九年级化学空气知识点
九年级化学上册第二单元我们周围的空气知识点总结(超全)(带答案)
九年级化学上册第二单元我们周围的空气知识点总结(超全) 单选题1、下列活动中，没有运用氧气的相关性质的是（）A．做高能燃料B．富氧炼钢C．急救输氧D．动植物呼吸答案：AA、氧气具有助燃性，不具有可燃性，不能做高能燃料，故A不正确；B、氧气具有助燃性，可以用作富氧炼钢，故B正确；C、氧气能供给呼吸，可以用作急救输氧，故C正确；D、氧气能供给呼吸，可以用作动植物呼吸，故D正确。
故选A。
2、空气是一种宝贵的自然资源。
下列有关空气中各成分的说法错误的是A．液氮可用作制冷剂B．稀有气体可用于制造多种用途的电光源C．CO2属于空气污染物D．空气中的O2主要来源于植物的光合作用答案：CA、液氮汽化吸收热量，可用作制冷剂，故选项正确；B、稀有气体通电后发出不同颜色的光，可制造多种用途的电光源，故选项正确；C、二氧化碳本身没有毒性，不属于空气污染物，故选项错误；D、空气中的氧气主要来源于植物的光合作用，故选项正确；故选：C。
3、化学与生活息息相关。
下列生活中常见的物质属于纯净物的是A．矿泉水B．河水C．苏打水D．蒸馏水答案：D分析：根据纯净物由同种物质组成进行分析。
A 、矿泉水中含有矿物质和水等，属于混合物，不符合题意；B 、河水中含有泥沙、水等多种物质，属于混合物，不符合题意；C 、苏打水中含有碳酸钠和水等多种物质，属于混合物，不符合题意；D 、蒸馏水是净化程度最高的水，属于纯净物，符合题意。
故选D 。
4、利用如图装置验证了空气中氧气的含量。
下列叙述不正确的是A ．实验前需检查装置气密性B ．白磷的作用是消耗试管中的氧气C ．白磷熄火、试管冷却后再打开止水夹D ．最终量筒中液面约降至40mL 刻度线处答案：DA 、该装置是利用白磷燃烧消耗氧气，反应后，装置内压强减小，在压强差的作用下，量筒中的水进入试管，进入水的体积就是空气中氧气的体积，故实验前需检查装置的气密性，否则，装置漏气，外界空气进入，会使实验结果偏小，不符合题意；B 、白磷的作用是将试管内的氧气耗尽，使装置内压强减小，在压强差的作用下，量筒中的水进入试管，进入水的体积就是空气中氧气的体积，不符合题意；C 、白磷熄灭，试管冷却后，再打开止水夹，否则，试管内的气体受热膨胀，占据了一定的空间，会使进入水的体积偏小，从而使实验结果偏小，不符合题意；D 、空气中氧气的体积约占空气体积的15，故进入水的体积大约是：130mL×15=26mL ，故最终量筒中液面约降至50mL-26mL=24mL 刻度线处，符合题意。
中考化学知识点空气
中考化学知识点空气本节包括空气的组成及各成分的用途、空气中氧气百分含量测定实验、空气污染及其防治几个知识点。
知识的特点是容易了解，但需求记忆的东西较多，因此记住这些知识是学好本节的关键。
一、空气的组成及各成分的用途：空气的主要成分是氮气和氧气，区分约占空气体积的4/5和1/5。
按体积分数计算，大约是：氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.03%、其它气体和杂质0.03%。
二、空气中氧气百分含量测定实验：1．实验原理——熄灭法：应用可燃物——红磷在密闭容器中熄灭消耗氧气，生成白色固体五氧化二磷而无气体生成，因此容器内气体压强减小，进而经过进入集气瓶中水的体积来确定空气中氧气的含量。
2．实验装置：3．实验步骤：〔1〕反省装置的气密性；〔2〕在集气瓶中装入大批的水，再把剩余的容积分红五等份并用橡皮筋做上记号；〔3〕扑灭熄灭匙内的红磷，立刻伸入瓶中并把塞子塞紧；〔4〕红磷熄灭中止，渐渐白烟消逝，等瓶内恢复到常温后，翻开弹簧夹。
