部编版·七年级语文上册 6《散步》课后习题参考答案
第6课《散步》课件(共25张PPT)部编版语文七年级上册
莫怀戚
重点：能抓住人物的描写语句分析人物特点。 会分析景物描写的作用。
难点：以小见大的写作手法。
考点：景物描写的作用。
作者简介
莫怀戚（1951—2014），重庆人，作家。 他的作品很注意发掘生活中的情趣。发表各类 作品近500万字。1994年获全国庄重文文学奖。
代表作有小说集《诗礼人家》，小说《大 律师现实录》《经典关系》《透支时代》等。
研读第二部分第二层，回答问题
这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺 着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的 冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东 西——生命。
1.这一段描绘了什么景色？有什么作用？
描绘了初春的田野——新绿、嫩芽、冬水，展现了 春天的美丽和生机，传达出万物复苏的生命感慨。既展 现了一家人散步的美好情景，又烘托出一家人散步时的 幸福心情。
初读课文，划分层次
第一部分（①）：开门见山，交代事件、地点、人物。 第二部分（②~⑧)：写散步的过程。 第一层（②），写散步的原因，交代母亲态度的转变，为 下文由“我”决定走哪条路埋下伏笔。 第二层（③~⑤），写田野的春色和一家人散步的乐趣。 第三层（⑥~⑧），写散步路上的分歧和解决问题的办法。
2.概要地说说散步的过程。 散步的起因 散步的快乐 产生分歧 分歧圆满解决
因为母亲、妻子、儿子都听“我”的，一 切都取决于“我”。如果“我”处理不好， 会破坏家庭的和谐。体现了“我”强烈的责 任感。
3.面对分歧，“我”是怎样解决的？体现了 “我”对母亲怎样的情感？
“我”最终决定委屈儿子，选择走大路。 因为“我”伴同儿子的时间还长，伴同母亲 的时间已短。这体现了“我”对母亲的尊敬 和孝顺。
加油站：
部编版语文七年级(上)第六课《散步》
1.《散步》教案教学目标：1.揣摩词句的含义，品味文章的语言美。
2.培养尊老爱幼的思想感情，提高学生的人文素养。
教学重点：1.培养尊老爱幼的思想感情，提高学生的人文素养。
2.揣摩精美词句，品味语言的美。
教学难点：如何理解具有象征意义的文章最后一句话。
教学过程：一、新课导入：你们一家人经常一起散步吗？散步过程中发生过什么有趣的事情?——请两位同学讲述经历，与大家共享。
二、朗读课文，整体感知：1.听课文泛读，初步体会文章的语言美、情感美。
2.轻声地朗读课文，熟悉课文的内容。
3.检查阅读效果：（屏幕显示）A.散步的人有哪些?B.散步的季节呢?C.散步的地点?D.散步中发生了什么事情?E.结果如何?三、研读课文探究主旨：1.你说说这一家子四口人中，谁的权力最大，谁有真正的决定权？——同学们以小组为单位从以下四个方面进行讨论（1）“我”听母亲的：（2）母亲听孙儿的：（3）妻子听“我”的：（4）儿子听“我”的：2.那么究竟听谁的呢？——由“爱”决定，这个“爱”，对长辈来说，是“爱幼”；对子女来说，是“尊老”。
3.文章最后说“我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
”这是不是也太夸张了呢？为什么把背母亲、背儿子写得那么郑重其事？——请同学们齐读课文最后一段，体会这段话的深刻含义。
学生以小组为单位，互相交流探讨一下说说你对这段话的理解。
——“我”背的是母亲，妻子背的是儿子。
母亲给我们以生命，而儿子又是这生命的延续。
这血脉相连的三代人紧紧连接在一起，构成了生命的整体。
如今，我们把母亲和儿子背在背上前行，正是背负着完整的生命世界，因而油然产生了一种深沉、庄严的感觉，这正是家庭生活中、人类社会中承前启后的一代中年人特有的心理感受。
四、探究课文，品味语言：本文语言优美，值得我们好好的揣摩揣摩，下面我们采用鉴赏法来仔细品味一下。
1.同学们读课文，采用圈点法划出自己认为精美的句子，看这些句子好在哪里？可能有的句子：（1）写景的句子：——对南方初春田野的描写（第四段）——描写母亲所看到的小路远处的景物（第七段）（2）传情的句子（请学生有感情地朗读这些句子）：——“母亲本不愿出来的------便去拿外套”（写出了母子二人的情态，母亲的老迈、顺从，儿子的诚恳、孝敬。
第6课《散步》课件(共22张PPT) 部编版语文七年级上册
示例： 我选择的是“我的母亲” 第2段中“她现在很听我的话，
就像我小时候很听她的话一 样”
体现出母亲年迈对儿子的依
从，包含着对儿子的爱
交流分享
请同学说一说找到的句子
(第5段)小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈 妈和儿子。”我们都笑了。 儿子：儿子有趣的发现并叫出来，表现出他的天真、可爱、聪慧。
教学目标
