大班体育：蒙眼行走游戏
大班健康活动：蒙眼挑战赛
大班健康活动：蒙眼挑战赛活动目标：1.通过探索蒙眼走轮胎的方法，锻炼在黑暗中的平衡感知能力。
2.能根据轮胎挑战卡进行挑战，积累模块设计的经验。
3.具有战胜恐惧的胆识与积极挑战的精神，体验蒙眼挑战赛成功后得到的快乐。
活动准备：1.经验准备：有上下左右前后方位识别的能力、有模块搭建的经验，能在轮胎上行走自如。
2.物质准备：眼罩人手1个，轮胎、梅花桩、挑战卡、铃鼓等。
3.场地准备：场地五注：圆形—轮胎；五边形—梅花桩；方形—教师站位；弧形—休息区；矩形—创意挑战区活动过程：一、热身活动摇头晃脑、抖肩动作、踝关节动作、听声辨位。
二、基本活动1.有眼vs蒙眼过桥，感知蒙眼平衡走方法。
师：老师在这里准备了两条挑战赛道，请你们去挑战一下。
师：你觉得怎么样？师：小朋友们说太简单了，那我们来加大难度。
来看看挑战卡，（出示挑战卡一、二）看看这两关有什么区别？师：是的，第二关比第一关多一个道具：需要你戴上眼罩过轮胎桥。
小朋友们戴上眼罩准备在轮胎桥上行走，行走时戴上眼罩不能掀开。
只能用脚的触觉感受轮胎面和梅花桩面的延伸，依次通过直线道路。
师：通过两关游戏后，你更喜欢哪一关？为什么？你是怎么通过的？小结：是的，当你看不到前面的桥面时，你可以用脚掌感受轮胎面和梅花桩面的延伸，让你的身体得到平衡。
2.蒙眼过弯道桥，探究路径改变方式。
师：接下来，请你们看清楚我们这个位置，一定要看清楚！这回又不一样了，我准备给这条路转弯了！(出示挑战卡三)师：出示挑战卡，请个别幼儿变换场地。
小结：走到转弯地方的时候脚探一探，感觉一下还有没有路。
还要注意转弯的方向和动作。
3.蒙眼过陷阱桥，升级难度战胜恐惧。
师：你们觉得自己成功了吗？难的游戏还在后面。
你们敢不敢挑战一下？师：(出示挑战卡四)和之前一关有什么不同？有的梅花桩拿走了。
师：所以你的脚要分辨一下，什么地方脚掌落空，那有可能就是陷阱哦。
小结：原来路线的设计不仅可以增加材料，还可以减少材料。
这就从弯道桥变成了陷阱桥。
大班健康教案盲人走路_1432
大班健康教案盲人走路大班健康教案盲人走路时间：07-30：盲人大班教案走路健康我爱我家大班语言教案大班教案交通标志大班教案分饼干篇一：教案：大班健康保护眼睛保护眼睛（健康、语言）执教者单位：泥江口镇天骄幼稚园姓名：谢月娟活动目标：1，初步懂得眼睛对人体的重要性，以及眼睛的用途2，懂得错误用眼对眼睛的伤害3，培养幼儿良好的用眼习惯，做到正确用眼活动准备：课件保护眼睛、眼镜活动过程：一：导入活动故事《四个盲人摸象》：从前，有四个盲人想知道大象长什么样子，一天他们听说街上来了一头大象，于是，他们叫赶大象的人停一停，让他们摸一摸大象，摸到尾巴的说：“大象像一根绳子。
”摸到身体的说：“大象像一堵墙。
”摸到耳朵的说：“大象像一把扇子。
”而摸到大象腿的盲人说：“大象像一根柱子。
” 教师提问：听完这个故事以后小朋友们你们知道为什么四个盲人摸大象，有的盲人说，大象是绳子，有的会说大象是墙呢？引导幼儿说出因为他们是盲人，没有眼睛，不能看到东西。
教师总结：我们的眼睛用处大二：眼睛的用处大1，让幼儿自己说一说眼睛有什么用处，我们小朋友如果没有眼睛会怎么样。
