北京的春节课后作业
人教部编语文六年级下册1.北京的春节 课后作业
1.北京的春节一、我能根据拼音写出正确的词语。
mǐcù() cāchuāng()bàn miàn() diǎn rán()yuán dàn() yuán xiāo()rán fàng() luò tuo( )二、用横线标出下面词语中的错别字,并改正。
万像更新( ) 灯火通霄( )捷然不同( ) 万不得己( )张灯结采( ) 各型各色( )三、句子广场。
(按要求改写句子)1.孩子们把鞭炮点燃了。
(改成“被”字句)2.除夕真热闹。
( 改为反问句)3.姥姥对小红说:“春节放假, 来我家住几天吧。
”(改为转述句)4.北京是城市。
北京也跟着农村一齐过年。
(用合适的关联词把两句话合并成一句话)四、课内阅读。
元宵上市,春节的又．一个高潮到了。
正月十五,处处张灯结彩,整条大街像是办喜事,红火而美丽。
有名的老铺都要挂出几百盏灯来,各形各色,有的一律是玻璃的,有的清一色是牛角的,有的都是纱灯,有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事。
这在当年,也是一种广告。
灯一悬起,任何人都可以进到铺中参观。
晚上灯中点上烛,观者就更多。
小孩子们买各种花炮燃放,即使不跑到街上去淘气,在家中照样能有声有光地玩耍。
家中也有灯:走马灯、宫灯、各形各色的纸灯,还有纱灯,里面有小铃,到时候就叮叮地响。
这一天大家还必须吃元宵啊!这的确是美好快乐的日子。
1.选文第一句话中加点的“又”字有什么作用?2.“元宵上市,春节的又一个高潮到了。
”请你联系上下文,说说春节的三次高潮分别是什么,为什么说元宵节是“又一个高潮”?3.作者在选文中着力描写灯的数量多、种类多,为的是突出元宵节是春节的“又一个高潮”,4.从选文中可看出正月十五有哪些风俗习惯?5.作者喜欢北京的元宵节吗?你从哪句话看出来的?读这句话时要读出什么感情呢?。
《北京的春节》第二课时作业单(2)
妈妈和老外公开始悠悠扬扬地哼起乡剧来。 于是，除夕噼里啪啦大笑着走来，又噼里啪啦大笑着离 去。
同学们，祝贺你这节课又为自己集齐了（
）
个 ，《北京的让你意犹未尽，想再
次品味老舍先生的文学作品吗，课后继续读书吧！
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1.回想你的家乡有哪些过春节的习俗，过新年时是怎 样的情形，仿照老舍先生的写法，按照时间顺序，写一写 你是怎样过春节的，注意详略得当。
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。 2.请同学们朗读课后的“阅读链接”，想想与老舍笔下 的春节有什么不同，和小伙伴交流一下。 我于是猛地想起今天是一个特别的日子。记忆中这个 日子在老外婆手里是从凌晨三点开始的。凌晨三点外婆就 赤着脚下床，然后开始佝偻着腰紧张而麻利地忙着。 今天是腊月二十九。是围炉的日子，迎新送旧的日子。 在闽南老家，这一天是大忙特忙的日子。要擦桌擦床擦 门洗地板，要蒸桌面那样大的白糖年糕、 红糖年糕、成味 年糕，要炸成缸的“炸枣”，做整盆的五香肠，还要换上新 浆洗的窗帘床单，铺上雪白的台布。然后，要开始热气腾 腾地忙围炉的年饭。 夜幕降临时，大家便团团围坐在圆桌前。外婆开始祷 告，舅舅们开始祝酒，小孩子们开始整段整段地往嘴里塞 五香肠。
本文按_________顺序写了老北京人们过春节的习俗。 _______、______、_______、初一和_________写得详细， ________________________________________________和 正月十九写得简略，这样写的好处是__________________ __________________________________________________ 三、学以致用。
《北京的春节》延学单 同学们，继续你的集福行动吧！
（第二课时） 一、文学常识。
六下语文6.北京的春节课后作业(B组-提升篇)
2.初一 正月初一，大家都在干些什么？读一读，连一连。
男人们
女人们 小贩 小孩子们
逛庙会
拜年 接待客人 摆摊
3.正月十五
(1)“元宵上市，春节的又一个高潮到了。”读了全文，我
除夕 、________ 正月初一。 知道春节的另外两个高潮是________
观花灯 、________ 放花炮 、 (2)元宵节里吸引人的民俗活动有：________
4.画波浪线的句子在文中的作用是( A ) A.统领下文。
B.点明中心，总结全文。
5.不同的节日有不同的习俗，你还知道哪些节日习俗？ 写一写。 示例：端午节吃粽子、赛龙舟；中秋节吃月饼、 _______________________________________________
