赛况分析
2010—2011年全国排球联赛福建女排比赛进攻效果分析
３ 结 果 与 分 析
３ ． １ 福 建 女排 的现状分 析和 基本赛 况 从表 １ 可 以看 出今 天 的福 建 女排 是 一 支 年轻 的队伍， 队员大多是 ８ ０ 后的姑娘 ，平均年龄仅 ２ ３
１ 前 言
文献 标识码 ： Ａ
文章 编 号 ： １ ６ ７ ３ — ２ ６ ０ Ｘ（ ２ ０ １ ３ ） ０ ３ — ０ １ ５ ２ — ０ ４
表 １ 福建女排主力队员基本情况
福 建女 排建 队于 １ ９ ５ ８ 年 ，曾获得 六运 会冠 军
和八运会第 四名的好成绩 ， 在全 国联赛 中曾多次冲 Ａ， 并 先 后为 国家 队输 送 了 陈忠 和 、 王子 凌 、 侯 玉珠 等优秀选手 ， 为中国女排在世界大赛 中夺取优异成 绩 做 出了 突 出贡 献 ， 为 祖 国赢 得 了很 高 荣誉 ． 然 而 今 天 的福建 Байду номын сангаас排 是一 支 年轻 的 队伍 ， 在 各 项技 术方 面还不够 成熟 ， 福建 女排 在 ２ ０ １ ０ — ２ ０ １ １ 年全 国女 排 联赛中， 主场三胜两负和客场两胜三负的成绩并不 是 很理想 ， 这 跟进攻 （ 扣球 ） 效 果较 弱有 着莫 大 的关 联． 最有 效 的进攻 方式 是扣 球 ， 只有 主动 进攻 ， 才 会 主 动得 分 ， 赢 得 比赛 ． 本 文通 过 对 １ ０ — １ １ 赛 季 全 国 排球联 赛福 建女排 赛况 的分析 ， 对 进攻 （ 扣球） 环 节 进行 技 术 统计 、 比较 与分 析 ， 试 图从 中发 现 问题 与 差距 ， 并 提 出相 对 的建议 与 措 施 ， 为今 后 比赛训 练 提供 有益参 考 ， 使 福建 女排再 度 冲 Ａ．
2010年冬奥会中国女子冰壶比赛分析与研究
ｌ
Ｏ ３
０
０
１ ０
２
１
０ ｌ
ｌ
１
２ ０
０
１
０ １
１
０
０ ｌ
０
０
Ｏ ｌ
０
ｌ
０ ０
１
０
５
４ ７
６
第１ Ｏ轮
俄 罗斯
中 国
第 １ 轮 １
美 国 中国 半决赛 瑞典 中国 三、 四名赛 磺士 Ｏ ｌ ０ ３ Ｏ ２ ０ Ｏ ６ １ ３ ｌ ０ １ ２ Ｏ ０ ３ ｌ ０ ０ ０ ２ ３ ４ ０ ９ １ ２ ０ ０ ｌ Ｏ １ Ｏ ０ ｌ Ｏ ０ ２ １ Ｏ １ １ ０ ０ １ ０ ５ ４
｜叙 毛 ｉ １ Ｉ ｆ ｆ ３ ． ９
斯 队。半决赛 ， 中国冰壶女队再 次输给 了卫冕冠军瑞典 队。 以下 为中国队在本届冬奥会的战绩 （ 见表 ） 。 此次冬奥会上 ，中国女子冰壶 队顶住 压力 击败瑞士 队 获得季军 ， 完成 了预期的 目标 。
国队偷得 四分 ，最终 在这一局 ，中国队以 １ ６赢得 了 比 ２： 赛。
２ ０ １ ０年冬奥会 中国女子冰壶 比赛分析 与研 究
王海 龙 ［ 陈 千 山［ ’ ］
（１佳木 斯 大 学 黑龙 江 ・ 木斯 １４ ０ ； 『 １ 佳 ５ ０ ７ 『哈 尔滨 师 范大 学 黑龙 江 ・ 尔滨 １０ ８ ） ２ １ 哈 ５００
中图 分 类 号 Ｇ８ ２６ ６ ． 文 献标 识 码 ： Ａ 文 章 编 号 ：６ ２ ７ ９ （ ０ ０ ２ — ３ － ２ １７ — ８ ４２ １ ）１ １９ ０
