(经典教案)美术《微观世界》人教版小学
微观世界教案
【篇一：上学期《微观世界》校本课程教学设计】
郑州大学实验小学
2014 ——2015 学年上期校本课
程教学设计
课程名称：《微观世界》
授课教师：邵龙适用年级：_三年级
【篇二：微观世界教案】
七年级科学微观世界教
案教学目的：
【知识与技能】理解物质是由许多肉眼看不见的结构构成。
【过程与方法】学会使用放大镜、显微镜观察微小生物或微小结构。【情感态度与价值观】感受自然界中有许多微小的生物
。教学重点：细胞内的结构。
教学难点：区分细菌、病毒
。教学活动：
活动一：观察肉眼看不见的世界
活动目的：了解世界上有很多肉眼看不见的结构、动物、植物
。活动二：了解单细胞动物
活动目的：观察单细胞生物图片，记录单细胞生物的生物结构
。活动三：人体是由细胞构成的。
活动目的：认识不同的人体细胞，初步学习不同细胞的功能
。活动四：认识、区分细菌和病毒
教学活动设计：
【篇三：人教版美术五下《微观世界》教学设计1】
微观世界
教学目的：
1. 通过对微观世界的认识、了解,引导学生从不同角度来省视、探究事物的另一构造世界，培养学生细致观察的习惯
2. 让学生尝试运用不同的表现方式，自由表达自己领略到的微观世
界画面，体验观察与绘画的乐趣
3. 提高学生对抽象美的认识和熏陶
教学重点：微观事物的细致观察与表现
教学难点：微观世界的表现
教学准备：显微镜、放大镜、cai 微观动植物活动课件
教学过程：
一、引导阶段
1. 多媒体欣赏几种海洋与陆地的动、植物（如：海星、海螺、多种
植物的根、茎及昆虫等）在不同生存环境中的生活情境，观察它们
外在的形状、颜色和质感
2. 欣赏与比较的几种方法
由远到近的观察对比方法：
a、海星外在的整体形状是多角形刺状
b 、局部观察时面部凹凸有所晰。
c 、在显微镜下表面呈各式星状且形态各异，还参差着无规则的小圆点。剖面观察法：
a、两种不同植物的根、茎横切，虽都以圆为元素，但由于它们的轨迹不同，形成两种截然同的图象
b 、螺是一种贝类海洋动物，其质的坚实外表由外往里是旋状纹样。横剖切后，是发射式渐变状，色彩也从蓝灰逐渐变成黄灰色。
二、发展、表现阶段
a、通过线条的粗细、蔬密、曲直组织，能表达出微观物体的运动
态势。
b 、以点的大小为排列基数，通过运动轨迹来体现形象的节奏感。
c、运用色彩要素体现各种不同的色彩倾向或冷暖变化，使学生懂得色彩能传递人们的思想感情。
d 、注入自身的情感，更能创造出美丽丰富的微观世界，并从美的
角度进行塑造，使其更具艺术性。
三、布置课堂作业
根据所观察的对象，用笔把见到的微观世界描绘下来。
四、作品展示与评价
1. 作品让学生通过教学多媒体开展自评、互评与师评活动
2. 谈运用哪些奇思妙想与作画方式来完成作业？
3. 通过微观世界的观察与描绘你们有何收获？
五、教学廷伸与拓展
通过仔细观察和大胆想象相结合，鼓励学生运用点、线、面和色彩
方法来组织表现许多抽象作品，描绘出更多的微观世界画幅。
幼儿园创意美术教案
幼儿园创意美术教案 幼儿园创意美术教案活动目标： 1、指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体，使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种风趣的东西。 2、发展幼儿的想象力和创造力。 活动准备： 1、各种颜色、各种大小的圆。 2、由圆变成的物体范例。 3、一位大班幼儿 活动过程： 一.引起兴趣 教师：“小朋友，今天我们班里来了一位小客人，(请出大班的小朋友)，他的名字叫元元，(小朋友向元元问好)元元特别喜欢圆的东西，请他来说说他喜欢什么圆圆的东西?(大班幼儿说：我喜欢玩圆圆的皮球，爱照圆圆的镜子，爱吃圆圆的饼干，还会变圆的魔术!) 教师：什么是变圆的魔术呀?你能变给我们中二班小朋友看吗? 二.元元表演变圆魔术 教师：小朋友你们知道，元元是怎么把红色的圆变成苹果的呀?(在红色圆上画上绿色的叶子就变成苹果了)你们会变吗?你们会变什么呢?怎么变呢?你们真聪惠一下子就把元元的变圆魔术学会了。 教师：元元，你还会变什么?元元：我还会变两个圆，三个圆，四个圆，许多圆呢。
元元表演(把两个圆变成了小鸡，三个圆变成了小花，四个圆变成了蝴蝶。)小朋友，你能把两个圆，三个圆，四个圆，许多的圆变成什么呢?请幼儿解放讨论，告诉身边的好朋友。 三.幼儿操作，教师巡回指导 (1)交代任务：我们今天也来学元元变圆的魔术。老师出示为幼儿准备的材料(老师为小朋友准备了各种颜色，各种大小的圆。请小朋友先想好你想用几个圆变成什么东西，然后找到你所需要的圆，撕去圆后面的双面胶的外面一层，粘在纸上，再把它添画好。我们小朋友把圆变好了，可以互相参观，也可以请客人来参观，告诉客人，你把几个圆变成什么东西了。现在请小朋友去找一个好朋友一起去变圆。 (2)教师巡回指导： 要求幼儿把废纸仍在箩筐里。变出和别人不一样的东西来。帮助能力差的幼儿，鼓励他大胆变圆。 四.评价 鼓励幼儿大胆的告诉同伴和客人，你用几个圆变成了什么东西。 五.延伸活动： 小朋友，你们除了认识圆还认识什么形状的图形?正方形，三角形它们也想让我们小朋友来变魔术，以后我们请它们都来，变出更多，更美的东西好吗? 在区域活动中让幼儿玩各种图形的添画。 幼儿园创意美术教案活动目标 1.感受名画中向日葵的勃勃生机，探索向17I葵花盘的颜色和构成。 2.能运用渐变和叠加的方式描绘向日葵花盘。 3.感受秋天丰收的景象。 活动准备
微观世界的奥秘 教案.doc
适用学科 适用区域
初中化学 沪科版
适用年级 课时时长（分钟）
知识点
1. 构成物质的微粒——分子和原子 2. 元素 3. 微粒的计量单位——物质的量 4. 相对原子质量、摩尔质量
九年级 2 课时
教学目标
1. 认识物质的微粒性。 2. 掌握微粒的基本特征。 3. 了解元素的概念，将对物质的宏观组成与微观结构的认识统一起来．