2，点击图片让幼儿说一说图片中的工人，医生，学生，解放军如果他们没有眼睛会怎么样。
3，①，插入故事《眼镜公主》，从前有一个公主，他是胖国王和瘦王后的女儿，最近她好像怪怪的。
点击课件播放图片，让幼儿观察并说出公主把橘子当网球打，喷得大家一脸橘子汁点击课件播放图片，让幼儿观察并说出公主上课时把3看成8，惹的全班哈哈大笑教师总结：公主发生的这些怪事都是因为她的眼睛生病了。
最后公主还把外婆当成了皇后，公主说她们的头发看起来一模一样，公主还把7看成9。
搭错了公交车，公主心里很难过。
点击课件播放图片，让幼儿观察并说出公主从此变成了眼镜公主，戴上了眼镜。
②，教师提问：眼镜公主戴上眼镜以后会有哪些不方便呢？③，你们想不想体会一下戴着眼镜的感觉。
④，现在在我们身边有没有戴眼镜的老师和小朋友呢？我们来采访一下他们，看他们戴着眼镜有什么不舒服！三：怎样保护眼睛1，引导幼儿自己说一说该如何保护眼睛2，请小朋友仔细看图，说说谁做的对，谁做的不对，应该怎样做（播放课件中的图片）3，教师总结：怎样保护眼睛。
健康、社会：帮盲童找路(大班教案)
健康、社会领域：帮盲童找路班级：任课教师：时间：活动目标1、感受盲童走路的困境，产生对盲童的关爱之情。
2、通过蒙眼听指令判断走路放心，提高听辨声音的能力和方向感。
3、学习在生活中帮助盲人是方法。
活动准备眼罩若干个，拐杖若干，盲人生活视频，礼物盒一个，障碍物，起点、终点，场地布置如图。
活动过程1、游戏：看看谁最快。
感受盲童走路的困境。
（1）教师：小朋友们好！你们见过盲童吗？你们知道他们走路有多么不容易吗？今天，我们来体验一下盲童走路的感受，一起玩个小游戏。
请两个小朋友来，一个正常的走，另一个蒙着眼睛走，看看说走的快拿到对面的礼物盒。
其他小朋友和老师坐在原地当裁判。
（2）幼儿游戏一次，交流游戏中的感受请小裁判说一说，你们看到这两个小朋友游戏时，有什么感受？请玩游戏的幼儿说一说，你们有什么自己的想法和感受？小结：眼睛看不见，做什么都不方便，很困难。
（3）迁移生活经验。
教师：刚才小朋友蒙着眼睛玩游戏说很困难，那盲人在生活中会遇到哪些困难呢？（幼儿回答后，播放视频）我们来看看真正的盲人在生活中会遇到哪些困难。
请幼儿说说视频中的盲人都遇到了什么困难。
讨论：遇到盲人时，我们可以给他们哪些帮助？（鼓励幼儿在生活中帮助盲人）小结：我们可以帮助盲人拿东西、帮助盲人过马路、帮助盲人指路…..2、游戏：说是最棒的指挥者。
学习怎样为“盲童”指路。
（1）教师：现在我们就来学习怎样为“盲童”指路吧。
引导幼儿观察场地，说说指路的方法，一个蒙着眼睛当“盲人”另一个小朋友当帮助盲人的人（指挥者）（提醒幼儿注意安全）教师：你们觉得哪些指路方法好？怎样才能为“盲童”正确指路？（2）尝试集体玩游戏。
教师：现在，我们就用刚才的好方法试一试，两个两个一组，一个蒙着眼睛当“盲人”，另一个当帮助盲人的人（指挥者）。
幼儿游戏，提醒幼儿注意安全，提醒指挥者声音小点，避免干扰他人。
（3）游戏：谁是最棒的指挥者。
教师：这次我们以比赛的形式来玩，不过一定要用上刚才又好又快的方法。
盲走障碍游戏教案大班
盲走障碍游戏教案大班教案标题：盲走障碍游戏教案（大班）教案目标：1. 帮助幼儿培养感官觉知和空间认知能力。