整体感知课文内容，理解人物性格，体会文章主题（重点） 学习以小见大、结尾升华主题的写作方法；领悟本文用细节描写表现
人物感情的方法（难点） 培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感
莫怀戚
• 1951年出生，重庆人，中国作家协会会员。 • 笔名：周平安、章大明。1982年毕业于四川大学中文系。 • 曾任教于重庆师范学院中文系。 • 著有小说集《诗礼人家》（曾获四川文学奖）、《大律师现实录》，长篇
字词
信服 分歧(qí) 取决
积累
一霎(shà) 两全 粼粼(lín) 各得其所
①分歧：思想/意见/记载不一致②一霎：一会儿，一下子③各得其所：每个人/物都得到恰当安置
自主预习|读课文填空
《散步》一共8 段，讲的是祖孙三代田野散步 的故事。里面的人物，有“我”儿的子 母亲、 以及“我”和妻子。
文本感知
散步
好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界
小徐老师的教育研究院使用HUAWEI MateBook E 2019&HUAWEI MatePad Pro联合创作
新课导入
同学们，你们有没有过与家人或朋友一起散步的经历 ？散步的过程中发生过什么难忘的事情吗？你有什么感受 呢？
今天就让我们走进莫怀戚(qī)先生的家。陪同他们一 家三代去散步，分享他们之间那浓浓的亲情。
部编版语文七年级上册《散步》课时练
《散步》课时练学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________1．下列注音和字形正确的一项是（）A．分歧．（qí）委曲．（qū）鱼塘．（táng）熬．（áo）过B．拆．散（chāi）散．步（sàn）温馨．（xīn）嫩．（nèng）C．粼粼．（lín）蹲．下来（dūn）毕竟．（jìn）水波．（bō）D．稳．当（wěn）责．任（zé）习惯．（guàn）铺．着（pū）2．下列句子中加点词语使用不正确的一项是（）A．班主任善于发挥每个同学的长处，大家各得其所．．．．，各尽所能地为班级做出自己的贡献。
B．这一天，青海省图书馆门前人声鼎沸．．．．，挤满了前来参加签售会的读者。
C．这是一片人迹罕至．．．．的原始森林，藤条虬枝交错，沟壑纵横如网，每行走一步都很困难。
D．人民公园的郁金香，花枝招展．．．．，引来游客们的一片赞叹。
3．下列加点词意思相同的一组是（）A．①儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然．．些。
．．也很轻。
①摄影师一再告诉我，要尽量放自然B．①但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细．．看过。
．．。
①这篇文章从头到尾他都仔细C．①她早已习惯．．。
．．听从她强壮的儿子。
①她对这里的生活还不习惯D．①我的儿子要走小路，小路有意思．．。
．．。
①我始终不明白他这话是什么意思4．下列各句中没有语病的一项是（）A．第十三届省运会即将在衡阳举行，体育健儿们纷纷表示要充分发扬水平，取得佳绩。
B．为了防止结核疫情不再反弹，上级要求各学校加强管理，制定严密的防范措施。
C．眼前的油茶树含翠吐绿，摇曳生姿，把天堂山装点得生机盎然。
D．在阅读文学名著的过程中，使我明白了许多做人的道理，感悟了人生真谛。
5．对《散步》这篇文章的理解，下面说法错误的．．．一项是（）A．南方初春田野景物的描写，为一家三代散步安排了一个极佳的自然环境，以美景衬托出一家人生活的美满。
第6课《散步》-部编版语文七年级上册
步戚
作者简介
莫怀戚（1951—2014），重 庆人，作家。他的作品很注 意发掘生活中的情趣。代表 作有小说集《诗礼人家》， 小说《大律师现实录》《经 典关系》《透支时代》等。
写作背景
本文选自1985年8月2日《中国青年报》，作者谈到，文章的写 作契机有两个：一是一次全家三辈四口人的散步；第二个契机 比较有理性色彩。作者与美国汉学家柯尔特先生相熟后，常常 就中西方文化的异同进行交谈。出乎作者意料的是柯尔特对于 中国“孝文化”的看法——认为中国的“尊老爱幼”是“文 化的精髓”，使作者感叹不已，开始重视思考这份民族遗产。 这样写作的念头就产生了。
因为一切取决于“我”，“我”正好处 在家庭的核心地位，上有老、下有小，“我” 的选择、“我”的行为都会影响家庭成员的 感情，影响家庭和睦。所以“我”感到中年 人的责任重大。
2.想一想
“我”为什么会选择走大路？
因为我伴同儿子的时日还长 我要尽可能多的孝顺母亲
“母亲”又为什么改变主意，决定走小路？
疼爱孙子，满足他的想法 相信儿子，能够背她过去
思考
1．读课文，思考以下问题：
a. 散步的季节？ b. 散步的地点？ c. 课文中出现了哪几个人物？ d. 在散步过程中发生了什么事？结果如何？
回答
