苏教版六年级信息技术上册教案.doc
六年级上册信息技术教案1认识机器人苏科版新版-学习文档
认识机器人
■教材分析
继图形界面的Scratch程序设计的学习之后，五年级全册教材又安排了两个模块的程序设计类的学习内容。
如果说Logo部分，还是限于虚拟的海龟画图，那么机器人就是程序设计与实体相结合的具体运用了。
本节课是机器人模块的第一课时，通过认识机器人、机器人的发展、机器人的分类等几个方面的学习，使学生初步了解机器人，并激发学生学习机器人的学习兴趣及创作欲望，本节课是一节重要的单元起始课。
■学情分析
对于机器人，六年级学生并不陌生。
他们从电影、电视的动画片中，从课外读物中，对机器人已有初步的了解。
本节课通过前面自主先学习惯的培养，学生可以较熟练地运用“自主先学点点卡”进行课前或课上的自学，能熟练地画思维导图，可以上网搜索相关学习资料，并制作相关演示文稿，利用我校的QQ群平台进行网络互动等。
■教学目标
1．知识与技能
（1）了解机器人的概念和分类；
（2）了解机器人的发展历史及未来发展的趋势。
2.过程与方法
通过课前阅读课本、上网搜索机器人相关资料、QQ交流等渠道，了解机器人相关的知识。
3.情感态度与价值观
通过学习，认识到机器人在现实生活中运用的意义，激发学生学习机器人的兴趣。
4.行为与创新
联系生活，了解使用机器人的意义。
■课时安排
1课时。
■教学重点与难点
1．教学重点
了解机器人的概念和分类及在生活中的实际运用。
2．教学难点
机器人的特征
■教学方法与手段
自主先学、小组合作、微博讨论与交流
■课前准备
学案课件学件多媒体机房
■教学过程。
六年级上册信息技术教案-1认识机器人｜苏科版新版8
认识机器人【教材分析】本课是苏科版《小学信息技术（6年级）》教材“机器人”单元中的第1课，从结构上承领整个机器人单元的教学内容，从内容安排上看具有综合性的特点。
【学情分析】本课学习之前，学生没有接触过实体机器人，学生的认知水平一般保持在虚拟编程机器人的初步印象上。
教师在教学中，应突出机器人的历史、实物、图片等素材工具为学生提供感性知识。
【教学U标与要求】1.知识与技能（1）能够初步了解机器人的概念。
（2）可以找出生活中的机器人。
（3）能够描绘出生活中机器人的作用。
2.过程与方法（1）了解机器人的历史和分类。
（2）掌握机器人的发展方向。
3.情感、态度与价值观培养学生对于新科技的学习兴趣，激发求知欲。
4.行为与创新考虑机器人课堂教学的现代特征，帮助学生形成发展性思维。
【教学重点与难点】重点：机器人在生活中的运用实例。
难点：机器人的一般工作原理。
【教学方法与手段】演示教学法、探究学习法。
【课时安排】安排1课时。
【教学准备】多媒体网络教室、系统控制软件、实体机器人。
【教学过程】【教学反思】在本课的授课环节中，渗透了小组合作学习的形式，学生依托于此种形式，较好地掌握了知识，课堂气氛活跃。
但在小组合作学习的过程中，山于学生过于重视结果，部分完成任务较快的学生就去替别人完成任务，使得有些学生并没有真正地自主完成练习。
针对这样的情况, 教师的预设不够。
经过与教研员的讨论，可以采取一定的改进措施，如给这样的组在评价软件中扣除一定的分数或加分减半，可以帮助学生养成自主解决问题的习惯，不依赖其他人。
2022年全套苏教版小学信息技术六年级上册教案
教学内容：第1课物联网就在身边——初识物联网教学时间：教学目旳:1、理解物联网旳概念。
2、理解物联网应用旳有关知识。
教学重难点：1、重点：理解物联网旳概念。
2、难点：理解物联网应用旳有关知识。
教学准备：多媒体教学课件、因特网。
教学过程：1、导入（1）从古至今，人们传递信息旳方式有哪些？这些传递信息方式均有哪些特点？(突浮现代工具为人们传递信息带来旳以便与快捷等长处)（2）刚刚我们理解了人与人之间旳信息传递，那么，物体与物体之间又是如何传递信息旳呢？学生思考、讨论、交流。
2、新授教师：学习物联网。
（1）简介物联网概念①教师提出任务：生自读概念。
物联网是新一代信息技术旳重要构成部分。
