初中地理_降水和降水的分布教学设计学情分析教材分析课后反思

人教版七年级地理上册第三章第三节《降水的变化与分布》

教学设计

单位：东营市

一、教学总体设计主题:

教学目标:

【三维教学目标】：

（1）知识目标：

1、知道降水与人类的生产和生活密切相关，知道降水量的测量仪器和表示单位。

2、能绘制降水量柱状图，并能用降水量柱状图说明降水的季节变化差异。

3、初步学会阅读世界年平均降水量分布图，说出世界降水分布的差异。（2）能力目标：

1、培养学生读图、绘图、析图能力，判断能力及主动探究能力。

2、通过授课使学生懂得及理解降水的多少对人类活动的影响和关系。

（3）情感、态度与价值观：

关注生活中的地理，增强学习地理的兴趣，增强自信心，培养学生主动探索、克服困难的意志，提高与他人合作学习的能力。

教学重点：降水柱状图的阅读和绘制。

教学难点：通过读图、绘图、阅读，使学生形成地理的空间概念认识世界降水的时空分布规律。

教学方法:启发式、探究式和合作学习相结合的教学方式。

教学用具:多媒体展示

学法指导:通过读图、观看动画提取信息、合作讨论等,培养学生分析、归纳、创新等能力。

《降水和降水的分布》学情分析

三、说学情与学法

1、说学情

我校是一所初级中学，地处农村，基本为农民子女，家庭经济较一般，家里几乎没有电脑，学校的图书室藏书量有限，所在地没有图书馆。

学生对本节知识具有既熟悉又新鲜的感觉，求知欲强，好奇心大，学习积极性高。7年级学生在刚接触到本节内容时会觉得很熟悉，雨、雪、冰雹等降水过程，但在降水季节变化和降水的分布上，认知水平短缺，加上学生的空间思维能力不足，地理的学习方法，习惯没有完全养成，学习起来有一定的难度。

2、说学法

人们常说：授之以鱼，不如授之以渔。课堂教学中教师不仅要传授知识，还要教会学生

如何学习知识，更要培养学生的自学能力。本节课在自学导学案上从以下几方面渗透学法：1)学会观察和分析：培养学生通过图片和资料，整理和处理信息的能力，并能分析、得出结论。

2)学会合作与交流：通过小组讨论活动，培养学生合作与交流的意识，学会合作学习。

使学生通过观察、读图分析、思考、讨论、探究、归纳得出结论，并将知识落实在地图上，培养观察能力、读图分析能力、用图能力和绘图能力。

《降水和降水的分布》效果分析

点评：

一、分析：

听完老师的课，看完教学设计之后，我将本节课设计的可取之处和不足之处两方面来进行分析，有不当之处，还望指正。

1、可取之处：

1）通过教学设计，可以看出老师对教材的理解和把握都比较到

位，对新课标要求的知识点都做了相关的教学设计，符合新课标的知识要求。

2）重难点的设置和把握比较合理，符合七年级学生的基本情况和知识水平。

3）利用天气符号进行导入，以容易理解的语言导入，有利于七年级学生作为初学者对地理知识的接受。

4）对降水的概念讲解做了较多的设计，便于学生的理解。

5）教学过程设计中对重难点的突破都有比较好的构思，特别是针对降水柱状图的教学设计，利用图标与柱状图进行相互转换，让学生可以更好的熟练地掌握。同时，以活动的形式进教学的设计，能及时地掌握学生的学习情况，及时反馈教学的效果。

2、不足之处：

1）学生活动偏少。

2）教师讲解较多，学生独立思考时间少。

3）由于这节课学生已经上过去，所以课堂容量较多，教学环节紧凑，学生思维强度大。4）本节课的教学设计设计，没有很好地体现降水和日常生活的联系

5）最后缺乏足够多的检测题。

最后，我想针对这节课的教学设计提几点建议：

1、对于《降水和降水的分布》这一课，教师可以先对教材和新课标的知识要求做一个简要的分析，根据降水与日常生活的密切联系，以及七年级学生的认知水平进行教学重难点的设置，再采用适当的教法和学法进行教学设计。

2、对教学过程的设计，教师可以尽可能联系学生身边的实际，把理论融入到生活当中，解释生活中降水的现象，充分调动学生的学习积极性，加深学生的理解，又体现了地理知识从生活中来，到生活中去的特点和优势。

《降水和降水的分布》教材分析

一、教材分析

1、教材的地位和作用分析

本节选自人教版七年级地理上册第三章,是气候部分的基础知识，内容包括了降水的概念、降水的测定、等降水量线图、降水柱状图、降水的时空分布规律等。

本节课的教学内容在初中地理学习中，不仅容量大，而且难点多，气温的变化影响了降水的分布，降水的多少又影响了世界各地的气候变化,具有承上启下的作用，也是今后学习分区地理的基础。

2、教学目标的确定

根据课程标准，并结合学情等教学实际，本节的教学目标确立如下：

（1）知识目标：

1、知道降水与人类的生产和生活密切相关，知道降水量的测量仪器和表示单位。

2、能绘制降水量柱状图，并能用降水量柱状图说明降水的季节变化差异。

3、初步学会阅读世界年平均降水量分布图，说出世界降水分布的差异。

（2）能力目标：

1、培养学生读图、绘图、析图能力，判断能力及主动探究能力。

2、通过授课使学生懂得及理解降水的多少对人类活动的影响和关系。

（3）情感、态度与价值观：

关注生活中的地理，增强学习地理的兴趣，增强自信心，培养学生主动探索、克服困难的意志，提高与他人合作学习的能力。

教学重点：降水柱状图的阅读和绘制。

教学难点：通过读图、绘图、阅读，使学生形成地理的空间概念认识世界降水的时空分布规律。

二、教法

教无定法，但必须得法。教学方法的选择直接影响教学目标的实现，正确的教学方法能为学生营造轻松快乐的学习氛围，有利于提高学生的学习兴趣和学习效率。本课将采用“学生观察、自主探究为主，教师启发、指导为辅，问题为情境，活动为主线”的教学方法。为了能更好的实现教学目标，本课将采用如下教学方法：

1、小组交流讨论法：新课程理念指导下的教学应该是以学生为主体的教学，使学生学会探究、学会思考是课程改革的核心内容之一。本课组织学生进行小组讨论活动，给予学生通过观察、合作探究，分析、解决实际问题的锻炼机会，让学生通过观察、分析、感悟、归纳，