高职院校辅导员对高职生思想的引领作用
切实做好新形势下高职学院学生工作——从辅导员的角度
典 型 案例 。把 发 言权 交 给 每个 辅 导 员 ， 只有 百 家争 鸣
才 能充 分调 动每 个人 的积 极性 从 而获 得真 知灼 见 。第
员 队伍
高 校 辅 导员 在 学 生教 育 管 理 中起 “ 师 ” 导 的作 用 。
工 欲善 其 事 、 先 利 其器 。无 法 想象 没 有 高 素 质 的辅 必
导 ； 周组 织 开展 多种 形 式 的 团组 织 生活 、 心交 流 ， 每 谈
一 理 危机 爆 发 的同 时做 好学 生 美好 人 格 的塑造 工作 。 １ ２ ， 通 过每一 个班级 的心 理健 康委 员 （ 一般 选择 性格外 向 、
人 格成 熟 、 于交 际 的学 生担 任 ） 织每 月 一开 展 、 善 组 一
员 培训 与学 习交 流工 作 。针对 于不 同年龄 与 不 同阶段 的辅 导员 做好 培训 工作 是 学生 工作 部 门必 须坚 持 的重 要原 则 。必须 改 变 以往 “ 导讲 话 、 领 听众 鼓 掌 ” 的落 后 学 习交 流 模 式 ， 新 为请 在 学 生 工作 一 线 奋 战 的优 秀 更
强、 积极 性差 、 工作 难 以推 陈 出新 的重要 因素 。高校 决 策者 应广 泛 听取基 层 意见 ， 积极 探求 改 革模 式 ， 快 为 尽 辅 导员 这 一长 期被 申明重 要却 未给 予对 等待 遇 的 团队 提 出真 正 有利 于其 稳 步发展 的举 措 。通 过这 一 系列 的
事 高校 学 生 工 作 ６ 来 总 结 出 一些 切 实 可 行 的经 验 ， 年 首先 ， 严格 把关 ， 做好 辅 导员 选聘 工作 。因长 久 以来 的 人 事及 政 策 方 面 的 弊端 ， 致 辅 导 员 队伍 素 质 参差 不 导
辅导员工作中实施思想政治教育的几点设想
辅导员工作中实施思想政治教育的几点设想摘要：随着社会高速发展，高等院校的学生思想教育工作必须站在历史的高度，这使得辅导员迫切需要加强和改进大学生思想政治教育的方式和方法，在实际工作中发挥思想政治教育在学生管理中的作用。
关键字：辅导员工作；学生；思想政治教育；设想一、高职院校大学生的特点（一）学生结构复杂多样高职学生的特殊性决定思想政治教育工作的复杂性。
高职院校的学生层次与结构多样，所以决定了高职学校的思想政治教育工作具有复杂性。
（二）社会给予的关注度较低（三）承担较大的就业压力由于社会劳动力的迅猛增加和社会岗位的有限，近些年来，就业一直是非常敏感的话题。
二、高职院校大学生思想政治教育工作的现状（一）学生文化素养较低高职学生总体上是积极、健康、向上的，他们非常想通过自己的努力为社会与国家做出应有的贡献。
（二）师资队伍参差不齐近些年来，国家对高职院校的投入比较大，并对其今后的发展有明确的计划。
可是在实施当中，原有的目标很难实现，其中的一个原因就是高职院校的师资队伍参差不齐。
（三）管理者认识落后一些高职院校的领导与其他管理者对思想政治教育工作的认识存在着很大的偏差。
三、辅导员工作中实施思想政治教育的意义（一）辅导员在大学生思想政治教育工作承上启下在学校，对大学生进行思想政治教育工作，有两种形式和途径：一是规范性的思想政治教育工作。
二是辅导员的思想政治教育的形式和途径。
（二）辅导员是学生思想政治教育生活化的实践者对青年大学生的思想政治教育工作，除了规范性的思想政治教育形式和途径外，还要经常化、生活化。
辅导员工作恰恰具有经常化、生活化的特点。
四、高职院校大学生思想政治教育工作的对策与方法（一）从辅导员自身的角度提高思想政治教育的途径1.提高辅导员自身修养。
