2.1自然环境气象万千

合集下载

《气象万千》教案

学习目标：事实性知识：通过语言或图表描述气候的特征，世界主要气候类型的名称、分布地概念性知识：世界主要气候类型分布的规律及原因方法性知识：图标分析的能力价值性知识：气候与自然的关系,气候源于生活，用于生活导入新课出示世界不同气候区的自然景观图（热带雨林、热带草原、温带草原、热带沙漠、寒带气候区）提问:我们看到的这些景观特点是由什么原因引起的？学生思考，讨论、交流、回答，引出本课课题《气象万千》。

（气候源于生活）活动一：气候的描述方式1。

感性的描述：看图2—28人们对不同气候的感受问：人们从哪些纬度来描述气候？结论:气候：冬季夏季的气温和降水运用:请你用这四个纬度描述温州的气候特点2。

理性描述:p34亚热带季风气候气温降水图请同学读图分析亚热带季风气候的特点.结论:气候描述的语言可以是感性的语言描述，也可以是理性的图标显示，但本质都是一样的。

活动二:了解世界的万千气象,并尝试理解气候的变化和分布的规律图：P34的世界气候类型分布图要求1：找出世界的主要气候类型，要求2：根据这些气候类型的名称进行合理归类,寻找气候的变化和分布的规律要求3：根据这些归类规律，尝试分析造成世界气象万千的原因（纬度、海陆、地形）要求四：结合世界气候类型分布图和气温降水曲线图分组按区域，用气候感性的语言来描述该地气候的特征活动三：气候与生活（气候用于生活）根据书本或自己平时的学习生活经验描述气候各异导致各地自然景观不同，人们生活生产的不同，激发学生参与各地不同气候景观体验的热情.说说当地气候对你衣食住行的影响我们来看一下课本第33页上面的三个孩子，他们来自三个不同的地方，他们是从那几个方面因素形容自己家乡的气候的呢？第二单元第二课—-气象万千【学习目标】（一)知识目标：1、使学生了解世界各地区的气候差异。

2、使学生能在世界气候分布图上说出主要气候类型及分布地区。

3、使学生能通过举例分析地理位置和地形等因素对亚洲气候的影响。

气象万千

第二单元人类共同生活的世界第二课自然环境第二课时气象万千课型：新授课主备人：审核人：班级：小组：姓名：一、学习目标1、了解世界各种气候类型的特点及分布，认识地球上不同区域气候的千差万别。

