解读讲稿
中国共产党宣传工作条例学习解读专题讲稿
《中国共产党宣传工作条例》学习解读专题讲稿——《中国共产党宣传工作条例》学习提纲同志们：立足新时代，把握新形势，肩负新使命，完成新任务，开创新局面。
近日，为更好开展新时代宣传工作，党中央制定了《中国共产党宣传工作条例》，系统阐述了新时代我们党领导和推进宣传思想工作形成的重要思想，科学阐明了新形势下党的宣传思想工作的使命任务和重点工作，具有很强的政治性、思想性、指导性，体现了恢宏的战略视野、深邃的政治考量、强烈的历史担当，对做好新形势下宣传思想工作具有十分重大的指导意义。
我们党员干部要认真学习、深刻领会讲话精神，把思想和行动统一到讲话精神上来，自觉肩负起新形势下宣传思想工作的使命任务，锐意改革创新，勇于担当作为，奋力开创宣传思想工作新局面。
下面，我们从新时代宣传思想工作指导思想、重要意义、任务要点、贯彻举措等来全面学习一下新条例：一、宣传思想工作指导思想党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央把宣传思想工作摆在全局工作的重要位置，以巨大的政治勇气和强烈的历史担当，作出一系列重大决策，实施一系列重大举措，大力推动宣传思想战线积极作为、开拓进取，促使党的理论创新全面推进，中国特色社会主义和中国梦深入人心，社会主义核心价值观和中华优秀传统文化广泛弘扬，主流思想舆论不断巩固壮大，文化自信得到彰显，国家文化软实力和中华文化影响力大幅提升，全党全社会思想上的团结统一更加巩固，取得了宣传思想工作新的历史性成就和历史性变革。
实践证明，党中央关于宣传思想工作的决策部署是完全正确的，宣传思想战线广大干部是完全值得信赖的。
但是，新时代的宣传思想工作也面临新的形势和考验，社会思想观念和价值取向日趋活跃，主流和非主流思想并存，先进和落后的观念相互交织，宣传思想工作的环境、对象、范围、方式发生了很大变化。
摆在面前的无论是机遇还是挑战，都强烈呼唤宣传思想战线立足新方位、找准新坐标、展现新作为。
聚势谋远，还看今朝。
在全国宣传思想工作会议上，习总书记旗帜鲜明地指出了新形势下做好宣传思想工作的指导思想：完成新形势下宣传思想工作的使命任务，必须以新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为指导，增强“四个意识”、坚定“四个自信”，自觉承担起举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象的使命任务，坚持正确政治方向，在基础性、战略性工作上下功夫，在关键处、要害处下功夫，在工作质量和水平上下功夫，推动宣传思想工作不断强起来，促进全体人民在理想信念、价值理念、道德观念上紧紧团结在一起，为服务党和国家事业全局作出更大贡献。
新时代教师职业行为十项准则内容解读讲稿范文
新时代教师职业行为十项准则内容解读讲稿范文尊敬的领导、亲爱的同事们：大家好！今天，我将向大家解读新时代教师职业行为十项准则的内容。
在新时代下，作为一名教师，我们要时刻保持学习创新的态度，提高教育教学的质量和水平，为学生的全面发展做出更大的贡献。
首先，准则一强化师德修养。
教师应该树立良好的道德榜样，不断提高自身素养和修养，保持积极向上的精神风貌。
作为教师，我们要以身作则，言传身教，用自己正确的行为引领学生的成长。
其次，准则二注重教学实效。
教师应该把课堂教学质量放在第一位，注重培养学生的创新能力和实践能力，帮助学生成为自主学习者。
我们要根据学生的实际情况灵活运用各种教学方法，做到因材施教，努力提高学生的学习成效。
接下来，准则三加强学生成长。