赏月等。 _______________________________________________
锅里下饺子，院子里放鞭炮，门框上贴对联。小孩子们在
饺子上锅之前，纷纷给老人们磕辞岁头，老人们要赏压岁 钱。男孩子可以外出，踏着芝麻秸儿到亲友近脉的本家各 户，压岁钱装满了荷包。天麻麻亮 ， 左邻右舍拜年的人已
经敲门 。开门相见七嘴八舌地嚷嚷着： “ 恭喜 ，恭喜！”
“ 同喜 ， 同喜！” 我平时串百家门 ， 正月初一要给百家 拜年 。出左邻入右舍，走东家串西家，村南村北各门各户 拜了个遍，这时我才觉得得到了公认，我又长了一岁。
3.这句话理解正确的是( A )
A.这句话把过小年形象地说成是过春节的“彩排”， 说明过小年很热闹，也预示着过春节更加隆重。 B.这句话说明了人们对春节的重视，要提前彩排一次， 才能热热闹闹过个好年。
二、新年热闹 1.除夕
填写：除夕这一天的热闹体现在以下几个方面：
六年级语文下册第一课《北京的春节》教材课后习题答案
1. 北京的春节1. 默读课文, 想想课文是按照什么样的顺序写老北京人过春节的哪些部分写得详细, 哪些部分写得简略,再讨论一下这样写的好处。
〔答案大家找〕这篇课文是按照时间顺序来写的。
课文在处理详略上非常恰当, 其中“腊八”“除夕”“元旦”和“元宵”这四天的情景描写得比较详细, 而对于“过小年”“正月初六”“正月十九” 这三天的情景描写得相对简略些。
作者这样写使得文章重点突出, 详略得当, 更有利于读者对北京人过春节的风俗习惯有一个深刻的了解和认识。
2. 找出课文中描写孩子们过春节的部分读一读, 再说说你是怎样过春节的。
〔答案大家找〕春节是我最开心、最快乐的日子, 小年到来的时候,我总要缠着爸爸到街上买爆竹, 这天傍晚就可以燃放一部分烟花爆竹了, 可以说我们孩子的春节从这天就开始了。
在以后的几天里, 我们可以到街上购买自己喜欢的物品。
除夕之夜是我最快乐的时刻, 年夜饭前, 我们把鞭炮拿出一大部分, 尽情地燃放,放完鞭炮之后, 家人围坐在一起吃团圆饭, 一家人谈笑风生, 气氛特别融洽。
3. 读下面的例句, 注意加点的词语, 体会老舍“京味儿”语言的特点。
◊孩子们喜欢吃这些零七八碎儿.。
第二件大事是买爆竹，特别是男孩子们。
恐怕第三件事才是买各种玩意．儿．．——风筝、空竹、口琴等。
◊腊月和正月, 在农村正是大家最闲.在.的时候。
〔答案大家找〕老舍用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯掺和成的杂拌儿称为“零七八碎儿” ; 称风筝、空竹、口琴为各种“玩意儿”; “闲在”指的是闲暇的时间, 通俗幽默、明白如话, 充满北京的地域特色, 读起来犹如一位长者话家常、讲故事一般亲切有味。
4. 下面的“阅读链接” 也写了过春节的事情, 读一读, 想想与老舍笔下的春节有什么不同, 和同学交流。
〔答案大家找〕老舍的《北京的春节》是按照时间顺序写老北京人过春节的。
语言通俗直白, 对除夕这一天热闹场景的描写井然有序, 如一位长者侃侃而谈, 清浅俗白之中流露出对生活的热爱。
双减分层书面作业设计案例方案(含评价与反思)小学语文六年级《北京的春节》
双减分层书面作业设计案例方案(含评价与反思)小学语文六年级《北京的春节》学科：小学语文学段：六年级作者：联系单位：一、作业设计目标1.学会本课的生字，正确读写和理解由生字组成的词语。
2.能够有感情地朗读课文，感受丰富的民俗文化。
3.学会分清课文内容的主次，体会作者是如何详写主要部分的。
二、实施的过程及策略一）课前作业：课文预单任务很高兴我们相遇在《北京的春节》这一课，现在让我们一起化身挑战者，一起来迎接挑战吧。
通读全文任务一：我是朗读者朗读课文要求：1.读准字音，读通句子。
2.遇到自己喜欢的语句，多读几遍。
3.想一想北京的春节是什么样子的？完成一项内容，即可获得一颗挑战者之星徽章。
识字解词义务二：我是识字官蒜、醋、饺、摊、拌、眨、宵、燃、贩、彼、贺、轿、XXX、驼、恰。
要求：1.能够认识这些字。
2.可以用这些字组词。
3.能够用组的词造句。
完成一项内容，即可获得一颗挑战者之星徽章。
内容分层义务三：我是小作家1.通读课文，找到课文是按怎样的按次写的。
完成这项内容，即可获得两颗挑战者之星徽章。
搜集资料义务四：我是小记者回忆刚度过的春节，采访身边的人，探探家乡的春节都有哪些让人印象深刻的风俗、活动。
完成这项内容，即可获得两颗挑战者之星徽章。
成果展现本次挑战共获得（）颗挑战者之星徽章。
结果分析：通过课前预单，让学生对课文内容有了开端的相识，通过完成提前设置的义务，让学生为课上的研究做好铺垫。
预时相识字词，匡助学生扫清诵读的停滞，更有利于学生充分研究，通读全文，磨炼学生提取关键信息的能力，为学生概括课文的首要内容奠基基础，提高了课上研究效率。
