1.1长度和时间的测量
人教版初中物理八年级上册1.1 《长度和时间的测量》课件
5)记:
你能读出下列物体的长度吗？
木块B的长度是: 1.8；cm
你能读出下列物体的长度吗？
木块B的长度是:1.85c.m
6、 7、
六十进制
小时 ×60 分 ×60 秒 (h) ÷60 (mi ÷60 (s)
1h =3n6)00s 1s =1000ms
古人和现代人是如何测量时间的？
日晷
述物体所用的工具: 1、测量跳远长度需用 卷尺。 2、测量铜丝的直径需用 游标卡。尺
5、刻度尺的使用方法
1)选:
2)看：看清刻度尺的单位、零刻度线 的位置、量程、分度值。
2)看：看清刻度尺的单位、零刻
度线的位置、量程、分度值。
零刻度线
量程
单位
分度值
3)放:
以下三种方法中，谁对谁错？
×
0 cm 1
观察判断：
左图中的帽檐直径AB与帽子高度CD哪个 较长？右图中，中心的两个圆那个面积较大？
C
大 长
D短
A
B
小
第一章 机械运动
第一节 长度和时间的测量
测量检查：
左图中的帽檐直径AB与帽子高度CD哪个 较长？右图中，中心的两个圆那个面积较大？
C
D
A
B
AB=CD
中心的两个圆一样大
1、
2、
3、
1m
1 dm
偏大
乙
正确 丙× 偏小
4)读:
要估读到分度值的下一位，
读数时，要估读到分度值的下一位
88mm × 88.00mm×
88.0mm√
8.80cm √ 0.880dm√
读数时，要估读到分度值的下一位
27.8mm 2.78cm
1.1长度和时间的测量
小资料
你有趣的人体尺度
为你的父母或兄长量一量脚 长和身高，你就会发现其中 的奥秘：身高往往是脚长的 7倍。高个子要穿大号鞋，
矮个人要穿小号鞋就是这个
道理。
小资料
有趣的人体尺度
侦察员常用这个原理来破案：海滩上留下了 罪犯的光脚印，量一下脚印长是25.7厘米，那么， 罪犯的身高大约是多少呢?(25.7cm×7＝179.9cnl)
再见
累积法:测出n张纸的总厚度,再除以纸的张数.
会选：
在实际的测 量中,并不是分 度值越小越好, 测量时应先根 据实际情况确 定需要达到的 程度,再选择满 足测量要求的 刻度尺.
例如:现有卷尺(分度值1cm)和游标卡尺 (分度值0.1mm)根据需要选择测量下述 物体所用的工具: 1、测量跳远长度需用_________. 2、测量铜丝的直径需用_________.
误差不是错误,不可避免. 多次测量取其平均值,可减小这种误差 例:某同学三次测量某物体的长度分别是 45.4cm;45.1cm;45.3cm ,则该物体的长度是 ____________.
练习: (会认,会放,会看,会读,会选)
1,用刻度尺测量书本的长度和宽度. 2,测量教室的长度.
3,活动:如何用刻度尺测量纸张的厚度?
