幼儿园中班区角计划
中班表演区角活动教案10篇
中班表演区角活动教案10篇这是中班表演区角活动教案10篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、中班区角游戏活动教案：逛超市教案(附教学反思)活动设计背景我们班上的小朋友大部分是边远农村的孩子，没有见过大超市，更加没有去逛过超市，对于大型超市的认识还不清楚。
活动目标1、了解大型超市。
2、知道在大型超市里该如何购物。
3、自己能够独立的完成在超市购物的全过程。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
教学重点、难点教学的重点就是让小朋友了解超市的布局，购物的流程。
教学的难点就是让小朋友说出想要买的东西，并能独立完成在超市购物的过程。
活动准备主要是要设计一个区角，布置一个像超市一样的地方，并分好区域（如水果区、海鲜区、糕点区、零食区等）并收集一些各区代表性的东西，最后在出口设置一个收银台。
活动过程1、先以聊天的形式进入，问一问小朋友哪些去逛过大超市的，说说在大超市里都看到了什么。
2、小朋友们看老师也开了一个超市，你们看看，然后告诉老师在老师的超市里面你们都看到了什么。
3、让小朋友来老师的超市购物，想好要买什么，买的东西应该在哪个区才能买到，如果遇到要买的东西不知道在哪里买该如何向超市工作人员询问，大胆的说出自己的想法。
最后在出口的时候一起付款。
4、让小朋友分组自由的在超市购物，小朋友之间相互交流。
5、最后让小朋友展示自己的购物成果。
教学反思对于这个逛超市的区角活动主要创设相应的学习与游戏环境，更好地与幼儿进行有效回应与推动，弥补了集体教学活动的缺陷，给更多孩子富有个性的发展，对幼儿来说，这一开放自主的活动形式，促进幼儿自主性的发展，提高幼儿参与活动的独立性和主动性，也使幼儿与他人的合作交往能力得到进一步的发展。
幼儿在区角活动中显现出很强的兴趣，但是幼儿的随意性比较强，教师缺乏必要的指导。
老师在孩子摆弄的过程中急于指导，让孩子自主探索的机会悄然流失。
幼儿园区角设计方案中班
幼儿园区角设计方案中班前言幼儿园区角是培养幼儿兴趣爱好、发展智力、启发思维的重要场所。
本篇文章将为大家介绍一种适用于中班幼儿园区角设计方案，目的是为幼儿营造安全、舒适、有趣的环境，激发幼儿的学习热情，帮助幼儿发展潜能。
设计方案区角类型1.自然区角自然区角是按照自然环境来设计的区域，营造出自然的氛围。
设计中可引入绿植、动物、岩石、沙土等元素，使幼儿对自然环境产生浓厚兴趣。
2.科学探索区角科学探索区角注重启发幼儿的好奇心和探索欲望，设计时可以引入不同的实验设备、科学玩具等，让幼儿乐在科学探索的过程中发现世界的美妙。
3.美术创意区角美术创意区角是一个可以发挥幼儿创作天赋的区域，设计时可以安排画板、画笔、色彩游戏等，激发幼儿表现欲和创造力。
4.语言沟通区角语言沟通区角是为强化幼儿语言沟通能力而设计的，可在区域内放置故事书、音像材料等，引导幼儿用语言交流，增强幼儿的表述和理解能力。
设计原则1.安全设计幼儿园区角的设计应该遵循安全第一原则，从幼儿的视角出发进行设计，尽可能减少危险元素，确保幼儿在区域内玩耍时不受伤害。
2.空间设计每一个区角的设计应该尽量充分利用空间，让幼儿在有限的区域内享受更多乐趣。
同时，在设计过程中应该考虑幼儿的身心发展需求，真正满足幼儿在玩耍中的实际需求。
3.材料选择在区角设计中，材料的选择至关重要，应该选择安全、可靠、无毒无害的材料，设计过程中应该时刻关注材料的质量和稳定性。
实践案例在设计中班幼儿园区角时，可以根据上述原则和类型，设计一个集自然、科学、美术、语言为一体的区角，具体内容如下：1.自然区角：在自然区角中，安排盆栽、沙土地、植物标本、昆虫标本等元素，让幼儿在这个自然的区域中尽情探索和游玩。
