大班社会综合活动：＜线条变变变＞
大班社会教案：线的神奇变化
大班社会教案：线的神奇变化第一章：引言教学目标：1. 引起幼儿对线的兴趣和好奇心。
2. 培养幼儿观察和表达能力。
教学准备：1. 准备各种不同材质、颜色的线，如棉线、毛线、丝线等。
2. 准备一张大纸和一些绘画工具。
教学过程：1. 引入话题：邀请幼儿观察教室里的线条，如窗帘、墙壁上的裂缝等，引导幼儿注意线的存在和变化。
2. 展示不同材质和颜色的线，让幼儿触摸和观察，引导幼儿描述线的特点和感觉。
3. 邀请幼儿用线在纸上进行自由创作，鼓励幼儿用线描绘出自己喜欢的图案或形状。
教学评价：1. 观察幼儿对线的兴趣和参与程度。
2. 评估幼儿的观察和表达能力。
第二章：线的交错与编织教学目标：1. 培养幼儿对线交错和编织的认知。
2. 培养幼儿的动手能力和创造力。
1. 准备一些棉线和编织工具，如编织针、剪刀等。
2. 准备一些编织的样品或图解。
教学过程：2. 简单介绍编织的基本技巧和步骤，如如何将线穿过针眼、如何交错线等。
3. 邀请幼儿自己尝试编织，可以是一简单的线条图案，鼓励幼儿发挥创造力和想象力。
教学评价：1. 观察幼儿对线交错和编织的兴趣和参与程度。
2. 评估幼儿的动手能力和创造力。
第三章：线的延伸与轨迹教学目标：1. 培养幼儿对线的长度和轨迹的认识。
2. 培养幼儿的测量和比较能力。
教学准备：1. 准备一些不同长度的线和测量工具，如尺子、卷尺等。
2. 准备一些线的轨迹图示或实际场景。
教学过程：1. 引导幼儿观察和触摸不同长度的线，让幼儿感知线的长度差异。
2. 邀请幼儿使用测量工具测量线的长度，并进行比较。
3. 展示一些线的轨迹图示或实际场景，如线的曲折、环绕等，引导幼儿观察和描述线的轨迹变化。
1. 观察幼儿对线的长度和轨迹的认知和理解程度。
2. 评估幼儿的测量和比较能力。
第四章：线的分割与组合教学目标：1. 培养幼儿对线的分割和组合的认知。
2. 培养幼儿的逻辑思维和创造力。
教学准备：1. 准备一些线条图案和剪刀。
大班美术活动《线条变魔术》
大班美术活动《线条变魔术》活动目标：1.学习在线条中勾画出各种形象，并创造性地运用不同点、线进行装饰。
2.乐于参加集体创作活动，在画画、看看的过程中感受艺术作品的美以及合作绘画的成功感。
活动准备：1.蓝色长彩带人手一根。
2.PPT，白纸，油画棒，展板。
活动过程：一、导入情境。
1.T：今天小朋友的抽屉里藏着一根彩带来和我们玩游戏了，把它请出来吧，一起来跟它玩一玩。
（多探索几种玩法）2.请幼儿画出各种线条，启发幼儿观察线条的变化。
T：老师的彩带是这样和我玩的，我来把它记下来。
（交叉的波浪线）你和彩带是怎么玩的，也请你把它记下来吧。
T：小朋友本领真大，把它变出了这么多的模样，这些线条还会变魔术呢它还会跟我们变魔术呢，看，老师的线条变成什么了。
（鱼）二、幼儿合作绘画，老师巡回指导（放背景音乐）。
1.T：你们会给线条变魔术吗？那你们也试试吧？老师有一个要求，两个小朋友一起来给线条变魔术，先要商量你们的线条能变出什么模样的东西，商量好了再动手。
幼儿作画，老师重点帮助能力弱的幼儿，启发能力强的幼儿创作出各种动态。
2.T:完成好的小朋友请把你的作品夹在展板上，可以告诉其他的小朋友你的线条变成什么了。
引导幼儿主动讨论、交流，用语言表述自己的作品。
三、作品展示与分享。
（贴在展板）T：你们真棒！把线条变魔术变成了一幅幅的画。
四、PPT欣赏线条作品。
T：老师还有艺术大师的作品，我们一起来欣赏吧。