教师要关注每个学生的个体差异，给予他们个性化的关怀和指导，帮助他们树立正确的人生观、价值观和社会责任感。
教师要成为学生的朋友和引路人，引领他们走向成功之路。
准则四是营造人文环境。
教师要创造积极向上的学习氛围，注重培养学生的文化品味和审美能力。
我们要关注学生的兴趣和特长，为他们提供广泛的文化体验和艺术教育，让他们在学习中收获快乐。
准则五是加强课堂管理。
教师应该注重课堂纪律和秩序，建立和谐的班级关系。
我们要注重培养学生的自律意识，用科学的方法管理班级，让每一个学生都能感受到关爱和尊重。
准则六是促进教育公平。
教师要注重培养学生平等意识，压缩贫困地区、农村地区和城市地区的教育差距。
我们要关注贫困生和困难家庭的学生，给予他们更多的关心和帮助，让每一个孩子都能享有公平的教育机会。
准则七是关注学生心理健康。
教师要关注学生的心理健康，倾听他们的心声，给予他们情感的支持和关怀。
我们要关注学生的心理发展状况，及时发现和解决他们的心理问题，让每个学生都能健康快乐地成长。
准则八是强化师生互动。
教师应该与学生保持良好的互动关系，与他们建立亲密而真诚的师生关系。
我们要积极与学生交流，了解他们的需求和困惑，及时解决他们的问题，让每一个学生都能感受到师生之间的温暖。
新闻解读演讲稿范文
尊敬的各位领导、亲爱的同事们：大家好！今天，我站在这里，与大家共同探讨一个热门话题——新闻解读。
在这个信息爆炸的时代，新闻如同繁星点点，照亮了我们前行的道路。
然而，面对纷繁复杂的新闻事件，如何解读、如何从中汲取智慧，是我们每个人都应该思考的问题。
首先，我想谈谈新闻的本质。
新闻，顾名思义，就是报道新近发生的事情。
它不仅是我们了解世界、获取信息的重要渠道，更是社会进步、文明发展的见证者。
在新闻的海洋中，我们可以看到国家政策的调整、科技创新的成果、社会变革的脉络，甚至可以感受到人性的光辉与阴暗。
近年来，我国在科技、经济、文化等领域取得了举世瞩目的成就。
从嫦娥五号成功采样返回，到神舟十二号载人飞船顺利升空，再到我国疫苗研发取得重大突破，这些新闻事件都充分展示了我国在科技领域的强大实力。
同时，我们也应关注那些反映社会问题、触及民生痛点的新闻，如脱贫攻坚战、疫情防控、环保治理等，这些都是我们解读新闻时不能忽视的重要方面。
那么，如何解读新闻呢？首先，我们要把握新闻的真实性。
新闻是客观事实的反映，解读新闻时，我们要坚持实事求是的原则，避免被虚假信息误导。
同时，我们要学会辨别新闻的来源，关注权威媒体发布的新闻，提高自己的信息素养。
其次，我们要关注新闻背后的深层含义。
新闻事件的发生往往有其特定的历史背景和社会环境，解读新闻时，我们要善于挖掘事件的本质，把握事件的脉络，从而更好地理解新闻事件的意义。
再次，我们要具备批判性思维。
面对新闻事件，我们要敢于质疑、善于思考，不盲目跟风，不人云亦云。
通过批判性思维，我们可以发现新闻事件中的问题，提出自己的见解，为社会发展贡献自己的力量。
以下，我将结合近期的一些新闻事件，为大家解读新闻背后的深层含义。
首先，谈谈疫情防控。
新冠病毒疫情爆发以来，我国采取了一系列有力措施，取得了显著成效。
然而，在全球范围内，疫情仍在蔓延。
解读这一新闻事件，我们要关注疫情对全球经济发展、民生福祉的影响，同时，也要思考如何加强国际合作，共同应对疫情挑战。
如何写一篇有深度的文学作品解读演讲稿
如何写一篇有深度的文学作品解读演讲稿尊敬的各位评委，亲爱的同学们：
今天，我想和大家分享的主题是如何写一篇有深度的文学作品解读。
文学作品是人类智慧的结晶，是情感的抒发，是对世界的思考。
而解读文学作品，则是对这种智慧、情感和思考的深度挖掘和理解。
那么，如何写一篇有深度的文学作品解读呢？我认为，这需要我们具备以下几个方面的能力。
