第1节 长度和时间的测量
第1节长度和时间的测量
测量需要有统一的标准
活动：同学们用自己的大拇指指尖和中指指尖的距离（叫一拃）
测量课桌的长度，然后比较一下拃数是否相同?为什么同样长的
课桌得出的拃数却不相同呢？
结论：用 “拃”作为测量课桌长度的标准,因为每个同学的 “拃”
的长度不一样，所以得到桌子的长度也不一样。
因此，要进行测量就要有统一的测量标准——单位
第一章 机械运动 第一节
长度和时间的测量
1
1 课堂导入 1 耳听为虚，眼见一定为实吗？
比一比
两条线段AB和CD一样长吗？ 中心的两个圆哪个面积较大？ 测量的必要性：说明我们的视觉并不总是可靠的，为了更准 确地认识周围的世界，把握事物的特点，要对物体的某些情 况进行定量的描述,必须用仪器来测量。
探究
生活中，我们常常采用一些粗略的方法来测量长度。人体的哪
想想议议 些部位可以作为“尺”用来估测长度？
“一柞”(约15cm)、“一步”(约60cm)、“一庹(tuo)”（约1.60m，成 人两臂左右平伸时两手之间的距离），可以利用这些“尺”估测长度。
3.长度测量的特殊方法 （1）累积法：把数个相同的微小物体放在一起测量，再将测 量结果除以被测量的个数就得到一个微小物体的长度．
（3）会放： 放刻度尺 ：①放正：刻度尺要与物体被测边缘平行。 ②紧贴：刻度尺有刻度线的一侧要紧贴被测物。 ③对齐：零刻度线或整刻度线与被测物体的边缘对齐。
没放正× 有刻度线的一侧 没紧贴物体×
√
（4）会看： 读数时，视线与刻度尺尺面垂直。
√
×
×
（5）会读： 读数时，要估读到分度值的下一位.只能估读一位。
分度值是： 1mm ,单位为 cm ，准确值为：2.7cm ， 估读值为：0.0 8cm ,此物体长度为： 2.78cm 。
人教物理八年级上册第1章1长度和时间的测量(共58张PPT)
测量某个物理量时用来进行比较的标 准量叫做单位。
一、国际单位制
国际计量组织制定了一套国际统一的单 位，叫做国际单位制
二、长度的测量
1、长度的单位
国际主单位：米 符号：m
其他的长度单位：
千米、分米、厘米、毫米、微米、纳米
km
dm cm mm μm nm
1m= 10 dm= 102 cm= 103 mm
例如： 课桌的高度约0.75m。 常用铅笔笔芯直径大约1毫米。 小姆指宽约有1厘米。 手掌的宽大约有1分米。 成年人的腿长大约1米左右。
给下列长度填上合适的单位：
①某同学的身高是16.6（ dm ）
②一铅笔的长度是18（ cm ） ③一枚一角的硬币的厚度是2.1（mm ） ④教室每层楼高3.2（ m ）
第一节 长度和时间的测量
视觉是不可靠的（一）
视觉是不可靠的（二）
视觉是不可靠的（三）
视觉是不可靠的（四）
在生产生活中， 我们处处离不开测 量，如果所有的测 量都用我们的感觉 器官去感知，可靠 吗？
传说有一个胖子和一个瘦子各用自己 的腰围做标准，测量同一段布的长度， 因结果不同而互相争吵，这说明什么？
零刻度线
量程
单位
分度值
刻度尺的使用
1.会选：正确选择刻度尺 观察刻度尺的最大值、最小刻
度和零刻度线。
正确使用刻度尺
2.会放：刻度尺要放正，有刻 度的一边要紧靠被测物体且与
被测边保持平行，不能歪斜
正确使用刻度尺
3.会读：读数时视线要正视刻度线
（与尺面 垂直）
×
√
4.会读：读数时，要估读到分度值 的下一位.
基本工具：停表 停表
第1节 长度和时间的测量 第1课时 长度、时间及其测量
图1－1－2
• 9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。21.9.121.9.1Wednesday, September 01, 2021 • 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。17:35:4817:35:4817:359/1/2021 5:35:48 PM • 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。21.9.117:35:4817:35Sep-211-Sep-21 • 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。17:35:4817:35:4817:35Wednesday, September 01, 2021
测量橡皮的长度，其长度为( C )
A．3.15 cm
B．3.150 cm
C．2.15 cm D．2.150 cm
图1－1－8
第1节 长度和时间的测量 第1课时 长度、时间及其测量
20．2016·广州历史上把如图1－1－9所示的长度定为1英寸。 1英寸约为( D ) A．2.5 km B．2.5 m C．2.5 dm D．2.5 cm
•
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
第1节 长度和时间的测量 第1课时 长度、时间及其测量
6．使用刻度尺测长度时，下面做法正确的是( D ) A．放置刻度尺时，刻度尺应沿所测长度放置，并必须从零刻 度线量起 B．记录时，只要记下测量的数值，单位可以不写 C．读数时，只要读到分度值就行，不要估读 D．看刻度尺时，视线要与尺面垂直，并要正对刻度线
人教版八年级物理上册课件：第一章第1节 长度和时间的测量 (共20张PPT)
模拟演练 4. 将粗细均匀的金属丝在笔杆上紧密缠绕30圈，如图11-6 所示，线圈长度是__5_.0_0__c_m__，金属丝的直径是 __0_.1_7__c_m__.