大班美术活动《线条变魔术》勇敢幼儿园孟晓林活动目标：1.学习在线条中勾画出各种形象，并创造性地运用不同点、线进行装饰。
2.乐于参加集体创作活动，在画画、看看的过程中感受艺术作品的美以及合作绘画的成功感。
活动准备：1.蓝色长彩带人手一根。
2.PPT，白纸，油画棒，展板。
活动过程：一、导入情境。
1.出示彩带，探索各种玩法。
2.请幼儿画出各种线条，启发幼儿观察线条的变化。
二、幼儿合作绘画，老师巡回指导（放背景音乐）。
幼儿作画，老师重点帮助能力弱的幼儿，启发能力强的幼儿创作出各种动态。
线条变魔术大班科学教案 (2)
线条变魔术大班科学教案班级: 小学二年级科学目标: 了解和探索线条的特性和变化，培养观察力、创造力和解决问题的能力。
教学目标:1. 让学生了解线条的基本特性，如形状、长度和方向。
2.引导学生通过观察和实践，发现线条的变化和变形。
3. 鼓励学生利用线条进行创造性的思考和创作。
教学材料:1. 彩色纸张/卡纸2. 铅笔和彩色绘图工具3. 剪刀和胶水4. 教师准备的线条变魔术示例活动一: 线条的特性探索1. 教师向学生简要介绍线条的基本特性，如形状、长度和方向。
可通过提问引导学生思考，例如“线条可以有不同的形状吗？” “线条可以有不同的长度吗？”等。
2. 让学生分组，每组选取一种颜色的纸张，并准备一张白纸作为观察记录表。
3. 学生利用彩色纸张剪出不同形状和长度的线条，并将它们粘贴到白纸上。
4. 学生观察和对比不同线条的特性，记录下他们的观察结果。
5. 教师和学生共同分享观察结果，并总结线条的特性，如直线和曲线的不同，长线和短线的差异等。
活动二: 线条的变化和变形1. 教师向学生展示线条变魔术示例，例如将一根直线变成曲线、将一根长线变成短线等。
2. 引导学生观察并思考这些变化是如何发生的。
可以提问，例如“我们可以如何改变线条的形状？” “我们可以如何改变线条的长度？”等。
3. 让学生自由发挥，尝试通过折叠、剪裁或其他方式改变线条的形状和长度。
4. 学生可以将改变后的线条贴在纸上，形成一个创意作品。
5. 学生彼此展示并分享他们的作品，让其他同学猜测这些线条是如何变化的。
活动三: 利用线条进行创造性思考1. 教师向学生提出一个刺激性的问题，例如“你可以用线条画出一个动物吗？” “你可以用线条画出一个奇幻世界吗？”等。
2. 学生思考并利用铅笔或彩色绘图工具在纸上画出他们的创意作品。
3. 学生可以使用不同的线条特性、形状和长度，尽情发挥想象力。
4. 学生互相交流并展示他们的作品，分享他们线条创造的故事或想法。
总结:通过这个教案，学生将以一种有趣和创造性的方式，探索线条的特性和变化。
大班美术：线条变变变-2019最新幼儿园大班教案
大班美术：线条变变变-2019最新幼儿园大班教案
大班美术：线条变变变
大班美术线条变变变
活动目标
1在画纸上随意用各种线条进行交叉，用分割出的不规则的图像进行想象绘画。
2大胆借助图形的特征，从不同角度进行组合、添画成有趣的造型，感受想象画的有趣。
3体验合作绘画的成功感。
活动准备
教师范画、幼儿绘画纸、黑彩笔、油画棒。
活动过程
一、出示范画，探讨画法，引起幼儿绘画兴趣
1（神口吻）今天管老师给小朋友带一幅奇怪的画，里面呀藏着许多东西，一起看一看！（出示范画）里面都藏着什么呀？看谁都能找出。
2原这幅画里藏着那么多好玩的东西，那你知道这幅画是怎样画出的吗？（教师总结先画几条不同的线条，最后在图形上添画。
）3一起看一看，老师都用了哪些线条？（引导幼儿说出线条的方向，线条像什么形。
）
二、教师和幼儿一起合作范画