4．实验现象及结论：现象：〔1〕红磷熄灭时发黄白光，放热并发生少量的白烟。
〔2〕翻开弹簧夹，烧杯中的水进入集气瓶，进水的体积约等于集气瓶中原空气体积的1/5。
结论：氧气约占空气体积的1/5。
剩余气体具有不熄灭不支持熄灭；难溶于水的性质。
三、空气污染及其防治：1．空气的污染源：有害气体〔二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮等〕和烟尘。
2．危害：①严重损害人体的安康；②影响作物的生长；③破坏生态平衡；④招致全球气候变暖、臭氧层破坏和酸雨等。
3．防治措施：①加弱小气质量监测；②改善环境状况；③运用清洁动力；④积极植树、造林、种草等。
4．空气日报质量：空气日报质量包括〝空气污染指数〞、〝首要污染物〞〔首要污染物包括：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物等〕、〝空气质量级别〞、〝空气质量状况〞等。
罕见考法空气的成分、主要污染物或污染源等效果通常出如今选择题或填空题中；证明空气成分的实验；与空气污染有关的时势资料题在简答题中出现。
初中化学《我们周围的空气压强》知识点
初中化学《我们周围的空气压强》知识点
1.空气压强是指大气所施加在单位面积上的压力。
单位是帕斯卡（Pa）。
2.空气压强随着海拔的升高而减小，因为海拔越高，大气压就越小。
3.空气压强随着气温的升高而增大，因为气体受热后分子运动加快，撞击壁的力增加。
4.空气压强与气体量的关系，按照阿伏伽德罗定律可以得到：当温度和容积不变时，气体体积和压强成反比关系；当温度和压强不变时，气体体积和物质的量成正比关系。
5.空气压强与液体压强的联系：在液体中，压强随着深度的增加而增加，因为液体的质量受重力作用，越深的液体受到的压力越大；而在空气中，压强随着高度的增加而减小，因为空气的密度随着高度而减小。
6.达喀尔沙漠卡利马里盆地是全球最高的大气压强地区，而铜
锣矿山是全球最低的大气压强地区。
7.我们可以用酒精压力计来测量空气的压强。
酒精压力计由一
根长玻璃管和一瓶装有酒精的组成。
当管子插入液体中后，液体会
上升一段高度，这个高度就是液体的压强高度。
8.大气压力对生活有着重要的影响。
例如，飞机在高空飞行时，需要使用氧气面罩来提供足够的氧气供应；潜水时，也需要注意水
压对人体的影响。
以上是初中化学《我们周围的空气压强》的知识点，希望对你
有所帮助。
九年级化学空气成分知识点
九年级化学空气成分知识点化学空气成分是指大气中各种气体的组成比例和含量。
了解空气成分对于理解大气的特性和化学反应的发生机理非常重要。
本文将介绍九年级化学课程中关于空气成分的重要知识点。
一、空气的组成空气主要由氮气、氧气、氩气和少量的二氧化碳、水蒸气等气体组成。
其中氮气占空气体积的78%，氧气占21%，氩气占0.93%，其他气体所占比例非常小。
二、氮气（N2）氮气是空气中最主要的成分，它的分子式为N2。
氮气是一种稳定的气体，具有无色、无味、无臭的特点。
它在自然界中广泛存在，主要来源于空气中的氮气固定反应和土壤中的氮化物的分解。
氮气对人体来说并不具有直接的生理活性，但是在某些条件下，会发生一些特殊的化学反应，例如氮气可以与氧气在高温和高压下反应，生成氮氧化物。
三、氧气（O2）氧气是空气中的第二主要成分，其分子式为O2。
氧气呈无色、无味的气体，广泛存在于自然界中。