2. 提高幼儿的协调能力和团队合作意识。
3. 培养幼儿的自信心和勇气。
教学准备：1. 盲目障碍游戏道具（如眼罩、障碍物等）。
2. 游戏区域，确保安全无障碍。
3. 图片或实物作为示范。
教学步骤：引入活动：1. 与幼儿一起讨论感官觉知的重要性，引导他们思考如何在没有视觉帮助的情况下进行活动。
2. 展示图片或实物，介绍盲走障碍游戏的概念，并解释规则和目标。
活动主体：3. 将幼儿分成小组，每组2-3人，确保每个小组有一个领导者。
4. 让领导者带上眼罩，其他组员协助他们通过设立的障碍物区域。
5. 在游戏区域内设置各种障碍物，如绳子、桶、椅子等。
确保障碍物的高度和安全性适合幼儿。
6. 领导者闭上眼睛，其他组员根据领导者的指示，帮助他们避开障碍物，到达目的地。
7. 每个小组轮流进行，确保每个幼儿都有机会体验领导者和组员的角色。
总结和评估：8. 结束活动后，与幼儿一起回顾整个过程，让他们分享自己的体验和感受。
9. 引导幼儿思考如何在没有视觉帮助的情况下通过团队合作克服障碍。
10. 对幼儿的表现进行评估，鼓励他们积极参与并提供建设性反馈。
教案扩展：1. 可以逐渐增加障碍物的复杂度和高度，以提高幼儿的挑战性和协调能力。
2. 引导幼儿思考如何改进他们的沟通和指示技巧，以更好地帮助领导者通过障碍物。
3. 可以尝试不同的游戏变体，如要求领导者完成特定任务或在规定时间内完成任务。
注意事项：1. 确保游戏区域安全无障碍，预先检查障碍物的稳定性和安全性。
2. 监督幼儿的活动，确保他们正确佩戴眼罩并遵守游戏规则。
3. 鼓励幼儿积极参与，但不强迫他们参与。
通过上述教案，大班幼儿将有机会通过盲走障碍游戏，培养感官觉知和空间认知能力，提高协调能力和团队合作意识。
同时，这个活动也能够培养幼儿的自信心和勇气，为他们未来的学习和生活奠定坚实的基础。
幼儿园大班教案《盲人听音行走》
幼儿园大班教学计划《盲人听音行走》大班教学计划《盲人听音行走》适用于大班体育主题教学活动。
让孩子们根据老师发送的不同听觉信号来判断步行的方向，尝试与书包交朋友，玩很多游戏，发展平衡能力和敏感性，并提高自我调节能力。
克服困难的态度和能力，体验民间游戏的乐趣。
快来看看幼儿园班级《盲人听音行走》的教学计划。
活动目标：1.尝试与布袋成为朋友，并玩很多游戏以提高平衡性和敏感性。
2.借助老师的不同听觉信号来确定步行的方向。
3.改善自我调节能力，克服困难的态度和能力，体验民间游戏的乐趣。
4.最初培养对儿童体育活动的兴趣。
5，锻炼孩子的团结协作能力。
活动准备：手袋，一个手鼓，四个长橡皮筋活动程序：1.按照哨声朝指定方向行驶。
放置了四把椅子，椅子上标有数字，教室里有几个哨子，跑到哪把椅子上。
如果吹4次，请转到带有数字4的椅子。
要求：必须认真聆听耳朵，并等待老师完成跑步。
2，儿童免费玩布袋。
年幼的孩子可以在野外玩书包，老师们可以在野外游览和观察。
老师：每个人都拿一个布袋，然后思考如何用布袋玩游戏。
请个别孩子展示自己的游戏玩法。
反馈：谁可以教您如何用布袋玩游戏？幼儿将他们的同伴迁移去玩，再试一次，玩书包。
3.学会盲目走路。
老师：通常我们都把布袋放在脚上，走路时会睁开眼睛。