二）课后作业1、基础常识大闯关（必做2分钟）1.根据拼音写汉字。
书面作业基础作业2.说明下面词语万不得已：万象更新：张灯结彩：二、课文内容知多少（必做5分钟）1.课文哪些部分写得详细，哪些部分写通过填写表得简略，这样写有什么好处？详写略写格的形式帮助学生理解本节课的主要内容，提升学生的概括能力。
部编版6年级语文下册：1《北京的春节》教案备课资料及课后习题
截然燃放小贩摆摊儿彼此贺年恰好一律彩绘分fèn外(2)出示词语，观察特点。
饺子榛子栗子风筝提示：后面的字是轻声。
读得又轻又短。
【出示课件4】（3）词语解释。
腊月：农历十二月。
初旬：每月的第一个十天。
元宵节：农历正月十五。
截然不同：形容两件事物毫无共同之处。
万象更新：一切事物或景象都变的焕然一新。
张灯结彩：挂上彩灯、彩带等，形容场面喜庆、热闹。
万不得已：表示无可奈何，不得不如此。
分外：超过平常，特别。
光景：境况；状况；情景。
空竹：一种木制的传统健身玩具。
3、体会“京味儿”的语言特点。
【出示课件5】（1）作者简介。
老舍（1899-1966）中国作家。
原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。
1950年创作话剧《龙须沟》，获北京市人民政府授予的“人民艺术家”称号。
著述丰富，善于刻画市民阶层的生活和心理，同时也努力表现时代前进的步伐；文笔生动、幽默，富有浓郁的地方色彩。
主要作品有《离婚》《四世同堂》《骆驼祥子》等。
有《老舍全集》行世。
老舍是杰出的语言大师。
他的语言俗白，通俗易懂，朴实无华，京味儿十足。
【出示课件6】（2）出示词语，读一读。
杂拌儿零七八碎儿玩意儿提示：儿化音。
后面的“儿”只做卷舌的动作，音不要读出来就可以了。
（3）出示句子，读一读。
a.孩子们准备过年，第一件事是买杂拌儿。
这是用各种干果（花生、胶枣、榛子、栗子等）与蜜饯掺和成的，普通的带皮，高级的没有皮——例如普通的用带皮的榛子，高级的就用榛仁。
孩子们喜欢吃这些零七八碎儿，即使没有饺子吃，也必须买杂拌儿。
他们的第二件事是买爆竹，特别是男孩子们。
恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等，和年画。
b.腊月和正月，在农村正是大家最闲在的时候。
提示：闲在：清闲自在。
这是北京方言。
老舍在《茶馆》里写道：“秦二爷，您怎么这么闲在，想起下茶馆儿来？”3、初读课文，说一说老北京的春节给你留下怎样的印象呢？从词语切入，体会老舍先生作品的“京味儿十足”。
2020年部编版六年级语文下册《1、北京的春节》课文原文、知识点、课后练习题、同步练习题
1、北京的春节课文原文照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了。
“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。
在腊八这天，家家都熬腊八粥。
粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬成的。
这不是粥，而是小型的农业展览会。
除此之外，这一天还要泡腊八蒜。
把蒜瓣放进醋里，封起来，为过年吃饺子用。
到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。
在北京，过年时，家家吃饺子。
孩子们准备过年，第一件大事就是买杂拌儿。
这是用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯掺和成的。
孩子们喜欢吃这些零七八碎儿。
第二件大事是买爆竹，特别是男孩子们。
恐怕第三件事才是买各种玩意儿——风筝、空竹、口琴等。
孩子们忙乱，大人们也紧张。
他们必须预备过年吃的、喝的、穿的、用的，好在新年时显出万象更新的气象。
腊月二十三过小年，差不多就是过春节的“彩排”。
天一擦黑，鞭炮响起来，便有了过年的味道。
这一天，是要吃糖的，街上早有好多卖麦芽糖与江米糖的，糖形或为长方块或为瓜形，又甜又黏，小孩子们最喜欢。
过了二十三，大家更忙，春节眨眼就要到了啊。
除夕前必须大扫除一次，名曰扫房。
还要把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充足，至少足够吃用一个星期的——按老习惯，店铺多数关五天门，到正月初六才开张。
除夕真热闹。
家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。
男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。
除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。
