2020年中考语文复习专题 考场作文指导

2020年中考语文二轮复习专题考场作文指导

首尾要“锤炼”

技法概述

好的开头和结尾，对文章的成败至关重要，特别是在中考作文中发挥着事半功倍的作用。

西晋文学家陆机说：“立片言以居要，乃一篇之警策。”这充分说明了开头的重要性。结尾同样重要。锤炼一个精当的结尾，能起到画龙点睛的作用。

满分作文体验

中考满分作文每日一篇黄老师点评（10月31日）

点评体例：

蓝字小括号——点评，下划线——好词好句，

中括号【】——增补，删除——删除，红字——缺点不足

衡阳2019年中考满分作文

想写你的名字

想写你的名字,

在蓝天碧海的沙滩。

一横是心疼，一竖是祝福，一点是思念，

可是我担心，海浪温柔的抚摸。

想写你的名字,

在冰清玉洁的雪地。

可是我担心，阳光炙热的亲吻。

请以“想写你的名字”为题，写一篇不少于600字的文章。

想写你的名字（2019衡阳卷）

借鉴：诗意笔法意象组合第二人称声声呼告排比结构反复点题

夕阳西下,我又路过了你。准确地说,是你曾经站立的位置。

毕业后,因为校园改造,承载我6年小学时光的你已经不复存在。楼宇是新的,风声雨声读书声也都是新的。（化用“风声雨声读书声声声入耳”,显出考生信手拈来的文字功底。两个“新”表现浓浓的怀旧情结）越是如此,我越想写你的名字,写下属于我们水不褪色的记忆。（点题自然，浓浓的怀念之情，定下感情基调）

想用湖水写你的名字,我的望湖楼。

（声声呼唤，情真意切。呼告是特别动人的修辞，用第二人称写作时，一定要学会使用）（此处最好独句成段，醒目点题，标志线索、脉络清晰）

老师在课堂上告诉我们,从教室的窗口顺着东边望,只要视力够好,就能隐约看到小树林里的【那边】湖水。原来,湖水躲在绿色深处,与我们遥遥相望。就在那些年的琅琅书声里,我不断幻想有一汪眼眸般清激透亮的湖水，正在静静地注视着学习中的我们,像母亲的眼,柔情脉脉,也像父亲的脸,不动声色。这美好的想象,随着年纪增长不断丰满,成为我小学时代最浪漫的回忆。如果,我蘸取那幽幽湖水写你的名字,已经逝去的你是否也能重新拥有曾经的记忆?

（诗的画面，诗的情感，诗的笔触。像母亲柔情脉脉的眼眸，像父亲不动声色的脸。那里有父母默默关注、殷殷期待，有自己积极勤奋孜孜以求的记忆）

想用声音写你的名字,我的望湖楼。

曾躲在你的身体里唱歌,那是我第一次登台表演在全班同学面前,因为唱走了音,难过地跑去厕所不肯回教室;曾在你的走廊上,大声喊同学的绰号,那一个个不怀好意又笑点十足的绰号,害我被班主任叫到办公室,向同学道歉;曾在你边上的国旗下听过演讲,能上去演讲是多么荣耀的事啊,可惜小学6年，我没能做出一件“惊天动地”的事来换一次国旗下的演讲,我有些遗憾,但并不后悔。我后悔的是,在你被拆除前,没有再去看你一次,而今,只能凭空尝试去写你的名字。

（一组排比句、一串串剪影叠映，记录了小学时光的喜怒哀乐，天真烂漫里分明一颗执着追求的心）

想用脚印写你的名字,我的望湖楼。

（用湖水、用声音、用脚印写名字，富有诗意，三个意象构筑了一往深情）

还记得五年级的夏天,梅雨季的南方下了好几天大雨,早上来学校,发现学校里竟漫起大水!大家穿着拖鞋、卷起裤脚,又是哀号又是兴奋地蹚水。有很多在别的楼上课的老师、同学,路过望湖楼都会上走廊来休息。花花绿绿的拖鞋,在地板上砸出清脆的回声,留下一个个湿漉漉的脚印,狼狈中透着兴奋……那时的你,用自己的身躯,为雨中的行人提供了暂时的庇护,给予了宝贵的依靠。

