我有一个梦想公开课教案
部编版五年级上册第四单元单元整体教学公开课一等奖创新教案(表格式)
部编版五年级上册第四单元单元整体教学公开课一等奖创新教案（表格式）五上第四单元我们深爱这片土地一、目标与内容（一）学习目标1.运用学过的识字方法认识本单元32个生字，读准1个多音字，正确匀称地书写30个生字，理解并会写24个词语。
2.有感情地朗读课文。
背诵《古诗三首》和《少年中国说（节选）》。
准确默写《示儿》。
3.能借助题目、注释和相关资料，了解诗句、文章句子的意思，把握课文的大意，体会诗人或作者表达的思想感情，并能结合资料，体会和发现篇章之间表达情感的相似之处。
4.能结合所给资料和自己搜集的资料，了解为实现强国梦想而作出卓越贡献的人物故事，提炼信息撰写颁奖词。
5.根据习作要求大胆想象，列习作提纲，在习作中分段叙述，把重点部分写具体，能同伴互评并根据同学的建议修改习作。
（二）学习内容与学习重点学习内容学习重点教材内容●阅读12古诗三首13中国少年说（节选）14圆明园的毁灭15* 小岛●习作：二十年后的家乡●语文园地：交流平台、词句段运用、日积月累补充资料：《联合国海洋法公约》《十一月四日风雨大作》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》《梅花》《次韵和甫咏雪》《夏日绝句》《过零丁洋》1.有感情地朗读课文。
背诵《古诗三首》和《少年中国说（节选）》。
准确默写《示儿》。
2.能借助题目、注释和相关资料，了解诗句、文章句子的意思，把握课文的大意，体会诗人或作者表达的思想感情，并能结合资料，体会和发现篇章之间表达情感的相似之处。
3.能结合所给资料和自己搜集的资料，了解为实现强国梦想而作出卓越贡献的人物故事，提炼信息撰写颁奖词。
4.根据习作要求大胆想象，列习作提纲，在习作中分段叙述，把重点部分写具体，能同伴互评并根据同学的建议修改习作。
（三）设计说明本单元以“爱国情怀"为主题，编排了精读课文《古诗三首》《少年中国说(节选)》《圆明园的毁灭》和略读课文《小岛》。
四篇课文虽然所涉及的年代、人物、事件各异，但是中国人代代相传的爱国情怀都贯穿其中，表现了中国人“天下兴亡，匹夫有责”的责任感和使命感。
新梦想课堂教学活动方案(精选多篇)活动方案
新梦想课堂教学活动方案精选多篇—活动方案第一篇：新梦想课堂教学活动方案:我的教学主张新梦想课堂教学活动方案：我的教学主张一、指导思想为推进学校“新梦想教育”文化，以“有效教学”为核心,打造学科教师团队,骨干教师的品牌课程，促进教师的专业，进一步提高我校的课堂教学质量。
二、活动主题“我的教学主张"低段教学活动。
三、活动内容1、语文低段“我的教学主张”教学赛课活动.2、数学低段“我的教学主张”教学赛课活动。
３、综合组:“我的教学主张”低段教学日活动。
四、活动方式1、本次语、数学科赛课是自由参加。
说一说（说说我的教学主张)上一上（切合我的教学主张上一节课)，辩一辩（和听课专家对话），能充分展示优秀教师的课堂教学技能和风采。
２、上课之前每位参赛教师上交教学设计一式５份,教学主张提炼式5份。
3、语文赛课老师，全部借班上课，具体学校班级另订。
其余学科上课班级在本校班级自定.4、教学日活动，参加公开课老师,准备好教学设计、教学主张提炼表，分发给听课老师。
五、活动评价1、赛课评分是以学科课程标准为依据,请**县内名优教师进行综合评价。
2、语文学科评出两名，为学校骨干教师培养对象，并推荐5月份由本校承办的县级公开课。
优秀奖两名，为后备学校骨干教师培养对象，其余的为校级公开课,颁发证书。
