高中 高考专项复习 现代文阅读 分析文本的文体基本特征,分析主要表现手法和语言特色
高考现代文阅读总复习知识点题型汇编
高考现代文阅读总复习知识点题型汇编现代文阅读I·信息类阅读（一）常见的论证方法：①举例论证：通过典型事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。
②道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。
③引用论证：通过引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、奇闻趣事，可以丰富文章内容，使说理更加深刻、透彻，增强论证的说服力和权威性。
④对比论证：对比论证的作用就是突出强调。
⑤比喻论证：通过比喻进行证明，使论证新颖别致、生动形象，使说理浅显易懂，妙趣横生，易于被理解和接受。
⑥类比论证：类比论证是根据两个对象在某些属性上的相同或相似，推论两者在其他属性上也相同或相似。
⑦因果论证：通过分析事理，揭示此事物与彼事物之间的因果关系来证明论点。
因果论证可以用因证果，或以果证因，还可以因果互证。
显得文章逻辑性强，无可辩驳。
（二）常见的论证结构:论证结构有层进式、对照式、总分式、并列式四种。
论证结构也就是指议论文的基本结构，结构由“引论、本论、结论”三部分组成。
一般的说，引论就是开头，本论就是主体，结论就是结尾。
①并列式：这种结构方式的特点是几个层次、段落之间的关系是并行的。
行文在几个并列的层次或者段落之前常常有“第一”“第二”或“首先”“其次”或“从……上看”“从……上分析”等标志性词语。
②总分式：是指论证的层次之间是总说和分说的关系。
总分式包括三种：总分、分总、总分总。
注意开头段或者结尾段，如果开头段或者结尾段就是中心论点，那么一般都是总分式或分总式，因为正文多是论证过程；如果开头段和结尾段互相呼应，那么就是总分总式。
③层进(递进)式：文章的各部分或层次之间是层层深入、步步推进的关系，各层的前后顺序有严格的要求，不能随便变动。
层次之间的关系往往由浅入深。
段与段之间常常有一些递进式的标志词语，如“不仅如此”“而且”“甚至”等。
④对照式：对照式是在阐述和论证论点时，在本论部分选用论据进行对照比较。
它是将论证内容构成正反对比或相关比较的关系。
高考现代文阅读复习指导
高考现代文阅读复习——阅读基本技能技巧一．文章构件的一般作用★题目①写作对象；②文章体裁；③其它重要内容。
★ 2.开头⑴开篇点题；⑵总领全文；⑶引出下文；⑷烘托渲染；⑸设置悬念；⑹引人思考。
★ 3.主体部分⑴过渡段：承上启下（过渡）作用；⑵段落总括句：总结上文；引出下文；表明观点态度★ 4.结尾⑴卒章显志（点明……的中心），画龙点睛；⑵总结全文，深化（强调、升华）中心；⑶首尾呼应（照应开头，呼应题目）。
二．文学作品常见表现手法与技巧概览①表达方式：叙述顺序、描写方法、抒情类型。
②表现手法：悬念、铺垫、伏笔、烘托、渲染、衬托、对比、象征、想像、联想……③布局谋篇：线索选择、顺序选用、过渡照应、伏笔铺垫、卒章显志、详略剪裁④语言辞格：a.描绘类：比喻、夸张、拟人、借代——生动形象b.结构类：对偶、排比、反复——强调突出c.语气类：反问、设问——增强语气★特别注意：散文中的衬托（尤其是反衬）手法。
三．文学作品常用表达技巧例析★ 1.象征借用某种具体形象的事物，来表现特定的人物或某种抽象的事理、概念、思想或感情等，使被象征物的某一特点或内容等得到含蓄而形象的表现。
★ 2.烘托借描写环境或特定的气氛，表现人物（或其它描写对象）的特定情绪。
★ 3.铺垫与伏笔“铺垫”：在主要对象或事件发生之前，先对与之相关的人物、事件或环境、气氛进行描写，为主要人、事、物的出现做好准备。