在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。
这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。
元旦的光景与除夕截然不同:除夕，街上挤满了人;元旦，铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。
男人们午前到亲戚家、朋友家拜年。
女人们在家中接待客人。
城内城外许多寺院举办庙会，小贩们在庙外摆摊，卖茶、食品和各种玩具。
小孩子们特别爱逛庙会，为的是有机会到城外看看野景，可以骑毛驴，还能买到那些新年特有的玩具。
人教新课标六年级语文下册《第6课北京的春节》课后作业B组课件
“不是粥”。( × ) B．意在说明粥里的食材多，所以算得上是“小型的农业
展览会”。( √ )
(2)各填写三种。 各种米：___籼__米_____ ____糯__米____ __粟__米______ 各种豆：___红__豆_____ ____绿__豆____ __黄__豆______ 各种干果：__葡__萄__干____ ___红__枣__干___ __干__莲__子____
~腊~~月~~三~~十~~的~除~~夕~~之~~夜~~，~~欢~乐~~而~~又~~庄~~严~~。阖家团聚包饺子，
谁吃到包着铜钱的饺子谁有福，一年走红运。院子里铺着芝麻秸 儿。小丫头儿不许出门，小小子儿虽然允许走动，却不能在外边 大小便，免得冲撞了神明。不管多么困乏，也不许睡觉：大人给
孩子们说笑话，出谜语，讲故事，这叫守岁。等到打更的人敲起 梆子，在梆声中才能往锅里下饺子，院子里放鞭炮，门框上贴对 联。小孩子们在饺子上锅之前，纷纷给老人们磕辞岁头，老人们
2．腊八蒜。 (1)填句：到年底，蒜泡得___色__如__翡__翠____，醋也有了些
_____辣__味________，____色__味__双__美______，使人忍不住 要_______多__吃__几__个__饺__子_________。 (2)解释词语。 色味双美：___色__泽__和__味__道__都__很__美__。________________
要赏压岁钱。男孩子可以外出，踏着芝麻秸儿到亲友近脉﹒的本家
各户，压岁钱装满了荷包。天麻麻亮 ，左邻右舍拜年的人已经敲 门 。开门相见七嘴八舌地嚷嚷着 ：“ 恭喜 ，恭喜 ！”“ 同喜 ， 同喜！”我平时串百家门 ，正月初一要给百家拜年 。出左邻入 右舍，走东家串西家，村南村北各门各户拜了个遍，这时我才觉 得得到了公认，我又长了一岁。
部编六年级语文下册1北京的春节课后作业(精编)
2月10日语文作业
1、有感情地朗读课文，整理课堂笔记。
2、自学课后生字词，家长报听写。
热情自傲饺子万象更新鞭炮眨眼通宵间断万不得已
截然燃放小贩摆摊儿彼此贺年骆驼恰好一律彩绘分外
3、完成语文《课堂作业》第1——5题。
一、在加点字的正确读音下打“√”。
蜜饯．（jiàn zhàn）骡．（luó luō）马榛．（zēn zhēn）子掺．（cān chān）和正．（zhēnɡ zhènɡ）月间．（jiān jiàn）断二、在括号里填上合适的动词，注意不要重复。
（）腊八粥（）腊八蒜（）杂拌儿（）年画（）团圆饭（）庙会（）毛驴（）骆驼
三、在句子的空白处加上合适的标点。
1.初一的光景与除夕截然不同除夕街上挤满了人初一铺户都上着板子门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮全城都在休息
2. 家中也有灯走马灯宫灯各形各色的纸灯还有纱灯里面有小铃到时候就叮叮地响
四、根据课文内容填空。
《北京的春节》按照顺序，对、、、、这几天描述得较为详细，其他的日子则一笔带过，这样写使文章主次分明、重点突出。
五、阅读语段，完成练习。
除夕真热闹。
家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。
老少男女都穿起新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画，哪一家都灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。
在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。
这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。
1. 语段通过描述做年菜、、、、、
、守岁等活动，来表现“”的特点。
2. 本课语言充满“京味儿”，请你试着摘录这样的句子,并体会其语言特点。
1《北京的春节》预习单+作业单
1 北京的春节预习单一、走近作家（一）完成填空。