（1）增强辅导员的政治责任感学生管理工作任务艰巨，责任重大，其特点决定了辅导员必须忠诚党的教育事业，具有高度的政治责任感。
（2）辅导员解决自身“三观”问题当前，新事物、新知识发展很快，新矛盾、新问题层出不穷，这要求高校辅导员必须加强政治理论学习，不是个人的兴趣问题，而是时代的要求，形势的需要。
高职院校辅导员角色定位与建设
一
、
辅 导 员 的重 要 作 用
由于 当 前 的 社 会 政 治经 济文 化 、 职 教 育 的 社会 功 能 、 理 体 制 、 养 模 式 和 大 学 生 的价 值 取 向 、 维 方 式 、 为 高 管 培 思 行
方式等发生了很大变化 ， 因此 ， 导员 的作 用 主要 表 现 在 以下 几 个 方 面 。 辅
１ 突 出职 业技 能 的 培 养 ．
高 职 教 育 应 加 强 学 生 实 际工 作 能 力 的培 养 ， 努力 使学 生 成 为 高 技 能 型 人 才 。 因 为 目前 高 职 学 生 的 招 生 对 象 主 要
是 高 中 毕 业 生 和 少 部分 “ 校 生 ” 他们 文化 基 础 普 遍 较 差 ， 生 的 整体 素 质偏 低 ， 数 学 生 没 有 良好 的 学 习 习 惯 ， 习 三 ， 学 少 学 的积极性不 高， 因此 文 化 知 识 的 教 学 效 果 不 是 很 明显 。但 是 ， 践 证 明 ， 的 智 能 是 多 元 的 ， 职 生 数 理 逻 辑 智 能 较 实 人 高 差 ， 他 智 能 未 必 也 差 ， 反 他 们 往 往 在 社 会 活 动 智 能 、 动 智 能 、 术 智 能 等 方 面 表 现 出很 高 的 水 平 ， 其 相 运 艺 因此 必 须 根 据 学 生 特 点 和 职业 教 育 的要 求 ， 高 职 生 强调 应 用 技 能 的训 练 ， 实 做 到 因材 施 教 。 对 切 ２ 加 强 自信 心 和 承 受挫 折 能 力 的培 养 和 教 育 当 代 大 学 生是 ２ １世 纪 我 国 现 代化 建设 的骨 干力 量 ， 们 素 质 的 高 低 ， 接 关 系 到 党 和 国家 的 前 途 命 运 ， 系 到 全 他 直 关 面 建 设 小 康社 会 和 中华 民族 伟 大 复 兴 目标 的 实 现 。但 是 ， 目前 高 职 生 的 职 业 特 色 还 不 十 分 明 显 ， 尚未 被 广 大 用 人 单
高职院校辅导员的职责与使命
如何做好高职院校辅导员，提 出辅导员应 当加强 自身
的思想道德修养; 不断学习{提高理论素养;培养创新
的思维方式;为学生奉献一片爱心， 同时还要不断创新
工作 方 法 。
关键词: 高职院校 辅导员 职责定位 政治辅导
生 活 管理 心理 咨询
辅导员 是高校教 师 和管理 队伍 的重要 组成 部 分 ， 是学生工作的组织者 、 实施者和指导者[ 1。 n 近几年， 我国 高职教育规模增长较快 ，各高校辅导员队伍越来越壮 大， 但还没有现成 的辅导员模 式 ， 高职 院校尤其是 由 各 中专 ( 合并 ) 升格 的高职 院校大多采用传统 的班 主任制 度， 或是名义上改称辅 导员 ， 结果 ， 辅导员不像 辅导员 ， 班 主任不像班 主任 ，一定程度上削弱 了对高职院校学 生管理教育力度 ， 因此 ， 当前 迫切需要对辅导员 的职责 有一个准确的定位 ， 只有明确 了目标和方向， 才能热爱 岗位 ， 热爱学生 ， 工作也才更加有针对性和科学性。本 文结合实 际 ，对高职 院校辅导员的职责与使命谈 几点 粗浅 看法 ， 以抛砖 引玉 ， 教 于 同行 。 求 一、 辅导员是促进学生政治进步的思想指导 员 辅导员 的工作千头百绪 ， 以何为重? 中共 中央 国务