今天，我们必须将布袋放在头上，盲目行走。
你能试一下吗？一点点？好的，现在请跟随手鼓的声音，而忘记声音的方向。
4，游戏：盲人听走路。
老师：我叫四个孩子围坐在场地周围，分别是一，二，三和四。
老师伸出了几根手指。
数目众多的孩子敲了铃鼓。
盲人在哪里听到声音？走开。
5，游戏：“瞎子瘸瘸子”。
一个年幼的孩子把袋子放在头上，做成蝎子。
另一个孩子将一只脚放在袋子里，一只手砸碎袋子做成蝎子，然后玩“蝎子触摸蝎子”游戏。
接替角色后。
今天，我们的孩子玩了很多有趣的游戏，并体验了失明的感觉。
我们知道盲人很难走路，因此我们将看到盲人走路来帮助他们。
小百科全书：盲人是指视力障碍的人。
大班科学课蒙眼游戏教案
大班科学课蒙眼游戏教案一、教学目标：1. 让幼儿体验蒙眼的感觉，培养他们的感知能力和空间想象力。
2. 通过蒙眼游戏，培养幼儿的信任感和被信任感。
3. 培养幼儿的合作精神，提高他们的沟通能力。
4. 培养幼儿的勇敢和自信品质。
二、教学内容：1. 蒙眼游戏：蒙眼走路、蒙眼找伙伴、蒙眼画画等。
2. 感知训练：通过触摸、听觉、嗅觉等感官体验，让幼儿感知周围环境。
3. 信任训练：蒙眼游戏中，幼儿需要信任伙伴的引导和帮助。
三、教学准备：1. 教室环境布置：无障碍物，保证幼儿活动安全。
2. 蒙眼布条：若干。
3. 教学材料：画纸、画笔、触摸物品等。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍蒙眼游戏的意义和目的，引导幼儿产生兴趣。
2. 体验蒙眼：教师示范蒙眼走路，让幼儿感受蒙眼的感觉。
3. 蒙眼游戏：a. 蒙眼走路：幼儿两人一组，一人蒙眼，一人指挥，尝试蒙眼走路。
b. 蒙眼找伙伴：幼儿两人一组，一人蒙眼，一人藏起来，蒙眼幼儿需要找到藏起来的伙伴。
c. 蒙眼画画：幼儿蒙眼，用手触摸触摸物品，在画纸上进行创作。
4. 感知训练：教师提供触摸、听觉、嗅觉等感官体验，让幼儿感知周围环境。
5. 信任训练：在蒙眼游戏中，幼儿需要信任伙伴的引导和帮助，培养信任感。
6. 总结：教师与幼儿一起总结蒙眼游戏的经历，引导幼儿表达自己的感受。
五、教学评价：1. 观察幼儿在蒙眼游戏中的表现，评价他们的感知能力、信任感和合作精神。
2. 收集幼儿在游戏过程中的作品，评价他们的创造力。
3. 听取幼儿的反馈，了解他们在游戏中的感受和体验。
六、教学延伸：1. 家庭作业：教师可以让幼儿回家后，与家长一起进行蒙眼游戏，增进亲子关系。
2. 社区活动：教师可以组织幼儿到社区进行蒙眼游戏，让幼儿体验不同环境下的蒙眼感受。
七、教学注意事项：1. 确保幼儿在游戏过程中的安全。
2. 观察幼儿的情绪变化，及时调整游戏难度，保证游戏的趣味性和挑战性。
3. 在游戏过程中，教师要积极引导幼儿，培养他们的自信心和独立性。
亲子运动蒙眼走路教案反思
亲子运动蒙眼走路教案反思亲子活动是家庭生活中非常重要的一部分，通过参与各种亲子活动，家庭成员之间的感情可以得到增进，同时也可以增强家庭成员之间的沟通和合作能力。
而亲子运动更是一种有益的亲子活动方式，可以让家庭成员在运动中得到锻炼，同时也可以增进亲子关系。
在众多的亲子运动中，蒙眼走路是一种非常有趣的活动，可以带来很多乐趣，同时也可以增强家庭成员之间的信任和合作能力。