3、数学学科，评出两名，课件为学校骨干教师培养对象。
优秀奖两名,为后备学校骨干教师培养对象,其余为校级公开课,颁发证书。
４、综合组教学日,**个学科安排一位老师上公开课，学校为公开课教师颁发校级公开课奖状。
六、活动时间１、语文学科,截止ｘx年x月x日.ｘ月x日至ｘ日赛课，具体的时间、地点另行。
2、数学学科,截止xx年x月x日。
ｘ月x日至x日赛课，具体的时间、地点另行.2、综合组，教学日时间为xｘ年x月x日,星期四。
七、听课安排:1、请我校语文和数学老师利用空课自选听课,至少２节。
欢迎其他学科的老师前去听课。
课务自行安排调整。
大班音乐公开课教案及教学反思《梦》（通用8篇）
大班音乐公开课教案及教学反思《梦》作为一位刚到岗的人民教师，我们的任务之一就是教学，通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，那么应当如何写教学反思呢？以下是小编收集整理的大班音乐公开课教案及教学反思《梦》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班音乐公开课教案及教学反思《梦》篇1活动目标：1、感受歌曲的旋律，学唱歌曲“梦”，初步唱出歌曲的优美情绪与意境。
2、通过画面记忆歌词；并创编歌曲替换词，尝试用简笔画形式表现出来。
活动准备：图片：小草、天空、星星、娃娃；幼儿人手一张白纸和一盒蜡笔；音乐磁带；已学会唱摇篮曲。
活动过程：一、师生问好，唱摇篮曲开始导入过渡语：“听着优美的摇篮曲，有些客人都做梦了，它们的梦就藏在一段音乐里，一起来听听”二、学唱新歌：1、听音乐弹奏一遍，提问：“这首曲子听起来有什么感觉？”2、配乐唱歌曲（轻轻弹奏）：“歌里有谁做梦了？听老师来唱一唱吧。
”提问：“歌里有谁做梦了？”（边随幼儿回答边出示图片小草、天空、星星、娃娃），是什么样的梦呢？3、再听老师唱一遍，提问：“还有几张卡片，他们也想来加入，请你们仔细的听，看看他们要放在哪里？”请幼儿上来对应摆放图片，要求能说出完整的一句话。
如：小草的梦，绿绿的。
摆好后一起听音乐读歌词。
4、一起看图唱：现在我们一起看着图，听着音乐，来唱一唱吧！这首歌有个名字叫“梦”。
（出示字卡梦）练习对唱，重点提醒幼儿注意听清前奏，用优美的声音来唱，注意那里唱的比较响亮。
（1）老师唱前半句，孩子唱后半句；（2）请一位孩子和大家对唱。
5、取掉部分图片，逐步加难练习唱歌曲。
（1）现在我要考考你们了，请把眼睛闭好，（取掉星星的图片）瞧，谁的梦不见了？没有这张图片你们能唱吗？（2）我多拿掉一些行吗？那我们再来（取掉宝宝、天空、小草四张图片），现在能唱吗？（3）如果我把图片全拿掉，你们能唱吗？（4）小朋友你们听这首歌曲是几拍子的音乐？三、创编歌曲的替换词：刚才我们唱了他们四位的梦，还有谁也会来做梦，做了一个什么样的梦？1、旁边的小朋友说一说。
统编版语文三年级下册习作例文 一支铅笔的梦想 公开课一等奖创新教学设计
统编版语文三年级下册习作例文一支铅笔的梦想公开课一等奖创新教学设计习作例文《一支铅笔的梦想》教学设计教学目标1.引导学生展开想象，激活学生的思维，丰富学生的写作素材。