其英文名称是“The Internet of things”。
由此，顾名思义，“物联网就是物物相连旳互联网”。
这有两层意思：第一，物联网旳核心和基本仍然是互联网，是在互联网基本上旳延伸和扩展旳网络；第二，其连接端延伸和扩展到了任何物品与物品之间，进行信息互换和通信。
物联网通过智能感知、辨认技术与普适计算、泛在网络旳融合应用，被称为继计算机、互联网之后世界信息产业发展旳第三次浪潮。
②简介物联网旳三大特性。
感知物体、信息传播、智能应用。
③看图，提出问题：通过图画你看懂了什么?想想现实中物联网有如何旳应用？2经验交流：把自己获得旳物联网知识与人们分享。
（2）理解物联网应用。
①自读课本2-3页，初步理解物联网在各方面旳实际运用。
②播放有关旳光盘内容。
③进一步简介，加深学生印象，使学生对物联网旳应用有更加进一步旳理解。
教师合适解说物联网在智能家电、智能交通、智能物流、智能电网、智能环保、智能医疗、智能工业、智能农业、智能安防方面旳应用。
（3）讨论：物联网技术在社会生产和生活中得到了广泛旳应用，举例阐明物联网技术给你旳生活带来了如何旳体验和变化？3、课堂小结教师：这节课同窗们学习了物联网技术，理解了物联网技术旳概念以及其在实际生活中旳应用。
小学六年级上学期信息技术全册教案1-11课江苏凤凰科学技术出版社.docx
板书设计课后反思机2设定。
”“我发现它的运行方式0表示正转。
”(4)为什么有2个直流电机的设置啊?你们是怎么想的?运行方式除了正转以外，还有其他的运行方式吗?我们可以把前面的勾选框勾出来,点击下拉菜单，我们就可以看到,还有哪些运行方式啊?止转可能表示什么意思?停止和反转还有没有疑问了？(5)运行速度能够调整吗？怎么调整呢?谁愿意上来演示一下。
(6)小车前行,应该怎样来设置呢？小组内讨论一下。
(7)好，讨论有结果了吗?请各组交流一下,请这一组回答，设置2个直流电机。
恩,他们组为什么要设置2个?其他小组能帮助解释一下吗?其他小组是不是也是这么想的？(8)好，当我们完成了对直流电机的设置后，我们需要把我们编写好的程序传输给机器人主控器，这时机器人才会在程序的控制下完成特定的任务。
那我们怎么把我们编写好的程序下载到主控器呢?下面请看老师的演示，先把直流电机模块和程序开始图标连接，把模块拖动到开始图标下方,就会连接一条线，这就表示模块已经放入了程序。
然后点击编译程序，把我们的模块设置编译成机器人主控器能够识别的命令，这是编译的作用。
编译完成以后，要将电脑的数据线与机器人主控器接口相连，再打开机器人的电源,点击机器人软件平台中的下载，此吋，随着进度条的完成和对话框的出现，我们编译的程序就下载到机器人小车的主控器Z屮,你们看明口了吗？(9)老师要考考你们，请各组将编写好的程序,下载到你们的机器人主控器中，注意，接口一定要接对，电源开关不要忘记打开。
开始。
(10)看来各组都下载成功了。
想知道自己的机器人小车在程序控制下是怎样运行的吗?请大家到调试台上去实际操作一下，注意观察，有没有什么新的发现?或者发现了什么问题？三、交流展示，解决问题任务二：机器人停止(1)同学们，在刚才的调试过程中，你们有什么发现吗？“机器人前行的时候，没有办法停止。
”“我们的机器人有点偏。
00(2)通过刚才大家的交流。
老师发现我们遇到最大的问题是我们的机器人小车前进以后就不会停止。
六年级上册信息技术教学设计.doc
六年级上册信息技术教学计划一、学生基本情况分析：六年级同学已经系统学习了三年的信息技术，初步掌握了 Windows XP操作系统，学习了图画软件，学会使用“搜狗拼音输入法”输入字、词、句、段以及标点符号。
学会使用IE浏览器浏览因特网上的信息，并掌握简单的浏览技巧；学会使用搜索引擎搜索资料；学会根据需要把网页上的图片、文字或整个网页保存到指定的文件夹。
初步学会在Word中输入文字并能对文字和段落进行简单排版。
学会用计算机来听音乐、看电影；认识多媒体软件PowerPoint, 学会新建、打开、保存、播放、美化演示文稿。