左图是作家（笔名）的照片，（1899年2月3日--1966年8月24日）其原名，字，北京人，满族，中国现代家，语言大师，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。
主要作品有小说、，话剧、。
他的大部分作品都是以为背景，善用通俗，平白的文字来反映时代和生活，富有浓郁的北京味儿。
老舍的一生，总是忘我地工作，他是文艺界当之无愧的“劳动模范”。
1966年，由于受到文化大革命运动中恶毒的攻击和迫害，老舍被逼无奈之下含冤自沉于北京太平湖。
二、大声朗读课文三遍，给每个自然段标注序号，并做好批注。
三、字词积累1.抄写词语，每个3遍，注音一遍。
祭祖（）_____________ _______________ _______________ 掺和（）_____________ _______________ _______________ 燃放（）_____________ _______________ _______________ 火炽（）_____________ _______________ _______________ 无暇顾及（）_____________ _______________ _______________ 色味双美（）_____________ _______________ _______________ 独出心裁（）_____________ _______________ _______________ 截然不同（）_____________ _______________ _______________2.解释词语（可借助书下注释）杂拌儿：娴熟：万象更新：日夜不绝：万不得已：四、阅读课文，完成下列题目。
（一）北京的春节最突出的特点是______________________________________________________________________(用文中的原句)时间习俗在你喜欢的习俗边上打”√“，并摘抄文中相关语句。
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【一遍过】课后作业-《北京的春节》
一、用“√”给加点字选择正确的读音。
腊月初旬（xún xuàn）的时候，大家都会娴（xián xín）熟地将花生、榛．．．（zh ēn zhēnɡ）子、胶枣、栗子、蜜饯（jiàn qiǎn）等掺（chān cān）和成．．孩子们爱吃的杂拌儿。
二、读句子，根据拼音写字词。
yuán xiāo jié（）的前一天晚上，qīn qi（）们在一起包jiǎo zi（），小妹妹cā（）亮眼睛，紧紧地盯着，眼睛都不zh ǎ（）一下，连外面商fàn（）的小吃tān（）儿都不去了，真是个小馋猫！
三、读句子，注意加点的词语，完成练习。
①孩子们喜欢吃这些零七八碎儿……第二件事是买爆竹，特别是男孩子们。
．．．．．恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等，和年画。
．．．②腊月和正月，在农村正是大家最闲在的时候。
．．1.“玩意儿”一词可以用词语“________”代替，“闲在”的意思是____________。
2.这些加点词语都是口语词，能否换成意思相近的书面语？为什么？
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
四、按要求完成句子练习。
1.根据“热闹”的不同意思写句子。
（1）（景象）繁盛活跃：_______________________________________________ （2）使场面活跃，精神愉快：___________________________________________ 有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，2. 有的都是纱灯；有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事，有的图案各式各样。
（1）这句话运用了________的修辞手法，具有节奏美、旋律美，突出了灯______ ______、____________的特点。
（2）请运用此句的修辞手法，再写一句话。
_____________________________________________________________________ （3）“张记面馆”今年元宵节想要悬挂有《水浒传》彩绘故事的灯笼，下面带有哪个故事的灯笼会入选呢？请选一选吧！（多选）（）
A.宝钗扑蝶
B.三顾茅庐
C.武松打虎
D.鲁智深倒拔垂杨柳
E.黛玉葬花
F.杨志卖刀
