奇妙的化学第一课时
奇妙的化学PPT课件1 鲁教版优质课件
“水立方”(国家游泳中心)
第十一届全国运动会场馆
“东荷”
“西柳”
化学解决了社会发展 中的重大问题
环保材料——纸托 超市购物环保袋
清洁燃料车
风能开发 核能开发
“鲨鱼皮”
航天材料
隐形飞机
化学就象你头顶上的果实， 只要肯稍作努力，成功的 甜蜜就属于你！
祝你成功！
9 、只要你有能力去做的事就一定要去做，不要给自己留下任何遗憾，人生最重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。路就在你脚下，只要走，就能到达远方。 20 、有些事，如果一开始就明知道不能善终，就不要痴心妄想，去勉强强求一个善果。 3 、人生需要耐心，需要勇气，需要激情，更需要信心。 14 、男人最大的武器是眼神，女人最大的武器是眼泪。 10 、每个人都有孤独的时候。要学会忍受孤独，这样才会成熟起来。年轻人到了一个陌生环境，面对形形色色的人和事，一下子不知所措，有时连倾心说话的地方也没有。这时，千万别浮躁， 学会静心，学会忍受孤独。在孤独中思考，在思考中成熟，在成熟中升华。不要因为寂寞乱了方寸，去做无聊的事，白白浪费时间。
第一节奇妙的化学共22页文档
瓶塞倒放口紧挨， 标签防腐向手心，
试管倾斜注药液， 盖塞向外放原处。
2019/9/21
滴加
倾倒
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(3) 量取一定量的液体药品
【注意事项】 1.量筒 必须放平稳。 2.读数时视线要与量筒 内液体的凹液面的最底 处保持水平。
正确
俯视读数会使测量值偏大 仰视读数会使测量值偏小
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4、实验后：回收废物，洗净仪器，摆好用品， 注意环保；根据原始记录，写好实验报告。
5、出实验室：摆好凳子，检查水电是否关闭。
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实验安全注意事项
1、酒精灯失火：立即用湿布扑灭。 2、割伤：用3％的双氧水清洗，再贴 上止血贴。 3、烫伤：在烫伤处涂上烫伤膏或万花油。 4、吸入有毒气体：立即到室外呼吸新鲜空气， 并请医生处理。
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(1) 用滴管取少量液体药品
滴管 滴瓶
用滴管取少量的液体 用后的滴管的放置
【注意事项】 1.使用滴管时，滴管不能伸入容器 内，也不能接触容器内壁，应垂直于容器正上方。 2.取液后的滴管应保持橡胶胶帽在上，不要平放或 倒放。3.用过的滴管要立即用清水冲洗干净（滴瓶 上的滴管不用冲洗）。
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Ⅰ. 固体药品的取用
(1) 块状药品的取用
一横二送三慢竖， 块状药品莫竖投。
①
②
横放容器，把药 品放在容器口
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把容器慢慢竖立起来，使 药品顺着器壁滑到底部
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(2) 粉末状药品的取用
鲁科版九年级化学 1.1.1 化学改变了世界 神奇的化学变化 教学课件 PPT
我来总结
1化学变化的基本特征是 有新物质生成
2化学变化和物理变化的本质区别是 有无新物质生成 3化学变化中常伴随着现象是 发光、发热、颜色变化、产生气体、生 成沉淀等。
化学变化不但生成新物质而且还会伴随着能量的变化。这 种能量变化通常表现为热能、光能和电能的放出或吸收。
3 课堂小结
材料
天然材料 自然界中本来就有的材料，如石 头，木材，棉麻等
实验现象
变红色
2.锌粒上滴稀盐酸 先用镊子夹取一枚锌粒放入点滴板 空穴中，再滴入少量稀盐酸。