1我们一起试着画一幅吧！谁想让你的小彩笔在大纸上旅行一下？（引导幼儿想好小彩笔走什么路线？从哪出发？到哪结束？）2仔细看一看，每块图形像什么？你觉得添画上什么就更像了？（引导幼儿仔细观察，可以请个别幼儿上添画。
)
3我们的作品完成了！如果涂上好看的颜色就更漂亮了。
幼儿园大班美术教案：线条变变变
幼儿园大班美术教案：线条变变变一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解线条的多样性，以及线条可以通过不同的方式进行变化。
2. 技能目标：培养幼儿运用线条进行创意绘画的能力，激发幼儿的想象力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对美术活动的兴趣，体验绘画带来的乐趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过实践，学会用不同的线条进行创意绘画。
难点：如何引导幼儿发挥想象力，将简单的线条变化出丰富多样的画面。
三、教学准备：1. 教具准备：白纸、彩笔、蜡笔、记号笔等绘画工具。
2. 教学素材：一些线条变化的图片，供幼儿参考。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示一些线条变化的图片，引导幼儿观察和讨论：“你们看到了什么？这些线条是怎么变的？”2. 讲解：教师简要讲解线条变化的原理和方法，如曲线、直线、螺旋线等，并示范如何用彩笔进行绘画。
3. 实践：幼儿按照教师的方法，尝试用彩笔在白纸上进行线条创意绘画。
教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，创造出丰富多样的画面。
4. 展示与评价：教师邀请幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏和评价，鼓励幼儿分享创作心得。
五、作业布置：1. 完成一幅线条创意绘画作品，回家后与家长分享。
2. 观察生活中常见的线条，如电线、道路等，下节课与同学分享。
六、教学延伸：1. 组织一次线条主题的绘画比赛，让幼儿充分发挥创造力，比赛结束后评选出优秀作品并进行表彰。
2. 开展一次线条手工制作活动，如用线条制作装饰品、拼图等，培养幼儿的动手能力和审美能力。
七、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，观察幼儿在课堂上的表现，分析教学效果，找出需要改进的地方，为下一节课做好准备。
八、教学评价：通过幼儿在课堂上的表现、作品完成情况以及家长反馈，对本次教学进行评价，了解幼儿对线条变化的掌握程度，为后续教学提供参考。
九、教学建议：1. 对于绘画能力较弱的幼儿，教师可以提供更多的指导和鼓励，帮助他们建立信心。
2. 对于绘画能力较强的幼儿，可以适当提高要求，引导他们向更高水平发展。
幼儿园大班线条教案8篇
幼儿园大班线条教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班教案《毛线变变变》含反思
幼儿园大班教学计划《毛线变变变》带反思泰班课《毛线变变变》包含对大班美术主题教学活动的思考，让孩子们发展创造力，探索，掌握羊毛游戏，培养孩子们的合作能力，教育孩子们养成认真而不马虎的习惯，快来看看幼儿园班《毛线变变变》，对课程计划有所反思。
活动目标1.让幼儿探索并掌握羊毛的玩法。
2.培养幼儿的创造力。
