小学艺术课程标准2024
2024年小学美术新课程标准培训心得体会(10篇)
小学美术新课程标准培训心得体会（10篇）小学美术新课程标准培训心得体会（精选10篇）小学美术新课程标准培训心得体会篇120__年11月15日到20__年11月30日，我参加了20__年阳江市国家义务教育课程标准（20__年版）网络培训，这次培训，我系统学习了《小学美术新课程标准》，通过学习，使我对《小学美术新课程标准》有了更深刻的理解和体会，现把这次学习的一些体会和感受总结如下：一、明确课程性质，突出学科特点在新课标中明确指出:“美术课程具有人文性质，以对视觉形象的感知、理解和创造为特征，是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的艺术课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。
”其中“以对视觉形象的感知、理解和创造为特征”是本次修订新增的。
同时标准中增加美术课程四个特性的表述：“凸显视觉性”、“具有实践性”、“追求人文性”、“强调愉悦性”。
美术课程的“视觉性”特征作为首要特征，是首次在课标中明确提出。
愉悦性的提法也是本次修订新增的内容。
这些不仅凸显美术学科的价值，而且有效地包容了美术课程人文性和工具性两方面的特性。
二、美术课程将以学科为中心转变为以学生的发展为中心(一)由重“教”向重“学”转变传统美术教学以教师讲解示范为中心，教师牵着学生走，学生围绕教师转，教师怎么画学生就怎么画，教师叫画什么学生就画什么，这是以教定学。
新课程倡导以人为本，以学论教，要培养学生终身受用的学习方式，自主学习，合作学习，探究学习。
着眼于学生的未来发展。
当今世界科学技术日新月异、艺术文化漫无边际。
学生要想在学校有限的学习时间内，掌握教材所涉及的知识面是不大可能的。
(二)由重“学习结果”向重“学习过程”转变所谓重学习结果就是教师在教学中，只注重学生的画画得怎么样，忽略学生的情感态度的表现以及学画的过程和方法。
而让学生去模仿教材中的范画，或按照教师主观意志去作画。
所谓重过程，就是教师在教学中把教学重点放在学生的学习过程，放在获取知识的方法上，让学生通过感知探究实践的学习过程去发现美术作品的表现形式和创作规律从而获得一定的美感经验，还要学生在学习获得知识的过程中，学习能力同时也得到发展新课程倡导教师是学生成长道路上的引路人，是学习活动中的合作者和促进者。
《2024年版义务教育课程标准》
2024年版义务教育课程标准是我国教育的一项重要举措，旨在适应社会发展和学生需求的变化，提高义务教育质量，促进学生全面发展。
以下是对该标准的详细介绍。
该标准共分为九个学科，分别是语文、数学、英语、音乐、美术、体育、信息技术、思想品德与法治、科学与技术。
其中，语文、数学和英语是三大基础学科，在整个教育体系中具有特殊的地位和作用。
在语文方面，该标准突出了“读写能力”的培养，要求学生掌握基本的语言表达与理解技巧，提高阅读理解和写作能力，培养综合素质，注重实践应用。
数学方面，强调数学思维与创新能力的培养，要求学生掌握基本的数学概念和运算方法，培养问题解决的能力和抽象思维能力。
英语方面，则注重培养学生的听、说、读、写能力，提高跨文化交际能力。
音乐、美术和体育课程的设置，旨在培养学生的审美情趣和艺术素养，提高身体素质和健康水平。
音乐方面，要求学生掌握基本的音乐知识和技能，培养欣赏能力和表现能力。
美术方面，要求学生掌握基本的美术表达技巧，培养审美能力和创造能力。
体育方面，要求学生掌握基本的体育知识和技能，培养团队合作和竞技精神。
信息技术方面，要求学生掌握基本的计算机操作和信息检索能力，注重信息素养的培养，提高学生的信息处理能力和创新能力。
思想品德与法治方面，要求学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养良好的思想品德素养，提高法律意识和法治素养。
科学与技术方面，要求学生掌握基本的科学知识和探究方法，培养科学思维和创新能力。
除了学科知识的学习，该标准还强调了跨学科的综合能力培养，包括创新能力、沟通能力、合作能力、实践能力和问题解决能力等。
这些综合能力在学科学习中得以培养和提高，为学生终身发展奠定了坚实的基础。
此外，该标准还提出了课程的分类和设置原则，要求学校根据具体情况，合理地进行分组和设置课程。
同时，注重学校课程的开放性和灵活性，鼓励学校积极开展创新实践和特色课程的探索，满足学生个性化发展的需求。