中 国
２
２ ０ ｌ
田忌赛马教学设计
田忌赛马教学设计田忌赛马教学设计1教学目标：1、理解课文内容，体会孙膑的足智多谋。
2、学习认真观察的分析态度和科学的思想方法。
3、有感情的朗读课文。
教学重难点：了解两次赛马双方的三匹马出场顺序的不同，体会孙膑的足智多谋。
教学过程(一)导入新课1、齐读课题，学生质疑。
2、回忆上节课内容，课文写了谁和谁赛马？3、田忌和齐威王赛马，一共赛了几次，每次几场？(二)讲授新课1、打开书，找一找哪些自然段写了第一次赛马？哪些自然段写第二次赛马？2、学生汇报。
3、提出学习要求：先自由读一读描写这两次赛马的段落，然后拿出自己做的道具在小组内演示赛马的过程。
4、第一次赛马的过程谁来读一读有关的段落？个别读，齐读。
5、谁来说说第一次赛马的过程？多请几个学生说，个别说完，全班一起说，师在黑板上用道具演示。
6、第一次赛马田忌输得这样惨，你知道原因吗？在书上找有关的句子读读，个别读完后，全班一齐读。
7、第二次赛马呢？请生读有关的段落，大家齐读。
谁来说说第二次赛马的过程？8、请生上台边说边演示。
全班齐说。
9、请生看板书，你有什么疑问吗？（为什么一样的马，两次比赛的结果却截然相反呢）10、在书中找出最能说明原因的句子，个别汇报，大家齐读这一句话。
11、这样的顺序能随便换吗？请生上台做实验，大家一起推算结果。
12、师总结：这是唯一能让田忌取胜的办法，这个办法是谁想出来的？（孙膑）可见孙膑是一个怎样的人？（聪明、足智多谋、关于观察的人）13、为什么他能想出这么好的办法？分成四人小组在书上找出有关的句子，讨论讨论。
14、学生汇报。
15、为什么田忌和齐威王想不出这样的好办法？请生分角色读课文，找出描写他们表情的的词语。
想一想。
16、学生汇报。
17、学了这一课，你能从他们的身上学到什么？18、生自由发言。
板书：田忌赛马第一次第二次田忌齐威王孙膑善于观察、善于思考教学反思本课讲的是战国时期齐国的军事家孙膑帮助大将田忌在赛马时以智胜了齐威王的故事。
电竞团队分工设计方案
电竞团队分工设计方案电竞团队分工设计方案一、背景介绍随着电子竞技的迅速发展，电竞团队也成为各大俱乐部和战队必备的组成部分。
电竞团队的分工设计是团队成功的关键之一，能够有效提高团队工作效率和协作能力。
本文将提出一种电竞团队分工设计方案，用于提升团队竞技能力。
二、方案设计1. 总经理：（1）负责整个电竞团队的管理和运营；（2）制定团队的发展战略和目标；（3）负责与赞助商和合作伙伴的对接和合作；（4）监督财务管理和预算控制。
2. 教练：（1）负责制定训练计划和训练方案；（2）指导队员进行游戏技术训练和战术训练；（3）分析比赛对手和比赛记录，制定应对策略；（4）协助队员进行心理调节和团队建设。
3. 转播员：（1）负责比赛现场的解说工作；（2）进行游戏解说和赛况分析，提供观众娱乐性的解说；（3）协调赛事现场的运营和组织工作。
4. 经纪人：（1）负责组织和协调团队的出赛安排；（2）与赛事组织方进行对接，参与比赛的合同谈判和签约工作；（3）负责团队成员的形象包装和宣传推广。
