2011教育技术学研究方法期末考试试题1

一、填空题：（每空1分，共25分） 1. 科学的研究程序一般分为四个不同的阶段，即准备阶段、______________、_______________和本质阶段。 2. 研究中根据变量的性质不同，可分为_________、____________和干扰变量三种类型。 3. 文献检索的方法主要有顺查法、________、____________和综合查找法。 4. 教育技术文献来源主要有： __________、___________和网络文献资源。 5. 抽样方法基本分为两大类，即____________抽样和____________抽样。 6. 内容分析法较常用的模式主要有特征分析、_____________和比较分析。 7. 根据课题性质和目的的不同，问卷可分为______________问卷和_______________问卷两大类。 8. 行动研究的基本环节主要有_________、行动、观察和__________。 9. 实验的效度由___________和___________两部分组成。 10. 教育技术实验研究中，影响实验内在效度的因素主要有：___________、对象成长、___________、对象的损耗和测量的误差等因素。 11.观察者在观察活动中，根据其是否暴露身份和参与程度，观察者的角色可以分为四种不同的类型：即完全参与者、_______________、______________和观察的参与者。 12.研究论文的结构一般主要包括：题目、_________、引言、正文、结论和________。 二、判断题（5×1=5分） 1.整群抽样属于概率抽样。（） 2.准实验研究属于实验研究的一种。（ ） 3.实地研究法是量的研究中非常重要的研究方法。（ ） 4.一般来说量的研究要优于质的研究。（ ） 5.研究的信度是指研究的方法、条件和结果是否可重复，是否具有前后一贯性。（） 三、名词解释（4×5=20分） 1. 结构化观察 2.调查研究法 3. 问卷 4. 文献 四、简答题：（3×8=24分） 1.什么是访谈？拟定访谈问题需要注意什么？ 2.质的研究的基本特征有哪些？ 3.文献检索的过程是怎样的？ 五、论述题（26分） 1.论述行动研究的特点。（13分） 2.什么是内容分析法？试设计一个关于优秀教师课堂实录教学资料进行内容分析，研究其教学经验的内容分析类目表格。（13分） 习题四答案 一、填空题：（每空1分，共25分） 1. 现象阶段、实体阶段2.自变量、因变量3.逆查法、引文查找法4.图书、期刊 5.概率抽样、非概率抽样6.发展分析7.结构型问卷、无结构型问卷8.计划、反思 9. 内在效度、外在效度10.时间、测验动机11.完全观察者、参与的观察者12.摘要、参考文献（参考资料） 二、判断题（5×1=5分） 1. √ 2.× 3. × 4.× 5. √ 三、名词解释（4×5=20分） 1. 结构化观察：指人们为认识事物的本质和规律，通过感觉器官或借助一定的仪器，有目的、有计划地对特定对象进行系统化观察，并要做严格详细的可量化记录的一种观察方法。准实验研究：是指在无须随机安排被试时，运用原始群体，在较为自然的情况下进行实验处理的研究方法。 2. 调查研究是对已形成事实的考察和研究。是有目的、有计划、有系统地搜集有关研究对象的现实状况或历史状况的材料，借以发现问题、探索教育技术规律、开展教育技术研究的一种方法。 3. 问卷：就是根据研究课题的需要而编制的一套问题表格，由调查对象自填回答的一种收集资料的工具，同时又可以作为测量个人行为和态度倾向的测量手段。4. 文献：指记录知识或信息的物质载体，主要是用文字、图形、代码、符号、音频、视频等方式和手段记载在一定载体上，具有一定价值的文字资料、图书资料、音像资料与电子资料等。 四、简答题：（3×8=24分） 1.访谈是调查者通过与调查对象面对面地交谈来搜集资料、了解情况的一种方法。 拟定访谈问题需要注意：（1）问题要紧紧围绕研究的目标；（2）问题的语言要通俗易懂；（3）提问的措词不能带有倾向性（不能把自己的主观想象和个人对某些问题的好恶在提问时表露出来。）；（4）要准备不同层次的问题。 2.质的研究的基本特征：(1)研究是在自然情境中进行；(2)研究者的角色既是研究的工具，又是研究的主体；(3)研究过程注重描述性资料的收集；(4)研究的结论和理论的形成方式是归纳法的使用；(5)研究结果是描述性的；(6)质的研究关注研究对象的整体性和全局性的特征。 3.文献检索的过程和方法：（1）分析研究课题，明确检索要求；（2）选择检索工具与检索手段；（3）确定检索方法与检索主题词；（4）对检索结果进行分析，做好记录；（5）获取原始文献。 五、论述题（26分） 1.论述行动研究的特点。（13分） 答案要点：1.研究的目的——以解决实践中遇到问题为主；2.研究的情境——当事人实践工作情境；3.研究的主题——实践工作者；4.研究的应用者——行动研究者；5.研究的过程——重视协同合作；6.问题的解决——立足应用性；7.结果的推论——情境特定性；8.研究的效益——解决问题与促进个人专业成长；9.研究的理论基础—人的发展，自我反思、自我教育；10.研究的方法——兼用量与质的方法，偏向质性研究。（10分） 可以概括为：为行动而研究；在行动中研究；由行动者研究。（3分） 2.什么是内容分析法？试设计一个关于优秀教师课堂实录教学资料进行内容分析，研究其教学经验的内容分析类目表格。（13分） 答案要点： 内容分析：对于明显的传播内容，做客观而有系统的量化并加以描述的一种研究方法。（2分） 类目设计：类目项目10分；单元设定1分。