第18课初中马克思主义的诞生精装版
18课 马克思主义的诞生
③英国古典政治经济学 ④英法空想社会主义
A、①②③
C、①②④
B、 ①③④
D、 ②③④
4．马克思主义诞生的最根本的历史条件是
A．工人运人类优秀文化成果
5．之所以说《共产党宣言》的发表标志着马克思主 义的诞生，主要是因为其（ A） ①第一次提出了建立社会主义的目标 ②看到了无产阶级与资产阶级的对立 ③阐明了社会发展规律，断言资本主义最终必将要 被社会主义取代 ④揭示了无产阶级的历史使命 • ①②③④ B．②③④ C．③④ D.①②③
（三）内容 （四）意义 • 对世界？ • 对中国？
马克思主义与中国的革命和建设的实 践相结合各产生什么理论？对中国的 发展有何影响？
一、马克思主义的诞生
工业革命
财富 理 空想社会主义理论 论 来 德国古典哲学 源 英国政治经济学
(经济条件) 饥饿、失业、死亡
贫富悬殊
工 人 运 马、恩的努力 动
＋
本单元易混易错知识点汇总
1、英国向中国走私鸦片原因（ ） 英国发动鸦片战争原因是（
）；
）
2、《南京条约》中最能反映英国发动鸦片战争本质目的的是（ 破坏中国司法主权的是（ ）
3、鸦片战争后，英国输华商品出现滞销现象， 其主要原因在于（ 4、两次鸦片战争开放通商口岸的布局和特点分别为：第一次 ( )
） 第二次（ ） ）
重点：空想社会主义者的代表人物及思想。 《共产党宣言》的内容意义。 难点：巴黎公社的经验教训及其失败原因。
课堂导学：
1、空想社会主义： 背景、人物、思想。 2、马克思主义诞生： 条件、标志、内容、意义 3、巴黎公社： 时间、措施、性质、败因、意义
请思考：工业革命给当时社会带来的主要影响是什么？
九年级历史上册 第18课 国际工人运动与马克思主义的诞生
第六单元第18课国际工人运动与马克思主义的诞生班级姓名小组学号【学习目标】1、熟练说出英国宪章运动的时间、性质及结果；马克思主义诞生的时间，标志和影响。
2、分析马克思主义诞生的历史条件和巴黎公社失败的原因。
3、通过学习马克思格斯选择为人类谋福利作为自己职业的高尚情操，树立正确的人生观，价值观和世界观。
4、我的目标：【学习重点、难点】学习重点：马克思主义的诞生学习难点：巴黎公社失败的根源【学习方法】自主学习；小组合作讨论、合作探究；自我评价；师生互动探究等【学习过程】（一）、自主学习剖析知识（15分钟）（勾划要点，完成导学案，用红笔将疑难问题划出）◆知识点1：工业化早期的工人状况阅读教材117页一段和小字部分，了解工业化早期的工人状况◆知识点2：宪章运动阅读教材117-119第一自然段标出并记住英国宪章运动的时间、领导机构、政治要求及性质；◆知识点3：《共产党宣言》1.阅读教材119页《共产党宣言》这一框题思考马克思主义诞生的条件，记住马克思主义诞生的时间、标志；体会马克思主义诞生的历史意义；2.结合120页阅读部分、小字部分及学与行，体会马克思为工人阶级和全人类毕生不断探索的精神。
◆知识点4：巴黎公社1.阅读120-122页，知道巴黎公社成立的时间，它是什么性质的政权？它为什么很快就失败了？2.《国际歌》是怎样诞生的？（二）迁移应用训练技能(3分钟)阅读材料：1、材料一：当革命风暴横扫整个法国的时候，英国正在进行一场比较平静的，但威力并不因此减弱的变革。
——恩格斯材料二：让统治阶级在共产主义革命面前发抖吧，无产阶级在这个革命中失去的只是锁链。
他们获得的将是整个世界。
——《共产党宣言》回答：（1）材料一反映的“一场比较平静的但是威力并不因此减弱的变革”指的是什么重大事件？如何理解“威力并不减弱”？（2）材料一反映的历史事件与材料二所表达的思想有什么必然联系？（3）《共产党宣言》的发表有什么重要意义？（三）、分层讨论合作释疑（8分钟）(对以上问题小组之间进行探讨并互相帮助，小组解决不了的问题由小组长收集共性问题交给老师，最后巩固记忆。
中华书局版九年级上册历史第六单元国际工人运动和马克思主义的诞生
