皋兰四中开展校园欺凌专项治理自查报告
校园欺凌专项治理工作自查报告
校园欺凌专项治理工作自查报告校园欺凌是指在学校中，学生之间存在的身体暴力、精神虐待、言语羞辱、网络霸凌等行为。
它不仅对受害者造成伤害，也严重影响学生的学习和身心健康。
为了有效治理校园欺凌问题，我校将开展校园欺凌专项治理工作，并进行自查报告，以下是____字的自查报告内容：一、治理工作任务（一）制定校园欺凌治理工作计划，明确目标任务。
（二）加强师生的校园欺凌意识，提高早期发现和有效处理校园欺凌的能力。
（三）规范执法程序，建立健全校园欺凌事件的报告、记录和处理机制。
（四）推进家庭与学校、学校与社会的合作，共同治理校园欺凌。
二、校园欺凌的现状分析（一）存在校园欺凌现象的原因：学生个性发展不良、缺乏道德修养、家庭教育不到位、社会环境不良等。
（二）校园欺凌的表现形式：言语欺凌、身体欺凌、网络欺凌等。
（三）校园欺凌的危害：对受害者造成身心伤害，增加学生辍学风险，影响学生的学习和身心健康。
三、自查报告内容（一）师生的校园欺凌意识情况：1. 进行了校园欺凌教育宣传活动吗？效果如何？2. 师生对校园欺凌的认识和了解有多少？3. 学生是否知道如何防止和应对校园欺凌？有什么具体措施？4. 学生是否知道如何举报校园欺凌行为？学校是否提供了举报渠道？（二）校园欺凌事件的报告、记录和处理机制：1. 学校是否建立了校园欺凌事件的报告制度和记录机制？2. 学校对校园欺凌事件的处理是否及时、公正、公开？3. 学校对参与校园欺凌行为的学生进行了何种处罚和教育？4. 学校是否建立了校园欺凌事件的追踪和评估机制？（三）家庭与学校、学校与社会的合作情况：1. 学校是否与家长进行了校园欺凌的沟通和合作？2. 学校是否与社会相关部门进行了校园欺凌问题的合作？3. 学校是否在校外教育机构中开展了校园欺凌问题的宣传和教育活动？四、校园欺凌专项治理的具体措施（一）加强校园欺凌教育宣传：1. 开展各类宣传活动，提高师生校园欺凌意识。
2. 设立校园欺凌宣传栏，发布相关信息和资料。
校园欺凌专项治理工作自查报告5篇
校园欺凌专项治理工作自查报告5篇校园欺凌专项治理工作自查报告精选篇1根据《国务院教育督导委员会办公室关于开展校园欺凌专项治理的通知》、《徐州市铜山区中小学校园欺凌专项治理实施方案》、区教育局《开展校园欺凌专项治理方案》，我校认真制定本校开展了校园欺凌专项治理的具体方案，积极部署，认真组织实施。
自查总结如下：一、成立“校园欺凌专项治理”领导小组情况我校成立了校园欺凌专项治理工作领导小组组长：副组长：成员：二、开展“校园欺凌事件”的摸底排查情况全镇各校根据中心校的部署，成立校园安全专项小组，加强了值日领导和教师课间巡查，对安全死角和管理盲区进行逐一排查，坚决清除一切管理漏洞。
经排查，未发现学生中有暴力欺凌现象的发生。
三、开展以“校园欺凌治理”为主题的专题教育情况扎实开展行之有效的专题教育。
我们坚持把搞好教育、打牢思想基础作为专项治理的首要环节来抓。
全镇各校均利用国旗下的讲话、学生集会对全体师生进行了以“反校园欺凌，建平安校园”的主题教育活动。
柳泉实验小学还组织开展品德、心理健康教育，组织教职工集中学习对校园欺凌事件预防和处理的相关政策、措施和方法。
柳泉实验小学还进行防欺凌法制讲座。
邀请镇派出所毕强所长，为学生做了预防校园欺凌法制教育报告会。
他用一个个具体的事例，以案释法，以法论事，深入浅出地作了生动报告。
他还列举了校园中容易出现的欺凌事件，分析了这些事件产生的原因、危害以及后果，要求青少年学生认识到法律的严肃性，切实提高法律意识。
会后，还向学生发放了预防青少年犯罪的宣传资料。
四、完善“校园欺凌”的预防和处理情况为进一步做好校园欺凌事件教育工作，切实加强对安全教育工作的领导。
镇小学中心校把此项工作列入重要议事日程，成立了校长为组长的安全工作领导小组。
要求各校领导、班主任和科任教师都具有很强的安全意识。
根据学校安全工作的具体形势，把涉及校园欺凌安全的各项内容进行认真分解落实到人，防止了工作上的相互推诿。
校园欺凌专项治理工作自查报告
