教科版三年级上册第一单元第二课《水沸腾了》课堂知识点
【科学】教科版三年级上册科学期末总复习知识点汇总
教科版三年级上册科学期末总复习知识点汇总第一单元《水》知识点汇总第一课、水到哪里去了1.蒸发：液体在任何温度下都能发生的气化现象，只在液体表面发生。
2.水蒸气：是水的气体形式，自然界中的水无时无刻的缓慢地蒸发成水蒸气。
3.水和水蒸气的相同点：没有固定的形状、无色、无味、透明。
4.水和水蒸气的不同点：水看得见摸得着，水蒸气看不见摸不着。
水是液体、空气是气体。
第二课、水沸腾了1.沸腾: 液体被加热到一定温度时，内部出现大量气泡。
气泡迅速胀大，上升到液面后放出大量蒸气，整个液体发生剧烈汽化。
2.水沸腾时会有大量气泡产生并伴有声音，这是水变成水蒸汽散发到空气中的表现。
3.水沸腾后继续加热，液体温度不再上升，此时的温度称为液体的“沸点”。
第三课、水结冰了1.冰融化能使周围的温度降低，在冰里面加盐，可以加快冰融化的速度，制造更低的温度。
2.当环境温度低于0℃，水的温度下降到0℃时，开始结冰，水在结冰过程中，要向周围放出热量。
3.水结冰后，从液体状态变成了固体状态，体积变大。
4.水和冰的相同点：无色、无味、透明。
5.水和冰的不同点：水是液体，冰是固体。
第四课、冰融化了1.当环境温度高于0℃，冰开始融化。
2.冰融化成水后，体积变小。
3.冰是固态的水，有一定的形状和体积。
冬季下的雪也是固态的水。
水是液态，没有固定的形状，但有一定的体积。
水蒸气是气态的水，没有固定的形状和体积，存在于空气中。
4.水的三态变化第五课、水能溶解多少物质1.溶解:指物质均匀、稳定地分放在溶剂中，不会自行沉降，不能用过滤的方法分离出来。
2.水能够溶解的物质的数量是有限的。
3.不同物质的溶解能力是不同的。
第六课、加快溶解1.食盐在热水中溶解的更快。
2.搅拌能加快食盐溶解的速度。
3.影响溶解快慢的因素：温度，搅拌，颗粒大小。
第七课、混合与分离1.用“溶解—过滤—蒸发”的方式可以分离食盐和沙。
2.过滤:通过特殊装置将流体提纯净化的过程。
3.蒸发结晶:加热蒸发溶液，使溶液由不饱和变为饱和，继续蒸发，过剩的溶质就会呈晶体析出，叫蒸发结晶。
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今日作业
1.完成课本练习题。 2.完成本课达标练习题作业。
笔者留言
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天分南北，知识无疆界。 祝愿我们彼此安康幸福！
水沸腾时的 温度
水沸腾时 水中的现象
水沸腾时
水沸腾时
水面的现象 水面之上的现象
100℃ 气泡产生 气泡破裂 热气产生
水在加热过程中发生了哪些变化？
答：①水温不断上升，沸腾后不再上升； ②沸腾前，杯底会产生气泡，气泡上升 且逐渐变小。
水在沸腾时我们看见了什么现象？
答：①温度保持不变；②沸腾时，杯底 产生气泡，气泡上升且逐渐变大，到水 面时气泡破裂；③水面上看见热气。
酒精灯使用注意事项
• 绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，
外焰
以免失火；
内焰
• 绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯，
焰心
要用火柴点燃；
• 用完酒精灯，必须用灯帽盖灭，不可 用嘴去吹；
• 不要碰倒酒精灯，万一洒出的酒精在 桌上燃烧起来，应立即用湿布或沙子 扑盖；
灯帽
• 一定要在老师的指导下使用酒精灯。
实验活动注意事项
第一单元 水
第2课时 水沸腾了
如果我们不停地给水加热，会出现什么情况？
说一说或者画一画你对这个问题的看法。
温度计 烧杯 石棉网 三脚架 酒精灯
实验组装和仪器名称
仪器的作用
温度计：测量温度 烧 杯：装水 石棉网：均匀受热 三脚架：支撑 酒精灯：加热
【教科版】三年级上册科学第一单元水 知识点2
第一单元水第1课水到哪里去了1.液态水在一定条件下会变成气态(水蒸气)，水蒸气是一种(无色无味)的气体。
2.湿布擦黑板，过一会儿黑板上的水渍(zi)不见了，是因为水变成了(水蒸气)。