3.家中也有灯：走马灯、宫灯、各形各色的纸灯，还有纱灯，里面有小铃，到时候就叮叮地响。
大家还必须吃元宵啊！这的确是美好快乐的日子。
（1）句中“：”的作用是_______________________________________________。
（2）这句话写了____________、____________、____________和____________四种灯，重点写____________，不仅写了________________，还写了__________ ______。
（3）句中略写吃元宵，你认为作者为什么这样写？
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 五、回顾课文，根据提示填写表格。
腊月二正月初正月初正月十除夕腊八除夕前元宵九十三六一
排”。
在老年间，这天A【人们随着鞭炮声把灶王的纸像焚鞭炮就响起来，晚上家家祭灶王，从一擦黑儿，化，美其名曰送灶王上天。
在前几天，街上就有好多卖麦芽糖与江米糖的，糖形或为长方块或为大小瓜形。
】腊月二十三是祭灶神爷的日子，民间传说这天晚上灶神爷要回天上汇B【做漫漫上天之家家都烙制一种五香味的小圆饼子，给灶神爷带上，报人间温饱，路的干粮，巴结他“上天言好事，入地降吉祥”。
当晩，第一锅烙出的五香圆饼整先献到灶神爷的挂像前。
便抓起剩下的圆饼咬起来，我早已馋得控制不住了，个冬天都吃着包谷面馍，这种纯白面烙的五香圆饼甭提有多香了。
）（陈忠实《过年：家乡圆梦的炮声》）下列对文中画线句的理解，正确的一项是（1.表现了春节A.到腊月二十三过小
年时，人们来观看戏剧正式演出前的化装排演，的热闹。
表现了老北京人过春节到腊月二十三过小年时，B.就有了过春节时的热闹气氛，的隆重。
_______________________________ 】B【阅读2.段，腊月二十三家家烙饼的原因是】段中这一天吃糖的原因会是什么呢？A根据上述原因，你推测【．
_____________________________________________________________________ 3.鞭炮响起来，便有了过年的味道。
请联系过年的体验，发挥你的想象，写一写你对“年的味道”的理解。
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 七、六（3）班的“春节新想法调研小组”到街道走访，调查人们对春节习俗（年俗）的看法。
1.请阅读下面关于燃放鞭炮的对话，替调研小组作出回答，要说明理由。
小组成员：对于现在不许燃放鞭炮，您赞成吗？
受访奶奶：不赞成，不放鞭炮就不像过年啊！
小组成员：___________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 2.你知道有哪些旧的年俗因为时代的变化而发生了改变，或随着时代的发展出现
了哪些新年俗吗？请写一写吧！（说明旧年俗的变化之处及原因或新年俗形成的原因）
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 参考答案：
一、xún xián zhēn jiàn chān
二、元宵节亲戚饺子擦眨贩摊
三、1.玩具悠闲、空闲 2.不能。
口语化的词语，表现出一种浓郁的生活气息和地域特色，也表达出作者的喜爱之情。
如果改用书面语，则缺少了这种“京味儿”。
四、1.（1）花儿们在做游戏，好热闹啊！
（2）明天是我的生日，大家一起来我家热闹热闹吧！
2.（1）排比种类多数量多
（2）示例：友谊是焦渴时的甘泉，友谊是黑暗中的明灯，友谊是快乐时的分享，友谊是忧伤时的抚慰。
（3）CDF
解析：“宝钗扑蝶”“黛玉葬花”出自《红楼梦》，“三顾茅庐”出自《三国演义》。
3.（1）引出下文写各种各样的灯
（2）走马灯宫灯纸灯纱灯纱灯构造声音动听
（3）写吃元宵，首先是对元宵节吃元宵这一风俗的介绍，略写吃元宵是为了有详有略，突出灯。
蒜糕等年画，
吃团圆饭，守岁六、1.B
解析：“彩排”本指戏剧、舞蹈等正式演出前进行化装排演；节日游行、游园等大型群众活动正式开始前进行化装排练。
在这里是指腊月二十三时就有了春节时的热闹氛围。
2.巴结灶神爷，让他回天上汇报时多说好话，乞求上天降吉祥。
（用原话回答也可以）讨好灶神爷，让他多说甜言蜜语，乞求老天爷降吉祥。
3.略。
（从热闹、喜庆、有美食、开心玩等方面写均可）
七、1.示例：奶奶，燃放鞭炮会对我们的环境造成很大的污染，对您和大家的身体都不好。
过春节，除了燃放鞭炮，您还可以参加很多活动，比如跳广场舞、打
腰鼓、参加老年合唱团等。
2.示例：从前的春节，人们大多在家中度过，最多的走动便是去各个亲戚家拜年；如今，更多的人选择在春节和家人一起外出旅游，遍览祖国的大好河山。
人们选择旅游过年，体现了人们生活水平的提高和生活方式的改变。