测量长度的特殊方法
（1）辅助工具法
适于测圆、圆柱体的直径和圆锥体的高
（2）化曲为直
1、测较短的曲线，例如地图册上 的铁路线长 2、测较长的曲线例如运动场的跑道
（3）累计法(积多求少）
测纸的厚，细丝直径
１m ，１dm，１cm，１mm有多长呢？能举例吗？ 1角硬币的厚度
１m
１dm
１cm
１mm
三．时间的单位及测量：
八年级物理上册 1.1 长度和时间的测量考点训练(含解析)
1.1长度和时间的测量知识点1 时间的测量例1 如图1所示，是是两种常用的测量时间的工具，其中甲表叫它的大表盘的分度值是________，小表盘指针走一周的示数是________；图中乙表叫____________，它的分度值是________，指针走一周的最大读数是___________。
若体育课上要测量跑200m的时间，应用_________表；要测一集连续剧的时间应用_________表。
图1解析：甲表是停表，其小表盘的分度值是1min，大表盘的分度值是1s。
乙表是石英钟，其分度值是1 min。
停表能方便地用手控制启动和停止，在体育比赛中，用来测时间间隔。
答案:停表 1s 1h 石英钟 1min 12h 甲乙【解法点拨】测量时间的工具是钟表，物理实验室及运动场上常用停表测量时间。
停表可以精确到0.1s。
在实际生活中，要根据测量要求选择合适的计时工具。
知识点2 误差例2 下面关于误差的说法，其中正确的是（）A．误差是客观存在的，不能减小B．误差是可以避免的C．误差是可以尽量减小的D．误差就是测量中的错误解析：误差和错误不同，错误是在测量中不按操作规程去做，或由于疏漏而造成不应有的缺陷损失。
而误差是测量值与真实值之间的差异。
采用更精密的仪器、改进测量方法、多次测量取平均值的方法可以尽量减小误差，但绝对不能避免误差。
答案：C【解法点拨】对误差问题的考查主要是误差产生的原因、误差与错误的区别、误差的减小方法等。
求平均值时注意平均值的有效数字位数应和每次测量结果的有效数字位数一致。
考题类型多以选择题和填空题为主。
跟踪训练1．关于误差，下列说法正确的是( )A．选用精密仪器测量可以避免误差B．两次测量值之间的差别叫做误差C．多次测量取平均值可以减小误差D．只要正确做实验就不会产生误差答案：C解析：A项用精密仪器测量只能减小误差，而不可能避免误差。
B项中的两次测量值之间的差别不是误差，误差是测量值与真实值之间的差别。
八年级物理上册 1.1 长度和时间的测量教学分析 (新版)新人教版(1)
《长度和时间的测量》一、教学内容分析物理学是一门以实验为基础的科学，而测量是各种实验的基础。
学生了解一些测量的初步知识，掌握一些测量的基本技能，是他们学习物理的必要准备。
本节介绍的长度和时间的测量是最基本的测量。
本节内容由“长度的单位”“长度的测量”和“时间的测量”三部分内容组成。
教材首先说明测量的重要性、测量单位的意义，统一测量单位的道理，并引出国际单位制。
接着介绍长度的单位，以及它们的换算关系。
再介绍常用的测量工具，最后通过实验活动使用刻度尺和计时工具。
按照《课标》要求，本节应让学生通过对长度和时间这两个物理量的了解，了解国际单位制并学会基本的测量方法。
使学生懂得人的直觉有时不可靠，要对物体的某些情况进行定量的描述，必须用仪器来测量。
本节的重点是长度的单位、长度的测量。
其中测量长度单位概念的具体化和测量中的读数是难点。
二、重难点突破1．长度的单位突破建议：长度和时间的测量是物理学和技术中最基本的测量，通过实验活动让学生了解一些测量的初步知识，掌握一些测量的基本技能。
刚开始学物理的初中学生，缺乏定量研究自然现象的经验，对测量的重要性缺乏认识，使学生了解测量的必要性是这部分内容首先要解决的问题。
可以结合课本给出的两张图，让学生先观察发表意见，然后再测量，认识到人的感觉并不总是可靠的，从而引出使用测量工具或仪器进行测量的必要性。
人们要认识事物，就要对事物进行比较，测量的本质就是一种比较，没有比较就不存在测量。
要比较就必须有一个大家公认的标准，这个标准就是单位，测量任何物理量首先必须规定它的单位。