“伏笔”：是指在作品中对以后将要出现的人物或发生的事件作暗示。
★ 4.正面描写直接对作品中的人物、事件、环境做具体生动而形象的描摹和刻画，也可理解为“实写”。
★ 5. 侧面描写通过描写对象周围的人、事、景物来反映、衬托被描写的主要对象，也可理解为“虚写”。
★ 6.联想由一种事物想起另一种事物，或由想起一种事物的经验又想起另一事物，就叫联想。
★7.想象想象是在人脑中对已有表象进行加工改造而创造新形象的过程★8.白描与细描“白描”是指用最简练的笔墨，不加烘托，描画出鲜明生动的形象，也叫“简笔”。
高考语文专项复习之现代文阅读
高考语文专项复习之现代文阅读整体要素：1、词语理解：本意+句意+中心+作用（手法）2、句子理解:表层意蕴（内容）+深层意蕴（主题）3、标题：本意+文意+中心（手法）4、人物：性格+具体内容+中心（手法）5、主旨句：本意+文意+中心（精神层面）6、探究题：主题探究——本意解释+具体内容+中心+精神提升。
手法探究——每点内容+含义+手法整体作用+突出中心作用考查角度：一、大阅读考题内容文学类文本：小说、散文实用类文本：人物传记二、考查的切入角度1、写什么？（1）理解作者在文中的重要语句所要表达的含义（2）理清作品陈述的基本事实（3）梳理文章的主要内容（4）把握人物的形象、性格、品质（5）理解文章的主旨和情感2、怎么写？把握文章结构，分析语言特色，理解作者在文中所运用的表现手法及其效果（作用）。
3、探究（1）主旨层面：探讨文本反映的人生价值和时代精神（2）艺术层面：对文章的某些结构安排、表现手法等艺术处理分析并提出自己的看法。
自查自省:一、整体：是否理清文章的开端——发展——高潮——结局？(小说、写人记事为主的散文)开端：文本中矛盾冲突的起因发展：矛盾冲突从展开到激化的过程高潮：主要矛盾最尖锐的时刻，决定人物命运的关键时刻结局：矛盾的最终结局，人物性格的完成，事件的结果，主题的凸显二、段落考察哪一个段落的作用？（先从“结构”和“内容”两个角度进行分析，再思考不同位置的段落的不同作用）（1）开头的作用：交代时间、地点、背景？照应题目？引出下文，为后文做铺垫？点明主题，总领全文？渲染气氛，奠定感情基调？设置悬念，吸引读者兴趣？（2）中间的作用：过渡承接上文的……内容？为下文写……做铺垫？推动……情节的发展？（3）结尾的作用：卒章显志，点明中心？委婉含蓄，耐人寻味？点明题旨，深化主题？照应前文，首尾呼应？交代故事结局和人物命运是否是欧亨利式结尾A为文章增加波折，使故事曲折生动B照应上文……的伏笔C强化对……赞美或讽刺D委婉含蓄，耐人寻味（4）标题的作用：点明线索，贯穿全文？点明主旨？奠定感情基调？使用比喻、对比、拟人、双关、象征等手法？有多重含义（表层意+深层意）？吸引读者阅读兴趣？三、情节的作用（1）对人物的：刻画了人物……的心理？表现了人物……的性格或精神？塑造了……的人物形象？（2）对主题的：突出、深化……的主题？（3）对结构的：为文章增加波折，使情节曲折生动？推动下文……情节的发展？（4）对阅读的：吸引读者的阅读兴趣？四、理解词语或句子1、词语理解型：（1）是否有比喻义？搞清其比喻的对象，寻找它的本体、喻体和相似性；（2）是否有象征义？象征对象，内在关联；（3）是否有双关义？谐音双关、语意双关（4）代词的词义？（5）是否紧扣上下文？从上句或下句寻找释义。
专题08 现代文阅读II(六)鉴赏散文语言和分析行文结构【主观题答题模板】2023年高考语文阅读题