生一 年 到 头也 见不 到几 次 辅 导 员 的面 ，管 理显 得 苍 白
无力[31 [ 。实践证明， 辅导员主导下的学生 自治管理才是 科学的管理 ，高等职业教育培养 目标是具有一定理论 知识 和较 强 实践 能力 ， 向基 层 、 向生产 、 向服务 面 面 面 和管理第一线的实用型人才 ， 只有在既是管理者 ， 又是 被管理者 的模式下 ， 学生才能在 自我约束 、 自我管理 中
二、 辅导 员是 “ 以人 为本 ” 的管理 员与服务员 高 职 现行 的管 理 体制 决定 了辅 导员 既 是 服务 员 又
辅导员队伍建设工作方案
辅导员队伍建设工作方案一、工作背景高职院校是培养高素质技术技能型人才的重要场所，辅导员是高职学生思想政治工作和心理健康教育工作的中坚力量。
因此，高职院校辅导员队伍建设至关重要。
在新时代背景下，高职教育面临新的挑战和机遇，辅导员队伍也面临新的考验和发展。
为此，制定本方案，旨在促进高职院校辅导员队伍建设，提高教育教学质量。
二、工作目标1.健全辅导员队伍管理机制，完善人才梯队建设；2.提升辅导员的工作能力，增强工作积极性和创造性；3.加强对学生思想政治工作和心理健康教育的引导和服务。
三、工作内容1.建立完善辅导员队伍管理机制（1）完善辅导员招聘、晋升、考核和培训制度，严格按照有关规定流程进行，确保招聘人员专业能力和适应性等方面的综合素质。
（2）建立辅导员信息系统，做好辅导员档案管理，及时了解辅导员情况，为辅导员的工作提供支持和保障。
（3）加强对辅导员队伍的管理，组织定期鉴定、评估辅导员的工作业绩，为提高辅导员绩效和竞争力提供保障。
2.提升辅导员的工作能力（1）加强辅导员职业素养培养，开展业务培训，提高工作能力和处理问题的独立思考和战略能力。
（2）组织邀请心理医生、教育专家等进行培训，提高辅导员的心理健康教育水平。
（3）开展学术交流和经验分享，加强教研活动的引导和支持，创造良好的辅导员团队合作氛围。
3.加强对学生思想政治工作和心理健康教育的引导和服务（1）建立定期开展探讨学生问题的机制，依据不同年级、不同专业学生群体进行个性化调研和服务，对解决学生身心健康问题进行有针对性的引导和支持。
（2）高度关注学生心理健康问题，加大心理咨询师的数量和工作力度，开展心理健康教育，帮助学生排解精神压力，增强心理韧性。
（3）加强学生就业指导和服务，建立就业信息库，提供就业前的咨询、指导和帮助，送出更多高素质的人才。
四、工作实施实施辅导员队伍建设方案，需要在以下几个方面进行采取措施：（1）加强与有关部门的协作，共同推进辅导员队伍建设。
高职学院辅导员工作手册
辅导员手册第一章总则教育部关于加强高等学校辅导员、班主任队伍建设的意见教社政［2005］2号为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号）精神，现就加强高等学校辅导员、班主任队伍建设提出如下意见。
一、加强辅导员、班主任队伍建设的重要意义辅导员、班主任是高等学校教师队伍的重要组成部分，是高等学校从事德育工作，开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。
加强辅导员、班主任队伍建设，是加强和改进大学生思想政治教育和维护高校稳定的重要组织保证和长效机制，对于全面贯彻党的教育方针，把大学生思想政治教育的各项任务落到实处，具有十分重要的意义。
要从战略和全局的高度，充分认识新形势下加强辅导员、班主任队伍建设的特殊重要性和紧迫性。