这些知识大部分同学掌握较好, 有一部分同学还有待提高。
掌握好的同学因为家里有电脑、有网络，平时练习较多。
我相信，只要大家一起努力，一定会圆满完成本期的学习任务。
二、教学目标1、以计算机理论知识为主，通过教学、使学生对计算机的组成、应用、防护等方面有更深刻的了解。
2、以网络中的各种实际应用为主线，突出网络在生活中的实际应用，体现网络对生活的改变以及网络的实际应用价值。
3、能够运用搜索引擎查找自己需要的资料。
4、INTERNET：浏览网页。
5、了解QQ知识，会用QQ和别人交流，会发用微博和外界交流。
6、用运用logo语言，能用Logo语言编些简单程序。
三、教学重难点：1、了解QQ知识，会用QQ和别人交流，会发用微博和外界交流。
2、用运用logo语言，能用Logo语言编些简单程序。
3、能在网络上查找自己需要的信息。
四、教学措施：1、教师认真钻研教材，认真备课。
2、深入了解学生，掌握学生的基本情况，做到因材施教。
3、鼓励学生自学，先学，虚心向别人请教，同学之间进行交流。
4、加强练习，多多操作，共同提高。
5、上机都编好坐位。
机房的机器基本上可以实现每人一台电脑进行操作。
在上机时，要求每位同学严格按照学号坐在自己的坐位上。
详细制定机房纪律在班上宣布，如上机时不得下位、调位，不得大声喧哗，有问题时举手提出来等；如有违反则扣除平时分。
六年级上册信息技术教案1认识机器人 苏科版新版
六年级上册信息技术教案1认识机器人苏科版新版教学目标1.了解机器人构造，明白编程操纵机器人的原理。
2.了解mblock软件，学会拖拽代码块搭建程序的积木式编程方式。
3.学会使用mblock操纵mbot机器人电机转动，使其完成差不多动作。
4.养成事后整理材料的良好适应,并感受编程乐趣，体验编程欢乐，激发编程欲望。
教学重难点重点：学会拖拽代码块搭建程序的编程方式；学会使用mblock操纵mbot机器人电机。
难点：模块的正确使用及小车的连接一、导入：（播放变形金刚视频）刚刚我们看到的是什么？(变形金刚) 变形金刚事实上是一种科幻想象中的机器人，或者说是以后的机器人，跟我们现在的机器人是不一样的。
什么缘故这么说呢？学生：。
师：好，正确答案一会儿老师将在上课过程中再告诉你们。
二、新授：1、现在就让我们来看一下课本上列举的三种机器人，请把书翻到第二页，一起看看差不多上什么。
（出示图片：自动感应灯、自动感应水龙头、自动售货机）这三个是机器人吗？（是，不是）嗯，那我们就来看看课本第三页关于机器人的定义，请大伙儿齐读。
（出示图片）分别以感应灯、感应水龙头说明1、3条本领。
然后询问：这三个机器人有手脚吗？那第2条本领的手脚如何明白得？看不见的“手脚”，这实际代表的是机器人与人的人机交互系统的行为表现，通俗来说确实是机器人与人的互动。
那个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。
要求学生抽空抄录同时阅读成诵。
其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,因此内容要尽量广泛一些,能够分为人一辈子、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。
如此下去,除假期外,一年便能够积存40多则材料。
假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?2、既然专门多机器人都没有手脚，那他自然也可不能是人形，书上也说了这一点，我们一起看一看。
（出示图片）那个地点老师给大伙儿讲一个课外的小知识，你们猜一猜最适合陆地探究的机器人是什么形状的？。
2021年全套苏教版小学信息技术六年级上册教案
教学内容：第1课物联网就在身边——初识物联网教学时间：教学目的:1、理解物联网概念。
2、理解物联网应用有关知识。
教学重难点：1、重点：理解物联网概念。
2、难点：理解物联网应用有关知识。
教学准备：多媒体教学课件、因特网。