首先，我们需要对文学作品有深刻的理解和感悟。
只有真正理解了文学作品所表达的情感和思想，才能写出有深度的解读。
我们需要通过仔细阅读和思考，去挖掘作品中隐藏的内涵和意义，理解作者所要表达的主题和情感。
只有深入理解了作品，我们才能写出有深度的解读。
其次，我们需要有扎实的文学素养和写作能力。
写一篇有深度的文学作品解读，需要我们具备丰富的文学知识和敏锐的观察力，能够洞察作品中的细节和线索。
同时，我们还需要有清晰的逻辑思维和表达能力，能够将自己的理解和感悟以生动的语言表达出来，引发读者的共鸣和思考。
最后，我们需要有独特的见解和思考。
每个人对文学作品的理
解都是独特的，因此写一篇有深度的解读，需要我们有自己独特的
见解和思考。
我们可以从自己的生活经验和感悟出发，去解读作品
中的情感和主题，将作品与现实生活联系起来，引发更深层次的思
考和共鸣。
在写一篇有深度的文学作品解读时，我们需要深刻理解作品、
具备扎实的文学素养和写作能力，同时还需要有独特的见解和思考。
只有这样，我们才能写出引人深思的作品解读，让读者在阅读中获
得启迪和感悟。
谢谢大家！。
热点新闻事件解读演讲稿
热点新闻事件解读演讲稿尊敬的各位领导、教授、亲爱的同学们：大家好！今天我很荣幸能够在这里发表演讲，分享一些关于热点新闻事件的解读。
时至今日，我们所处的社会充满了各种新闻事件，它们涉及政治、经济、社会等方方面面，影响着我们每个人的生活。
因此，正确地解读这些热点新闻事件，对于我们的思维与价值观的塑造具有重要意义。
第一部分：新闻事件的背景和影响首先，我将针对一个热点新闻事件，并简要介绍其背景和影响。
这次事件发生在某个国家的政治选举中，引起了全球各界的广泛关注。
这个事件在国际政治舞台上引起了强烈反响，各国政府、媒体和公众都对其表达了自己的看法和态度。
与此同时，这个事件还对该国内部的政治格局、经济发展和社会稳定产生了重大影响。
第二部分：事件的原因和分析接下来，我将对这个热点新闻事件的原因和背后的问题进行深入剖析。
通过对相关数据和事实的查证，我发现这个事件的发生有多重原因。
其中一些原因涉及该国的内部政治局势、经济发展不平衡和社会问题的积累等方面。
另外，外部因素，如国际政治形势和经济竞争也对这个事件的发展产生了一定影响。
第三部分：事件的影响和启示针对这个新闻事件所带来的影响，我将进行全面性的分析和评估。
从长远的角度看，这个事件对于该国的政治体制改革、社会发展进步以及国际形象的塑造都具有重要的影响。
同时，我们也可以从中得到一些启示，比如加强民主与法治建设、促进经济的稳定发展、提高社会公平正义等。
第四部分：解读的局限性和价值观的重要性在解读热点新闻事件时，我们必须要清楚认识到解读的局限性。
每个人都有自己的价值观和利益诉求，这将不可避免地影响我们对新闻事件的解读。
因此，我们需要保持客观中立的态度，多角度思考问题，并进行合理的分析和判断。
同时，我们也要意识到价值观的重要性。
热点新闻事件本身就是一个价值判断的过程，每个人都有自己不同的价值观。
因此，我们要尊重他人的观点，保持开放的心态，以便更全面地理解和解读热点新闻事件。
人才引进政策解读演讲稿
人才引进政策解读演讲稿尊敬的各位领导、各位嘉宾，大家好！我今天非常荣幸能够站在这里，为大家解读人才引进政策。
作为人力资源部的负责人，我对此有着深入的了解和研究。
下面，我将从三个方面为大家详细解读，包括政策背景、政策内容以及政策影响。
首先，让我们来看一下人才引进政策的背景。
随着全球经济的快速发展，各国都在积极推动人才引进政策，以求在激烈的全球竞争中保持竞争力。
中国作为世界第二大经济体，也在不断加大人才引进的力度，以满足经济转型升级的需要。
