国培简报范文
“国培计划—中小学教师远程培训”简报第七期[整理版]
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“国培计划—中小学教师远程培训”简报(第七期)乐东思源实验学校教研室2011年1月9日海南师范大学继续教育学院领导来我县调研“国培计划”我校“国培计划”的组织管理受到表扬1月4日下午，海南师范大学继续教育学院领导来我县调研“国培计划”，调研会在县研训学校会议室召开。
会议首先由县教育局孙鸿睿副局长汇报了我县开展“国培计划”的开展情况，其中特别表扬了我们思源实验学校在“国培计划”活动中的做法。
会议调研阶段，耿仁亮主任首先介绍了我校在“国培计划”实施组织过程中的一些做法和经验：一、领导重视，统筹安排。
首先我们组织所有学员认真观摩开班仪式，然后强调了实施“国培计划”的重要性和必要性，并对如何开展好“国培计划”进行工作动员与部署，明确了目标、任务和方向。
二、每位学员每周上交一份“研修日志”，纸质或电子稿均可。
三、定期编印《“国培计划—中小学教师远程培训”简报》，自开班仪式以来，我们坚持每周出版一期“国培简报”。
简报内容一般包括：①教师上网研修的照片，如实反应教师信息研修的情况；②本周研修的内容要点；③我校学员学习成绩统计（排名）或分类（如：模块计时、日志数、话题讨论数等）统计的排名等信息；④每周上交“研修日志”情况反馈；⑤研修日志选编等。
四、及时反馈信息。
将每一期“国培简报”印发送县研训学校和校内各行政办公室，并且将下周研训的重点、任务和要求，下周“研修日志”截止日期以及简报电子稿发到所有“国培”学员的电子邮箱。
小学部组织教师参加“国培计划”光盘培训为了做好我校小学教师远程培训工作，根据《国培计划——海南省农村小学教师远程培训项目（2010）实施方案》文件精神，结合我校小学教师实际情况，我校组织未参加网络培训的小学教师按照学科组分别到三楼多媒体教室全部参加光盘培训。
我们要求：每一位学员在观看光盘时，要认真做好观看记录，写出学习心得。
学习结束后，至少提交2篇“优秀教学设计与反思”，“教学设计与反思”，每篇内容不得少于1200字。
“国培计划—中小学教师远程培训”简报第七期
“国培计划—中小学教师远程培训”简报(第七期)乐东思源实验学校教研室2011年1月9日海南师范大学继续教育学院领导来我县调研“国培计划”我校“国培计划”的组织管理受到表扬1月4日下午，海南师范大学继续教育学院领导来我县调研“国培计划”，调研会在县研训学校会议室召开。
会议首先由县教育局孙鸿睿副局长汇报了我县开展“国培计划”的开展情况，其中特别表扬了我们思源实验学校在“国培计划”活动中的做法。
会议调研阶段，耿仁亮主任首先介绍了我校在“国培计划”实施组织过程中的一些做法和经验：一、领导重视，统筹安排。
首先我们组织所有学员认真观摩开班仪式，然后强调了实施“国培计划”的重要性和必要性，并对如何开展好“国培计划”进行工作动员与部署，明确了目标、任务和方向。
二、每位学员每周上交一份“研修日志”，纸质或电子稿均可。
三、定期编印《“国培计划—中小学教师远程培训”简报》，自开班仪式以来，我们坚持每周出版一期“国培简报”。
简报内容一般包括：①教师上网研修的照片，如实反应教师信息研修的情况；②本周研修的内容要点；③我校学员学习成绩统计（排名）或分类（如：模块计时、日志数、话题讨论数等）统计的排名等信息；④每周上交“研修日志”情况反馈；⑤研修日志选编等。
四、及时反馈信息。
将每一期“国培简报”印发送县研训学校和校内各行政办公室，并且将下周研训的重点、任务和要求，下周“研修日志”截止日期以及简报电子稿发到所有“国培”学员的电子邮箱。
小学部组织教师参加“国培计划”光盘培训为了做好我校小学教师远程培训工作，根据《国培计划——海南省农村小学教师远程培训项目（2010）实施方案》文件精神，结合我校小学教师实际情况，我校组织未参加网络培训的小学教师按照学科组分别到三楼多媒体教室全部参加光盘培训。