一、活动准备。
在进行亲子运动蒙眼走路之前，首先需要进行一些准备工作。
首先，需要选择一个安全的场地，确保没有危险物品和障碍物。
其次，需要准备一条细绳或者是一块布，用来给家庭成员蒙上眼睛。
最后，需要制定一些规则，确保活动的安全进行。
二、活动过程。
1. 分组。
首先，将家庭成员分成若干个小组，每个小组包括一个成年人和一个或多个孩子。
可以根据孩子的年龄和身体状况来确定每个小组的成员。
2. 蒙眼。
接下来，让每个小组的孩子蒙上眼睛，可以使用细绳或者布来进行蒙眼。
蒙眼后，孩子将无法看到周围的环境，需要依靠其他家庭成员的指引来行走。
3. 指引。
成年人需要给孩子指引，告诉他们应该往哪个方向前进，避开哪些障碍物。
在给孩子指引的过程中，需要保持耐心和细心，确保孩子的安全。
4. 合作。
在蒙眼走路的过程中，家庭成员之间需要相互合作，共同克服困难。
孩子需要听从成年人的指引，而成年人也需要给予孩子足够的支持和鼓励。
5. 反思。
活动结束后，家庭成员可以一起进行反思，分享彼此的感受和体会。
可以讨论在活动中遇到的困难和挑战，以及如何克服这些困难的方法。
通过反思，可以增进家庭成员之间的沟通和理解。
三、活动反思。
亲子运动蒙眼走路虽然是一种有趣的活动，但是在进行活动之后，也需要进行一些反思。
首先，家庭成员可以讨论活动中遇到的困难和挑战，以及如何克服这些困难的方法。
其次，家庭成员可以分享彼此的感受和体会，可以讨论在活动中的合作和沟通是否顺畅，是否存在可以改进的地方。
最后，家庭成员可以总结活动中的收获和体会，可以讨论在活动中学到了什么，以及如何将这些收获应用到日常生活中。
亲子运动蒙眼走路教案设计
亲子运动蒙眼走路教案设计一、教学目标。
1.了解蒙眼走路对于视觉障碍者的重要性；2.培养亲子间的合作意识和沟通能力；3.提高孩子的空间感知能力和平衡能力；4.增强亲子间的信任和依赖关系。
二、教学重点。
1.培养孩子的空间感知能力；2.提高亲子间的合作意识；3.增强孩子的平衡能力。
三、教学难点。
1.如何引导孩子蒙眼走路；2.如何让孩子保持平衡；3.如何加强亲子间的沟通和信任。
四、教学准备。
1.蒙眼布；2.平坦的场地；3.家长的配合和指导。
五、教学过程。
首先，向孩子们介绍蒙眼走路的重要性，让他们了解到视觉障碍者的生活并引起他们的同情心。
然后，告诉他们今天要进行的亲子运动是蒙眼走路，让他们对这个活动产生兴趣。
2.讲解蒙眼走路的注意事项。
家长和孩子们坐在一起，讲解蒙眼走路时需要注意的事项，如保持平衡、小心脚下、听从指挥等。
并向孩子们展示如何正确地蒙眼并走路。
3.示范和练习。
家长首先示范蒙眼走路的正确姿势和步伐，然后让孩子们依次尝试。
在孩子们练习的过程中，家长要给予适当的指导和鼓励，让他们逐渐掌握正确的方法。
4.亲子合作。
接下来，家长和孩子们进行亲子合作练习。
家长和孩子分别蒙上眼睛，然后手牵手一起走路，让他们感受到互相依赖和信任的重要性。
5.游戏环节。
为了增加活动的趣味性，可以设置一些游戏环节，如蒙眼接力赛、蒙眼找物品等，让孩子们在游戏中体验蒙眼走路的乐趣。
6.总结。
活动结束后，家长和孩子们一起坐下来，总结今天的活动经验，分享彼此的感受。