预测与备考建议 1．从选文来看，侧重于对小说的考查，2022年新高考考查的主要是小说。 2．从考查能力来看，散文阅读的考查核心是思维能力，命题仍将注重对理解分析能力、归纳概括能 力、判断与推理能力的考查，对理解概念的考查成为命题的重点，这有利于考生在阅读过程中形成新 知，不断增长知识与见识。 3．新高考全国卷对散文阅读的考查进行了创意性变革，题型设置有了重大突破，从命题立意到分值 设置都给人耳目一新之感，以后仍将有所创新。 4．要养成良好的阅读习惯，掌握信息性阅读的阅读方法与技巧，能够在阅读的过程中，迅速捕捉到 有用的信息，为准确锁定正确选项做准备。还要掌握一定的做题技巧，比如比对法、归纳概括法等。
从这个角度可考虑加深印象、激发情感、产生共鸣、深受启发、发人深思、催人想象回味不尽、想象无穷等 作用。
三、了解不同位置的句段的作用 （一）首句或首段：
1.总领全文。交代文章背景。 2.引出下文的……情节或引出话题。 3.为下文的……情节作铺垫或与下文构成对比。 4.开篇点题，营造……的气氛,奠定……的情感基调。 5.制造悬念或埋下伏笔，吸引读者阅读兴趣 （二）中间句段： 1.承上启下，起过渡作用。承接上文……引出下文…… 2.承上：照应上文的……内容,突出…… 3.启下：为下文的……情节作铺垫，引起下文的…… 4.前后呼应。 5.转换话题。 6.舒缓行文节奏。
●小 说 三 要 素 及 主 题 关 系 图 ● 文章标题的作用 ● 一、常见题型 ● （一）试分析此题目的作用、好处、妙处。 ● 二、答题方向 ● （一） 内容： 表明写作对象，体现主要内容； ● （二） 手法： 修辞方法、表现手法； ● （三） 结构： 贯穿全文的线索； ● （四）揭示情感 主旨 ； ● （五）新颖独特，引起读者兴趣；
（二）散文句段作用赏析题 散文句段作用题常见设问方式 1.说说画线处的句子在文中的作用 2.简析某段在文中的作用 3.文中引入某一个故事有何效果
高考语文专项复习之现代文阅读
高考语文专项复习之现代文阅读整体要素：1、词语理解：本意+句意+中心+作用（手法）2、句子理解: 表层意蕴（内容）+深层意蕴（主题）3、标题：本意+文意+中心（手法）4、人物：性格+具体内容+中心（手法）5、主旨句：本意+文意+中心（精神层面）6、探究题：主题探究——本意解释+具体内容+中心+精神提升。
手法探究——每点内容+含义+手法整体作用+突出中心作用考查角度：一、大阅读考题内容文学类文本：小说、散文实用类文本：人物传记二、考查的切入角度1、写什么？（1）理解作者在文中的重要语句所要表达的含义（2）理清作品陈述的基本事实（3）梳理文章的主要内容（4）把握人物的形象、性格、品质（5）理解文章的主旨和情感2、怎么写？把握文章结构，分析语言特色，理解作者在文中所运用的表现手法及其效果（作用）3、探究（1）主旨层面：探讨文本反映的人生价值和时代精神（2）艺术层面：对文章的某些结构安排、表现手法等艺术处理分析并提出自己的看法。
自查自省：一、整体：是否理清文章的开端——发展——高潮——结局？（小说、写人记事为主的散文）开端：文本中矛盾冲突的起因发展：矛盾冲突从展开到激化的过程高潮：主要矛盾最尖锐的时刻，决定人物命运的关键时刻结局：矛盾的最终结局，人物性格的完成，事件的结果，主题的凸显二、段落考察哪一个段落的作用？（先从“结构”和“内容”两个角度进行分析，再思考不同位置的段落的不同作用）（1）开头的作用：交代时间、地点、背景？照应题目？引出下文，为后文做铺垫？点明主题，总领全文？渲染气氛，奠定感情基调？设置悬念，吸引读者兴趣？(2)中间的作用：过渡承接上文的……内容？为下文写……做铺垫？推动……情节的发展？(3)结尾的作用：卒章显志，点明中心？委婉含蓄，耐人寻味？点明题旨，深化主题？照应前文，首尾呼应？交代故事结局和人物命运是否是欧亨利式结尾A为文章增加波折，使故事曲折生动B照应上文……的伏笔C强化对……赞美或讽刺D委婉含蓄，耐人寻味(4)标题的作用：点明线索，贯穿全文？点明主旨？奠定感情基调？使用比喻、对比、拟人、双关、象征等手法?