4. 掌握物质的量、相对原子质量、摩尔质量基本概念，并会进行简单计算。
1. 微粒的基本特征。
教学重点 2. 物质的量的认识。
3. 相对原子质量的理解。
教学难点 物质的量及相关计算
教学过程
一、导入
1、复习：水是由氢元素与氧元素组成的。 2、观察：可以拧出水的湿衣服，在阳光下晾几个小时，衣服变干了。 3、思考：物质可以凭空消失吗？水去哪儿了？
物质不会凭空产生，也不会消失。这里，水分以一种我们看不见的形式（微观粒子）散 失了。
物质可以从宏观与微观两个角度来认识，今天我们一起来学习一下物质的微粒性。 4、
使知用识建点议1 说明物：质根的据微生粒活性中的常识如闻到酒香，水分久蒸会干等来理解物质的
第1页
微粒性并不难。这里的难点在于理解分子与原子的关系。虽然分子是由原子构 成的，但并不说明分子比原子大，这也是学生易错点之一，一定要让学生理解 对于分子、原子这种微粒来说，比较单个粒子的大小没有意义，物质的体积大 小一取决于微粒个数，而取决于微粒间隙。
1、物质是由极其微小的、肉眼看不见的微粒构成的。 2、分子、原子是构成物质的基本微粒，这些微粒聚集在一起构成物质。 3、有一些物质是由分子构成的，如水是由水分子构成的；还有一些物质是由原子直接构成 的，如氦气是由氦原子构成的。 4、分子是由原子构成的，原子的种类和数目不同构成了不同的分子。 5、分子是保持物质化学性质的一种微粒。
知使识用点建2议说微明粒：的微基粒本的特运征动与宏观物体的运动要区分开。物体的运动是受力 的作用，而微粒的运动无时无刻不在进行。两者的运动没有必然联系，是相互 独立的。同时注意，固体固然难以压缩，其微粒间也是有间隙的。
1. 分子、原子等微粒的体积和质量都很小。 2. 分子等微粒总在不断地运动着。 3. 分子等微粒间有间隔。
使知用识建点议3 说元明素：元素的本质建立在微粒的知识上就很好理解了。这里也可采用 类比的方式帮助学生理解概念。
1. 元素是同一类原子的总称。 2. 元素只讲种类，不讲个数，而原子是可以讲个数的。如金属铜由铜元素组成，由很多个 铜原子构成。
知识点 4 物质的量
使用建议说明：在刚接触此概念时容易把其本身的表示
符号与单位搞混淆。同时此概念必须理解，强调它是一个计数单位，表示一个
集合的概念。可以类比生活中“打”“双”等概念，只是物质的量表示的数目更多。
1. 物质所含的分子或原子数目巨大，一个一个计量非常不便，通常采用集合的形式来表示。
这一集合方式我们称之为物质的量。
第2页
最新人教版小学五年级上册美术教案
镇平全兴双语实验学校 小学美术五年级上册教案 李乐敏
五年级美术教学计划 一．教学总目标 学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 二．．学生情况分析 五年级学生对美术学习的兴趣非常高，平时就有很多学生平时就爱画画，也有一定的美术知识，所以教师应继续保持学生对美术的学习兴趣，并在此基础上，给予学生适当的指导，让他们接触初步的美术知识的同时感受到美术更大的魅力。 三教材分析 我校采用的是人民教育出版社的教材，该教材紧跟义务教育课程标准，贴近儿童的心理，符合儿童的年龄特点，每课的主题都有美术带来的有趣的惊喜。五年级美术教材一共分为16课。每一课都侧重于“造型·表现” 、“设计·应用” 、“欣赏·评述” 、“综合·探索”四个学习领域中的一个方面。教材的可操作性强，贴近生活，有浓厚的湖乡味。注重在娱乐中让学生体验学习美术的乐趣并掌握最基本的美术知识。 四、教学措施 1、注重对学生造型·表现的培养。在教学中，让学生初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。 2、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。教师积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言。老师鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。 3、创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。 4、加强教学中师生的双边关系，确立学生的主体地位，师生间建立情感交流和平等关系。 5、鼓励学生进行综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联系与学生生活经验的联系；调查了解美术与传统文化及环境的关系，用美术的手段进行记录规划与制作；通过跨学科学习，理解共同的主题和共通的原理。培养学生的综合思维和综合探究的能力。 6、重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。 7、教师以各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、参观、访问、甚至故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力，激发学生学习美术的兴趣。 8、教师尽可能尝试计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计制作出生动的美术作品，鼓励学生利用国际互联网资源，检索在一定历史条件下的美术信息开阔视野，展示他们的美术作品进行交流。
湘教版美术九上第五课《走进微观世界》word教案