家长可以向孩子们询问他们对蒙眼走路的看法，鼓励他们表达自己的想法。
七、教学反思。
在活动结束后，家长和孩子们可以共同反思活动中的不足和可以改进的地方，为下一次的活动做好准备。
在日常生活中，家长可以引导孩子进行一些与蒙眼走路类似的活动，如闭上眼睛走路、盲人按摩等，让孩子们进一步体验视觉障碍者的生活，增强他们的同情心和社会责任感。
九、教学效果评价。
可以通过观察孩子们的表现和听取家长的反馈来评价活动的效果，看是否达到了预期的教学目标。
蒙眼原地踏步比赛规则
蒙眼原地踏步比赛规则# 蒙眼原地踏步比赛规则## 一、规则条款1. 参赛选手必须身体健康，没有任何疾病或不适宜参加此项运动的情况。
如果身体不舒服，应当提前告知老师或者工作人员。
- 解释：这是为了确保每个参赛选手的安全。
比如说，如果有同学感冒头晕还参加比赛，在蒙眼踏步的时候可能会摔倒受伤。
要是提前告诉大人了，就能避免这样的危险。
- 违反后果：如果没有提前告知，在比赛中出现任何意外情况，自己要承担一部分责任，并且可能会被取消比赛资格。
2. 比赛时，选手要戴上统一提供的眼罩，严禁私自更换或者调整眼罩。
- 解释：统一的眼罩是为了保证比赛公平。
要是有人换了自己的眼罩，可能这个眼罩能看到一点外面，那就不公平啦。
就像大家都在同一个起跑线上跑步，有人却偷偷往前挪了一点，这是不对的。
- 违反后果：一旦发现私自更换或调整眼罩，就会被直接取消比赛资格。
3. 每位选手在原地踏步的过程中，必须要抬高腿，腿抬起的高度要超过自己的膝盖。
- 解释：这是为了让比赛更好看，也能看出大家的原地踏步水平。
如果腿抬得很低，就像在慢慢走路，那就不是原地踏步啦。
比如我们平时做广播体操，踏步的时候腿也是要抬起来一些的。
- 违反后果：如果多次没有达到这个要求，会被警告一次，警告之后还不改正，就会被取消比赛资格。
4. 原地踏步的节奏由裁判统一指挥，选手应当按照裁判的口令进行踏步，不能自己随意加快或者放慢速度。
- 解释：裁判统一指挥节奏是为了让比赛有秩序。
要是每个选手都按照自己的速度来，那就乱套了，就像大家一起唱歌，有人唱得快有人唱得慢，就不好听了。
- 违反后果：第一次违反会被警告，第二次违反就会被取消比赛资格。
5. 比赛过程中，严禁用手去摸眼罩或者故意偷看外面。
- 解释：这也是为了保证比赛公平公正。
要是有人偷看，就知道自己走得对不对，是不是在原地了，这样对那些遵守规则的选手很不公平。
- 违反后果：一旦发现，立即取消比赛资格。
6. 选手要在指定的区域内进行原地踏步，如果踏出指定区域，就会被判定违规。
游戏闭眼走教案
游戏闭眼走教案教案标题：游戏闭眼走教案教学目标：1. 帮助学生提高空间感知和平衡能力。
2. 培养学生的团队合作和沟通技巧。
3. 提高学生的注意力和集中力。
教学资源：1. 空旷的室内或室外场地。
2. 障碍物（如绳子、椅子等）。
3. 手电筒。
教学过程：引入活动：1. 向学生解释游戏的目的和规则：在闭眼的情况下，通过听觉和触觉来导航，完成一段预定的路程。
2. 引导学生讨论游戏可能带来的挑战和好处。
活动步骤：1. 分组：将学生分成小组，每组3-4人。
2. 选择路线：为每个小组选择一条闭眼走的路线，并在路线上设置一些障碍物，以增加挑战。
