小学美术教师专业知识模拟考试卷及答案

小学美术教师专业知识模拟考试卷及答案
现附上模拟考试卷，请美术教师自己根据参考答案为自己的模拟考试打分：
小学美术教师专业知识考试模拟试卷（120分钟）
姓名：得分
第一部分：课标知识与能力
（一）选择题 10分
1．美术课程中“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”和“综合·探索”四个学习领域是按照（）划分的。

A，教材内容 B，知识与技能 C，学习活动方式 D，教学活动方式
2．造型表现学习领域在低年级阶段强调感受,体验和( ).
A,学习性 B,探究性 C,综合性 D,游戏性
3．《全日制义务教育美术课程标准》规定，美术课程具有（）A, 艺术性质 B, 文化性质 C,人文性质 D, 审美性质
4．美术欣赏教学的一般过程包括感知、分析、理解和（）
A，共鸣 B，想象 C，评价 D，欣赏
5．（）四方面构成了美术教学的完整过程。

A，目标、内容、学习方式和评价 B，备课、上课、批改、辅导
C，揭题、新授、练习、作业 D，造型、设计、欣赏、实践
6．在义务教育阶段设置"设计应用"学习领域的主要是培养学生形成（）和提高动手能力。

A,设计意识 B, 应用意识 C,探究意识 D，审美意识
7．“运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。

”是（）学段设计与应用领域的目标。

A，第一 B，第二 C，第三 D，第四
8、“人美版”小学第五册教材中的《对印版画》属于《全日制义务教育美术课程标准》所划分学习领域中的（）。

A, 造型·表现 B, 设计·应用 C,欣赏·评述 D,综合·探索
9、《全日制义务教育美术课程标准》中指出：“欣赏·评述”领域是指学生对（）和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述。

A, 艺术美 B, 自然美 C, 社会美 D,行为美
10、课程目标包括总目标和阶段目标,分别提出具体的课程目标;又分为三个维度进行表述.（）
A.体验与发现,实践与创造,欣赏与评议
B.知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观
C.情感,知识,技能
D.知识与技能,过程与方法,欣赏与积极性
（二）案例分析 20分在元宵节即将来临前,一位教师围绕"花灯缭乱的元宵灯"这一主题设计了这样的课例:首先调查元宵节和花灯的来源,用文字,图象的形式记录调查结果,并进行设计构思.其次,设计,制作各式各样的花灯.最后,用花灯美化校园和社区.
请你以新课标理论对以上设计进行分析评价
第二部分：美术专业知识
（一）填空题 20分
1、中国新石器时代的绘画艺术，主要体现在的装饰纹样上。

“人面鱼纹彩陶盆”属于我国新石器时代的文化。

2、宋代瓷器生产的五大名窑是、、、、。

3、“吴带当风，曹衣出水”分别指的是唐代画家和北齐画家所独创的宗教图像样式。

4、铜胎掐丝法郎的俗名是。

5、组成画面色调的三要素是色色和色。

6、漫画的三大特质：、、。

7、总体上，汉字书法可分、、、、五种书体。

8、在绘画技法中，中国画通常采用高远、平远、深远的透视法取景作画的，而西画采用的则是透视法。

9、德拉克罗瓦是主义画家，列宾是主义画家，普桑是法国主义画家，毕家索是主义画家。

10、中国历代国画名作中<<步辇图>>的作者是，<<簪花仕女图>>的作者是， <<秋效饮马图>>的作者是，<<游春图>>的作是。

（二）简答题 20分
1、简述南朝谢赫六法的内容。

2、何为“徐黄异体”？
3、哥特式建筑的主要特征是什么?举例说明.
4、什么叫“建构主义”？
（三）教案设计 30分
教案设计题目：《会变的小手套》（选自人民美术出版社出版的小学美术教材第三册第四课，请参看下面的教材版面复印件）
答案：
第一部分：课标知识
（一）选择题：
1C 2D 3C 4C 5A 6A 7C 8A 9B 10B
（二）案例分析
在元宵节即将来临前,一位教师围绕"花灯缭乱的元宵灯"这一主题设计了这样的课例:首先调查元宵节和花灯的来源,用文字,图象的形式记录调查结果,并进行设计构思.其次,设计,制作各式各样的花灯.最后,用花灯美化校园和社区.
请你以新课标理论对以上设计进行分析评价。