3.硫酸铜中滴氢氧化钠 在点滴板空穴中先滴入少量硫酸铜 ，再滴入几滴氢氧化钠。
产生气泡
产生蓝色沉 淀
完成下列问题的发现和讨论：
1.实验1、2、3、4各发生了什么现象？ 2.化学变化的基本特征是什么？ 3.化学变化和物理变化的本质区别是什么？ 4.化学变化中常伴随着哪些现象？ 5.根据变化的现象是否可以判断变化是化学变化？ 同样，我们观察不到明显的现象，物质就没有发 生化学变化吗？ 6、化学变化中是否伴随着能量的变化，在实验 1-1中表现出的能量变化是什么？
A．冰棒融化
B．木材燃烧
C．湿衣服晾干
D．灯泡发光
【迁移训练】下列食品制作过程中发汁 C．蛋糕切块D．木瓜酿酒
“ THANKS ”
天然材料 木桌，椅子 天然材料 窗帘，电脑，黑板，天花板等
天然材料
自然界中本来就有的材料
人造材料 人造材料
自然界中本来没有，经过人类加工制造 的材料
天然材料，如木材等 材料 人造材料，如塑料等
石料 天 然 材 料
木材 棉麻
塑料
人 造 材 料
玻 璃
合金
合 成 纤 维
鲁教版化学-九年级上册-第一节 奇妙的化学(2个课时)
第一单元化学改变了世界课题：第一节奇妙的化学教学目标：1.知识与技能（1）初步了解化学与人类的关系，从而明确学习化学的意义。
（2）认识物理变化、化学变化的基本特征；能说出化学变化的特征及常常伴随的现象；能利用化学变化与物理变化的本质区别来区分化学变化与物理变化变化。
（3）知道物质是有分子、原子等微粒构成的。
2.过程与方法（1）通过具体的探究活动，认识到化学学习的特点是关注物质的性质、变化过程及其现象。
（2）能有意识地发现生活中值得探究的问题，并能进行实验，同过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论。
3.情感态度与价值观（1）通过本节的学习体会到人类生活及社会发展确实离不开化学。
（2）通过本节学习认识化学的两面性，初步树立绿色化学观。
（3）体会宏观的变化，依靠物质内部微观粒子的变化而实现。
教材与学情分析：调查表明，学生对化学学习充满了憧憬，对课本中的插图充满了好奇，怀有一种非常美好的情感。
他们对学习化学的目的、意义、内容、方法、特点都有自己独特的想法，也心存疑惑。
对化学问题也有一些不同程度的了解、认识和困惑。
只有当学生把课程内容与他们自己的认知结构联系起来时，才会发生有意义的学习。
本节教学内容的设计注意从学生已有经验出发，让他们在熟悉的生活情境中感受化学的重要性，了解化学与日常生活的密切关系，进而认识化学让世界变得更加绚丽多彩，正在成为未来社会发展的一门中心科学。
为了让学生通过本节的学习，形成对上述问题的更深切的体验，在课前应对学生进行一些访谈和问卷调查。
教学媒体选择：化学教育的影片素材、木头、纸张、石头、塑料、橡胶、纤维、镁带、盐酸、氢氧化钠、酚酞、硫酸铜溶液等教学重点：1. 在生活情境中感受化学的重要性，培养学习兴趣。
2. 认识物理变化、化学变化的特征，提高学习兴趣。
3. 初步建立宏观和微观相联系的思维方式。
教学难点：1. 日常生活中天然材料与合成材料的辨别。
2. 宏观与微观相联系的思维方式。
化学真奇妙(第一课时)
产生大量白烟，发出大量的白光， 放出大量的热，生成白色固体。
溶液由无色变为红色。
锌粒逐渐溶解，产生大量的 气泡，放出大量的热。
产生大量的蓝色絮状沉淀。
物质发生化学变化不但生成新物质， 还会伴随着能量变化。这种能量变 化通常表现为热能、光能和电能的 释放或吸收。
化学真奇妙（第一课时）
授课人：韦正高
化学给我们带来了什么 化学材料分为： 1.天然材料 自然界中本来就有的材料。 2.人造材料（衣、食、住、行） 用化学方法人工制造的材料。
补充
绿色化学又称环境友 好化学，其核心是利 用化学原理从源头上 消除污染。
物质的变化
（一）观察化学反应现象的基本方法 ①变化前：记录物质的形态、外观...... ②变化中：观察并记录物质的颜色、 状态、气味以及其他现象 ③变化后：记录生成物的形态、外 观...