多年来，各地各高等学校采取多种措施加强辅导员、班主任队伍建设，积累了一定经验，取得了明显成效。
但是，总体上看，辅导员、班主任队伍建设还不能很好地适应新形势下加强和改进大学生思想政治教育的需要，还存在一些问题和困难，必须采取切实措施加以解决。
要像重视业务学术骨干一样重视辅导员、班主任的选拔、培养和使用，使他们干事有平台、发展有空间，充分调动他们工作的积极性和创造性，为培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人作出贡献。
二、认真做好辅导员、班主任队伍的选聘配备工作做好辅导员、班主任的选聘配备工作，是加强辅导员、班主任队伍建设的基础。
高等学校要根据实际工作需要，科学合理地配备足够数量的辅导员和班主任。
专职辅导员总体上按1：200的比例配备，保证每个院（系）的每个年级都有一定数量的专职辅导员。
同时，每个班级要配备一名兼职班主任。
辅导员、班主任工作在大学生思想政治教育的第一线，在思想、学习和生活等方面负有指导学生、关心学生的职责，要按照党委的部署有针对性地开展思想政治教育活动。
在重大政治问题上要立场坚定，旗帜鲜明，与党中央保持高度一致，坚决维护党和国家的利益及高校稳定。
辅导员培训心得体会(精选5篇)
辅导员培训心得体会（精选5篇）辅导员培训心得体会120__年7月, 本人参加了由湖南省高教工委、湖南省教育厅组织开展的辅导员素质培训班的学习, 培训期间, 培训教师给在所有辅导员作了细致而深刻的培训, 过后还展开了认真的交流与讨论, 总的来说, 这次培训很成功, 不仅让参与培训的所有辅导员提高了认识, 而且还为以后的工作做好了良好的铺垫。
下面我个人就这次培训的内容做总结如下:一、高职高专院校辅导员的角色定位高职学学校辅导员是学生政治思想工作的组织者、实施者和指导者, 是高职学校教师和管理队伍中的重要组成部分, 每一个思想政治辅导员在实现大学生思想政治教育过程中都有着不可替代的作用, 因此, 一名辅导员能否有正确的角色意识, 并准确的把握好自己的角色, 在实际工作中是十分重要的。
本人从事学生政治辅导员工作两年以来对辅导员的这一工作也有了有一定的认识。
首先, 辅导员是一个职业, 这个职业和其他职业是一样的, 有自己的职业道德、职业规定、工作特点和工作方法。
长期以来由于学校侧重的是教学和科研, 加上辅导员日常工作比较繁杂和琐碎, 工作没成就感等原因, 使得辅导员对自己的工作定位不是很明确, 认为辅导员就是个学生管理员, 甚至是个跳板, 这样导致辅导员队伍不稳定, 一定程度上削弱了学生思想政治教育工作的力度。
其实高职学校辅导员是个特殊的职业, 辅导员是教育工作者, 是学生的老师, 同样担当和享有着人类灵魂的工程师的称号和荣誉, 这就要求辅导员要恪守“学高为师, 身正为范”最基本的道德规范, 要求我们热爱工作、热爱学生, 有强烈的责任感, 更要不断加强学习、提高修养, 这样才能处理好学生的日常管理和思想教育工作只之间的关系。
我们是教师, 但是我们不教书；我们是思想政治工作者, 但我们的工作对象是学生；我们要给这个角色加上正确的定位, 这样才能在日后的工作当中更有针对性、更加科学、更有成效。
二、高职学院辅导员的工作特点。
加强高职学院辅导员队伍建设,改进大学生思想政治教育
２１ 年 ０ ０ ０ ８月
加 强 高职 学 院辅 导 员 队伍 建 设 ， 改进 大 学 生 思想 政 治 教 育
石 静
（ 重庆城市管理职业学院 ，重庆 ４ １３ ） ０ ３ １ 摘 要 ：文章 通过对 高职 学 院思 想政 治教 育工作 呈现 的新 情况和辅 导 员队伍 现状进行 分析 ，找 出了加强 高职学院辅导员队伍 建设 ，改进 大学生思想政治教育状况的对策 ，具