我们要求：每一位学员在观看光盘时，要认真做好观看记录，写出学习心得。
学习结束后，至少提交2篇“优秀教学设计与反思”，“教学设计与反思”，每篇内容不得少于1200字。
国培简报
伴随着国培的脚步，我们忙碌而充实，寒冬虽冷，我们却温暖如春，是国培让我们牵手相聚，我们在研磨中积累，研讨中成长，正所谓国培春意浓，研修快乐行辅导员寄语七模块总结 优秀作业集国培感言录 七模块之最 结束语有人说“国培”是一泓水，解我饥渴；“国培”是一座桥，联通你我；“国培”是一叶舟，伴我远航。
参与“国培”，在学习中收获，在交流中解惑，在探索中感悟，在研修中提高，在反思中成长。
这是我们每个人的收获。
是呀，国培进行2个月了，我们已经进入第七模块了，在这七天的时间里我们能够认真聆听专家的讲座，解读赵震老师《生活中的负数》中有探究性学习的环节，仔细体味探究性学习的价值，自觉应用到我们的教育教学中，由于大家的努力取得了全员参与的好成绩，下面仅将第七模块的情况进行小结:1.全员参与自觉研修从本模块的整体情况看，经历了两个月的学习，我们对于国培已经驾轻就熟了，能够积极主动地完成学习任务，主要表现在，有的老师在家里没有电脑的情况下，利用晚间和假期到亲朋好友家或到网吧学习，每天学到深夜。
截止到12月8日，我班的100名学员全部登陆网站学习，参与度达100%。
有近70多名老师，每天都能上线坚持学习，很多老师为了更内化学习内容，每天学习将至深夜。
希望全体学员一如既往的，以饱满的学习态度完成后续学习任务。
2.答疑解惑研讨情浓我们班主页的“班级讨论区”是我们讨论班级事务、答疑解惑、发表自己感悟的平台，在这里我们大家交流讨论，互帮互助，学员之间，学员与辅导教师之间互相提出问题，并相互解答，便于我们及时了解学员的思想情况和学习情况。
在本模块的学习中大部分学员能够及时参与到研讨之中，有的老师有自己的独道见解，有的老师用案例进行说明，有的老师用理论做支撑，有的能深入浅出的进行论述。
本模块共发主题贴17条，回复研讨40多条。
令我们感动的是高文静、张凤、王琴、王文立、张影、庄德艳、李宏霞、赵长舟、姜海臣、李海艳、杨丹丹、单成英等几位老师以其优美的文字，发自肺腑的话语感染着我们，让我们觉得再苦再累也要和大家一路前行。
“国培计划—中小学教师远程培训”简报第七期
“国培计划—中小学教师远程培训”简报(第七期)乐东思源实验学校教研室2011年1月9日海南师范大学继续教育学院领导来我县调研“国培计划”我校“国培计划”的组织管理受到表扬1月4日下午，海南师范大学继续教育学院领导来我县调研“国培计划”，调研会在县研训学校会议室召开。
会议首先由县教育局孙鸿睿副局长汇报了我县开展“国培计划”的开展情况，其中特别表扬了我们思源实验学校在“国培计划”活动中的做法。
会议调研阶段，耿仁亮主任首先介绍了我校在“国培计划”实施组织过程中的一些做法和经验：一、领导重视，统筹安排。
首先我们组织所有学员认真观摩开班仪式，然后强调了实施“国培计划”的重要性和必要性，并对如何开展好“国培计划”进行工作动员与部署，明确了目标、任务和方向。
二、每位学员每周上交一份“研修日志”，纸质或电子稿均可。
三、定期编印《“国培计划—中小学教师远程培训”简报》，自开班仪式以来，我们坚持每周出版一期“国培简报”。
简报内容一般包括：①教师上网研修的照片，如实反应教师信息研修的情况；②本周研修的内容要点；③我校学员学习成绩统计（排名）或分类（如：模块计时、日志数、话题讨论数等）统计的排名等信息；④每周上交“研修日志”情况反馈；⑤研修日志选编等。
四、及时反馈信息。
将每一期“国培简报”印发送县研训学校和校内各行政办公室，并且将下周研训的重点、任务和要求，下周“研修日志”截止日期以及简报电子稿发到所有“国培”学员的电子邮箱。