《走进微观世界》同课异构 一、教材分析： 《走进微观世界》是湘版美术教材九年级上册第五课的教学内容，属于“造型?表现”学习领域的课目。我教学主要是让学生通过欣赏微观图片呈现的形式美感，帮助学生开拓新的视角，丰富学生的视觉形象，然后让学生通过语言描述和讨论的形式表达自己的感受和想像，最后创造出独特的富有想像力的图形。 二、教学目标： 1、知识目标：欣赏微观图片呈现的形式美感，描述你的感受和想象，创造出独特的富有想像力的图形。 2、能力目标：引导学生从独特的艺术角度来探究微观世界微生物形状和色彩的奥秘，培养学生细致观察的习惯，发展想象与个性化创造的能力。 3、情感目标：让学生自由表达自己领略到的微观世界的感受，体验观察与绘画的乐趣。 三、教学重点难点： 教学重点：创造出造型独特的图形 教学难点：能运用简单的元素构建图形，并能装饰出丰富的颜色 四、教学模式：多媒体课件 五、教学过程： (一)、欣赏感受导入课题 师：今天老师要带同学们去体验一场奇妙的视觉旅行，一边看一边想想，这些图片什么地方最吸引你们的眼球！能说说你的感受吗？（课件出示各种漂亮微生物的图片） 生：我觉得它们的颜色非常漂亮，它们的样子也很有趣！（板书） 师：在我们日常生活中,你们见过这些图片吗？ 生答：没有 师：其实，这些图片上有趣的图形是我们借助显微镜观察到的微生物细胞呈现出来的，微生物同样具有生命，它的个子特别小，小到我们根本无法用肉眼看到，只能借助显微镜去研究它！比如你们七年级时做的生物实验洋葱表皮细胞观察实验，今天就让我们一起带着美术的视觉去探究神秘的微生物世界。 （揭示课题：板书——走进微观世界） （二）观察外形拓展思维 师（提出观察任务）：请同学们对比观察这些图片。它们都有哪些不同的形状？谁能和大家说一说！ 生：我觉得这张像一条烟花（猕猴桃切面图） 生：我觉得这张像花朵（病毒） 生：这个像旋转楼梯（DNA螺旋结构图） 生：这个不是书上那个，像人脸（海洋浮游生物） ------ 师：微生物的形状千姿百态，可以是抽象的任意不规则形状（课件出示图片）。也可以规则的几何形状（课件出示图片），同学们可以任意想象出自己喜欢的形状来。 师（提出尝试任务）：想将你们的奇思妙想画出来吗？接下来请同学们大胆的试一试，在5分钟内用油画棒画出1—2种将你感兴趣的某一个自然形概括出来，并将这个自然形转换成富有创意的单元图形。哪些同学愿意上来试一试，其他同学在下面创作。 师（作业反馈）：请同学们推荐一下你们组里的创意作品。
人教版小学五年级美术下册《微观世界》精品教案
《微观世界》精品教案 一、教材分析 《微观世界》属于新课程标准中“造型·表现”学习领域的课程。通过放大镜或显微镜让学生观察镜下的各种物体的微观世界，并让学生观察后描述看到的微观景象，用笔把见到的微观世界描述出来，培养学生的观察能力、探究精神。在创作中，引导学生用点、线和颜色自由表达自己领略到的微观世界的节奏、韵律、疏密的美的画面，描绘细致繁杂的微观世界。 二、教学目标 1.了解认识微观世界，学会从不同角度体悟、观察、探究事物的构造和美感。 2.尝试运用点、线等造型元素，表现出观察到的微观世界的节奏、韵律、疏密的美。 3.养成细致观察的好习惯，体验观察与绘画的乐趣，培养学生的探究精神及热爱大自然的情感。 三、教学重点、难点 1.教学重点：观察微观图像，用点、线、色彩结合的方法描绘微观世界图形。 2.教学难点：较好地运用点、线的节奏、韵律、疏密等方法来表现微观世界。 四、教学过程 （一）视频导入 1．播放视频 教师语言：我们来玩个连线游戏，你能将上下一种事物的图片连线吗？ 2．出示课题 教师语言：这些画中表现的是海水和一滴海水放大25倍的图片，第二组是大树和大树的横截面（年轮），第三组是郁金香和它的花粉在显微镜下的样子。人们感官所不能直接感觉到的微小的物体，在放大镜和显微镜下出现的图案，我们把这些物体和现象的总体叫做“微观世界”。今天我们就一起走进“微观世界”。
板书课题：《微观世界》。 （二）讲授新课 1.初探微观世界 由远到近的观察对比方法。 教师语言：这是海洋中的一种生物——海星，我们来看看在放大镜下它的样子吧！ 放到显微镜下，是不是又变样了呢？ 教师总结： A、海星外在的整体形状是多角形刺状。 B、局部观察时表面凹凸有致。 C、在显微镜下表面参差着无规则的小圆点，形态各异。 2.有趣的微观世界 欣赏图片：蚊子和蚊子的头部。 欣赏图片：高倍显微镜下的花粉。 欣赏图片：高倍显微镜下的人体细胞。 欣赏图片：显微镜下的雪花。 3.动手试一试 接下来各小组运用手中工具观察，让同学们进一步感受微观世界的神奇魅力和奇妙色彩。 把学生分组，每组一台显微镜或一个放大镜，观察自己带来的树叶、花朵等，体验微观世界。然后以小组为单位互相交流、讨论观察到的微观世界是怎么样的。 4.探究运用绘画形式表现微观世界 ①运用在微观世界中的点 教师语言：我们常用圆点、逗点、顿点，以及扩展成不同形状的图形表现物体的细节。 ②运用在微观世界中的线 教师语言：我们将点线化，形成精致、细腻的虚线。线条还可以是高耸、坚硬的直线，柔美、流动的曲线，锋利、紧张的折线。
人教版小学美术课教案
人教版小学美术课教案 【篇一：人教版小学美术三年级上册教案】 小学美术三年级上册教案第一课魔幻的颜色 教学目标： 1、认识三原色。 2、观察两个原色调和之后产生的色彩变化，说出由两原色调出的第 三个颜色（间色） 3、能够调出预想的色彩，并用它们涂抹成一幅绘画作品。 教学重难点： 1、能否用三原色调出三个间色 2、能否分别说出三个间色分别是由那两个原色调出来的。 教学课时：1课时 课前准备：水彩画工具，色彩卡片，图片，范作。 教学过程： 一、引导阶段 因为三年级的学生对水彩颜色接触的不是很多，所以有必要指导一 下如何使用水彩颜色。 1、师：同学们。你们用过水彩吗？谁能说说水彩颜料有什作用？ 学生根据自己的认识回答 2、师：水彩不但能帮我们画画，还能帮我们和更多的颜色交朋友呢！ 二、发展阶段 1、认识三原色: a. 出示定义。 问:在这么多颜色当申，怎么样的颜色称为原色?哪几种颜色是原色?请大家先记住这么一句话:不能由其他颜色调合成的颜色叫原色。(师 贴出定义)。 b.观看电脑课件。 师:哪几种颜色不能由其他颜色调合成?下面大家来看一组画面。听 听颜色自己的声音。(师击键，播放设计制作好的电脑课件，一段拟 人卡通画面)。师:看了动画镜头，知道几种什么色在说话? (让学生回答，说出红、黄、蓝。) 师:这三种色都说了句什么? (不能由别的颜色调合成)