3.生活中的类似现象有(湿的手变干了、水洼的水干枯了、煮食物汤变少或烧干、湿衣服干了、吹风机把湿头发吹干)等。
4.在潮湿的地面上倒扣一个透明的塑料盒，过段时间在塑料盒底可以看到( )。
A.水蒸气B. 小水珠C. 空气5. 烧开时，水嘴冒出的“白汽”就是水蒸气。
( )[判断对错]6. 水和水蒸气有什么相同点与不同点?答:相同点:没有颜色，没有气味，遗明，无固定形状，会流动。
不同点:水是液体，水蒸气是气体;水摸得到，水蒸气摸不到:水看得见，水蒸气看不见....第2课水沸腾了1. (沸腾)是水受热超过一定温度时发生的剧烈的汽化现象。
沸腾时水的(温度)不再发生变化。
2. 一般情况下，水在达到( 100℃)时沸腾。
3. 水变成水蒸气后，体积会(大大增加)。
4. 水在加热过程中，观察到的变化有(刚开始水温不断升高，杯底会产生气泡，水面会看到热气，杯壁出现大量的小水珠，最后温度维持在100℃左右)等。
5. 以下使用酒精灯的做法中，正确的是( )。
A. 用燃着的酒精灯去点燃其他的酒精灯B. 用灯帽盖灭酒精灯，然后拿起灯帽再重盖一次C. 直接用嘴吹灭酒精灯6. 温度计的100℃是以水( )时的温度为基础规定的。
A. 蒸发B. 沸腾C. 结冰7. 水只有在100℃时才能沸腾。
( )[判断对错]8. 加热的过程中要测量水温，可以把温度计从杯里拿出来，方便读数。
( )[判断对错]9. 水沸腾时，会出现长时间温度保持不变的情况。
( )[判断对错]10.仔细观察水沸腾前后的气泡大小变化，说说什么时候出现甲的情况，什么时候出现乙的情况。
答:沸腾前，水里的气泡由大变小，出现乙的情况。
沸腾后，水里的气泡由小变大，出现甲的情况。
11.认识温度计，掌握测量液体温度的方法。
小学三年级科学上册第一单元《水》重点知识点
三年级科学上册第一单元《水》重点知识点第1课《水到哪里去了》(1)水在一定条件下会变成水蒸气，这个过程叫蒸发。
(2)水蒸气是一种无色无味的气体，肉眼不可见。
(3)水是一种无色无味的液体，会流动，无固定的形状，有一定的质量和体积。
(4)水有三态：液态、固态、气态。
第2课《水沸腾了》(1)水沸腾时，水的温度接近100°C。
(2)水在沸腾中，发生蒸发，水变成水蒸气，体积变大。
(3)水沸腾时，水中有气泡从下往上升，气泡由小变大，最后在水面破裂。
(4)酒精灯火焰自外而内可以分为外焰、内焰和焰心三部分。
第3课《水结冰了》(1)当环境温度低于0摄氏度(°C)，水的温度下降到0摄氏度时，水开始结冰，从液体状态变成固体状态。
(2)水在结冰过程中，要向周围放出热量。
(3)水结冰后，体积变大。
(4)冰是固体状态，具有固定的形状，不会流动，有一定的质量和体积。
第4课《冰融化了》(1)当环境温度高于0摄氏度时，冰开始融化。
由固体状态变成液体状态。
(2)冰在融化过程中，要从周围吸收热量，热量是使水的状态发生变化的重要因素。
(3)冰融化后变成水，体积变小。
(4)水、冰、水蒸气三者之间可以互相转化，只是状态发生改变，三者是同一种物质。
第5课《谁能溶解多少物质》(1)像糖、盐这样的可以均均分散在水中的现象叫溶解。
而沙子、食用油则不能溶解在水中。
(2)物质在一定量水中的溶解能力是有限的。
(3)水能溶解食盐和小苏打，同样多的水能够溶解的食盐和小苏打的质量是不同的，食盐的溶解能力比小苏打要强。
第6课《加快溶解》(1)可以用搅拌、加热和捣碎的方法，能够加快食盐在水中的溶解速度。
(2)做对比实验时，只能改变一个条件，其他条件都要不变。
第7课《混合与分离》(1)食盐溶解于水的变化过程是一个可逆的过程。
(2)通过过滤的方法可以分离水和不溶解在水中的物质。
过滤实验我们需要用到：烧杯、玻璃棒、漏斗、过滤纸、铁架台等实验材料。
(3)通过蒸发的方法可以将食盐从水中分离出来。
三年级上册科学教科版2《水沸腾了》说课(课件)
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第二部 分
2. 学情分析
学生在生活中常见水沸腾现象，但不会太在意，只有较为模 糊的感性印象，例如温度的上升，水沸腾时能够看见气泡以及听 到声音等，缺乏对沸腾过程具体的认知。酒精灯等试验器材第一 次接触，用温度计测量水温的方法也是第一次具体涉及。在探究 活动中，要学会合理分工，小组合作完成观察实验，并且十分注 意实验安全的意识已经初步具有。