氧气是维持生命的必需气体，无论是动物还是植物，都需要氧气进行呼吸作用。
在燃烧过程中，氧气是燃料燃烧的氧化剂，能够支持各种火焰的燃烧。
四、氩气（Ar）氩气是空气中的第三主要成分，其分子式为Ar。
氩气是一种无色、无味的稀有气体，广泛存在于地球大气中。
由于氩气化学性质稳定，大气中氩气几乎没有参与化学反应。
氩气的主要应用领域是作为保护性气体用于焊接、激光技术等领域。
五、二氧化碳（CO2）二氧化碳是空气中的重要气体成分，其分子式为CO2。
二氧化碳是一种无色、无味的气体，对人体和动物具有一定的毒性。
二氧化碳的主要来源是生物呼吸作用和燃料燃烧过程。
它在自然界中起到温室效应的作用，在一定浓度下能够吸收地球表面的辐射能量，维持地球的温度平衡。
六、水蒸气（H2O）水蒸气是空气中的变化成分，其分子式为H2O。
水蒸气是气态的水分子，形成云、雾和露水等自然现象。
水蒸气的存在对于大气的湿度和天气状况具有重要影响。
水蒸气在大气中的含量会随着温度、气压等条件的变化而发生变化。
化学九年级上册知识点空气
化学九年级上册知识点空气化学九年级上册知识点 - 空气空气是地球上最基本的物质之一，由氮气、氧气、水蒸气、二氧化碳等组成。
它对地球上的生物和环境起着至关重要的作用。
本文将介绍化学九年级上册中关于空气的知识点。
一、空气的组成空气主要由氮气和氧气组成，氮气占空气的大部分，约为78%，氧气约占21%。
其他成分包括水蒸气、二氧化碳和少量的氩气、氦气等。
二、氮气氮气是空气中的主要成分，它的化学式为N2。
氮气是一种气体，在自然界中广泛存在。
氮气的主要来源是大气中的氮气固定和植物的光合作用。
氮气在工业生产、农业和生物化学过程中起着重要作用。
三、氧气氧气是空气中的第二主要成分，其化学式为O2。
氧气是生物体进行呼吸所需的气体，它参与燃烧和氧化反应。
氧气的主要来源是植物通过光合作用释放的氧气，以及空中的氧气固定。
四、水蒸气水蒸气是空气中的水分子形成的气体状态。
水蒸气的含量受到温度和湿度的影响，它在地球的水循环中起着重要的作用。
水蒸气通过蒸发、植物蒸腾和人类活动等方式进入大气中。
五、二氧化碳二氧化碳是空气中的重要成分，化学式为CO2。
它是生物体呼吸过程中产生的产物，也是燃烧和腐化过程中生成的气体。
二氧化碳的含量对于地球的气候变化和生态平衡具有重要影响。
六、其他成分除了氮气、氧气、水蒸气和二氧化碳之外，空气中还包含少量的氩气、氦气和其他气体。
这些成分虽然比例较小，但也对大气的物理和化学性质产生一定的影响。
七、空气污染随着工业化和人类活动的不断增加，空气污染成为一个严重的环境问题。
工业废气、机动车排放物和燃煤等活动释放出的污染物，如二氧化硫、氮氧化物和颗粒物等，严重影响了大气质量和人类健康。
八、空气的重要性空气对于地球上的生物和环境具有重要作用。
它为动植物的呼吸提供氧气，助力火焰燃烧，调节地球的气候和温度，参与大气污染的清除过程等。
保持良好的空气质量是维护健康和保护环境的关键。
综上所述，空气是地球上不可或缺的重要物质，由氮气、氧气、水蒸气、二氧化碳等组成。
鲁教版九年级化学第三单元《我们周围的空气》主要知识点
《我们周围的空气》主要知识点第一节 空气的成分一、空气的组成1、原始大气的组成：以二氧化碳（CO 2）、一氧化碳（CO ）、甲烷（CH 4）和氨气（NH 3）等为主2、绝色植物出现以后，植物的光合作用吸收二氧化碳放出氧气，氧气分别与一氧化碳、甲烷、氨气作用，使它们转化为二氧化碳、水和氮气（N 2）。