在此基础上引出国际单位制的概念，有了小学学习的基础，可以让学生说出在国际单位制中长度的基本单位及国际上通用的符号，让学生明白这个符号就是英文单词的第一个字母。
物理量的名称和符号，物理量的单位的名称和符号，是学习物理过程中经常遇到的问题，许多学生常把它们搞混淆，一开始就要让学生搞清楚。
建议按下面的形式让学生记忆（英文单词不必记忆，主要是了解第一个字母）：长度（length）──l──米（metre）──m；时间（time）──t──秒（second）──s。
1.1长度和时间的测量 教案
长度的单位、测量长度的工具
教具课件
PPT演示刻度尺
教研主题
运用所学知识解决实际问题的能力的研究
板
书
板
画
设
计
§1.1长度和时间的测量
1．正确使用刻度尺
2．实验：测量物体的长度
3．实验：时间的测量
教学过程设计
教师活动内容
学生活动
内容
二次构建
时间分配
导入精炼要有新意
1、观察两只铅笔。问：大家观察到了什么？学生回答：长短不一样。长短比较
15分
教学过程设计
教师活动内容
学生活动
内容
二次建构
时间分配
新知探究要突出主体
三、时间的测量
1、了解时间的单位及进率
2、认识时ห้องสมุดไป่ตู้的测量工具
3、练习使用机械停表和电子停表
观察
思考
回答
8分
巩固练习要"三性”并举
1、7.8dm=______m=_______mm
60μm=______mm=_________m
3、出示米尺||，让学生认识1米到底有多长。并介绍1米是如何规定的。
长度的单位除基本单位米之外||，还有比米大的和比米小的其它单位：
千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)等||，
换算关系：
1km=1000m(=103m)
1dm=0.1m
1cm=0.01m(=10-2m)
0.05km=______m=________cm
2、某同学身高1.50_____||，物理课本一张纸的厚度约为75_____||，窗户玻璃的厚度约为2.5_______||，一节一号干电池的长度大约是6______。
1.1长度和时间的测量(分层练习)(人教版)
（4）[4]5枚一角的硬币的厚度越是1cm，所以一枚一角硬币的厚度约为2.0mm=0.02m。
4．某个物体的长度约为2×108nm，这个物体可能是（）A．一只铅笔的长B．旗杆的高度C．一层楼的高度D．一个中学生的高【答案】．A【详解】A．一只铅笔的长度约20cm，故A符合题意；B．旗杆的高度在5m左右，故B不符合题意；C．一层楼的高度在3m左右，故C不符合题意；D．一个中学生的身高在1.6m左右，故D不符合题意。
故选A。
5．下列估测中最符合实际的是（）A．拇指指甲盖的宽度约为5mm B．乒乓球的直径为10cmC．八年级物理课本的宽度为1.8dm D．中学生课桌的高度为2m【答案】．C【详解】拇指指甲盖的宽度约为15mm，乒乓球的直径约为40mm也就是4cm，八年级物理课本的宽度为18cm也就是1.8dm，中学生课桌的高度约为75 cm，故ABD不符合题意，C符合题意。
故选C。
6．小明来到武乡八路军总部纪念馆，参加“丹心向党·红色研学”活动。
如图所示，是他在体验活动中，身着八路军军服庄严地吹响“冲锋号”的情景。
根据图片信息，请你估测“冲锋号”的长度约为（）A．20cm B．50cm C．120cm D．150cm【答案】．B【详解】由图可知，冲锋号的长度与人的胳膊的长度大约相等，而人的胳膊的长度约为50cm，所以估测“冲锋号”的长度约为50cm，故B符合题意，ACD不符合题意。
故选B。
7．小明测量自己用的铅笔长度时，记录下6.25，但漏写了单位，这个单位应是（）A．mm B．cm C．m D．Km【答案】．B详解】中学生伸开手掌，大拇指指尖到中指指尖的距离大约18cm，一支铅笔的长度不大于18cm，而如果为6.25mm，即0.625cm，不符合实际，则6.25cm更符合实际。
故选B。