2.科学探索区角：在科学探索区角中，安排实验器具和科学玩具，比如磁力积木、电动小车等科学玩具，让幼儿在动手做实验中体验科学的乐趣。
3.美术创意区角：在美术创意区角中，设置画板、彩笔和颜料、贴纸等材料，引导幼儿进行自由绘画和拼贴，发挥自己的创意和想象力。
第一学期中班区域活动计划（通用8篇）
第一学期中班区域活动计划第一学期中班区域活动计划（通用8篇）日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，是时候抽出时间写写计划了。
你所接触过的计划都是什么样子的呢？以下是小编整理的第一学期中班区域活动计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
第一学期中班区域活动计划篇1本学期我班的区域活动根据中班幼儿的年龄特点，游戏特点等进行创设，创设的区域分别是建构区、益智区、阅读区、美工区、智慧医院，并为每个区取了童趣的区域名称。
创设过程中，我们以宽松的活动气氛，灵活多样的活动形式进行设计，材料投放满足幼儿发展的不同需要，促进每个幼儿富有个性的发展。
一、区域总目标创设一个幼儿喜欢的、自由的、开放的环境，引导幼儿自主地进行活动，培养幼儿主动、活泼开朗的个性，促使幼儿乐意和他人交往，学习互助、合作和分享。
二、各区域目标1、智慧医院：正常开展区域活动，明确活动规则。
对角色区的活动材料感兴趣，会正确操作，乐意开展体验游戏角色表演。
2、益智区：对探索活动感兴趣，对自己探索出的物品有成功感。
不争不抢游戏材料，学会独立地、较有秩序地收拾、摆放玩具及活动材料。
3、阅读区：有序的阅读图书，有良好的阅读习惯，会采用问答的方式进行故事讲述。
能流利的用普通话完整地讲述故事内容和自己想表达的事情，并且愿意阅读图书。
4、建构区：能够对构建材料发生兴趣。
学会合作拼搭，培养初步的合作。
学会建构物体的基本特征和搭配颜色。
5、美工区：喜欢参加美工活动，并能大胆地表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表演。
三、教师的指导策略1、通过材料指导区域中教师最重要的隐性指导策略是通过材料物化活动目标，通过材料的层次递进引导幼儿有序地发展，通过材料调整引导幼儿的发展方向。
2、通过伙伴指导可以有同伴间的互相学习和模仿，也可以幼儿间以强带弱，还可以是对共同的任务分工和合作。
3、教师通过参与活动指导在区域活动中，最有效的指导策略就是教师参与幼儿的活动，作为玩伴的身份指导幼儿操作活动或游戏活动。
中班第二学期区域计划8篇
中班第二学期区域计划8篇第1篇示例：中班第二学期区域计划随着中班学生们进入第二学期，学校制定了一个全新的区域计划，旨在帮助他们更好地学习和成长。
这个区域计划涵盖了教育、生活和成长等方面，旨在为中班学生们创造一个良好的学习环境和生活氛围。
一、教育方面在教育方面，中班学生将参加更多的课外活动和实践课程。
学校将组织各种丰富多彩的活动，包括科学实验、艺术表演、体育比赛等，让学生们在实践中学习，提高他们的实践能力和创造力。
学校还将设置更多的小组活动和合作项目，让中班学生们学会团队合作和沟通交流，培养他们的领导力和团队精神。
通过这些活动，学生们将学会相互尊重、理解和包容，促进他们的全面发展和成长。
二、生活方面在生活方面，学校将更注重中班学生的生活习惯和健康管理。
学校将组织健康教育课程，教导学生们正确的饮食、运动和生活习惯，帮助他们养成健康的生活方式。
学校还将加强对学生的心理健康教育，教导学生们正确处理情绪、建立自信心，培养他们的独立性和自理能力。
通过这些培训，学生们将更好地适应学习和生活，保持良好的心理状态。