第一 ，部 分辅 导员 是大学刚毕业 就踏上这个岗位 ，尽管他 们的德智 体优 异 ，具有一定的学生工作经验 ，但 由于社会 阅历 和经 验不够丰富 ，社会 实践较少 ，很多社会问题和生活 中的实 际问题 ，自己的思维不够成熟 ，现在要来 回答 自己的学生 ，显 然力不从 心 ，导致学生工作 队伍在学生 中缺乏威信 ，甚至产生
识 、 了 解新 情 况 。这 就要 求 我 们 的 教 育 工 作 必 须 是 多 层 面 、多 途径的，建立更广阔的思想政治教 育平台。
高职辅导员在大学生职业生涯规划中的作用
高职辅导员在大学生职业生涯规划中的作用随着社会的不断发展和进步，大学生职业规划已经成为大家越来越关注的问题。
大学生在校期间需要面对选择专业、就业、实习等一系列问题，而高职辅导员在这个过程中起到了至关重要的作用。
他们不仅是学生的指导者和帮助者，还是学生的职业规划导航者。
本文将就高职辅导员在大学生职业生涯规划中的作用进行深入探讨。
高职辅导员扮演了学生职业规划的导师和指导者。
在大学生涯规划方面，学生常常处于迷茫和困惑之中，很难找到一个明确的方向。
而高职辅导员具有丰富的职业规划知识和经验，他们能够帮助学生理清自己的兴趣和特长，找到适合自己的职业方向。
通过一对一的咨询和指导，他们可以对学生进行个性化辅导，帮助他们找到适合自己的职业定位和规划方向。
通过深入的了解学生的实际情况，高职辅导员可以制定具体的职业规划方案，帮助学生实现自己的职业目标。
高职辅导员还承担了学生职业生涯发展的引领者和推动者。
在大学期间，学生需要面对专业选择、实习就业、职业规划等一系列问题，而这些问题通常是学生们没有经验和知识去应对的。
在这个时候，高职辅导员的引领和推动显得至关重要。
他们可以在学生进行专业选择时提供详细的专业介绍及就业前景分析，帮助学生明确目标并选择适合自己的专业方向。
在学生进行实习和就业时，高职辅导员可以提供相关的就业指导和信息，帮助学生顺利找到满意的职业机会。
他们还能够引导学生进行职业培训和提升，帮助他们能够适应和胜任未来职业发展的挑战。
高职辅导员在大学生职业规划中还具备着学生情感支持者的角色。
大学生在面对职业规划和就业时，会面临着很大的压力和挑战，而这时候高职辅导员的情感支持显得尤为关键。
他们不仅会给予学生必要的鼓励和支持，还会在学生遇到困难和问题时给予及时的帮助和指导。
在学生心理发展方面，高职辅导员也会尽力和学生建立良好的师生关系，帮助学生建立正确的职业观念和人生观念。
通过心理咨询和情感支持，高职辅导员能够帮助学生克服困难，增强信心，尽快适应大学生活和未来的职业发展。
关于加强高职院校学生辅导员队伍建设的探讨
关于加强高职院校学生辅导员队伍建设的探讨［摘要］高职院校辅导员是高职院校学生思想政治工作的组织者、实施者和指导者，辅导员在大学生思想政治教育的过程中发挥着不可替代的作用。
怎样加强辅导员队伍建设，辅导员应具备怎样的素质，已成为高职院校共同关心的问题。
［关键词］高职院校学生辅导员队伍建设高职教育作为一个新兴的高等教育类型，它起步晚、发展速度快，特别是高职大学生作为一个崭新的大学生群体同普通大学生群体相比，具有独具特色的一面，怎样突出高职教育特色，如何加强和改进高职大学生的思想政治工作已成为高职院校建设的一个重要课题。
学生辅导员是高等院校学生思想政治工作队伍的重要组成部分，高职院校学生辅导员是高职院校学生思想政治工作的组织者、实施者和指导者，是高职院校教师和管理队伍的重要组成部分，主要负责学生日常的思想政治工作和党的建设工作。
作为学生思想政治工作的骨干，学生辅导员队伍素质的高低将直接关系到高职学生能否健康成长，也直接影响到高职院校学生培养的目标。