校园欺凌专项治理工作自查报告校园欺凌专项治理工作自查报告自查报告摘要本报告是对校园欺凌专项治理工作的自查总结，旨在全面了解当前治理工作的情况，评估工作效果，并提出改进方案。
自查报告将从问题分析、措施评估和改进建议三个方面进行详细阐述。
问题分析校园欺凌是一个严重影响学生身心健康的问题，本校一直高度重视这一问题，并采取了一系列措施进行治理。
然而，在自查过程中，我们发现问题仍然存在。
问题主要体现在以下几个方面：1. 缺乏有效的预防机制：尽管我们开展了一些预防工作，如开展心理健康教育和推进班级建设，但在预防校园欺凌方面仍存在一定的不足。
部分学生对校园欺凌的意识不够，导致无法预防欺凌事件的发生。
2. 忽视教师的角色：教师在校园欺凌治理中起着重要的作用，但我们在教师培训和教师参与的方面还存在问题。
部分教师对校园欺凌认识不足，缺乏相关培训，导致对校园欺凌问题的发现和处理能力不足。
3. 处理不当导致问题加剧：在欺凌事件的处理上，我们发现存在一些问题。
部分学校和教师对校园欺凌问题的严重性认识不足，对一些欺凌行为轻描淡写，导致问题加剧。
措施评估虽然还存在问题，但我们也采取了一些措施进行校园欺凌专项治理，这些措施包括：1. 落实班级建设：我们注重班级建设，通过开展班级活动、加强师生交流、建立班级公约等方式，加强班级凝聚力，让学生形成团结友爱的班集体。
2. 推进心理健康教育：我们注重学生心理健康教育，定期开展心理健康教育课程，并建立心理咨询服务中心，为有心理问题的学生提供帮助和支持。
3. 加强家校沟通：我们重视家校沟通，建立家校合作机制，与家长共同关注学生的学习和成长，及时了解学生的情况，并对学校欺凌问题进行宣传和指导。
改进建议在发现问题的基础上，我们提出以下改进建议，以进一步加强校园欺凌专项治理工作的效果：1. 加强预防机制：通过提升学生校园欺凌的意识，开展多种形式的预防教育活动，如开展主题班会、推进素质教育等，培养学生树立正确的人生观和价值观。
校园欺凌专项治理工作自查报告
校园欺凌专项治理工作自查报告一、概述校园欺凌一直是一个严重影响学生身心健康和学习成长的问题。
为加强校园欺凌专项治理工作，提高学校师生的安全感和满意度，我校于近期进行了一次自查评估工作，以发现存在的问题并制定改进措施。
本报告将全面总结自查过程中的情况，并提出改进措施，以期为进一步推动校园欺凌专项治理工作提供参考。
二、自查过程1. 自查内容本次自查主要包括以下内容：- 对学校欺凌现象进行全面摸底，了解欺凌情况的频次、类型、对象等；- 分析校园欺凌问题的产生原因，包括社会环境、家庭教育、学校管理等方面；- 评估学校针对校园欺凌的现有防治措施，包括教育宣传、法规制度、学校文化氛围等；- 调研学生、教师和家长对校园欺凌问题的认知情况，包括意识、态度和反应方式。
2. 自查方法自查采用了多种方法，包括问卷调查、访谈、观察等。
问卷调查主要针对全校学生进行，访谈主要针对班级、家长代表和校园环境协商会成员进行。
3. 自查结果经过自查，得出以下结论：- 学校欺凌问题存在，尤其是言语欺凌、网络欺凌较为普遍；- 学校欺凌问题的主要原因是学生个体特点和家庭教育状况；- 学校在防治校园欺凌方面做出了努力，但还存在宣传和制度执行不到位的问题；- 学生和家长对校园欺凌问题存在认知偏差，对欺凌行为的认同度不高。
三、改进措施基于自查结果，我们提出以下改进措施：1. 宣传教育加强加大对校园欺凌问题的宣传力度，向学生、教师和家长普及相关知识，提高对校园欺凌问题的认知度。
组织学生开展相关活动，鼓励他们积极参与，并利用校内资源举办讲座、演讲比赛等宣传活动。
2. 配置专职人员学校应配备专门负责校园欺凌问题的人员，加强对学生的关爱和监管。
该人员应具备心理辅导和社会工作等相关专业知识，能够及时处理矛盾和问题。
3. 完善制度建设学校应制定明确的校园欺凌防治制度，并建立健全的监测和处置机制。
对于发现的校园欺凌行为，要及时报告并采取相应措施，包括排查、处理、教育等。
中学校园欺凌专项治理工作自查报告
中学校园欺凌专项治理工作自查报告
概述
本报告旨在对中学校园欺凌专项治理工作进行自查和总结，以评估已实施的措施的效果，并提出改进建议。
治理情况
宣传教育工作
- 学校通过举办讲座、展览和宣传活动，提高学生对欺凌现象的认识和警惕性。