三、成长方面在成长方面，学校将提供更多的成长机会和资源，帮助中班学生们全面成长。
学校将鼓励学生们参加各种社会实践和公益活动，培养他们的社会责任感和公民意识。
学校还将组织各种素质拓展和特长培训课程，激发学生们的学习热情和潜能，培养他们的兴趣爱好和专长。
通过这些培训，学生们将更好地发展自己的综合能力和个性特点，实现自己的人生价值。
中班第二学期区域计划将为学生们提供一个全面发展的平台，帮助他们更好地学习和成长。
学校将精心设计各种活动和项目，让学生们在积极、健康、快乐的氛围中度过这段宝贵的时光，收获成长、收获幸福。
相信通过学校的努力和关爱，中班学生们将在这个美好的校园里茁壮成长，成为有理想、有担当、有品德的好少年。
第2篇示例：中班第二学期区域计划是教师们为了更好地教育和引导幼儿的教学计划。
在这个阶段的教学中，区域计划扮演着非常重要的角色。
中班班级区角的活动计划
中班班级区角的活动计划1一、班级清况分析今年我教的是中班，幼儿多数是从小班带下来的，通过一年的相处，我对幼儿和家长都有了较深的了解。
我班幼儿大多活泼开朗、热情大方，活动中积极主动，经过上学年的培养，幼儿已养成了较好的行为习惯、卫生习惯，生活自理能力也在不断提高。
但有个别幼儿较调皮，行为自觉性、自制力较弱，还有部分幼儿性格内向，不善言谈，不愿主动与老师和同伴交往，学习活动中表现很被动。
本学期，我班还转来了几名新生，通过几天的接触，幼儿很快喜欢上了这个大集体，与同伴相处融洽。
我班家长多数是工人，少数为个体户和知识分子。
从日常言谈、家长会和家园活动之中，我发现家长都对孩子有较高的期望，希望孩子在中班一学期多学知识、懂道理，能力也要不断提高，为升大班和入学打好基础。
在开学的准备工作和延时活动的报名、开展中，家长都显得很关心、热情，非常支持我们的工作。
新学期家长会上，多数家长较关心幼儿园每天教了什么，学了什么，孩子在园的表现如何，能力是否提高了……要求教师把每天的教学内容公布，以便他们回家辅导。
但有个别家长，尤其是年长一辈，较溺爱孩子，只注重孩子的身体发展，不太关心孩子知识、能力的提高。
看来我们与部分家长的沟通还不够，以后要多利用家园活动，日常交谈，纠正他们的育儿观念，多向他们展示我们的活动，让他们关注孩子的成长。
二.教育总目标1.知识、智力在实际教学中，我们既关注幼儿整体的发展，又注重整体平衡与重点突出相结合。
教师既要面向全体，又要注意因材施教。
从个体发展来讲，在促进儿童全面发展的基础上，根据其兴趣与爱好有意识地加以培养。
从群体发展来讲，要重点帮助那些发展较慢的幼儿，使他们在原有基础上不断提高。
同时，要不断观察与了解每一个儿童的发展状况，做好准确分析，帮助他们向最近发展区努力。
为此，我们根据幼儿能力的不同，制定了相应的标准。
能力强的幼儿在掌握知识技能的同时，要开拓思维、不断地去探索，尝试新的发现，促进幼儿将所学知识、技能广泛迁移，提高智力；能力一般的幼儿，在学习新知识时，能大胆地尝试活动，与同伴大胆交谈，从而掌握知识，发展智力；能力弱的幼儿，在教师地引导和同伴的交流中，能理解、巩固知识。
中班区域活动计划表(5篇)
中班区域活动计划表（5篇）中班区域活动计划表（通用5篇）中班区域活动计划表篇1来园活动、角色游戏、生活活动：1.与幼儿个别交流，鼓励幼儿自己换鞋、挂衣，并引导幼儿为动植物换水、浇水和观察。
2.角色游戏环境创设：根据幼儿需要，提供娃娃家、医院的用品和场地，与幼儿共同创设超市的场地及用品；根据不同层次幼儿的需要，创设构建角和操作角.A)在游戏中观察幼儿的游戏动机，鼓励和帮助幼儿寻找替代物进行表征，满足积极的情感体验。
B)对个别幼儿（外籍幼儿和插班幼儿），观察其对哪一个主题游戏感兴趣，在需要时及时给予帮助。