3.培养幼儿之间的合作能力。
4，教育幼儿养成认真的做事习惯，不要马虎。
5，能展示自己的作品，并能欣赏别人的作品。
教学重点，难度通过幼儿的独立探索掌握羊毛游戏活动准备各种颜色的纱线，剪刀，胶水，铅笔，白皮书，几幅羊毛画活动程序首先，导入对话孩子们，老师今天带给您什么？（羊毛）羊毛有什么用？（针织毛衣，编织帽等）。
它可以改变许多美丽的事物。
今天看到老师用羊毛画了几幅画，引导孩子们欣赏这些作品以及制作方法。
二，独立探索1.孩子可以与羊毛讨论什么？2.根据孩子的想法将孩子分成几组。
3，孩子自由取毛线，根据自己的想法玩毛线。
（提醒孩子注意剪刀，使用铅笔是安全的）4.老师重视检查，引导有困难的孩子。
三，活动总结1.指导幼儿相互交流和相互评价。
1.1请向孩子介绍您的工作。
1.2欣赏每个小组的工作2，老师总结孩子们真的很聪明，可以将纱线变成美丽的作品，希望孩子们可以动脑筋来做更好的作品。
四，工作展示使儿童作品成为儿童欣赏的艺术角落。
活动反思：这是大班学期的故事创作活动-《线条变变变》，其核心目标是能够根据所提供的点数来创建故事。
尽管孩子们首先接触了这种新形式的创意故事，但是由于老师指导了聚会，孩子们不仅知道如何连接间隔中的几个点，用不同的线条将他们连接起来，并创建一个完整的故事，并且这种新形式非常有趣。
在老师完成分组操作之后，即在每个孩子完成了孩子创建的故事工作之后，老师要求孩子上课并坐在座位上以准备经验分享。
但是这次，每个坐在座位上的孩子都为“翻转”自己的工作感到非常兴奋，老师立即暂时解决了孩子的情绪，然后要求孩子谈论它，这一次显然很多孩子需要讲话关于它，所以想要谈论它的孩子们忍不住打电话给“我，我，我”，听到孩子们的哭泣，老师说您的声音太吵了，老师请孩子们安静。
幼儿园大班社会教案毛线变变变及教学反思
幼儿园大班社会教案毛线变变变及教学反思第一篇：幼儿园大班社会教案《毛线变变变》及教学反思《大班社会教案《毛线变变变》含反思》这是优秀的大班社会教案文章，希翼可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班社会教案《毛线变变变》含反思！活动设计背景毛线是我们日常生活中常见的一种材料，它的色彩多种多样小朋友们都非常喜欢它，而大班的幼儿又有了一定的动手能力因此我以“毛线变变变”为主题。
一到幼儿探究毛线的玩法充分表现他们的制造能力。
活动目标1、让幼儿探究，掌握毛线的玩法。
2、进展幼儿的制造能力。
3、培养幼儿间的合作能力。
4、情愿大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
教学重点、难点通过幼儿的自主探究，掌握毛线的玩法活动预备各种颜色毛线、剪刀、胶水、铅笔、白纸、用毛线做成的几幅画活动过程一、谈话导入小朋友们，看老师今天给你们带来了什么?(毛线)毛线有什么用途呢?!.来源:快思老.师教案网!(织毛衣、织帽子、等)毛线很奇特它可以变出无数漂亮美丽的东西，看老师今天用毛线做成了几幅画作品，引导幼儿观赏这些作品说说怎样做出来的二、自主探究1、幼儿讨论用毛线还可以做些什么?2、按照幼儿的想法把幼儿分成几组。
3、幼儿自由取毛线，按照自己的想法玩毛线。
(提醒幼儿注意剪刀，铅笔的使用安全)4、教师注意巡视，并指导有困难的幼儿。
三、活动总结1、引导幼儿相互交流，各自评价。
1.1请小朋友为大家介绍自己的作品。
1.2观赏各组的作品2、教师小结小朋友们真的很聪慧把毛线变成了漂亮的作品，希翼小朋友们能开动脑筋，做出更好的作品四、作品展示把幼儿作品做到美术角，供幼儿观赏。