因此，人才引进政策的出台具有非常重要的现实意义和战略意义。
接下来，我们来详细了解一下人才引进政策的具体内容。
首先，政策针对的是高层次人才，主要包括海外留学人员、海外高技术人才、海外华裔华人等。
政策为他们提供了一系列的优惠和支持，包括税收优惠、住房补贴、科研经费支持等。
其次，政策还为各地区吸引人才提供了巨大的灵活性，具体的措施包括设立人才引进专项基金、改革户籍制度、放宽居住条件限制等。
最后，政策还加大了对人才的培养力度，包括设立各类人才培养项目、优化人才培养环境等。
最后，让我们来看一下人才引进政策的影响。
首先，政策的出台将大大提高我国的人力资源水平，加快了科技创新和经济发展的步伐。
其次，政策将促进国内高等教育的发展，提升了我国高等教育的国际影响力。
再次，政策的实施将吸引更多的优秀人才回国创新创业，为我国经济的升级提供强大的人力资源支持。
最后，政策还将推动我国人才流动和交流，进一步提高我国在国际间的影响力。
综上所述，人才引进政策具有重要的现实意义和战略意义。
政策的出台将大大促进我国经济的发展，并提高我国的人力资源水平。
我们应该充分认识到政策的重要性，为政策的实施提供全力支持。
同时，各级政府和企事业单位也应该进一步加大对人才引进工作的投入，为吸引更多的优秀人才做出更多的努力。
最后，我想以一句话做为结束：让我们共同努力，为人才引进政策的顺利实施贡献自己的力量！谢谢大家！。
领导批示解读演讲稿
领导批示解读演讲稿尊敬的领导、各位嘉宾：大家好！很荣幸能够在这里发表我的演讲稿，并且得到了领导的批示，我将以此为荣。
今天，我将就领导批示中的重要意涵进行解读与阐述。
第一部分：领导批示的重要性领导批示是一种崇高的表彰和鞭策，是对我们工作的认可和鼓励。
领导的批示不仅能够激发我们的工作热情，还可以彰显领导的良好领导风格和关心员工的态度。
同时，领导批示也是一种重要的指示和指导，它为我们确立了明确的方向和目标，使我们在工作中更加有信心，并鼓舞我们继续努力。
第二部分：领导批示的含义与解读1. 批示中的表扬与肯定在领导的批示中，常常会对我们的工作进行表扬和肯定。
这表明我们的工作得到了领导的认可和赞赏，同时也对我们的努力给予了高度评价。
这种表扬与肯定既是对我们个人的鼓励，也是对我们团队的认可，激发了我们的自信，使我们更加有动力去做得更好。
2. 批示中的期望与要求领导批示中往往会对我们提出新的期望与要求。
这表明领导对我们有更高的期望，希望我们在以往的基础上再接再厉，持续提高自己的工作能力和业绩。
领导的要求是对我们工作的指导，明确了工作的重点和重要性，我们需要根据领导的要求制定相应的工作计划，努力实现领导的期望。
3. 批示中的指导与支持领导的批示常常伴随着指导与支持，领导会为我们提供宝贵的意见和建议，帮助我们更好地完成工作。
领导的指导是基于丰富的经验和深厚的学识，他们的指导能够为我们指明正确的方向，并帮助我们避免犯错。
同时，领导的支持也是非常重要的，领导批示中的支持表明领导对我们的工作有信心，愿意为我们提供必要的资源与支持，使我们能够更好地完成工作任务。
第三部分：领导批示的影响与启示1. 激发工作热情领导的批示对我们的工作热情起到了激发和推动的作用。
领导的认可和肯定能够让我们感到工作的意义和价值，从而激发我们更加热爱工作，投入更多的精力和时间。
同时，领导的新的期望和要求也会激发我们的斗志，让我们积极主动地面对工作压力和困难。
信访工作条例学习解读宣讲讲稿 (一)
信访工作条例学习解读宣讲讲稿 (一)尊敬的各位领导、各位同事，大家好！我们今天聚在一起，就是为了学习解读最新出台的《信访工作条例》，以便更好地开展信访工作。