总的来说，《2024年版义务教育课程标准》是一项重要的教育举措，为义务教育的发展和学生的全面发展提供了指导和保障。
《义务教育课程方案和课程标准(2024年版)》
《义务教育课程方案和课程标准(2024年版)》第一部分：引言在当前全面建设小康社会的历史进程中，我国义务教育任重道远。
为了积极推进教育现代化，提高教育质量，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，我国教育部门制定了《义务教育课程方案和课程标准(2024年版)》。
本课程方案及标准旨在更好地满足社会发展与进步的需求，促进学生全面发展，提高学生综合素质，推动教育现代化进程，促进教育均衡化发展。
第二部分：课程理念和目标本课程方案秉承立德树人的教育理念，以培养社会主义建设者和接班人为根本任务，以全面提高学生综合素质和素养为核心目标，以适应时代要求和社会需求为指导，以维护民族团结和国家安全为根本责任，确定了新时代义务教育教学目标和课程体系的总体要求。
第三部分：课程结构和设置1.学校课程设置根据《义务教育课程方案和课程标准(2024年版)》，学校开设必修课程和选修课程。
其中必修课程包括语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、体育与健康、艺术教育、信息技术等。
选修课程根据学生个人兴趣和特长进行选择，包括科技创新、社会实践、特色课程等。
2.课程结构语文是国民教育的基石，数学是科学素养的基础，外语是国际交往的重要工具，思想政治是培养社会主义合格建设者的重要内容，历史、地理、物理、化学、生物等学科是认识自然、认识人类社会、认识自己的基础。
体育与健康、艺术教育、信息技术等领域则是促进学生全面发展的重要保障。
第四部分：教学内容和要求1.语文语文课程要求学生提高文学素养，加强语言表达能力，培养阅读兴趣和阅读能力，提高写作水平，培养文学鉴赏能力。
2.数学数学课程要求学生掌握基本的数学概念和方法，培养逻辑思维和数学思维，提高解决实际问题的能力。
3.外语外语课程要求学生掌握基本的语法和词汇，提高听、说、读、写能力，培养跨文化交际能力。
4.思想政治思想政治课程要求学生理解和信仰社会主义核心价值观，树立正确的世界观、人生观、价值观，提高政治参与能力和责任意识。
2024义务教育艺术课程标准考试题库与答案
2024义务教育艺术课程标准考试题库与答案一、填空题(共计48 题,每题1 分)1.是艺术课程内容的重要载体。
答案:艺术教材2.义务教育课程包括( ).()和()三类。
答案:国家课程;地方课程;校本课程3.音乐教学的评价机制中，要以和为评价的出发点，建立制。
评价应包括............................. 三个层次，可采用.和等多种评价方式。
答案:音乐课程价值;基本目标;综合评价机;学生;教师;课程管理;自评;互评;他评4.评价反馈应注重( ).().(),以鼓励为主，激发学生的积极性，同时指出存在的问题，帮助学生改进学习。
答案:即时性;生成性;针对性5.文化理解是对特定文化情境中艺术作品的感悟.领会.阐释能力。
答案:人文内涵6.每个学生都有权利以自己独特的方式学习音乐，享受音乐的乐趣，参与各种活动，表达个人的智慧。
答案:音乐7.义务教育课程方案2022 版培养目标是.............................. 。
答案:有理想;有本领;有担当8.是教学的有机组成部分。
教师应面向全体学生进行评价，评价内容包括学生在学习过程中的行为表现.学习态度.课堂学习阶段目标的达成情况等方面。
答案:课堂评价9.核心素养是学生通过课程学习逐步形成的适应和的价值观.必备品格和关键能力。
答案:个人终身发展;社会发展需要;正确10.艺术教学要以为根本任务，以为导向。
答案:立德树人;核心素养11.义务教育课程包括.............. 和三类。
以为主体，奠定共同基础;以和为拓展补充，兼顾差异。
答案:国家课程;地方课程;校本课程;国家课程;地方课程;校本课程12.学习经验结构化有两条路径.三种策略。
两条路径是指与。
三种策略包括,组织者是真实活动:纵向结构化-自下而上，组织者是已有的知识与技能:纵向结构化-自上而下，组织者是已学过的学科基本概念与原理。
答案:横向结构化;纵向结构化;横向结构化13.课程修订就是为落实立德树人描绘育人蓝图。
2024年小学美术教学计划(5篇)