小学部组织教师参加“国培计划”光盘培训为了做好我校小学教师远程培训工作，根据《国培计划——海南省农村小学教师远程培训项目（2010）实施方案》文件精神，结合我校小学教师实际情况，我校组织未参加网络培训的小学教师按照学科组分别到三楼多媒体教室全部参加光盘培训。
我们要求：每一位学员在观看光盘时，要认真做好观看记录，写出学习心得。
学习结束后，至少提交2篇“优秀教学设计与反思”，“教学设计与反思”，每篇内容不得少于1200字。
国培培训简报
国培培训简报1.获得国培学习成绩优秀总结国培学习总结这次，我有幸参加农村中小学教师远程培训。
这次培训让我觉得充实而愉快。
我学到了许多课本上学不到的知识，认识了很多优秀的老师，使我受益匪浅。
一、服从管理，认真学习在学习期间，我认真履行培训要求，严格要求自己，鞭策自己，积极主动的做了很多相关的工作，如学习教育理论、做随堂笔记、听专家课、答疑、攥写教学反思、参与论坛、案例大赛、阅读简报等等。
随着课程深入研究，让我重新审视我的学生和我的育人理念：教师真诚的爱更会影响、感染、爱护每一个学生，这份爱会产生巨大的作用力，让干涸的心灵不再缺少雨露，让阴霾的日子不再缺少阳光。
学习期间，使我更加深刻地认识到当一名现代的好老师，尤其是当前课改下的好老师是一件不容易的事。
二、内容丰富，形式多样培训期间，我参与了五个模块的学习，每个模块里都有专家教育科研理论方面的讲座，他们精辟的论述、睿智的观点、缜密的思维、幽默诙谐的语言，无不透露出大家风范。
还有优秀教师的课例，让我更直观的学习到站在第一线教师应有的面貌和方法，使我从观念上、理论知识水平上和教学方法与技巧上都有了新的认识与提高，在某些方面有了质的进步。
三、在学习中交流我非常珍惜这一次的培训机会，也感谢领导给我们偏远教师提供了一次这样的学习方式，让我们坐在家里就可以学到各位教授和名师最新的教育理念。
培训中我学到了很多自己欠缺的知识，这其中有教育教学方面的知识，还有师生间沟通的技能技巧等，同时非常感谢各位教授、各位老师辛勤的付出，正是有了你的辛勤付出，才有了我的提高。
通过这次培训，我对音乐有了更深的认识，在今后的音乐唱歌教学中，我会结合实际，运用这几天学习中学到的宝贵知识，尽量按照老师教的方法进行教学。
同时还要不断地创新，使我校的音乐教学上一个新的台阶。
在学习中，也结识了很多专业上的伙伴，我们也进行了很多沟通交流。
我庆幸自己拥有这次机会，我也很好地把握了这次机会，在收获知识的同时，也收获了珍贵的友谊。
幼儿园国培《解读是绘本阅读的灵魂》简报
幼儿园国培《解读是绘本阅读的灵魂》简报幼儿园国培《解读是绘本阅读的灵魂》简报绘本是幼儿阅读中的重要形式，也是幼儿阅读能力培养的重要手段。
幼儿园国培课程中的《解读是绘本阅读的灵魂》课程，致力于让学员深入理解绘本阅读的重要性和方法，掌握绘本阅读教学的核心技能。
一、绘本阅读对幼儿发展的重要性1. 增强幼儿的语言表达能力，帮助幼儿更好地表达自己的思想和情感。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿的艺术天赋和创意潜能。
3. 培养幼儿的阅读习惯和兴趣，提高幼儿的阅读能力和阅读理解能力。
4. 促进幼儿的身心健康发展，培养幼儿的情感认知和社交能力。
二、《解读是绘本阅读的灵魂》课程的主要内容1. 绘本阅读的概念和特点，包括绘本的定义、特点、类型和分类等。
2. 绘本阅读的方法和技巧，包括绘本阅读的策略、技巧、方法和应用等。
3. 绘本阅读教学的设计和实践，包括绘本教学的设计、实施、反思和创新等。
三、《解读是绘本阅读的灵魂》课程的特色1. 立足幼儿特点，注重幼儿阅读能力的培养和提升。
2. 重视实践教学，提供多元化的教学场景和活动，增强学员的教学能力和创新意识。
3. 强调课程和实践相结合，实现理论和实践的有机结合。
四、《解读是绘本阅读的灵魂》课程的价值1. 提高幼儿园教师绘本阅读教学水平和能力，提升幼儿阅读能力和阅读兴趣。
2. 促进教师教育教学改革，推动幼儿园教育发展。