（本段，写望湖楼走廊里的蹚水躲雨，虽然真切表现我们天真烂漫，对母校的依恋和感激，但意蕴稍浅，要是加一组雨天里师生情深互相关怀镜头，就更好了）

只是,为了校园建设得更好,你还是走了。以后的同学,可能不再知道你,但你放心,我会一直一直

．．．．写你．．．．写你的名字,在风里、雨里、读书声里,用湖水、用声音、用脚印,一遍一遍

的名字,让你在记忆里立得更久远,在夕阳下更加熠熠生辉。

（用“闪回再现”结束全文，余味无穷；一直一直、一遍一遍的反复，深情款款极富感染力；让你的名字“在夕阳下熠熠生辉”从开头的失落里走出，首尾呼应，再次点题，升华中心，名字与夕阳媲美争辉，好美的意境，好深切的怀念）

技法要领

文章的开头技巧如下：

一、设计悬念，吸引读者

例如：

“啪！”一个响亮的巴掌声。

“哼！”一声沉重的鼻音声。

“嘭！”一道沉闷的碰门声。

家里的气氛瞬时降至零度以下，父亲和儿子的眼中都没有一丝色彩——冷战中。

(选自2019年江西省中考满分作文《钥匙》开头)

前三段，用三个拟声词，三个句式相同的句子组成排比开头，新颖别致，不同凡响，让读者的心提到嗓子眼上，这些声音来自哪里？为什么会发出这些声音？这些声音是谁发出的？接着的一段中“气氛瞬时降至零度以下”“父亲和儿子”“冷战中”，进一步让读者疑问迭出：父子为什么“冷战”？“冷战”的过程怎样？“冷战”的结果怎样？这就是典型的设置悬念。悬念的设置，激发了读者的好奇心和阅读兴趣，引发了读者的思考，引出了作者对事情来龙去脉的叙述，文章也因此曲折有致，悬念迭起，引人入胜。所以，作文开头设置悬念是考场作文值得借鉴的。

二、开门见山，亮明观点

例如：

何为国，何为家？在我看来，国即是家，家即是国。我们这一代青年应始终铭记国家大义，正如顾炎武所言“天下兴亡，匹夫有责”，我们是亿万中华儿女中的一分子，国家发展

与我们的前途命运息息相关，紧密相连。我们作为国之未来，应立志报国，心怀中国梦。

(选自2019年吉林省中考满分作文《志者当怀中国梦》开头)

开头引用顾炎武的话，具有权威性，开门见山地提出中心论点，既紧扣了题目，又总领了全文，使文章中心论点一目了然。这样的写法不仅可以用于议论文，也可以用于记叙文。这样的开头，简洁明了，容易掌握，在中考作文时可以借鉴。

三、巧用修辞，展示文采

例如：

孔子曾立于川边感慨：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”静静流淌的时光总是悄悄改变着一切。陆游唐婉生生分离，几年后相遇，徒留两首《钗头凤》难赋深情；李白杜甫相遇，使唐诗更加流光溢彩，短暂的相遇后却发生了安史之乱，从此与好友两地相隔；鲁迅先生冒着严寒回到阔别二十年的故乡，遇见了闰土，却心生悲凉……如果二十年后，我再次踏进老家的村子，会是怎样的光景呢？

(选自2019年威海中考满分作文《二十年后的遇见》开头)

如《人生因忙而精彩》的开头：蜜蜂因忙碌于花丛之中而被人赞美，燕雀因忙碌于衔泥营巢而为称道，人生同样因忙碌于理想追求而精彩纷呈。（主旨鲜明，能感染读者。）

四、环境描写烘托式

如《黎明的美丽，失落的我》的开头：紫红色的云霞充满着整片天空，其中还有一轮血似的夕阳，如此暖意的画面显现出“最美不过夕阳红”的温馨与从容之感，暖得让人沉醉，暖得让人迷恋。（写夕阳西下的情景，主要是为下文写自己的人生感悟打基础，是一个情思的触发点）