教学反思：这是大班上学期故事创编活动——《线条变变变》，核心目标是能依据所提供的若干个圆点，发挥想象创编故事。
小朋友虽然初次接触这种新的创编故事的形式，但由于教师引导有方，小朋友不仅懂得将间隔的若干个圆点，用不同的线条将之连接起来，并创编出一个完整的故事，而且对这种新形式非常感兴趣。
生活中的线条大班综合教学活动教案
生活中的线条大班综合教学活动教案生活中的线条大班综合教学活动教案活动目标：1、在生活中寻找各种形态的线条，初步感受不同的直线和曲线带给人的美感。
2、尝试用不同的方法大胆表达自己对线条的感觉，发展幼儿扩散性思维。
3、鼓励幼儿积极参与线条造型活动，充分体验创造想象的乐趣。
活动准备：1、长短不一的线、图钉、剪刀、海绵地垫若干块；2、幻灯《生活中的线条》、电脑、大屏幕、录音机、音乐磁带。
活动过程：一、游戏《木头人》引导幼儿发现身体变形后产生的线条。
二、交流《生活中的线条》1、幼儿自由谈论在生活中的.发现。
2、幻灯展示《生活中的线条》。
引导幼儿感受不同的直线和曲线。
3、找找自身的线条。
三、幼儿创作：线条造型1、鼓励幼儿用不同的线条进行造型活动，体验创造想象的乐趣。
2、鼓励幼儿尝试能合作创造，引导能力弱的幼儿进行构图。
3、创造过程中及时对幼儿作品进行评价，引导幼儿进一步扩展思维。
4、提醒幼儿使用图钉时注意安全。
四、展示交流幼儿互相参观交流同伴的作品。
效果分析：本次活动属于整合活动，涵盖领域包括艺术和语言。
在活动前，教师让幼儿去户外找各种线条，幼儿兴趣非常高，观察力很强，他们甚至能找到掌心里的各种线条，耳朵的轮廓是曲线等等。
在活动中，幼儿通过游戏、讨论、看照片、创作等系列活动，看看、找找、说说生活中的各种线条，教师鼓励幼儿充分地想，充分地说，语言能力得到锻炼。
在创作过程中，幼儿用几根线变变变，变出了许多有趣的东西，有“海底世界”、“大鲨鱼”、“花仙子”、“火箭”等等，幼儿的想像力得到充分的发展。
在活动中也存在着不足：照片出示太多，难度太大，其实只要一张包括多种线条的照片即可；对线条的讲述还应更深入一些，引导幼儿纵向讲述。
大班美术：线条变变变教学设计
大班美术：线条变变变教学设计Large class Fine Arts: teaching design of chan ging lines大班美术：线条变变变教学设计前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
活动目标：1在画纸上随意用各种线条进行交叉，用分割出来的不规则的图像进行想象绘画。
2.大胆借助图形的特征，从不同角度进行组合、添画成有趣的造型，感受想象画的有趣。
3.体验合作绘画的成功感。
活动准备教师范画、幼儿绘画纸、黑彩笔、油画棒。
活动过程一、出示范画，探讨画法，引起幼儿绘画兴趣1.（神秘口吻）今天管老师给小朋友带来一幅奇怪的画，里面呀藏着许多东西，一起看一看！（出示范画）里面都藏着什么呀？看谁都能找出来。
2.原来这幅画里藏着那么多好玩的东西，那你知道这幅画是怎样画出来的吗？（教师总结：先画几条不同的线条，最后在图形上添画。
）3.一起看一看，老师都用了哪些线条？（引导幼儿说出线条的方向，线条像什么形。
）二、教师和幼儿一起合作范画1.我们一起试着画一幅吧！谁想让你的小彩笔在大纸上旅行一下？（引导幼儿想好小彩笔走什么路线？从哪出发？到哪结束？）2.仔细看一看，每块图形像什么？你觉得添画上什么就更像了？（引导幼儿仔细观察，可以请个别幼儿上来添画。
