大学生阅读习惯养成的原则、目标与内容.doc
学生阅读习惯的培养与养成
学生阅读习惯的培养与养成一、引言阅读对学生来说是一项非常重要的技能，它不仅能够帮助学生拓展知识面，增强语言表达能力，还能提高学业成绩。
然而，现代学生普遍存在阅读能力不足的问题。
为了培养学生良好的阅读习惯，本文将从提高阅读兴趣、培养阅读习惯、建立阅读计划以及创造良好的阅读环境四个方面进行论述。
二、提高阅读兴趣阅读兴趣是培养学生阅读习惯的基础。
以下是几个提高学生阅读兴趣的方法：1. 多元化的阅读材料：学校图书馆和公共图书馆应提供丰富多样的图书、报纸、杂志和电子书籍等，以满足学生的不同需求。
2. 调动情感：教师可以通过讲述有趣的故事、分享自己的阅读经历、推荐经典文学作品等方式，激发学生对阅读的兴趣。
3. 与学生共同选择：教师可以与学生共同选择适合他们兴趣的阅读材料，提高他们对阅读的主动性。
三、培养阅读习惯培养良好的阅读习惯需要时间和耐心。
以下是一些培养学生阅读习惯的方法：1. 设定阅读时间：学校和家庭应共同制定每天的阅读时间，让学生养成自觉读书的习惯。
2. 坚持每日阅读：学生们应每天固定时间进行阅读，无论是课外书籍还是课内教材，都可以提高他们的阅读能力。
3. 丰富的阅读材料：提供多样的阅读材料，如小说、报纸、杂志、诗歌、科普书籍等，让学生根据自己的兴趣选择。
四、建立阅读计划建立科学的阅读计划可以提高学生的阅读效率和兴趣。
以下是一些建立阅读计划的方法：1. 设定阅读目标：学生应当设定每周或每月的阅读目标，如阅读一定数量的书籍、阅读特定类型的书籍等。
2. 制定阅读计划表：学生可以制定阅读计划表，将每天的阅读时间和阅读内容都记录下来，以保持自律和规律性。
3. 分享阅读经验：学生们可以定期和同学、家人以及老师分享自己的阅读心得、推荐好书等，增加交流和互动。
五、创造良好的阅读环境创造良好的阅读环境有助于培养学生的阅读习惯。
以下是一些创造良好阅读环境的方法：1. 搭建舒适的读书角落：在学校和家庭都应设立温馨舒适的阅读角落，提供舒适的座椅和充足的光线。
如何养成良好的阅读习惯
如何养成良好的阅读习惯
阅读是一种重要的学习方法和生活乐趣，而养成良好的阅读习惯则是提高阅读能力和获取知识的关键。
下面将从培养兴趣、时间规划、选择适合的阅读材料以及笔记整理四个方面，介绍如何养成良好的阅读习惯。
一、培养兴趣
1. 经常阅读各类图书：无论是小说、报纸、杂志还是专业书籍，都可以为我们提供不同领域的知识和精彩故事。
因此，我们应该通过广泛涉猎各类图书，培养自己的阅读兴趣。
2.选择自己感兴趣的主题：选择阅读那些自己感兴趣的主题，不仅能提升阅读的主动性，还能加深对所读内容的理解和记忆。
二、时间规划
1.合理安排阅读时间：选择合适的时间段进行阅读，尽量避开干扰和噪音，创造一个安静、舒适的读书环境。
2.设定阅读目标：每天或每周设定一个合理的阅读目标，逐步增加自己的阅读量和挑战难度。
三、选择适合的阅读材料
1.根据自己的兴趣和水平选择：选择适合自己的阅读材料，不仅能提高阅读的积极性，还能更好地理解和消化所读内容。
2.多样化的阅读材料：除了图书，还可以选择阅读新闻、网站文章、博客等多样化的阅读材料，扩宽阅读领域。
四、笔记整理
1.摘录重要内容：在阅读中，及时摘录重要的观点、论据或精彩的
语句，方便后期回顾和整理。