8、“英特纳雄奈尔一定要实现！”欧仁· 鲍狄埃的 《国际歌》唱遍了全世界，它的创作与哪一历史事 件相关联？ （ ） A、巴黎公社 B、宪章运动 C、《共产党宣言》的发表 D、工业革命
9、“（一）凡年满21岁、精神正常、未判过刑的男 子，均有选举权；（二）实行秘密投票制，以保障选 民充分享有投票权……”。这是一份请愿书中提出的政 治要求。为实现这一目标，人类历史上出现了哪一重 大历史事件 （ ） A．工业革命 B．宪章运动 C．法国大革命 D．巴黎公社
12、阅读材料,回答问题。
让统治阶级在共产主 义革命面前发抖 吧！……全世界无产 者联合起来！
材料中著作的名称是什么？其作者是谁？书中的“统治阶 级”指的是哪一阶级？它的发表有何重要意义？ 《共产党宣言》 马克思、恩格斯 资产阶级 是国际共产主义运动的第一个战斗纲领，标志着马克思主 义——科学社会主义的诞生。
3、标志着马克思主义诞生的是 （ ） A.《权利法案》的颁布 B．《独立宣言》的发表 C.《人权宣言》的颁布 D.《共产党宣言》的发表 4、下列关于世界近代史有关问题的叙述不正确的是 （ ） A．改革与革命是欧美国家走上资本主义道路的主要 方式 B．思想解放潮流推动了社会变革 C．资本主义制度的确立是历史的倒退 D．马克思主义诞生后，国际工人运动进入一个新的 历史时期
第18课 第19课
马克思主义的诞生 巴黎公社
一、宪章运动和早期无产阶级的斗争
1.原因：工业革命的进行，社会贫富分化，阶级矛盾激化 2.时间：1836——1848年 3.目标：争取普选权（政治权利） 4.纲领性文件：《人民宪章》 5.意义：世界上第一次群众性政治性的无产阶级革命运动， 标志着无产阶级作为独立的政治力量已经登上了历史舞台 6.经验教训：要有一种科学的理论指导工人运动
马克思主义的三个来源和三个组成部分 ppt课件
定义：剩余价值是由雇佣工人劳动创造的、被资本家无偿 占有的、超过劳动力价值以上的那部分价值。 本质：它体现了资本家对工人的剥削关系。 意义：列宁认为剩余价值学说的伟大意义就在于“是马克 思经济理论的基石”。
剩余价值学说是马克思经 济理论的基石
首先，剩余价值理论阐明了资本主义雇佣劳 动制度的本质。（5）
“但是空想社会主义没有能够指出真正的出 路。它既不会阐明资本主义制度下雇佣奴隶制的 本质，又不会发现资本主义发展的规律，也不会 找到能够成为新社会的创造者的社会力量。”
2、科学社会主义的创立（3-8） （1）阶级斗争（3-5） （2）唯物史观（6-7） （3）剩余价值学说（7）
两个伟大的发现（社会主义从空想变为科学）
主义制度）
“建筑在阶级斗争上的社会里是不会有‘公正的’的
社会科学的。”
“全部官方的和自由的科学都这样或那样地为雇佣奴
隶制辩护，而马克思主义则对这种奴隶制宣布了无情的战
争。”
“期望在雇佣奴隶制的社会里有公正的科学，正像期
望厂主在应不应该减少利润来增加工人工资问题上会采取
公正态度一样，是愚蠢可笑的。”
2、马克思的理论是发展的理论。（2）
➢ 作者：列宁
➢ 写作时间 ：1913年（纪念马克思逝世30周年 ）
➢ 时代背景：第一次世界大战的前夜，帝国主义各国 为争夺殖民地正在狂热地准备战争。战争的危险日 益加剧，国际工人运动和民族解放运动风起云涌， 蓬勃发展；马克思主义在工人运动中得到了广泛的 传播。国际垄断资产阶级在工人运动内部培植他们 的代理人反对马克思主义。自1895年恩格斯逝世以 后，以伯恩施坦为代表的机会主义者，以最嚣张的 态度对马克思主义进行全面的“修正”，疯狂地歪 曲和攻击马克思主义理论。在俄国国内，1905年革 命失败以后，反革命势力在思想战线上也大举进攻。 恶毒攻击布尔什维克党，猖狂向马克思主义发动进 攻。
人教版高中历史必修一第18课马克思主义的诞生优质教案