【巩固提升】1．下列有关误差的说法中，正确的是（）A．只要认真测量，就可以避免误差B．多次测量取平均值可以减小误差C．误差就是测量中产生的错误D．选用精密的测量仪器可以消除误差【答案】．B【详解】A．误差是测量值与真实值之间的差异，是不可以避免的，故A错误；B．多次测量取平均值可以减小误差，故B正确；C．误差是测量值与真实值之间的差异，是不可以避免的；而错误是测量方法不当造成的，是可以避免的，故C错误；D．选用精密的测量仪器只能减小误差，不可以消除误差，故D错误。
人教版物理八年级上册 1.1：长度和时间的测量-教案
《长度和时间的测量》教学设计新人教版八年级物理上册第一章第一节一、教材分析（一）教材的地位和作用《长度与时间的测量》是人教版八年级物理第一章第1节的内容。
本节的主要内容为长度和时间的测量。
让学生通过对长度和时间这两个物理量的了解，了解国际单位制并学会基本的测量方法，第一次科学正确的对物体进行测量并且正确读数，而且在中考中也是不可缺少的重要内容，为后面运动的快慢的学习做好铺垫。
（二）学情分析八年级学生刚接触物理，对于物理读数和记录数据的规范性还不能成为习惯，教师应对学生进行多次严格的训练，让学生逐步形成严谨的认识。
学生正处于发育、成长阶段，他们思维活跃，求知欲旺盛，具有强烈的操作兴趣，处于从形象思维向抽象思维过渡时期。
但是刚接触物理，对科学探究的基本环节掌握欠缺，且在他们的逻辑思维还需要经验支持。
因此本节课我以学生身边现象引入知识，逐步让学生理解和应用科学知识。
二、教学目标（一）、知识与技能目标1、知道长度和时间的国际单位及单位换算;2、会正确使用刻度尺和表测量长度3、知道测量的结果由数字和单位组成4、知道测量有误差。
（二）、过程与方法目标：1、通过实例分析，让学生明确测量的重要性和必要性;2、通过实际测量，让学生体会正确使用刻度尺，正确记录测量结果;（三）情感态度与价值观目标：1、通过探究活动，体验物理学是一门实验科学。
2、培养动手、动脑的好习惯，体验成功的快乐。
目标制定依据：新课程标准要求课堂应注重让学生经历从生活到物理，从自然到物理的认识过程，经历基本的科学探究实验和活动，从被动到主动，在锻炼能力的过程中掌握知识、技能，了解科}技发展，从而融入到现代社会中。
所以本课在课堂教学模式的改革、注重全员参与、让学生主动探究等方面作了一些努力。
三、教学的重难点：（一）刻度尺的正确使用和长度的测量（二）误差和错误的区别四、课时安排：1课时五、教学策略：（一）设计理念：根据物理新课程标准的要求，结合本节课的实际情况，改变过分强调知识传承的倾向，让学生经历科学探究过程，在探究过程中学习科学研究方法，培养学生的科学态度、探索精神、实践能力及创新意识“从生活走向物理，从物理走向社会”，力求贴近学生生活，激发学生的学习兴趣，通过探索物理现象，揭示其中的物理规律。
八年级物理上册1.1长度和时间的测量知识点精细梳理
1.1长度和时间的测量知识点1．长度的测量1． 长度单位及换算常用的长度单位由大到小排列为km 、m 、dm 、cm 、mm 、µm、nm ．记忆它们之间的换算关系时，有以下方法：按单位的大小顺序记忆：先记住长度单位大小的排列顺序；再记住相邻单位之间的换算关系（如下图所示）；需进行单位换算时，根据上图便可算出所需换算的两单位之间换算关系：如要知道km 与cm 之间的换算关系，则可由图得出：3113+1+151km=101010cm=10cm=10cm ⨯⨯；又如要知道nm 与dm 之间的换算关系，则可由图得出：3311331181nm=10101010dm=10dm=10dm ---------⨯⨯⨯． 知识点2．正确选择、使用刻度尺、认识长度 测量长度的工具是刻度尺。
（1）使用刻度尺测量物体长度前，首先要弄清刻度尺的量程、分度值和零刻线的位置。
（2）选择刻度尺时应根据测量的要求来选择。
（例如：要测量一支钢笔的长度，精确到mm ，则可选用分度值是1mm 、量程是150mm 左右的刻度尺；而在体育课上要测量跳远的长度，则可选用分度值是1cm 的皮卷尺。
）（3）使用刻度尺测量物体长度时，刻度线要紧贴被测物体，被测长度的一端要与刻度尺的零刻线对齐（若零刻线已磨损，则选择刻度尺上另一完好的刻度线），读数时视线要与尺面垂直，且正对刻度线读数。