有多重含义(表层意+深层意)？吸引读者阅读兴趣？三、情节的作用(1)对人物的：刻画了人物……的心理？表现了人物……的性格或精神？塑造了……的人物形象？(2)对主题的：突出、深化……的主题？(3)对结构的：为文章增加波折，使情节曲折生动？推动下文…… 情节的发展？(4)对阅读的：吸引读者的阅读兴趣？四、理解词语或句子1、词语理解型：(1)是否有比喻义？搞清其比喻的对象，寻找它的本体、喻体和相似性；(2)是否有象征义？象征对象，内在关联；(3)是否有双关义？谐音双关、语意双关(4)代词的词义？(5)是否紧扣上下文？从上句或下句寻找释义。
高考现代文阅读答题技巧汇总
高考现代文阅读答题技巧汇总高考现代文阅读答题技巧汇总【考纲陈述】:阅读鉴赏中外文学作品。
了解诗歌、散文、小说、观剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。
阅读文学作品时注重审美体验，感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力;理解作品所反映的社会生活和情感世界，探索(作品)所蕴含的民族心理和人文精神。
1.分析综合(1)分析作品结构，概括作品主题;(2)分析作品体裁的基本特征和主要表现手法2.鉴赏评价(1)体会重要语句的丰富含意，品味精彩语句的表现力;(2)欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力;(3)对作品所体现出的价值判断和审美取向作出评价3.探究(1)从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴;(2)探讨作品所蕴涵的民族心理和人文精神(3)对作品进行人性化阅读和有创意的解读【散文的阅读】:1.明确概念作者运用生动活泼、形象具体的语言描摹社会生活中的人、事或自然景观，深入挖掘其中的真谛、哲理，真挚表达对社会、人生、自然的感悟的一种文体。
2.文体特征: 形散而神不散(形散：表达方式和写作手法灵活多样，不拘一格; 神不散：主题、意境集中)3.阅读要领散文具有“形散而神不散”特点，语言优美洗练，有诗情画意般的意境。
阅读时可从以下四个方面入手：①理清脉络、层次，正确理解散文的思想内容。
抓住脉络线索，就是抓住散文小段、小层的抒情性话语，把这些话语组织起来就是文章的主要思想内容，分析这些语句，大致就可分析出主题思想了。
②领会和分析散文的表现手法。
一般说来散文作品的表现手法丰富多样，分析起来比较难，可以从这样三个方面分析思考：一是用了哪些写景抒情方法，是景中有情、情中有景、情景交融，还是寓情于景，托物言志。
二是分析形散神不散的特点，弄清散的“形”和不散的“神”，通过联想把握“形”与“神”的结合点。
三是分析散文的立意、寓意或象征意，散文的深层含义都是通过“物”表现出来的，必须看清作者赋予了“物”什么特点，什么品质或者什么思想。
高考小说复习(1)——明确文体特征,读懂小说
第三部分 现代文阅读
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2.环境描写的作用 ①交代人物活动及其成长的时代背景，揭示各种复
(1)社会环 杂的社会关系；②交代人物身份，表现人物性格；
境的作用 ③揭示社会本质，揭示主题。 ①表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；②
第三部分 现代文阅读
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(二)人物形象 人物形象的核心是思想性格，因此高考题在考查人物形象 时，主要在概括、分析人物性格方面设题。 1．人物描写的手法 小说中描写人物的手法主要有正面描写和侧面描写。