信访工作是一项重要的政治任务，它关系到人民群众的切身利益，关系到政府的公信力和形象。
因此，我们必须以高度的责任感和使命感对待信访工作，确保工作有序、有力、有效。
一、了解条例的意义和作用《信访工作条例》是指导信访工作的法律，经国务院审定通过并公布实施。
它明确了信访工作的各项原则和规范，同时也是规范和管理信访工作的基本依据。
该条例的颁布实施，将为加强信访工作提供更加明确和有效的法律保障，从而为推进依法治国、维护社会和谐稳定做出新的贡献。
二、贯彻落实条例的基本要求贯彻落实《信访工作条例》的基本要求，就是要始终把以人民为中心的发展思想贯穿于信访工作的全过程。
一是坚持依法治理，切实保障人民群众的合法权益。
二是强化服务意识，为人民群众提供优质、高效的信访服务。
三是加强信息化建设，提升信访工作的科技含量和效率。
四是加强信访人员的职业素养和队伍建设，保证信访工作的专业化和规范化。
三、条例的主要内容和要点信访工作条例共37条，主要包括以下几个方面的内容：1.信访工作的原则和基本任务；2.信访工作的组织和实施；3.信访工作的受理和办理；4.信访工作的督察和评估；4.信访工作的法律责任。
我们必须深入学习和了解这些内容，增强条例运用和实践的能力，为做好信访工作提供强有力的法律支撑。
四、加强宣传和教育，提高条例的运用水平和讯管理员：此处有可供参考的中小学生的文章：《新学期感悟作文四年级》静静地享受暑假时光，一下子暑假又过去了。
时间真的是太快了，转眼间就新学期了。
刚开始的两三天，我都是一种很开心的状态，认为学习生活的得以开始，联想到岁月不老，我们不断的奋斗，心中俨然便已生出了一种蓬勃向上的力量。
这新学期相比以前，无可厚非的学习内容减少了一两个。
学姐说这是为我们的安全着想，减轻我们的负担。
政策解读讲话稿
政策解读讲话稿尊敬的各位来宾、亲爱的同事们：大家好！我很荣幸能够在此向各位发表一番关于政策解读的讲话。
政策解读是我们生活中不可或缺的一环，也是我们作为公民应尽的责任和义务。
通过深入了解政策背后的含义和目标，我们可以更好地融入社会，洞察国家发展的脉络，以及与时俱进地提升自己的素质。
首先，我们需要明确政策解读的重要性。
政策解读是对政策内容的翔实解释，它可以帮助我们理解政策的初衷和实施的目的。
政策出台往往是基于社会的发展需求和问题，因此政策解读不仅仅是一个解释的过程，更是一个引领思考和行动的指南。
通过深入了解政策内涵，我们可以更好地把握政策的方向，从而更好地适应发展变化、做好个人规划，并为社会的繁荣贡献自己的力量。
其次，我们要注重政策解读的多样性。
政策解读的多样性有两个层面的含义，一是指解读的途径和形式多样，二是指解读对象的多样。
政策解读可以通过不同的媒体途径，如报纸、电视、互联网等，以及各种形式的宣传活动来展开。
这样可以使人们从不同的角度、不同的媒体途径了解政策内容，互相补充、印证。
同时，政策解读的对象也应该是多样化的，包括各行各业的从业人员、学生、年轻人等群体。
政策解读不应该局限于特定的群体，而应该让尽可能多的人了解政策内容，让每一个人都有机会参与到国家发展的进程中来。
再次，政策解读要与实际问题相结合。
政策解读不仅仅是对政策文件的翔实解释，更是为了解决实际问题、推动社会进步。
解读政策需要与实际问题相结合，既要关注政策背后所要解决的问题，也要关注政策实施过程中可能面临的挑战和困难。
只有将政策解读与实际问题结合起来，才能让政策真正落地生根，产生实际的效果。
最后，政策解读需要我们每个人的参与。
政策解读不是一项专属于政府部门的工作，而是每个公民的责任和义务。
作为公民，我们应该主动关注政策动态，了解政策的变化和影响，以及自身在其中的角色和责任。
只有大家都积极参与政策解读，才能更好地推动社会的发展，实现个人和社会的双赢。
