初中生物(光合作用和呼吸作用)
光合作用和呼吸作用
一、课标要求
1、掌握绿色植物的光合作用原理、过程、生理作用和意义
2、识记光合作用的原料、产物、条件和场所
3、绿色植物对有机物的利用
4、绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡
5、呼吸作用与温度、水分的关系
…
6、光合作用和呼吸作用的关系
二、知识疏理
（一）教材解读
1．绿叶在光下制造淀粉的实验（是个重点，经常考）
①将天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的：让叶片内的有机物运走消耗干净；
②用黑纸片将叶的一部分遮住后再移到阳光下的目的：进行对照；
③叶片在酒精中隔水加热的原因：让叶绿素溶解到酒精中，最后叶片变成黄白色；
!
④叶片的见光部分遇碘变蓝。说明产生了有机物——淀粉。
结论：光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。
2．光合作用的概念及反应式
概念:绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧的过程，就叫光合作用。
光
二氧化碳＋水－－－→有机物＋氧气
叶绿体
，
3．光合作用的原料、条件、产物、场所
①原料：二氧化碳+水②条件：光能
③产物：有机物+氧④场所：叶绿体中
4．光合作用的意义
①制造的有机物为自身提供营养物质，也是动物和人的食物来源。
②有机物中储存的能量，是地球上一切生命所必需的最终能量来源。
③产生氧气，吸收二氧化碳，维持生物圈中氧气和二氧化碳的平衡（碳——氧平衡）。
^
5．光合作用在农业生产上的应用
在农业生产上，要保证作物有效地进行光合作用的各种条件，尤其是光。种植农作物时，应该合理密植。
6．绿色植物对有机物的利用
①有机物用来构建植物体
②有机物为植物的生命活动提供能量。
7、呼吸作用的概念、反应式及场所
(
呼吸作用——植物体吸收空气中的氧，将体内的有机物转化成二氧化碳和水，同时将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程。
场所：主要在线粒体内进行。
有机物＋氧气－－－→二氧化碳＋水
8、呼吸作用意义
呼吸作用释放出来的能量，一部分是供给植物各种生命活动需要，一部分转变成热量散发出去。
9、绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡；
`
绿色植物在光合作用中制造的氧，超过了自身对氧的需要，其余的氧都以气体的形式排到了大气中；绿色植物还通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，这样就维持了生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，简称碳—氧平衡。
10、呼吸作用与光合作用的关系
物质能量制造有机物，
储存能量
分解有机物，
释放能量
（联系（1）光合作用为呼吸作用提供有机物；
（2）呼吸作用为光合作用提供能量（原料的吸收和产物的运输）
呼吸作用所分解的有机物，是光合作用合成的。进行光合作用所需的能量，是呼吸作用释放出来的。
11、教材中有关光合作用、呼吸作用的实验（教师重点讲解）
（二）温故知新
绿色植物的生活需要水绿色植物的光
合作用
—
描述绿色植物的蒸腾作用。
A 阐明绿色植物的光合作用。
B 举例说出绿色植物光合作用原理在生产上的应用。A 描述绿色植物的呼吸作用。A 概述绿色植物为所有生物提供食物和能量。B 说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡。
~
B 描述绿色植物在生物圈水循环中的作用。A 参加绿化家园的活动。A
~
三、典型例题解析
1、小明穿白裤子坐在草地上，不小心裤子沾上了绿色汁液，下列方法中最容易将绿色汁液洗去的是( )
A．自来水B．酒精C．肥皂水D．沸水
2、小强将一株绿色植物在黑暗中放置了24小时，然后选择其中的一片绿叶进行研究。先剪断叶片的主叶脉（如右图所示），再将绿色植物放在阳光下照射2～4小时，最后检测发现B 区没有产生淀粉。原因是该部分区域缺少光合作用所需要的( )
A.二氧化碳
B.水
C.叶绿素
D.光
3、“绿叶在光下制造有机物”实验的正确顺序是( )
①把叶片放在装有酒精的烧杯中隔水加热②把天竺葵放在光下照射
—
③用黑纸片把天竺葵叶片遮盖一部分④把天竺葵放在黑暗处一昼夜
⑤把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸片⑥用清水漂洗叶片后滴加碘液
A．②③④⑤①⑥
B．①②③④⑤⑥ C．④③②⑤①⑥
D．②④③⑤⑥①
4、选取生长正常的牵牛花进行如下图所示的光合作用实验：
①将此装置经黑暗处理一昼夜后,移至光下数小时，再将这三片叶取下，分别放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶绿素溶解到酒精中。