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即直接描写，是对所要描写的人物进行直接的刻画， (1)正面
不借助于其他人物和媒介物的烘托。其中包括人物 描写
作描写可以写出人物的心灵世界，有助于揭示人物心 描写
理及性格特征。 对人物在一定情景中的想法、感触、情绪、意识等进 (4)心理 行的具体刻画。心理描写可以直接揭示人物的内心世 描写 界，交代人物的思想基础及行动的内在依据，表现人 物的思想品质和性格特征，推动故事情节的进展。
第三部分 现代文阅读
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对生活中那些细致又富有表现力的典型环节所做的特 写型描写。它是叙事类文章最小的描写单位，它把事 物细微本质的情状特点，鲜明逼真地呈现出来。细节 (5)细节 描写都是作者精心的设置和安排，不可随意取代。小 描写 说中运用恰当的细节描写，能起到烘托环境气氛，细 腻地展示人物某方面的性格特征及揭示主题思想的作 用。
(1)肖像 貌、身材、表情、衣着、姿态等描写。肖像描写有着
描写 重要的烘托作用。 包括对话、独白、旁白及对语气的描写。语言描写有
高中语文现代文阅读题的答题技巧分析.doc
高中语文现代文阅读题的答题技巧分析高中语文现代文阅读题的答题技巧一：依据文体特征读懂文章(1)根据文体特征读懂文章。
一类是以社会科学为研究对象的一般论述类文章(学术论文)，主要运用说明的议论的表达方式行文，内容涉及到经济学，教育学，文化学历史学，语言学，美学等，且内容多为介绍学术论点及其分论点，论据，背景和意义。
一类是以自然科学为对象的科技说明文，主要运用说明的表达方式行文，内容多为介绍新科技新发现新认识，主体文字若干段落从不同角度具体介绍这个“新”:背景,构造,原理，特点，现状，发展，评价(优点缺陷)及其研究应用前景。
(根据文体特征，可边阅读边猜测下文内容，提高阅读速度。
)(2)注重整体阅读。
逐段阅读，标出各段的中心句子，并在头脑中大体复述各段内容。
最后在找到全文说明对象(议论对象)的基础上整合文意。
二：选择题的解答明确此类题目是在玩文字游戏，命题者改造原文设置错部分定语或状语(复句的部分分句)，从而改变句意。
(1)设误的常用五种方法：添：添加定语或状语，删：删除句子而改变句意。
换：换用别的的词语代替，造成似是而非。
调：调换词语或句子顺序，从而改变句意。
凑：将意义有关或无关的几个词语(句子)杂糅凑合而造成错误。
(2)仔细辨别干扰项逻辑错误,特别关注选项中处于定语或状语位置的类似词语是否等值转换：㈠偷换概念：通过漏字，添字，改字，换序等方法扩大、缩小或转移概念。
尤要注意代词的指代。
㈡以偏概全：以部分代整体(或相反),以个别代一般(或相反)，以特殊代普遍。
重点关注：a表数量多少的词语(少数，部分，几个，大多数);b表范围大小的词语(凡，全，都，所有;部分等);c表程度轻重的词语(特别，十分，稍微等);d表频率高低的词语(通常，总是;有时，偶尔等) ㈢混淆时态：(已然与未然)已经，曾经，过去;现在，目前;将要，尚未等㈣混淆模态：(可能与必然)一定，必将;可能，估计，如果，未必等㈤正话反说：即肯定和否定颠倒。
高考语文现代文阅读题解析
高考语文现代文阅读题解析高考语文现代文阅读题是考试中较为重要的一部分，要求考生阅读一篇现代文，并对文章进行理解、分析和解答问题。
本文将对高考语文现代文阅读题解析进行详细讲解，帮助考生更好地应对此类题目。
一、理解文本在解答高考语文现代文阅读题之前，首先要对所给的文章进行全面的理解。
考生需要认真阅读文章，了解文章的主题、结构和作者所要表达的意思。