经过数十亿年的变迁，终于形成了现在地球上以氮气和氧气为主要成分的大气层。
4、氧气含量的测定实验（教材P79）：实验原理：2Cu+O 加热2CuO （注射器中的氧气被铜粉消耗）实验中的几个问题：（1）为什么玻璃管中要装细铜粉，而不是装一根粗铜丝？（增大与氧气的接触面，加快反应）（2）实验中为什么要交替缓慢推动两个注射器活塞？（使注射器中的空气都能尽快与细铜粉接触，从而加快反应，使里面的氧气能尽快被消耗完）（3）注射器内气体的体积减少了约1/5，这说明了什么？（空气中氧气大约占了1/5的体积）（4）上述实验中，如果两位同学的实验结果差别较大，你认为可能的原因有哪些？（实验结果不准确，可能是：装置漏气；加热的时间太短；细铜粉不纯，（5）为什么这个实验可以证明空气是混合物？（氧气消耗完后，注射器内还有气体。
这说明空气中除了氧气，还有其它气体）（6）试推测：实验完毕（氧气被消耗完）后，注射器内剩余气体的性质（不能燃烧；不能与金属铜反应）二、空气是一种重要的资源1、工业上制氧气：分离液态空气空气——→液态空气———→ 2、空气中各种气体的用途： 氧气的用途：供给呼吸、支持燃烧氮气的用途：生产硝酸和化肥；作食品的保护气（化学性质稳定）；液态氮常作致冷剂稀有气体的用途：用保护气（化学性质稳定）；作多种用途的电光源（如霓虹灯）用氦气充气球比氢气好，为什么？氦气属于惰性气体，性质比较稳定，危险性低。
氢气非常活跃，危险性大，现在有规定不允许用氢气充氢气球了三、关注空气质量1、通风不畅环境中的空气与新鲜空气的比较采集气体的方法：排水法、针筒抽气法、气囊法等检验二氧化碳气体的方法：向集气瓶中倒入少量澄清石灰水，振荡，变浑浊，则证明是二氧化碳对比实验获得的结论：通风不畅环境中二氧化碳的含量比新鲜空气高2、空气的污染空气的污染物：①可吸入颗粒物，如：沙尘暴；②有害气体，如：二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳等空气质量日报的主要内容：空气污染指数、首要污染物、空气质量级别、空气质量状况我国目前计入空气污染指数的项目暂定为：可吸入颗粒物、二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳等，不包括二氧化碳空气污染指数越大，污染越严重加压 降温 升温 -1960C 氮气液态氧气（储存在蓝色钢瓶中）空气质量级别数字越大，污染越严重3、空气污染的防治措施：减少化石燃料的使用、将含硫的煤先脱硫再使用、开发新能源、植树造林等第二节氧气一、氧气的实验室制法1、反应原理：2H2O2催化剂 2 H2O＋O2↑还可以用高锰酸钾（KMnO4）、氯酸钾（KClO3）制氧气2、反应装置：P86图长颈漏斗管口必须插入液面下、导气管伸进锥形瓶不能太长导气管伸进集气瓶不能太长、该装置中的长颈漏斗可用分液漏斗代替；锥形瓶可用大试管、广口瓶、烧瓶代替该装置适用于固体与液体反应，不加热制取气体3、收集方法排水法（因为氧气不易溶于水）；向上排空气法（因为氧气密度比空气略大）4、检验方法：用带火星的木条伸到导气管口（或集气瓶里），木条复燃，则证明是氧气5、验满方法：用带火星的木条伸到瓶口，木条复燃，则证明已收集满（用排水法收集不需验满）6、催化剂：“一改变”、“两不变”“一改变”：改变（加快或减慢）其他物质的反应速率“两不变”：催化剂的质量和化学性质在反应前后不改变（物理性质可能改变）二、氧气的性质1、物理性质：密度比空气略大；不易溶于水；液态氧、固态氧是淡蓝色的2、化学性质：① C ＋O点燃CO2现象：木炭在空气中燃烧，呈红热状，放热，生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体木炭在氧气中燃烧，比在空气中更旺，发出白光，放热，生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体结论：碳燃烧生成二氧化碳产物的检验：燃烧停止，向集气瓶中倒入少量澄清石灰水，振荡，变浑浊。