3. 游戏规则说明：向学生解释游戏规则，包括每个小组成员轮流闭上眼睛，并由其他组员引导前进。
4. 示范演示：请一名学生示范如何闭眼走，并由其他组员引导他/她通过障碍物。
5. 练习闭眼走：每个小组的成员轮流闭上眼睛，其他组员根据路线指引他们通过障碍物。
每位学生都应有机会尝试闭眼走。
6. 角色交换：让学生轮流担任闭眼走者和引导者的角色，以便每个人都能体验不同的角色。
7. 反思讨论：活动结束后，引导学生讨论他们在游戏中遇到的挑战、解决问题的方法以及团队合作的重要性。
评估方法：1. 观察学生在游戏中的表现，包括空间感知能力、平衡能力和团队合作技巧。
2. 与学生进行个别或小组讨论，了解他们对游戏的反思和体验。
拓展活动：1. 增加难度：在游戏中增加更多的障碍物或调整路线，以提高学生的挑战。
2. 制定规则变化：尝试其他规则变化，如限定引导者只能使用声音指引闭眼走者。
3. 制作闭眼走地图：让学生合作制作闭眼走地图，以便其他小组进行挑战。
注意事项：1. 确保活动场地安全，没有尖锐物品或危险障碍物。
2. 提醒学生在闭眼走时要小心行动，避免碰撞或摔倒的危险。
3. 鼓励学生相互支持和鼓励，在游戏中互相帮助解决问题。
这个教案旨在通过游戏的方式提高学生的空间感知和平衡能力，培养他们的团队合作和沟通技巧。
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大班体育游戏：蒙眼行走游戏
重点领域：健康
整合领域：社会
活动目标：
1.乐于参与蒙眼行走游戏，并坚持完成挑战。
2.尝试运用自己的方法，较平稳地通过不同难度的道路。
3.在黑暗中，能不受外界干扰，平心静气的调动自己的脚触觉。
活动准备：
12把小椅子、12个眼罩，有一定厚度的泡沫垫若干张；舒缓的轻音乐。
活动过程：
1.熟悉游戏场地，玩反应游戏，为活动做准备。
（1）教师带领幼儿绕场地慢走一周，感知游戏环境。
（2）反应游戏：做相反动作
2.蒙眼游戏一：在泡沫垫上行走，初步调动脚触觉。
（1）提问：你们能蒙上眼睛在泡沫垫上行走吗？怎么样让自己一直走在泡
沫垫上？
（2）幼儿排成两列，在听到老师指令后蒙眼行走。
（3）分享、交流：你是用什么方法让自己一直走在泡沫垫上的？怎样就能
知道自己已经走完了泡沫垫？
3.蒙眼游戏二：在椅子上行走，尝试运用自己的方法，较平稳地通过不同
难度的道路。
（1）观察椅子数量及摆放方法，并认真倾听挑战内容和要求。
挑战一：蒙眼在整齐并靠的椅子上行走。
挑战二：蒙眼在有一定间隔的椅子上行走。
挑战三：蒙眼在整齐并靠、但有弯度的椅子上行走。
（2）教师关注每位幼儿的行走方法，给予个别指导，并从旁保护。
4.蒙眼游戏三：开火车，尝试在合作中关照同伴步伐。
5.放松游戏：爱的鼓励
（1）教师依次拍打每位幼儿的身体，帮助其放松身心，给予鼓励。
（2）提醒幼儿一定要在有大人保护的前提下，才能进行蒙眼游戏。
活动建议与提示
1.本次活动的重点是在黑暗中，能不受外界干扰，平心静气的调动自己的脚
触觉；难点是尝试运用自己的方法，较平稳地通过不同难度的道路,并坚持完成
挑战。
2.活动中，教师一定要关注每位幼儿的行走方式，以鼓励为主，并确保幼儿
的安全。