人事部薪酬福利政策解读演讲稿
人事部薪酬福利政策解读演讲稿尊敬的各位领导、各位同事：大家好！我今天非常荣幸能够站在这里，为大家解读人事部的薪酬福利政策。
作为公司人力资源部的一员，我深知薪酬福利对于员工的重要性，也意识到了解该政策的必要性。
因此，我将会对薪酬福利政策进行详细的解读，希望能够为大家带来一些有用的信息和观点。
一、政策背景为了更好地激励员工的工作积极性和创造力，同时提高公司的核心竞争力，人事部不断完善薪酬福利政策。
我们的目标是构建一套公正、合理、有竞争力的薪酬体系，同时为员工提供全面且具有吸引力的福利待遇。
这些政策不仅是对员工的回报，也是公司长期发展的重要保障。
二、薪酬政策解读1. 薪酬结构人事部制定的薪酬结构主要包括基本工资、绩效奖金、特殊奖励等几个方面。
基本工资是员工工作的基本报酬，绩效奖金是根据员工的工作表现进行测评后发放的，特殊奖励是针对特定的岗位或项目设立的额外奖励。
薪酬结构旨在激励员工不断进取，提高工作质量和效率。
2. 绩效考核为了确保薪酬的公平性和准确性，人事部建立了一套科学的绩效考核体系。
这个体系根据岗位的不同设定了相应的工作指标和评价标准，通过定期的绩效评估，客观评价员工的工作表现，并将绩效考核结果与薪酬挂钩，以激励员工提高工作绩效。
3. 福利待遇除了薪酬外，人事部还为员工提供了一系列的福利待遇，包括社会保险、医疗保险、住房公积金等。
这些福利待遇不仅能够保障员工的基本权益，也能够提高员工的生活质量和幸福感。
此外，公司还设立了员工培训计划、节假日福利和员工生日福利等一系列活动，以激励员工投入工作，同时加强企业文化的建设。
三、政策实施人事部的薪酬福利政策将会在以下几个方面进行全面的实施：1. 制定明确的政策宣传计划，确保所有员工都了解政策的内容和目标。
2. 建立完善的信息反馈机制，以便员工能够及时了解自己的绩效和相应的薪酬。
3. 定期评估薪酬福利政策的实施效果，根据需要进行调整和改进。
4. 加强与员工的沟通和反馈，听取他们的意见和建议，进一步优化薪酬福利政策。
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义务教育《地理课程标准》 （2011年版）解读（讲稿） 竹溪县城关中学 陈正林 尊敬的各位老师： 大家上午好！首先感谢大家能利用休息时间、冒着酷暑高温来到城关中学，在新学期即将开学之际，我们一起学习，共同提高，也感谢教研室能给我们提供这样一个平台相互学习，相互交流的机会。 新课标、新教材的培训，我们已历经了很多次了，从国培、省培到市、县、校级培训。地理课标的变化、教材的变化，我们都亲身感受得到：课程标准过去叫《地理教学大纲》，2001年7月，教育部颁发了新中国成立以来第一部全国性的地理课程标准（实验稿），这意味着新一轮课程改革的帷幕已经拉开（当时各学科都在进行，我们当中的很多老师都深有体会）。地理教材也由原来全国通行一种版本到后来各种版本竞相开放。10余年来，义务教育地理新课程得到了广大地理教师的认同，新课程也给学校地理教学带来了新气象：首先，地理教师的教学观念正在发生变化，地理课堂的教学方式和学生的学习状态正在发生变化，活动式教学正越来越多地为大家所采用；其次，地理学科的地位得到进一步提高，地理学习评价发生了可喜的变化，评价机制正在形成，初中地理水平测试的内容和形式也在不断改进；再次，新课程促进了教师的专业发展。围绕课程改革，通过培训，地理教师的专业水平得到了很大提高。今天我们再一次齐聚一堂，共同学习和提高，上午我们在一起学习的主题是： 义务教育《地理课程标准》 （2011年版）解读 说解读谈不上，只不过是我一点粗浅的体会，我在这里讲的不妥之处还望各位老师谅解、批评指正。 新修订的地理课程标准经过了怎样的过程？新课标有哪些变化和新的特点？对一线教师的教学提出了哪些新要求？带着这些问题，我们一起来解读新修订的地理课标。 我将从以下四个方面去破解：一、课标修订简介；二、新版地理课标的不变与变；三、新课标的三大特点；四、实施新课标应注意的几个问题。