2024年小学美术教学计划一、主要内容及教材重点、难点1、主要内容本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。
主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。
2、教材重点在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。
3、教材难点强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。
二、教学目标从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度。
1、知识和能力通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。
2、过程与方法引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。
3、情感态度价值观在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
三、提高课堂教学效率，____新课程理念的具体措施根据____年级学生实际与个人的目标，抓住新课程理念的一个点谈本学期的具体措施。
1、合作的学习方式提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习，提高学生做小老师的兴趣及自学水平，也有利于优良班风的形成、发展；学生仍然按照上学期分好的小组进行合作学习，鼓励合作与探究，合作作业以组为单位进行评价。
《义务教育课程方案和课程标准(2024年版)》
《义务教育课程方案和课程标准(2024年版)》第一章：引言在新时代下，教育是国家的根本大计，更是全民族的希望。
义务教育是国家基础教育的重要组成部分，对于培养学生的综合素质和创新能力具有重要意义。
为了更好地推动义务教育发展，满足学生的个性化需求，我们不断完善义务教育课程方案和课程标准，以确保每个学生都能接受全面、均衡、质量高的教育。
第二章：总则1.教育目标本课程方案旨在培养学生的综合素质，提高创新能力，强化社会责任感，为学生的终身发展打下坚实基础。
2.课程理念本课程倡导以学生为中心的教学理念，尊重学生个性，关注学生全面发展，促进学生全面素质的提高。
3.课程原则本课程推崇贯彻素质教育理念，注重课程整体性和实践性，重视学生的自主学习和创新能力的培养。
第三章：课程设置1.语文语文课程旨在培养学生的语言表达能力、阅读能力和文学鉴赏能力，促进学生综合素质的提高和文化素养的培育。
2.数学数学课程注重培养学生的逻辑思维能力、数学分析能力和问题解决能力，促进学生创新能力和科学素养的提升。
3.英语英语课程旨在培养学生的英语语言能力、跨文化交际能力和信息获取能力，促进学生的国际视野和全球竞争力。
4.政治政治课程注重培养学生的思想道德素质、社会责任感和公民意识，促进学生的思想品德和社会实践能力的提高。
历史课程旨在培养学生的历史意识、历史知识和历史思维能力，促进学生的文化自信和国家认同感的培育。
6.地理地理课程注重培养学生的地理知识、地理技能和地理思维能力，促进学生的环境保护意识和全球视野的形成。
7.物理物理课程旨在培养学生的物理思维能力和实验技能，促进学生的科学素养、创新能力和工程实践能力的提高。
8.化学化学课程注重培养学生的化学实验能力和化学分析能力，促进学生的科学探究能力和环境保护意识的培养。
9.生物生物课程旨在培养学生的生命科学知识和研究技能，促进学生的生命敬畏和生态文明意识的养成。
体育课程注重培养学生的身体素质和健康意识，促进学生的体育锻炼习惯和团队合作精神的培养。
2024义务教育艺术课程标准新课标2022版考试真题及答案
15. 根据不同学段学生的年龄特点，1 - 2 年级在唱游.音乐课程中设
置
.
.
.
4 项学习任务。
答案:趣味唱游;聆听音乐;情境表演;发现身边的音乐
16. ( )是学生完成课程阶段性学习后的学业成就综合表现。 答案:学业质量
17. 艺术课程围绕 ，体现 ，反映 ，确立 。 答案:核心素养;课程性质;课程理念;课程目标
27. 随着义务教育全面普及，教育需求从( )转向()。 答案:有学上;上好学
28. 美术课程的改革不仅是内容的改革，也是( )和()的改革。 答案:教学过程,教学方法
29.
是艺术课程内容的重要来源和艺术活动的重要载体，也是
艺术课程教学实施的基本保障。
答案:艺术课程资源
30. 核心素养是课程育人价值的
18.
