2013年大学教师-高校教师--大学心理学9-内部资料(已经整理出答案)-内部资料-核心资料-非常重要

一、单选题（每题1分，40题，共计40分） 1、心理学是一门研究( )的学科。D A.社会对心理制约； B.心理现象产生机制； C.心理的发生、发展； D.人的行为和心理活动规律

2、把人的心理结构分为本我、自我、超我三个层次的心理学流派是（ ）。C A.机能主义心理学； B.行为主义心理学； C.精神分析心理学； D.格式塔心理学；

3、下列心理学家属于人本主义心理学流派的是（ ）。B A．弗洛伊德； B．罗杰斯； C．魏特海默； D．斯金纳

4、与社会性需要是否满足相联系的心理活动是( ）。B A.情绪； B.情感； C.心境； D应激

5、记忆过程包括( )。A A.识记、保持、回忆或再认； B.识记、保持和遗忘； C.再认、重现和回忆； D.识记、再认和遗忘

6、不少大学生恋爱态度呈现轻率化的现象表现为（ ）。A A．“不求天长地久，但求曾经拥有”； B．“爱人只有一个，情人可以多个”； C．主观学业第一，客观爱情至上； D．“儿女情长，英雄气短”

7、认知发展心理学流派的代表人物是（ ）。D A．格赛尔； B．弗洛伊德； C.科尔伯格 D.皮亚杰

8、大学生情绪情感发展最突出的特点是（ ）。A A．具有两面性； B．具有稳定性； C．具有外显性； D．具有境遇性

9、一位讲师未被晋升为副教授，这本来是个打击，但他却说，在现在的职位上更轻松、更愉快些。这个例子是哪种心理预防机制的表现？（ ）C A．压抑作用； B．退化作用； C．合理化作用； D．投射作用

10、在艾里克森心理发展阶段理论中，大学生处于哪个阶段（ ）。B A．同一感对同一感混乱； B．亲密感对孤独感； C．繁殖感对停滞感； D．勤奋感对自卑感

11、( )理论认为，学习是通过由感官觉察、注意、辨别、转换、记忆等内在的心理活动以获取和应用知识的过程。D A.意义学习； B.行为主义学习； C.建构主义学习； D.信息加工学习

12、教学最重要的目标是促进（ ），使学生将获得知识、技能和行为方式有效用于新问题的解决。D A.理解； B.操作； C.形成表征； D.学习的迁移

13、( )指的是个人按自定标准评价自己的行为之后，在心理上对自己所做的奖励或惩罚。D A.直接强化； B.间接强化； C.奖惩； D.自我强化

14、学校教育中通常采用的（ ）措施体现了外部动机的理论。C A.正强化； B.负强化； C.奖惩； D.间接强化

15、“辛亥革命失败的原因”、“光合作用的过程”是哪种形态的陈述性知识（ ）。C A.有关事物名称或符号的知识； B.有关简单命题性知识或事实性知识； C.有多个命题构成的组合性知识； D.获得性知识

16、人际关系的具体表现形式是（ ）。B A.人际互动； B.人际交往； C.人际沟通； D.亲和行为

17、各种社会关系得以实现和发展的基础是（ ）。A A.人际沟通； B.人际交往； C.亲和行为； D.人际关系

18、侵犯行为可以分为工具性侵犯和（ ）。D A.行为性侵犯； B.意图性侵犯； C.动机性侵犯； D.敌意性侵犯

19、生活中所谓的“爱屋及乌”、“厌恶和尚，恨及袈裟”反映了哪一种知觉印象的效应？( )B A.首因效应； B.晕轮效应； C.近因效应； D.刻板效应

20、社会刺激和个体社会行为之间的中介过程是（ ）。A A.社会心理； B.社会知觉； C.社会态度； D.社会归因

21、品德是个性心理特征中具有道德评价意义的部分，是一种（ ）。A A．心理现象； B．社会现象； C．生理现象； D．管理现象 22、二因素说认为品德构成的要素是道德行为和（ ）。B A.道德认识； B.道德意识； C.道德意志； D.道德情感

23、“木桶理论”可以很好地说明品德发展的（ ）。D A.稳定性； B.个体性； C.道德性； D.整体性

24、人的道德需要是否得到满足及其所引起的内心体验即（ ）。B A.道德认知； B.道德情感； C.道德意志； D.道德行为

25、研究表明，当代大学生的道德理想取向呈明显的（ ）。A A．多元化态势； B．单一化态势； C．极端化态势； D．表象化态势

26、心理辅导员讲出自己的感觉、经验、情感和行为，与来访者共享，以增加彼此的人际互动的技术是（ ）。B A.简述语意技术； B.自我表露的技术； C.提问技术； D.澄清技术

27、协助来访者清楚、准确的表达其观点、所用的概念、所体验到的情感以及所经历的事件的技术是指（ ）。C A.共情技术； B.立即性技术； C.具体化； D.内容反应

28、提出比较概括、广泛的问题，对回答内容不做严格限制的技术属于什么技术？（ ）D A.具体化技术； B.内容反应技术； C.封闭式提问； D.开放式提问

29、强迫性的过度使用网络和剥夺上网行为之后出现的焦躁和情绪行为被定义为（ ）。A A.网络成瘾； B.网络依赖； C.强迫症； D.情感障碍

30、准确觉察他人的内在世界并恰当的表达出自己对对方情绪与意图的感受、理解与尊重的技术是指（ ）。B A.情感回应； B.共情； C.具体化； D.内容反应

31、处在知识型、学习性的社会中，社会信息的更新不断加快，知识老化加速，则要求大学教师要是（ ）。B A.学术研究者； B.终身学习者； C.社会服务者； D.师生人际关系协调者 32、大学教师的激励方法有（ ）。C A.学术考核； B.教学考核； C.目标激励； D.岗位定级