5. 游戏分析师：（1）负责对队员的实力进行评估和提升建议；（2）分析游戏赛况和比赛数据，为队员提供策略建议；（3）研究游戏版本更新和战术演变，为队伍设计适应性的战术。
6. 训练师：（1）负责队员的身体训练和康复治疗；（2）制定合理的训练计划，提升队员的体能和反应能力；（3）进行团队建设活动，加强队员之间的合作和信任。
7. 实战指导员：（1）负责团队在比赛中的实战指导；（2）与教练共同制定赛前战术和战术调整；（3）在比赛过程中指导队员的操作和战术执行。
三、实施效果预期通过以上分工设计方案的实施，预期能够达到以下效果：1. 提高团队工作效率：每个成员都专注于自己的分工，协同合作，提高团队整体的工作效率。
2. 提升竞技能力：教练、游戏分析师和实战指导员的协同配合，能够为队员提供全方位的技术和战术支持，提高团队在比赛中的竞技能力。
3. 加强团队协作能力：训练师和心理辅导师的工作能够帮助队员在心理和身体上达到最佳状态，增强团队协作和团结精神。
射箭比赛中常见的战术与策略分析
射箭比赛中常见的战术与策略分析射箭是一项精密的运动，需要选手在极短的时间内精确地控制自己的动作，包括身体姿势、手臂力度、眼睛的注视点等。
在射箭比赛中，能够制定合适的战术和策略将会大大提高选手的胜算。
本文将分析常见的射箭比赛战术与策略。
1. 调整弓的拉力：弓的拉力是射箭比赛中非常重要的因素之一，它直接影响到箭矢的速度和射程。
在比赛中，选手需要根据具体情况来调整拉力。
在对抗赛中，通常会采用高拉力，以便箭矢能够更快地飞行到目标点；而在靶赛中，会采用较低的拉力，以便更好地控制箭矢的精确度。
2. 改变身体姿势：身体姿势会直接决定着选手的射击精度。
在射箭比赛中，通常会有两种姿势选择：开立姿势和侧立姿势。
开立姿势是双脚并拢站立，使得选手能够更好地控制身体平衡和姿势稳定性。
侧立姿势是两脚分开站立，使得选手能够更好地控制转体和肩膀的稳定性。
3. 调整瞄准点：正确的瞄准会直接影响箭矢的落点。
在射箭比赛中，选手需要根据目标的远近来调整瞄准点。
通常情况下，目标越远，瞄准点就需要调得越高。
另外，考虑到风速和风向的因素，选手还需要根据具体情况来调整瞄准点的位置。
4. 控制呼吸：呼吸控制是射箭比赛中非常重要的技巧。
选手需要在瞄准和放箭的过程中保持稳定的呼吸。
常见的呼吸方法是深呼吸然后憋气，这样可以提高身体的稳定性和心理的集中度。
5. 学会适应场地：不同的射箭场地会有不同的环境条件，比如室外赛场和室内赛场，在射箭战术和策略上会有所差异。
在室外赛场，选手需要考虑到风力和风向的影响，以及阳光的照射角度；而在室内赛场，光线会相对稳定，选手需要更加注重身体姿势和瞄准的精确度。
6. 心理素质：射箭是一项需要高度集中和控制的运动。
在比赛中，选手需要保持良好的心理素质，避免紧张和焦虑。
常见的心理训练方法包括正向心理暗示、冥想和团队支持等。
7. 分析对手：了解对手的能力和战术风格对于制定适应性策略非常重要。
选手可以通过观察对手的表现、分析其弱点和优势，来制定针对性的战术。
中韩两国女子短道速滑选手技战术特点的对比剖析
2019年(第9卷)第22期体育大视野①作者简介：王旭（1995，12—），女，汉族，黑龙江密山人，研究生，研究方向：体育教育训练学。