3、生活活动环境创设：创设便于幼儿自己拿取的杯碟、毛巾等，以便于幼儿在流程中个别吃点心。
鼓励幼儿学着在老师帮助下把内衣塞进裤子。
户外体育活动、生活活动：目标：使幼儿通过在户外自然环境中的游戏，体验愉快情绪，发展各种动作。
环境创设：提供户外自然环境中的运动器具：长颈鹿（攀登）、单杠、转椅、蹦蹦圈、秋千架过程：1、起始活动：健康操2、基本活动：分散自由活动3、放松活动：躲猫猫活动前生活：在老师帮助下学着把内衣塞进裤子。
活动中生活：根据气温及时调整幼儿的活动量和衣着（关注体弱幼儿），并提供干毛巾和纸巾,提醒擦汗、擦鼻涕。
活动后生活：及时穿上外套，用毛巾擦汗，喝适量的水。
综合活动：掉下来啦1.通过玩玩、看看、讲讲，引起幼儿对物体下落的不同现象的兴趣。
2.引起幼儿对周围生活中各种有趣现象的关注。
目标：1、通过玩玩、看看、讲讲，引起幼儿对物体下落的不同现象的兴趣.2、引起幼儿对周围生活中各种有趣现象的关注。
准备：毽子、海洋球、手工纸降落伞、羽毛各若干过程：一、引起兴趣：1、出示毽子，引起幼儿玩的兴趣。
2、幼儿玩毽子。
二、引导发现：1、师：如果我放开手，毽子会怎样呢？幼儿尝试发现毽子会落在地上，并发?quot;啪的声响。
2、出示海洋球、羽毛师：试试这些东西掉下来时会不会和毽子一样？（引导幼儿在尝试的过程中发现一些有趣的现象。
区角活动教案中班5篇
区角活动教案中班5篇区角活动教案中班篇1活动目标：1.探究身体运动的不同方法，体验集体运动的欢乐。
2.能跟着音乐有节奏的动作。
3.能感受歌曲的活泼、欢乐，学会演唱歌曲，唱准歌曲中的休止符。
4.能依据歌词创编动作，并大胆表演。
5.初步了解安康的小常识。
活动过程：一、律动共享1、教师带幼儿律动听！这是什么音乐？对！是安康歌的音乐。
跟着教师一起来运动吧！我们一起来喊口令。
二、创编动作共享沟通1、谁知道刚刚我们运动的是身体的哪个地方？小结：常常的运动关节可以让我们的身体更加敏捷.2、我们身体上还有什么地方也需要常常的做运动？说了那么多的地方，能不能听着音乐做做看？什么时候做？我来做望远镜，找找你们有几种不一样的运动身体的方法。
3、集体初步尝试4、个别沟通我找到了好多运动身体不一样的方法。
谁来做小小教练，教教我们大家？（动作的方向，力度，节奏，伸展度上引导幼儿）5、集体再次尝试可以学学朋友的好方法，也可以做做自己想到的好方法，比比谁的动作最象教练，又美丽又有力。
三、观看图片，拓展新动作1、你们真棒！想了那么多熬炼身体的方法。
教师也爱运动，瞧！我也找到了几种熬炼身体的新方法！我是怎么运动的呢？2、给你们一点时间，去看一看，试着做一做，看能不能发觉我熬炼的方法。
手叉腰图片、箭头一圈的图片两张—方向不同（发觉箭头的涵义）左右角轮换出去，头摇摇摆作的图片四张（从图片的挨次中找到运动身体的方法）踮脚动作（进展幼儿的观看力）3、沟通发觉，尝试有节奏的动作你看明白了哪一张？小结：看懂了箭头的意思就明白了这个熬炼的方法。
小结：只要认真一点，急躁一点，按着图片的挨次1234一个一个做，就能发觉这个动作是怎么做的了。
小结：虽然这个动作只有两张图片，但是假如看得不认真，就很难发觉我熬炼的隐秘了！(1、三个幼儿一起做一个方法，他们做的一样吗？你和谁做的一样？再听着音乐一起做2、一个幼儿带着其他幼儿一起做，动作由慢到快，-----清唱动作3、幼儿讲，然后听音乐一起做)四、延长还有好方法吗？回到教室教给你的好朋友。
幼儿园中班区角方案
幼儿园中班区角方案区角是幼儿园环境中的一个重要组成部分，它是为幼儿提供自主探索、游戏和学习的场所。
一个好的区角方案不仅能够满足幼儿的需求，还能够促进他们的综合发展。
在中班阶段，幼儿已经具备了一定的社交能力和探索能力，他们需要一个开放、多样化的区角环境来满足他们的探索欲望和发展需求。
下面是一个适合中班幼儿的区角方案。
