最新人教版小学三年级美术下册教案 全册名师优秀教案

人教版小学三年级美术下册教案 全册 三年级美术下教案 课题 第1课:水墨游戏 授课时间 年 月 日 授课教师 1、尝试使用中国画的工具，材料。 教学 2、认识墨的焦、浓、重、淡、清。 目标 3、培养学生热爱民族传统艺术。 教学准 毛笔、生宣纸、砚台、画毡、墨、装水的瓶子等。 备 过程与方法 1、教师检查学生所带材料、工具并进行调配。让全班的学生都有作业创设情 做。 景 2、出示一幅中国画，并结合课本插图《小鸡图》引导学生进行欣赏。 让学生直观认识什么是中国画并出示课题——“水墨游戏”。 板书:水墨游戏 1、教师边实践边介绍中国画的工具材料。 (1) 毛笔:羊毫(软)、狼毫(硬)、兼毫(中性)。 (2) 墨汁:(一得阁、中华)、墨块(收藏、欣赏)。 (3) 纸:(生宣纸:写意画用，熟宣纸:吸水性差、画工笔画用。) (4) 砚台:(收藏、欣赏作用更多，实用性较小，取而代之实用明确 性更强的是用盘子。) 绘画 2、在认识工具材料的基础上，教师边示范，边讲解焦、浓、重、淡、制作 清的画法。主要提醒学生水在墨当中起到的作用。就是掌握用水的量。思路 或用墨的量。(汇报) 教师要鼓励学生大胆地发挥想象力 指导绘3、请学生与教师一起练习，探索、体验焦、浓、重、淡、清的画法。 画、制4、布置作业，画一幅有浓、淡变化的水墨画。 作 5、教师巡回指导，鼓励学生大胆做画，敢于用水、用墨、敢于下笔。 展示 组织学生展示作品及评价: 欣赏 学生自评;小组互评;教师小结。 评价 2、收拾和整理:收拾和整理桌面、地面，保持教室环境整洁。 授课时间 年 月 日 课题 第2课:重重复复 授课教师 1.认识平面构成的简单形成重复，了解重复图案的艺术特色，提高审美素养。 教学 2.学会设计简单的重复图案，训练抽象构成能力。 目标 3.联系生活实际，利用实物的重复排列，引导学生把课堂知识运用到生活中。 教学准 备 课件、小鱼图片 过程与方法 师:同学们，现在有一家设计公司要开发一种新的项目，想请同学们帮忙搞设计，创设情 你们有信心吗,一会儿，就在我们班级进行评比，选出最佳设计作品送给设计公景 司，你们说好吗, 师:大家一定很想知道，公司要求我们设计什么,我们先看一幅画就知道了。 教师出示课件范图，让学生发现重复排列的特点。 师:同学们边欣赏，边思考。这幅画有什么特点,(点击课件)板书:重重复复 明确 小结:像这样，把一个基本形向上、向下、向左、向右反复连续的排列的图案叫绘画 重复图案。这就是我们这节课所要学习和设计公司要设计的内容。 制作 1. 让学生根据所学的二方连续纹样，摆出一些重复的基本形式。 思路 师:重复构成的规律，真特别。下面请同学们动动脑筋，把老师这儿的泡塑 鱼排列一下，这些鱼儿还可以怎么排列着游, 下面的学生，拿出信封里的鱼儿，在方格垫板上摆一摆。把你们所想的都摆 出来。教师随着学生演示完毕，逐步把骨式图贴于黑板上。 引导学生小结:重复排列的方式是多种多样的。教师要鼓励学生大胆地发挥 想象力 指导绘1. 本范结合课图诱导启发，拓展创作的题材与空间。诱导学生说出还有用植物、画、制静物、几何图形等基本形进行排列 作 2. 自由想象，绘画图案。教师巡视辅导,学生自由想象,讨论、设计、绘画 1. 举办小型作品展览，让学生先自我评价，教师、同学辅以点评。 展示 2、联系生活，让学生说一说生活中那里可以见到重复图案。 欣赏 学生自评;3、小结:图案艺术与我们的生活紧密相连。生活中有图案，图案来评价 源于生活，而且图案能美化生活。 授课时间 年 月 日 课题 第3课:曲曲直直 授课教师 1、引导通过反复欣赏、观察使认识直、曲线在画面中的作用。 教学 2、通过收集不同的直、曲材料进行创作，培养学生留心生活细节与自目标 主创新意识。 3、利用身边的材料的曲、直特性巧妙创作一幅图 教学毕加索《牛头》、克立作品《奔流》、杨景芝《线的认识与表现》 准 备 直曲线课件 过程与方法 1、观看?课件图片 创设2、欣赏、感受图片 情 景 板书:曲曲直直 1、师:“在课前老师先带你们一起去看看线条家族中的曲曲直直”。 播放课件《线的认识与表现》，了解直线与曲线的类型及他们给人们的 感觉。绘画中的线具有丰富的表现力，线有许多的变化，这些变化使线 的美感具有无穷的魅力。线的种类大体有直线和曲线两类。垂直线给人 庄严、挺拔、高洁、希望和正直的感觉;曲线、使人感到明朗、整齐圆明确 滑有序 绘画 1、师:“你们也带来不少曲与直的物品，互相观察、细心触摸、再跟制作 同组的同学介绍，一起感受一下，特别要讨论一下这样的直或曲的思路 物品带给你什么感觉。 