（4）一本书的厚度为8_mm_； 课桌的高度约为80_cm_；一支粉笔的长度约为8_cm_； 一位学生的身高为160_cm__；双人课桌的长度是120_cm__； 圆珠笔芯塑料管的直径是3_mm__；乒乓球的直径约是40_mm__； 教室门的宽度是0.95_m__。
手指的宽度约为1_cm__； 自行车的高度约为1.1_m__。
一根头发丝的直径约为100_μm__。
一元钱硬币的厚度约为2_mm__；手掌的宽度约为1_dm__； 一个分子的直径是20_nm__；分析：先把长度的几个单位都写出来，然后代入原题的数字，看一下是否符合常理，就可以了。
1.1 长度和时间的测量
那么，我们如何来测量长度和时间呢？
长度的单位
1．国际单位：米 符号：m
小资料：1983年国际计量大会规定：
光在真空中1/299792458秒内所
经过的路程的长度定义为1m。
2．常用单位：千米（km） 分米（dm）
厘米（cm） 毫米（mm） 微米（µ m） 纳米（nm）
3．常用长度单位之间的换算
正确读刻度尺
（3）记录时，不但要记录数值，还必须注明测 量单位。没有单位的记录是毫无意义的。
２.７８cm
数字 单位
准确值
估读值
时间的测量
1. 时间的单位：国际单位：秒（s）
常用单位：时（h）、分（min）等 2. 测量时间的工具： 钟、表；在运动场和实验室经常用停表。
手表
石英钟
电子停表
机械停表
读数训练
1km 1 000m 10 m -1 1dm=0.1m=10 m -2 1cm=0.01m=10 m -3 1mm=0.001m=10 m
3
1cm
1μm=0.000 001m=10 m -9 1nm=0.000 000 001m=10 m
-6
长度的测量
为了准确测量长度，人们设计、制造出了各种测 量长度的工具。我们可以根据对测量结果的要求选择 不同的测量工具。 下图是一些常用的测量长度的工具。仔细观察你 自己的刻度尺，回答下面的问题。
0
1
2
3
4
(cm)
0-4 本刻度尺的量程是_________cm, 1cm 。 分度值是_______
用刻度尺测量长度
（1） 正确放置刻度尺： 零刻度线对准被测物体的一端，有刻度线 的一边要紧靠被测物体且与被测边保持平行， 不能歪斜。
导学案：1.1 长度和时间的测量(学生版)
第1节长度和时间的测量（导学案）【学习目标】1. 会使用适当的工具测量长度和时间，知道如何规范地测量长度和时间。
2. 知道测量有误差，了解误差和错误的区别。
3. 能通过日常现象、物品或自然现象粗略估测长度和时间，了解计量长度和时间的工具及其发展变化的过程。
【学习重点】利用刻度尺测量物体的长度，正确记录测量结果。
【学习难点】测量长度时读取估计值；停表的读数。
【自主预习】阅读教材第1节《长度和时间的测量》的内容，并完成以下内容：1．人的直觉有时不可靠，要对某些情况进行定量的描述，必须使用。
2．国际单位制中，长度的主单位是，符号是。
常用单位有：、、、、、等。
3．常用的测量长度的工具是，更精密的测量工具有、等。
4. 在使用刻度尺前，我们应先观察它的、和值。
观察它的零刻度线是否磨损；反映了它的测量范围，决定了它的测量准确程度。
5. 如图1所示，读数时视线正确的是(选填“A”或“B”)；使用的刻度尺的量程是。
刻度尺的分度值是mm ，物体的长度为。
图2所示圆柱体的直径为cm。
图1 图26．在国际单位制中，时间的单位是。
常用的单位有和。
1h＝min＝s7. 如图所示是某种机械停表的实物图，长针转一圈度量的时间是，分度值是，短针转一圈测量的时间是，分度值。
图中记录的时间是s。
8．与之间的差异叫误差。
受测量工具等因素的影响，测量值和真实值之间存在误差(选填“一定”或“可能”)，误差消除(选填“能”或“不能”)。
物理实验中，常常采用的方法减小误差。
【合作探究】探究一、长度的单位生活中我们常通过眼睛直接判断物体的长短。
图中的两根小棒哪个较长?先看看，再用尺子量一量。
我们的感觉总是可靠的吗?生活中，我们常常依靠眼睛、耳朵、鼻子等感觉器官去判断外界的事物。
但是仅凭感觉去判断，不一定正确，更谈不上准确。
为了正确认识周围的世界，准确把握事物的特点，人们发明了很多仪器或工具，这些仪器和工具帮助我们进行准确的。
尺、钟表、秤等都是我们熟悉的测量仪器或工具。