- 教师通过课程设置和班会活动，普及有关欺凌的知识和预防方法。
监控和报告机制
- 学校建立了监控摄像系统，用于实时监测校园各个角落的情况。
- 学生和教师可以通过匿名举报系统报告欺凌行为，以便及时采取措施解决问题。
心理辅导和支持
- 学校聘请专业心理咨询师，为受害者和施暴者提供心理辅导和支持。
- 成立了帮扶小组，由教师和同学组成，为受害者提供情感安慰和帮助。
效果评估
根据反馈和数据统计，目前中学校园欺凌专项治理工作已取得一定成效，具体表现为：
- 欺凌行为的数量在过去一年内有所下降。
- 学生对欺凌行为的认知和意识提高。
- 受害者和施暴者接受辅导和支持之后，心理状况有所改善。
改进建议
- 进一步加强宣传教育工作，提高学生的自我保护意识和预防能力。
- 定期对监控系统进行维护和更新，确保其正常运行和有效监控。
- 加强帮扶小组的培训和管理，提高其帮助受害者的能力和效果。
结论
综上所述，中学校园欺凌专项治理工作在一定程度上取得了成效，但仍有一些问题和改进空间。
学校将继续加强各项措施的实施和改进，以确保校园环境的安全与和谐。
校园欺凌专项治理自查报告
校园欺凌专项治理自查报告一、前言随着社会的发展和科技的进步，学生之间的交流方式也正在发生变化。
然而，与此同时，校园欺凌问题也日益突出。
为了加强学校校园欺凌的治理工作，提高学生的安全感和融入感，本报告对我校校园欺凌问题进行了全面的自查和评估。
本报告旨在客观地反映校园欺凌的现状和存在的问题，为下一步的治理工作提供参考和指导。
二、自查方法本次自查采取了多种方法，包括问卷调查、访谈、数据收集等。
问卷调查采用了匿名方式，共发放问卷1000份，回收有效问卷900份。
访谈主要面向学校的领导、教师和学生，通过与他们的深入交流和观察，了解学校校园欺凌问题的具体情况。
数据收集主要通过查阅学校的记录和相关材料，包括学生的投诉记录、学校的处理文件等。
三、校园欺凌的现状1. 校园欺凌类型综合自查结果显示，校园欺凌主要包括言语欺凌、身体欺凌、网络欺凌等多种类型。
其中，言语欺凌是最常见的类型，占比达到60%；身体欺凌次之，占比为30%；网络欺凌较少，只占10%。
2. 校园欺凌发生地点自查显示，校园欺凌主要发生在教室、走廊、操场等公共场所，也有少部分在宿舍和家庭中发生。
其中，教室是发生校园欺凌最多的地方，占比达到50%。
3. 校园欺凌受害者校园欺凌的受害者主要是学生，其中以初中生和高中生居多。
综合自查数据显示，女生受欺凌的比例略高于男生，分别占52%和48%。
4. 校园欺凌影响校园欺凌不仅对受害者造成心理和身体上的伤害，还会影响到受害者的学习、人际关系和发展等方面。
自查结果显示，40%的受害者表示校园欺凌对自己的学习成绩产生了负面影响，近30%的受害者表示在人际关系方面受到了影响。
四、校园欺凌的成因1. 家庭环境自查结果显示，家庭环境是校园欺凌问题的重要成因之一。
部分学生在家庭中缺乏关爱和积极的教育引导，容易产生欺凌行为。
此外，家庭暴力和父母的过高期望也是导致学生欺凌行为的原因之一。
2. 学校环境学校环境也是校园欺凌问题的重要成因之一。
中小学校园欺凌专项治理自查报告
中小学校园欺凌专项治理自查报告目录一、内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21.报告背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42.报告目的与范围．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5二、组织架构与职责分工．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．61.组织机构设置．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．72.职责明确与责任到人．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8三、校园欺凌现象及影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．