教学过程：1、导入（1）从古至今，人们传递信息方式有哪些？这些传递信息方式均有哪些特点？(突出当代工具为人们传递信息带来以便与快捷等长处)（2）刚才咱们理解了人与人之间信息传递，那么，物体与物体之间又是如何传递信息呢？学生思考、讨论、交流。
2、新授教师：学习物联网。
（1）简介物联网概念①教师提出任务：生自读概念。
物联网是新一代信息技术重要构成某些。
其英文名称是“The Internet of things”。
由此，顾名思义，“物联网就是物物相连互联网”。
这有两层意思：第一，物联网核心和基本依然是互联网，是在互联网基本上延伸和扩展网络；第二，其连接端延伸和扩展到了任何物品与物品之间，进行信息互换和通信。
物联网通过智能感知、辨认技术与普适计算、泛在网络融合应用，被称为继计算机、互联网之后世界信息产业发展第三次浪潮。
②简介物联网三大特性。
感知物体、信息传播、智能应用。
③看图，提出问题：通过图画你看懂了什么?想想现实中物联网有如何应用？2经验交流：把自己获得物联网知识与人们分享。
（2）理解物联网应用。
①自读课本2-3页，初步理解物联网在各方面实际运用。
②播放有关光盘内容。
③进一步简介，加深学生印象，使学生对物联网应用有更加进一步理解。
教师恰当解说物联网在智能家电、智能交通、智能物流、智能电网、智能环保、智能医疗、智能工业、智能农业、智能安防方面应用。
（3）讨论：物联网技术在社会生产和生活中得到了广泛应用，举例阐明物联网技术给你生活带来了如何体验和变化？3、课堂小结教师：这节课同窗们学习了物联网技术，理解了物联网技术概念以及其在实际生活中应用。
课后但愿人们通过自己观测、调查等有关途径，更加客观清晰结识物联网，理解物联网技术应用，在生活实践中体验到物联网带给咱们以便和巨大作用。
六年级上册信息技术教案1认识机器人苏科版新版
六年级上册信息技术教案1认识机器人苏科版新版认识机器人■教材分析继图形界面的Scratch程序设计的学习之后，五年级全册教材又安排了两个模块的程序设计类的学习内容。
如果说Logo部分，还是限于虚拟的海龟画图，那么机器人就是程序设计与实体相结合的具体运用了。
本节课是机器人模块的第一课时，通过认识机器人、机器人的发展、机器人的分类等几个方面的学习，使学生初步了解机器人，并激发学生学习机器人的学习兴趣及创作欲望，本节课是一节重要的单元起始课。
■学情分析对于机器人，六年级学生并不陌生。
他们从电影、电视的动画片中，从课外读物中，对机器人已有初步的了解。
本节课通过前面自主先学习惯的培养，学生可以较熟练地运用“自主先学点点卡”进行课前或课上的自学，能熟练地画思维导图，可以上网搜索相关学习资料，并制作相关演示文稿，利用我校的QQ群平台进行网络互动等。
■教学目标1．知识与技能（1）了解机器人的概念和分类；（2）了解机器人的发展历史及未来发展的趋势。
2.过程与方法通过课前阅读课本、上网搜索机器人相关资料、QQ交流等渠道，了解机器人相关的知识。
3.情感态度与价值观通过学习，认识到机器人在现实生活中运用的意义，激发学生学习机器人的兴趣。
4.行为与创新联系生活，了解使用机器人的意义。
■课时安排1课时。
■教学重点与难点六总结1、小结本节课的学习内容（结合板书，总结本节课的主要学习内容）你还有什么疑问？写在点点卡上，下课后交给组长，另外预习《机器人传动》，完成学习任务。
帮助学生完成机器人知识的建构，布置预习作业。
【K12学习】六年级信息技术上册课教案(新苏科版)
六年级信息技术上册课教案（新苏科版）课题第1课物联网就在身边——初识物联网课时授课时间教学目标知识与技能了解物联网的概念。
了解物联网应用的相关知识。
过程与方法通过实地观察、调查等途径，了解周边物联网技术的应用。
情感态度与价值观让学生养成遵守网络道德规范的良好习惯。
培养学生学习、使用物联网的兴趣和意识。
教学重难点重点：了解物联网的概念。
难点：了解物联网应用的相关知识。
课前准备多媒体教学网、计算机能连通因特网。