化学九年级空气和水知识点
化学九年级空气和水知识点化学是一门探索物质构成和性质的科学，而空气和水作为我们日常生活中常见的物质，具有重要的化学知识点。
在九年级的学习中，我们需要了解关于空气和水的一些基本概念和性质，下面将对其进行介绍和解释。
一、空气空气是地球大气圈中的混合物，由氮气、氧气、水蒸气、二氧化碳等多种气体组成。
了解空气的组成对于我们理解大气现象和了解生命活动的基本过程具有重要意义。
1. 氮气（N2）氮气是空气中最主要的成分之一，占据空气中的大约78%。
它是一种无色、无味、无毒的气体。
氮气在空气中起到稀释作用，可以稀释氧气的浓度，降低燃烧和爆炸的风险。
2. 氧气（O2）氧气是空气中第二主要的成分，占据空气中的约21%。
它是一种无色、无味的气体，对于维持人类和动物的生命活动至关重要。
氧气是我们呼吸的气体，参与了生物的呼吸过程，同时也是许多燃烧的必需气体。
3. 水蒸气（H2O）水蒸气是空气中的水分子，它可以在气体状态下存在。
我们可以通过水的蒸发将水转化为水蒸气，而在较低温度或高压下，水蒸气会凝结成液态水或固态水。
4. 二氧化碳（CO2）二氧化碳是空气中的重要组成部分，占据空气的约0.04%。
它是一种无色、无味的气体，参与了植物的光合作用和动物的呼吸作用。
二氧化碳也是地球的温室气体之一，对地球温度的调节和保持具有重要作用。
二、水水是地球上最常见的物质之一，也是生命活动的基本要素。
在化学九年级的学习中，我们需要了解水的分子构成、物理和化学性质等相关知识点。
1. 水的分子构成水的分子由两个氢原子和一个氧原子组成，化学式为H2O。
水分子是极性分子，氧原子带有部分负电荷，氢原子带有部分正电荷。
这种极性决定了水具有许多特别的性质，如极性溶剂能力、比热容大等。
2. 水的物理性质水在常温下是一种无色、无味、无臭的液体，呈现出固态、液态和气态三种存在形态。
水的密度最大时为4℃，在凝固时体积会发生增大，这也是为什么冰能浮在水面上的原因。
3. 水的化学性质水具有许多重要的化学性质。
初中化学《我们周围的空气组成》知识点
初中化学《我们周围的空气组成》知识点
空气是我们周围非常重要的物质，它由多种气体组成。
本文将
介绍一些关于我们周围空气组成的主要知识点。
1. 氮气（N2）
- 氮气是空气中含量最大的气体，占据了空气的约78%。
- 它在化学反应中通常是惰性的，不与其他元素产生直接反应。
- 氮气在植物生长和动物呼吸中起着重要作用。
2. 氧气（O2）
- 氧气是空气中另一个重要的气体，占据了空气的约21%。
- 它是动物呼吸所必需的气体，也支持燃烧过程。
- 氧气的化合物广泛存在于地壳和生物体中。
3. 二氧化碳（CO2）
- 二氧化碳是空气中的主要温室气体之一，占据了空气的约
0.04%。
- 它是植物光合作用的产物，也是动物呼吸的产物。
- 二氧化碳浓度的增加与全球气候变化密切相关。
4. 水蒸气（H2O）
- 水蒸气是气态的水分子，以无形的形式存在于空气中。
- 它的含量在不同地区和天气条件下变化较大。
- 水蒸气的凝结形成云雾和降水，对气候和水循环起着重要作用。