101.欺凌现象描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．112.对学生的影响分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．123.对校园环境的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13四、自查方法与过程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．141.自查方法介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．152.自查过程记录．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16五、存在问题及原因分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．171.存在的主要问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18 1.1 欺凌事件个案．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19 1.2 管理制度不完善．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20 1.3 教育宣传不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．212.问题产生的原因探讨．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22六、整改措施与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．231.针对存在问题的整改措施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．241.1 完善管理制度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．251.2 加强教育宣传．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．251.3 强化监督与处置机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．272.长期防范与治理建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28七、总结与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．291.自查总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．302.未来展望与承诺．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31八、附件．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．321.相关政策法规汇编．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．342.学校自查自纠情况表．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．343.整改台账及效果评估记录．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36一、内容概述本报告旨在深入剖析和反思我校中小学校园欺凌问题的严重性，以及在自查过程中所采取的治理措施。
中小学校开展校园欺凌专项治理工作自查报告
中小学校开展校园欺凌专项治理工作自查报告尊敬的领导、老师们：我们学校一直以来高度重视校园欺凌问题，为进一步推动学校校园欺凌专项治理工作的开展，我们经过认真调研和自查整改，特向您提交本次校园欺凌专项治理工作自查报告，希望得到您的指导和支持。
一、校园欺凌问题的背景校园欺凌是指在学校教育和生活中，一个或者一群学生以实施言语、身体或心理上的攻击，损害他人或他人物品为目的，对同学进行恐吓、取笑，或者藐视、排斥、孤立等行为。
校园欺凌不仅是一种违背道德规范的行为，更是一种严重影响学生身心健康和学习生活的社会问题。
二、校园欺凌问题的严峻性和影响1. 身心受伤：受欺凌的学生在心理、情绪和行为等方面会受到极大的伤害，甚至可能引发严重的精神疾病；2. 学习成绩下降：受欺凌的学生在学校的学习积极性和学习成绩往往会受到极大的影响，严重影响学生的学习；3. 家庭和社会关系受损：受欺凌的学生的家庭和社会关系也可能会受到不良影响，给学生的成长和发展带来不利影响。
三、校园欺凌专项治理工作的自查情况（一）组织领导学校对校园欺凌问题高度重视，成立了校园欺凌专项治理领导小组，明确了各职能部门的责任分工，制定了专项治理工作的时间表和路线图，确保了治理工作的顺利推进。
（二）宣传教育学校通过举办主题班会、校园宣传板块、校园广播、家庭作业等形式宣传了校园欺凌的危害性和不良影响，增强了学生的防范意识，引导学生正确处理人际关系。
（三）行为规范学校对学生制定了明确的校规校纪，禁止任何形式的校园欺凌行为，同时对违规学生严肃处理，起到了警示作用。
（四）专项治理学校成立了校园欺凌专项治理小组，对校园欺凌问题进行了全面调查和摸底，及时发现和解决存在的问题，采取了有效措施对存在的校园欺凌问题进行了有力的打击和治理。
四、校园欺凌问题的分析通过专项治理工作的开展，我们发现学校中存在着一些校园欺凌问题，主要体现在以下几个方面：1. 学生自觉性不强：部分学生对校园欺凌问题认识不足，缺乏自我保护意识，容易成为校园欺凌的受害者；2. 师生关系不和谐：一些教师在教育工作中存在片面化、粗暴的教育方式，容易引起学生的不满和抵触，增加校园欺凌的发生风险；3. 家庭教育不到位：部分家庭对孩子的教育方式存在问题，家庭教育和学校教育之间的矛盾和冲突，也容易造成学生对校园欺凌问题的忽视。
2024年开展校园欺凌专项治理自查报告
2024年开展校园欺凌专项治理自查报告校园欺凌问题是当前教育领域亟需解决的一个重要问题。
为了全面了解和掌握我校校园欺凌的现状，2024年我校决定开展校园欺凌专项治理自查工作。
本报告旨在对我校校园欺凌现状进行分析，并提出相应的解决方案，以保障学生的安全和健康成长。
一、调研目的和方法为了全面了解我校校园欺凌问题的现状，本次调研主要从以下几个方面进行：1. 调查我校学生的校园欺凌的认知和经历；2. 调查我校师生对校园欺凌问题的关注程度和了解程度；3. 分析我校校园欺凌的发生原因；4. 寻找校园欺凌治理的有效方式和做法。
调研主要采用问卷调查和深度访谈的方式进行，重点对象包括学生、家长和教职员工。
二、调研结果分析1. 学生对校园欺凌的认知和经历通过对学生进行问卷调查发现，约有40%的学生对校园欺凌问题有一定的认识，但只有10%的学生曾经亲身经历过校园欺凌。
其中，言语欺凌和恶作剧是最常见的形式。
2. 师生对校园欺凌的关注程度和了解程度问卷调查结果显示，90%的教职员工对校园欺凌问题高度关注，同时也有50%以上的教职员工表示自己了解和掌握了校园欺凌问题的相关知识。
3. 校园欺凌的发生原因通过深度访谈和分析数据，我们发现校园欺凌的发生原因主要有以下几个方面：（1）家庭教育不到位：一些学生在家庭中缺乏良好的家庭教育，缺乏正确的价值观和社会道德观念，导致其在校园中出现欺凌行为。
（2）学生自我认同感不强：一些学生在校园生活中对自我认同感不强，缺乏自信，容易受到他人的侮辱和欺凌。
（3）规则管理不严：一些学校对校园欺凌问题的重视程度不够，缺乏严格的规则管理，使得校园欺凌行为得以存在。
4. 校园欺凌治理的有效方式和做法根据调查结果和分析，我们提出了以下几点校园欺凌治理的有效方式和做法：（1）加强家庭教育与学校教育的合作：鼓励家长与学校建立紧密联系，加强对学生的家庭教育，培养学生正确的价值观和社会道德观念。