第18课马克思主义的诞生【教学建议】本节课的内容主要涉及马克思和恩格斯的历史，学生比较感兴趣，容易按照教师的指导参与到教学过程中去，有利于调动学生的学习积极性，发挥学生的主体作用，因此，根据教材特点和学生特点，可以采用问题探究式教学策略进行教学。
问题探究式教学策略是指教师在课堂中创设问题情境，挖掘、引发不同质的疑问和想法，使其相互碰撞，从而使学生认识、理解历史事物的教学形式。
其理论依据为建构主义关于“知识是由认知主体积极建构的”理论，出发点为学生未来面对的是复杂性、竞争性、挑战性极强的社会，历史是过去社会的记录，它连接着未来，培养学生多角度、全方位地探究、认识历史问题，能使学生通过问题探究形成正确的历史意识、价值取向和良好的个性品质，在一定程度上有利于学生迎接现实社会的挑战。
师生互动：1、走进马克思、恩格斯2、站在巨人的肩膀上3、回顾历史、探索本质，联系现实4、讨论巴黎公社失败的原因【重难点问题】1、马克思主义产生的条件。
产生在经济落后的封建社会可能吗？2、正确认识科学共产主义理论，其产生、来源、发展。
3、关于巴黎公社的特征及失败原因的认识。
【内容概览】一、马克思主义诞生的历史条件--——空想社会主义与工人的觉醒1.经济基础：工业革命推动资本主义的迅速发展，并导致了资本主义经济危机的爆发，使资本主义社会的基本矛盾显现。
2.思想基础：傅立叶、欧文、圣西门等人的空想社会主义理论为科学社会主义诞生提供了一定思想基础。
3.阶级基础：伴随着资本主义的发展，弊端日益暴露，社会矛盾进一步激化，无产阶级力量壮大并逐渐觉醒，欧洲的三大工人运动法国里昂工人起义，德意志西里西亚纺织工人起义，英国宪章运动，但是由于缺乏科学理论的指导，运动都失败了。
但标志着无产阶级作为一支独立的政治力量登上了历史舞台。
4.主观条件：马克思和恩格斯一方面深入工人群众和总结工人运动经验，另一方面吸收了人类思想三大理论成果分别是德意志的古典哲学、英国古典政治经济学和英法空想社会主义。
人教版高中历史必修一第18课《马克思主义的诞生》教学设计
（二）讲授新知
1.马克思主义的诞生背景：详细讲解欧洲工业革命、资本主义制度的确立、社会主义思想的兴起等，让学生了解马克思主义诞生的历史条件。
2.马克思主义的基本理论：阐述马克思主义的哲学、政治经济学和科学社会主义三个方面，重点讲解阶级斗争、剩余价值、公有制等核心概念。
3.归纳提升：总结本节课的主要内容，强调马克思主义的历史地位和现实意义，激发学生对马克思主义的信仰和追求。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的自主学习能力和思考能力，特布置以下作业：
1.阅读作业：请学生阅读《共产党宣言》全文，了解其结构框架和主要内容，并撰写一篇读后感，要求不少于800字。
2.难点：理解马克思主义理论的历史背景和哲学深度；将马克思主义理论与现实社会问题.教学方法：
-采用案例教学法，通过具体历史事件和现实问题，引导学生理解马克思主义理论的产生和实践意义。
-利用信息技术，如多媒体课件、网络资源等，提供丰富的教学素材，增强学生的学习兴趣和体验。
1.学生对历史背景的理解：学生对于欧洲工业革命、资本主义制度等历史背景的掌握程度不同，教师应在此基础上进行针对性教学，帮助学生建立完整的知识体系。
2.理论知识与实际应用的结合：学生在学习马克思主义时，可能会觉得理论抽象、难以理解。教师应注重引导学生运用理论分析现实问题，提高学生的理论素养。
3.学生认知水平的差异：学生在认知水平、思维方式上存在差异，教师应关注个体差异，因材施教，使学生在原有基础上得到提高。
-马克思主义的基本理论有哪些？它们之间的关系是什么？
-《共产党宣言》的主要内容是什么？它对马克思主义的发展有何贡献？
四川省射洪县射洪中学高一历史《第18课 马克思主义的诞生》教案一
四川省射洪县射洪中学高一历史《第18课马克思主义的诞生》教案一一、【教材分析】19世纪中期，在工业革命的推动下，欧美资本主义经济发展迅速，但同时产生很多新的社会问题，导致无产阶级和资产阶级的对抗日益尖锐。