1、散步的时间是 初春 。 2、散步的地点是 田野 。 3、散步的人有 我 、母亲、妻子、儿子 。 4、散步过程中发生了 分歧 。
（用原文中的一个词来回答） 5、结局如何？
说说你对这句话的理解。
整个世界
家的全部
这句话揭示了文章的主旨。文中“我”和妻子 代表着中年人，母亲给我们以生命，而儿子又是这 生命的延续。我和母亲，妻子和儿子，两对母子三 代人，我和妻子肩负着承前启后的责任。我们把母 亲和儿子背在背上前行，正是背负着完整的生命世 界。因为整个世界也就是由老年人、中年人、青少 年和婴孩组成。一个家庭是这样，一个民族乃至全 世界又何尝不是这样，所以说背起的是整个世界。
第6课《散步》--部编版语文七年级上册
“她的眼睛随小路望去：那里有金色的菜花，两 行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。”
照应上文儿子说的“小路有意思”，点明儿子要 走小路的原因；烘托出母亲愉快的心情。渲染了 一种和谐美好的氛围。
（2）小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”（语言）描写 （3）到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。（ 动作）描写
2。下面对课文内容理解不正确的一项是 （ A ） A.《散步》一文主要写儿童的世界，反映了家庭成员之间的思想矛盾。
B.南方初春景物的描写，为一家三代散步安排了极佳的自然环境，以美景衬托一家人生活 的美满。
C.“散步”时发生分歧后，写了祖孙三代人的心理活动，突出写的是“我”的心态。
D.结尾句“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起 来，就是整个世界”，表明人到中年，肩负着承前启后的责任和使命。
链接题：
1.采用日常生活中看似平常的题材来表现具有深刻社会意义的主题， 这种写法就是以小见大的表现手法。
重点：能抓住人物的描写语句分析人物特点。 会分析景物描写的作用。
难点：以小见大的写作手法。
考点：景物描写的作用。
加油站：
1.采用日常生活中看似平常的题材来表现具有深刻社会意义的 主题，这种写法就是以小见大的表现手法。
2.景物描写的作用 （1）描绘了……的画面 （2）交代故事发生的时间、地点、环境、背景。 （3）渲染了……的气氛，烘托人物……的心情/形象/感情。 （4）推动故事情节的发展，照应上文/为情节发展做铺垫。 （5）深化文章的主题。
部编版七年级上册语文6散步课件PPT
读准字音，看清字形。
嫩芽 nèn 拆散 chāi 分歧 qí
多音字
霎时 shà 熬过 áo 水波粼粼 lín
（鱼鳞）
散步（s à n）
散漫（s ǎ n）
信服： 熬：
词语解释
相信并佩服。 忍受，艰苦支持。文中指母亲 又挺过了一个冬天。
各得其所：每个人或事物都得到合适的安 顿。
品读语句：
但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走 得很仔细，好像我背上的同她背上的加 起来，就是整个世界。
母亲给我们以生命，而儿子又是这 生命的延续。这血脉相连的三代紧紧 连接在一起，构成了生命的整体。整 个世界也就是由老年人、中年人、孩 子组成。“我”和妻子肩负着承前启 后的责任，所以作者说背起的是整个 世界。
• “她现在很听我的话，就像我小时候很听 她的话一样” ——信赖儿子，尊重儿子；
• “但是母亲摸摸孙子的小脑袋，变了主意 ：走小路吧！”
调皮、活泼可爱、聪明、听话
• “儿子要走小路，小路有意思”； • “前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和
儿子”； • 当“我决定委屈儿子”时，儿子并没有哭
闹，对此变现出非常地听话和理解；
从练习中来学到知识稳固
1 1
di
si zhang jie
第四章 节
教学过程
4.1 教学过程
导入新课 （2分钟）
自主学习 （10分钟）
达标测评 （12分钟）
布置作业 （2分钟）
1234567
出示目标 （2分钟）
合作探究 （15分钟）
课堂总结 （2分钟）
1 3
4.2 导入新课
创设情境
为了激发学生探究的好奇心和兴趣， 让学生 在轻松 的氛围 中学习 。
最新部编版七年级语文上册《散步》教学课件
文学常识 作者链接
莫怀戚(1951—2014),重庆人,作家。笔名周平安、 章大明。1982年毕业于四川大学中文系。曾任教于 重庆师范学院中文系。创作的小说《诗礼人家》曾 获“四川文学奖”。代表作有小说《大律师现实录》 《经典关系》《透支时代》等。
写作背景
此文选自1985年8月2日《中国青年报》。略有改动。作 者写此文前,确实有一次全家三辈四口人散步的亲身经 历,但作者当时并没有产生创作动机。1985年,作者从他 的好友——美国汉学家柯尔特先生那里得知,在美国人 眼里,中国人尊老爱幼、赡养父母是全世界做得最好的, 而在美国这是不可想象的。作者听后感慨不已:我们的 传统美德被外国人如此看重。于是,作者开始重新审视 这份看起来很普通的浓浓亲情体现出的价值,写作的念 头由此产生。