c. 得出定义:我们知道，不能由别的颜色调合成的颜色是原色，红、黄、蓝不能由别的颜色调合成，那么，红、黄、蓝就是原色。因为 是三种颜色，所以我们称它们为三原色。 2、认识三间色: a.观看幻灯，让学生观察三原色相加能否变化出别的颜色。 b.演示色轮，出示三色轮，分析三原色相加变化哪三种颜色。 问:色圈红色和黄色重叠的部分是什么色? 色圈黄色和蓝色重叠的部分是什么色? 色圈蓝色和红色重叠的部分是什么色? (让学生细致观察后回答。) 师小结:用色块表示。 红＋黄＝橙 黄＋蓝=绿 蓝＋红=紫 d.做实验:通过实验，进一步证实三个公式。 师演示:为了证实三原色相加是否产生了橙、绿、紫，先从红、黄两 杯色水中各倒一部分渗合，大家看看渗合后变成什么色?(师边说边做)。生:橙色。 让学生上台继续进行黄、蓝相加，蓝、红相加，分别变为绿和紫的 色水实验。 师小结:通过色水实验，我们进一步证实了这三个公式是正确的。说 明了三原色相加会产生新的颜色橙、绿、紫。 e. 得出定义。 师:通过刚才的讲解、实验。我们发现这三种色里面，不管哪」种色，都是由两种原色相加产生的。根据这点，我们也给间色下定义。 生:(答) 师贴出间色定义 (用两种原色调合成的颜色叫间色)。 3、做游戏: 师:接下来，我们一起来做个游戏，这个游戏是这样:黑板上三个公式，每个公式都少了一、两种颜色。 师把这三个公式上少了的颜色，以击鼓传色的形式在同学间传开， 鼓声停止时色块稳谁芋另、;那位同学就把手中的色块放在黑板上三 个公式申适当位置。 老师击鼓，为了公平可让同学用红领巾蒙住眼晴。
人教版五年级美术下册《微观世界》教案
人教版五年级美术下册《微观世界》教案 PEP fifth grade fine arts Volume II "micro world" teaching plan
人教版五年级美术下册《微观世界》教案 前言：美术指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，以物质材料为媒介，塑造可观的静止的，占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。表现作者思想感 情的一种社会意识形态，同时也是一种生产形态。本教案根据美术课程标准的要求 和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、 并以启迪发展学生艺术审美为根本目的。便于学习和使用，本文档下载后内容可按 需编辑修改及打印。 教学目标： 1、通过对微观世界的认识、了解,引导学生从不同角度 来省视、探究事物的另一构造世界，培养学生细致观察的习惯。 2、让学生尝试运用不同的表现方式，自由表达自己领略 到的微观世界画面，体验观察与绘画的乐趣。 3、提高学生对抽象美的认识和熏陶。 教学重、难点： 微观事物的细致观察与表现。微观世界的表现。 教具学具：显微镜、放大镜、可观察的动植物图片及实 物 课时安排：一课时
教学过程： 一、引导阶段 1、欣赏几种海洋与陆地的动、植物（如：海星、海螺、多种植物的根、茎及昆虫等）在不同生存环境中的生活情境，观察它们外在的形状、颜色和质感 2、欣赏与比较的几种方法 由远到近的观察对比方法： 剖面观察法： 一、发展、表现阶段 1、通过线条的粗细、蔬密、曲直组织，能表达出微观物体的运动态势。 2、以点的大小为排列基数，通过运动轨迹来体现形象的节奏感。 3、运用色彩要素体现各种不同的色彩倾向或冷暖变化，使学生懂得色彩能传递人们的思想感情。 4、注入自身的情感，更能创造出美丽丰富的微观世界，并从美的角度进行塑造，使其更具艺术性。
九年级物理全册 第16章 第一节 探索微观世界的历程教案2 (新版)北师大版(1)
教学目标： 1、了解人类对探索物质微观结构的认识过程； 2、了解电子的发现过程和原子的核式结构模型； 3、了解夸克模型； 4、了解纳米材料的应用。 教学重点： 电子的发现及原子的核式结构。 教学难点： 夸克模型。 教学过程： 一、探究新知 任务（一）看课本“思维的火花”“走向科学”，回答下列问题 最早提出“原子”一词的是，近代原子学说是一位英国科学家与19世纪提出的。人们把物质是由分子和原子构成的学说称为。 任务（二）“看课本中的解开原子的面纱”“探索未有期”自学电子的发现过程、原子的核式结构、夸克模型，找出下列问题 1、1897年英国物理学家发现原来阴极射线是一种带负电的粒子流，并把这种粒子称为。 2、实验表明在原子的中心存在原子核。 3、原子核是由、组成。人们把、和称为基本粒子。 4、1964年，盖尔曼继承了费米等人的长处，提出原子、种子、介子、超子等都是由三种基础粒子组成即、和，科学界将这一模型称为夸克模型。 5、至今我们一直六种夸克为 任务（三）看课本“纳米科技：从幻想到现实”自学纳米科技材料的应用并找下列问题 1、纳米的定义 2、纳米科技的定义 3、纳米材料有哪些应用