可以通过精读和扫读相结合的方式来确保对文章内容的全面掌握。
二、分析文本在理解文章的基础上，考生需要对文章进行深入的分析。
可以从以下几个方面进行分析：1. 文章结构：观察文章的开头、中间和结尾，分析文章的结构和脉络。
一般现代文文章的结构会有自明的特点，例如问题与解答、描述与评价等。
2. 语言运用：关注作者在文章中所使用的修辞手法、比喻和象征等语言技巧。
分析这些手法对文章内容的补充和增色，并对作者的表达意图进行推敲。
3. 人物形象：分析文章中的人物形象塑造。
关注人物的特点、言行举止以及与文章主题的关联，从而更好地把握文章的意义。
4. 主题思想：找出文章的主旨思想，深入分析作者的观点和立场。
思考作者通过文章所要传达的信息、态度和感情。
三、解答问题在分析文章之后，考生可以开始解答题目。
在解答问题时，可以针对不同类型的问题采取相应的解答方式：1. 字词解释：对于一些字词的意思，可以根据上下文的提示和自己的理解进行解释。
2. 段落概括：根据段落的主旨和内在逻辑，用自己的语言进行准确的概括。
3. 态度观点分析：分析作者在文章中的态度和观点，并给出相应的理由和证据进行支持。
4. 文章归纳总结：对整篇文章进行归纳总结，概括出文章的主题、观点和结论。
四、提升解答效果想要在高考语文现代文阅读题中取得好的成绩，考生还需要注意以下几个方面的提升：1. 阅读技巧：要提高对于文章内容的把握能力，可以经常进行相关的阅读训练，培养自己的阅读速度和理解能力。
2. 表达能力：对于解答问题时的表达，要求清晰准确。
2022高考语文一轮复习 板块2 小说阅读与散文阅读 专题3 考题研析 第5讲 鉴赏小说语言特色分析
2022高考语文一轮复习板块2 小说阅读与散文阅读专题3 考题研析第5讲鉴赏小说语言特色分析文本基本特征教案年级：姓名：第5讲鉴赏小说语言特色分析文本基本特征对小说语言的鉴赏主要包括两方面：一是赏析作者的语言风格，如平实、朴素、华丽等；二是赏析语言的描写技巧，如修辞技巧、刻画人物的技巧、遣词造句的技巧等。
对小说文本特征的考查，是近两年的热点。
如“历史与现实”交织手法的分析、“科学”与“幻想”的关系如何理解，“故事”与“新编”的解读，都属于对小说文本特征的深度考查。
一、语言特色鉴赏题鉴赏小说语言特色，要熟悉小说语言常见的风格类型和描写技巧，深入阅读文本，精准判断分析。
☞掌握核心知识(一)小说语言常见的风格类型豪放与柔婉豪放景象→境界开阔动词→富有力度形容词和副词→色彩鲜明抒情→大多激越昂扬修辞手法→多用排比、夸张、反复、反问等柔婉对象→纤巧细致情感→细腻缠绵画面→色调柔和修辞手法→少用排比、夸张、设问直露与含蓄直露表达感受和观点→比较直接含蓄表达情意→不直接托物言志借景抒情多用象征、设问、比喻质朴与华丽质朴(平实)语言→通俗化、口语化少用修辞，少用描绘性语言华丽(典雅)多用描绘性语言→讲究节奏韵律修辞手法→多用引用、排比、对偶、用典等庄重与诙谐庄重话题→较为严肃另外，语言风格的赏析还要注意以下三点：(1)时代特色。
常表现为文章的一些词语只在某一些特定的时代使用，有明显的时代气息。
如“斗私批修”“早请示晚汇报”等词语反映了“十年探索”时期的时代特征；“共享汽车”“手机支付”“云计算”则展现了当前的时代风貌。
(2)地域特色。
常表现为大量使用方言、俚语等。
比如老舍出生并长期生活在北京，他的《骆驼祥子》中就带有浓郁的北京口语化的词汇。
(3)语体特色。
口语充满生活气息，书面语则典雅庄重。
(二)分析命题角度鉴赏语言特色“3角度”根据句子(段)内容，判断其语言风格和运用了什么技巧。
作答时可以采用“3角度”法全面赏析，具体做法如下：☞规范答题思路[典例1] (2020·浙江卷)阅读《雪》(阅读文本见“本专题第2讲[典例2]”)，完成后面的题目。