2、通过阅读相关的数据、地图等资料，理解由于地形和气候的差异，造成自然景观的地区差异。

学法指导：请同学们认真阅读课本33-36页，画出重要知识，规范完成学案预习自学内容并记熟基础知识，用红色笔做好疑难标记。

二、自主学习1、气候是一个地区平均状况。

2、一个地方的气候具有一定的。

3、欧洲地中海沿岸地区是注明的旅游胜地，这里夏天，冬天。

4、中国最南部的是我国重要的热带作物基地。

这里全年。

5、每个温度带都有与之对应气候类型，请同学们阅读课文图2—19，用简洁概括各种气候类型和气候特点，以及这种气候分布的范围。

气温带气候类型主要特征分布主要地区热带热带气候终年，很潮湿南美洲亚马孙河流域、非洲刚果河流域、亚洲印度尼西亚等热带气候终年高温热带雨林两侧热带季风气候亚洲中南半岛、印度半岛、海南岛热带沙漠气候全年，很少下雨，十分非洲北部、亚洲阿拉伯半岛、澳大利亚大沙漠区亚热带亚热带气候全年，夏季经常，冬季比较我国南方、南北美洲大陆、澳大利亚大陆东南部等地亚热带地中海气候夏天，冬季除南极洲以外，世界各大洲均有分布温带温带海洋性气候夏天比较，冬天不冷，全年降雨较多，比西欧、北美和南美洲大陆西海岸狭长地带整理栏：较温带季风气候夏季，冬天我国东北、华北、俄罗斯远东地区、日本及朝鲜半岛温带大陆性气候冬季，夏天，全年降水较少我国西北地区、蒙古、西伯利亚寒带极地气候(包括苔原气候和冰原气候)全年都很寒冷，积雪不会融化北冰洋沿岸、南极大陆、格陵兰岛内陆地区高原高山气候气候寒冷，很多地方终年冰雪覆盖我国青藏高寒地区通过上述探究我们可以发现，描述某种气候特征分别从哪两方面入手三、课堂检测一、选择题：1、形成陆地自然带景观地区差异的主要原因是( )A植物 B气候 C动物D地形2、关于热带雨林气候特点的叙述正确的是( )A一年中有明显的干、湿两季 B终年高温多雨C．终年温和湿润 D冬温夏热3、世界气候复杂多样，江浙地区属于( )A温带大陆性气候B亚热带季风气候C热带季风气候D温带季风气候4、夏季炎热干燥，冬季温和多雨，是指( )A地中海气候B亚热带气候C温带海洋性气候D温带大陆性气候5、下列气候类型中，对我国影响最大的是( )A地中海气候 B温带大陆性气候 C高山气候D季风气候【学法指导】把导学案中自己的疑难问题和易忘、易出错的知识点以及解题方法和规律，及时整理，多复习记忆。

大象版-科学-五年级下册-五年级下册科学第二单元变幻的天气(2.1气象万千)学案

气象万千
【学习目标】
1．了解气象的基本常识。

2．制定《气象科普小报》编辑计划。

【学习重难点】
1．重点：了解气象知识。

2．难点：制定《气象科普小报》编辑计划。

【学习过程】
（一）课前准备
各种气象图片及资料等。

（二）小组讨论
1．为什么要了解每天或一段时间的天气情况？
2．了解天气情况对我们有什么好处？
3．还有哪些人比我们更加关心天气，为什么？
（三）《气象科普小报》的制作
1．你知道编辑科普小报的一般流程吗？
（1）确定主题。

根据教学要求、学生爱好或社会热点选择主题，要贴近学生的生活和认知特点。

（2）搜集素材。

针对主题，有目的地通过实验、访谈、调查、查阅等方式，搜集相关信息，包括文字记录、图片、表格等，并对搜集的素材进行必要的整理、选择。

（3）排版编辑。

要求做到版面生动活泼，图案新颖贴切，不出现科学性错误。

（4）展示交流。

展示自己制作的科普小报，互相参观学习，虚心听取修改意见，不断改进编辑水平。

2．请制定一份你的“编辑计划”。

（四）趣味练习
1．每年的3月12日是我国的植树节，每年的3月23日是“世界气象日”。

2．我国古代的甲骨文中就有了关于气象的描述。

3．我国号称“三大火炉”的城市分别是南京、武汉、重庆。

4．我国夏天最热的地方是在新疆的吐鲁番。

温度高达48.7℃。

《西游记》中的火焰山就在
那里。

5．我国最寒冷的地区是最北端的漠河，最低温度达零下51.5℃。

气象万千教案

气象万千教案《气象万千》教学设计教学目标：（一）知识与技能目标1．利用地图，认识世界各地各种气候类型，了解气候的多样性。

2．知道气温和降水是形容一个地区气候的主要要素。

（二）过程与方法1．通过阅读世界气候图，比较分析世界主要气候的分布地区。

2．通过观察图片，分析气候对人们生活生产的影响。

（三）情感、态度和价值观1．在学习中感受自然环境与人类生产生活的密切关系，树立人与自然和谐相处的观点。

教学重点与难点：重点：①世界各种气候的特征与分布。

②人类生产生活与气候的关系。

难点：①季风气候的相关知识（季风的定义，季风气候的共同点，冬季风和夏季风性质的区别）。

②世界上各种气候的特征。

③根据动植物判别气候类型。

教学方法：讲解法讲述法情境创设法谈话法教学过程：新课导入：复习导入，复习上课地形的主要知识点。

再进入本课自然环境的第二部分气候的教学。

新课讲授：一，世界气候类型（一）比一比气候和天气之间的区别——明确本课时主题词“气候”的含义（二）“天气与气候”——气温和降水。

引导学生对比天气与气候有何不同，知道其各自的特点，从而明确气候的概念，通过对图2-18的阅读，学生了解热带雨林气候、热带沙漠气候和温带季风气候的大致特征，在此基础上，教师引导学生发现规律并掌握描述气候的方法——从气温和降水两方面来说明。