5. 其他成分
除了上述气体外，空气中还含有少量的其他成分，如氩气、氦气、氖气等。
这些成分的含量较低，但对于科学研究和工业应用具有一定的重要性。
了解我们周围空气的组成对于理解大气现象、环境保护和气候变化等具有重要意义。
希望本文能够帮助你对《我们周围的空气组成》的知识点有更深入的理解。
参考资料：
- 参考来源 1
- 参考来源 2。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
九年级化学空气知识点
第二讲空气
一、空气成分的发现
1、18世纪70年代，xx科学家舍勒和xx化学家xx特里，分别发现并制得了氧
气。
2、1774年xx化学家xx用定量的方法研究了空气的成分，第一次明确提出了空
气是由氧气和氮气组成，其中氧气约占空气总体积的1/5。是第一个对空气组成进
行探究的化学家，第一个用天平进行定量分析。
3、1892年xx物理学家xx与xx化学家xx合作发现空气中还存在着一种极不活
泼的气体—氩
二、空气中氧气含量的测定
1、测定空气中氧气含量的实验原理：在一个密闭的容器里，用足量的红磷与容
器内氧气反应，生成一种白色固体，燃烧结束时，温度降至室温时，瓶内气压减
小，如果打开与外界相连的止水夹，烧杯中的水在大气压强作用下，流入密闭容
器内，进入水的体积就是消耗氧气的体积。
磷 + 氧气→五氧化二磷
2、实验装置：
Ⅰ）、仪器：集气瓶、燃烧匙、导气管、烧杯、弹簧夹。
Ⅱ）、药品：红磷、水。
3、实验步骤：
Ⅰ）、先在集气瓶内加入少量水，并做上记号。
Ⅱ）、连接装置。
Ⅲ）、用弹簧夹夹紧乳胶管。
Ⅳ）、检查装置的气密性。
Ⅴ）、点燃红磷，伸入集气瓶内。
Ⅵ）、燃烧结束冷却后，打开弹簧夹。
4、实验现象：产生大量浓厚的白烟（白烟是五氧化二磷的小颗粒），放出大量
的热量，冷却后打开止水夹，进入水的体积约占集气瓶内空气总体积的1/5。
5、实验成功的关键：
九年级化学空气知识点
Ⅰ）、红磷要过量
Ⅱ）、装置必须xx
Ⅲ）、导管内先注满水
Ⅳ）、冷却到室温后，打开弹簧夹。
6、实验分析与结论：
红磷燃烧生成的五氧化二磷固体极xx于水，不占气体体积，磷的燃烧消耗了
集气瓶内的氧气，冷却后，大气压把烧杯内的水压进集气瓶，压进的水约是集气
瓶内消耗的氧气的体积，由此证明，空气中氧气约占空气总体积的1/5.
7、讨论与思考
Ⅰ）、为什么红磷必须过量，熄灭后瓶内还有没有残余的氧气？如果红磷的
量不足，测得空气中氧气的体积分数偏大还是偏小？
红磷过量，燃烧时才能比较完全地消耗瓶内空气中的氧气，但不能完全消耗，
因为氧气含量低时，红磷在这样的条件下不能继续燃烧，所以红磷熄灭后，瓶内
仍有少量残余的氧气。如果红磷的量不足，则不能将集气瓶内空气中的氧气完全
反应掉，集气瓶内水面上升不到原剩余空气体积的1/5，导致测得的空气中氧气的
体积分数偏小
Ⅱ）、装置气密性不好，测得氧气的体积分数偏大还是偏小？
装置的气密性不好，当集气瓶内氧气耗尽时，瓶内压强减小，瓶外空气会进
入集气瓶内，导致进入水的体积减小，测得的氧气的体积分数偏小。
Ⅲ）、导管事先未注满水，会引起测量结果如何改变？导管未注满水，燃烧
冷却后，进入的水有一部分存在于导管中，所以集气瓶内水的体积减少，故氧气
的体积减少，测量结果偏低。
Ⅳ）、装置未冷却就打开弹簧夹，测量结果偏高还是偏低？
因为温度较高时，气体压强较大，进入瓶内水的体积减少，引起测量结果偏
低。
Ⅴ）、能否用硫、木炭、铁丝等物质代替红磷？