（2）建立完善的规则管理机制：学校要制定严格的校园规则，明确校园欺凌的行为标准和处理措施，加大对违规行为的惩处力度，形成良好的校园氛围。
2024年校园欺凌专项治理工作自查报告范文
第 1 页 共 4 页 2024年校园欺凌专项治理工作自查报告范文 一、引言 自____年以来，校园欺凌问题逐渐受到社会广泛关注。校园欺凌带来的身心伤害不可忽视，对受害者的成长和发展产生了严重的负面影响。为了更好地保障学生的安全和健康成长，我校于2024年对校园欺凌进行了专项治理工作，并进行了自查评估。现就自查评估结果进行报告。 二、工作概述 本次专项治理工作始于2024年1月，结束于12月，历时12个月。治理工作主要包括以下几个方面： 1.政策制定和宣传：制定并修订校园欺凌治理相关政策法规，确保学校治理工作有法可依；同时，通过各类宣传渠道，加强校园欺凌问题的宣传教育。 2.师资培训：组织校内外专家，对校园欺凌的认知、预防和处理等方面进行培训，提高教师和管理人员的素质和能力。 3.学生教育：通过班会、主题讲座、校园广播等形式，加强对学生的教育宣传，提高他们的安全意识和防范能力。 4.信息收集和处理：建立信息收集机制，及时了解校园欺凌的情况，对受害学生提供心理咨询和帮助。 5.问题处理和跟踪：对发生的校园欺凌事件进行及时处理，并进行问题跟踪，确保问题得到妥善解决。 第 2 页 共 4 页
6.家长参与：组织家长会和座谈会，加强与家长的沟通，共同关注学生的安全和成长。 三、工作成果 经过全校师生和家长的共同努力，校园欺凌专项治理工作取得了以下成果： 1.政策制定和宣传：根据学校实际情况，制定了《XX学校校园欺凌综合治理方案》，明确了校园欺凌的定义、预防和处理措施等。通过学校网站、宣传栏等渠道，广泛宣传了相关政策法规，提高了师生的知晓率。 2.师资培训：组织了两期校内外专家的培训班，共有200余名教师和管理人员参加。培训内容包括校园欺凌的认知、预防和处理等方面，提高了师生的意识和能力。 3.学生教育：开展了一系列校园欺凌教育活动，如班会主题讲座、校园广播等。通过这些活动，增强了学生的安全意识和自我防护能力。 4.信息收集和处理：建立了学生举报平台，学生可以通过平台匿名举报校园欺凌事件。通过这种方式，学校能够更及时地了解和处理校园欺凌问题。 5.问题处理和跟踪：对发生的校园欺凌事件进行了及时处置，并进行了后续跟踪。在每一起校园欺凌事件处理后，学校组织相关人员进行反思和总结，以完善工作。 第 3 页 共 4 页
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皋兰四中开展校园欺凌专项治理自查报告
（2016年9月1日）
为有效预防校园欺凌事件的发生，维护和确保学校的稳定和发展，切实保障师生人身安全，贯彻落实国务院教育督导委员会办公室《关于开展校园欺凌专项治理的通知》精神，根据县教育局《实施方案》要求，我校对成立领导小组、开展摸底排查、进行专题教育、完善预防和处理等四个方面对校园欺凌专项治理情况进行了全面自查和总结，现将自查总结情况汇报如下：
一、成立“校园欺凌专项治理”领导小组
为做好校园欺凌有效预防工作，加强领导，学校成立了以校长为组长的“校园欺凌专项治理”领导小组。
组长：安延芳
副组长：魏万仓李振东魏列山
组员构成：各处室正副主任、各级级组长、班主任
下设办公室在政教处，由王忠德主任负责，各班主任负责对本班学生的教育、治理工作，对存在的问题或苗头及时处理并把结果上报政教处或年级组长。
校园欺凌治理电话：4537251。
工作职责如下：
组长：对校园欺凌专项治理负总责，对此次治理活动督查并评定实施情况。
副组长：审查《皋兰四中校园欺凌专项治理应急预案》的科学性、可操作性；治理过程中督促有关处室、班主任、安保人员、宿管员、
心理教师等到岗到位，加强巡查，确保各项工作落实到位；召开以预防校园欺凌为主题的法制讲座。
成员：服从领导，各司其职。