3. 增强学员的专业素养和职业发展前景，提高幼儿园教育教学的质量和水平。
五、如何更好地开展绘本阅读教学1. 加强绘本阅读教育研究，不断提高教育教学质量和水平。
2. 培养幼儿阅读兴趣和习惯，提高幼儿阅读水平和阅读理解能力。
3. 多种教学手段和策略相结合，创新绘本教学内容和方法，提高绘本阅读的吸引力和实用性。
结语《解读是绘本阅读的灵魂》课程为幼儿园教师提供了一种有效的绘本阅读教学方式，是提高幼儿阅读能力和阅读兴趣的重要途径。
希望更多的幼儿园教师参加这样的课程，提高自身绘本阅读教学水平，为幼儿的阅读能力和身心健康发展贡献自己的力量。
国培简报模板简报2
第三期主编：李彩玲青铜峡市大坝电厂学校统筹：王凤君青铜峡市沈闸中心学校吴广德泾源县师资培训中心2011.11.18金秋，是一个硕果累累的季节。
因为国培，我们走到了一起；因为国培，我们心有灵犀；因为同一个梦想，我们共同努力。
在国培凯歌奏响之际，我们宁夏小学语文学科10个班的所有老师在近两个月的培训中，用真情和智慧演绎着精彩。
在此期间，各班涌现出许多优秀学员被提升为本班的学员导师。
他们除了积极投身国培，还在本班QQ群里发挥着不可或缺的引领和指导作用。
正是由于他们的无私奉献，帮着学员们排忧解惑，才使我们在学思阶段取得优异的成绩。
他们的实际行动和教育智慧，成为国培的一道亮丽风景线！小语二班陈洁梁芳娟李彦刘玉梅常朝君马岩朱玉洁毛永春闫久菊小语五班吴慧琴王凤君王维兵小语十班魏永宁方琰文饶毅久有效备课一、有效备课的前提是“吃透”教材“用教材”不是“教教材”。
其实教材不是教师的“圣经”，而是教师要去加工和创造的东西，教师有责任去能动地乃至个性化地解读教材。
对于教材，教师要敢于突破教参上的条条框框，打破陈旧的观点，敢于融入自己的独特见解，要根据课程内容结合学生实际对教材加以科学的、灵活的、有效的处理，合理地选择教学资源和教学材料。
只有这样，教师才会放手去改组教材，拓展教材，进而超越教材，让教材亲近学生，服务生活，从而保持教师自我处理教材的独立性和创造性。
二、备课的目标要重实效性新课程有新课标，教师备课的目的就是如何达到新课标的要求。
新课标要求教师备课的有效目标必须把握三维目标，即结果性目标（知识与技能）、程序性目标（过程与方法）、体验性目标（情感态度与价值观）。
教师的备课应注重三维目标的互动整合，体现学生全面和谐的发展。
众所周知，备课是教学的重要行为之一，是教师上好课的关键。
自“有效教学”的理念进入课堂后，教学是否有效不再以“教师有没有教完内容，教得认真不认真”为指标，而是更注重学生学到了什么，学生的思维是否得到了发展。
初中地理国培简报模板
初中地理国培简报模板初中地理教师们在参加国培后，撰写的简报需要借鉴于优秀的模板。
下面是店铺为您带来的初中地理国培简报模板，希望对大家有所帮助。
初中地理国培简报模板(一)XXX培训项目培训简报(第X期)主办单位：时间：卷首语xxx【学情/培训综述】xxx【培训理念/培训特色】xxx【热点问题】xxx【成果展示/学习故事】xxx【学员心声】xxx【问题思考/思考建议】xxx【下期工作重点/计划】xxx制作简报注意事项在编制简报中容易出现以下几个问题，希望大家能避免：1.简报无本班内容班级简报为本班研修情况的反映，是总结研修情况、展示班级风采的好方式，若发布与本次研修无关的内容，则无法发挥班级简报的效果(特刊式的专题简报除外)。
2.把通知、提醒当简报班级简报可以发挥通知安排的作用，但不能简单把一个通知、一次安排提示当简报。
3.把统计当简报班级简报的重要功能是通报本班学情统计，但最好不仅仅简单将学情统计数据粘贴到简报中，而是对学情统计进行分析、重点通报，表扬先进积极的学员、提醒暂时落后的学员，发挥鼓励督促的通报效果。
4.把学员留言当简报班级简报中反映学员直接的研修心声很重要，但注意留言不只发感慨，要和研修实际内容结合起来。
同时班级简报也不能仅仅罗列一些学员的留言。