因为硫或木炭燃烧后生成的是二氧化硫和二氧化碳（都是气体），会弥补反
应所消耗的氧气的体积，导致测量结果误差加大;而铁丝在空气中难以燃烧，瓶内
空气的体积几乎不会变化，因而集气瓶内水面不会上升。
也不能用镁条代替红磷，原因是镁能与氮气反应，生成固体，使测得结果偏
大。
九年级化学空气知识点
Ⅵ）、该实验选择可燃物的条件：
①、该物质在空气中就能燃烧
②、该物质燃烧后生成的物质为固体
Ⅶ）、实验结果偏小的原因（氧气体积分数﹤21％）：
①、红磷的量不足
②、装置气密性不好
③、未冷却室温就打开止水夹
Ⅷ）、实验结果偏大的原因（氧气体积分数﹥21％）：
①、点燃红磷在插入集气瓶时赶走了瓶里部分空气
②、点燃红磷前未夹紧止水夹，使瓶里空气沿导管跑出
③、选用了能与氮气反应的物质如镁条。
三、空气的成分和组成
空气成分 O2 N2 CO2 稀有气体 其它气体和杂质
体积分数 21% 78% 0.03% 0.94% 0.03%
四、纯净物和混合物
混合物 纯净物
组成 由多种物质组成，组成不固定 由一种物质组成，组成固定
表示方法 无固定符号
用专门符号表示，如氮气（N2）等
性质 无固定的物理性质，各物质都保持各自的化学性质 有固定的物理性质和化学性质
举例 空气、海水、糖水等 氧气（O2）、二氧化碳（CO2）
联系
我们判断纯净物和混合物时，可根据化学符号（化学式）来判断，纯净物有
自己的化学符号（化学式）；混合物没有化学符号（化学式）。
五、 空气是一种xx的资源：
1、氮气的性质和用途
Ⅰ）、N2物理性质：是一种无色无味的气体，难溶于水，密度比空气得略小
九年级化学空气知识点
Ⅱ）、N2化学性质：很不活泼，一般情况下不支持燃烧，也不能燃烧，不供
给呼吸，在一定条件下可与某些物质反应，如：合成氨、制氮肥、生物固氮等。
Ⅲ）、N2用途：
①是制氮肥和硝酸的重要原料。
②作保护气，如焊接金属时常用作保护气、灯泡xx氮气以延长使用寿命、食
品包装时充氮气以防腐。
③医疗上用液氮治疗一些皮肤病和在液氮冷冻xx条件下做手术。
④超导材料在液氮的低温环境下能显示超导性能
2、稀有气体：
Ⅰ）、稀有气体是氦、氖、氩、氪、氙、氡等气体的总称，是混合物。
Ⅱ）、物理性质：是一种无色无味的气体，难溶于水。
Ⅲ）、化学性质：极不活泼，曾被称为惰性气体。
Ⅳ）、用途
①保护气，如焊接金属用稀有气体来隔绝空气等。
②电光源，稀有气体在通电时发出不同颜色的光。，
③用于激光技术
④氦气可做冷却剂
⑤氙气可作xx
3、空气的污染及防治措施
Ⅰ）、大气污染引发的三大环境问题
温室效应——使全球变暖
酸雨——使土壤酸化、破坏建筑物等。
臭氧空洞——使紫外线危害人类和动植物。
Ⅱ）、空气污染物及来源
九年级化学空气知识点
Ⅲ）、空气污染防治措施
①加强空气质量监测：空气质量日报
②消除污染源：
a、减少化石燃料的使用，更多使用清洁能源。
b、革新工艺，使工厂减少废气排放。
③治理废气：
a、汽车尾气安装净化装置。
b、工厂废气处理后排放
④、植树、造林、种草，改善环境。
Ⅳ)、目前计入空气污染指数的项目：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸
入颗粒物（又称飘尘）和臭氧。
Ⅴ）、空气质量分级标准
污染
指数
50以下 51-100 101-150 151-200 201-250 251-300 300以上
质量
级别
Ⅰ Ⅱ Ⅲ（1） Ⅲ（2） Ⅳ（1） Ⅳ（2） Ⅴ
质量
状况
好 良好 轻微污染 轻度污染 中度污染 中度重污染 重度污染
九年级化学空气知识点