பைடு நூலகம்
（二）物理变化与化学变化
1.物理变化：没有生成新物质的变 主要指形状和状态的变化。 化。 化学变化常常伴随发光、发热、颜色 2.化学变化：生成新物质的变化， 变化、产生气体、生成沉淀等现象。 也叫化学反应。 一般我们通过观察这些现象来推断是 新物质：组成和结构与反应物不 否发生了化学变化。但并不是有这些 现象发生就是化学变化。 同的物质。
初三化学第一节开头
第一单元化学改变了世界 (鲁教版初中化学)第一节奇妙的化学一．教学建议[教学目标]1．感受化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用.初步树立为民族振兴、为社会的进步学习化学的志向。
2．认识物理变化、化学变化的基本特征，激发对化学现象的好奇心和探究欲，提高学习化学的兴趣。
3．知道物质是由分子、原子等微观粒子构成的；了解所有的宏观物质都是由各种各样的原子按照不同的方式结合而形成的；原子有类别之分，每一类原子称为一种元素。
4．初步建立宏观与微观相联系的思维方式。
5．认识化学的两面性，初步树立绿色化学观。
[内容分析及教学建议]本课题从学生的生活经验和亲身感受出发，提出了很多饶有兴趣并带有一定想象力的问题，指出这些并非都是一些美好的愿望，它们正在通过化学家的智慧和辛勤的劳动逐步实现，从而使学生从开始学习化学起，就感受到化学学习的价值，并产生了解化学的强烈愿望。
教材抓住学生的这种情感，从具体的事例出发，引导学生了解化学是一门使世界变得更加绚丽多彩的自然科学，它研究物质的组成、结构、性质以及变化规律。
教材以丰富多彩的图画和简明的语言，展示了化学的魅力和学习化学的价值。
教学建议如下：1．这是一个以情感、态度和价值观教育为主要教学目标的课题，尽管教材中出现了原子、分子、元素等，但仅仅是作为名词出现，并不是要求学生了解它们的涵义，不要不恰当地把属于后面单元的教学内容提到这个课题中完成，这样不仅达不到预期的教学目标，而且会在很大程度上挫伤学生学习化学的积极性。
2．可以采用多媒体和多种方法进行教学，例如可以放映相关的教学录像带、计算机软件和幻灯片，展示实物、图片和数表等；可以请化学家来畅谈化学和展望化学的未来；也可以组织学生分头搜集资料，到课堂上展示和演讲，谈他们对化学以及化学与人类进步和社会发展关系的认识，等等。
3．有条件的话，可以组织学生参观与化学学习有关的展览和化工厂，鼓励学生对专家、工程师等进行访谈，并利用板报等交流自己的感想。
《化学真奇妙》(第一课时)教案
《化学真奇妙》（第一课时）教案一、教学目标【知识目标】1、了解化学对生活、生产、科研等方面的重要性；2、知道化学有助于人类认识自然、合理地开发和利用自然资源；认识化学有助于促进现代科学技术的发展和人类社会的可持续发展。
能力目标培养学生细致观察和用心思考的能力【情感目标】1、联系实际，体会化学科学对人类社会发展的作用，认识化学科学的价值；2、激发学生学习化学的兴趣，培养学生学习化学的责任感和紧迫感。
二、教学重点：对天然材料和人造材料的辨别三、教学难点：激发学生学习化学的兴趣，培养学生学习化学的责任感和紧迫感。
四、教学方法自主学习模式、小组讨论法五、教学过程：【导入】今天同学们要开始学习一门新的课程——化学。
有的同学肯定不禁在想：化学是学什么的？化学好学吗？怎样才能学好化学呢？带着这些疑问，同学们赶快和老师一起踏上神奇的化学之旅。
【展示图片】1、衣：2、食：3、住：4、行：5、水立方等【引入】鸟儿为什么能生活在水里？火为什么能在水下燃烧？焰火怎么能飞上天呢？焰火是如何被制成巨大的脚印形状？……要解答这些问题，需要很多的化学知识，首先我们来学习第一部分化学改变了世界一、化学改变了世界请同学们阅读课本p2-3页，谈一谈化学对人类社会的贡献。
下列材料哪些是天然材料？哪些又是人造材料？塑料玻璃木头棉花钢铁石头学生展示【思考】如何区分天然材料和人造材料？学生交流1、天然材料是我们能在大自然中直接找到的，大自然原来就有的材料。
2、人造材料是大自然中不是直接存在的，要通过我们加工合成的才能做成的材料。
【点拨】上述材料中的塑料是以石油为原料生产出来的，以石灰石、纯碱、石英砂为原料生产出玻璃等等。
【讨论】请同学们仔细观察教室中的各种物品，哪些是天然材料？哪些是人造材料？这两种材料中，所占比例较大的是什么材料？小组讨论交流，教师巡视并听取讲解【讲授】生活中的物品大多是由人造材料制成的，我们的衣食住行等等各个方面都离不开这些人造材料。
化学真奇妙教学设计
板书设计：
课后反思
第一节 化学真奇妙（第一课时)（新授课）
教学目标：
知识与技能：
1、常识性了解天然材料和人造材料。
2、了解化学学习的基本要求。
3、了解化学变化物理变化。
过程与方法：
通过对材料的分组讨论过程，提高学生的合作能力。
情感态度价值观:
1体验化学的奇妙,初步形成化学学习的兴趣。
2感受化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用。
现象：通常是物质外型或状态发生变化
强调：发光、发热、生成气体、沉淀、变色等现象不一定说明是发生化学变化，不能做为判断依据。如电灯发光发热等。
板书：3、区别与联系
物理变化与化学变化的本质区别：是否有新物质生成
两者联系：物理变化不一定伴随化学变化,化学变化一定伴随物理变化
举例：蜡烛燃烧过程中蜡烛先受热融化
2、设想你你住在一座与时隔绝的荒岛上没有化学制品，你的生活会是什么样子？
总结归纳：化学与生活密切相关,化学推动了人类社会的发展,是人类进步的关键。
引导：我们的衣食住行,都离不开化学，在生活中使用的物品，绝大多数是通过化学方法制的合成材料。化学是现代高科技的基础，没有化学制品就没有功能强大的计算机、火箭和宇宙飞船就上不了天。制造化学产品的关键就是促使物质发生化学变化,什么样的变化是化学变化呢？
教学重点:让学生在参与中发现化学、领悟化学，让学生体验到化学的奇妙和重要作用，产生热爱化学、喜欢化学之情，激发学生学习化学的兴趣
教学难点：区别材料
教法与学法：引导运用小组合作讨论的方法，了解人造材料与天然材料的区别,体会化学这门学科的价值.