2.引导学生通过习作例文，领悟写假设类想象作文的方法教学重难点激发学生的想象力教学过程一、谈话导入1.同学们好！今天我们一起来学习部编版小学语文三年级下册第五单元的一篇习作例文——《一支铅笔的梦想》，看看这个想象故事会带给你哪些启发？二、学习习作例文巜一支铅笔的梦想》（一）读文，找梦想1.你知道吗？有一支老憋在抽屉里的铅笔，有一天突然有了自己的梦想，大家想知道他的梦想是什么吗？让咱们一起去文章中找找吧！2.铅笔到底有哪些梦想呢？我们一起来看看：第一个梦想——溜出教室第二个梦想——跳进荷塘里第三个梦想——躲到菜园里去第四个梦想——来到小溪边第五个梦想——跑到运动场（二）它为什么会有这样的梦想1.体会文章的主题（1）铅笔为什么会有这些梦想呢？我们一起来看看！一、憋在抽屉里，孤单寂寞，想要到上坡上开出漂亮的花，与蜜蜂蝴蝶为伴，寻找快乐！二、喜欢帮助别人三、想要与别人分享快乐四、乐于助人五、跑到运动场上，成为小动物们的运动工具，感受到他乐于奉献。
小结：大胆的想象要有主题2.分段学习，感受铅笔的特点（1）大家看看，铅笔和山坡上的花儿、凉伞、豆角、丝瓜、船篙、木筏、撑杆、标枪有什么共同的特点吗？（图片）（2）他们的共同点就是：长、细、直、硬小结：想象要联系事物的特点展开，这样才自然、合理。
（三）作者是怎样写清楚的1.我们一起来看看作者是怎样把铅笔的五个梦想写清楚的。
（1）第二自然段的第一句话告诉我们什么？最后一句话写了什么？中间的文字在写什么呢？（如：铅笔想去哪里？做什么？心情怎样）（2）快读读3——6自然段，你发现了什么？（文章的构段方式一致）都是先交代，去哪里；接着说做什么；最后写心情。
去哪里做什么心情溜出教室知道我要做什么吗？我要到山坡上，萌出嫩嫩的芽儿；还在头顶上开出一朵漂亮的花儿。
8千年梦圆在今朝公开课一等奖创新教案
8千年梦圆在今朝公开课一等奖创新教案《千年梦圆在今朝》教案一、教学目标学会本课的生字词，能正确读写。
有感情地朗读课文，能根据课文内容说出我国航天工程的有关信息。
凭借课文具体的语言材料，对中国航天工程的飞天梦作真切的感受，培养学生民族自豪感。
二、教学重点朗读课文，了解炎黄子孙的飞天梦是怎样一步一步实现的。
描述梦想到底是什么。
三、教学难点理解梦想到底是什么。
在朗读中感受炎黄子孙为圆这个飞天梦所付出的努力与拼搏，培养学生的民族自豪感。
四、教学准备教师：中国航天事业的发展录像或多媒体课件。
学生：收集中外炎黄子孙为圆飞天之梦而努力拼搏的资料。
五、教学过程（一）导入新课，揭示课题。
教师介绍有关中国航天工程的有关信息。
今天，我国的航天事业正蒸蒸日上，让我们一同走进课文，跟随作者重温千年圆梦的艰辛与辉煌。
板书课题，齐读课题。
学生交流收集到的资料，教师可作适当的归纳、小结。
请学生自读课文，提出自己不懂的问题。
教师根据学生的问题相机进行点拨，引导学生感知课文内容。
（二）初读交流。
自由朗读课文，注意读准字音、读通句子。
说说炎黄子孙瑰丽绚烂的飞天梦是怎样一步一步实现的？出示词语：（1）多音字：载人航天工程着陆舱模拟酒泉卫星发射中心执行任务载人航天飞行遨游苍穹敦煌壁画翘起来振奋赤县神州准确胜利完成（2）形近字：瑰丽绚烂流传遥远年轻胜利凯旋万户（3）重点词语：翘首期盼、赤县神州、接连不断、风华正茂、如痴如醉、一马当先、遥遥在望、举国欢腾。
学生先提出自己不理解的词语，然后由教师组织学生或联系上下文或联系生活实际理解词义。
3. 再读课文，解决上面的问题。
（三）细读课文，感悟体会。
感悟炎黄子孙执着而坚韧的拼搏精神。
学生自由朗读课文，交流自己的体会。
教师可引导学生从多方面交流自己的体会，如：从古代万户的火箭飞行尝试到明代士大夫万户的火箭飞天实践；从中国第一颗人造卫星的成功发射到神舟五号、神舟六号飞船载人航天飞行的巨大成就；从古代的美丽的飞天梦想到今天载人航天飞行梦想的实现等。
一年级下册我多想去看看公开课教案
2我多想去看看1．知识目标：正确认读本课11个我会认的生字，会写田字格里的6个生字。