）3.我们的作品完成了！如果涂上好看的颜色就更漂亮了。
三、幼儿合作绘画，教师巡回指导1.小朋友想不想和小伙伴一起完成这样一幅画呢。
那每个桌就是一个合作小组，我们要在一张纸上共同完成一幅画。
怎样合作又快又好的完成作品呢？（引导幼儿定规则：先轮流画线条，然后集体添画。
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大班社会综合活动：＜线条变变变＞
整合活动：线条变变变
活动目的:
⑴拓展少儿的思维能力，开展少儿语言能力；
⑵能根据简单的各种线条(波浪线、弧线、锯齿线、直线等)结合生活
经验编述故事；
活动准备：
⑴一开画纸1张、画上两个点的纸若干张、线条课件；
⑵少儿操作：Ａ4纸每人一张、勾线笔1支，地上画有各种线条的迷
宫。
活动过程：
一、感受线条的流畅。
l今天教师带你们去走迷宫好不好！好小朋友们看这迷宫里都是各种
各样的线条，你们可以自己选择一种线条的路线从起点到终点，赵教
师在终点等你们，出发吧。
少儿自由选择路线走迷宫。
l小朋友们真棒都走出迷宫了，请你告诉大家你是走什么线条的路线
走出迷宫的呢？
l你是从哪种线条过来的？
l你呢？
根据少儿的答复出示课件。
l在我们的生活中有各种各样的线条，除了这些线条以外你还知道什
么线条呢？
l来我们的小手画一画吧！
l这些线条可能干了，它们很爱帮助别人，我们一起来看看它们会帮
助谁呢？
二、能根据各种线发挥想象力线条象什么。
⑴出示一张画有两个点的纸
l你们看，今天这两个小点点吵架了，你能用什么规定让它们手拉手
和好吗？（少儿自由发挥答复）
l现在我就请能干的线条来帮助它们手拉手和好吧！（教师边说边画出
线条）
l你觉得他们手拉手后象什么呢？
l你们看这里还有很多的小点点也吵架了，请你们用线条把它们手拉
手和好吧！
请全体少儿上来绘画。
l你看它们象什么呢？
l这个你觉得是什么呢？
l这个你觉得象什么呢？
⑵用多种线条连接展开想象
l方才是用一种线条来帮助小点点，现在有很多的线条都说要一起帮
助小点点，（教师边说边画）现在你觉得它象什么呢？
l请你们也用多种线条帮助小点点手拉手和好吧！
请全体上来绘画。
l你看到这对小点点手拉手后你想到了什么？
l你觉得它们象什么？
三、利用线条创编故事
我这还有很多的小点点需要帮助，教师一边用线条把它们手拉手一边
编成了一个故事，想听吗？
⑴教师边画边讲述故事。
⑵扩散少儿思维，用各种线条表示不同的事物。
l我用两条弧线表示小兔子耳朵，用锯齿线表示大灰狼尖尖的牙齿，
用长折线表示长颈鹿长长的脖子，我们可以用各种线表示各种东西。
l现在你们也请各种线条一边帮助小点点手拉手一边编成一个好听的
故事吧！
⑵少儿绘画，教师巡回指导倾听。
l好了，画好的小朋友请你讲给旁边的小朋友听一听。呆会儿请你上
来讲。
⑶请少儿拿着自己的画一个一个上来讲述。
师：小朋友编的真好，我们生活中还有很多的线条想帮助小点点，现
在你们回去用不一样的线条来帮助它编个新故事，说给爸爸妈妈，别
的教师听好吗？（结束）
附故事：
一只兔子要出门去采蘑菇，它穿过一条小路，翻过两座小山，来到了
草地上，草地上有好多好多的蘑菇，小兔子可快乐了，它采了满满一
篮子，这时有一只大灰狼露出尖尖地牙齿要吃掉小兔子，小兔子赶紧
跑，它穿过了树林来到了小河边，怎么办呢？突然它看见一只长颈鹿
在河边喝水，就大声地叫起来：“长颈鹿快救救我，后面有一只大灰
狼要吃我。”长颈鹿伸出脖子在小河上架起了一座桥，小兔子得救了
快乐地打起了滚，它滚下了山坡。
搜集整理，仅供参考学习，请按需要编辑修改