总之，一份好的简报能对本班学员进行引导激励、能展示班级风采，尽量内容丰富充实，不简单把某一方面内容当简报。
初中地理国培简报模板(二)“国培计划”—江西省农村骨干教师置换研修班第二次集中交流展示活动，将于2017年4月25日—5月3日，按学科分二期在井冈山举办。
“国培计划”—江西省农村骨干教师置换研修班第二次集中交流展示活动(井冈山)·课程安排学院：传播学院学科：信息技术负责人：传播学院电话：班主任： __国电话：教授及各位专家对我们学员的各项在岗研修作业逐人进行全面考核。
大家共同探讨和交流优缺点，并提出好的解决办法。
带着不舍，我们结束了大半年的国培计划。
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国培简报国培感言篇一两个月前，xx年湖北工业大学中等职业学校专业骨干教师国家级培训班举行了隆重的开班典礼，带着学校的嘱托与期望，我们从全国各地来到湖北工业大学，相聚在美丽的江城武汉，开始了为期两个月的学习生活。
承训的湖北工业大学职业与成人教育学院为这期培训精心制定了培训计划。
培训计划总体上分教育方法与专业技术两大类三个模块进行，分别是教育方法、机电传动与控制技术、现代控制技术。
每个模块培训目标明确，模块内容配置科学，以实用为主，兼顾技术发展前沿。
国培班级简报篇二【卷首寄语】“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
”在这丹桂飘香、硕果满枝的丰收季节，我们沐浴烂漫的秋光，掸净身上的粉尘，挥洒耕耘的汗水，走进这充满美和魅力初中数学远程研修平台。
这里是我们学习的阵地，这里是我们精神的家园，这里是我们交流的乐土。
在这里，我们对话学者，分享他们人生的智慧；在这里，我们走近名师，领悟他们成长的历程；在这里，我们熟悉彼此，体验研修的辛劳喜悦。
水本无华，相荡乃生涟漪；石本无火，相激以发灵光。
让我们把胸中涌动着的课改激情化作研训的动力，用火一样的热情去分享远程研修的“盛宴”，储蓄强大的能量，释放生命的激情，积极研讨，勤于总结，圆满完成培训任务。
秋高气爽，众志成城，我们意气风发，扬帆起航！【培训日程安排及工作要求】1.培训安排：本次培训的时间为：20xx年9月—20xx年11月，周期为2个月。
20xx年9月10日前，各地组织报名；9月20日举行开班典礼；9月—11月，培训阶段；xx月9日开始进入考核评优，培训结束，具体安排如下：时间学习安排前期准备（20xx年7月结合本地实际需求，制定项目实施方案，完善培训课程，组织报名编班。
— 8月）培训者培训阶段（20xx年9月）对远程培训网络班级管理与指导教师进行培训预热（20xx年9月17日—23日）学员使用自己的学习帐号登录培训平台，核对个人基本信息，在网上熟悉操作流程并进行学习预热；指导教师组织学员上线预热，创建本班QQ群引导学员加入，建设班级沟通渠道。
开班典礼（20xx年9月20日）由省教育行政部门和中国教师研修网联合举办开班典礼（远程/现场均可）课程学习（20xx年9月24日—11月17日）学员在线观看课程，撰写研修作业，参与互动交流；班级指导教师在线辅导、答疑。
在岗实践（20xx年11月18日— 12月8日）学员温习或补学课程，并学以致用，设计实施实践作业；班级指导教师在线辅导、答疑。
考核评优（20xx年12月9日- 12月31日）进行总结表彰，成果提炼。
【成绩考核标准】1.培训安排：本次培训的时间为：20xx年9月—20xx年11月，周期为2个月。
20xx年9月10日前，各地组织报名；9月20日举行开班典礼；9月—11月，培训阶段；xx 月9日开始进入考核评优，培训结束，具体安排如下：考核项目考核标准课程学习包括观看课程视频、阅读课程文本资料的时间，由系统自动统计。
时间 50% 每48分钟计1分，大于或等于2400分钟均计为满分50分。