教学目标： 1、了解原子的核式结构模型。 2、知道原子核是由质子和中子构成的，大致了解微观粒子的大小与结构。 3、了解宇宙起源理论：地心说、日心说和大爆炸理论。 4、初步了解物质世界主要物体的大致尺度，知道常用的天文单位——光年．常识性了解宇宙和航天事业的发展和未来。 教学重点： 原子的核式模型和宇宙大爆炸理论，以及光年。 教学难点： 光年是长度单位，认识宇宙的膨胀。 教学过程： 通过摩擦起电我们知道原子是可分的，原子内部除了电子以外，还有带正电的原子核。那么，电子和原子核是如何分布的？原子核是否可分呢？ 活动一：认识原子的核式结构模型 1、自主阅读：阅读教材195——196页内容，了解原子的核式结构模型。 2、组内交流：物理学家卢瑟福建立了类似的核式结构模型，该模型认为，原子是由和构成的，原子核位于原子的，核外电子受原子核的吸引，绕核。 活动二：了解科学家探索微观世界的历程 1、自主阅读：阅读教材195页的内容。 2、组内交流：原子核是由和构成的，质子带电，中子不带电。质子和中子又是由被称为的更小的微粒构成的。 2010年10月1日傍晚，中国探月工程二期的技术先导星“嫦娥二号”在西昌卫星发射中心由“长征三号丙”运载火箭发射升空。嫦娥二号的主要目的是验证嫦娥三号任务的部分关键技术，为后续的嫦娥三号、嫦娥四号探测器实现成功落月积累经验，进一步深化嫦娥一号月球科学探测。
人教版 五年级美术下册 《第14课 微观世界》 公开课精品教案
人教版五年级美术下册《第14课微观世界》公开课精品教案 微观世界 教学目的： 1.通过对微观世界的认识、了解,引导学生从不同角度来省视、探究事物的另一构造世界，培 养学生细致观察的习惯 2.让学生尝试运用不同的表现方式，自由表达自己领略到的微观世界画面，体验观察与绘画 的乐趣 3.提高学生对抽象美的认识和熏陶 教学重点：微观事物的细致观察与表现 教学难点：微观世界的表现 教学准备：显微镜、放大镜、CAI微观动植物活动课件 教学过程： 一、引导阶段 1.多媒体欣赏几种海洋与陆地的动、植物（如：海星、海螺、多种植物的根、茎及昆虫等） 在不同生存环境中的生活情境，观察它们外在的形状、颜色和质感 2. 欣赏与比较的几种方法 由远到近的观察对比方法： A、海星外在的整体形状是多角形刺状 B、局部观察时面部凹凸有所晰。 C、在显微镜下表面呈各式星状且形态各异，还参差着无规则的小圆点。 剖面观察法： A、两种不同植物的根、茎横切，虽都以圆为元素，但由于它们的轨迹不同，形成两种截然同 的图象 B、螺是一种贝类海洋动物，其质的坚实外表由外往里是旋状纹样。横剖切后，是发射式渐 变状，色彩也从蓝灰逐渐变成黄灰色。 二、发展、表现阶段 A、通过线条的粗细、蔬密、曲直组织，能表达出微观物体的运动态势。 B、以点的大小为排列基数，通过运动轨迹来体现形象的节奏感。
C、运用色彩要素体现各种不同的色彩倾向或冷暖变化，使学生懂得色彩能传递人们的思想感情。 D、注入自身的情感，更能创造出美丽丰富的微观世界，并从美的角度进行塑造，使其更具艺术性。 三、布置课堂作业 根据所观察的对象，用笔把见到的微观世界描绘下来。 四、作品展示与评价 1.作品让学生通过教学多媒体开展自评、互评与师评活动 2.谈运用哪些奇思妙想与作画方式来完成作业？ 3.通过微观世界的观察与描绘你们有何收获？ 五、教学廷伸与拓展 通过仔细观察和大胆想象相结合，鼓励学生运用点、线、面和色彩方法来组织表现许多抽象作品，描绘出更多的微观世界画幅。
人教版五年级下册美术教案：第十一课 微观世界
课题：第十一课微观世界 课时：1课时 课堂类型：造型表现 教学目标： 1、通过对微观世界的认识、了解,引导学生从不同角度来省视、探究事物的另一构造世界，培养学生细致观察的习惯。 2、让学生尝试运用不同的表现方式，自由表达自己领略到的微观世界画面，体验观察与绘画的乐趣。 3、提高学生对抽象美的认识和熏陶。 教学重难点： 1、微观事物的细致观察与表现。 2、微观世界的表现。 教具学具：显微镜、放大镜、可观察的动植物图片及实物 教学过程： 一、组织教学： 二、讲授新课： （一）引导阶段 1、多媒体欣赏几种海洋与陆地的动、植物（如：海星、海螺、多种植物的根、茎及昆虫等）在不同生存环境中的生活情境，观察它们外在的形状、颜色和质感 2、欣赏与比较的几种方法 由远到近的观察对比方法： A、海星外在的整体形状是多角形刺状。
B、局部观察时面部凹凸有致。 C、在显微镜下表面呈各式星状且形态各异，还参差着无规则的小圆点。 剖面观察法： A、两种不同植物的根、茎横切，虽都以圆为元素，但由于它们的轨迹不同，形成两种截然不同的图象 B、螺是一种贝类海洋动物，其质的坚实外表由外往里是旋状纹样。横剖切后，是发射式渐变状，色彩也从蓝灰逐渐变成黄灰色。 （二）发展、表现阶段 A、通过线条的粗细、蔬密、曲直组织，能表达出微观物体的运动态势。 B、以点的大小为排列基数，通过运动轨迹来体现形象的节奏感。 C、运用色彩要素体现各种不同的色彩倾向或冷暖变化，使学生懂得色彩能传递人们的思想感情。 D、注入自身的情感，更能创造出美丽丰富的微观世界，并从美的角度进行塑造，使其更具艺术性。 三、布置课堂作业 根据所观察的对象，用笔把见到的微观世界描绘下来。 四、学生作业，教师辅导 五、作品展示与评价 1、作品让学生通过教学多媒体开展自评、互评与师评活动 2、谈运用哪些奇思妙想与作画方式来完成作业？ 3、通过微观世界的观察与描绘你们有何收获？ 六、教学廷伸与拓展
九年级物理全册 第16章 第一节 探索微观世界的历程教案1 (新版)北师大版
《探索微观世界的历程》 教学目标： 1、了解原子的核式结构模型。 2、知道原子核是由质子和中子构成的，大致了解微观粒子的大小与结构。 3、了解宇宙起源理论：地心说、日心说和大爆炸理论。 4、初步了解物质世界主要物体的大致尺度，知道常用的天文单位——光年．常识性了解宇宙和航天事业的发展和未来。 教学重点： 原子的核式模型和宇宙大爆炸理论，以及光年。 教学难点： 光年是长度单位，认识宇宙的膨胀。 教学过程： 通过摩擦起电我们知道原子是可分的，原子内部除了电子以外，还有带正电的原子核。那么，电子和原子核是如何分布的？原子核是否可分呢？ 活动一：认识原子的核式结构模型 1、自主阅读：阅读教材195——196页内容，了解原子的核式结构模型。 2、组内交流：物理学家卢瑟福建立了类似的核式结构模型，该模型认为，原子是由和构成的，原子核位于原子的，核外电子受原子核的吸引，绕核。 活动二：了解科学家探索微观世界的历程 1、自主阅读：阅读教材195页的内容。 2、组内交流：原子核是由和构成的，质子带电，中子不带电。质子和中子又是由被称为的更小的微粒构成的。 2010年10月1日傍晚，中国探月工程二期的技术先导星“嫦娥二号”在西昌卫星发射中心由“长征三号丙”运载火箭发射升空。嫦娥二号的主要目的是验证嫦娥三号任务的部分关键技术，为后续的嫦娥三号、嫦娥四号探测器实现成功落月积累经验，进一步深化嫦娥一 号月球科学探测。7.1 《力》 【教材分析】 力是生活中常见的一种物理现象，力学是初中物理的重点知识。学好力的概念是今后学习力学知识的基础。 【学情分析】 在日常生活中，学生对力已有许多感性认识，如何将感性认识转化为理性知识是本节教学的难点。先让学生列举一些有关力的实例，然后用不完全归纳法归纳出力是物体对物体