例： 单元（镜头） 类目 1 2 3 4 5 6 … 小计 1.介绍诗人（词人）的生平事迹 2.介绍诗人（词人）作诗词背景 3．教师朗读让学生体会意境 4.让学生看注解想象情景 5.教师要教学生诵读感悟 6.教师讲解将学生引入意境 7.学生分组赛读，激发兴趣。 8.老师将诗词谱曲教授 9.课后练习 10.教师讲评 11.相关诗词类比学习 12.总结内容充分感知 一、填空题：（每空1分，共25分） 1.获得经验材料的方法是经验方法，通常包括文献研究法、______________、实地观察法和______________。 2.研究中根据变量的性质不同，可分为_________、____________和干扰变量三种类型。 3.文献检索的方法主要有顺查法、__________、___________和综合查找法。 4. 教育技术文献按照加工程度的不同可分为______________、_______________和三级文献。 5.概率抽样包括有：简单随机抽样、______________、_______________和整群抽样等方法。 6.内容分析法较常用的模式主要有特征分析、_____________和比较分析。 7.问卷通常包括前言、______________、_______________和______________等四个基本部分。 8. 行动研究的三项主要特征可以归纳为：______________、_______________和______________。 9.实验的信度由___________和___________两部分组成。 10. 实验过程中，通常采用恒定法、纳入法、___________和___________等方法来控制干扰因素，提高实验的内在效度和外在效度。 11.观察者在观察活动中，根据其是否暴露身份和参与程度，观察者的角色可以分为四种不同的类型：即完全观察者、______________和______________和观察的参与者。 12.研究论文的结构一般主要包括：题目、_________、引言、正文、结论和________。 二、判断题（5×1=5分） 1.简单随机抽样属于非概率抽样。（） 2.准实验研究属于实验研究的一种。（ ） 3.实地研究法是质的研究中非常重要的研究方法。（ ） 4.一般来说量的研究要优于质的研究。（ ） 5. 研究的效度是指结论能被明确解释的程度和结论的普遍性。（） 三、名词解释（4×5=20分） 1.行动研究 2.文献3.实验 4.质的研究 四、简答题：（3×8=24分） 1.什么是类目？请简述内容分析类目表制定时应注意的问题。 2.请谈谈选题的重要性，并说明好的研究问题一般具备哪些条件？ 3.行动研究在教育技术研究中的有哪些作用？ 五、论述题（26分） 1.什么是准实验研究？与实验研究相比，准实验研究有哪些特点？（13分） 2.问卷设计的程序是怎样的？请根据个人经验着重谈谈问卷中问题表述与排列组合应注意什么。（13分） 习题三答案 一、填空题：（每空1分，共25分） 1.社会调查法、实验研究法2.自变量、因变量3.逆查法、引文查找法 4.一级文献（一次文献）、二级文献（二次文献） 5.系统抽样（等距抽样）、分层抽样（类型抽样） 6.发展分析7.个人特征资料、事实性问题、态度性问题 8. 为行动而研究、在行动中研究、由行动者研究9.内在信度、外在信度10.平衡法、循环法 11.完全参与者、参与的观察者12.摘要、参考文献（参考资料） 二、判断题（5×1=5分） 1.× 2.× 3.√ 4.× 5. √ 三、名词解释（4×5=20分） 1.行动研究指由与问题有关的所有人员共同参与研究和实践，对问题情景进行全程干预，并在此实践活动中找到有关理论依据及解决问题的研究方法。 2.文献：指记录知识或信息的物质载体，主要是用文字、图形、代码、符号、音频、视频等方式和手段记载在一定载体上，具有一定价值的文字资料、图书资料、音像资料与电子资料等。 3. 实验：根据研究目的，运用一定的手段，主动干预或控制研究对象，在典型的环境中或特定的条件下进行的一种探索活动。 4. 质的研究：是以研究者本人作为研究工具，在自然情境下采用多种资料收集方法对社会现象进行整体性探索，使用归纳法分析资料和形成理论，通过与研究对象互动对其行为和意义建构获得解释性理解的一种活动。 四、简答题：（3×8=24分） 1.类目：即根据研究假设的需要，把资料内容进行分类的项目。（2分） （1）类目必须是在进行内容分析判断之前预先制定，不能一边分析，一边适应性的修改补充。（2分） （2）类目的意义要有明确的限定范围，而且彼此不能重迭，避免出现对分析单元的判断既可以放入这一栏目，又可以放入另一栏目的现象。（2分） （3）分类方法要使每一个分析单元都能有归属处，不能出现有某些分析单元无可放置的现象。（2分） 2. 课题选择的重要性：课题选择时研究战略的起点；课题选择是创造性想象力的表现。（2分） 好研究问题具备的条件：（1）问题必须具有研究意义，即要具有理论意义和实践意义。（1分）（2）问题必须具有科学性，即要有明确的指导思想和研究目的，使其选题立论根据充分、合理；要充分占有资料、有实践基础和理论基础。（2分）（3）问题必须具体明确；（1分）（4）问题要具有独创性；（1分）（5）问题要有可行性（1分） 3.行动研究的作用：（1）有利于学校的教学改革；（1分）（2）能促进教师的专业发展；（2分）（3）利于提高行政管理的效能；（1分）（4）利于学校与社会的沟通；（1分）（5）给师范生提供大量的实际工作经验案例；（1分）（6）克服了理论与实践相脱节的弊端。（2分） 五、论述题（26分） 1.什么是准实验研究？与实验研究相比，准实验研究有哪些特点？