1.探索区角：在探索区角中可以设置一些开放性的活动桌和工作台，供幼儿进行探索和实验活动。
幼儿可以在这里进行拼图、插穿、搭建等活动，培养他们的想象力和操作能力。
可以提供一些智力玩具、拼插积木、手工材料等，供幼儿自主选择和操作。
同时还可以为幼儿准备一些绘画、剪纸、黏贴等材料，激发他们的创造力和艺术天赋。
2.角色扮演区角：角色扮演是幼儿自主游戏的一种形式，通过扮演不同的角色，幼儿可以模拟真实生活中的场景，体验和理解社会规则和角色。
在角色扮演区角中可以设置一些角色扮演道具和衣服，如厨房、医院、超市等。
幼儿可以自由选择角色和故事情节，通过互动游戏，培养他们的语言表达、合作意识和社交能力。
3.科学探索区角：科学探索是中班幼儿认识和探索世界的重要途径。
在科学探索区角中可以设置一些实验道具和材料，如显微镜、放大镜、天平等。
幼儿可以通过观察、实验、探索等活动，认识和理解自然界的现象和规律。
为了激发幼儿的好奇心和兴趣，可以定期进行一些小型科学实验和观察活动，帮助幼儿建立科学思维和探索习惯。
4.图书角：图书角是培养幼儿阅读兴趣和提高语言表达能力的重要场所。
在图书角中可以设置一些适合中班幼儿阅读的图书、故事书、图画书等。
为了营造良好的阅读氛围，可以在图书角周围设置一些舒适的坐垫和摆设，让幼儿感到舒适和愉悦。
在图书角中还可以设置一些提问和讨论的活动，帮助幼儿理解和吸收所读的内容。
5.创意美术区角：创意美术是培养幼儿审美意识和创造力的重要途径。
在创意美术区角中可以设置一些绘画材料、颜料、纸张等，供幼儿进行自主绘画和创作。
幼儿园区角活动方案（精选5篇）
幼儿园区角活动方案（精选5篇）幼儿园区角篇1一、幼儿园区角游戏内容区角游戏的区域包括角色娃娃家、建构区、阅读区、音乐表演游戏区、美工区、科学发现区、自然角、益智区、操作区、玩沙玩水区等。
二、区角游戏的设计与指导的原则区角游戏的设计与指导应遵循以下三个原则：适宜性原则、发展性原则、整体化原则。
三、各年龄层区角安排小班：娃娃家、建构区、阅读区、美工区、自然角、操作区。
中班：娃娃家、建构区、阅读区、美工区、自然角、操作区。
大班：娃娃家、建构区、阅读区、美工区、科学发现区、益智区。
幼小衔接班：表演游戏区、建构区、阅读区、美工区、科学发现区、益智区。
四、各年龄层进区时间进区时间：小班每天保证2小时，中班每天保证1个半小时，大班每天保证1小时，幼小衔接班每天保证40分钟。
进区时间参考：餐前、餐后、下午游戏时间、离园活动等等。
五、区域活动要求1. 各班教师设计适合本班幼儿特点的区域活动，并根据主题活动的更换不断更新区域材料，。
2. 教师要保证每天幼儿进区的活动时间和活动质量，并做好相关的记录。
六、各年龄层区域活动内容参考、目的及教师指导幼儿园区角活动方案篇2一、活动目标：1、练习插、拔图钉的精细动作，发展手眼协调性。
2、用橡皮筋创意地在模板上制作图形画。
3、培养幼儿的耐心和专注力。
二、活动材料：装在盒子里的图钉、画有各种形象塑料方块、白纸、模板、彩色橡皮筋、记录点图三、操作层次：第一层;用拇指、食指拿起图钉，对准形象图的轮廓线上的某一点插下去，直至将整个形象图的轮廓线全插满。
(如照片1)第二层：自己画形象，设计图案，用图钉去插轮廓线，组成一幅图钉画。
(如照片2)第三层：按模板所示，在塑胶板相应位置用橡皮筋制作一幅图形画。
(如照片3)第四层：按模板所示，制作两幅或两幅以上图形画。
(如照片4) 第五层：自己构思，创造性地构图，并记录下来。
(如照片5)四、观察指导：1、提醒幼儿选用不同颜色有规律地插图钉。
2、鼓励幼儿自己设计图案进行插板，表扬那些认真专注，有耐心的幼儿。
幼儿园中班区域工作计划