学思阶段课程作业20% 按学习安排选做课程作业1-5中的3篇，每篇4分，计12分；从中选择其一自荐给指导教师考核，指导教师根据质量酌情给学员的该项作业打分，最多不超过8分；两项共计不超过共20分。
互动交流10% 互动交流包括参与活动、参与话题研讨、上传资源、评论课程、评论学友作业5项，每项参与数不少于4条（个/次），每条（个/次）0.5分，以上各项数据均由系统自动统计。
5项共计不超过10分。
校本研修在岗实践作业20% 学员按分层、分岗要求，分学科提交相应实践作业6一篇，即可得10分；指导教师根据质量酌情给学员的该项作业打分，最多不超过10分；两项共计不超过20分。
2.总结评优(1)由项目领导小组采取自评与他评相结合的办法，对项目进展、项目做法与措施、项目创新与经验、项目问题与绩效进行自评，并接受教育部，财政部组织的评估。
(2)由项目办制定考核要求与标准，严格管理规范考核。
将学员的考核成绩与教师绩效工资挂钩。
(3)由项目办制定评优奖励办法，建立激励机制。
由当地教育行政部门对优秀学员、优秀指导教师进行表彰与奖励，上报项目承办单位。
【学习建议及要求】1、学习课程资源认真学习规定课程、拓展资料及各类简报，建议每天学习不少于2小时。
2、作业紧密结合自己的教学实践，按时完成平台中发布的作业。
作业要求反映自己的真知灼见，不宜长篇大论，不可敷衍了事，杜绝抄袭。
3、研修日志研修日志即学员在研修过程中记录的个人学习点滴感悟、心得、收获以及培训反映在教学过程中的改变等。
字数要在100字以上，要写出个人的真实感受，杜绝抄袭。
4、教学设计与反思通过学习课程资源，结合自己日常教学的其中一堂课，进行教学设计，其中要体现课程学习中汲取的理念；教学反思是要在该教学设计实施后，针对整个教学设计或实施中的一些教学行为进行深入的反思。
5、论坛研讨各位学员在学习的过程中要针对课程学习过程中的问题或实际教学过程中问题在论坛发帖，并积极回复其他学员的问题，进行论坛研讨。
【专家见解】新课标中的阅读教学目标、教学建议、教学评价等方面应注意的问题：(一)阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。
(二)阅读教学应引领学生钻研文本。
(三)阅读教学要防止逐字逐句的过深分析和远离文本的过度发挥。
(四)阅读教学要关注学生通过多种媒介的阅读，鼓励学生自主选择优秀的阅读材料。
(五)阅读教学评价要关注阅读兴趣与价值取向、阅读方法与习惯，也要关注阅读面和阅读量，以及选择阅读材料的能力。
(六)诵读的评价，重点在于提高学生诵读的兴趣。
国培送教下乡活动简报篇三国培送教下乡活动简报国培班级简报篇四国培已经进行将近一个月了，回顾这一段日子，感动溢满心扉！我们的学员们，肩负沉重的教学任务，琐屑的家庭事务，但是这些并没有削减他们学习的热情。
无论是年长的还是年轻的，都静下心来，投入到国培学习中，无论有多大的困难，他们毅然前行，并且在学习中取得了骄人的'成绩。
我向你们致敬，为你们祝福--------我们亲爱的学员们，祝你们学习顺利，工作舒心，家庭幸福！南昌大学附中是全省唯一一所“211工程”大学的附属中学。
创办于1960年。
学校占地面积100余亩，座落在文风鼎盛，学术氛围浓厚，校园环境优美的南昌大学青山湖区校园内，是江西省重点中学，江西省优质高中建设工程首批学校，江西省高中新课程实验示范校、样本校。
学校以南昌大学“格物致新，厚德泽人”校训作为自己的校训，提出了“诚、朴、信、雅做合格公民，恒、毅、乐、巧为成功人士”育人目标，秉承“办一流学校，育高素质人才”的办学宗旨，以进取精神构建“人文和谐、求真创新”的校风，形成了“爱生、善诱、务实”的教风和“尊师、好学、创新”的学风。
“只要是有益于社会进步的人才，我们都要培养，我们都能培养。
”这是学校直面时代、直面社会的郑重承诺。
初中数学建模的一点看法所谓数学建模我认为就是一种数学的思考方法。