2、教师要鼓励学生大胆地发挥想象力 3、注意:每一组评出一位最佳介绍(评论)员学生小组讨论，师注意 引导学生养成良好的交流讨论习惯。 1、直与曲物品展示。 师:同学们，推出你们小组选出的最佳评论员，带上你们的物品上来介 绍，与全班同学分享。注意听、看、不同的物品给人的感觉不同，你适 当时候可以举手发言表达。 指导2、图片欣赏，分析:作品中的曲线、直线或材料用得好吗, 绘画、克立《奔流》、毕加索《牛头》、陈半丁《凌波》、儿童作品《卡车》 制作 3、师:用你们手中的材料，想一想可以组成什么样的作品,小组之间 试一试。 4、小组合作，教师巡逻指点。 展示 1、组织学生展示作品及评价: 欣赏 学生自评;小组互评;教师小结。 评价 2、收拾和整理:收拾和整理桌面、地面，保持教室环境整洁。 课题 第四课 平平稳稳 授课时间 年 月 日 授课教师 教学 教学目的:1.理解对称或匀衡的原理,找出我们周围的对称或均衡目标 的物体 2.运用物体的对称或均衡原理,通过剪纸、拼贴、绘画等手段把自 己的感觉表现出来。 教学图片 投影仪 水彩笔 油画棒 彩色纸 剪刀 胶水等 准备 过程与方法 用投影仪放一组图片，让学生观察这些图片中的物体造型有什么创设特点, 情境 引导学生感受均衡:中心线两边的图形、色彩虽不相同，但在视明确觉上有平衡感。 绘画、 举例:一棵树、一篮水果，它们的左右不一定对称，但视觉上看制作 去是平衡的。教材中的《镜前的少女》、《组合橱》等都是给人思路 的视觉上以平衡感，所以它们看上去是平稳。图片《大海上的船》， 海面上船有的大、有的小，画面左边一艘大轮船，右边有远近三 艘小船。画面左右不对称，但视觉上看是平衡的。 小组讨论:请同学找一找日常生活中哪些物体是对称或均衡的， 小组个别同学汇报小结。 小结;这些对称的或给人以平衡感的物体、图片，都给人平稳、 庄重、整齐的感觉。 我们可以用绘画、剪纸、拼贴等方式完成一幅表现对称 指导 或均衡感受的作品。可以一人完成也可以俩人合作完成。 绘画、 制作 可用小组合作完成，还可以用立体折纸或泥塑形式完成作业。 1、将完好的作业展示在教室里，互相评价，欣赏。并分小组比比展示、谁的作品设计最好，制作最精美，最美观。 欣赏、2、收拾与整理:督促学生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保评价 持教室环境的整洁。 课题 第五课 感受声音 授课时间 年 月 日 授课教师 教学 教学目的:1.通过教学活动，让学生依靠听觉激发美感情绪，而目标 达到培养学生创造视觉符号的表达能力。 2.通过学习活动，在教师的引导下学生通过对声音节奏的认识与 表达。运用线、形、色等诸因素的重叠来体现听觉感受。 教学轻柔的轻音乐和节奏强烈的迪斯科音乐 准备 过程与方法 1、学生闭上眼睛聆听,选择节奏轻柔的轻音乐和节奏强烈的迪斯创设科音乐让学生感受不同节奏。 情境 2、小组讨论对音乐的感想，轻音乐感觉柔和、优美、甜润、流畅; 迪斯科音乐感觉坚硬、热烈、紧张。 启发视觉表现。如果把这种感觉用线来表示，(学生小组讨论) 明确 哪些线感觉硬，哪些线感觉柔软, 绘画、 制作 直线有硬的感觉，曲线使人感到柔和，用线表现节奏如同音乐的思路 节拍，有上下、强弱、长短、起伏变化。由线组成的形有几何形 和自由形，通过点、圆、方、三角等基本形，产生规律的运动节 奏。其基本方法是:数量的变化、位置的变化和方向的变化。由 此产生各种缓慢、激烈的运动节奏。给人流动、滑行、奔驰、激 荡、升腾的感觉。.探究:(欣赏抽象绘画作品) 康定斯基(俄) 用圆表现宇宙空间和星系的相互作用。用飘带式和漂浮体造型表 现一种活泼、游动不定的、变幻的感觉。 马列维奇(俄)用直线组成的一个个图形，形成了神秘莫测的宇 宙空间。 启发创作:闭上眼睛听音乐，根据乐曲节奏想象出现的图形，也指导可以根据乐曲中的乐器奏出的乐音创造符号进行表达，符号需有绘画、大小、位置、方向的不同变化，学生创作，使用造型语言不必过制作 于工细行装饰(欣赏学生作品)学生创作练习，教师巡回辅导。. 课堂延伸:选择各种方式和材料来表达声音，如人体动作(舞蹈)、 雕塑等。 1、将完好的作业展示在教室里，互相评价，欣赏。并分小组比比 谁的作品设计最好，制作最精美，最美观。 展示、2、收拾与整理:督促学生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保欣赏、持教室环境的整洁。 评价 课题 第六课 迷 彩 服 授课时间 年 月 日 授课教师 教学 教学目的:1(感受图案的装饰性特点。 目标 2(学习几种制作方法，拓展学生思维。 3(增强保护动物的意识。 教学迷彩服的图片，有斑纹的动物图片，颜料。 准备