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三、研讨活动
5.2 活动过程
研讨：1. 水在加热的过程中发生了哪些变化？ 2.水在达到什么温度时沸腾？ 3.演示实验:水变成水蒸气的体积变化 小结：水变成水蒸气后体积会变大。
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四、板书设计
5.2 活动过程
水沸腾了
温度计、酒精灯使用
水中：水泡产生
给水加热
沸腾
水面：水泡破裂 水面上：热气产生
沸点： 100℃水变成水蒸气，体积大大增加。
蒸发与沸腾异同
16Βιβλιοθήκη iliubu fen
第六部 分
教学反思
在课堂中，我采用了灵活多样的教学方法，激发了学生们的学习兴 趣，他们的学习积极性很高，能主动地参与到学习活动之中，孩子们的 学习效率很高。我很善于评价学生，增强了他们的自信心，学生们找到 了自身的价值，尝试到了成功的喜悦。
不足之处：有个别学生在学习上不够主动，学生们的知识不够丰富。 改进措施：我们要关注学困生，应多表扬鼓励他们，教师应让学生多看 书，要开阔孩子们的视野。在以后的教学中，我们要不断地去探索、去 实践，争取逐步提高自己的教学水平。
态度责任 认识到水是地球上十分重要 的资源，形成保护水，珍爱 生命的情感、态度 与价值观。
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3.2 教学重难点
教科版三年级上册第一单元第二课《水沸腾了》ppt
加热过程中水温的变化
时间
0
温度计 的示数
水的 变化
2
4
6
8
水沸腾时的现象记录
水沸腾时的 水沸腾时
水沸腾时
水沸腾时
温度
水中的现象 水面的现象 水面之上的现象
100℃ 气泡产生 气泡破裂 热气产生
三、研讨
水在加热过程中发生了哪些变化？
水在加热时，温度不断上升，杯底产 生气泡。气泡不断上升、变大，升到水面 时气泡破了，水面产生热气。
1.正常压强下，水沸腾的温度是（ ）
A. 90℃
B. 100℃
C. 60℃
2.水沸腾时的温度（ ）
A.不断上升 B.保持不变 C.逐渐下降
3.水变成水蒸气，它的体积（ ）
A.不变
B.变大
C.变小
4、我们通常利用酒精灯的（ ）给物体加热。
A.外焰
B.内焰
C.焰心
1.正常压强下，水沸腾的温度是（ B ）
水在达到什么温度时沸腾？ 正常压强下是100℃。
温度计的100℃就是以水沸腾时的温度为基础规定的。
水在沸腾时我们看见了什么现象？
水在沸腾过程中我们看见温度保持不变
水变成水蒸气后，体积会大大增加。
酒精灯使用提示
1.一定要在老师的指导下使用酒精灯。
2.不能用燃着的酒精灯点燃其他酒精灯。
3.熄灭酒精灯时要用灯帽盖灭，不能用嘴吹。 4.测量温度时温度计的位置不能动，不要碰到 烧杯壁； 5.加热后的烧杯、三角架在相当长的一段时间 内仍是很烫的，勿用手摸，谨防烫伤。
如果我们不停地给水加热，会出现什么情况？
说一说或画一画对这个问题的看法？
水里会有很多气泡。 水面上会有白色气体上升。
2023(教科版)科学三年级上册知识点梳理(知识点+练习)
小学科学三年级上册第一单元《水》主要内容第1课《水到哪里去了》（1）水在一定条件下会变成水蒸气，这个过程叫蒸发。
（2）水蒸气是一种无色无味的气体，肉眼不可见。
（3）水是一种无色无味的液体，会流动，无固定的形状，有一定的质量和体积。
（4）水有三态：液态、固态、气态。
第2课《水沸腾了》（1）水沸腾时，水的温度接近100℃。
（2）水在沸腾中，发生蒸发，水变成水蒸气，体积变大。
（3）水沸腾时，水中有气泡从下往上升，气泡由小变大，最后在水面破裂。
（4）酒精灯火焰自外而内可以分为外焰、内焰和焰心三部分。
第3课《水结冰了》（1）当环境温度低于0摄氏度（℃），水的温度下降到0摄氏度时，水开始结冰，从液体状态变成固体状态。
（2）水在结冰过程中，要向周围放出热量。
（3）水结冰后，体积变大。
（4）冰是固体状态，具有固定的形状，不会流动，有一定的质量和体积。
第4课《冰融化了》（1）当环境温度高于0摄氏度时，冰开始融化。