幼儿园中班区域工作计划•相关推荐幼儿园中班区域工作计划（通用18篇）时间流逝得如此之快，我们又有了新的工作，我们要好好计划今后的工作方法。
估计许多人是想得很多，但不会写，以下是小编为大家整理的幼儿园中班区域工作计划（通用18篇），欢迎大家分享。
幼儿园中班区域工作计划篇1一、班级情景：我班共52名幼儿，有一大半都为上学期带过的幼儿，其余也是小班在我园上过的幼儿，男26名，女26名。
经过上一学期的教育教学了解到我班幼儿有如下几个特点：1、大部分幼儿已养成良好的行为习惯，对人较有礼貌，能注意公共卫生，仅有少数幼儿还怕羞、胆怯，不能愉快地参加各项活动，期望进入中班后会有所改变。
2、多数幼儿能关心同伴，爱护玩具，爱护花草树木，能在团体面前发表意见，说出自我的想法，与团体的相处也较融洽。
3、智力发展方面能正确认识正方形、三角形及白天、黑夜，认识四季最明显的特征，各方面发展都较好，80%幼儿到达教育目标，仅有个别年龄小的幼儿掌握不好。
4、在体质方面，多数幼儿身体素质较好，各种基本动作掌握较好。
二、管理班级工作计划：1、继续加强幼儿安全、卫生意识，提高幼儿自我防范，自我保护意识。
避免发生一些不安全事故。
2、继续培养幼儿行为习惯，日常礼貌用语，学习礼貌待人，尊重别人。
3、教师互相交流学习，取长补短，利用本园的有利条件，将教学继续提高，确保幼儿一天正常的教学活动。
4、认真参加幼儿园举办的教研学习，加强自身教学水平，提高教育教学质量。
5、保育方面：坚持每一天把教室的卫生时刻打扫干净，时刻观察幼儿面色变化，注意幼儿身体的温度，教育幼儿能自我服务，自我的事情自我做，学习收拾自我的玩具，衣服，图书等物品。
三、教学工作计划：1、教师之间互相学习，互相探讨教学，取长补短，提高各自教学水平，提高幼儿的学习兴趣，开发和培养幼儿体、智、德、美全面发展。
2、有目标地制作各科的教学教具，及充分地利用本园的有利条件，经过剪、撕、折，来培养幼儿的动手操作本事，手腕灵活性。
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幼儿园中班区角计划
幼儿园中班区弧计划
幼儿园中班区角是计划一：幼儿园中班区角游戏计划
一、情况分析：
游戏活动是孩子们的最爱，自区角游戏活动顺利开展以来，
受孩子们的
〓、游戏目标。
1、鼓励幼儿乐意参加各种电脑游戏游戏，体验游戏活动会带
来的乐趣。
2、巩固幼儿对角色游戏玩法和规则的掌握，逐步增强幼儿的
规则意识。
3、鼓励幼儿积极动脑，能主动利用一些手机游戏替代物进行
游戏，并根据游戏自由想象活动的情节，对积极创造游戏情节的幼儿
及时给予表扬。
4、丰富幼儿的生活经验，深化游戏主题，培养幼儿独立解决
问题的能力。
5、遵守游戏的规则，收放、整理玩具时做到迅速、有序、整齐。
褒奖评价时能安静真诚地老师对游戏的讲评，不随意插嘴，下次
的游戏活动积极主动中能主动按照老师提出的要求游戏。
6、通过游戏促使幼儿在婴儿操作过程中发展他们的手部肌肉，自我协调机制和控制能力，锻炼他们的动手能力和言语亲密关系的能力。
三、游戏准备：
1、、娃娃家的用具、餐具等若干；小超市、理发店的玩具、
用具若干；画画用的颜料刻字彩笔等一些用具；图书角各种图书；建
构区准备清水积木。
2、用纸盒制成医疗箱，用废旧物品制成听诊器、针筒、体温计。
搜索药瓶，用泡沫、硬纸板、橡皮泥制成药丸。
四、具体措施：
本学期开展的区角有娃娃家、益智区、建构区、小超市、图
书角、小医院、美工区，在以后的活动还将根据孩子的兴趣所在，适
当的增减游戏区。
1、在丰富幼儿社会经验的基础上，启发幼儿产生新的游戏主题，展开有情节，培养幼儿进行游戏的独立性。
2、给幼儿创设一个能够自我产业发展的机会和空间，不必局
限于他们的发展。
3、发动幼儿收集发难废旧材料和半成品，丰富游戏材料。
4、观察幼儿在游戏中的表现，及时做出评价，教师以适当的