由国务院教育行政部门统一组织开发.设置。所有学生必
须按规定修习。
答案:国家课程
19. 尊重学生艺术学习的选择性，以学定考，根据学生的选择进行专 项考核，体现 . . 一致性。 答案:教;学;评
20. 是美育的重要组成部分，其核心在于 ，塑造 。 答案:艺术教育;弘扬真善美;美好心灵
21. 小学阶段开设英语，起始年级为
。
答案:集中体现
31. 新评价有三条变革路径:( )仍是选拔性考试的主要方式，
(
)是素养导向评价改革的着力点，(
)是评价与技术融合
新方向。
答案:纸笔考试;表现评价;过程数据
32. 评价结果可以采用
和
相结合的方式呈现，避免单纯
以分数评价学生。
答案:分项等级制;评语
33. 学习经验结构化有两条路径.三种策略。两条路径是指
诊断.激励和改善功能，促进学生发展。 答案:评价
2024义务教育艺术新课标课程标准考试题库和答案
61. 在美国南北战争和法国资产阶级大革命中，出现了一种节奏铿锵. 音调高昂的革命歌曲，《同志们，勇敢的前进》就是其中最著名的一
首( )。 A.正确 B.错误(正确答案)
D.在职业工作中，能充分发挥自己的能力，过着有效率的生活
47. 学业质量标准为了( )编写者提供指导？ A.教师 B.教材(正确答案) C.教学
48. 教师应将学生( )的培养，贯穿于不同的教学领域。 A.想象力 B.创造力(正确答案) C.表现力
49. 未来教育是实体学校和( )相结合的新形态。 A.虚拟学校(正确答案) B.社会 C.家庭 D.个人
59. 课程修订就是为落实立德树人描绘育人蓝图。俗话说，3 岁看大， 7 岁看老，1 8 岁前看一辈子的素养。( )就是想得到的美丽.()是看得 到的风景.()就是走得到的景点。 A.教学目标课程标准教育目的 B.课程标准教育目标教学目的 C.课程标准教学目的教育目标 D.教育目的课程标准教学目标(正确答案)
44. 学业质量标准为考试命题提供( )？ A.重要参考 B.主要依据(正确答案) C.考试范围
45. 六年级学业要求学生每学年背唱歌曲( )。 A.2-4 首 B.5-6 首 C.4-6 首(正确答案)
46. 1946 年，第三届国际心理卫生大会提出心理健康的标准不正确 的是( )。 A.身体.智力.情绪十分协调 B.适应环境，人际关系中能彼此谦让 C.有良好的物质基础(正确答案)
68. 学业质量是学生在完成课程阶段性学习之后的学业成就表现，反 映( )要求。 A.核心素养(正确答案) B.综合能力 C.课程标准
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小学艺术课程标准2024
小学艺术课程标准2024
小学艺术教育的目标是培养小学生的审美能力、创造能力和综合素养。
艺术教育不仅仅是传授艺术技能和知识，更重要的是培养学生的艺术兴趣
和审美能力，提高他们对艺术作品的感知和理解能力，培养他们的创造性
思维和表现能力。
通过艺术教育，小学生可以发展自己的艺术潜能，增强
自信心和动手能力，提高综合素质和创新能力。
小学艺术课程内容涵盖绘画、音乐、舞蹈、戏剧和手工艺等方面。
绘
画教育是培养小学生的观察能力和创造能力的重要途径，包括素描、水彩画、油画等绘画技法的教学。
音乐教育可以培养小学生的音乐素养和感知
能力，包括唱歌、乐器演奏、音乐欣赏等方面的内容。
舞蹈教育可以培养
小学生的身体协调能力和表演能力，包括爵士舞、芭蕾舞、中国舞等舞蹈
形式的教学。
戏剧教育可以培养小学生的表演能力和团队合作精神，通过
角色扮演和剧本创作等方式进行教学。
手工艺教育可以培养小学生的动手
能力和创造能力，包括剪纸、刺绣、陶艺等手工制作技艺的教学。
小学艺术课程的教学方法应注重学生的主体地位和全面发展。
教师需
要从学生的兴趣和特长出发，设计多样化的教学活动，激发学生的学习兴
趣和创造力。
教学要注重理论与实践的结合，引导学生从实践中感知和理
解艺术的真谛。
教师还应注重培养学生的观察能力和批判思维，引导他们
对艺术作品进行分析和评价。
此外，小学艺术教育还应注重与其他学科的
融合，通过跨学科的教学，培养学生的综合素养和创新能力。
总之，小学艺术课程标准的制定旨在培养小学生的审美能力、创造能
力和综合素养。
通过多样化的教学内容和方法，可以激发学生的学习兴趣
和创造力，提高他们的艺术素养和综合能力。
艺术教育的核心是培养学生的审美意识和审美情感，让小学生在艺术的世界中得到快乐和成长。