教学过程教学过程导入从古至今，人们传递信件的方式有哪些？这些传递方式有哪些特点？物体与物体之间又是如何传递信息的呢？学生思考、讨论、交流。
新授教师：学习物联网。
介绍物联网概念①教师提出任务：生自读概念。
②介绍物联网的三大特征。
感知物体、信息传输、智能应用。
③看图，提出问题：通过图画你看懂了什么?想想现实中物联网有怎样的应用？经验交流：把自己操作的经验和方法与大家分享。
了解物联网应用的相关知识①阅读课本，初步介绍。
②播放相关的光盘内容。
③深入介绍，加深学生印象，使学生对物联网的应用有更加深入的了解。
课后完成实践园。
通过实地观察、调查或网络搜索等途径，了解周边物联网技术的应用。
课堂小结教师：这节课同学们学习了物联网技术，了解了物联网技术的概念以及其在实际生活中的应用。
课后希望大家通过自己的观察、调查等相关的途径，更加客观清楚的认识物联网，了解物联网的技术应用，在生活实践中体验到物联网带给我们的方便和巨大作用。
教后记。
苏教版小学六年级信息技术教案(上)教案
观音寺马庄小学2014--2015学年度六信息技术（上）备课 备课人：植顺国 1 第1课 物联网就在身边——初识物联网 教学目的与要求 1、知识与技能 (1)了解物联网的概念。 (2)了解物联网应用的相关知识。 2、过程与方法 通过实地观察、调查等途径，了解周边物联网技术的应用。 3、情感态度与价值观 (1)让学生养成遵守网络道德规范的良好习惯。 (2)培养学生了解、学习使用物联网的兴趣和意识。 课时安排 1课时。 教学重点与难点 1、重点：了解物联网的概念。 2、难点：了解物联网应用的相关知识。 教学准备 多媒体教学课件、因特网。 教学过程 1、导入 （1）从古至今，人们传递信息的方式有哪些？ 这些传递信息方式都有哪些特点？ (突出现代工具为人们传递信息带来的方便与快捷等优点) （2）刚才我们了解了人与人之间的信息传递，那么，物体与物体之间又是如何传递信息的呢？
学生思考、讨论、交流。 2、新授 观音寺马庄小学2014--2015学年度六信息技术（上）备课 备课人：植顺国 2 教师：学习物联网。 （1）介绍物联网概念 ①教师提出任务：生自读概念。 物联网是新一代信息技术的重要组成部分。其英文名称是“The Internet of things”。由此，顾名思义，“物联网就是物物相连的互联网”。这有两层意思：第一，物联网的核心和基础仍然是互联网，是在互联网基础上的延伸和扩展的网络；第二，其连接端延伸和扩展到了任何物品与物品之间，进行信息交换和通信。物联网通过智能感知、识别技术与普适计算、泛在网络的融合应用，被称为继计算机、互联网之后世界信息产业发展的第三次浪潮。
②介绍物联网的三大特征。 感知物体、信息传输、智能应用。 ③看图，提出问题：通过图画你看懂了什么? 想想现实中物联网有怎样的应用？ 2经验交流：把自己获得的物联网知识与大家分享。 （2）了解物联网应用。 ①自读课本2-3页，初步了解物联网在各方面的实际运用。 ②播放相关的光盘内容。 ③深入介绍，加深学生印象，使学生对物联网的应用有更加深入的了解。 教师适当讲解物联网在智能家电、智能交通、智能物流、智能电网、智能环保、智能医疗、智能工业、智能农业、智能安防方面的应用。
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第1课 认识机器人 课时1 教学目的： 1．了解机器人的基本定义和主要分类。 2．了解机器人的主要发展方向。 3．以知识普及为主线，引导学生理解机器人的涵义。 4．采用自主学习、合作学习的方式，了解机器人技术及其发展方向。 5．接受高科技的启发，学人所长，并与同学们一起交流感受。 6．感悟机器人与普通信息技术手段的不同之处。 7．独立思考，理解机器人的特征。 教具准备： 1、多媒体机房。 2、极域教学系统。 3、相关图片、课件。 教学重点与难点： 1．重点：认识机器人，了解机器人的定义和起源。 2．难点：理解机器人的发展趋势和基本特征。 教学课时：1课时 教学过程： 一、导入 师：同学们，你们喜欢看电影嘛？老师今天带来了一部电影，请同学们欣赏。