首先我们了解课标修订过程：1.修订过程 2001年《全日制义务教育地理课程标准（实验稿）》颁布，并首先在29个省市的42个实验区试行。 2003年实验区已达1642个，参加实验的学生占同年级学生数的 47%。 参照国际上通行的做法，一般实验范围达到 50％左右，即可以考虑修订并推广。 鉴于此，国家在2003年—2004年和2007年——2010年进行了两次修订。
2011年12月，教育部颁布了除小学《科学》外，义务教育阶段中小学各学科《××课程标准（2011年版》，2012年秋开始使用，标志着运行了十一年的义务教育各学科课程标准（实验稿）得到了进一步的修订和完善。 学科教材修改；2011年上半年开始修改，2012年3月送审，2012年5月通过全国教材审查委员会审查。2012年秋七年级教材正式使用。 四川：人教版、广东·地质版、商务·星球版 湖北；人教版、湘教版、商务·星球版、中图？仁爱？ ①第一次修订（2003年至2004年） 2003～2004年教育部启动了第一次修订工作，并形成了修订文本，但并未颁布。 义务教育地理课程标准第一次修订时，由云南石林、北京海淀、福建厦门、吉林（省）吉林（市）、四川郫县、山东青岛和高密、广西南宁和玉林、黑龙江宁安、江苏无锡、河北鹿泉、海南海口、湖北武昌、湖南长沙、贵州贵阳、辽宁大连、重庆北碚、青海湟中等 19个新课程实验区的272位地理教师提供了调研材料。 ②第二次修订（2007年至2010年） 义务教育地理课程标准第二次修订工作启动以后，进一步扩大了问卷调查和座谈调查的范围，全国29个省级行政区域单位的42个新课程实验区的1620位地理教师提供了调查材料。 为了确保义务教育地理课程标准调查材料的准确、有效，也为了保证反馈结果的客观、公正，问卷调查由各实验区的地理教师独立填写完成后，直接邮寄至全国中小学计算机教育研究中心，并由该中心对问卷、座谈调查进行数据统计、意见梳理。 2.反映的问题 ①内容标准条目问题： 实验区地理教师也提出了地理课程标准本身及其在具体实施中存在的一些问题，例如：部分内容标准不够明确，教学深度和广度难以把握，同时建议增加内容标准的层次性与弹性；部分“活动建议”实施困难较大，野外实践活动受到安全等因素的影响，也存在一定的困难；受教学设备条件的限制，尤其是对于农村地区，落实活动建议、课程资源开发建议也是一个普遍面临的困难问题„„ ②评价的问题： 实践中评价方式与传统考试形式之间存在矛盾，尤其是对于学生学习过程评价，地理教师所教班次多，学生数量大，在时间和精力上都感到紧张；建议建立国家、省、市、县、乡各级专门的部门为教学提供各种配套的教学资源服务，如教学资源库、课件库、标本库、图片库以及学生活动基地、学生试验基地；等等。 ③总体认同： 虽然教师们还提出了500多条包括文字、标点在内的具体修改意见，但实验区广大一线地理教师对于《全日制义务教育地理课程标准（实验稿）》是认同的。绝大多数调查对象赞同目前课标的内容和形式。他们希望在稍做修改、更加完善的基础上，相对稳定一些，这样更有利于加深对课标的认识和理解，也更有利于对课标的贯彻执行。 3.从修订到颁布 ①修订工作：2010年修订稿完成后，由教育部统一安排征求意见，吸纳了天津、重庆、甘肃、湖北、山东、广东、海南、湖南、辽宁、宁夏、陕西、青海、新疆、黑龙江、云南等15个省区的新课程实验区以及有关高等师范院校、中央教科所、出版社对修订稿提出的宝贵意见。 ②审议工作：2011年 5月《义务教育地理课程标准》修订稿正式提交审议。在国家基础教育课程教材工作领导小组的组织课程教材专家再一次修订、润色了课程标准，完成修订。 ③国家颁布：2011年12月28日，修订以后的《义务教育地理课程标准》（2011年版）正式颁布（ 2012年秋季正式执行）。 这是新中国建立以来，国家颁布的第一个有关基础教育地理课程的正版文件。