最新科教版六年级科学下册《用显微镜观察身边的生命世界》教学设计
用显微镜观察身边的生命世界（一） 教学目标 科学概念： 细胞是生命体的基本单位，显微镜可以帮助我们看到洋葱表皮的细胞结构。 过程与方法： 会制作洋葱表皮临时装片。 会使用显微镜观察洋葱表皮，会用图画记录观察到的洋葱表皮细胞。 情感、态度、价值观： 体验到微观世界的精彩，发展研究生命世界的兴趣。 懂得由于观察工具的改进，人们才能观察到许多自然界的秘密。 教学重点：正确使用显微镜观察洋葱的表皮细胞。 教学难点：正确使用显微镜。 教学准备：洋葱、小刀、放大镜、滴管、载玻片、盖玻片、清水、红墨水、餐巾纸、烧杯（50ML）、镊子 教学过程： 一、揭示课题 1.师：同学们，你们看，老师给你们带来几幅美丽的图画。（课件1）生欣赏 2.师：刚才我们用肉眼看到的都是生命体的外部特征，它们的内在到底是什么样的呢？有什么办法可以让我们清晰地看到呢？ 3.师：对要用显微镜。板书：用显微镜观察身边的生命世界（一）这节课我们就是要用显微镜观察身边的生命世界。 二、认识显微镜的结构 1.师：要用显微镜观察物体，我们先来认识显微镜的结构 2.（课件2）教师介绍显微镜的各个部分及名称。 3.师：同学们记住了吗？我来考考大家（老师拿着显微镜指学生说） 三，制作洋葱表皮玻片标本并观察 1.师：认识显微镜的结构就可以观察物体了吗？（课件3）在显微镜下观察物体有一定的要求，物体必须制成玻片标本，才能在显微镜下观察到它的精细结构。今天我们（出示洋葱）就以洋葱为例，要研究它的内部结构，我们必须先学会制作洋葱表皮玻片标本。
2.（课件4）介绍所需材料和工具。 3.师：请同学们边看边记制作洋葱表皮玻片标本的方法。（讲解并演示课件5）（1）擦：用纱布将载玻片、盖玻片擦干净。（放在软纸上，轻轻的用纱布擦，注意拿的方法） （2）滴：用滴管在载玻片中间滴几滴清水。 （3）取：用小刀在洋葱鳞片内表皮轻轻划一个“井”字，用镊子取下中间表皮。（4）放：将撕下的表皮放入水滴中，用镊子将其展开，不能折叠。 （5）盖：用镊子夹住盖玻片，将一边接触载玻片的水滴边缘，倾斜地盖到标本上，注意不要有气泡。 （6）染：为了看得清楚，用碘酒染色。从标本的边缘滴一滴稀释的碘酒，并把玻片微微倾斜，再用吸水纸吸掉多余的水。 4. 师：同学们学会了吗? 制作玻片标本分几步？ 5.小结：（课件6）葱表皮玻片标本制作方法：擦、滴、取、展、盖、染、吸。 6.学生以组为单位制作玻片标本。教师巡视，指导。（5分钟）师：实验中注意：强调操作时，洋葱离眼睛要远一些，不然会刺激眼睛；用小刀时注意安全，不要伤着手。 四、用肉眼、放大镜观察洋葱表皮 1.师：我们的标本已作好了，现在请同学们用眼睛观察以下你的标本是什么样的？画下来。 2.再用放大镜观察并画下来。 3.师：如果我们将洋葱表皮的玻片标本放到显微镜下观察，会有什么新的发现呢？（课件7） 五、用显微镜观察洋葱表皮 1.师：如何使用显微镜观察物体呢？ 2. 师：现在请同学们跟老师一起学习怎样用显微镜观察物体。 3.师：教师边讲解边操作显微镜的使用方法：（课件8,9） 4. 师：请同学们分组观察洋葱表皮玻片标本。 5. 师：（课件10）你在显微镜下看到了什么？请描述一下它的样子，并画出来。 6.小结：我们发现了一个神秘的生命世界，我们看到了由一个个带黑点的长
人教版小学美术(1-6年级)全册教案
一年级上册 课题:神奇的口袋 学习领域:造型*表现 课时:一课时 教学目标: 1.引导学生认识各种美术工具和材料。 2.引导学生用不同的美术工具和材料,大胆、自由的表达自己的各种想法。 3.引导学生在认识美术工具和材料中对美术课产生兴趣 教材简析:本课是引导学生初识美术工具和材料,可让学生尝试使用一下,或看一看、摸一摸各种绘画的效果。教师要准备好各种形式的美术作品供学生欣赏。 教学重、难点:通过活动引导学生对美术创造产生浓厚的兴趣。 课前准备: (1)教师准备蜡笔、水笔、钢笔、毛笔、油画笔、水彩颜料、橡皮泥、、陶土、剪刀、图画纸、宣纸等美术工具和颜料。 (2)教师准备一些可用来绘画、雕刻、拓印、拼贴、编织的自然材料和人造材料。 (3)教师搜集由各种工具和材料制作的美术作品(中国画、水彩画、版画、雕塑、剪纸、素描等) 教学活动设计:
(1)引导阶段: 教师在课前利用旧衣服自制一挎包,放入各种美术材料和工具。上课时让学生上来抽奖:抽出一样来让其他人说说这是什么东西?是干什么用的?引起学生好奇心,激发他们的学习兴趣。 都掏出来后,教师选几样常用材料当场操作、示范。并出示不同材料所作的美术作品,让学生看一看、摸一摸、比一比、了解不同材料的性能及特点和不同的表现效果。(2)发展阶段 鼓励学生学用自己感兴趣的工具和材料进行创作,以体会工具和材料的性能。 在进行创作的过程中,尽量鼓励学生大胆、自由的表现,使学生对美术课产生兴趣。 (3)收拾与整理; 作业完成后,应督促学生收拾工具和材料,整理桌面,保持教室环境的卫生、整洁。课后拓展: 寻找自己家中或周围可用来绘画、粘贴、拓印、拼贴编织的各种自然材料和人造材料进行尝试性的美术创作。 教学评价: (1)是否认识一些主要的美术工具材料。 (2)能否大胆运用美术工具材料,自由表达自己的想法。 (3)是否对美术课产生兴趣。