方式参与指导游戏，促使幼儿的游戏主题深化，情节继续发展。
5、引导幼儿在角色游戏中建立和遵守规则，从而培养幼儿的
责任心。
6、通过在游戏中会遇到的困难和矛盾，提高幼儿解决困难的
能力，提高幼儿合作能力，培养幼儿做事有始有终的习惯。
7、在讲评活动中，教师要随机地灵活地抓住游戏中好的一面，提供贷款幼儿讨论的机会，让幼儿在游戏讲评中得以解决，并经验和
教训能在讲评中梳理和分享经验。
幼儿园中班区角计划二：幼儿园中班区角活动计划
适合年龄：4-5
执教者：mm
一、活动名称：开锁
〓、材料准备：不同形状、大小的锁，钥匙、小盒子（可上锁）、密码箱，小礼物（糖、图卡、玩具等）。
三、层次目标：(预计)
第一层次：用匹配好的钥匙打开小盒子上的锁，学习开锁的
方法，并学习上锁。
第二层次：打乱匹配用心的钥匙与锁，让幼儿尝试用相应的
钥匙开锁，然后上锁。
第三层次：喜欢进行拿取比赛，比比谁开锁速度第四位、谁
开的锁最多，拿到的礼物最多。
第四层次：愿意了解密码锁的使用方法，学习自设密码，并
根据密码开锁。
四、活动介绍：
语言提示：“小朋友，现在班主任要介绍的活动内容是开锁，请注意看！”
操作示范：
1、从操作区取盘，放桌上。
2、拿起钥匙去开一把锁，若不对再换一把钥匙。
3、将开好的锁一一排好，然后逐一上锁。
4、将锁、钥匙归位，托盘送回操作区橱柜中。
五、观察指导：
1、观察幼儿能否试到匹配的理应锁和钥匙，如不能，则引导
幼儿锁孔形和钥匙形是否一致，让幼儿知道“小刀钥匙只开一把锁”
的道理。
2、当幼儿达到一定层次后，可让幼儿几人同行比赛，因为其
间有加强合作的要求。
3、提醒幼儿一定要强烈建议记住自设的密码，也先可用笔记下。
4、根据幼儿的层次提高情况，向幼儿如是说一些诸如“指纹锁”等高科技锁，拓展他们的视野。
六、分析反思：（专门针对第一层次的预计目标及观察指导）
锁是每家每户的必用品，这个活动的重点在于让即将入学的
幼儿研究会使用钥匙和锁，并知道“一把钥匙开一把锁”的道理。
婴
儿对这个活动很感兴趣，会很有耐心地去修车
幼儿园中班区角提案三：幼儿园中班区域活动计划
一、区域总目标：
1、学会与人则友好相处，相互合作，懂得体谅别人，关心别人，不争、不抢玩具，爱护玩具。
2、能在各种材料的全力吸引下积极参加活动，在活动中所感
到快乐，知道各种材料的特征和作用，并能较充分、合理地导入各种
材料。
3、活动毅腾队热情主动地和同伴交往，和同伴共同协力协商
解决活动中出现的问题，敢于表达勇于自己的意见和要求。
4、在活动中，能自觉地遵照活动规则，从而培养新生儿的控
制能力幼儿和责任心。
学习独立地、较有秩序地收拾、摆放玩具及活
动材料。
5、使幼儿喜爱活动，在活动中练习幼儿手、眼、脑的协调能力，进一步让幼儿养成能自始自终完成一件事情。
〓、针对各个区域活动合理的拟定目标开展既定目标实施，具体目标如下：
（一）图书室和语言区
1、初步练就爱惜图书的好习惯，能初步看东图画书中的主要内容，并能够表演。
2、对文字感兴趣，能在成人的启发上认读圣马梅尔迪加尔县汉字，愿意学说普通话。
（二）积木区
1、能运用积木拼搭导入自己熟悉的物体，并能与荣恩共同游戏，不争抢游戏材料
2、能自觉爱护游戏材料，能用支撑的技能样貌用废旧材料表现不同造型的建筑，并尝试在周边进行简单的装饰
3、能绝妙表达自己的意见，正确解决同伴与外的纠纷。
能自觉收拾游戏材料。
（三）娃娃家
1、幼儿练习抱娃娃，给娃娃喂饭，并能相互商量玩游戏。
2、愿意与人交往，发展交往能力。
3、在游戏中，体验和同伴共同游戏的乐趣。
（四）
1、锻炼运用筷子的技巧，体验比赛的乐趣。
2、通过捡豆子，让幼儿区分色彩。
3、通过此活动来提高幼儿的动手能力，让幼儿自由发挥，让幼儿感受到自己有双灵巧的手。