教具：试管、坩埚钳、酒精灯、酚酞、氢氧化钠溶液；多媒体.
奇妙的化学课件
—— 别林斯基
—— 苏霍姆林斯基
—— 杜威
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5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。
—— 贝尔纳
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6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。
—— 徐特立
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7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。
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19 、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。
—— 列夫 ·托尔斯泰
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20 、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。
—— 赞科夫
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21 、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。
—— 约翰 ·贝勒斯
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22 、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。
这些材料可分为三大类 :
(1) 天然的金属材料 ,几乎只有自然金
(2) 天然的有机材料 ,有木材、竹材、草等来自植物界的 与皮革、毛皮、兽角、兽骨等来自动物界的材料。这 些都是人类乐于使用并有很高使用价值的一类
(3) 天然的无机材料 ,有大理石、花岗岩、粘土
想一想在生活中我们接触的天然材料？
人造材料
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11 、学会学习的人，是非常幸福的人。
—— 米南德
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12 、你们要学习思考，然后再来写作。
—— 布瓦罗
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13 、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。
—— 华罗庚
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14 、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。
—— 莱杰
化学真奇妙【第一课时】
铁 银 汞 Fe Ag Hg 钡 锰 碘 Ba Mn I
【第一单元 】
【第一课时】
【第一单元 】
一、化学改变了世界
1、你听说过化学吗?在你的心目中化学是一门什么样的学 科？ 2、你的家人、亲戚和你周围的人当中，他们所从事的工作 哪些与化学有关？ 3、生活中常见的物质材料有哪些?怎么分类？举例说明 4、从衣食住行四个方面谈谈化学在我们的生活中起了什么 作用？地位如何？ 5、在我们的社会生活中，还有那些方面与化学密切相关?
【第一单元 】
【练习】：
5、下列是表示物质分子的示意图。图中“●”和“○” 分别表示两种原子，则图中表示只有一种物质的是( )
6、“●”表示氧原子“○”表示氢原子，能表示一个 水分子的是（ ）
A
B
C
D
【第一单元 】
课后作业
氢 氦 锂 H He Li 碳 氮 氧 C N O 钠 镁 铝 Na Mg Al 硫 氯 氩 S Cl Ar 铍 Be 氟 F 硅 Si 鉀 K 硼 B 氖 Ne 磷 P 钙 Ca
【练习】：
1、教室里的下列物品由天然材料制成的是（ ） A 铝合金门窗 B 玻璃 C 陶瓷地板 D 木制桌凳
2、世界万物都是由极其微小的 构成。如 、 等。
3、化学使世界变的更加绚丽多彩，社会文明和进步离不开 化学，下列事实与化学无关的是（ ） A 发展低碳经济，保护环境 B 日环食、日偏食的产生 C 开发新能源，研制新材料 D 药品和保健品的开发 4、我们每天喝的水，其实是由一些很小的肉眼根本无法 看到的粒子构成的，我们把这些粒子称为 。
【第一单元 】
三、物质构成的奥秘：
世界万物都是由极其微小的粒子构成。如原子、 分子等。
水是由 【例】： 水分子 构成的 水是由 氢元素和氧元素 组成的 水分子是由 氢原子和氧原子 构成的