《微观世界》教学设计
《微观世界》教学设计 学习目标： 1.通过对微观世界的认识、了解,引导学生从不同角度来省视、探究事物的另一构造世界，培养学生细致观察的习惯。 2.让学生尝试运用不同的表现方式，自由表达自己领略到的微观世界画面，体验观察与绘画的乐趣。 3.提高学生对抽象美的认识和熏陶。 教学重、难点： 重点：微观事物的细致观察与表现。 难点：微观世界的表现。 课前准备： 显微镜、放大镜、可观察的动植物图片及实物。 教学过程： 一、组织教学： 二、讲授新课： （一）引导阶段 1.多媒体欣赏几种海洋与陆地的动、植物（如：海星、海螺、多种植物的根、茎及昆虫等）在不同生存环境中的生活情境，观察它们外在的形状、颜色和质感 2.欣赏与比较的几种方法 （1）由远到近的观察对比方法： A.海星外在的整体形状是多角形刺状。 B.局部观察时面部凹凸有致。 C.在显微镜下表面呈各式星状且形态各异，还参差了无规则的小圆点。 （2）剖面观察法： A.两种不同植物的根、茎横切，虽都以圆为元素，但由于它们的轨迹不同，形成两种截然不同的图像。 B.螺是一种贝类海洋动物，其质的坚实外表由外往里是旋状纹样。横剖切后，是发射式渐变状，色彩也从蓝灰逐渐变成黄灰色。 （二）发展、表现阶段
（1）通过线条的粗细、蔬密、曲直组织，能表达出微观物体的运动态势。 （2）以点的大小为排列基数，通过运动轨迹来体现形象的节奏感。 （3）运用色彩要素体现各种不同的色彩倾向或冷暖变化，使学生懂得色彩能传递人们的思想感情。 （4）注入自身的情感，更能创造出美丽丰富的微观世界，并从美的角度进行塑造，使其更具艺术性。 三、布置课堂作业 根据所观察的对象，用笔把见到的微观世界描绘下来。 四、学生作业，教师辅导 五、作品展示与评价 1.作品让学生通过教学多媒体开展自评、互评与师评活动 2.谈谈运用哪些奇思妙想与作画方式来完成作业？ 3.通过微观世界的观察与描绘你们有何收获？ 六、教学延伸与拓展 通过仔细观察和大胆想象相结合，鼓励学生运用点、线、面和色彩方法来组织表现许多抽象作品，描绘出更多的微观世界画作。
人教小学美术五年级下册14课微观世界教案
精品基础教育教学资料，请参考使用，祝你取得好成绩！ 微观世界 教学目的： 1.通过对微观世界的认识、了解,引导学生从不同角度来省视、探究事物的另一构造世 界，培养学生细致观察的习惯 2.让学生尝试运用不同的表现方式，自由表达自己领略到的微观世界画面，体验观察与 绘画的乐趣 3.提高学生对抽象美的认识和熏陶 教学重点：微观事物的细致观察与表现 教学难点：微观世界的表现 教学准备：显微镜、放大镜、CAI微观动植物活动课件 教学过程： 一、引导阶段 1.多媒体欣赏几种海洋与陆地的动、植物（如：海星、海螺、多种植物的根、茎及昆虫 等）在不同生存环境中的生活情境，观察它们外在的形状、颜色和质感 2. 欣赏与比较的几种方法 由远到近的观察对比方法： A、海星外在的整体形状是多角形刺状 B、局部观察时面部凹凸有所晰。 C、在显微镜下表面呈各式星状且形态各异，还参差着无规则的小圆点。 剖面观察法： A、两种不同植物的根、茎横切，虽都以圆为元素，但由于它们的轨迹不同，形成两种 截然同的图象 B、螺是一种贝类海洋动物，其质的坚实外表由外往里是旋状纹样。横剖切后，是发 射式渐变状，色彩也从蓝灰逐渐变成黄灰色。 二、发展、表现阶段 A、通过线条的粗细、蔬密、曲直组织，能表达出微观物体的运动态势。 B、以点的大小为排列基数，通过运动轨迹来体现形象的节奏感。
C、运用色彩要素体现各种不同的色彩倾向或冷暖变化，使学生懂得色彩能传递人们的思想感情。 D、注入自身的情感，更能创造出美丽丰富的微观世界，并从美的角度进行塑造，使其更具艺术性。 三、布置课堂作业 根据所观察的对象，用笔把见到的微观世界描绘下来。 四、作品展示与评价 1.作品让学生通过教学多媒体开展自评、互评与师评活动 2.谈运用哪些奇思妙想与作画方式来完成作业？ 3.通过微观世界的观察与描绘你们有何收获？ 五、教学廷伸与拓展 通过仔细观察和大胆想象相结合，鼓励学生运用点、线、面和色彩方法来组织表现许多抽象作品，描绘出更多的微观世界画幅。
新人教版小学一年级上册美术教案76913
第1课认识美术工具 教材分析: 工具和材料是进行美术活动的重要条件，如何对一年级的学生进行这些引导是这一节课的难点。在课堂上我把它定位为美术课教学中的综合。探索领域，目的是想结合儿童以 往的（学前）绘画经验，进行延伸由此引发全体孩子对学习美术的欲望。 教学目标： 1、熟悉和了解美术的表现形式，认识美术与生活的密切关系，培养新的思维加深对美术的新认识。 2、观察和发现各种工具的使用方式，培养爱护学习用具的良好行为习惯。引发对各种工具和材料的联想。 3、开阔视野，拓宽想象空间，激发探索未知领域的欲望，体验探究的愉悦与成功感。教学重点：观察各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。 教学准备：课件、有代表性的美术作品、实物 教学过程： 一、组织教学：按常规进行。 二、导入新课： 回顾学前绘画经验引语：今天我们要在课堂上找朋友，这个朋友是谁，我先不告诉您们，上完课你们就知道了。请大家想一想下列的问题，小组讨论，代表回答，要求回答时 1、你在画画的时候用过那些工具，请你向大家介绍一下，它叫什么名字？怎样使用，能出示你的作品向大家展示吗？ 2、你见过那些绘画工具，请你介绍一下，你在那里见到的？你认为它们能用来干什么? 3、你最想拥有的美术用品有那些？为什么？ 蜡笔小知识:1、是年幼儿童最常用的绘画工具2、同彩色铅笔相比，蜡笔的色彩比较鲜