此次义务教育地理课程标准确定了怎样的原则呢？此次修订的原则是：坚持、巩固、深化地理课程改革的基本理念，坚持原来课程标准基本设计的“几个不变”。义务教育地理课程标准的修订工作就是秉承这样的思路开展的。 二、义务教育《地理课程标准（2011年版）》的不变与变 1、不变之处：①课程标准文本的框架结构没有变；②课程内容的体系结构不变，课程内容仍然由
“地球与地图”、“世界地理”、“中国地理”、“乡土地理”4大块组成；③内容标准呈现方式和表述方式没有变，坚持以表格和条目为主的呈现方式保持不变，以学生为主体的表述方式保持不变；④“选择认识区域的1-4-5-5方案”没有变，即必须“从世界范围内选择至少一个大洲、4个地区（例如南亚地区）和5个国家”，从我国“范围内选择至少5个不同空间尺度的区域”编写教材、组织教学，使学生“初步掌握学习和探究区域地理的基本方法”。这种课程设计思路得到了广大地理教师的认同；⑤构建“有用”“开放”课程等基本理念没有变，地理课程与人们日常生活的衣食住行密切相关。但很长一段时间以来，由于认识上的偏差和应试教育的影响，地理课程变成了一门背记地名、物产的过程。因此，我们必须还地理课程以本来面目，使地理课程教学结合生活需求，充满生活情趣；⑥绝大部分的“课程内容”没有变，课程内容的绝大部分条目保持不变。
此次修订也有一些新变化，其中最值得关注的变化，一是前言部分课程性质的阐述重新教学了改写，二是修订工作的重点放在了具体的“课程内容标准”的明确性和可操作性上。 2、变化之处 ①“前言”部分 义务教育地理课程分为四大部分……其中，“地球和地图”是学习区域地理的基础4.乡土地理既可作独立学习的内容，也可作综合性学习载体2.课程内容分为四大部分……课程标准对学习顺序不做规定5.提倡把乡土地理作为综合性学习载体
课程设计思路
1.对生活有用2.对终身发展有用3.构建开放地理课程
1.对生活有用2.对终身发展有用3.改变地理学习方式4.构建开放地理课程5.构建基于信息技术的课程6.建立学习结果和学习过程并重的评价机制
课程设计理念课程设计
区域性、综合性、思想性、生活性、实践性综合性、地域性课程特点
基础课程必修课程课程性质课程
定位
课程标准（2011年版）课程标准（实验稿）
②“课程内容”部分（原为“内容标准”） 新增加：归纳我国外流河、内流河的水文特征；运用地图和资料，说出黄河、长江……以及对社会经济发展的影响；了解我国是一个自然灾害频繁发生的国家；在活动建议里提出：开展野外地理观察、讨论活动。例如：实地观察家乡某条河流
自然环境与自然资源
中国
地理
举例说明人口数量过多对环境及社会、经济的影响举例说明人口问题对环境及社会、经济的影响居民
区分“天气”和“气候的概念，并能正确运用
知道“天气”和“气候”的区
别，并在生活中正确使用这两个术语气候
世界
地理
删掉了红色字体文字用地理现象说明地球的自转和公转提出证据说明地球是一个球体地球地图
课程标准（2011年版）课程标准（实验稿）
修订稿课程性质部分首先用一句话总括语指出地理课程是“兼有自然学科和社会学科性质的基础课程”。接着，分别用了五个小标题，逐条阐明地理课程不仅有区域性和综合性的特征，而且还有思想性、