11
课后作业
夯实基础 知识点1 长度的测量 1. （2017贵港）大山同学在中考体育考试中立定跳远 跳出了218___c_m___（填适当的单位）的好成绩. 2. （2017怀化）如图1-1-7所示，该刻度尺的分度值为 __1___mm，被测物体的长度为__2_._8_7__cm．
14
5. 如图1-1-9所示的秒表记录的时间是32 min__1_0__s， 合_1__9_3_0__s.
6. 小柳计时如图1-1-10所示，由图可知所用的时间为 ___8__s.
15
知识点3 误差 7.关于误差，下列说法正确的是 ( D ) A.两次测量值之间的差异叫做误差 B.只要正确做实验，就不会产生误差 C.选用精密仪器可以避免误差 D.多次测量取平均值可以减小误差 8.某同学用同一把刻度尺对同一物体的长度进行了4 次测量，结果如下：12.34 cm、12.36 cm、12.35 cm、 12.75 cm，则该物体的长度应记为__1_2_._3_5__c_m___.
C. 0.518 mm
D. 0.052 cm
8
模拟演练
3. 小明利用最小分度值为1 mm的刻度尺测量一个物体
的长度，三次测量的数据分别为2.35 cm、2.36 cm、
2.36 cm，则测量结果应记为(A )
A. 2.36 cm
B. 2.357 cm
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
C. 2.35 cm
D. 2.4 cm
9
知识点4 长度测量的一些特殊方法 【例4】小明采用如图1-1-5所示的方法测硬币的直径， 测得该硬币的直径是__2_._5_0__cm.
人教版 物理 八年级上册第一章第一节 长度和时间的测量(26张PPT)
主讲人：
想想议议
1. 中心的两个圆哪个的面积大？ 2. 中间的线段长度相同吗？ 3. 人们的感觉总是可靠的吗？
一、长度的单位
1.国际单位： 米 （m）
2.常用单位： 千米 （km） 厘米 （cm） 微米 （µm）
分米 （dm） 毫米 （mm） 纳米（ nm）
3．长度单位之间的换算：
7 8 9 10
√
(3)看: 读数时，视线与刻度尺尺面垂直。
√
×
×
0 cm 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
(4)读: 读数时，要估读到 分度值 的下一位.
2.78cm
分度值
；
物体长度
.
分度值
；
物体长度
.
思考
三个人测量同一个物体的长度为什么测出三种结果？什么原因？
(5)记录: 读数 = 准确值 + 估读值 + 单位。
32 dm= ________ mm= __________ mm
4、常见物体的估测：
中学生身高大约15.7
.
粉笔盒高度大约为8
.
一支铅笔直径约为10
.
物理课本的长度约为______.
5、拓展
◇中国传统单位到目前还用有：寸、尺、丈等 1丈 = 10尺 = 100寸 ；1丈约为3.33米；1尺 = 0.333米； 1公里 = 1千米 1里 = 500米 我国规定,1海里等于1.852公里.各国海里标准不同 ◇欧美各国还有：英里、英尺、英寸等 1英尺 = 0.305米 1 英里 = 5280 英尺 = 63360 英寸 = 1609.344 米
1 h = ________s
第一节 长度和时间的测量PPT课件
35
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
36
17
正确使用刻度尺
3.会读：读数时视线要与尺面 垂直
×
√
18
4.会读：读数时，要估读到分度值 的下一位.
