语三下%2021%20太阳%20%20新民%20%20李艳红[1]
人教版三年级下册语文21课《太阳》
说明方法：作比较
=
小
回上一层
太阳特点
文中语句
说明方法
远
其实，太阳离我们有1.5亿公里远。 到太阳上去，如果步行，日夜不停 地走，差不多要走3500年；就是坐 飞机，也要飞二十几上它大得很，130万个地球才能抵 得上一个太阳。
列数字 作比较
有位老公公，
天亮就出工。
有朝一日不见它，
不是下雨就是风。
下一层 （打一大自然中的事物）
下一层
有这么一个传说， 古时候，天上有10个 太阳，晒得地面寸草 不生。人们热得受不 了，就找一个箭法很 好的人射掉了9个太阳， 只留下一个，地面才 不那么热了。-----《后 羿射日》
朗读课文：
1. 划出生字词语，标出自然段。读 准字音，把语句读通顺。 2.想想，每个自然段主要写了什么？ 划出相关的重点词句。 3.说说：课文介绍了太阳的哪些特点？
chà dǐ
shì zhuāng jià
差不多 抵得上 摄氏度
庄稼
cún fán zhíshū má jiào shā
生存 繁 殖 蔬菜 麻布 比较 杀菌
shòu yù níng liáo gū
野兽 预防 凝成 治疗 估计
差不多 抵得上 摄氏度 庄稼 野兽 生存 繁殖 蔬菜 麻布 比较 杀菌 预防 凝成 治疗 估计 传说 温度 寸草不生 钢铁 热量 世界
列数字 举例子
我们看太阳，觉得它并不大，实际
大
上它大得很，130万个地球才能抵 得上一个太阳。
作比较
热
太阳会发光,会发热,是个大火球。 表面温度有6000摄氏度，就是钢铁 碰到它，也会变成汽；中心温度估计 是表面温度的2500倍。
列数字 举例子
部编人教版小学语文三年级下册第21课《太阳》课堂教学精品ppt课件
同学们，能替 “太阳公公”解答小 朋友们提出的问题吗？
太阳
生字新词 课文朗读 阅读思考 讨论交流
学习下列生字
一亿 钢铁 杀菌 野兽 繁殖 蔬菜 煤炭 预防 治疗 抵得上 水蒸气
解释下列词语
繁殖： 估计： 寸草不生：
解释下列词语
繁殖：指动植物一代一代地往下传种。 估计： 寸草不生：
解释下列词语
我打开窗，霎时，耀眼的 金色的阳光泻满房间，与之结 伴而来的，是勃勃的生机和旺 盛的活力，我也因此感到浑身 暖洋洋的。在太阳造访之前， 我的生活昏暗而寂静，死气沉 沉，没有任何意义。
黑夜给人的感觉是冰冷的，毫无生气的。“耀 眼的金色的阳光泻满房间，与之结伴而来的，是勃 勃的生机和旺盛的活力，我也因此感到浑身暖洋洋 的。”“结伴而来”是说太阳光照进来了，给房间 也带来了活力，用的是拟人的手法。
在冬季，还有什么比太阳或谈论太 阳更教人惬意的呢？近乎残酷的寒冷使 我们的牙齿打战，皮肤皱起，身体瑟缩， 以至于当我们看见火时，恨不能一下子 投入烈焰的怀抱。
这段话讲述了太阳在冬季的作用，如 果没有太阳“近乎残酷的寒冷使我们的牙 齿打战，皮肤皱起，身体瑟缩”你觉得说 的对吗？
大自然的一切妙不可言。但独领风骚的是 太阳。他一年四季都美，夏天也不例外，不过 最富魅力的时候还是在冬日。
在冬天，你会想念太阳的温暖怀抱吗？
七色斑斓，变幻莫测的太阳，忽而白，忽 而黄，忽而又红……令人眼花缭乱，不禁陷入 遐想。我们无法评判究竟哪种颜色最为绮丽， 最为华美。
忽而……忽 而……表示太阳变 化莫测，变法很多。
啊，太阳！是你脱下迷人的霓裳， 让花儿披盖，令多少赏花人若醉若迷。 流连忘返。
花朵靠你的光彩 才变得妩媚动人，因 你的辉映方显得绚烂 多姿……碧蓝翠绿， 无一不是你慷慨的写 照；姹紫嫣红，无一 不是你博施的印证。
语文人教版三年级下册21.《太阳》
人教版三年级下册语文太阳教案教学目标1. 认识太阳的远、大、热，知道太阳与人的密切关系，激发学生爱科学、学科学的热情。