2.笔记整理和总结：将阅读笔记整理成体系化的知识框架，便于查
阅和复习，同时加深对所读内容的理解和记忆。
通过培养阅读兴趣、合理规划时间、选择适合的阅读材料以及进行
好的笔记整理，可以帮助我们养成良好的阅读习惯，提升阅读能力和
获取知识的效率。
而良好的阅读习惯则将成为我们学习和生活的有力
支持，带给我们更多的收获和乐趣。
如何养成良好的阅读习惯
如何养成良好的阅读习惯阅读是一种宝贵的技能，可以帮助我们获取知识、扩大视野，丰富生活。
然而，随着现代生活的快节奏，我们的大部分时间都被各种娱乐活动和社交媒体占据，导致我们对阅读的热爱逐渐减少。
但是，养成良好的阅读习惯对个人发展至关重要。
那么，我们应该如何养成良好的阅读习惯呢？1. 确定目标和动机首先，我们需要明确自己阅读的目标和动机。
阅读的目的可以是获取特定的知识，提高专业技能，或者仅仅是为了娱乐和放松。
无论目标是什么，明确自己的动机可以帮助我们保持对阅读的兴趣和热情。
2. 制定阅读计划制定一个明确的阅读计划非常重要。
我们可以每天或每周设定一个固定的阅读时间，让阅读成为我们日常生活的一部分。
同时，我们可以制定一个阅读清单，列出自己想要读的书籍和材料，以帮助我们保持长期的阅读动力。
3.创建一个舒适的阅读环境为了培养良好的阅读习惯，我们需要创造一个舒适的阅读环境。
找到一个安静的地方，远离噪音和干扰，使我们能够专注于阅读。
此外，确保有合适的灯光和舒适的座位也很重要。
4.拓宽阅读兴趣拓宽阅读兴趣是养成良好的阅读习惯的关键之一。
我们可以尝试读不同类型的书籍，如小说、传记、历史、科学等，以扩展自己的视野和知识。
此外，我们还可以关注一些优质的杂志、报纸和在线博客，以保持对新鲜事物和时事的了解。
5.选择适合自己的阅读材料在选择阅读材料时，我们应该根据自己的兴趣和能力来进行选择。
如果我们对某个领域或题材特别感兴趣，阅读相关的书籍会更容易激起我们的阅读热情。
另外，适合自己水平的书籍可以帮助我们更好地理解和吸收所阅读的内容。
6.集中注意力和阅读技巧良好的阅读习惯需要我们集中注意力并掌握一些阅读技巧。
我们可以尝试使用一支笔或书签来帮助我们在阅读过程中做标记或记录关键点。
此外，学习速读和提取信息的技巧也可以帮助我们更有效地阅读和消化大量的内容。
7.交流和分享阅读体验与他人交流和分享阅读体验是培养良好阅读习惯的一种方式。
我们可以参加阅读俱乐部或加入在线阅读社群，与他人分享读书心得和互相推荐好书。
学生阅读习惯培养实施方案
学生阅读习惯培养实施方案一、背景分析学生的阅读习惯对其学习和成长起着至关重要的作用。
然而，随着社会信息的爆炸性增长和新媒体的兴起，学生的阅读习惯逐渐受到了冲击，阅读时间减少，阅读深度不足等问题日益突出。
因此，有必要制定一套科学的实施方案，帮助学生培养良好的阅读习惯。
二、目标设定1. 培养学生对阅读的兴趣，提高阅读的积极性；2. 提高学生的阅读深度和广度，拓展阅读视野；3. 培养学生良好的阅读习惯，养成持续阅读的习惯；4. 提高学生的阅读理解能力和文字表达能力。
三、实施方案1. 创设良好的阅读环境学校和家庭应共同努力，为学生营造良好的阅读环境。
学校可设立阅读角，购置丰富的图书资源，定期组织阅读活动；家庭可鼓励孩子多读书，为孩子提供安静的阅读空间。
2. 培养阅读兴趣针对学生的兴趣爱好，引导学生选择适合自己的阅读材料，激发其阅读兴趣。