2．能力目标：正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3．情感目标：知道北京是我国的首都，五星红旗是我国国旗，懂得热爱北京、热爱祖国。
认读生字，书写生字，有感情地朗读课文。
激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。
2课时第一课时一、情境导入。
1．同学们，每个星期一，我们都要举行升旗仪式，你们能谈谈感受吗？(生举手发言)2．在我们的首都北京的天安门广场上，每天我们的国旗都和太阳一同升起，那场面非常壮观。
你们想去看看吗？(生：“想”)3．出示课题，请同学们带着此刻的心情读一读课题。
(指读，齐读，读好题目) 4．播放升旗的录像。
(观看后，说说你有什么想法)过渡：有一位山村孩子，他也非常想去北京看看升旗，一位叔叔用了一首诗写出了他的心愿，你们想读一读吗？二、初读课文，自主识字。
1．让学生按照自己喜欢的方式自由朗读课文，画出不认识的生字，借助拼音多读几遍，要求读准字音，读通句子。
2．同桌互相识记生字，交流识记方法。
3．出示生字卡片，让学生开火车读一读。
4．教师鼓励学生采用多种生字识记方法：(1)熟字＋部件京：京子头＋口＋小安：宝盖头＋女观：又＋见想：木＋目(相)＋心(2)字谜识字：告：一口咬掉大尾巴观：再次见面5．代入课文中，自由读一读课文。
三、品读课文，体会情感。
图文结合，学习第一自然段。
1．课件出示课文配图，老师范读第一自然段，让学生思考：小男孩想去哪？小男孩的家在哪里，你是怎么知道的？(让学生自由举手说一说)2．理解词语“弯弯的”和“遥远”。
(1)读读词组：“弯弯的小路”和“遥远的北京城”。
(展示地图，北京位置)(2)想一想：山里的孩子沿着“弯弯的小路”，走出大山后，还要走多少路才能到“遥远的北京城”？(理解“遥远”)(3)教写汉字“北”“京”。
(结构、笔顺；“北”的第三笔是提)3．他为什么这么想去看看呢？答案就藏在这里(出示妈妈的话)，请你仔细读读课文，找到答案。
幼儿园大班语言公开课教案《我长大了》三篇
【导语】教学是⼀种创造性劳动。
写⼀份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。
⽆忧考准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇⼀】幼⼉园⼤班语⾔公开课教案《我长⼤了》 ⼀、活动⽬标： 1、了解⾃⼰在不断成长变化，体验成长带来的快乐。
2、幼⼉能找出⾃⼰的优点，并且愿意在集体⾯前⼤胆表达展⽰。
3、初步认识⾃⼰的不⾜，并明确努⼒⽅向。
⼆、活动准备： 1、准备幼⼉成长阶段幻灯⽚、录像。
2、⼈⼿⼀张表现⾃⼰主要优点的绘画记录。
3、记录表（教师了解掌握幼⼉近期主要的能⼒发展情况，选其中三项作为调查记录）、贴贴纸幼⼉⼈⼿三张。
4、准备⼀些供幼⼉展⽰的材料：扫把畚⽃、跳绳、悠悠球、钢琴、呼啦圈等。
三、活动过程： 1、引⼊课题，激发幼⼉兴趣。
师：⼩朋友们时间过得真快呀！不知不觉你们⼜⼤⼀岁了，你们还记得⼩时候的样⼦吗？ 2、了解成长过程。
师：今天，傅⽼师带来了⼏张照⽚，我们来看⼀看！ （1）、出⽰⼀婴⼉图⽚，说说这时候的宝宝会⼲什么？ 师：看，（图⼀）这是⼀个⽉⼤的宝宝，⼀个⽉⼤的宝宝会⼲什么？（这时候的宝宝刚出⽣不久还没学会什么本领。
） （2）、逐⼀出⽰每个年龄段的照⽚，说说每个阶段都学会了哪些本领？ 图⼆：再看看⼀岁宝宝，他们学会了什么本领？（⼀岁宝宝会坐、会爬、学⾛路了） 图三：宝宝们上幼⼉园⼩班啦！⼩班宝宝学会了什么本领？（⼩班宝宝开始学画画、搭积⽊、会玩好多种玩具了。