因此，做好高职学生的思想政治工作必须以学生辅导员队伍的培养和建设为突破口。
一、辅导员现状分析按照1987年教育部《关于加强党务和思想政治工作队伍建设的若干意见》中的明确规定：高校学生辅导员既是学生专职的思想政治教育工作者，又是教育工作者，和其他教育工作者的区别是工作内容不同，而工作目的是一样的，都是培养符合社会发展需要的高素质的劳动者。
自20世纪90年代以来，我国高等教育正在从“精英型高等教育”向“大众化高等教育”阶段迈进，高职教育作为高等教育的一个重要组成部分，近十几年进入了快速发展时期。
但是，由于诸多历史原因，许多高职院校是由中专升格或由职工大学改制而成，管理机制、办学经验、师资力量、思想政治工作等方面相对薄弱，特别是高职院校辅导员管理机制还远未建立起来。
因此，从学生辅导员的现状看，很难承担起教育、启发、培养和管理学生的职责，主要表现在以下几个方面：1.思想不稳定。
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体 的。青年 的价值取 向决定着未来整个社会 的价值取
向。高职 院校辅导 员要 以社会主义核 心价值观筑牢 高职 生的进 步阶梯 ，最根本 的是 ，引导 高职生践行社会主义
核 心价 值观 ， 并 以此 为 人生 价值 遵 循 ，实 现 个 人 与社 会
挑战。 自古 以来 “ 亲其师、信其道 ”，学习没有 比亲近 良师更便捷 的了， 仿效 良师学习君子学问， 既崇高又全面 ，
一
、
重发掘社会 实践的思想政 治教育功能，从而促进 学生 社 高职院校辅导员要推动学生进步，首先 ， 要为他们筑 会实 践和学 生思想政 治教育的有机 结合 ；要充分重视 高
牢进 步 的阶 梯 ，这个 阶 梯牢 固与否 ，在 于 贯穿 其 中的钢 筋
职学生 的人 文素养 培养 ，构建高职 院校 思想政 治教育的
作 中的重要作用，如何发挥其对学生思想的引领作 用，让学生思想工作落地生根 、接地气的问题 。
关键 词 ： 高职 院校 辅 导员 思想 引领
当 前 ， 国 际上 思 想 文 化 不 断 交 融 交 流 交 锋 ， 国 内 社
（ 二） 作用—— 引导学生成 长成才
会意识更加 多样 多元多变 ，网上舆 论格 局越 来越复杂， 对高职 院校 师生思想行为产生重要影响。在新 的历史条
三 、如 何发挥 高职辅 导员对 学生思想 的引领作 用
当代高职院校大学生很 容易受 到社会环境 的影响 ，
不 断 变 化 的 社 会 环 境 对 高 校 的 学 生 思 想 工 作 提 出 了新 的
心价值观 的基本 内容 ，概括 了国家 、社会和公 民三个层 面 的价值 目标 、价值取 向和价值准 则，是相互联系贯 穿
高 职 辅 导 员 要 主 持 第 二 课 堂 的 思 想 政 治 教 育 ，发 挥
高 职 辅 导 员 要 以社 会 主 义 核 心 价 值 观 筑 牢 思 想政 治 教 育对 高 职生 的 引领作 用 ；要 充分 发 挥 党 、团 、 班和社 团等 组织作 用，指 导高职生进行 自我教 育；要注 高职 生 的进步 阶梯
（ 二） 增强责任意识 ，传递社会正能量 身处社会转型期 ，人们 的思想复杂 多变 ，多元性 、
差 异 性 、 功 利 性 等 日益 突 出 ，部 分 人 的 社 会 责 任 感 和 为 民奉 献 的 意 识 不 强 ，需 要 高职 辅 导 员 在 引领 社 会 风 尚 、 凝 聚 社会 共 识 、 促 进 社 会 文 明进 步 中 发 挥 带 头 作 用 。高 职 辅 导 员 要 带 头 践 行 社 会 主 义核 心 价 值 观 ， 牢 固树 立 社 会 主 义法 治理 念 ， 针对 社 会 热 点 、 焦 点 问题 发 出理 性声 音 。 （ 三） 坚 持育 人 为本 ，引领 学 生全 面 健 康成 长