19
5.会记：记录的测量结果应由数值
和单位组成。
２.７８cm
20
6.会算：
测量结果包括数据和单位，数据又包括准 确值和估计值，会计算平均值。
0
1
2
3
4 (cm)
该物体的长度为_3_._2_6_c_m__, 准确值为__3_._2_c_m__，
造成的测量结果与真实值之 间的差异。
错误能避免。误差不是错误 28
减小误差的方法：
（1）使用精密的测量工具 （2）改进测量方法 （3）多次测量取平均值
29
五、长度测量的特殊方法
1、测圆、圆柱体的直径和圆锥体的高
30
2、测较短的曲线，例如地图册上的铁路
线长，测较长的曲线例如运动场的跑道
滚轮法
31
8、4.5min= 270 s
33
练习
用最小刻度是毫米的刻度尺，测量一木 块的长度，如图1所示，则此木块长度是（
）B
A、1.8厘米 B、1.85厘米 C、7.85厘米D、7.8厘米
34
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
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2019-2019人教版物理八年级（上）课时练习
（第一章 机械运动）
第1节 长度和时间的测量
学号 班级 姓名
1．一个中学生的身高约为( )
A．158 mm B．158 cm
C．158 m D．158 km
2．如图所示，小明用一端磨损的刻度尺测量橡皮的长度，长度为( )
A．3.15 cm B．3.150 cm
C．2.15 cm D．2.150 cm
3．下列关于测量误差和测量错误的说法，正确的是( )
A．多测几次求平均值、使用精密仪器和改进实验方法可以避免误差
B．改进实验方法，选用精密的测量工具，都可以减小误差
C．测量中的误差和错误都是不可避免的
D．测量中的误差是由于未遵守操作规则而引起的
4．小明测量小球的直径，记录数据分别为2.41 cm、2.43 cm、2.40 cm、2.42
cm、2.50 cm，则该球的直径为( )
A．2.43 cm B．2.432 cm
C．2.42 cm D．2.415 cm
5． (1)图中物体的直径为 cm；
(2)秒表的读数为 _min_ _s 。
6. 如图所示，读数时视线正确的是 (选填“A”或“B”)，物体的长度为
cm。
7. 秒表是上体育课时常用的测量工具，如图所示的秒表示数为 s。
8. 小明利用分度值为1 mm 的刻度尺测量一个物体的长度，4次测量的数
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据分别为2.35 cm、2.36 cm、2.63 cm、2.36 cm，测量结果应记为( )
A．2.35 cm B．2.357 cm
C．2.36 cm D．2.4 cm
9. 有5把刻度尺：①零刻度线一端已磨损的刻度尺；②刻度线模糊不清的
刻度尺；③分度值不是毫米的刻度尺；④比被测长度短的刻度尺；⑤刻度不均匀
的刻度尺。这些刻度尺中不能用来测量物体长度的是( )
A．①和② B．②和⑤
C．③和④ D．5把刻度尺都不行
10.用甲、乙两把刻度尺测一木块的长度，如图所示，下列关于两把尺的分
度值、放置的正确情况及木块的长度的判断正确的是( )
A．甲尺的分度值是1 mm，放置正确，木块的长度为1.3 cm
B．甲尺的分度值是1 cm，放置正确，木块长度为14 mm
C．乙尺的分度值是1 cm，放置正确，木块的长度为1.3 cm
D．乙尺的分度值是1 mm，放置正确，木块的长度为1.35 cm
11.如图所示，秒表的示数是( )
A．1 min 9.8 s B．9.8 s
C．1 min 40.8 s D．2 min 9.8 s
12.小红同学对图中同一物体的四次测量结果记录为22.4 mm、22.5 mm、25.4
mm、22.6 mm，其中记录明显错误的数据是______，其他几次结果的尾数也不
相同，这属于测量中的________(选填“误差”或“错误”)。
13.李明明是体育委员，一次他协助体育老师测量60 m跑道的长度，老师给
他提供了如下器材让他选择，他应选择哪种呢( )
A．长度为30 cm，分度值为0.5 mm的钢卷尺
B．长度为20 m，分度值为1 cm的皮卷尺
C．长度为2 m，分度值为1 mm的钢卷尺
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D．长度为50 m，分度值为1 m的皮卷尺
14.某同学在测量圆柱体周长时，采用了如下方法：把一张矩形纸条紧紧包
在圆柱体的外面(纸条的边没有与圆柱体的轴垂直，如图所示)，然后在纸条的重
叠处用针扎个孔，再把纸条展开，用刻度尺测出两孔之间的距离，即为圆柱体的
周长。下列分析正确的是( )
A．该测量方法有误，结果偏小
B．该测量方法有误，结果偏大
C．该测量方法有误，结果偏小、偏大都有可能
D．该测量方法正确
15.如图所示是四位同学用同一把刻度尺测同一木块的长度的情形，其中方
法正确的是( )
16.(1)为了测量一张纸的厚度，小刚数出了100张相同的纸张，压齐后，用
刻度尺测出了100张纸的厚度为1 cm，则一张纸的厚度大约为______μm。
(2)小明想知道自己脉搏跳动一次所间隔的时间，他用停表测量，在1 min内
脉搏跳动了72次，则脉搏跳动一次大约需______s。
(3)用一把尺子测某物体的长度，一般要测三次或更多次，这样做的目的是
____________________。
参考答案
1．B 2.C 3.B 4.C
5．(1)1.80 (2)1 min 49 s
6. B 3.45 7. 184.4 8. C
9．B 10.D 11.C
12．25.4 mm 误差
13．B 14.D 15.C
16．(1)100 (2)0.83 (3)多次测量求平均值，有利于减小误差
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