） 图四：宝宝们⼀天天地长⼤，不断地学习新本领，瞧！现在你们都成⼤班哥哥姐姐啦！我们来看看⼤班⼩朋友有哪些进步？（会骑车、做⼿⼯、会表演、还会帮妈妈做家务。
） 3、交流表达现阶段所学会的本领。
（1）、结合⾃⼰的绘画记录表与同伴说说现在你新学了什么本领。
师：我们⼤班⼩朋友学会的本领可多啦。
前⼏天，⽼师让⼩朋友们回去⽤画画的⽅法记录⾃⼰新学的本领。
等会⼉，⼩朋友可以拿着这张记录表去和同伴们说说你的本领。
(名师整理)最新部编人教版道德与法治7年级上册第1课第2框《少年有梦》市公开课一等奖教案
教师讲述：不懈地追梦、圆梦才能改变我们自己。努力，是梦想与现实之间的桥梁。
2.理解什么是努力——莱特兄弟的飞翔之梦
（1）分组讨论：实现梦想需要付出努力，但付出努力就一定能实现梦想吗？
（2）从莱特兄弟圆梦的故事中，你得到怎样的启示？
学生阅读教材，勾画知识点。
尝试回答问题：
如果梦想不能实现，梦想还有意义。编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。有梦想，就有希望。它能不断激发生命的热情的勇气，让生活更有色彩。
小组讨论回答：
少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。它虽然总是和现实有一定距离。有时甚至不切实际，但是人类需要这样的梦想，因为有了这样的梦想，才能不断地进步和发展。
怎样认识努力？（努力是什么？努力的内涵）
如何去努力？（如何为实现梦想而努力？）
人生的航标是什么？
努力的方法或技巧有哪些？
为实现梦想应做好哪些方面的准备？
组织学生阅读教材第二目，引领思考：
1.梦想与现实
（1）关于“梦想与现实”有几种观点，你认为对吗？
（2）分组讨论：学生课前收集资料，按照自己所持的观点分组讨论，选出代表发言。
（3）如果你在实现梦想的道路上一次又一次地遭遇失败，你还会继续吗？
教师对学生的回答进行总结归纳。
课堂小结：这节课我们学习了梦想的含义及特点，知道梦想的实现是需要付出自身的努力的，也明白了努力的重要性及方法，这些都需要我们落到实处，一步步去努力实现自己的梦想，为梦想而奋斗！
学生阅读教材，尝试回答问题。
①坚持自己的梦想，即使梦想不可能实现也要为之奋斗
②脚踏实地，全力以赴，为实现梦想努力奋斗
《道德与法治》七上第一课第二节《少年有梦》公开课
"
少年的梦想有哪些作用？
（1）少年的梦想，与个人
的人生目标紧密相连。明确的 人生目标，犹如灯塔，能够帮 助我们在茫茫大海中找到前进 的方向。
理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定 的方向；没有方向，就没有生活。 ——列夫·托尔斯泰
少年的梦想有哪些作用？
（ 2 ）少年的梦想，与时代的脉 搏紧密相连，与中国梦密不可分。 生活在这个时代的我们，共同享 有人生出彩的机会，共同享有梦 想成真的机会，共同享有同祖国 和时代一起成长与进步的机会。
桥梁专家 茅以升
学业 道德 人格
家 庭
每个人都 有自己方 方面面的 梦想……
事 业
什么是梦想？
梦想是对未来美好生活的愿望，它能 不断激发我们生命的热情和勇气，让生活 更有色彩。有梦想，就有希望。
梦想一定能够实现吗？
梦想的实现要受到哪些因素的影响？
个人因素
家庭因素
。
社会因素
自然因素
少年时代的梦想，是人类天 真无邪、美丽可爱的愿望。它虽 然总是和现实有一定距离，有时 甚至不切实际，但是人类需要这 样的梦想，因为有了这样的梦想， 才能不断地进步和发展。