（三）“读图识气候”——从气温和降水看气候特征通过讲解书本例子，让同学们知道阅读气温曲线图和降水量柱状图的方法，并且知道温带季风气候和热带季风气候的特点。

然后，让同学们通过阅读气温曲线图和降水量柱状图，提取信息从气温和降水两方面来分析热带雨林气候、温带海洋性气候、地中海气候和热带沙漠气候的特点。

（四）“气象万千”——呈现世界气候类型图，了解世界主要气候类型。

全球气候类型的名称、分布及其特点首先，通过阅读地图册的世界气候图，让同学们找一找世界上的气候名称。

从而初步去感受世界气候多种多样。

接着，逐步分析各种气候的分布及其特征。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

二、展开
1、读一读：图上内容细阅读。
（1）【问】要了解温州乃至世界的气候特点及其分布，你觉得我们应该阅读什么图？（课
件展示：世界气候类型分布图）你能从图上读出下列信息吗？（课件展示：温州是什么气
候类型？这种气候类型还分布在世界的什么位置？这种气候类型有什么特点？）你是怎么
读出来的？
（2）【承】（从学生回答中总结）我们可以从哪两个方面去分析一个地方的气候特点？
（气温和降水。）为了更直观地了解一个地方气温和降水的变化，我们可以专门绘制一种图
表，气温曲线图和降水量柱状图。首先我们来看看温州的气温曲线图。
（课件展示：温州市的气温曲线图）你能读出下列信息吗？（最冷的月份和最热的月
份分别是在哪个月？这两个月的平均气温分别大约是多少？）你是怎么读出来的？你能据
此描述温州气温的变化特点吗？
【承】（练习：学习单——两地的气温曲线图）请你根据刚才习得的读图方法描述两地
的气温特点，并请尝试判断它可能分布在世界的什么位置？并说出你的判断依据。
（3）【承】你能用同样的方法分析温州的降水量柱状图吗？（课件展示：温州市的降水
量柱状图）你能读出下列信息吗？（降水主要集中在哪些月份？其降水量大致是多少？）
据此你会怎样描述温州降水的特点？
【练习：学习单。两地的降水量柱状图】请你根据刚才习得的读图方法描述两地的降水
特点，并请尝试判断它可能分布在世界的什么位置？并说出你的判断依据。
2、联一联：多种信息巧联系
【承】（课件展示：温州市的气温曲线和降水量柱状图）现在老师把温州的气温图和降
水图结合起来，你发现它们的变化有什么规律吗？
【生】略
【承】现在有没有同学能为大家总结一下读气温曲线和降水量柱状图的方法呢？
【生】略
【承】最后我们把读到的信息用一句简单话概括起来，就是“夏季高温多雨，冬季低温
少雨”，这就是亚热带季风气候的特点。
在学习了读地图和图表的方法之后，再结合这幅《世界气候类型分布图》你又会联系到
什么？或者，你想联系什么？
【生】略
（3）问一问：问题困惑妙解答
【承】刚才同学们联系到的这些问题你们能结合《分布图》解答疑惑吗？老师给大家5
分钟的时候去一探究竟。如果你在读图过程中又有了新的联系，欢迎积极补充！
【生】略
【承】通过同学们的阅读、联系、疑问，再进行阅读、思考和解惑，让我们对世界主要
气候类型的特点和分布又有了新的认识，那最后，老师也想问问大家。你能任意选择两种气
候类型，描述二者的相似或不同之处吗？（温馨提示：可从气温、降水、分布位置等方面比
新世纪教育网 www.xsjjyw.com 精品资料版权所有@新世纪教育网
新世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。版权所有@新世纪教育网
较。）
三、收束
这堂课我们充分发挥联系的能力，采用阅读的方法去了解了我们家乡温州乃至世界的主
要气候类型及其分布。其实大家知道吗，我们平时的衣食住行很多方面都与今天学习的气候
是有着千丝万缕的关系的，那气候究竟是怎样影响人们的生产生活呢？希望下次有机会我们
再一起进行学习和探讨。