(播放《终结者》片断) 这就是我们平时听说过的“机器人”，今天我们就一起来走进机器人的世界，研究有关“机器人”的知识。 (学生回忆有关机器人的印象，讨论并感受机器人的魅力，领略其中的涵义) (板书课题) 二、确定主题 师：通过初读教材，你最想了解哪些方面的知识呢？ ①什么是“机器人”？和人有哪些相似和不同的地方？？ ②机器人有哪些分类？ ③机器人有哪些应用？ ④你的生活中，有机器人吗？请举例说明。 ⑤ (可将学生的原话，板书在黑板上) 师生共同讨论(结合实物机器人或图片进行讨论)。 三、小组讨论 教材中提供了很多机器人的内容，同学们想想，你认为机器人有哪些种类呢？ 教师参与注意事项： （1）根据不同的学情，采用弹性的方式，可以研究一个问题进行一次全班交流，也可以放手让学生自主学习，最后交流。 （２）着重引导大部分同学进行发言。 （３）正确处理讨论中出现的争论，随时捕捉学生发言中的闪光点，给与表扬鼓励。 方向一：以应用为导向。 方向二：以功能为导向。 方向三：以原理为导向。 四、展示结果 教师进行总结： （1）点评学生在讨论中的表现。 （2）分析讨论结果。 （3）对于不统一的问题，教师阐述自己的观点，注意：允许学生保留自己的意见。 （4）认真倾听、分析研究学生发言中的实质，把讨论引向深入。 （5）控制好讨论的时间。 设计意图：学习过程让学生分步走，给学生以梳理知识的过程，能够在有限的时间内，争取最大的效益。 五、总结反思 今天我们一起研究了关于“机器人”的话题，同学们都非常认真，也得出了自己的结论。其实，“机器人”就在我们生活中。一切技术的产生，都会改变我们的生活。就像20年前，我们不可能会想象到今天手机的普及。随着时间的推移，将会有更多新技术出现，他们会把我们的生活点缀得更加丰富多彩。作为本次研究的结束，老师留给大家一个问题思考，你能大胆地想象一下，20年后的机器人是什么样的呢？ 作业：与语文学科整合，想象作文：《我希望的的“多拉A梦”》。 第1课 认识机器人 课时2 教学目的： 1.学习机器人的组成。 2.能够掌握机器人组件的知识。 3.学会理解机器人“器官”与人类的相同和不同点。 4.通过交流，了解每一部分组件的主要原理和用途。 5.培养学生的信息素养。 6.感受机器人的工作特点。 7.尝试将机器人的各组件与实物对应起来。 8.观察机器人实物，体会机器人的组成特点。 教具准备： 1、多媒体机房。 2、极域教学系统。 3、相关图片、课件。 教学重点与难点： 1.重点：机器人的组成知识。 2.难点：学会将机器人实物与相应的组件联系起来。 教学课时：1课时 教学过程： 一、复习与导入 师：上节课中，我们体验到了机器人的魅力，同学们能说说你最喜欢的机器人有哪些嘛？为什么喜欢呢？ (学生发言) 师：我们生活中充满了各种机器人应用的例子，今天我们就一起来研究机器人的组成的问题。 (板书课题) 二、新授一：播放相应的图片 师：打开一幅机器人的“解剖图”。 (学生观察) 师：机器人有哪些主要组成部分呢？下面，同学们可以通过看书、或与旁边同学小声讨论的方式，并参考教材中的内容来学习。(教师巡视辅导) (学生自学教材中内容，并研究) 生：回答机器人的组成。 师：归纳并总结，给机器人的组成确定概念，并鼓励学生朗读巩固。 三、巩固一：画线图 师：(播放机器人的结构图。)谁能为它们连连线？ (学生练习) (注意：不能看书，凭印象作为判断标准) 师：先请同学们打开教材，看看你的连线对不对。 师：同学们觉得要注意什么问题？ (学生讨论) 四、新授二：认识部件 师：机器人的内部有很多的部件，它们像我们人的器官一样，共同组合起来，完成很多种复杂的动作。 (教师打开一个机器人，请学生观察内部的组成，并范例演示) (学生观看老师的讲解) 提醒：注意分组的结合，保证每位学生都能够参与到学习过程中去。 五、巩固二：加深理解 师：尝试着来给机器人的“器官”命名，看看它的“学名”和你起的“小名”有哪些相似和相异的地方 (学生观看学习后讨论) 师：打开书本，看看你还希望知道哪些有趣的部件，在机器人的身体上找找它们。 