老师和家长可根据学生的兴趣，推荐相关的书籍，帮助学生找到适合自己的阅读内容。
3. 拓展阅读广度和深度引导学生多读名著、经典，拓展阅读广度；同时，指导学生深度阅读，培养学生的阅读思考能力，提高阅读的深度。
4. 培养良好的阅读习惯坚持每天的阅读时间，养成每天阅读的习惯；鼓励学生做阅读笔记，总结阅读内容，培养学生的阅读自觉性和归纳能力。
5. 提高阅读理解和表达能力在阅读过程中，老师和家长可引导学生进行阅读理解训练，帮助学生提高阅读理解能力；同时，鼓励学生进行书评、读后感等书面表达，提高学生的文字表达能力。
四、实施效果评估1. 定期开展阅读习惯调查，了解学生的阅读情况和变化；2. 观察学生的阅读状态和阅读行为，及时发现问题并进行调整；3. 收集学生的阅读成果和阅读感悟，鼓励学生分享阅读心得。
五、总结通过实施以上方案，可以有效培养学生良好的阅读习惯，提高学生的阅读兴趣和阅读能力，为学生的学习和成长打下良好的基础。
同时，学校和家庭应共同努力，形成合力，促进学生阅读习惯的良好养成。
如何养成阅读的好习惯
如何养成阅读的好习惯阅读是一种重要的学习和娱乐方式，能够帮助我们扩展知识领域、提高思考能力和提升个人素质。
然而，很多人在快节奏的生活中渐渐失去了阅读的习惯。
本文将介绍如何养成阅读的好习惯，并给出一些实用的建议。
一、设定阅读目标首先，我们需要为自己设定一个明确的阅读目标。
这个目标可以是每天读一本书、每个月读一定数量的书籍或者读完某个主题的书籍。
通过设定目标，我们能够有计划地进行阅读，并保持持续的动力。
二、制定阅读计划制定一个合理的阅读计划也是养成阅读习惯的重要步骤。
我们可以根据自己的实际情况，合理分配每天、每周或每个月的阅读时间。
可以利用碎片时间，在公交车上、地铁上或休息时间里进行阅读。
同时，我们也可以将阅读时间纳入到日常生活中的固定时间段，如每天晚上临睡前30分钟进行阅读。
三、建立良好的阅读环境要养成阅读习惯，我们需要创造一个良好的阅读环境。
首先，选择一个安静、舒适的地方进行阅读，避免嘈杂的环境对我们的阅读产生干扰。
其次，保持良好的阅读姿势和眼睛的保护，避免阅读过程中的不适。
另外，保持适度的光线和适宜的温度也是提高阅读效果的重要因素。
四、选择适合的读物选择适合自己的读物也是培养阅读习惯的关键。
我们可以根据自身兴趣和需求，选择各种类型的书籍，包括小说、历史、科普、自助等。
此外，我们也可以从经典作品中寻找灵感和思考，丰富自己的思维和视野。
五、与他人分享阅读经验与他人分享阅读经验是互相学习和提高的过程。
我们可以与朋友、同事或阅读俱乐部的成员交流书籍、文章的内容和感受。
这不仅能够丰富我们的阅读体验，也可以从他人的观点中获得新的思考和启发。
六、养成阅读的习惯要养成阅读习惯，除了以上的建议之外，还需要坚持和毅力。
开始的时候，可能因为各种原因而产生困难或者懈怠，但我们不能轻易放弃。
我们可以通过逐渐加大阅读的难度和挑战，提高自己的阅读速度和理解能力，不断进步并保持阅读的兴趣。
总之，阅读是我们个人成长和提升的重要途径，养成阅读习惯需要我们的坚持和努力。
如何养成阅读习惯
如何养成阅读习惯阅读是提升个人素质、扩展知识面的重要途径之一。
然而，在当今信息爆炸的时代，许多人却越来越难以保持良好的阅读习惯。
本文将探讨如何养成阅读习惯，帮助读者享受阅读的乐趣并获得更多收益。