人民共享人生出彩机会。——习近平阐 述中国梦
如何实现少年的梦想？
（1）少年有梦，不应 止于心动，更在于行动。 努力，是梦想与现实之间 的桥梁。
理想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追 求，你们会沐浴在理想的光辉之中。—巴金
如何实现少年的梦想？
（2）努力，需要立志。 青少年要把自己最重要的 人生志向同祖国和人民联 系在一起。
理想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追 求，你们会沐浴在理想的光辉之中。—巴金
如何实现少年的梦想？
（ 3 ）努力，需要坚持。 要把梦想落实在每一天的 具体行动中。
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《我有一个梦想》教案（详案）
教学目标：
1、 理清思路，把握结构
2、 通过诵读，了解排比手法在演讲词中的作用并体会激情
3、 了解演讲词的特点
教学重点：
体会演讲中的激情。
教学难点：
中间扩散式结构分析与理解。
教学方法：
诵读法（多媒体辅助）
课时安排：1课时
教学步骤：
一、导入
每个人都有自己的梦想。李白梦想“好风凭借力，送我上青云”，海子梦想“面朝大海，
春暖花开”，那么你们能和大家说说你现在的梦想是什么吗？（学生畅谈）。（追求平淡，平
平淡淡才是真；好男儿志在四方；巾帼不让须眉）大家都有一个属于自己的梦想，很好，因
为有梦想，才有前进的动力，有梦想，才有创造辉煌的可能。今天我们就来学习一篇与梦想
有关的文章，这就是马丁·路德·金的《我有一个梦想》。
二、作者简介
马丁·路德·金，美国黑人民权运动的领袖，倡导通过非暴力的和平方式消除种族隔离
制度和种族歧视政策。（由学生诵读幻灯片介绍内容）
他为黑人运动献出了自己的一切，包括最宝贵的东西——生命。
本文是他在1963年8月28日，在华盛顿特区林肯纪念堂前，在一次有25万人参加的集会
上，发表的举世闻名的演讲。
（幻灯片：这是当年演讲的现场）
马丁·路德·金墓（幻灯片）
马丁·路德·金没有实现他的梦想就离开了他的事业，然而，他的梦想并没有随着他的肉体
进入坟墓。（展示幻灯片）
第一幅：美国和联合国的纪念日和背景中的各国国旗，说明了他为世人对他的怀念和敬仰。
第二幅：新旧两张照片的对比，说明马丁·路德·金还被人们所铭记，他的梦想依然在现实
社会，在黑人的心中延续下去。
第三幅：小朋友面前的文字，说明马丁·路德·金的梦想已在下一代的生命中埋下了种子，
并将生根发芽。
三、师生互动课文分析
1、 今天我们就来学习一下这篇举世闻名的演讲稿。出示学习目标
2、 问题：本文的标题是《我有一个梦想》，那么我们就来看看，马丁·路德·金什么样的
梦想有如此顽强的生命力，能够在几十年后依然扎根在幼年一代的心中呢？
下面给大家2分钟时间快速浏览课文，找出明确反映作者梦想的段落。（课前已经让大
家预习并为全文段落标上序号，全文共32段。）
明确：17——25段
3、下面我们先诵读一下这一段。
（1） XXX同学领读17、22、24段
（2） 男同学齐读18、20、23段
（3） 女同学齐读19、21
（4） 合读25段
评价：在同学们的诵读中我真正体会到了声情并茂的含义，我感觉仿佛有47几个马丁·路
德·金环绕在我周围。
3、 诵读完这一段文字之后，你们能不能用一个词概括马丁·路德·金的情绪？
明确：高昂、高涨、激动、慷慨激昂……
为什么这几段文字有如此强烈的表达效果呢？