无产阶级在和资产阶级的不断斗争中，逐渐产生了自己思想的代言人——马克思主义。
马克思主义的诞生使无产阶级运动有了强大的思想武器，用来改造世界和解放自己。
从此，社会主义运动开始蓬勃发展。
本节内容在国际共产主义运动史上占有重要的地位，正是在马克思主义的指导下，国际共产主义运动蓬勃发展，如本章的巴黎公社革命、俄国十月革命的胜利、社会主义制度在中国的建立。
而国际共产主义运动的实践则进一步丰富和发展了马克思主义，给其注入了新的时代内容。
因此贯穿于本课的主要线索就是马克思主义的认识论：理论来源于实践，又在实践中不断发展。
同时学习本节教材有重要的现实意义，有利于加深学生对马克思主义理论与中国走社会主义道路的认识。
二、【教学目标】1、知识与技能知道马克思主义产生的背景。
了解《共产党宣言》的发表及其主要内容。
理解巴黎公社的革命措施和历史教训。
通过分析马克思主义诞生的主客观条件，认识其诞生的历史必然性，培养学生运用辩证的观点、历史的观点分析问题的能力。
通过阅读和分析教材引用的《共产党宣言》的有关资料，培养学生分析、概括能力。
通过对巴黎公社革命措施的学习，培养学生运用史实分析历史问题的能力。
2、过程与方法①引导学生回顾工业革命所产生的社会影响，使学生认识到马克思主义是时代的产物，是对人类历史发展的伟大贡献。
②引导学生阅读“马克思主义产生的历史背景”一目的课文，帮助学生掌握归纳和分析历史问题的方法。
③引导学生阅读理解教材的有关资料，帮助学生逐步掌握历史资料的方法。
④引导学生分析巴黎公社政权的性质，帮助学生掌握分析历史实践性质的方法。
3、情感、态度与价值观①通过对马克思、恩格斯创立科学社会主义理论革命活动的教学，培养学生坚持真理和为人类进步事业勇于探索献身的精神。
第18课马克思主义的诞生
第18课马克思主义的诞生课程标准：简述《共产党宣言》的主要内容，认识马克思主义产生的重大意义。
了解巴黎公社革命的主要史实，认识其在建立无产阶级政权上的经验教训。
高考考点：马克思主义诞生的历史条件；巴黎公社的成立、革命措施、失败的经验教训。
【基础知识】一、历史条件1、经济条件和社会条件：工业革命促进了资本主义的迅速发展的同时也暴露资本主义社会的各种弊病(社会矛盾激化)。
2、阶级条件：欧洲三大工人运动兴起表明工人阶级作为一支独立的政治力量登上了历史舞台。
3、思想理论基础：德意志古典哲学、英国古典政治经济学。
英法空想社会主义4、主观条件：马、恩的个人努力（理论和实践活动）二、诞生1.诞生标志：1848年《共产党宣言》2.《共产党宣言》基本内容①阐述了马克思主义的基本原理，阐明了社会历史发展的客观规律。
②明确阶级斗争在阶级社会中推动历史发展的重要作用③揭示无产阶级的历史使命是用暴力推翻资产阶级统治，建立无产阶级政权④号召全世界无产者联合起来。
3、意义：1）宣言的问世，标志着马克思主义的诞生。
2）、无产阶级进行斗争有了科学理论指导，社会主义运动更加蓬勃发展。
三、巴黎公社：1、成立的条件和原因：A、阶级基础：资本主义经济的发展使法国工人队伍壮大B、思想基础：各种社会主义学说和马克思主义思想的传播C、组织条件：第一国际的推动（1864伦敦，国际工人协会）D、特殊原因：普法战争----民族矛盾尖锐导致阶级矛盾激化E、直接原因：资产阶级临时政府企图解除巴黎人民的武装2、经过：3、革命措施：（见书P86）政治：经济：4、意义：A、是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试；B、它的实践，丰富了马克思主义的学说；C、为国际社会主义运动提供了宝贵的经验教训。
【重难点】1、巴黎公社失败的必然性？有何以验教训？原因：根本原因：法国政治、经济发展还不足以废除资本主义生产方式（法国资本主义还处于上升发展阶段，推翻资产阶级统治，建立无产阶级统治的经济基础根本不具备）。
人教版历史必修一马克思主义的诞生
材料一：
19世纪中期英国社会财富分配情况