DOI：10.16655/ki.2095-2813.2019.22.213中韩两国女子短道速滑选手技战术特点的对比剖析①王旭(哈尔滨师范大学 黑龙江哈尔滨 150025)摘 要：本文主要是以2006年冬奥会以及短道速滑世锦赛研究方向，去分析我国与韩国女子分别在500m、1000m的比赛状况、对于比赛的整体部署、还有两国选手的实力分析，其最主要的目的是为我国的短道速滑人才培养上提供发现，为了我国这一事业发展做出努力。
关键词：中韩两国 女子短道速滑选手技战术 特点的对比剖析中图分类号：G862.9 文献标识码：A 文章编号：2095-2813(2019)08(a)-0213-02在2006年的都灵冬奥会中，我国短道代表队在赛场上努力发挥出个人最好的成绩，最终功夫不负有心人，获得1金1银3铜一共五枚金牌的好成绩，在总排名中居于第二；韩国则以6金3银2铜共计11枚奖牌获得第一名的好成绩。
再往前回顾上一届比赛，当时赛况的格局是金牌总数中国、韩国、加拿大并列第一，奖牌总数我国高居第一位。
但是在2006年却出现韩国一枝独秀的现象，这一现象需要我们深思。
为了我国短道速滑能够得到进一步发展，分析韩国选手技战术是十分必要的。
1 探究的对象与方式1.1 探究的对象主要对2006年的都灵冬奥会和2006年的美国明尼阿波利斯世界短道锦标赛女子500m以及1000m单项比赛的中韩人员作为探究的对象。
1.2 探究的方法通过去观察在比赛中的录像带，反反复复对记录进行研究，与我国短道速滑选手进行对比、分析，对比两者之间的技能、技巧以及团队之间的差异。
通过搜集韩国短道速滑选手的资料文献进行研究。
2 得出结论并进行分析短道速滑是近些年来刚刚兴起的竞技项目，他的比赛规则是这样的：首先进行小组赛，比赛前两名者可以进入下一轮，一直到最后分出名次。
NBA赛事的分析与预测
中图分类号 : O212 . 4文献标识码 : A
Anal ysis and f oreca st of NBA events
GA O Xi u2j ua n , M U Xi n
( )Mat h Dep art ment , Baicheng No r mal College , Baicheng 137000 , China
( )0 . 116 v- 0 . 081 91 4
运行结果显示出显著统计量 R^2 = 0 . 9621 , P = ( 0 , 说明模型较合理 ; 但是从结果看 V4 即分区战绩 图 1 07 - 08 赛季拟和情况表 ) 胜率对总成绩 Y 影响不显著 ,我们考虑可以把这 模型 分 析 : v对 总 成 绩 y 影 响 的 相 关 系 数 为1 个因子去掉 . 再 重 新 利 用 D PS 软 件 做 多 元 线 性 拟
0 . 231 707 0 . 658 537 0 . 538 462 0 . 437 5 0 . 55 骑士
0 . 243 902 0 . 512 195 0 . 461 538 0 . 312 5 0 . 44 步行者
0 . 268 293 0 . 487 805 0 . 461 538 0 . 6875 0 . 4 公牛
了分析各个因素对总成绩的影响程度 ,在上述数据2 模型假设
基础上首先整理如下数据表 1 .() 1假设各球队的队员状态良好 ,无伤员状况.