一、明确目标要养成阅读习惯，首先需要明确目标。
无论是为了培养爱好、提高专业技能还是追求个人成长，都需要有明确的目标来引导阅读选择。
设立目标能够激发内在的动力，帮助读者更加专注并深入地阅读。
二、制定计划制定合理的阅读计划是养成阅读习惯的关键。
每天留出固定的时间段用于阅读，例如早晨起床后半小时、午休时间或睡前半小时等。
将阅读时间纳入日常生活的规划中，使其成为一种自然而然的习惯。
三、选择适合的阅读材料选择适合自己的阅读材料对于培养阅读习惯非常重要。
根据个人兴趣、职业需求或学习目标，选择各类书籍、杂志、报纸或电子书等。
多样的阅读内容既能满足个人需求，又能保持阅读的新鲜感和兴趣。
四、建立良好的阅读环境建立一个安静、舒适的阅读环境有助于培养专注的阅读习惯。
选择安静的地方，避免嘈杂的背景声音干扰，确保阅读的质量和深度。
可以在阅读角落布置温馨的灯光、舒适的椅子和书柜等，以营造一个令人愉悦的阅读空间。
五、培养阅读技巧阅读习惯的养成不仅仅是单纯的“看书”。
掌握一些阅读技巧有助于提高阅读效率和阅读品质。
例如，快速浏览全文，找到重点段落或关键信息；理解每个段落的主题句和论点；记录读书笔记或心得体会等。
不断学习和运用阅读技巧，能够让阅读更加高效和有成效。
六、与他人分享读书经验与他人分享读书经验是激发阅读兴趣、加深理解的有效方式。
可以参加读书俱乐部、线上阅读社群，与志同道合的人一起分享读书心得、交流观点。
通过与他人互动，不仅能够拓宽视野，还能够加深对阅读内容的理解和记忆。
七、保持持续性养成阅读习惯需要持续的努力和坚持。
有时候，由于种种原因，可能会出现间断或者失去阅读的兴趣。
但是，即使经历了间断，也不要轻易放弃。
重新审视阅读的好处和目标，调整阅读计划，再次投入阅读的行列。
如何养成阅读的好习惯通用版
如何养成阅读的好习惯通用版如何养成阅读的好习惯阅读是一种重要的生活习惯，它不仅可以增加知识，提高思维能力，还能开拓眼界，丰富生活。
然而，现代社会的快节奏和各种娱乐选择往往让人们忽视了阅读的重要性。
那么，如何养成阅读的好习惯呢？一、设定阅读目标养成阅读习惯的第一步是设定阅读目标。
我们可以根据自己的需求和兴趣，制定一个清晰的目标。
例如，每个月读完两本经典小说，每周读一本专业书籍等。
设定目标可以让我们明确知道自己想要达到什么样的阅读目标，从而更有动力和计划地进行阅读。
二、建立固定的阅读时间在忙碌的生活中，我们常常抱怨没有时间读书。
事实上，只要我们合理安排时间，就能找到阅读的机会。
建立固定的阅读时间，比如每天早上起床后半小时、每晚睡前一小时等，可以帮助我们规律地进行阅读。
当时间成为一种习惯时，我们会发现自己有更多的时间可以投入到阅读中。
三、选择合适的阅读环境阅读环境对于阅读的效果有着重要的影响。
找一个安静、舒适的地方，远离嘈杂的环境和干扰，可以让我们更加专注地阅读。
此外，保持阅读环境的整洁和美观也是很重要的，它们能给人一种美的享受，提升阅读体验。
四、培养良好的阅读习惯培养良好的阅读习惯能帮助我们更高效地阅读，增加阅读的乐趣。
首先，我们可以使用书签来标记读到的位置，这样可以方便我们随时开始和结束阅读。
其次，我们可以在阅读过程中做一些读书笔记或摘录重点内容，这有助于我们理解和记忆阅读材料。
最后，我们还可以与他人分享自己的阅读体验，参加读书俱乐部等，这样能够促进我们更深入地理解和思考所读内容。