明确：使用了排比的句式
根据已往学过的知识和刚才的诵读，你能总结出演讲词中排比的作用是什么吗？
1、使语言有气势；2、感情充沛；3、会使听众受到鼓舞。
好，下面我们再齐读一遍这一部分，来加深对排比作用的理解。
4、 大家的诵读把马丁·路德·金的感情诠释得很到位，那么你们结合这几段，能不能用自
己的话概括一下“我有一个梦想”中“梦想”具体指什么呢？
明确：平等、正义、自由、公平、民主
5、 不错，这就是马丁·路德·金的梦想，也是所有黑人的梦想，那么他们为什么有这样的
梦想呢？
明确：因为黑人的生存现状中恰恰缺乏这些。
6、 下面我们回过头来看这一部分前面的部分，首先找出反映黑人生活现状的段落。
明确：第2段，9——14段（大家筛选信息的能力很强，我们看看这两个部分句式上的
特点是什么？排比，刚才我们已经总结了排比的作用。下面我们通过诵读来了解黑人生
活状况，XXX同学为我们诵读一下读第二段，然后男女齐读9——14段；展示幻灯片，
给学生强烈的视觉冲击。）
7、 现在的美国黑人境遇尚且如此，三十年前的情况我们可想而知。我们知道，对于黑人来
讲，实现梦想，争取权利是一场斗争，那么这种斗争应该采用什么样的方式方法呢？
明确：作者在3——4段指出美国政府对黑人的欺骗的事实之后，5——8段提出了应该
用什么样的方法斗争。下面每组一个段落，概括出作者认为应该怎样进行斗争。
8、 过程小结：正是因为黑人还生活在水深火热之中，正是因为黑人还没获得平等、自由等
权利，所以马丁·路德·金在这里喊出了黑人的梦想（回到重点段）。那么作者向我们
交代当我们有了这个梦想之后，现实情况会有怎样的变化呢？（实质上就是梦想的意义）
请大家在下文中找出。
明确：（26——28）26——32段。
9、 文章结尾部分思路很清晰，是分两个部分来写的，26－28段侧重于写梦想的意义；29
－32段侧重于梦想的召唤。
下面请同学为大家朗读26－28段。（或者先自由诵读一遍）
XXX同学的朗读仿佛让我们切身感受到了梦想实现后是何等的喜悦和幸福
10、 在文章的最后，作者用一声声的自由之声热烈的召唤人们为了实现自己的梦想而去
努力奋斗。请大家声情并貌的朗诵这一部分。
11、 在马丁·路德·金梦想的召唤下，黑人们通过不懈的斗争，使美国黑人的现状有了
较大的改变。在当今美国的黑人中，出现了一批取得巨大成就的成功人士。你能给大家
介绍几位吗？
（幻灯片展示）这便是马丁·路德·金梦想的不朽的意义和价值所在。
12、 下面请大家听一下马丁·路德·金的声音，感受一下他的激情。
就是这个声音，鼓足了黑人斗争的勇气，至今仍然激励着无数的黑人为自己真正的自由
和平等而奋斗。
13、这是我们学习的第一篇演讲词，请大家结合课文，总结一下演讲词有什么特点。
明确：1、主旨鲜明，针对性强；2、思维逻辑性强；3、鼓动性与艺术性有机结合。
14、下面我们再回过头来朗读一下写作者梦想的段落，让我们的感受与马丁·路德·金的激
情再次融合。（机动处理）
15、结束语：
马丁·路德·金早已离我们而去，但他铿锵豪迈的声音还在我们耳边回响，他的梦想依然激
励着黑人在争取民权的道路上更加毅然前行。一个人，不能没有梦想；作为一个一中人，我们更
应该知道梦想的意义与价值。希望大家以梦想为指引，以激情为伴，在人生的道路上迈出坚实的
每一步！
16、作业：
一、内容：水污染、空气污染、垃圾成山、沙尘暴。
要求：以《我有一个梦想》为题写一段排比，表明自己对治理环境恶化的渴
望。（幻灯片）
二、本文除了多处使用排比的手法外，还大量的使用了比喻的修辞手法，找出这
些句子，并分析一下比喻的表达效果。