铁骨 、在于其精髓，如果缺失了这个精髓，这个阶梯将会 文化平 台；要积极 开展 网上思想政 治教育，有 效抢 占网 坍塌 ， 而 这个 精髓 就是 十 八大提 出的社会 主 义核 心价 值观 。 络思想政治教育的前沿阵地等 。
当今 中 国 ， “ 富 强 、民主 、 文 明、和 谐； 自 由、 平等 、 公 正 、 法 治 ； 爱 国、 敬 业 、 诚 信 、 友 善 ” 是 社 会 主 义 核
件 下抓 好 高 职 院校 意 识 形 态 工 作 意 义 重 大 ，作 为 高职 院 校 的辅 导 员更 要 重视 对 学 生 的思 想 引领 作 用 。
高职院校辅导员工作是集教育功能、管理功能和服务
功能于一体 的，要把 中国社会积极倡导 “ 正能量”的文化 价值取 向和春风化雨的文化养成理念相结合，树立 “ 三育 人”的教育教学理念， 不断推动学生思想政治教育的创新 。
还可 以通达 世 理 。 高职 辅 导 员要 做 良师 ， 要成 为 一 部 好书 、
的 良性互动，才 能在 实现 富强民主 文明和 谐的国家大 目 标下，实现个人的 目标 。
名著，甚至 顶的上 Ｎ部好书 ，当然 读者是学生 ，是否读 你，是否读懂你，是否影响学生一生，在于辅导 员能否
总第 ５ ８ ４期
管
理
观
察
２ ０１ ５年 ７月
第 ２ １期
Ｍ ａ ｎａ ｇｅ ｍｅ ｎｔ Ｏｂｓ ｅ ｒ ｖｅ ｒ
下 旬出版
高职院校辅导员对高职生思想的引领作用
王金 义
（ 临沂职业学院，山东 临沂 ２ ７ ６ ０ １ ７ ）
摘要 ：在新的历 史条件 下抓好高职 院校 意识形态工作意义重 大，作 为高职院校的辅导 员更要重视对 学生 的思想引领作 用，筑牢学生的社会主义核心价值观 。本文阐述 了高职院校辅导 员在 高职院校学生思想工
做 好 人生 导 师 ， 思想 的引领 者 ， 能 否 以德 化人 ， 以行 感人 ，
二 、 高职 辅 导 员在 高 职 生 思 想 工 作 中的 地 位 和 能否给学生 以生动而 具体 的榜样 力量。为此 ，作为 高职 辅 导 员应 该 做 到 ： 重 要作 用
（ 一） 坚定 政 治方 向 。与 党和 国 家 同心 同德 、同 向 同行 （ 一） 地 位 —— 人 生 导师 和 知 心朋 友
１ ４ ６
制度 充满 自信 ，并始 终 与党 和 国家 同心 同德 、 同 向同行 ；
要坚持诚实做人、务实做事，严 以修身、廉 以养德；以自 身的人格魅力和高尚情操去影响和感染学生 ，当好学生的
人生 导师 ， 成为 学 生 的知心 朋友 ，引导 学生 健康 成长 成才 。
教育 管理
政治上的坚定源 自理论上的清醒 。辅导员要认真学习
高职 院校辅导员担负着高职院校学生 思想教 育工作 党 的理论 ，从 思 想上 、政 治 上 、情 感 上 认 同当前 的 中 国特 对 我们 的 中 国特 色社 会主 义道 路 、理论 、 的重 任 ，是 高 职 院校 思想 政 治教 育 工作 的 组ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 者 、实 施 色社 会主 义建 设 ， 者和指 导者，是对 高职生进 行政 治引导、思想教 育、学 习督导、行为 引导及相关事 务管理 的教师，是与 高职生 接触 最多的高校基层管理者，应 当努 力成 为学生健康成 长的知心朋友和 自由全面发展 的人生 导师。