②用清水漂洗后放入培养皿中，分别向这三片叶上滴加碘液，
观察三片叶是否变蓝。
请分析回答下列问题：
(
（1）将此装置放入黑暗处一昼夜的目的是。
（2）在光下放置数小时后，发现两玻璃瓶的内壁上有小水珠，产生这一
现象的原因是。
（3）通过本实验可以得出一些有关绿色植物进行光合作用的重要结论。如，比较叶片甲不同部位的颜色变化，可以说明；比较叶片乙和丙，可以说明。
（4）根据以上实验所得结论，对温室里的农作物采取
等（请答出两条）措施可以提高产量。
（5）绿色植物被称为“空气净化器”，对于维持生物圈中的起重要作用。
5、正确表达呼吸作用过程的反应式是( )
A．水+二氧化碳→有机物+氧+能量B．有机物+氧→二氧化碳+水+能量
C．有机物+二氧化碳→水+氧+能量D．水+氧→有机物+二氧化碳+能量
》
6、下列哪项不进行呼吸作用( )
A.萌发的种子
B.未萌发的活种子
C.煮熟的种子
D.新鲜的叶片
7、植物进行呼吸作用的时间是( )
A、在光下
B、在白天
C、在夜晚
D、在白天和夜晚
8、某研究人员曾经对绿色植物的光合作用与呼吸作用作过以下研究。
实验一：将某绿色植物放在黑暗装置中，分别测定在不同温度下植物对氧气的吸收量，如图1所示．a、b分别表示10℃和20℃时植物吸收氧气量随时间变化的情况。
实验二：按图2所示装置进行黄豆种子呼吸作用和番茄植株光合作用实验。
请分析回答：
；
<
(1)分析实验一可知，温度越高植物吸收氧气越。
(2)由实验一结果可推知：在实验二中，当广口瓶内黄豆种子温度适当时．就会促进玻璃罩内番茄植株的光合作用。
(3)联系本实验，试分析吐鲁番瓜果特别甜的原因。
9、很多树木对大气粉尘有很好的阻滞过滤作用，其原因是( )
①①森林枝叶茂密，能减缓风速②有些树木叶面上有绒毛或能分泌油性、黏性的物质③能吸收各种有毒气体④能分泌抗生素⑤蒙尘的树叶经雨水冲刷后，能很快恢复以阻滞尘埃
A、①③⑤
B、①②④
C、②④⑤
D、①②⑤
10、人们为提高粮食产量，曾采取下列措施，其中已经证明为错误的是( )
…
A、发展农业科学，培育高产优质的粮食品种
B、尽量使用人畜粪便等有机肥
C、大规模围湖造田，开垦草原以扩大耕地
D、实行农地规划，加强农田管理
四、实战演练
1、在《绿叶在光下制造有机物》的实验中，叶片的见光部分遇到碘液变成了蓝色，说明绿叶在光下制造的有机物主要是( )
A．维生素B．淀粉C．蛋白质D．脂肪
2、图1是科学家普利斯特利实验一个简图，该实验说明绿色植物通过光合
作用吸收了( )
A．氧气B．水分
(
C．二氧化碳D．有机物
3、某实验小组试图采用下图①——④部分实验装置来探究“光照是光合作用的必要条件”, 实验以观察倒置的装满水的试管中有无气泡产生作为观察指标。这个实验中，最简便的装置组合为( )
A.①②
B. ②③
C.②④
D.③④
4、根据探究“绿叶在光下制造淀粉”的实验回答：
(1)实验前，请你设计一个简单的方案，以排除叶片中原有淀粉对实验的影响：。
(2)将暗处理过的天竺葵的一片叶部分遮光、部分不遮光的目的是，将
植物放在阳光下照射几小时后，摘下这片叶放在酒精中水浴加热，其目的
是，为什么要隔水加热。
(3)右图示步骤（3）中用酒精处理的叶片，A是遮光部分，B是见光部分。用清水冲洗叶片后，在上面滴加碘液，其中变蓝色的是。此实验说明了绿叶只能在不的是光下产生。
?
5、呼吸作用的实质是( )
A.合成有机物贮存能量? ??? ?
B.分解有机物释放能量
C.分解有机物贮存能量? ??? ?
D.合成有机物释放能量
6、下列关于呼吸作用的叙述，错误的是：( )
A.为生命活动提供能量
B.主要在线粒体内进行
C.通常会吸收氧气
D.只在无光时才进行?
7、右图种子进行呼吸作用及植物进行光合作用的实验装置。瓶内是潮湿的将要萌发的种子，密封完好的塑料罩内是生长旺盛的绿色植物。
(1)实验开始，将装置从阴凉处移到阳光下，由于温度升高，瓶内种子的
增强。使得浓度加大。这种物质扩散到塑
料罩内后，植物的光合作用会增强。
(2)过一段时间后，会发现在塑料罩内壁上出现小水珠，这些小水珠来自植
物的填某种生理活动）。
(3)如果将瓶内的玻璃管口堵塞，种子的呼吸作用和植物的光合作用均将
（填“增强”或“减弱”），原因是。
8、有一位同学，在夏季天气晴好的一天中，分别在清晨、傍晚和深夜三个时间从同一棵绿色植物上摘取一片绿叶，并从每片绿叶上取下同样大小的圆片。再将三个圆片放入酒精中煮一下，取出后用清水冲洗，加碘液染色，颜色最深的应是从哪片叶上取下来的( )Ａ、清晨的叶Ｂ、傍晚的叶Ｃ、深夜的叶Ｄ、都一样
9、下列植被中，被称为地球的“肺”的是( )
Ａ、针叶林Ｂ、热带雨林Ｃ、草原Ｄ、常绿阔叶林10、近年来，国家出台了退耕还林等多项鼓励性政策，以进一步扩大绿地面积。从生物角度看，植物如此受重视是因为其在自然环境中的作用是( )
Ａ、吸收灰尘，降低噪音Ｂ、制造氧气，吸收有毒气体
Ｃ、保持水土，调节气候Ｄ、以上三项都是