五、拓宽阅读领域为了培养阅读的好习惯，我们应该多样化地选择阅读的内容。
阅读不仅限于文学作品，还可以涵盖各个领域的书籍，比如历史、科学、经济等。
拓宽阅读领域能够让我们接触到更多的知识，增加思维的广度和深度。
六、逐渐增加阅读量刚开始养成阅读习惯时，我们可以从一些相对简单的读物开始，逐渐增加阅读的难度和量。
这样做有助于我们逐渐适应阅读的节奏和内容，提高阅读的能力和水平。
阅读习惯养成教育主题班会教案
阅读习惯养成教育主题班会教案教学目标- 培养学生良好的阅读惯和阅读兴趣- 提高学生的阅读理解能力和表达能力- 增加学生对各类文学作品的了解和欣赏能力教学内容1. 阅读的重要性和好处- 介绍阅读的重要性和好处，激发学生对阅读的兴趣- 分享成功人士的阅读经历和收获，激励学生多读书2. 培养良好的阅读惯- 分析影响阅读惯的因素，如手机、电视等娱乐活动- 提供一些建议和方法，如每天定时阅读、选择适合自己的阅读材料等3. 提高阅读理解和表达能力- 练阅读理解题，帮助学生提高阅读理解能力- 鼓励学生多写读后感、读书笔记等，提高表达能力4. 拓展阅读视野- 引导学生阅读各类文学作品，如小说、散文、诗歌等- 组织阅读分享活动，让学生分享自己喜欢的文学作品教学方法- 情境创设法：通过讲故事、展示图片等方法激发学生研究兴趣- 合作研究法：组织小组讨论、配对读书等合作研究活动，促进学生互相研究和交流- 互动式教学法：通过提问、讨论等方式让学生积极参与课堂教学过程1. 导入环节- 利用故事或图片引起学生对阅读的兴趣和好奇心- 引导学生思考阅读的重要性和好处2. 讲解阅读惯的养成方法- 分析影响阅读惯的因素，如手机、电视等娱乐活动- 提供一些建议和方法，如每天定时阅读、选择适合自己的阅读材料等3. 进行阅读理解练- 布置阅读理解题，让学生进行阅读并回答问题- 针对学生的回答进行讲解和指导，帮助学生提高阅读理解能力4. 鼓励学生表达- 要求学生写读后感、读书笔记等，提高表达能力- 鼓励学生分享自己的读后感和感悟5. 拓展阅读视野- 引导学生阅读各类文学作品，如小说、散文、诗歌等- 组织阅读分享活动，让学生分享自己喜欢的文学作品教学评价- 对学生的阅读理解能力和表达能力进行评价，可以通过阅读理解测试、作品分享等方式- 收集学生的阅读心得和体会，了解他们的阅读惯和阅读兴趣的改变教学资源- 各类文学作品的书籍、电子书等- 阅读理解题- 教学演示用的图片、故事等教学延伸- 鼓励学生参加学校图书馆的阅读活动或俱乐部- 组织课外阅读活动，鼓励学生互相推荐好书- 家长参与学生的阅读活动，营造良好的家庭阅读氛围以上是《阅读习惯养成教育主题班会教案》的内容安排，通过这个教案可以培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，提升他们的阅读理解能力和表达能力，拓展他们的阅读视野。
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大学生阅读习惯养成的原则、目标与内容2020年4月大学生阅读习惯养成的原则、目标与内容本文关键词：养成，习惯，原则，目标，大学生大学生阅读习惯养成的原则、目标与内容本文简介：4大学生阅读习惯养成的原则、目标与内容马克思主义的事物普遍联系原理,告诉我们世间万物都存在或直接或间接的联系。