艳、笔芯也稍软，使用时不会因手在纸上摩擦而弄脏画面。3、蜡笔即可以用来画线条，也 可用于大面积的涂色。 油画棒小知识:1小朋友最喜欢使用的工具，色彩鲜艳、浓烈2油画棒比蜡笔要软得多，而且因为是油性的，颜色之间容易混合，色彩的变化，层次都比较丰富。 彩色铅笔小知识： 1、最简单的色彩画工具，如同铅笔一样，比较适合年龄幼小的小朋友使用 2、色彩柔和，即可以用来涂颜色，但涂色的时候不能用力过大，因为它的笔芯是硬性的，会在纸上留下痕迹。 3、比较适合于画轻柔、淡雅的画面。 师小结：在绘画过程中，工具和材料是很重要的，它就象一个好助手能帮助你实现你的绘 画愿望。 三、引导观察思考发现新的工具和材料课件展示： 1、欣赏中国画、书法作品。 2、欣赏油画作品。 3、欣赏水粉、水彩画作品。 4、欣赏版画作品。 5、欣赏儿童画作品。 师：欣赏了这些画，大家能猜出这些画是用什么工具和材料来完成的吗？生自由议论。 6、课件再次展示（结合作品进行展示），目的是让学生感悟工具和材料的不同魅力，引发学生明白工具和材料的重要，以便今后在美术课的课前准备能有所重视。大家现在可以猜出我们要找的朋友是谁了吗？ 7、怎样爱护这些工具和材料
人教版五年级美术下册微观世界教案及反思
人教版五年级美术下册微观世界教案及 反思 第11课微观世界 教学目的： 1、通过对微观世界的认识、了解,引导学生从不同角度来省视、探究事物的另一构造世界，培养学生细致观察的习惯 2、让学生尝试运用不同的表现方式，自由表达自己领略到的微观世界画面，体验观察与绘画的乐趣 3、提高学生对抽象美的认识和熏陶 教学重点： 微观事物的细致观察与表现 教学难点： 微观世界的表现 教学准备：显微镜、放大镜、CAI微观动植物活动课件 教学过程： 一、引导阶段 1.多媒体欣赏几种海洋与陆地的动、植物（如：海星、海螺、多种植物的根、茎及昆虫等）在不同生存环境中的生活情境，观察它们外在的形状、颜色和质感
2.欣赏与比较的几种方法 由远到近的观察对比方法： A、海星外在的整体形状是多角形刺状 B、局部观察时面部凹凸有所晰。 C、在显微镜下表面呈各式星状且形态各异，还参差着无规则的小圆点。 剖面观察法： A、两种不同植物的根、茎横切，虽都以圆为元素，但由于它们的轨迹不同，形成两种截然同的图象 B、螺是一种贝类海洋动物，其质的坚实外表由外往里是旋状纹样。横剖切后，是发射式渐变状，色彩也从蓝灰逐渐变成黄灰色。 二、发展、表现阶段 A、通过线条的粗细、蔬密、曲直组织，能表达出微观物体的运动态势。 B以点的大小为排列基数，通过运动轨迹来体现形象的节奏感。 C、运用色彩要素体现各种不同的色彩倾向或冷暖变化，使学生懂得色彩能传递人们的思想感情。 D、注入自身的情感，更能创造出美丽丰富的微观世界，并从美的角度进行塑造，使其更具艺术性。 三、布置课堂作业
根据所观察的对象，用笔把见到的微观世界描绘下来。 四、作品展示与评价 1、作品让学生通过教学多媒体开展自评、互评与师评活动 2、谈运用哪些奇思妙想与作画方式来完成作业？ 3、通过微观世界的观察与描绘你们有何收获？ 五、教学廷伸与拓展 通过仔细观察和大胆想象相结合，鼓励学生运用点、线、面和色彩方法来组织表现许多抽象作品，描绘出更多的微观世界画幅。
小学美术教案微观世界的教案
微观世界的教案 小学美术教案 ●一、教学目标 知识与能力:通过对微观世界的观察,了解微观世界构造,既培养了学生的观察能力又锻炼学生观察时的耐心及认真态度。 过程与方法:学生尝试运用不同的表现方式,自由表达自己领略到的美妙的微观世界画面,体验探究与创作的乐趣。 情感态度与价值观:通过学习关注微观世界,能发现大自然的美,感受大自然的美,进一步探索自然。 ●二、教学重难点 教学重点:微观事物的细致观察。 教学难点:如何运用点、线,面表现自己观察到的微观世界。 ●三、教学策略 本课通过用显微镜、放大镜对微观世界进行观察、认识、了解, 让学生感受经过放大后的图片竟是一幅幅精美的图案,那么宏大,那么神奇。强烈的激发学生的好奇心,增强了学生细致观察的欲望。进而让学生用点、线、面,国画,水粉,彩泥等各种表现方式,描绘自己心中、眼中的奇妙世界,再现自己领略到的微观世界画面,在过程中体验观察与创作的乐趣,在欣赏自己创作出的美丽的画面的中,感受创作艺术带给他们的成就感。本课学生的观察能力、探究能力、审美能力、创造能力、动手能力都得到了锻炼,是一节充满趣味的美术课。根据素质教育的要求、新课标的精神,充分调动学生的“眼、手、脑”等多种感官参与学习,采用观察发现——鉴赏分析——创作体验——欣赏评述等方法设计教学。让学生眼中发现美,脑中形成美,手中表现美。 ●四、教学过程 教学程序 教学活动(含过程与方法) 设计目的和说明 课前准备 准备显微镜,放大镜。(课前把一些不同手法表现的微观世界范画贴在墙上。)
激发学生学习兴趣,养成良好课前准备习惯。 导入新课 问题导入 看到这些图片你们能想象出画里面都有什么吗? 揭晓谜底:这些画中表现的是水中生物、花朵、叶子、树木、细菌等人们感官所不能直接感觉到的微小的物体,在放大镜和显微镜下出现的图案。我们把这些物体和现象的总体叫“微观世界”。 课件出示微观世界的概念:人们感官所不能直接感觉到的微小的物体和现象分别叫“微观物体”和“微观现象”,而将这些物体和现象的总体叫“微观世界”。板书课题:微观世界 导课环节选择的图片强烈的刺激学生的感官,学生会感觉新鲜、好奇、惊讶,通过轻松、积极的欣赏、谈话既营造了良好的课堂气氛,又点燃了学生的好奇心,学生会渴望探求新的知识,为下面的学习奠定基础。 探索发现 今天就让我们带着好奇心去探索微观世界的神奇。 出示课件放大镜、显微镜下的向日葵、花粉、细菌图片。说说它和你看到的有什么不同。 美国有部电影《微观世界》,发掘人类眼睛无法直接观察到的微观世界,拍了20年才完成的。片中将森林下、草丛下的世界无数倍放大,成为壮丽的奇观。 课件播放《微观世界》的视频片段。 &n