收稿日期 : 2009206203
( ) 作者简介 : 高秀娟 19692,女 ,副教授 ,硕士. E2mail : gxjt eacher @ya hoo . co m. cn
海尔兄弟足彩方案
海尔兄弟足彩方案简介海尔兄弟足彩方案是一种利用数据分析和统计学原理来预测足球比赛结果的方案。
通过对历史比赛数据、球队战绩和球员数据进行深入分析，海尔兄弟团队可以提供一种有理论依据的足彩投注方案，为用户提供一个更高的获胜几率。
数据分析海尔兄弟团队的数据分析基于大量的历史比赛数据和相关指标的统计分析。
通过收集和整理各种足球比赛数据，包括球队历史战绩、球员数据、近期赛况等，海尔兄弟团队能够得出一些有助于预测比赛结果的关键指标。
统计学原理海尔兄弟足彩方案基于统计学原理进行预测。
通过分析历史比赛数据和相关指标，运用统计学中的回归分析、概率论等方法，海尔兄弟团队能够得出一些对比赛结果影响较大的因素，并据此进行预测。
预测模型海尔兄弟团队使用了多种预测模型来提高准确度。
其中包括机器学习算法、神经网络算法等。
这些模型能够根据历史数据的特征和走势，预测未来足球比赛的结果。
投注策略海尔兄弟团队根据预测结果提供具体的投注策略。
他们会对每场比赛给出建议的结果和投注金额，以及对盘口的分析和解读。
用户可以根据海尔兄弟团队的方案进行投注，提高获胜的概率。
注意事项1.海尔兄弟足彩方案只是一种参考，不能保证100%准确的预测结果。
用户在使用方案时，需要做好风险管理和资金控制。
2.这个方案主要适用于对足球比赛有一定了解和经验的用户。
对于新手来说，建议在使用之前多了解足球相关知识和投注规则。
3.海尔兄弟足彩方案也需要及时更新和调整。
足球比赛的结果和情况会受到很多因素的影响，包括球队阵容、伤病情况、主场优势等。
用户需要密切关注海尔兄弟团队的最新方案。
结论海尔兄弟足彩方案是一种基于数据分析和统计学原理的足彩预测方案。
通过利用大量的历史比赛数据和相关指标进行分析，海尔兄弟团队能够提供有理论依据的投注方案，为用户提供更高的获胜几率。
用户在使用方案时需要注意风险管理和资金控制，以及及时关注团队的最新方案。
四年级下册数学奥数试题-培优拓展训练：第16讲：体育比赛中的数学(教师版)
第十六讲体育比赛中的数学一．体育比赛中的数学对于体育比赛形式的逻辑推理题，注意“一队的胜、负、平”必然对应着“另一队的负、胜、平”。
有时综合性的逻辑推理题需要将比赛情况用点以及连接这些点的线来表示，从整体考虑，通过数量比较、整数分解等方式寻找解题的突破口。
一．学会分析题，比赛的中的切入点是比赛规则二．胜，负，平，单循环赛，复赛，冠军赛的公式掌握1.一场比赛中一共有六个队参赛，如果每两个队之间都进行一场比赛，一共要比赛多少场？解析：每队赛的场数×参赛队数÷2=单循环总场数．要比赛6×5÷2=15场．答案：15场．2.市里举行足球联赛，有5个区参加比赛，每个区出2个代表队．每个队都要与其他队赛一场，这些比赛分别在5个区的体育场进行，那么平均每个体育场都要举行多少场比赛？解析：2×5×（10-1）除以2=45场45除以5=9场答案：9场3.学校进行乒乓球选拔赛，每个参赛选手都要和其他所有选手各赛一场，一共进行了78场比赛，有人参加了选拔赛．解析：根据“每个参赛选手都要和其他所有选手赛一场，一共进行了78场比赛，”知道有几个人参加比赛，就需要赛几乘几减一场，但每两个人只赛一场，所以这里有一半是重复的，所以实际除以2才是78场，由此列式解答即可．解：设x个人参加比赛，每个参赛选手都要和其他选手赛一场，则每个选手赛（x-1）场，x个人赛（x-1）×x场，但每两个人只赛一场，所以这里有一半是重复的，所以实际应赛：x×（x-1）÷2=78，即 x ×（x-1）=156；因为，13×12=156，所以x=13；答案：13人4.学校六年级8个班举行篮球单循环比赛，即每个班都要与其他班比赛一场，那么一共要进行多少场比赛？解析：举行篮球单循环比赛，是每个班级都要和其它7个班进行比赛，要进行7场比赛，所以8个班一共进行：7×8=56（场），又因为每两个班重复计算了一次，所以实际全年级一共要进行了56÷2=28（场）．解：要进行的比赛场数为：7×8÷2=28（场）．答案：28场5.有8个选手进行乒乓球单循环赛，结果每人获胜局数各不相同，那么冠军胜了几局？解析：冠军胜了7局，其他人分别胜6，5，4，3，2，1，0局。
辩论赛流程(通用10篇)完美版
《辩论赛流程》辩论赛流程参考（一）：1、队员入场2、开场白，介绍参赛队员，介绍参赛队及其所持立场，介绍评委及其点评嘉宾3、比赛开始4、评判团入席，点评嘉宾评析赛事5、评判团交评分表后退席评议6、宣布比赛结果(包括最佳辨手)二、辩论程序1、陈词阶段正方一辩发言（五分钟）反方一辨发言（五分钟）2、盘问阶段（1）反方三辩提问（2）正方一辩回答、提问（3）反方一辩回答、提问（4）正方二辩回答、提问（5）反方二辩回答、提问（6）正方三辩回答、提问（7）反方三辩回答（每人30秒，共3分钟）3、盘问总结正方二辨（1分30秒）反方二辨（1分30秒）4、自由辩论阶段由正方首先发言，然后反方发言，正反方依次轮流发言。
（各五分钟）5、总结阶段正方四辩总结陈词（五分钟）反方四辩总结陈词（五分钟）时间1、陈词共6分钟（1）正、反方一辩发言各3分钟2、盘问阶段共6分钟（1）提问用时10秒，回答用时20秒（2）二辨陈词共3分钟，3、自由辩论阶段共用时8分钟，每方用时5分钟4、总结陈词阶段共用时8分钟，每方用时5分钟规则1、盘问规则（1）每个队员的发言应包括回答与提问两部分。
回答应简洁，提问应明了（每次提问只限一个问题）。
（2）对方提出问题时，被问一方务必回答，不得回避，也不得反驳。