六、总结与回顾 师：今天我们讨论了机器人的组件和主要器官的组合，机器人是个复杂的个体，在复杂的器官中，最主要的就是这些部件了，当我们了解到原理以后，我们就可以跟机器人做朋友了，欢迎大家继续走进机器人的世界。 第2课 机器人传动 教学目的： 1．了解学生机器人工作的基本原理。 2．了解学生机器人的构造特点。 3．掌握学生机器人的主要部件。 4．初步理解学生机器人编程软件的功能和作用。 5．培养学生的探索意识。 6．鼓励学生从新事务中体验乐趣，为今后的学习激发兴趣。 7．尝试接触实物，并能够感受其中的原理。 教具准备： 1、多媒体机房。 2、极域教学系统。 3、相关图片、课件。 教学重点与难点： 1．重点：学生机器人的基本工作原理。 2．难点：学生机器人的主要部件的学习。 教学课时：2 课时 教学过程： 一、展示与引入 师：上节课我们认识了机器人的组件和主要器官，同学们来回顾一下吧。 (简单复习上一课的内容) 师：这些是机器人身上非常重要的部分，它们共同配合，组成了机器人，我们的机器人才能动起来。除了以上的部件器官以外，机器人到底是怎样运动起来的呢？大家来猜一猜。 (学生讨论：机器人运动的原理) 师：今天，我们就来走进机器人的内部世界，看看它们是怎样运动的。 (板书课题) 二、新授一：机器人工作的基本原理 师：在刚才的讨论中，同学们关于机器人的工作原理有以下意见： (板书意见) 方向一：电池提供动力。 方向二：计算机程序控制。 方向三：芯片控制。 (讨论：这三个主要方向里面，谁更加贴近机器人工作的原理呢？) 途径一：到教材中找寻答案。 途径二：到课件中找寻答案。 (老师自由选择合适的方式) 师：我们来总结一下，到底机器人工作的原理是什么呢？ (展示一次机器人的工作状态，结合课本知识，讲解工作原理) 三、新授二：机器人的构造特点 师：刚刚我们看见了机器人的工作原理，这些原理是需要一定的特殊构造来配合的，下面就让我们再次来“解剖”机器人，看看它是怎么样来完成这些工作的。 （教师打开实物机器人，讲解内部的结构） （学生尝试观察，并可根据实际情况安排部分学生进行实践、触摸等体验） 注意：本内容教学时，要进行分组，保证每位学生都有平等的接触机会。 四、总结与回顾 师：今天我们一起了解了机器人的工作原理和主要构造，这些就是机器人的一部分秘密，在后面的学习中，我们将让我们的机器人按照我们的意愿运动起来，让我们一起来期待吧！ 第3 课机器人平台 教学目的： 1.学习“学生机器人平台”软件。 2.初步了解流程图的设置方式。 3.理解软件的概念。 4.能够运行“学生机器人平台”软件。 5.帮助学生建立软件与机器人之间的知识链接。 6.激发学生的学习热情。 7.尝试用已有的信息技术手段理解“编程”的意义。 8.尝试运行、设置编程软件。 教具准备： 1、多媒体机房。 2、极域教学系统。 3、相关图片、课件。 教学重点与难点： 1.重点：学习“学生机器人平台”软件。 2.难点：流程图的设置方式。 教学课时：2 课时 教学过程： 一、展示与导入（第一课时） 师：同学们，我们经过了四节课的学习，你们了解了哪些机器人的知识啊？能给我们介绍一下你的感受吗？ 学生：回忆自己的学习过程，并讨论自己的学习心得。 师：在上节课的讨论中，有的同学曾经提出，机器人的工作不但依赖传感器，也要依赖于计算机的编程，这样机器人才能“健康”地成长。今天就让我们来学习机器人编程。 (板书课题) 二、了解“学生机器人平台”软件 师：机器人的运动，不是在机器人本身所制定完成的，它必须要有强大的“后援团”，这个就是“学生机器人平台”软件 （打开相应的图片，介绍几种机器人平台） 生：了解新界面。 师：“学生机器人平台”软件和我们过去学习过的哪些软件有相似的地方呢？ （1）FrontPage中网页的编写。 （2）Word中的流程图。 师：它们有哪些相似的地方呢？ （1）界面类似。 （2）流程图的方式相似。 师：它们有哪些不同的地方呢？ （阅读课本，寻找答案） （教师最后引导总结，帮助学生找到其中的关键词）