2. 培养阅读说明文的兴趣，初步学习阅读说明文的方法。
3. 理解“……其实……”“如果……就……” “虽然……但是……”等关联词语的作用。
教学重点太阳的特点以及太阳与人类的关系教学难点体会作者说明事物的多种方法教具准备搜集有关太阳的资料。
导学过程二次备课预习提纲1、初读课文，了解课文大意，自学生字新词，2、自由读课文，标出自然段。
第一课时一、揭题、审题。
同学们，在晴朗的日子里，我们天天都能见到太阳，可是关于太阳的知识你知道多少呢?今天，我们一起来学习—篇介绍太阳知识的课文。
(板书课题)根据课题，你想知道什么?(让学生提出问题，教师作板书，) 接下去我们来看看课文，是不是写这些东西。
二、自由朗读课文，自学：(1) 一边读，一边对照刚才的问题在课文中的哪部分，想—想每段写什么。
(2) 自学生字、新词，要求读准字音，理解词义，识记字形。
三、证实审题推测。
理出课文思路。
根据审题时学生推测的内容，逐一与课文有关段落对应起来。
板书：远（1）特点大（2）热（3）太阳动植物（4）关系天气变化（5-6）（4-8）防治疾病（7）总结全段（8）四、学习“提示” ，对照以上板书，明确阅读训练重点，给课文分段。
1．看板书，说说课文安排哪几方面的内容，课文可以分几段。
2．齐读“提示” ，对照刚才的归纳，看看是否归纳正确，强调本单元阅读训练的重点是了解课文作者是按事物的几个方面安排材料的，五、检查字词学习情况（词浯表中11个词语），重点教学“繁殖”、“水蒸气”两个词。
六、细读第一段。
1．读读下面的句子，给加点的词语换个意思相近的词语，A. 其实（），太阳离我们有1. 5亿公里远。
B. 我们看太阳，觉得它并不大，实际上（）它却大得很。
C. 如果步行，日夜不停地走，差不多（）要走3500年D. 中心温度估计（）是表面温度的3000倍。
语文人教版三年级下册第21课太阳
21、太阳一、教学目标1.运用“一边读，一边想”的方法，读懂每个自然段，从而理解课文内容。
初步了解太阳的特点，太阳和人类的密切的关系，激发学生学习自然科学的兴趣。
2.学习本课生字词。
初步体会数字说明和比较说明的作用和方法。
学会使用“如果……就……”造句。
3.正确流利的朗读课文。
背诵课文最后一个自然段。
二、教学重点、难点引导学生运用“一边读，一边想”的阅读方法，读懂课文，了解太阳和人类的密切关系。
三、教学设计第一课时（一）导入新课小朋友们，今天我们一起去了解太阳。
（二）学生自由读课文，通过查字典，读解生字词，并把不理解的词语划下来，再指名按段读课文，检查初读课文的情况，并纠正读音。
1、读准本课生字读音，特别注意翘舌音：氏、兽、殖、蔬；平舌音：存的发音。
2、防止读错以下多音字读音：传 chuán （传说、传递）都 dōu （都有、都是）zhuàn （自传、水浒传） dū（首都、都市）差 chà（差不多）漂 piào （漂亮）chā（差错、差数） piāo （漂浮）chāi （出差）3、正字：（1）“抵”字的右半部分下面有一点，“氏”的下面没有一点，要强调记忆。
（2）“繁”字结构比较复杂，要引导学生分析记忆，注意下面部分不是一个“系”。
（3）“殖”字的右半部“直”中间不要少一横。
（4）“蔬”字下面的笔画要让学生注意，不要少一点。
（三）按自然段轻声读课文，出示以下句子：a)太阳离我们一亿五千万公里远。
b)太阳大的很，一百三十万个地球才能抵的上一个太阳。
c)太阳会发光，会发热，是个大火球。
d)如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。
e)有了太阳才有云、雨、雪。
f)有了太阳才有风。
g)太阳光有杀菌能力。
h)没有太阳，就没有我们这个美丽的世界。
（四）引导学生发现以上句子与段落之间的关系，这是每个段的中心句。