2、自由辩论规则（1）自由辩论发言务必在两队之间交替进行，首先由正方一名队员发言，然后由反方一名队员发言，双方轮流，直到时间用完为止。
（2）各队耗时累计计算，当一方发言结束，即开始计算另一方用时。
（3）在总时间内，各队队员的发言次序、次数和用时不限。
（4）如果一队的时间已经用完，另一队能够放弃发言，也能够轮流发言，直到时间用完为止。
放弃发言不影响打分。
3、辩论中各方不得宣读事先准备的稿件或展示事先准备的图表，但能够出示所引用的书籍或报刊的摘要。
4、比赛中，辩手不得离开座位，不得打扰对方或本方辩手发言。
辩论赛流程参考（二）：01主席致辞辩题相关背景资料；选手结合自己的辩题进行自我介绍；简单介绍比赛流程和规则。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Fouls: careless, reckless, using excessive force/Violent conduct犯规：草率地、鲁莽地、使用过分力量 / 暴力行为1Does the player show a lack of attention or consideration when making his challenge?1该队员在争抢时是否表现出缺少足够的注意和考虑？
2Does the player act without precaution when making the challenge?2该队员在争抢时其行为是否缺乏预防措施？
3Does the player make fair or unfair contact with the opponent after touching the ball?3在触球后与对方队员是否有合理或不合理的接触？
4Does the player act with complete disregard of the danger to his opponent?4当队员完成动作时是否不顾对方队员的危险？5Does the player act with a complete disregard of the consequences for his opponent?5当队员完成动作时是否不顾给对方队员造成的后果？6Does the player have a chance of playing the ball in a fair manner?6该队员是否有机会使用合理的方式获得球？
7Is the challenge putting an opponent in a dangerous situation?7该争抢动作是否将对方队员置于危险处境？
8Does the player touch the ball after making contact with the opponent?8该队员是否在接触对方队员后得到球？9Does the player far exceed the necessary use of force when making the challenge?9该队员在争抢时是否远远超过了必要的力量？
10Does the player use brutality against an opponent when challenging?10当争抢时，该队员是否对对方队员使用了野蛮的行为？
11Is the challenge clearly endangering the safety of the opponent?11该争抢是否明显危及对方安全？
12What degree of speed and/or intensity is the player using when making the challenge?12在争抢时，该队员使用了何种程度的速度和（或）强度？
13Does the player show clear malice when making the challenge?13当争抢时，该队员是否表现出明显的恶意？
14Does the player lunge at an opponent from the front, from the side or from behind?14该队员是否从前、侧、后方向蹬踏对方队员？
15Which part of the body has the player used to make contact?15该队员用身体的何部位接触对方？16Does the player use his studs when making a tackle?16当抢截时，该队员是否使用鞋钉？
17On which part of the opponent's body is contact made?17接触到对方队员身体的哪个部位？
18In what direction are the tackler's feet pointing?18抢截队员出脚时是什么方向？19Is the player challenging for the ball at the moment the contact is made?19该队员在争抢时瞬间是否有身体接触？
20Does the player(s) charge the opponent in a fair manner?20该队员是否使用合理的方式冲撞对方队员？
221Do you consider the foul an act of violent conduct or a serious foul play?221犯规行为是暴力行为还是严重犯规？
222Has the challenge been committed in a fair manner or a careless manner?222该争抢是合理的还是草率的？