[43]（P97-99）大学生作为社会人生活在特定的氛围当中，不可能孤立存在，和社会生活的各个领域都有千丝万缕的联系。
大学生在阅读中，会受到阅读内容的影响，不论是自然科学还是人文科学大学生阅读习惯养成的原则、目标与内容本文内容：4 大学生阅读习惯养成的原则、目标与内容马克思主义的"事物普遍联系原理",告诉我们世间万物都存在或直接或间接的联系。
[43]（P97-99）大学生作为社会人生活在特定的氛围当中，不可能孤立存在，和社会生活的各个领域都有千丝万缕的联系。
大学生在阅读中，会受到阅读内容的影响，不论是自然科学还是人文科学，其中反映的一个时代的科技进步，以及历史、文化、人性、道德等内容，都对大学生的思想和行为会产生深刻的影响。
一个苹果砸出了牛顿地心引力理论，爱因斯坦以幽默通俗的方式解释了伟大而复杂的相对论，莱特兄弟发明了飞机完成了很多人空中飞翔的梦想，等等，自然科学家们的成果，不仅告诉人们成功需要千万次的失败和千万次的重新开始，还告诉人们拥有一个创新的头脑的重要性。
在这里我对灵感的理解是"创新",成功需要努力更需要有创新的思维，而这创新从何而来，有的人觉得那是天才拥有的特殊技能。
然而即使是爱迪生这样被公认的天才，他对"天才"也是持"有条件的承认"的态度，即天才需要努力才能成为真正的人才。
这些被人们视为天才的人的灵感也是在无数次的失败中获得的。
天才况且需要后天的努力，何况是我们普通的大学生。
要成为综合素质高的优秀大学生，需要勤能补拙的刻苦努力，需要不断创新的思维和头脑，毕竟思想政治教育的目的不是培养千篇一律的人才，而是各有特色，能为社会各个领域做出贡献的现代人才。
由于阅读习惯养成在大学生教育中的重要性，也是为了大学生能够在建立坚实知识基础的前提下能够多样性的发展。
作为在高校中必不可少的教育活动，大学生养成教育首先要有一定的原则、目标和内容。
4.1 大学生阅读习惯养成的基本原则。
4.1.1 规范性原则。
在大学生阅读习惯养成的过程中规范性原则是指在实施养成教育的过程要以一定的行为规范为知道，最终目的是培养受教育者的行为具有规范的原则。
这是养成教育自身的内在要求，是由阅读习惯养成的特质决定的。
要在实践中遵循中个原则首先要符合国家和社会对大学生阅读基础的时代要求。
在大学生阅读习惯养成中遵循规范性原则，要从实际情况出发，按照遵循的规范的要求，在一定条件的基础上，激发大学生改正曾经的不良阅读习惯，建立其规范的良好的阅读习惯。
在阅读习惯养成中，坚持规范性原则是有十分重要意义的。
一方面规范代表了养成教育的教育方向，只有坚持规范教育才能坚持养成教育的本质。
另一方面，规范教育原则是养成教育最终能够实现的保证，是实现目标的保证。
在大学生阅读习惯养成中规范原则是大学生形成良好阅读习惯的保证，虽然我们可以通过各种方式进行阅读，但是阅读习惯还是有规范可循，且需要建立完善的规范体系。
4.1.2 主体性原则。
毛泽东同志曾在其所著著作《矛盾论》中明确指出唯物辩证法认为外因是变化的条件，内因是变化的根据，外因通过内因起作用。
主体性原则就是在深刻解析了这一精神实质后的宗旨，它指的是"以主导性的道德规范作为学生品德构建的骨干的基础，尊重学生的人格，培养其独立、自主学习的能力，不断激发真挚的、发自心灵深处的道德情感体验，使之成长为能够进行自我教育和独立进行道德活动的道德主体。