材料二： 8岁女孩萨拉是高沃煤矿通风口的值班工人：“我早晨4 点钟有时3点半就起来……我喜欢唱歌，但在黑暗中我不敢 唱……我希望上学，不想待在矿坑里。” ——《全球通史》 一看到不幸的丝织业工人，我心里就觉得难过。他们 结婚成家靠的是工资，意料不到每5-6年就失业一次，于是 他们只好在街头卖唱，用这种体面的方法行乞。 ——司汤达《一个旅行者的见闻录》
1871年3月18日巴黎公社成立大会
你想知道无产阶级专政是什么样子吗？请看看巴黎公社吧！ 这就是无产阶级专政！ ——恩格斯
性质：无产阶级政权
马克思恩格斯论巴黎公社
材料一：“银行是全部资本主义生活的神经，而公社不愿给人 留下强盗、小偷的印象。在斗争的中途停了下来，没有剥夺剥 夺者（法兰西银行）。”
——恩格斯
材料二：“当凡尔赛在磨刀霍霍时，巴黎却沉浸在起义胜利的 欢乐中，他们认为继续向凡尔赛进军是在挑起内战。”
——马克思
材料三：在一个农民的国度中无产阶级革命的独唱，就会变成 哀歌。
——马克思
失败的原因及教训：
没有接管法兰西银行——要掌握经济命脉 没有乘胜追击消灭敌人——乘胜追击消灭敌 人 没有发动广大农民——发动广大农民，结成 工农联盟 没有马克思主义革命政党的领导——坚持科 学理论指导
4.主观条件：马克思、恩格斯的革命实践和理论探索
二.十九世纪中的 曙光与诞生 （《共产党宣言的发表》）
“一个幽灵，共产主义的幽灵，在欧洲游荡！
为了对这个幽灵进行神圣的围剿，旧欧洲的一切势 力，都联合起来了，结成了神圣同盟。 现在是共产党人向全世界公开说明自己的观点、自 己的目的、自己的意图并且拿党自己的宣言来反驳关于 共产主义幽灵的神话的时候了。”
人教版必修1历史：第18课马克思主义的诞生说课稿
课后作业将包括以下内容，目的是巩固学生的知识，并促进他们的深入思考：
1.阅读作业：要求学生阅读与马克思主义相关的文章或书籍，加深对理论的理解。
2.思考题：布置一些开放性问题，鼓励学生思考马克思主义在现代社会的作用和影响。
3.实践任务：让学生尝试将马克思主义的理论应用到现实生活中，例如分析某个社会现象。
本节课所面向的学生主要为高中生，他们处于青春期，具有以下特点：年龄特征上，他们具有较强的独立思考能力和批判性思维，但情绪波动较大，注意力容易分散；认知水平上，学生已经具备了一定的历史知识基础，能够理解较为复杂的历史事件和理论；学习兴趣上，他们对新鲜事物充满好奇心，对历史事件和人物有较高的关注度；学习习惯上，学生可能习惯于被动接受知识，缺乏主动探索和深度学习的能力。因此，在教学过程中，需要激发学生的兴趣，引导他们主动参与学习。
3.设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在互动中深入理解马克思主义的基本原理及其在实践中的运用。
4.结合当前社会热点，探讨马克思主义对现代社会的影响，激发学生将理论知识与现实生活联系起来的兴趣。
5.鼓励学生提问和发表观点，营造开放、包容的课堂氛围，增强学生的参与感和成就感。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
人教版必修1历史：第18课马克思主义的诞生说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
本节课是人教版必修1历史第18课《马克思主义的诞生说课稿》，在整个课程体系中，它属于近代以来的民主革命与现代化进程这一单元。本节课的教学内容主要围绕马克思主义的诞生及其历史意义展开。主要知识点包括：
1.马克思、恩格斯的生平及其主要著作。
2.教学难点：马克思主义在实践中的运用。
由于马克思主义理论较为抽象，学生可能难以理解其在实践中的具体运用。为此，教师应通过举例说明，如巴黎公社、俄国十月革命等，使学生感受到马克思主义在实践中的巨大作用。同时，引导学生关注我国社会主义事业的发展，理解马克思主义在我国的具体实践。