（五）指名自由读报课文，要求读报得正确，自然段之间和结构段之间要掌握适当的停顿。
小学人教版三年级语文下第21课《太阳》
概括起来讲，课文围绕太 阳讲了两方面的内容，一是太 阳的特点，二是太阳与我们人 类的密切关系。 下面我们来深入学习介绍太 阳特点的这部分内容。
特点
列数字
1.5亿公里远
举例子 步行、 坐飞机
作比较
打比方
远
大
130万个地球才 能抵得上一个 太阳
太阳与地 球相比
热
表面温度有 6000摄氏度； 中心温度估计 是表面温度的 2500倍
我会认 （摄氏度） ) 氏 (shì 兽 (shòu)（野兽）
)（繁殖） 存 (cún)（生存）殖 (zhí
蔬 (shū) （蔬菜）较 (jiào) （比较） 疗 (liáo) （治疗)
我会读
传说 温度 摄氏 钢铁
庄稼
热量 世界
生存
比较 差不多
繁殖
杀菌 抵得上
蔬菜
预防
寸草不生
自由读课文，说一 说课文主要分为几部分？ 介绍了有关太阳的哪些 内容？
中心温度估计是表面温度的2500倍举例子打比方作比较步行坐飞机钢铁变成汽太阳与地球相比把太阳比作大火球整理ppt11整理ppt12153500整理ppt13整理ppt14实际上它大得很130万个地球才能抵得上一个太阳
猜一猜 不是吃的，比吃的更重要； 不是穿的，比穿的更少不了； 眼睛能看见，手却摸不到； 实际上很大很大，看上去却很小很小。 没有它就没有世界， 有了它就万物欢笑。
钢铁变成汽
把太阳比 作大火球
太阳离我们有1.5亿公里远。 到太阳上去，如果步行，日夜不 停地走，差不多要走 3500年；就 ．．． 是坐飞机，也要飞二十几年。
远
方法：列数字 举例子
实际上它大得很，130万个地球才能 抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远 ．．． 了，所以我们看上去只有一个盘子那么 大。
人教新课标三年级下册语文《21太阳》课件PPT32页
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
人教新课标三年级下册语文《21太阳》
课件
21、没有人陪你走一辈子，所以你要 适应孤 独，没 有人会 帮你一 辈子， 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ，它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ，以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
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课时教学设计首页
授课时间： 年 月 日
课题 21．太阳 课型
讲读 第几 课时
课
时
教
学
目
标
(三维)
1、 会认7个生字，会写14个生字。正确读写“传
说、寸草不生、差不多、摄氏、钢铁、生存、繁殖、蔬
菜、比较、杀菌、预防”等词语。
2、 朗读课文。背诵课文最后一个自然段。
3、 理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认
识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。
4、 初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方
法。
使用者个性化修改与批注
教学
重点
与
难点
1、朗读课文，了解课文内容。
2、了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例和数字
等方法来说明太阳特点的。
教学
方法
与
手段