是运用了数学的语言和方法通过抽象、简化建立能近似刻画并解决实际问题的一种强有力的数学手段。
这种手段可以让数学方法解决其他各行各业的问题，让数学家可以成为物理学家、生物学家等等。
在课堂上杨老师也说，早期的数学建模就是把具体问题简化成数学问题，再把数学问题抽象化，变成图形来解决具体的问题。
也就是说数学建模能把数学问题推广到各个领域，再把各个领域的问题全部转化成数学问题来解决。
我们看到的对于数学建模的书面了解就是这样神乎其技的介绍，但在我们的初中数学里，其实我们早已在不知不觉中渗透了数学建模的概念。
我们更应该关注的也是如何让数学建模的思想体现在初中数学中，让学生用这种更简单高效的方法来解决数学问题甚至是各种问题。
其中，我们提到最多的恐怕就是“数形结合”。
在初中数学中，我们做了很多模型，比如方程模型、几何模型、三角函数模型、简单优化模型、概率统计模型。
我们在教学生的时候总是不忘记一遍一遍的提醒学生：遇到难以理解的题目要记得画图，这就是数学建模的基本体现。
在做这件事的时候，我们并没有意识到这是在给学生贯彻数学建模的思想，只是在我们的经验里，这样做可以更有效的分析问题和解决问题。
可见，我们在不知不觉中也是承认数学建模的重要地位的，并且让学生一点一滴的去感受数学建模带来的优化性。
跟班学习的收获通过参加今天的国培跟班学习听课活动使我受益匪浅，两位老师的授课不仅让我领略到他们的教学风格，深厚的教学功底，及浓厚的教学特色，也让我清晰地认识到自己在数学教学方面的不足。
而之后的评课活动更是让我耳目一新，数学教学中存在的一些困惑得到探讨解决。
学生为主，教师为辅。
让学生成为课堂的主人，是我们教学的宗旨。
教师非常注意课堂教学中学生兴趣的激励培养。
课堂气氛轻松，愉快。
从课堂的导入和小组合作对话表演等各种形式的活动，都是以学生主观能动性为中心的。
教师紧紧抓住学生活泼好动，思维活跃的特点，注重学生思维能力的发展，使得学生在课堂中成为主角，而教师也不是单纯的旁观者，既是倾听者更是出色的指挥者，整个课堂中师生关系融洽有序。
国培学习培训有感本次培训安排了多位专家给我们做精彩的讲座。
各位专家的讲座，阐述了他们对学生以及初中数学教学的独特见解对新课程的各种看法，对数学思想方法的探讨，并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识。
听了他们的讲解，我的思想深深受到震撼：作为一个普通的中学数学教师，我思考的太少。
如何来定位自己的职业，自己的教学学生喜欢吗？自己的工作家长满意吗？我一定要这样提醒自己，鞭策自己，激励自己努力前行。
培训活动虽然是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。
在今后的工作中，我会努力学习，做好后续研修，在实践、学习中不断进步。
白板进课堂，教学添魅力在结束两周的跟班学习给我感触很深，使我走出了我一直根深蒂固的粉笔课堂。
在教学中，许多老师借助电子白板，立足白板交互式的互动特点，运用其拖拉、画图等功能，同时，老师们运用电子白板良好的交互性，引发了积极有效的师生互动和生生互动，让教学活动自始至终充满了趣味性、有效性。
充分展示了白板教学的魅力。
近几年，我国十分关注教师对新技术的操作与运用能力的培训，鼓励广大青年教师在日常教育教学中大胆尝试信息技术与教育教学的整合运用。
我校也在今年十月给全校每个教室都装上了白板。
通过本次的国培学习，增强了我对白班教学的兴趣和加深了对白板教学的了解。
所以，我回校之后也一定会积极研究和应用白班教学。
让孩子们的数学课能够更加生动，直观。
在国培中的反思通过这次培训，使我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之处，对于今后如何更好的提高自己必将起到巨大的推动作用，我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。