。
法律面前，本应该人人平等，但实际是：有钱有权者当家做主，没钱没权者等着被煮。
富二代撞死人可以不用坐牢，平民许霆因为一时贪念从柜员机取款十多万，却要判无期，这是极度不公的，许霆是有罪，但罪不至此，我觉得主要责任在银行，发生这么乌龙的事情，他们竟然过了这么久才发现，怪谁呢。
社会太多不公，百姓太多怨气，敢怒不敢言，人性也就变冷漠了，期待法律公正的那天。
最后一个是韦伯定律，按我的理解就是：我们对事物变化时的感觉，不是以变化产生的差值来决定的，而是取决于变化的量与初始值的比较值。
举个例子就是：当报纸从一块升到一百块时，我们会被气到吐泡，但如果房价从9901升到10000的话，我们不会有什么感觉，同样是升了99块却因为它的基数不同，使我们产生廓然不同的感觉。
这个定律在我们生活中随处可见。
比如爱情，当一个女生刚开始接受一段恋情时，男生的体贴呵护，温柔体贴让她幸福万分，男生辛苦的付出得到了应有的回报，但随着时间的推移，虽然男生还是一如既往地付出，但女生却往往会慢慢变得无动于
衷了，因为差值没有增加，也就是给女朋友送礼物的频率没有从情人节过渡到加上植树节。
对此，按照韦伯定律，解决方法就是大幅度地讨好女友，给她无限的惊喜，让她时刻活在甜蜜之中，然后自己积劳成疾，英年早逝，可歌可泣。
其实从原理上来讲，是可以用降低初始值来防患于未然的，也就是开始不要过于宠她，但现在的案例是生米煮成了熟饭，要想实践这个理论，只有分手，另寻新欢了。
韦伯定律让我们更加清楚地认识到事物变化时，自身感觉变化的规律，使我们更加的理性，让我们以最热烈的掌声送给韦伯先生。
总结来说，在上管理心理学这门课的过程中，老师的讲课风格让我觉得很有大学的味道。
联系实际，活跃思维，自由表达，大学课程就该如此。