"[44]大学生阅读习惯养成取得实效性的关键就是秉持主体性原则，大学生阅读习惯养成中得到充分扩展的根本也是要秉持主体性原则。
把主体性原则作为阅读习惯养成原则的原因，一方面是因为大学生阅读习惯养成的过程是首先在大学中的教育者根据提前制定的行为规范准则，并使用特定的教育方法对大学生施行教育的过程，前提条件是大学生接受高校的教育，能够主动用行为规范的要求指导自己产生正确的行为，并长期坚持如此行为以形成良好的行为习惯的过程。
如果没有前提的行动，大学生阅读习惯养成就只能是形式主义说来听听，将不能达到预期的效果。
另一方面原因是强化受教育者主观能动性的要求。
要实现大学生阅读习惯养成的教育目标不能失去受教育者主体性的开发，"对受教育者主体性的肯定，就是对其独立性、自主性、能动性、创造性、实践能力的倡导和看重".[45]（P8-10,28）要达成大学生阅读习惯养成的教育目标就必须充分展露受教育者的主观能动性，可以最大限度的调动他们的积极性，主动探究养成阅读习惯的思想过程。
德国著名教育家第斯多惠就曾说过"教育的最高目标是能够激发学生的主动性并培养学生的独立性。
"[46]（P177,181）在大学生阅读习惯养成中要实现主体性原则要确保完成以下几点：首先确立教育者与受教育者是平等共生的关系的理念，保证并肯定双方在教育活动中互助互动的重要性，不能仅由高校老师仅仅按照制定的规范对大学生提出要求、完成目标，应该是由老师启迪并吸引大学生的回应，并通过多种途径去激发大学生的主观能动性，使其切实的参与到教育活动中来，促使他们把接受教育和进行自我教育有机结合起来，树立起养成良好的行为习惯十分有利个人发展的理念，主动地规范行为进而形成习惯。
4.1.3 层次性原则。
我国古代教育家孔子提出"因材施教",就是根据不同的学生、不同学生的不同情况实施教育活动，其实就是指教育的层次性。
层次性原则原本是分析客观事物的系统论方法，它要求人们在认识事物和改变事物时，要分析其内部的层次结构，了解局部与整体的关系，了解各个层次之间的关系，以保证行为的科学性和有效性。
大学生阅读习惯养成教育提倡坚持层次性原则，就是要求教育工作者在大学生阅读习惯养成的实践中，一定要注重大学生个体之间的差异性，注意大学生群体中思想政治素质的层次性，以及学生接受教育程度的层次性，这样才能对症下药，达到最理想的教育效果。
首先受教育对象的层次性。
我们的教育对象是在校大学生，可以把高校大学生分成年龄层次分开进行阅读习惯养成。
对于不同类型的学校、不同专业的学生，也应注意教育的层次性。
还要注意学生思想素质的层次性。
列宁指出："马克思主义的精髓，马克思主义的活的灵魂：对具体情况作具体分析。
"[47]其次要注意阅读习惯养成目标的层次性，设置教育目标要循序渐进。
在高校对大学生进行阅读习惯养成的时候既要有总体目标，也要有具体目标，有了总体目标就有了正确的教育方向。
但是，要实现总体目标，并不是一次能完成的，而是要制订阶段实施计划，分步落实。
总之，只有了解阅读习惯养成教育的层次性，才能使阅读习惯养成的工作做得更细致、更系统、更全面。
4.2 大学生阅读习惯养成的目标。
上文曾经论述的大学生阅读习惯养成的基本原则中，层次性原则是重要的原则之一。
而进行大学生阅读习惯的养成需要制定计划目标，目标也要分层次进行制定，分为首要目标、阶段目标和终极目标。
在之后的阅读习惯养成实施过程中就可以分阶段、有层次的向目标迈进。