政教处做好《皋兰四中校园欺凌专项治理实施方案》、《皋兰四中校园欺凌专项治理应急预案》，及时组织开展相关教育活动，处置校园欺凌事件；年级组和班主任及时发现、调查校园欺凌事件；班主任做好对学生的教育、管理、宣传工作，对班级安全隐患和矛盾纠纷进行全面排查和摸底，建立隐患和矛盾纠纷排查台账，发现问题及时上报；安保人员做好校门出入管理和校园巡查工作；宿管员做好宿舍管理和巡查工作；心里教师及时做好心理疏导工作。
二、开展“校园欺凌事件”的摸底排查
我校对各年级、各班级安全隐患和矛盾纠纷进行了全面排查和摸底，采用问卷调查的方式，建立隐患和矛盾纠纷排查台账，至今我校没有发现校园欺凌事件。
虽然我校目前不存在“校园欺凌”的情况，但是这并不能保证今后不会发生。
因此我校继续加强“校园欺凌专项治理”工作力度，进一步进行更加细致的排查，值班组加强对学校门口、厕所、操场、宿舍等重点区域的巡查，做好大门管理等，加强预防“校园欺凌事件”的发生。
三、开展以“校园欺凌治理”为主题的专题教育
1、召开“校园欺凌专项治理”会议。
强调“校园欺凌专项治理”工作的重要性，部署“校园欺凌专项治理”工作，要求大家从思想上高度重视，工作上认真对待，明确职责，对安全隐患和矛盾纠纷进行
全面的排查和摸底，建立隐患和矛盾纠纷排查台账，发现问题及时上报。
2、5月份，利用周一升旗仪式开展“防范校园欺凌”国旗下讲话，进一步加大宣传力度，营造浓厚的氛围，提高同学们的认识，自觉遵规守纪。
明确了治理的必要性、界定了“校园欺凌”的范围、在全校范围内开展全面的排查和摸底、发现校园欺凌事件要及时调查处理的严肃性。
3、我校利用校园电子屏等加大宣传力度，提高了对“校园欺凌专项治理”的认识，加强了安全防范意识，积极营造了“校园欺凌专项治理”活动氛围。
4、6月份，各班利用周会召开“讲文明树新风”主题班会和法律知识竞赛。
对学生开展品德、心理健康和安全教育，以此加强对学生的遵规守纪教育，坚决遏制校园欺凌行为的发生。
5、7月份，发放“致家长一封信”。
家长在假期要加强对孩子的监管力度，通过谈心帮助孩子树立正确的人生观、价值观的同时不断增强法制观念，让学生懂得什么事能做、什么事不能做，做到知法、懂法、守法、用法，有效预防欺凌事件发生。
四、完善“校园欺凌”的预防和处理
1、完善制度。
我校制定了《皋兰四中校园欺凌专项治理实施方案》、《皋兰四中校园欺凌专项治理预案》，建立了校园欺凌事件应急处置机制，明确了相关岗位教职工预防和处理校园欺凌的职责。
2、加强预防。
学校加强对校园欺凌治理的人防、物防和技防建设，加强预防“校园欺凌事件”的发生。
(1)对各班级安全隐患和矛盾纠纷进一步进行更加细致的排查，建立隐患和矛盾纠纷排查台账；
(2)值班组要加强对学校门口、厕所、操场、宿舍等重点区域的巡查，做好值班记录；
(3)加强门卫管理，守住安全防线。
坚持24小时值班制度，值班人员要对来校人员、车辆加强管理，做好出入登记记录、学生请假出校记录、加强校园巡查等，提高警惕，搞好安全保卫工作，守好安全防线。
(4)组织全体班主任对学生宿舍和教室进行每月两次管制刀具和违禁物品检查，并将检查材料进行上缴，及时清除安全隐患。
(5)加强对住校学生的管理。
宿管员和夜间值夜老师加强夜间抽查，严防学生欺凌和其他违纪现象的发生。
(6)充分利用学校心理咨询室开展学生心理健康辅导和疏导，进行心理干预和调节。
(7)应用好校园监控系统进行技防，做到人防和技防相结合。
6月份对校园监控设施设备进行了检查，对存在的问题及时进行了维修，并新加装了11个高清监控探头，做到对校园的全覆盖，无缝对接。
(8)我校校园欺凌举报电话：4537251 4537260。
如发生校园欺凌事件，及时向年级部、政教处汇报。
3、及时处理。
对出现的校园暴力事件能够反应迅速，作出有效的防护，切实保护学生的人身安全不受侵害。
及时调查处置校园欺凌事
件，严肃处理实施欺凌的学生。
涉嫌违法犯罪的，及时向公安部门报案并配合立案查处。
4、责任追究。
专项治理期间各班仍发生校园欺凌事件，造成恶劣影响的，将予以通报、追责问责并督促整改。
总之，校园欺凌以及突发事件的防控是一项任重而道远的工作，决不能掉以轻心，麻痹大意。
今后，我校将建立长效管理机制，巩固专项治理成果，杜绝校园欺凌的发生。
使校规校纪得到遵守，学生行为规范文明、身心健康，校园平安、和谐。