由固体状态变成液体状态。
（2）冰在融化过程中，要从周围吸收热量，热量是使水的状态发生变化的重要因素。
（3）冰融化后变成水，体积变小。
（4）水、冰、水蒸气三者之间可以互相转化，只是状态发生改变，三者是同一种物质。
第5课《谁能溶解多少物质》（1）像糖、盐这样的可以均匀分散在水中的现象叫溶解。
而沙子、食用油则不能溶解在水中。
（2）物质在一定量水中的溶解能力是有限的。
（3）水能溶解食盐和小苏打，同样多的水能够溶解的食盐和小苏打的质量是不同的，食盐的溶解能力比小苏打要强。
第6课《加快溶解》（1）可以用搅拌、加热和捣碎的方法，能够加快食盐在水中的溶解速度。
（2）做对比实验时，只能改变一个条件，其他条件都要不变。
第7课《混合与分离》（1）食盐溶解于水的变化过程是一个可逆的过程。
（2）通过过滤的方法可以分离水和不溶解在水中的物质。
过滤实验我们需要用到：烧杯、玻璃棒、漏斗、过滤纸、铁架台等实验材料。
（3）通过蒸发的方法可以将食盐从水中分离出来。
最新教科版三年级科学上册《水沸腾了》优质教学课件
水在达到什么温度时沸腾？
一般情况下，100℃时水会沸腾。
温度计100℃就是以 水沸腾时的温度为基
础规定的。
塑料袋会有什么变化？ 水变成水蒸气后，体积会大大增加。
课堂小结
Hale Waihona Puke 初读课文后，你感受到了什么？
归纳总结、拓展提升
通过这节课的学习， 你有哪些收获？
课后总结
学完这篇课文，你收获了什么？有什么 样的感悟？与同学相互交流讨论。
第一单元 水
第2课时 水沸腾了
如果我们不停地给水加热，会出现什么情况？
说一说或者画一画你对这个问题的看法。
温度计 烧杯 石棉网 三脚架 酒精灯
实验组装和仪器名称
仪器的作用
温度计：测量温度 烧 杯：装水 石棉网：均匀受热 三脚架：支撑 酒精灯：加热
测量水温的方法
1.手拿温度计上端。 2.将温度计下端漫入水中，不能碰到容器的底与壁。 3.视线与温度计液面持平。 4.在液柱不再上升或下降时读数（测量连续变化的 温度时除外）。 5.读数时温度计不能离开被测的水。
水沸腾时的 温度
水沸腾时 水中的现象
水沸腾时
水沸腾时
水面的现象 水面之上的现象
100℃ 气泡产生 气泡破裂 热气产生
水在加热过程中发生了哪些变化？
答：①水温不断上升，沸腾后不再上升； ②沸腾前，杯底会产生气泡，气泡上升 且逐渐变小。
水在沸腾时我们看见了什么现象？
答：①温度保持不变；②沸腾时，杯底 产生气泡，气泡上升且逐渐变大，到水 面时气泡破裂；③水面上看见热气。
作业布置
1.从课课本后：习题中选取； 2.完第成2练9页习第册1本、课3、时4的题习题。
• 人生最美好的东西，就是他同别人的友谊。 ——林肯
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2.水沸腾了
1.如果我们不停地给水加热，会出现什么现象？
（1）水里看见气泡，水面上看见白色的气体等；
2.水在加热的过程中发生了哪些变化？
水在加热的过程中,温度不断上升，沸腾后温度不再上升。
水在加热的过程中，我们看见杯底有气泡产生，气泡上升并且不断变大.
到水面时气泡破了，水面看见热气产生。
3.水在达到什么温度时沸腾？
正常压强下是100℃。
（温度计的100℃就是以水沸腾时的温度为基础规定的。
）
4、水在沸腾过程中我们看见了什么现象？
水在沸腾过程中我们看见温度保持不变。
5.演示实验:水变成水蒸气的体积变化
小结：水变成水蒸气后体积会变大。
6、测量水温的方法
1.手拿温度计上端。
2.将温度计下端漫入水中，不能碰到容器的底与壁。
3.视线与温度计液面持平。
4.在液柱不再上升或下降时读数（测量连续变化的温度时除外）。
5.读数时温度计不能离开被测的水。
【板书设计】 2.水沸腾了
水中：气泡产生
水加热水面：气泡破裂
水面上：热气产生
水沸腾： 100℃
水变成水蒸气，体积大大增加。
（响水不开，开水不响）
【作业设计】
1.正常压强下，水沸腾的温度是（ B ）
A. 90℃
B. 100℃
C. 60℃
2.水沸腾时的温度（ B ）
A.不断上升
B.保持不变
C.逐渐下降
3.水变成水蒸气，它的体积（ B ）
A.不变
B.变大
C.变小
1。