248Does the player use his arm as a 'tool' or a 'weapon'?248该队员是否将手臂作为“工具”或“武器”？
249Does the player challenge for the ball in a fair manner?249该队员是否使用合理的方式与对方争抢球？
Breaking up a promising attack破坏有效进攻21What is the distance between the offence and the goal?21犯规行为和球门之间的距离？22Does the player have control of the ball?22队员是否控制着球？23Can the player gain control of the ball?23队员是否有机会控制球？24What is the direction of play?24进攻方向是什么？25How many defenders are involved in the situation?25有多少防守队员卷入该情形？26Where are the defenders located?26防守队员的位置在哪里？27How many attackers are involved in the situation?27有多少进攻队员卷入该情形？28Where are the attackers located?28进攻队员的位置在哪里？29How many options to pass the ball did the player have when he was fouled?29该犯规队员有多少选择传出球？30Does the challenge break up a promising attack?30该拼抢行为是否破坏了一个进攻机会？
ENGLISHANALYSIS OF MATCH SITUATIONS - ConsiderationsCHINESE - Mandarin
赛况分析 - 需考虑ENGLISH
ANALYSIS OF MATCH SITUATIONS - ConsiderationsCHINESE - Mandarin
赛况分析 - 需考虑Denying a goal or a goalscoring opportunity破坏一次进球或得分机会31What is the distance between the offence and the goal?31犯规行为和球门之间的距离？32Does the player have control of the ball?32队员是否控制着球？33Can the player gain control of the ball?33队员是否有机会控制球？34What is the direction of play?34进攻方向是什么？35How many defenders are involved in the situation?35有多少防守队员卷入该情形？36Where are the defenders located?36防守队员的位置在哪里？37Is the offence a direct free kick or an indirect free kick?37该犯规造成直接任意球还是间接任意球？38If there is no offence, does the player have an obvious opportunity to score a goal?38如果没有这个犯规行为，队员是否有明显的分机会？39Does the player deliberately handle the ball to deny the opposing TEAM a goal?39该队员是否用故意手球阻止对方的一个进球？
4040
Handball手球41Is the hand moving towards the ball or is the ball moving towards the hand?41手移动去触球，还是球移动碰到手？
42Are the players hand's or arms in a ¨NATURAL POSITION" or an ¨UNNATURALPOSITION"?42该队员的手或手臂处于“自然状态“还是“非自然状态“？43Does the player attempt to avoid the ball striking his hand?43该队员是否企图避开球击中手？
44Does the ball strike his hand from a short or from a long distance?44球从短的距离还是从长的距离击打到他的手？45Does the player use his hand or arm to deliberately touch or block the ball?45该队员是否用手或手臂故意触球或阻止球？46Does the player prevent an opponent gaining possession of the ball by handling it?46该队员是否用手球阻止对方获得球？47Does the player attempt to score a goal by deliberately handling the ball?47该队员是否用故意手球企图得分？48Does the player prevent a goal by deliberately handling the ball?48该队员是否故意手球阻止进球？