4.2.1 把提高阅读兴趣作为首要目标。
培养大学生的阅读兴趣应该作为大学生阅读习惯养成的首要目标。
首先高校的教育者应该让大学生广泛地参与阅读活动。
但广泛参与阅读活动是有条件的，大学生作为一名读者要想广泛的参与阅读，必须有充裕的时间、自愿参加、并且有能力和有资源去开展阅读。
在这些条件中最关键的还是阅读兴趣，阅读兴趣在阅读习惯养成中是一个很活跃的因素，因为大学生非常可能一夕之间从一个不爱学习的孩子变成了一个沉迷阅读的人，这更增加了我们做阅读习惯培养的信心，社会和高校通过阅读推广等活动完全可以培养起大学生良好阅读习惯的养成。
同时，一个读者的阅读行为是否发生最初的取决条件可能就是阅读兴趣，阅读兴趣是读者进行阅读活动的前提条件。
当一个读者有强烈的阅读兴趣时，可能会让读者积极去克服能力、资源与时间等障碍主动的去开展阅读。
基于以上分析，大学生阅读习惯养成的主要目标应定位于激发读者的阅读兴趣。
4.2.2 把提高人文素养作为阶段目标。
衡量一个学校的重要指标就是人文素养，人文素养是一个学校特有的标识。
因此人文素养打造校园文化品牌和提高学校形象和影响力的重要途径。
人文素养包括被全校师生认可的意识形态，体现在学校的校风、学风、教风等。
人文素养可以体现出一个学校的个性，集中反映了学校的精神风貌。
在人文素养的建设中精神文化建设是最核心的内容也是校园文化的最高层次。
人文素养与阅读习惯有着非常密切的联系。
高校是大学生读书、学习的场所，阅读是高校中大学生最普遍的学习方式，学生阅读方式的好坏会影响他学习的效果。
良好的阅读文化是人文素养的重要组成部分，也是其人文素养形成的前提。
良好的阅读文化可以帮助大学生树立健康向上的阅读理念，以此有效的阅读引导、科学的阅读氛围是传承校园文化的有力保障。
人文素养的体现方式多种多样，但是阅读却是最简单有效的。
高校可以通过多个部门共同开展系列活动，带动学生参加。
让学生能够多读书，读好书。
大学生在阅读优秀书籍过程中，能够体会生动感人、具有人性美、道德美的情感，培养大学生良好的阅读习惯的养成，进而构筑美丽健康的人格，陶冶情操，全面提高学生的素质。
优秀的文学作品不但给人带来文学的享受也会对大学生产生深远的影响。
保尔·柯察金的自我奉献的精神、坚定不移的信念和顽强坚韧的意志感动和鼓舞无数人们。
哈姆雷特对"生存还是毁灭"的深刻思索，也引导人们思索突破小我，引发对人的生命价值和意义探讨。
又例如《简爱》、《红与黑》、《苔丝》等一些优秀文学作品中，都从不同角度向人们传输了社会需要的各种耐人寻味的道德、价值观念。
4.2.3 把道德品质教育作为终极目标。
大学生阅读习惯养成的终极目标是提升大学生个人的阅读习惯，培养学生的创造力、意志力、判断力、亲和力和道德人格。
开发大学生阅读中的思想政治教育资源，实际上就是开发一种隐性的教育资源。
[48]（P79-82）与直接灌输式的教育方法相比，隐性教育方式在大学生的思想观念、道德意识和政治素养教育过程中往往能受到更好的教育效果，它是以一种润物细无声的方式影响大学生，使之形成符合社会要求的人生价值观念和态度。
隐性教育一改传统的政治色彩浓厚和灌输式教育，避免了教育对象的抵触心理。
在阅读优秀作品的过程中，其中的积极思想价值观念、良好的思想道德品质等以潜移默化的方式内化为大学生自身的综合素质，这符合隐性教育的特点。