33、属于大学教师的教育能力的是（ ）。D A.班级管理能力； B.心理辅导能力； C.敏锐的思维能力； D.教学的能力

34、属于大学教师职业特征的是（ ）。A A.教师劳动的复杂性； B.教师劳动的高难度； C.教师劳动的高强度； D.教师劳动的学术性

35、期望理论的提出者是（ ）。C A.马斯洛； B.赫茨伯格； C.弗鲁姆； D.亚当斯

36、大学校园文化作为一种客观存在和一种教育实践活动的历史有多久了？（ ）D A.20多年； B.30多年； C.50多年； D.与大学有同样长的历史

37、下列属于社会文化的是（ ）。B A.学校文化； B.民族文化； C.企业文化； D.制度文化

38、大学校园精神文化的核心是（ ）。D A.政治观点； B.思想意识； C.理想信念； D.价值观

39、狭义的校园文化是指（ ）。D A.把校园文化作为相对独立于社会文化的一种文化现象进行研究时所采用的理解； B.包含学术文化在内的概念； C.排除学校组织制度的文化概念； D.是将校园文化的学术文化排除在外时研究校园文化所使用的概念

40、大学校园文化形成与发展的首要影响因素是（ ）。A A.学校的领导与管理活动； B.学校的宣传与舆论引导； C.社会文化的渗透与制约； D.新闻媒体的宣传与大众印象

二、多选题(多选少选都不给分，每题2分，20题，共计40分) 1、 感觉适应是（ ）心理现象。 AB A.感受性发生了变化的； B.刺激物持续作用引起的； C.刺激作用停止后出现的； D.两种刺激同时作用时引起的 2、 人的心理是（ ）。 ABC A.脑的功能； B.客观现实的反映； C.主观映象； D.大脑活动的产品

3、 皮亚杰的儿童认知发展理论中，富有教育含义的观点有（ ）。 BD A．观察别人的活动能形成儿童新的认知结构； B．儿童有准备才能进行有效的学习； C．课程内容的编制就是依据知识内容本身的系统化和条理化； D．教学中强调活动法和自我发现法

4、 大学生积极情绪情感培养措施有（ ）。 BD A．引导学生宣泄； B．引导学生转移注意； C．引导学生把不愉快的事主动遗忘； D．引导学生调节看法

5、 产生式学习中，每一个产生式的形成都包括哪两种表征？（ ） BD A.动作表征； B.活动表征； C.符号表征； D.条件表征

6、 韦伯发现大多数人都将自己行为的成功或失败归结为以下几个原因：（ ） ABCD A.能力； B.努力； C.任务难度和运气； D.身心状况及其他

7、 为了避免意义学习中的机械学习，教师在教学中应该做到（ ）。 ABCD A.精心组织教材，使教材知识具有逻辑意义； B.在教新知识之前先复习或回忆有关的旧知识； C.以学生智力和知识发展水平为基础； D.考核的重点放在学生是否正真了解教材内容上

8、 大学生的一般人际关系包括（ ）。 ABCD A.师生关系； B.同学关系； C.社会实践关系； D.网络人际关系

9、 大学生恋爱的现状是（ ）。 ABCD A.恋爱比例大，公开而主动性强； B.恋爱周期缩短，频率增快； C.恋爱动机多样化； D.恋爱悲剧增多 10、 大学生社会知觉的途径主要有（ ）。 ABCD A.对他人外部特征的观察； B.对交往中的动作、表情、态度、语言等进行人际知觉； C.通过对自己或他人在特定的社会或组织中的地位、权利等由此产生的行为知觉来进行角色知觉； D.通过对物质自我、社会自我、精神自我的知觉来进行自我知觉

11、 大学生要学会品德修养的一些常用方法，如（ ）。 BCD A.启发诱导法； B.学思并重法； C.省察克治法； D.积善成德法

12、 目前大多数大学生感到在校有（ ）。 ABC A.学习压力； B.就业压力； C.人际压力； D.考研压力

13、 不良品德的转化一般应经历以下三个阶段（ ）。 ACD A.醒悟； B.遵从； C.转变； D.巩固

14、 团体辅导的功能主要有（ ）。 ABCD A.教育功能； B.发展功能； C.预防功能； D.矫正功能

15、 在我国高校中，使用比较多的团体辅导的性质是（ ）。 AC A.结构式、封闭式； B.非结构式、开放式； C.同质性、发展性； D.异质性、治疗性

16、 网络成瘾的特点主要包括（ ）。 ABCD A.成瘾者思维、情感、行为都被上网这一活动控制； B.投入的时间和程度逐渐加大； C.不能上网时会出现烦躁不安； D.会与周围环境产生冲突

17、 促进大学教师教育能力发展的途径有（ ）。 AC A.观摩与分析； B.掌握学习理论； C.教学决策训练； D.把握学生心理

18、 弗鲁姆提出的期望理论认为，激发力量是由以下因素构成的（ ）。 BC A.认知因素； B.目标效价； C.期望值； D.情感因素