如《曾经拥有》的开头：晚风吹过河面上最后一波涟漪，夕阳收起它最后一首余晖，秋霜目送去最后一只归雁。我们默默地站着，目光游离在那若即若离的记忆之门上。

文章结尾技巧如下：

一、升华呼应式。就是在结尾处写出肺腑之言，或充满激情的呼吁，或富有理性的启迪，给人留下思考的余地。或者通过呼应前文，关合全文，给人以完整的美感。所谓“呼应”一是呼应标题。文章标题往往与主题有直接的联系，结尾照应标题不但显得首尾圆合，而且能显示出考生的话题意识。二是呼应开头。呼应开头显得文章结构完整，关合严密，写得好，可以强化文章主题，给读者留下整体性的美感。”此法当牢记。

例如：

(开头)

夕阳西下，我又路过了你。准确地说，是你曾经站立的位置。毕业后，因为校园改造，承载我6年小学时光的你已经不复存在。楼宇是新的，风声雨声读书声也都是新的。越是如此，我越想写你的名字，写下属于我们永不褪色的记忆。

(结尾)

只是，为了校园建设得更好，你还是走了。以后的同学，可能不再知道你，但你放心，我会一直一直写你的名字，在风里、雨里、读书声里，用湖水、用声音、用脚印，一遍一遍写你的名字，让你在记忆里立得更久远，在夕阳下更加熠熠生辉……

(选自2019年衡阳中考满分作文《想写你的名字》)

二、引用佳句，多姿多彩

例如：

有人说：一个人就是一棵树。有人喜欢做桃树，“桃之夭夭，灼灼其华”，世人瞩目；有人喜欢做胡杨，“生，一千年不死；死，一千年不倒；倒，一千年不朽”；有人喜欢做松树，“风声一何盛，松枝一何劲。冰霜正惨凄，终岁常端正”。我却只愿做一株家乡的橘树，风雪一何劲，经冬犹绿林，谦谦此君子，一缕爱国魂！

(选自2019年宜昌中考满分作文《我向往，橘树一样的人生》结尾)

这篇文章的结尾，引用古诗、名言，写有人喜爱做桃树，有人喜爱做胡杨，有人喜爱做松树，而“我”向往做一棵橘树，前者衬托后者，突出了“我”的喜爱、赞美和向往之情。结尾引用诗文名句，既丰富了橘树形象和“我”的情感，拓展了文章内容，又增添了文章的典雅之气、文学之味、音乐之韵，彰显出考生较为深厚的古典诗词功底。

三、抒情议论，气势不凡

例如：

是啊，我们就该这么做，不是吗？作为年轻人，给老人和抱小孩的妇女让座；作为青壮年，在危急关头冲向前，化解危机；作为莘莘学子，对知识孜孜以求，报效祖国……如果没有了“就该这么做”的责任意识，而甘于做那些冷漠、自私的旁观者，我们的社会该变得多么糟糕！在此呼吁同学们铭记“就该这么做”的宗旨，为创造和谐社会，奉献己力！

(选自2019年烟台中考满分作文《就该这么做》结尾)

点明题旨，发出呼吁号召。结尾运用议论的表达方式，总结全文，精警醒目，富有鼓动性和号召力。

铺陈排比式这样的结尾在内容上能照应前文，但又不是简单的重复，而是有深化主旨的作用，更兼语意亲切感人，语句富有节奏韵律，能使阅卷者击节称叹。

如：忙碌的身影，也已为现代化建设加瓦添砖；

忙碌的身影，也曾让世界为你感动呐喊；

忙碌的身影，也向关怀你的人倾诉爱的呼唤！

（作者有意将三个排比句独立成行，强化了结尾的意图，给阅卷者留下了深刻的印象。）