本课教学的内容与学生生活息息相关，易激发阅读
的兴趣，学生能抓住文章的主要部分认真阅读，综合运
用学过的阅读方法边读边思考，在交流与讨论中相互启
发。
使
用
教
材
的
构
想
这是一篇科普短文，旨在让学生在课文学习中增长
自然知识学习用联系的眼光看待自然界，激发需诶自然
科学的兴趣。同时接触说明事物的方法，初步学习阅读
说明文。
设计者 李艳红 审阅者 修改
审定
第 1页（本课）/ 总 页（全册）
课时教学流程
教 师 行 为 学 生 行 为 使用者个性化修改与批注
一、创设情境：
1、同学们，今天老师给大
家带来了一段动画片，一起看一
看吧。（播放课件——后羿射
日。）
教师解说：传说古时候天上
有十个太阳，晒得地面寸草不
生，人们热得实在受不了了，就
找来一个箭法很好的人射掉九
个，只留下一个，地面才不那么
热了。
2、这个故事叫——后羿射
日
“日”就是“太阳”，今天
我们就来学习《太阳》这篇课文。
3、齐读课题。
4、“后羿射日”只是一个美
丽的神话传说，让我们回到现实
中想一想，后羿能不能射下太阳
呢？
5、小结：要想把原因讲得
清清楚楚，我们就得好好读读课
文。
二、初读课文，自学字词：
1、自己读课文，注意读准字
音。
2、出示生字。
3、质疑：词语光会读不行，
还应该读懂意思，不懂的提出
来。教师给予指点。
同学们观看动画片
同学们回答
同学们齐读课题
同学们认真读课文
找同学们读生字
同学们找出不理解的词
第 2页（本课）/ 总 页（全册）
课时教学流程
教 师 行 为 学 生 行 为 使用者个性化修改与批注
三、再读课文，了解特点：
1、小结：大家自学的不错，
可这个问题还没解决呢——后
羿为什么射不下太阳？
2、小结：
3、 看了录象，，你有什么
话想说？
4、扮演太阳作自我介绍：
选自己最感兴趣的一段课文，想
一想怎样做自我介绍，然后自己
练一练。
四、体会“关系密切”。
小结：同学们的自我介绍个
个精彩，这就是你们读书所得。
让我们再用心读读后面的课文，
你会对太阳有更多的了解。
1、学生交流对太阳新的了
解，可以读读相关段落，也可以
用自己的话说一说，教师相机引
导学生概括的说一说这一段写
了什么？
2、小结：同学们说了这么
多，概括地讲，就是说太阳和我
们人类的关系——非常密切。既
然太阳为我们人类做了这么多
好事，那我们可要好好夸一夸
他。请同学们从4-8段中选自己
喜欢的一段，同位互相练读。
3、谁先来读——可以推荐
同位读，也可以毛遂自荐。教师
同学们默读课文找出有关答
案并勾画
同学之间交流
同学们各抒己见
同学们积极讨论交流
同学们读课文并思考
同桌之间互相联系读课文
第 3页（本课）/ 总 页（全册）
课时教学流程
教 师 行 为 学 生 行 为 使用者个性化修改与批注
组织学生展开朗读挑战
赛。）
4、还有这么多同学想读，
就让我们一起夸夸太阳吧——
课件出示句式训练：“没有太阳，
就没有 。”
结合读书所得，展开想象，
用这个句式说一句话。
给大家半分钟时间准备，人
人都要说，待会男女生比一比谁
说得好，不准重复。
男女生竞赛，鼓励学生用上
积累的好词。
6、小结：大家说了这么多，
其实千言万语就汇成一句话—
—没有太阳，就没有我们这个美
丽可爱的世界。（学生齐读最后
一句。）
同学们踊跃朗读
同学们齐读课文最后一段
男女同学之间展开了激烈的
竞争
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课时教学设计尾页
使用者个性化修改与批注
板 书 设 计
29、太 阳
大 热 远 地球
关系密切
1 1300000
作 业 设 计
课下可以摘抄自己最喜欢的段落；也可以搜集有关太阳的知
识，进一步了解太阳；还可以写一首赞美的小诗送给太阳。
第 5页（本课）/ 总 页（全册）