一家人向前走，其乐融融。
学习任务一
3.用一句话简要概括课文内容。
作者一家祖孙三代在初春的田野上散步。
学习任务二【分析人物】
1.结合人物特点，参考如下表格形式，设计朗读脚本，完 成学习任务。
喜欢的人物 相关文字 人物形象 朗读设计
学习任务二
1.先独学，结合表格完成学习任务；后群学，小组合作，互相分享， 借助朗读脚本，体会人物特点，初步体会文章主题。 示例1：
学习目标
1.多角度探究课文的主题,理解课文的思想感情。 2.继续学习朗读,把握全文的感情基调,训练语气、 节奏的技巧。 3.研读关键语句,品析文章语言,总结语言特点。
学习重难点
1.引导学生把握全文的感情基调,多角度理解 课文的主题。 2.引导学生探究、总结课文的语言特点。
情境导入
在我们的成长过程中一直都沐浴着亲情，它体现 于生活中的点滴，或是全家人一起吃饭，或是大家一 起看电视剧，或是简单地唠唠家常，都能让我们感受 到家的温馨。这节课,就让我们一起学习莫怀戚的 《散步》,看看他是如何展现浓厚亲情的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
部编版七年级语文上
6《散步》课后习题参考答案
一、朗读课文，说说文章为什么取题为《散步》。
如果换个角度另拟一个题目，你会以什么为题？说明你的理由。
参考答案：
课文题为《散步》，不仅直接点明了本文叙述的主要事件，而且传达出舒缓从容、娓娓道来的感情基调。
此外，具象化的题目，没有说破文章主旨，留给读者更多的想象、回味、思考的空间。
基于对文章所叙事件和细节的不同关注点，可以拟出《一家人》《三代》《儿子和母亲》《初春的田野》等题目；也可以基于对主旨的不同理解（“和谐”“孝道”“责任”“生命”“选择”等），拟出抽象的题目。
二、品味下面的语句，结合全文，说说你对课文深层意蕴的理解。
但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
参考答案：
作者把“我”背母亲、妻子背儿子写得那么郑重其事，从字面上看，这是形容他们走得小心，因为走的是小路，所以唯恐哪一步有闪失，特别是母亲，经不起摔跌，非稳当不可。
从深层理解来说，这段话很有象征意义，这是一句情思隽永、富含哲理的话，也是文章的主旨所在，它暗示着中年人承受着扶老携幼的责任，对家庭有一种使命感。
“慢慢地”“稳稳地”行走，可以看出中年人照顾一家老小、肩负家庭责任时的小心、稳重；“整个世界”的感受，表现了人到中年的心情：亲人的平安、健康、快乐，就是最大的心愿。
三、本文以叙事为主，其中穿插了一些写景的语句，把它们找出来，品味这些景物描写的作用。
参考答案：
第一处是对南方初春田野的描写：“这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿。
这段景物描写写出了南方早春万象更新、生机盎然的景象。
烘托了一家人
散步的祥和、欢乐气氛，为散步这一行为设置了一个美好而幸福的背景。
第二处是母亲顺小路望过去的景物：“那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。
”
这几句景物描写，勾画出一幅典型的田园风景，充满诗情画意的田园风光，揭示了“小路有意思”的内涵，点明走小路的原因，体现母亲充分理解、疼爱孙儿内心世界的细腻情怀。
四、课文多处运用对称的句子。
画出这些句子，说说这样写的好处。
例句：
我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。
参考答案：
课文中运用对称式的句子有很多。
例如：（1）她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样；（2）“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！”（3）我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思 (4)
“我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。
”
这些对称的语句，把事物的两个方面并列、对举着说，从语意表达上看，增加了思想内涵的张力，引人注意，耐人寻味；从语音美感上看，句式整齐，富有对称美，两句互相映衬，富有情趣。
五、本文与《秋天的怀念》有着不同的感情基调。
与同学一起探究本文的感情基调，并试着通过朗读来准确传达作者的情感。
参考答案：
《散步》的感情基调：清新、明朗、愉悦、亲切、舒缓、从容。
有些语句有含蓄未言的深意。
《秋天的怀念》的感情基调：沉痛、感伤、悲慨、压抑，结尾处又有一种达观释然的宁静。