参考要点：
1、本课例，属于“综合探索”学习领域，同时也属于“设计应用”学习领域。

体现了开放性的美术课程结构特点，适合第三学段学生。

2、该活动设计，与社区活动结合，与传统节日活动结合，通过花灯设计，体会美术与环境及传统文化的关系，体现了新课程改革重视综合课程开发和地方课程开发的特点。

3、该设计注重学生的主动探究、加强了学习活动的综合性和探究性，培养了学生主动学习的积极性。

4、引导学生参与文化的传承与交流。

能在广泛的文化情境中认识美术，体现了美术课程的人文性特征，符合新课程的性质与价值、符合新课程的基本理念。

5、强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值，体现了新课标所提倡的注重学生生活体验，重视了设计的应用性，也体现了美术来源与生活，又回归到生活的特点。

第二部分：专业知识
（一）填空题
1、中国新石器时代的绘画艺术，主要体现在彩陶的装饰纹样上。

“人面鱼纹彩陶盆”属于我国新石器时代的仰韶文化。

:
2、宋代瓷器生产的五大名窑是官窑、定窑、汝窑、哥窑、钧窑。

3、“吴带当风，曹衣出水”分别指的是唐代画家吴道子和北齐画家曹仲达所独创的宗教图像样式。

4、铜胎掐丝法郎的俗名是景泰蓝。

5、组成画面色调的三要素是固有色光源色和环境色。

6、漫画的三大特质：引人开怀、发人深思、启人心智。

7、总体上，汉字书法可分篆书、隶书、楷书、行书和草书五种书体。

8、在绘画技法中，中国画通常采用高远、平远、深远的散点透视法取景作画的，而西画采用的则是焦点透视法。

9、德拉克罗瓦是浪漫主义画家，列宾是批判现实主义画家，普桑是法国古典主义画家，毕家索是立体主义画家。

10、中国历代国画名作中<<步辇图>>的作者是阎立本，<<簪花仕女图>>的作者是周昉， <<秋效饮马图>>的作者是赵孟頫，<<游春图>>的作是展子虔。

（二）简答题
1、简述南朝谢赫六法的具体内容。

要点：（谢赫）六法论：气韵生动，骨法用笔，应物象形，随类赋彩，经营位置，传移模写。

气韵生动：实际是是对顾恺之‘传神论’的直接继承和发展。

骨法用笔：内在的‘风范韵度’集中表现为外在的容貌与骨相的一定法则，谓之骨法，通过用笔来捉取人物的骨相法则（刻画容貌）进而揭示他的风神韵度。

应物象形：即画家的观察认识方法，可以变形夸张但不能主观臆想。

随类赋彩：任何客观对象都是以其自身特有的形体和色彩存在于客观世界中，画家必须根据具体对象对绘画作必要而正确的施色。

经营位置：经营是指构图的设计方法，构图的关键在于人物位置关系。

传移模写：摹写，一种重要的学习方法。

2、何为‘徐黄异体’？
要点：所谓‘徐黄异体’指“黄家富贵，徐熙野逸”的说法，实则为两种美学风格，黄筌作品以富丽工巧见称，徐熙作品创‘野逸’风格，开了以后水墨淡彩和水墨花鸟画的先河，徐黄异体主要体现在：1）师承关系不同2）题材不同3）表现技法不同4）格调不同。

3、哥特式建筑的主要特征是什么?举例说明.
要点：变罗马式的半圆形拱为矢状券,将所有的内部空间以骨架券连结为整体,尖顶变得比较轻巧从而使墙变薄,内部空间增大,墙上设计了许多高大的窗户.哥特式建筑的外表饰有各种精美的雕刻,门窗顶部变为矢状形,门为“透视门”,即一层层的逐层递进.高大的钟楼,尖塔,重多的垂直线给人轻盈升腾感,充分体现宗教意识.如法国的巴黎圣母院、夏特尔教堂.
4、什么叫“建构主义”？
要点：建构主义认为，某一社会发展阶段的科学知识固然包括真理性，但是并不意味着终极答案，随着社会的发展，肯定还会有更真实的解释。

因此，教学不能把知识作为预先决定了的东西教给学生，不要以我们对知识的理解方式来作为让学生接受的理由，用社会性的权威去压服学生。

学生对知识的接受，只能由他们自己来建构完成，以他们自己的经验为背景，来分析知识的合理性。

在学习过程中，学生不仅理解新知识，而且对新知识进行分析、检验和批判。

（三）教案（略）。